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少年讀史記讀后感
當品讀完一部作品后，你有什么體會(huì )呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的少年讀史記讀后感，希望對大家有所幫助。
少年讀史記讀后感1
在戰國時(shí)期，要想生活下去，不只要靠兵法，更要有一條“三寸不爛之舌”。這本書(shū)就講了很多的人的故事，但我最喜歡的還是關(guān)于古人的縱橫家，也被稱(chēng)為“辯士”。說(shuō)到辯士，那最出名的就數蘇秦和張儀了。蘇秦是東周洛陽(yáng)人，拜鬼谷先生為師，沒(méi)有半點(diǎn)成績(jì)，親戚都很看不起他，他心里又慚愧又難過(guò)，于是刻苦學(xué)習，學(xué)有成績(jì)后便去游說(shuō)秦、燕、趙。游說(shuō)讓趙國跟燕國形成合縱的計劃�？梢哉f(shuō)，蘇秦只靠著(zhù)三寸不爛之舌，把六國都合縱在一起了。
說(shuō)了蘇秦，自然也要說(shuō)說(shuō)另一位縱橫家——張儀。張儀，魏國人，最初拜鬼谷先生為師，在蘇秦已經(jīng)游說(shuō)各國加入合縱之后，想要讓張儀伸展自己的抱負，蘇秦想要有一個(gè)在秦國的潛伏的人，于是故意羞辱張儀，讓張儀去秦國游說(shuō)秦王，讓秦國不會(huì )進(jìn)攻趙國，使合縱計劃失敗。張儀用口才和秦國的`兵力削弱魏國，讓魏國稱(chēng)臣。
辯士的話(huà)，那么商鞅也可以算是有名的了。但是關(guān)于他們變法，一直都讓學(xué)者們談?wù)�。大致有兩點(diǎn)：一、這是一次成功的變法。二、變法讓?xiě)饑鴷r(shí)期的秦國由弱變強。但這兩項觀(guān)點(diǎn)，近年來(lái)卻遭到質(zhì)疑。第一點(diǎn)，劉國祥指出：商鞅變法只重視農業(yè)，論其實(shí)質(zhì)，只是單一領(lǐng)域內的結構性調整，對于整個(gè)社會(huì )的提升沒(méi)有太大的幫助，而變法者最后遭到舊有勢力的殘害，不是成功變法的現象。而第二點(diǎn)何炳隸指出，秦獻公時(shí)期，秦國就開(kāi)始變強，秦國的強大，不能只歸于商鞅變法。
辨士的“說(shuō)服的藝術(shù)”值得我們學(xué)習，用三寸不爛之舌說(shuō)服天下。
少年讀史記讀后感2
這個(gè)寒假，我讀了《少年讀史記-應對時(shí)局的智者》這本書(shū)，領(lǐng)略到了這些歷史名人的智慧和謀略，在他們的事跡中悟出了很多的道理。
書(shū)中“英勇刺秦王——荊軻的故事”這個(gè)故事給我留下了深刻的`印象，書(shū)中荊軻的勇氣讓我非常敬佩。太子丹害怕秦國進(jìn)攻燕國，于是派勇士荊軻去刺殺秦王，荊軻很有謀略，他假裝獻給秦王督亢的地圖和樊於期將軍的人頭，卻借機刺殺秦王。他刺殺秦王雖然失敗了，但他的俠義行為名垂千古，被后人稱(chēng)頌。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！边@是荊軻在刺行秦王的路途上吟出來(lái)的一首詩(shī)。重情重義的荊柯為了完成太子丹的重托，明明知道必死無(wú)疑，仍然勇往直前，他的這種勇氣是我久久不能平靜。同時(shí)田光和樊於期兩人，他們也是是倆位忠臣志士，為了完成刺殺秦王的事，他們也勇敢的獻出了自己的生命。
荊軻刺秦王雖然沒(méi)有成功，但荊軻的勇氣鼓舞了我。平時(shí)的我有些膽小，面對難題有時(shí)膽怯。面對跳繩二連跳的任務(wù)膽怯了，認為自己無(wú)法完成。甚至有時(shí)上課時(shí)連舉手都會(huì )膽怯，真不應該呀，我也應該學(xué)學(xué)荊軻的勇氣，任何一件事，當你有勇氣要做時(shí)，就已經(jīng)成功了一半。
同學(xué)們，勇氣可以戰勝一切，更足以讓我們傲視人生。
少年讀史記讀后感3
這個(gè)暑假媽媽給我買(mǎi)了一套書(shū)叫《少年讀史記》，這些書(shū)買(mǎi)來(lái)后我愛(ài)不釋手，從早到晚都捧著(zhù)他們看。而其中我最喜歡的就是一本叫《帝王之路》的書(shū)。
帝王之路》這本書(shū)主要講了從堯一直到漢武帝的故事。而其中我最喜歡的就是巨鹿之戰這個(gè)故事，里面講述了項羽為了給叔父項梁報仇，率領(lǐng)他的幾千人的軍隊以少勝多，越殺越勇，最終打敗了20萬(wàn)秦兵，給叔父報了仇，其中還包含了破釜沉舟、隔岸觀(guān)火等經(jīng)典的成語(yǔ)故事。
看完這本書(shū)我深刻體會(huì )到了古代時(shí)期人們生活的困難以及戰亂的殘酷，也終于了解到了中國古代的歷史和上下五千年來(lái)發(fā)生的事情，還知道了許多英雄豪杰的名字，比如：項羽、劉邦等蓋世豪杰。我才知道我們現在所擁有的一切都是古代的先輩們夢(mèng)寐以求的'。我深刻感悟到在堯、舜那個(gè)時(shí)期，連吃飯都很困難，但常常會(huì )有人站出來(lái)造福百姓，就像堯、舜、大禹那種為了人民可以什么都不顧忌的英雄，我從中深刻的感悟到了我們要多多為人民造福，不要讓我們的國家再次陷入到那樣的地步！
魯迅先生曾贊許史記為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。由此我們可以看出，千百年來(lái)人們對史記的評價(jià)特別高。所以我們還需多加去鉆研，這樣才能知道更多關(guān)于歷史的知識，讓我們對歷史更加了解。所以我們也要經(jīng)常觀(guān)看有關(guān)歷史的書(shū)，比如這本《少年讀史記》呀！
少年讀史記讀后感4
今年寒假，我看了五本《少年讀史記》。
史記，被稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。這五本《少年讀史記》是作者張嘉驊根據司馬遷的《史記》中的故事編寫(xiě)的，語(yǔ)言通俗易懂，人物生動(dòng)形象，故事精彩有趣，很適合我們小朋友來(lái)看。
《少年讀史記》記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。分為五本，分別是《帝王之路》、《霸主的.崛起》、《辯士縱橫天下》《絕世英才的風(fēng)范》和《漢帝國風(fēng)云錄》。
其中《霸主的崛起》中記載春秋五霸和一些忠臣良將的故事，他們創(chuàng )造了群雄爭霸的輝煌歷史�！督^世英才的風(fēng)范》中描寫(xiě)了出奇制勝的田單，知錯就改的廉頗，足智多謀范睢�！侗嫱量v橫天下》中有身殘志堅的孫臏，寸舌動(dòng)天下的子貢，還有超級辨士蘇秦等。一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物浮現眼前，我仿佛置身于那段波瀾壯闊的歷史長(cháng)河中。
這些書(shū)中，我最喜歡的一本書(shū)就是《霸主的崛起》，這本書(shū)中出現最多的人物就是齊恒公。他之所以能當上霸主，是因為他知人善用，啟用了管仲和鮑叔牙等賢臣。并且用人不疑，才讓整個(gè)國家日益強大，諸侯也都歸順于他。不過(guò)他晚年親信了易牙等小人，才讓齊國逐漸走向哀落。
以史為鑒，親君子遠小人。我們要區分出身邊的君子和小人，向優(yōu)秀的人學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，遇見(jiàn)不好的人，也看看自己有沒(méi)有類(lèi)似的缺點(diǎn)，加以改進(jìn)。
少年讀史記讀后感5
在這次的暑假里我讀了《少年讀史記》，他一共有六冊，我讀的是其中的一冊《辯士縱橫天下》
本書(shū)從春秋到戰國一共描繪了13位人物，有孫臏，吳起，子貢，商鞅，孟嘗君等等，其中我最喜歡的人物是信陵君。在《情義》這篇故事當中，信陵君前去拜訪(fǎng)老人家贏(yíng)侯，贏(yíng)侯暗中觀(guān)察信陵君的神態(tài)，而信陵君非常尊重他，臉上沒(méi)有一絲著(zhù)急的神色，從而看出信陵君禮賢下士；而贏(yíng)侯又要去拜訪(fǎng)老朋友朱亥，贏(yíng)侯并繼續觀(guān)察信陵君的神色，但信陵君卻一點(diǎn)也不嫌麻煩，從而看出信陵君禮上加禮，我還能看出信陵君仁而下士，聞過(guò)即改，即有美德，又有才能，有情有義，他還能充分發(fā)掘和運用人才，以及如何正確的判斷形勢。
其次我還喜歡孫臏，雖然孫臏被自己的同學(xué)龐涓廢掉了雙腿，但是孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個(gè)機會(huì )用萬(wàn)箭復仇這個(gè)計謀殺死了龐涓，從而能看出孫臏是一個(gè)出奇制勝，計謀多端，變化莫測，能將敵人一網(wǎng)打盡的軍事家，政治家。
讀了這本書(shū)，讓我對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解前人的'智慧，為以后的學(xué)習打下了良好的基礎。
少年讀史記讀后感6
今天我讀《少年讀史記》中非常經(jīng)典的兩篇：《亂世中的超級辯士——蘇秦合縱的故事》和《各個(gè)擊破——張儀連橫的故事》，讓我體會(huì )到兩千年前在戰國發(fā)生的事情和今天有那么的相似。
蘇秦是戰國時(shí)期非常有名的辯士，這個(gè)人也是鬼谷子的弟子，他在家刻苦讀了好多書(shū)，“頭懸梁錐刺股”就是講他讀書(shū)的事情。蘇秦到了秦國，想得到國王的賞識，可他不但沒(méi)有得到親王的重用，還被侮辱了，他決心去其他六國。他用油嘴滑舌的.方法把除去秦國以外的六國聯(lián)合起來(lái)，這叫合縱去抗擊秦國。秦王被嚇到了，他原來(lái)立志想并吞六國統一天下，但蘇秦已經(jīng)聯(lián)合了六國，不敢惹了。這樣的太平日子過(guò)了十五年。蘇秦死后，這個(gè)聯(lián)盟的秘書(shū)長(cháng)沒(méi)有了，大家又開(kāi)始心懷鬼胎。
蘇秦有個(gè)師弟叫張儀，也是一個(gè)辯士，他用欺騙的戰術(shù)組織了連橫，讓秦王送土地給楚國，再聯(lián)合齊國攻打楚國。再把楚懷王抓起來(lái)，去打韓國、齊國。張儀又挑撥燕國和趙國的關(guān)系。這樣原來(lái)結盟的六國被瓦解了，后來(lái)被秦國一個(gè)一個(gè)打敗了。
合縱連橫是發(fā)生在兩千年前的古代戰國，但在今天，美國要和我們打貿易戰，處處限制中國的發(fā)展，我們中國也在采用類(lèi)似合縱的戰略，用“一帶一路”來(lái)交朋友，幫助大家來(lái)發(fā)展經(jīng)濟，建設國家。我中國的朋友多了，美國就不能欺負我們了。
少年讀史記讀后感7
少年讀史記》這本書(shū)很值得同學(xué)們認真的讀一讀，首先它是張嘉驊寫(xiě)的兒童文學(xué)作品，用一個(gè)個(gè)歷史故事闡述人生成長(cháng)必須的道理。
這本書(shū)讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事，堯是盤(pán)古開(kāi)天時(shí)期的一位帝王，到了該把帝位禪讓的時(shí)候卻不知道禪讓給誰(shuí)。這時(shí)候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個(gè)叫舜的人。于是堯決定好好觀(guān)察一下舜是不是像諸侯說(shuō)的那樣，堯默默的觀(guān)察到舜每天都很勤勞，而且他還有愛(ài)心，總是幫助需要的'幫助的人們。而且他還是一個(gè)非常孝順父母的人，毫無(wú)怨言的為父母端茶倒水、問(wèn)寒溫暖，時(shí)時(shí)刻刻的把父母牽掛心間�？墒撬母改笧樽柚顾c兄弟繼承家產(chǎn)要將他活埋，他憑借著(zhù)自己的聰明才智成果的逃出來(lái)。他不讓父母因為私心成為一個(gè)作奸犯科的罪人，即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過(guò)一段時(shí)間認真的觀(guān)察舜的所作所為，堯認為舜具備一個(gè)擔當帝王的大任人，堯決定把帶領(lǐng)大家過(guò)幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的“百善孝為先”道理。
“書(shū)讀百遍、其義自見(jiàn)”通過(guò)讀《少年讀史記》這本書(shū)讓我明白了許多做人的道理，我一定按照書(shū)籍中的典故認真的學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本領(lǐng)。讓書(shū)籍中的哲理做教會(huì )了我做一個(gè)正直的人，做一個(gè)具有愛(ài)心的人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，我努力通過(guò)這些有益的書(shū)籍中吸取給養，讓我快樂(lè )的成長(cháng)。
少年讀史記讀后感8
“史記”是記錄歷史的相機，它把歷史上發(fā)生的事永遠封存了下來(lái)，今天讓我們一起走進(jìn)史記，看看春秋第一刺客專(zhuān)諸背后的故事吧！
專(zhuān)諸出生平民，是春秋晚期吳國人，是中國歷史上的著(zhù)名刺客之一，因為偶然結識了伍子胥，伍子胥又將專(zhuān)諸推薦給了公子光，公子光非常賞識專(zhuān)諸，對專(zhuān)諸和他的`母親都十分友好，專(zhuān)諸母子受到公子光的禮遇，都想方設法要報答公子光，于是，專(zhuān)諸決定幫公子光完成心愿—刺殺吳王僚，刺殺成功了，但是專(zhuān)諸也被侍衛奪去了生命，專(zhuān)諸不惜犧牲自己的性命，完成了公子光的心愿，報答了公子光的知遇之恩。
讀完這個(gè)故事，我對感恩這一詞又有了更深一層的理解。感恩是無(wú)形的，它可以變化成各種各樣的形式。感恩，可以是別人幫助你之后的一句感謝，可以是別人幫助你之后的回報的物質(zhì)，也可以是別人幫助你之后用生命換來(lái)的回報。從小媽媽就教育我：做人可以不優(yōu)秀，不卓越，但是一定要懂得感恩！不懂感恩，就像一個(gè)人只知道花錢(qián)不知道賺錢(qián)，等錢(qián)花完了，余生就只剩下了悲慘。
當我們在生活中受到他人幫助的時(shí)候，我們應當用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答他人，要存有感恩的心。懂得感恩，是一個(gè)人良知的基本，也是鑒定一個(gè)人是否值得深交的底線(xiàn)。感恩，是一種人生態(tài)度，是對他人付出的真情回饋，有來(lái)有去，才能平衡。就像我們學(xué)校舉行了各種類(lèi)型的感恩活動(dòng)，比如：護蛋行動(dòng)、十歲成長(cháng)禮……為的就是讓我們學(xué)會(huì )“滴水之恩，當涌泉相報”的道理。
少年讀史記讀后感9
歷史可以使人明智，可以使人大氣，可以使人坦然。
這個(gè)暑假，我讀了由司馬遷所著(zhù) 《史記 》改編的《少年讀史記----霸主的崛起》 這本書(shū)。讀完書(shū)，我閉上眼睛，書(shū)里的歷史畫(huà)面在腦中得以浮現。
春秋戰國時(shí)期，五霸紛紛登場(chǎng)：齊桓公，晉文公，楚莊王，吳王闔閭和越王勾踐。齊桓公尊王攘夷；晉文公顛沛流離；楚莊王知錯能改；越王勾踐臥薪嘗膽；吳王闔閭知人善任。其中，使我印象深刻的'人物是晉文公重耳和越王勾踐。重耳被人陷害，逃到其他國家去，他在外顛沛流離了十九年，才回到晉國當國君�；貒�，他有仇報仇，有恩報恩。就連答應楚成王的"退避三舍",重耳也一絲不茍地做到了。而越王勾踐在一次戰役中沒(méi)有聽(tīng)取謀士的建議，差點(diǎn)導致越國滅亡�；貒�，他無(wú)論是坐臥還是飲食，都要嘗一下苦膽，提醒自己不要忘記被吳國圍困的苦，他還放下國君的身段，與眾百姓處在一起。他禮下賢士、救濟貧窮——最終成為一方霸主。
讀完這本書(shū)，我從書(shū)中這五人身上學(xué)到了不同的東西：不要因私事誤了大事；要知恩圖報，一切以大局為重；要奮發(fā)圖強，從小好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國；要虛心聽(tīng)取別人的建議，知錯就改……
只有學(xué)習歷史，才能深入了解歷史。如果不好好學(xué)習，你就會(huì )被別人超越。想要做一個(gè)強者，你就要不斷學(xué)習，不斷取長(cháng)補短，努力追逐。
少年讀史記讀后感10
暑假是快樂(lè )的，是繽紛的。在這個(gè)繽紛而又快樂(lè )的暑假，我根據推薦的書(shū)目閱讀了許多書(shū)籍，如：《簡(jiǎn)愛(ài)》、《魯濱孫漂流記》、《少年讀史記》等。其中，我印象最深的就是《少年讀史記之霸主的崛起》。讀了這本書(shū)，引發(fā)了我許多感想。
這本書(shū)主要講了齊桓公稱(chēng)霸的故事，晉公子重耳流亡的故事、晉文公稱(chēng)霸的故事、楚莊王稱(chēng)霸的故事......在中國歷史上的霸主的成長(cháng)故事。這其中有知人善任的眼光的齊桓公，有從未上過(guò)戰場(chǎng)卻很會(huì )分析經(jīng)營(yíng)的頭號功臣蕭何，還有很有哲理的孔子......
這本書(shū)的作者是臺灣作家張嘉驊。這本書(shū)有一個(gè)很吸引我的地方就是書(shū)的.格局和我看過(guò)的任何一本書(shū)都不一樣，它先用現代的視角講述人物故事，再解析古人的智慧，把握歷史關(guān)鍵，之后還會(huì )有一個(gè)原典精選，會(huì )有一篇《史記》的原文，上面有譯文，下面有個(gè)別詞語(yǔ)的意思。最后是詞語(yǔ)收藏，里面會(huì )有解釋和造句。
讀完了這本書(shū)，我不僅了解了歷史，而且還掌握了一些詞語(yǔ)。我明白了做人要有誠信，就像重耳答應楚成王如果在戰場(chǎng)上相見(jiàn)，就會(huì )退避三舍一樣。要遇事能屈能伸，學(xué)會(huì )用正面的態(tài)度去看待事情。不要逃避。在做一件事之前要先去考慮這樣做對不對或去征求同學(xué)們的意見(jiàn)之后在做。做人要學(xué)會(huì )兩件事，一“隱忍”，二“早謀”。不僅要會(huì )這兩件事，還有善于傾聽(tīng)，不要故意惡語(yǔ)傷人，要知道“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！币e極改正別人指出的你的錯誤，成就更好的自己！
少年讀史記讀后感11
“當他在山中行走時(shí)，感覺(jué)路途是如此的遙遠、顛簸，而懷里的孤兒是如此沉重——這是一個(gè)從一出生就背負了一大筆血債的孩子……”
故事雖然沒(méi)完，但我的內心已被深深觸動(dòng)。
暑假里，我看完了《少年讀史記：霸主的崛起》，講述了春秋戰國這個(gè)天下大亂、群雄紛爭的年代，英明君王和忠義臣子的故事。整本書(shū)中最感動(dòng)我的還是趙氏孤兒的故事——
奸臣屠岸賈發(fā)兵誅滅了趙朔全族，只有趙朔的妻子懷有身孕，留下一個(gè)遺腹子，躲避在宮中。程嬰和公孫杵臼設計，保全了嬰兒的性命，但公孫杵臼卻因此而死。待程嬰把孤兒撫養成人，趙家也恢復原有地位時(shí)，他毅然決然地選擇了自殺，去向當年的公孫杵臼報告托付的事已成。
像他這樣的忠義，不僅是在古代，就連現代的'人也會(huì )覺(jué)得不可思議，不過(guò)也確實(shí)讓人感動(dòng)。正如序言里所說(shuō)，驅動(dòng)一批又一批愛(ài)國臣子的動(dòng)力，不是別的，而是承擔。正因為有了承擔，有了自己內心的標準，才會(huì )義無(wú)反顧地勇往直前。
說(shuō)是承擔，其實(shí)更準確的一個(gè)詞是“責任”�？鬃诱f(shuō)“君君，臣臣，父父，子子�！泵總�(gè)身份都有每個(gè)身份的責任，是自己內心對自己的一種要求。這從某種意義上來(lái)說(shuō)也是一種壓力，但這種壓力多數會(huì )轉為動(dòng)力，讓你堅守自己的本分，驅動(dòng)你盡心盡責，不留遺憾。
人的一生，努力追求的不正是這個(gè)嗎？我們作為現代社會(huì )的一名公民、一名小學(xué)生，一定要有責任感。當我們盡力了、嘗試了，做事做到問(wèn)心無(wú)愧時(shí)，也就足夠為人了。
少年讀史記讀后感12
在寒假里，老師推薦的“必讀書(shū)目”中有一本“少年讀史記”的書(shū)吸引了我的目光。歷來(lái)對歷史故事感興趣的我立刻叫爸爸買(mǎi)了這套書(shū)。
少年讀史記》是漢代著(zhù)名史學(xué)家司馬遷所寫(xiě)的《史記》的白話(huà)文版，而且他在翻譯的基礎上，還在內容上做了一些無(wú)傷大雅的修改，讓書(shū)中的歷史知識變得通俗易懂。
拿到書(shū)以后，我就迫不及待地讀了起來(lái)。讀完第一本“帝王之路”，我發(fā)現這套書(shū)最大的一個(gè)亮點(diǎn)就是在每個(gè)章節后面都會(huì )有《史記》的原文摘抄及現代文翻譯。在“帝王之路”中，令我印象最深刻的一章就是“不能不打的仗”。這一章講述了湯武革命的故事。我認為，這個(gè)故事完美地詮釋了一句我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的俗語(yǔ),是“哪里有壓迫，哪里就會(huì )有反抗�！睖涓锩傅氖巧坛_(kāi)國國君商湯滅夏的戰爭�！兑住じ铩ゅ柁o》中，由：“湯武革命，順乎天而應乎人”的名言。這里所說(shuō)的“湯”，就是中國歷史上第二個(gè)統治王朝的開(kāi)基者——商湯天乙。書(shū)中提到，他曾經(jīng)領(lǐng)導商部族和其他諸侯反抗夏王朝最后一個(gè)統治者——桀的殘暴統治的同盟部族，運用戰爭的暴力手段，一舉推翻垂死腐朽的夏王朝，建立起新的'統治秩序。而“武”則是指周武王，他領(lǐng)導商王朝的諸侯國西周推翻了商紂王的統治，建立了新的王朝——西周。這兩次王朝更迭合稱(chēng)為“湯武革命”。
從發(fā)生在古人身上的這件事，我懂得了即使自己有天生的優(yōu)勢，但不能對自己的優(yōu)勢用心經(jīng)營(yíng)，任意妄為，那么最后自己所有的優(yōu)勢都會(huì )化為烏有。
少年讀史記讀后感13
暑假里，我上《閱讀與寫(xiě)作》課時(shí)，老師讓我們找一本自已喜愛(ài)的書(shū)看，然后寫(xiě)讀后感。于是，我選了司馬遷寫(xiě)的《史記》，在《史記》中選中前十八篇，而十八篇都是關(guān)于辯士的。
看完關(guān)于辯士的文章，我終于知道為何有句話(huà)叫：辯士縱橫天下了。
比如說(shuō)孫臏，孫臏是戰國時(shí)期杰出的軍事家，他一生命運坎坷，因為有才華而遭人嫉恨，被自己的同窗龐涓，挖去了膝蓋，變成了一個(gè)無(wú)法站立的人。但老天給了他一個(gè)機會(huì )。齊國大將很欣賞孫臏，并把它推薦給齊威王，齊威王向孫臏請教兵法，并拜為軍師，孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個(gè)機會(huì )，用萬(wàn)箭復仇這個(gè)計謀殺死了龐涓，憑借自己的口才與兵法的'見(jiàn)解報了自己的仇。并大敗魏國。將魏國太子申俘虜回國，也使孫臏名聲大噪，他的兵書(shū)流傳后世。
看完孫臏的故事，讓我知道即使身陷困境，也不要頹廢，堅持本心，相信一定有岀人頭地的一天。讓我也對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了前人的智慧，為以后的學(xué)習打下了良好的基礎。
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