中學(xué)生作文

中學(xué)生作文匯總5篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)生作文 篇1

　　秋夜，涼意習習，風(fēng)拂動(dòng)窗外的柳梢，淡淡月光拋下一段疏影，不知不覺(jué)牽扯出關(guān)于成長(cháng)的回憶。

　　那亦是一個(gè)秋天，月還未落，卻顯得格外清幽冷峻�；椟S的路燈下，父女倆一長(cháng)一短的影子沿著(zhù)路邊緩緩移動(dòng)，空氣中氤氳著(zhù)女兒略有撒嬌的聲音。我一只手挽著(zhù)父親溫暖的胳膊，另一只手上下擺動(dòng)著(zhù)，眉飛色舞的講些什么，時(shí)而大笑，時(shí)而蹙眉，時(shí)而扮出一個(gè)鬼臉。父親始終低頭專(zhuān)注地看著(zhù)我的側臉，或也隨著(zhù)我搖頭晃腦，凝神傾聽(tīng)著(zhù)……

　　不知何時(shí)開(kāi)始有那么多的事要抱怨，一看見(jiàn)父親，我便像遇到無(wú)需回收的垃圾桶似的，就把一肚子的苦水傾倒，父親總是笑而不語(yǔ)，溫和而睿智地靜靜看著(zhù)我，他的目光像一口深井，盛滿(mǎn)無(wú)盡的耐心。而往往是還沒(méi)有念叨完，就已到家，我忿忿地往門(mén)前嬌弱的柳樹(shù)上踹上兩腳，然后一臉不滿(mǎn)地走進(jìn)家門(mén)。我從未注意，身后的父親正看著(zhù)我，搖頭嘆息。

　　父親年輕時(shí)便是位成績(jì)優(yōu)異的好學(xué)生，他總喜歡趁空閑檢查我的作業(yè)。父親坐在我的書(shū)桌前，本來(lái)就稀少的頭發(fā)中，一兩根銀絲赫然在目�！皝�(lái)，把這條題目講給我聽(tīng)！”沉思許久的父親忽然轉身朝我命令道，眼睛里是不可置否的凌厲。我覺(jué)得詫異，平日幽默風(fēng)趣的父親何曾變得這么嚴厲？我瞥向桌上厚厚的作業(yè)本，心中一陣焦躁：“你管那么多干嘛？都訂正過(guò)了還不會(huì )嗎？你不知道我作業(yè)多��！”如同蠟燭燃盡一般，父親的眼神立刻黯淡下來(lái)，瞳孔里滿(mǎn)是一眼望不穿的黑，他始終沒(méi)有吐露出一個(gè)字，仿佛要耐心等我發(fā)泄完，可我明明看見(jiàn)他的額頭有猙獰過(guò)的痕跡。

　　窗外，風(fēng)突然大了起來(lái)，那株柳被風(fēng)強迫著(zhù)敲打窗欞。我的心一陣抽痛，隱隱為剛才的沖動(dòng)后悔，躲在床上，暗自慪氣。漆黑的房間在“吱呀”一聲后射出無(wú)數刺眼的'光線(xiàn)，父親緊抿著(zhù)嘴唇向床邊走來(lái)，輕輕幫我把被子往上拉了拉�！鞍ァ�—”長(cháng)長(cháng)的嘆息過(guò)后，又喃喃道：“孩子，我知道你壓力大，但——但我也知道你馬虎，不想你以后……”后面他究竟說(shuō)了什么，我分辨不出。我只是覺(jué)得無(wú)地自容，含淚看著(zhù)他躡手躡腳走出房間，光線(xiàn)越來(lái)越細，靜止在鎖洞咬住鎖舌的聲響中。

　　長(cháng)大，似乎只是一瞬間的事。翌日，上學(xué)經(jīng)過(guò)那柳樹(shù)，它被風(fēng)雨摧殘得七倒八歪，可微黃的葉透出幾分罕見(jiàn)的生機。走出好遠我又回頭，父親深邃的目光一直緊跟我的身后，我囁嚅著(zhù)，想說(shuō)什么終究沒(méi)有說(shuō)，我想父親此刻一定聽(tīng)得懂我在想什么吧！

　　如今那株瘦弱的柳，已經(jīng)形成了一片綠蔭。我的成長(cháng)，在父親的傾聽(tīng)中愈發(fā)健壯。成長(cháng)，也需要傾聽(tīng)！

中學(xué)生作文 篇2

　　我喜歡漂亮的風(fēng)箏，更喜歡放飛風(fēng)箏的過(guò)程，但最使我感動(dòng)的是風(fēng)箏那經(jīng)挫折而不氣餒，一直往上飛的精神。

　　還記得上個(gè)春天，我和媽媽去沙灘公園放風(fēng)箏。遠遠就能看到形狀各異、色彩斑斕的風(fēng)箏互不相讓地在天空中比著(zhù)高低，看到這幅景象，我迫不及待得想讓自己的'風(fēng)箏也飛上天。我在前面拉這線(xiàn)，媽媽幫我托著(zhù)風(fēng)箏，我一聲“放”，媽媽就將風(fēng)箏像扔紙飛機一樣用力地甩出去。

　　我拽著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)拼命得往小山上跑，沒(méi)想到竟被小石子絆了一下，摔在地上，媽媽卻“嘿嘿”地笑，我生氣地爬起來(lái)，重新放了一次，之后放松線(xiàn)板，再拉緊，風(fēng)箏越來(lái)越高了。

　　望著(zhù)越飛越高地風(fēng)箏，我想風(fēng)箏掉下來(lái)還可以再飛起來(lái)，并往更高處飛去，沖向云彩。學(xué)做一只風(fēng)箏，跌倒了就自己爬起來(lái)，再繼續向更高處前進(jìn)……，這就是風(fēng)箏給我的啟示。

中學(xué)生作文 篇3

　　光陰，在我們讀書(shū)的時(shí)候流逝了；光陰，在我們游戲的時(shí)候流逝了；光陰，在我們歡樂(lè )的時(shí)候流逝了；光陰，在我們悲苦的時(shí)候流逝了……不管我們在做什么，在想什么，光陰都想流水一般不分晝夜地流逝了。

　　當我們學(xué)習的時(shí)候，光陰雖然流逝了，但是我們卻得到了知識；然而，當我們玩游戲的`時(shí)候，光陰一樣流逝了，而我們卻什么也沒(méi)有得到。所以，一樣的光陰，一樣會(huì )流逝，而每個(gè)人所得到的卻不一樣，因為每個(gè)人在光陰流逝的時(shí)候所做的事都不相同。

　　在這個(gè)世上，凋落的葉子能在恢復青綠嗎？枯萎的花能再恢復鮮嫩嗎？白發(fā)的老翁能再恢復年輕時(shí)的活力嗎？不能！光陰也是一樣，一去永不回。

　　光陰，時(shí)時(shí)刻刻在流逝著(zhù)；光陰，去了永不回頭。我們能留住光陰嗎？我們能讓時(shí)間停止嗎？我們不能所以我們只有珍惜光陰，及時(shí)努力，只有把握光陰，充分利用每一分、每一秒。那么，要怎樣做呢？古人說(shuō)得好：業(yè)精于勤荒于嬉。又說(shuō)：勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。這是說(shuō)不管做什么，都要秉持勤勉的態(tài)度，努力地去做，這樣，戲只會(huì )浪費光陰，荒廢事業(yè)，一點(diǎn)好處也沒(méi)有。因此，我們要時(shí)刻用功讀書(shū)，努力學(xué)習，認真做事。

　　我們要時(shí)刻記�。阂粯拥墓怅�，一樣會(huì )流逝。

中學(xué)生作文 篇4

　　青石間的草飽受壓迫，卻依然堅強樂(lè )觀(guān)；原野上的草土壤肥沃，卻暗自神傷暗自愁。而最終，青石間的草挺拔而上，原野上的草凋零枯萎。心態(tài)，決定著(zhù)成敗，決定著(zhù)一次考試最終的結果。

　　考試的鈴聲響起，我緊張的心情也隨之而來(lái)。不是害怕考試，而是害怕考試后的結果。就這樣，我咬著(zhù)筆，度過(guò)了這一次的期末考試。之前，我以刻苦的努力來(lái)面對考試，可是試卷如同一張破網(wǎng)，總會(huì )在無(wú)意之中漏掉幾分。明明簡(jiǎn)單易懂的題目，卻因為在考場(chǎng)上緊張的心情而導致一次次的失誤。就這樣一分一分積累起來(lái)，最終化成了令我沮喪的鮮艷的“102”。

　　于是，我終于懂得了心態(tài)才是關(guān)鍵。只有單純的.心態(tài)毫不畏懼的勇氣才會(huì )讓分數達到自己預期的水平。我還記得范進(jìn)的癲狂，那是因為他人生之中的大起大落，才讓后人用來(lái)警戒用來(lái)諷刺當時(shí)的心態(tài)。心在變的途中，讓榮辱左右了這個(gè)世界。每個(gè)人都會(huì )預知未來(lái)，只不過(guò)積極者用透徹的眼睛和清澈的心靈取得成就，而悲傷者浮塵障目，最后的結果自然也不盡如人意。當時(shí)在考場(chǎng)里的我恰恰屬于后者。

　　我總是對心態(tài)決定成敗不屑一顧，到最后是成績(jì)對我不屑一顧。大多數人都是想改造這個(gè)世界，但卻罕有人想要改造自己。我又恰恰屬于后者。在十幾次的考試之中，我終于在這一次嘗到了苦澀的滋味�？荚囋谀骋环矫嫫鹬�(zhù)決定性的作用，倘若我可以在考試中掌握自如，化被動(dòng)為主動(dòng)，以不變應萬(wàn)變。那么今后的一切，我就不會(huì )再次品味這等苦澀。

　　世上沒(méi)有絕望的處境，只有對處境感到絕望的人。這次我不再屬于后者，在下一次中，我會(huì )帶著(zhù)心態(tài)決定成敗的這句至理名言，成功地迎接下一次的考試。

中學(xué)生作文 篇5

　　媽媽左手扶在桌上，還有一只手托著(zhù)腮，出神的望著(zhù)我，終于說(shuō)了一句：“你就要小學(xué)畢業(yè)了，怎樣上中學(xué)呢？”媽媽一句苦悶憂(yōu)慮的話(huà)使我想起我那有病的腿，眼眶全是一條條斷了線(xiàn)的清泉似的淚水，五年來(lái)的往事不由得浮現在眼前。

　　我從小下肢癱瘓，不能走路。只知道記事以后，爸爸，媽媽不知為我花費了多少心血。給我喂水喂飯，抱著(zhù)我看電視，逛街……一直到上了小學(xué)的那幾年。

　　那是我七歲的時(shí)候，媽媽一手把我抱到她的身上，一手拿著(zhù)一雙拐棍，把我慢慢送到學(xué)校的教室里。陌生的小伙伴和老師那么親切和那么美麗的笑容，好像在一個(gè)無(wú)比歡樂(lè )的世界��！也讓我記不清那難過(guò)得事情了。只記得媽媽和老師祥和而溫柔的一舉一動(dòng)。

　　第二天，老師把我的位置安排在教室里中間第二排，和一個(gè)喜歡幫助別人的一個(gè)女同學(xué)坐在一起。老師微笑著(zhù)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這是我們班新來(lái)的同學(xué)，她的腿從小就留下了癱瘓，我們應該幫助這位同學(xué)好嗎？”同學(xué)大聲說(shuō)好！

　　就這樣我的學(xué)習生活開(kāi)始了。全班同學(xué)是我忠實(shí)的朋友。每天早上都有四五個(gè)同學(xué)來(lái)扶我上學(xué)。有兩個(gè)扶我，有一個(gè)提著(zhù)我的書(shū)包，還有一個(gè)拿著(zhù)我的拐棍。他們說(shuō)：“不把你扶到教室，我是不會(huì )放手的�！�

　　我拄著(zhù)拐棍，看見(jiàn)同學(xué)在玩跳皮筋，我做出了我也想跳的表情。同學(xué)看出了我的表情，她們把繩子拉的很長(cháng)，放的很低，讓我跳。我拄著(zhù)拐棍，不好意思。但看到她們熱情的笑臉，我一下子又有了勇氣。順利的跳了過(guò)去。我真高興！

　　同學(xué)們在玩擲沙包，也讓我參加，她們只把沙包擲到我下半身。我玩的簡(jiǎn)直就像忘了自己有病的腿，玩的真是太痛快了！

　　同學(xué)們扶我到草地捉螞蚱。她捉都給我保管。但調皮的王劍對我媽媽說(shuō)：“阿姨，你看看你的女兒捉了那么多只螞蚱�！眿寢尭吲d地不知說(shuō)什么好。

　　上課了，我答對了老師的問(wèn)題，同學(xué)們的掌聲立刻響起來(lái)。我的作文寫(xiě)的`好，老師在講臺上讀給全班同學(xué)聽(tīng)……

　　老師為了幫助我治病，經(jīng)常找報紙上的查刊物……當老師知道了如何治病時(shí)，就趕緊告訴我的爸爸和媽媽。在走之前，親愛(ài)的老師和同學(xué)們，都來(lái)送我，祝愿我早起康復。

　　爸爸和我離開(kāi)家長(cháng)到西安的部隊醫院準備做手術(shù)。我那時(shí)害怕極了，牙齒，吱吱吱吱的響了起來(lái)。就在這時(shí)同學(xué)們一封封熱情洋溢的信飛到了我的腿上�！皠�(dòng)手術(shù)不會(huì )很痛，要是你怕可以讓醫生給你打一針麻藥。要是還怕也可以讓你爸爸給你吃睡覺(jué)的藥！”“為了治好病，一點(diǎn)點(diǎn)疼算什么？”“等你做完手術(shù)后，咱們一起跳繩、跑步、踢毽子……”在他（她）們的鼓勵下，我咬牙配合醫生做了手術(shù)。每當我痛時(shí)，我就會(huì )想起，老師和爸爸媽媽?zhuān)�他（她）們美麗的笑容。小伙伴那熱情閃出的目光總會(huì )出現在我面前。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的治療，我出了院了，回來(lái)以后，同學(xué)們迫不及待地問(wèn)：“行嗎？能走路嗎？”但是，他們哪里知道手術(shù)并不能一下子就把病治好，是比以前強一點(diǎn)。當他們看見(jiàn)我還是不能離開(kāi)拐棍，一雙雙驚奇失望的眼睛里滾動(dòng)著(zhù)淚珠。

　　我尊敬的老師，熱情的好朋友，我的腿雖然沒(méi)有完全治好，但有了你們，我就有了無(wú)限力量和勇氣，讓我感到非常開(kāi)心和快樂(lè )。千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達我對老師和同學(xué)們的感激之情。

　　五年的小學(xué)生活結束了，媽媽又擔心我上中學(xué)怎么辦，我抬起頭望著(zhù)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)在等待著(zhù)我，請你別為我擔心……”

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