教師職業(yè)生涯規劃范文15篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)全新的工作和生活，該為自己做一個(gè)職業(yè)規劃了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好職業(yè)規劃而煩惱吧，以下是小編為大家收集的教師職業(yè)生涯規劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師職業(yè)生涯規劃范文1
一直很信奉一句話(huà)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，人生成就一大步”。作為一名新進(jìn)的口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教師，有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)實(shí)際規劃且易于操作認清的的規劃，使自己在以后三年的教學(xué)和學(xué)生高中學(xué)生組織工作中有一個(gè)明確的方向，以促進(jìn)不斷前進(jìn)和發(fā)展。
很慶幸進(jìn)入西安醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校，機會(huì )和平臺很多，但同時(shí)意味著(zhù)機遇與挑戰并存。經(jīng)過(guò)前期近兩年的新進(jìn)社員的入職培訓，看到學(xué)校教師發(fā)展中心的詳細而的安排，及學(xué)校各位校長(cháng)急各科室、行政部門(mén)領(lǐng)導的授課，我覺(jué)得自己太幸運，有這么一批老前輩、老教授給我們指導，助我們成長(cháng)，作為一個(gè)剛走出大學(xué)校門(mén)的黃毛丫頭，有什么理由不努力向前呢？ 很喜歡劉治平老邁很校長(cháng)的一句話(huà)：趁著(zhù)自己還年輕，還沒(méi)有什么額外的生活壓力，努力一點(diǎn)，拼搏一下，同時(shí)實(shí)現自我的人生價(jià)值。
里面以下是我在未來(lái)的三年里的`大體目標：
總原則：盡心盡力處理好最近一兩個(gè)月的手頭工作，分清輕重緩急，爭取以使自己在時(shí)間安排上，游刃有余。比如最近一個(gè)月對我而言最重要的事情有試講、講稿、說(shuō)課稿的準備、教案的書(shū)寫(xiě)等，來(lái)年后要考普通話(huà)資格證，教師資格證，也均已經(jīng)報名，口腔執業(yè)醫師證，這個(gè)是重點(diǎn)，得前期時(shí)刻準備著(zhù)，不能松懈。
總策略：謙虛謹慎，不懂就問(wèn)，提前考慮，大局思想，認真對待，吃苦耐勞，領(lǐng)導交代的任務(wù)，盡力完成，不推脫，不敷衍，及時(shí)請教，按時(shí)保質(zhì)保量圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
一、關(guān)注自己發(fā)展，要學(xué)會(huì )沉淀，不斷給自己加重，才不至于與狹隘自己本專(zhuān)業(yè)僵化，方才不至于被社會(huì )淘汰。
�。ㄒ唬┢綍r(shí)多學(xué)習、回顧臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，多了解一些了解口腔醫學(xué)的長(cháng)足發(fā)展以及新材料的應用，努力提高自己的科研潛能，積極參加校級及以上的教研活動(dòng)，每一次教研活動(dòng)，不管結果如何，在準備的過(guò)程中，自己受益會(huì )更多，作為年輕人，剛開(kāi)始的近兩年積累是必須的，不放棄任何學(xué)習的機會(huì )，平時(shí)有時(shí)間總隊長(cháng)多向系部巡視員杜希哲老教授聊聊如何寫(xiě)文章，先從最基礎做起，不斷學(xué)習和積累。
�。ǘ幦W(xué)校對老師上臨床進(jìn)行見(jiàn)習操作，爭取多上臨床，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和操作水平，不斷發(fā)展自己的投資業(yè)務(wù)能力，多吸取各專(zhuān)家教授的臨床經(jīng)驗，對于臨床的泌尿系統、多發(fā)病等，均能熟練掌握，并且能靈活理論聯(lián)系實(shí)際，以便將更多的臨床該病帶入課堂，增強學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生培養與喚起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
�。ㄈ敖處熋啃瞧诙荚谕鲁鲋R，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知識是不行的�！碑斀駥儆谥R“爆炸”時(shí)代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習。要不斷努力學(xué)習新教育工作的理念及精神，多向
二、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，學(xué)會(huì )換位思考，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。
�。ㄒ唬┎粩喟l(fā)揮教育的感染力，使學(xué)生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。用心靈去教育小學(xué)生，用情感出去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生手段不能只用規范性和懲罰，主張使用情感教育，經(jīng)常給學(xué)生講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。
�。ǘ┎粩嗵剿鞑⑻岣咭虿氖┙虅�(chuàng )造力的潛能。特別是針對本學(xué)校學(xué)生層次類(lèi)型不齊，研習不管是技能學(xué)習上還是品德上，學(xué)生之間存在很大的差異，要不斷善于測出學(xué)生的特點(diǎn)，并能運用適合的方式進(jìn)行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)不斷聽(tīng)完老教師課，多走進(jìn)他們的課外，研究能力不斷提高自己的課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。在實(shí)踐中學(xué)會(huì )如何基本完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制把握好課堂時(shí)間，如何更好同時(shí)實(shí)現師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握和理論知識等。
三、具體實(shí)施辦法：
1、有時(shí)間就去聽(tīng)課，在學(xué)校其要求的課時(shí)基礎上，多聽(tīng)聽(tīng)徑向學(xué)科的課程，多一些其他學(xué)科知識的積累。
2、開(kāi)夜車(chē)有時(shí)間多看書(shū)，前在一年應該專(zhuān)業(yè)課多涉及，也時(shí)刻為明年的執業(yè)醫師考試做打算。
3、多參加知識講座，爭取每一次不斷充實(shí)自己的機會(huì )和平臺。
4、多向系里主任杜希哲老教授請教如何寫(xiě)文章，爭取可以嘗試在學(xué)校的論壇上發(fā)一些文章，以及如何能所講好一堂課，不懂的解剖知識、專(zhuān)業(yè)課知識，謙虛請教，可以尚布杜老師先給我們晚輩們答疑解惑。
5、前期剛開(kāi)始代課時(shí)務(wù)必要好好備課，熟讀教材，制作精美的PPT課件，花些時(shí)間在課程教學(xué)間隔過(guò)程的安排上，寫(xiě)好講稿，課后及時(shí)寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)后記，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結，并像王信隆和廖國珍分享的經(jīng)驗一樣，將講稿留存下來(lái)，那將會(huì )是一輩子的財富。
6、中后期關(guān)于教師資格考試的培訓課，認真努力完成，爭取一次考過(guò)，花了時(shí)間回去做一件事，一定要有收獲，作為一名老師，更要嚴格要求自己。
四、三年規劃
第一年：順利通過(guò)即將到來(lái)的試講，通過(guò)普通話(huà)等級中考，通過(guò)教師資格考試，希望通過(guò)自己的努力學(xué)習，使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的學(xué)習班，盡量在學(xué)生心目中樹(shù)立自己良好的形象。
第二年：順利通過(guò)口腔執業(yè)醫師資格考試的技能考試和筆試環(huán)節。在學(xué)生教學(xué)方面，通過(guò)不斷的學(xué)習，做到教得扎實(shí)、教得靈活，使自己能靈活駕馭教材，并且在教學(xué)過(guò)程中能增加更多的臨床并發(fā)癥，以大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣及理解能力。
第三年：1、達到學(xué)校教學(xué)科的各項其要求；
2、在教學(xué)中形成師生關(guān)系融洽、和諧，形成“向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。
教師職業(yè)生涯規劃范文2
作為一名年輕的小學(xué)五年級英語(yǔ)老師，我始終都能保持一種飽滿(mǎn)的激情工作。為了自己更好的工作，并在學(xué)習工作中得到成長(cháng)。特制定3年老師自我成長(cháng)規劃，并在規劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應具有的素養。
一、開(kāi)展目標
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念;課堂教學(xué)形成自己的獨特風(fēng)格。三年內，評上巴市英語(yǔ)教學(xué)能手，完成一個(gè)課題探究，論文爭取在省級以上獲獎或公開(kāi)發(fā)表一篇，進(jìn)一步充溢自己的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，成為一名探究型和開(kāi)展型的老師。
第一階段：開(kāi)展內涵，努力學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自己的.聽(tīng)說(shuō)實(shí)力，謹慎閱讀有關(guān)書(shū)籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能;爭取在市里上一堂公開(kāi)課。
其次階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫(xiě)論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語(yǔ)教學(xué)能手。
第三階段：通過(guò)探究、探究，完成自己的英語(yǔ)課題探究，在校內乃至區里英語(yǔ)教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。
教學(xué)方面：首先，接著(zhù)以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，謹慎全面地備好每一節課，并在上課后剛好反思，揚長(cháng)避短。漸漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。其次，以開(kāi)展學(xué)生實(shí)力為目標，以課本學(xué)問(wèn)為根底，不斷將舊學(xué)問(wèn)滾雪球似的進(jìn)展穩固，并有機地將新學(xué)問(wèn)加以拓展，著(zhù)力造就學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的綜合實(shí)力。再次，在教學(xué)的過(guò)程中，開(kāi)展教學(xué)探究，將理論學(xué)問(wèn)結合起來(lái)，評寫(xiě)有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。
思想工作方面：促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，確立教育教學(xué)新理念、留意搜集專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新學(xué)問(wèn)，以適應時(shí)代開(kāi)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代老師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。注意個(gè)人素養的造就，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生締造的教育。做個(gè)富有責任心的優(yōu)秀教師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。
二、開(kāi)展詳細措施
1、踴躍參與各種教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓，提高自己的英語(yǔ)水平和自身實(shí)力。
2、平常多抽時(shí)間研讀教育專(zhuān)業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與探究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。
3、學(xué)習身邊教師的珍貴經(jīng)歷，多參與聽(tīng)、評課活動(dòng)，提高執教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨特風(fēng)格和特色，
4、剛好進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題探究和論文寫(xiě)作，在教育科研、創(chuàng )新教育教學(xué)探究方面有所建樹(shù)。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5、踴躍參與老師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。
我始終堅信一句話(huà)：專(zhuān)心，沒(méi)有做不好的事!只要我專(zhuān)心，有缺乏就學(xué)習，有困難就探究，我堅信自己可以做好每一件事情!
教師職業(yè)生涯規劃范文3
前言
實(shí)現老師的專(zhuān)業(yè)化可持續開(kāi)展，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段;而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)展有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的奢侈。作為一名老師，假設是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)意社會(huì )的須要，使自己占有一席之地?因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的將來(lái)好好的設計一下，有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。
一、充分相識自己的開(kāi)展狀況
反思自身狀況，是為了了解自己的特長(cháng)和短處，在生涯設計中，揚長(cháng)避短，或揚長(cháng)補短。
1、自身職業(yè)現狀分析
(1)教學(xué)方面
(2)班主任方面
(3)教科研方面(成果列舉)
(4)其他任職狀況
2、自身素養特點(diǎn)反思
(1)學(xué)問(wèn)狀況
比方，學(xué)問(wèn)面寬不寬?哪些方面的學(xué)問(wèn)多?哪些方面的學(xué)問(wèn)少?教育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些學(xué)問(wèn)而感困難?讀過(guò)多少書(shū)?對最新的學(xué)問(wèn)動(dòng)態(tài)是否了解?
(2)實(shí)力狀況
哪些實(shí)力強?哪些實(shí)力弱?教育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些實(shí)力而感困難?
(3)特性特點(diǎn)
是內向的還是外向的?獨立性強還是從眾性強?是理智型還是情感型?和學(xué)生簡(jiǎn)單相處嗎?因為缺少哪些素養而影響和學(xué)生的關(guān)系?總：概括一下自身的優(yōu)勢劣勢
3、成長(cháng)環(huán)境的分析
分析成長(cháng)環(huán)境，是為了了解環(huán)境對自己成長(cháng)有哪些有利因素或不利因素，以便確定自己的職業(yè)目標和成長(cháng)途徑。
(1)社會(huì )環(huán)境
我們所處的時(shí)代對自身職業(yè)和工作提出了哪些要求?供應了哪些條件?提出了哪些挑戰?帶來(lái)了哪些機遇?這樣的環(huán)境對自己的工作和開(kāi)展有什么樣的影響?
(2)學(xué)校環(huán)境及開(kāi)展時(shí)機
你所處的學(xué)校是一所什么類(lèi)型、水平的學(xué)校?這些對你的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有哪些有利條件和不利條件?對有利條件，你是否充分的利用了?對不利條件，你能否克制和幸免?目前你該如何利用這些因素促進(jìn)自己的職業(yè)開(kāi)展?
(3)自己的家庭環(huán)境
自己的原生家庭給自己的成長(cháng)帶來(lái)了怎樣的影響?此時(shí)此刻的家庭對自己的工作是否支持?家庭的經(jīng)濟條件和文化氣氛對自己的工作與開(kāi)展有什么樣的影響?你能否克制不利的影響?
4、成長(cháng)歷程的反思
成長(cháng)歷程的反思，有助于增加自己的生涯意識、成長(cháng)意識、開(kāi)展意識，有助于了解自己已取得的成果和存在的缺乏，了解自己所處的'成長(cháng)階段。
反思的內容可以包括：我在學(xué)校老師中的位置如何?我的成長(cháng)歷程已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段?這幾個(gè)階段各自解決了什么問(wèn)題?有哪些成長(cháng)的經(jīng)歷?還有哪些成長(cháng)的問(wèn)題和障礙?有哪些關(guān)鍵性因素影響了自己的成長(cháng)?
自我反思的方法可以包括：教育日記;學(xué)生作業(yè)檢查;參觀(guān)考察與觀(guān)摩;成長(cháng)自傳等。
二、充分了解他人對自己的評價(jià)
從他人那里獲得自身開(kāi)展狀況的評價(jià)，往往具有必須的客觀(guān)性。自我認知和他人評價(jià)一般要綜合考慮，以便做好職業(yè)生涯規劃。一般獲得的途徑如下：
(1)教學(xué)同行(教研員和區內其它同行、學(xué)校同行)評價(jià)，可采納對話(huà)形式獲得;
(2)年級同行評價(jià)，可采納對話(huà)形式獲得;
(3)學(xué)校和主管領(lǐng)導評價(jià)，可通過(guò)對話(huà)、日常會(huì )議評價(jià)、年度總結評語(yǔ)等形式獲得;
(4)學(xué)生評價(jià)，可采納問(wèn)卷調查表、學(xué)生座談會(huì )等形式獲得。
三、職業(yè)開(kāi)展目標與行動(dòng)策略
1、我的長(cháng)期目標(可從教育、教學(xué)、教科研方面談，也可從在學(xué)校中的位置談)
(1)教育方面
成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學(xué)生的輔導、補救教學(xué)，師生關(guān)系融洽、學(xué)習效果提升等方面形成專(zhuān)長(cháng)。
(2)教學(xué)方面
成為“課程與教學(xué)專(zhuān)家”：老師對某一課程的開(kāi)展、教材的編寫(xiě)有獨到的成就，或是對于所教學(xué)科某一章節學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)方法改良有自己的心得，加以鉆研。
(3)教科研方面
成為某一領(lǐng)域或工程專(zhuān)家：如信息、視聽(tīng)媒體、學(xué)科教學(xué)、書(shū)法、球類(lèi)等。
教師職業(yè)生涯規劃范文4
新一學(xué)期的到來(lái)，讓我起先諦視自己，在回憶上學(xué)期的工作，我知道自己身上還有很多的缺點(diǎn)，這些在我的職業(yè)開(kāi)展中都是必需要去做的改正�，F下新學(xué)期里我也對自己的職業(yè)開(kāi)展做如下規劃：
一、端正思想和工作看法
在新學(xué)期里我會(huì )端正個(gè)人的思想，努力學(xué)習良好的品德，提高個(gè)人的思想修養，保持踴躍向上的心態(tài)�？釔�(ài)本職工作，作為小學(xué)老師，我會(huì )更加的端正工作看法，把個(gè)人的工作做到極致。不管在工作中遇到什么，我都必需做到克己復禮，把手上的工作謹慎做好，不敷衍了事，聽(tīng)從領(lǐng)導的安排工作。
二、改正身上的.缺乏
在比照以前的我，我會(huì )發(fā)覺(jué)自己有特殊多的缺點(diǎn)跟缺乏，特殊是在進(jìn)展教學(xué)的時(shí)候，我總是不能讓學(xué)生成為學(xué)習中的主體，我上課一般都是自己講自己的，不管學(xué)生的問(wèn)題，這導致我這科的成果不是很好，學(xué)生的學(xué)習興致因為我教學(xué)方式的問(wèn)題，導致他們興致不高，也因此我的課特殊的無(wú)趣無(wú)味。因此本學(xué)期我會(huì )盡量反思自己的缺乏，
把這方面的缺乏給改正，努力的把學(xué)生在課堂上的主體地位凸顯出來(lái)。另外就是自己因為懶的緣由，給學(xué)生布置的作業(yè)很少，這也是為什么學(xué)生成果上不來(lái)的緣由，我沒(méi)有起到監視的作用，也沒(méi)有去給他們布置適量的作業(yè)。為此我在本學(xué)期里會(huì )把作業(yè)布置下去，并努力批改完進(jìn)展講解。
三、個(gè)人的學(xué)習
學(xué)習恒久都是不會(huì )止步的，假如我要在教室這個(gè)職業(yè)站穩，就必需不斷的學(xué)習。故我這個(gè)學(xué)期里會(huì )去購置一些有關(guān)自己老師方面的書(shū)籍回來(lái)讀，同時(shí)也向其他教師取經(jīng)，從其他教師他們那里學(xué)教學(xué)的方法，并去對課本進(jìn)展探究，把更深層的道理給探究出來(lái)，才能授予學(xué)生更多更好的學(xué)問(wèn)。
我知道短時(shí)間內得到成長(cháng)很難，但是我會(huì )去堅持的，必須把自己變成更優(yōu)秀的人，才能去把自己變成更優(yōu)秀的教師，才不負這個(gè)職業(yè)。做好自己本職，才可以在老師這個(gè)行業(yè)里取得更好的成果。老師的里還有很長(cháng)，我知道自身所存在的缺乏還是會(huì )有，但是我會(huì )進(jìn)一步的去改正，讓自己的有點(diǎn)得到更多的表達。為學(xué)校事業(yè)的建立奉獻我的力氣，也為學(xué)生的學(xué)習之路進(jìn)展引導，讓他們不斷去進(jìn)步。
教師職業(yè)生涯規劃范文5
作為一名工作時(shí)間不長(cháng)的教師，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，使自己在進(jìn)展教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和開(kāi)展。我雖然能到達一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認為離一個(gè)合格教師的要求很遠，在課堂教學(xué)上還是會(huì )出現一些過(guò)失，不能那么的得心應手。幸運的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在將來(lái)的三年里我對自己制定的總目的是：
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，假設不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的�！碑斀裰R“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習。
1、努力學(xué)習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)展課堂教學(xué)形式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探究適應新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生才能的培養，不斷進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(cháng)。
2、上課要明確教學(xué)目的，把握重、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。課后對每節課進(jìn)展認真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)歷。勤于理論，不斷自我反思、
3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養的進(jìn)步，如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以到達從全方位的進(jìn)步。
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養和開(kāi)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷進(jìn)步自身的教育才能。
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用標準和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。
2、因材施教的才能。不管是技能學(xué)習上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，擅長(cháng)發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，并能運用適宜的方式進(jìn)展指導，進(jìn)步他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的`才能。在一次又一次的理論中學(xué)會(huì )如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
1、積極努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)展反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷進(jìn)步自己。平時(shí)也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。
2、積極主動(dòng)進(jìn)展教學(xué)研究、
通過(guò)自己的努力學(xué)習，使自己在教學(xué)上教得有趣、靈敏，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹(shù)立自己良好的形象。
通過(guò)不斷的學(xué)習，做到教得扎實(shí)、教得靈敏，使自己能靈敏駕馭教材、
1、到達學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項要求。
2、在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的形式。
我想教師在制定個(gè)人職業(yè)生涯規劃的時(shí)候要考慮以下幾個(gè)方面：
教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點(diǎn)，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能，明晰地發(fā)現自己的優(yōu)勢。教師的自我分析可以包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而詳細，并且要盡量客觀(guān)、真實(shí)地分析當時(shí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢和優(yōu)勢。
首先，教師要理解自身現有的各種開(kāi)展程度。教師生活離不開(kāi)教室、辦公室和家庭，那么教師的現有開(kāi)展程度可以從課堂教學(xué)生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關(guān)于教師自身才能、素質(zhì)、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結論。其次，理解實(shí)際還必須指向過(guò)去。對現有程度的考察并不是自我理解的終結。教師還必須分析現有程度背后的原因，即為什么我在這些方面會(huì )比較優(yōu)秀，而在另外一些方面有會(huì )顯得比較薄弱。不利因素是哪些？有利因素是那些？
然后，教師還需要對自己的潛力進(jìn)展估計，這是理解自身的真正目的。開(kāi)展潛力的估計立足于對開(kāi)展原因的分析。有些方面雖然如今獲得了某些優(yōu)秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏(yíng)得的，在這一方面教師的開(kāi)展可能就潛力不大；相反，有些方面可能如今稍有缺乏，但教師可能發(fā)現自己在這方面進(jìn)步很快，而且也很有興趣，這應該就是教師的潛力所在。
所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運行、學(xué)校的辦學(xué)思路，學(xué)校的開(kāi)展目的。即學(xué)校愿景，我們學(xué)校的愿景是：構筑完好和幸福的人生。教師個(gè)人職業(yè)生涯目的應該盡可能的與學(xué)校開(kāi)展目的相協(xié)調。簡(jiǎn)單的說(shuō)，個(gè)體的開(kāi)展是脫離不開(kāi)集體的。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯規劃必須充分考慮集體的開(kāi)展目的，學(xué)校的開(kāi)展環(huán)境對教師的成長(cháng)是重要的。
在對自身的實(shí)際和學(xué)校的開(kāi)展環(huán)境進(jìn)展分析之后，教師對自身開(kāi)展的潛力和開(kāi)展的空間有了一個(gè)全面的理解，教師成長(cháng)的目的也就逐漸凸顯出來(lái)。
教師職業(yè)生涯規劃范文6
我從師范大學(xué)畢業(yè)后，雖然一直從事教育職業(yè)，但卻經(jīng)歷了不同的學(xué)段教育。去年又經(jīng)歷了一次職業(yè)轉型，當然不是大的職業(yè)轉型，是從大學(xué)教師轉變成高中教師。雖然教師的角色沒(méi)變，教的還是同一門(mén)學(xué)科，但是教育對象變了，從大學(xué)生到中學(xué)生，這就會(huì )帶來(lái)一系列改變，要求做出相應的適應：首先是講課方式的轉變，以前教大學(xué)生，上課主要是講授的形式，現在教中學(xué)生，就要使用更多的`講課形式；其次是課程內容的呈現，因為中學(xué)生的抽象思維能力不如大學(xué)生，所以在上課的過(guò)程中，要注意如何把抽象的東西用學(xué)生能接受的語(yǔ)言表達出來(lái)；再次是師生關(guān)系的變化，在大學(xué)里，基本上是上完課，就走人，與學(xué)生之間沒(méi)有什么接觸，學(xué)生更注重的是教師的知識傳授，而中學(xué)，幾乎天天和學(xué)生在一起，學(xué)生除了關(guān)注老師的講課，更關(guān)注老師對他們的態(tài)度，很多學(xué)生因為老師的態(tài)度而不喜歡該老師所教的課程。最后是工作考核的不同，以前的工作考核是教學(xué)、科研并重，甚至科研重于教學(xué)，現在雖然也要搞科研，但教學(xué)明顯重于科研。
因為這些轉變，進(jìn)一步彰顯了終身學(xué)習的重要性。雖然我的學(xué)歷并不低，但要學(xué)習的東西更多，所以我積極參加市區級教師進(jìn)修學(xué)習和各種教研活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，在實(shí)踐中提高自己，同時(shí)，利用空余時(shí)間多讀與中學(xué)教育有關(guān)的書(shū)籍，不斷地反思自己的教育教學(xué)過(guò)程，教育活動(dòng)，把自己的心得體會(huì )嘗試寫(xiě)出來(lái)，做一點(diǎn)研究工作。
教師職業(yè)生涯規劃范文7
一、現狀分析
我是一名年輕的幼兒教師，有四年的幼兒教學(xué)經(jīng)驗，但在技能和教科研教科研方面還有待提高。
1、優(yōu)勢
踏進(jìn)幼兒園，讓我對教育孩子有了的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的了少時(shí)候一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔心和無(wú)措。隨著(zhù)與家長(cháng)工作的大力開(kāi)展，在家長(cháng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長(cháng)的關(guān)系比較融洽，家長(cháng)也很體諒、配合老師的工作。
2、不足
在幼教職業(yè)班的學(xué)習中，我感覺(jué)壓力很大，教法與現代科學(xué)理念的有一定差距。我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè )理知識、舞蹈、手工制作等課程，但從教學(xué)的角度，我覺(jué)得我技能的教學(xué)內容組織能力較弱，不能很好的運用到教學(xué)之中。隨著(zhù)教學(xué)工作的不斷深入和開(kāi)展，我必須深化基本功的'訓練，尤其是怎樣掌握課堂教學(xué)技能技巧的提高，敢于談及新事物的挑戰，樂(lè )于震動(dòng)接受教學(xué)理念的沖擊。
二、個(gè)人發(fā)展目標
做一名有思想、有創(chuàng )新意識富有愛(ài)心的幼兒教師。
三、具體措施
1、認真學(xué)習提高專(zhuān)業(yè)理論不斷提高水平
認真參加幼兒園組織的各種學(xué)習，努力爭取學(xué)習機會(huì )。利用工作之千多學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》、《早期教育》等幼教書(shū)籍，并在教育教學(xué)實(shí)踐當中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教育教學(xué)中積極總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)主題反思和教育文學(xué)評論。
努力使自己的專(zhuān)業(yè)理論知識上一個(gè)新的臺階。
2、認真實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平。
認真填寫(xiě)主題構想、周計劃表，認真備課，組織好每一節課，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習基本技能參與度的積極性，主題教育活動(dòng)的內容及季節、節日的變化進(jìn)行古爾邦節高三內環(huán)境創(chuàng )設。十分積極參加園內的教研活動(dòng)，虛心和年長(cháng)的教師學(xué)習心得信息內容。
3、努力學(xué)習提高自身文化素質(zhì)。用裂稃理念和科學(xué)的方法教育孩子，讓孩子在園中學(xué)到理多媽媽的知識和技能，四、具體內容
1、與搭班教員配合默契，培養良好的班級常規，做好幼小銜接的工作。
2、努力學(xué)習較為系統的專(zhuān)業(yè)知識、教育科學(xué)知識。
3、認真排練好六一節目。
4、注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)驗并提高自己的技能。
5、不斷提高自己的師德修養，多樣自身的人文底蘊。
6、幼稚園積極參與幼兒園建設并發(fā)言諫言，讓自己真正成為幼兒園的一份子。
7、知道教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現代教育觀(guān)念，形成了自己的一套教學(xué)設計、教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式。
8、努力進(jìn)取，積極參與“優(yōu)質(zhì)課”的評選活動(dòng) 。
9、具備創(chuàng )造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達能力
對于一個(gè)成長(cháng)中的幼兒教師的來(lái)說(shuō)，堅忍不拔，堅忍不屈的意志是非常非常重要重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的東山的人。我相信經(jīng)過(guò)我的努力學(xué)習會(huì )逐一同時(shí)實(shí)現！
教師職業(yè)生涯規劃范文8
一、自我分析與環(huán)境分析
我是一名從事了13年班主任工作的“新”教師。說(shuō)“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉入天崗中心校也只有兩年時(shí)間;二是雖然從參加工作的天起，我就成為了一名光榮的班主任，但是接受新的班主任觀(guān)和教學(xué)觀(guān)的洗禮也只有近三、四年的時(shí)間�，F在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(cháng)。從調入天崗中心校開(kāi)始接這個(gè)班整整兩年了，我已經(jīng)贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的認可，學(xué)校的領(lǐng)導和老師也很信任我，可以說(shuō)我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。
我之所以能在較短的時(shí)間內適應新環(huán)境，獲得周?chē)说恼J可，我想與我的認真勤懇的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開(kāi)的。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展：為什么近三四年發(fā)展得較快一些?靜心思考后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來(lái)埋頭苦干，“全心全意為學(xué)生服務(wù)”，但由于受傳統教育觀(guān)念和自身懶惰思想的束縛，我也一度成為應試教育和師道尊嚴的追隨者，曾經(jīng)的“教師”用今天的眼光來(lái)看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開(kāi)始了，就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長(cháng)的動(dòng)力，“名優(yōu)班主任培養工程”是我成長(cháng)的平臺，家庭環(huán)境也有了我堅持學(xué)習的.保證(孩子長(cháng)大了，該上一年級了，我們可以共同學(xué)習)。
二、我的新觀(guān)念
學(xué)生觀(guān)：每一名學(xué)生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芬芳。
質(zhì)量觀(guān)：不讓一名學(xué)生掉隊，努力實(shí)現學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、可持續發(fā)展。
班級管理思想：關(guān)注心靈成長(cháng)，實(shí)行自主管理，用細節與文化打造特色管理。
班主任觀(guān)：班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。
職業(yè)觀(guān)：教師的責任就是愛(ài)每一個(gè)生命。
三、發(fā)展目標
長(cháng)期目標：
五年內成為吉林市班主任，努力做一名專(zhuān)業(yè)的幸福的班主任。
近期目標：
1、一年內細讀兩本以上教育專(zhuān)著(zhù)，結合實(shí)際進(jìn)行實(shí)
踐研究，每周少寫(xiě)一篇教育敘事，一年內少寫(xiě)
一篇經(jīng)驗論文，至少兩個(gè)經(jīng)典案例。
2、繼續完善量化管理，真正地讓每一名學(xué)生都參與到班級管理中。
3、繼續打造書(shū)香班級特色，堅持每天閱讀20分鐘，與學(xué)生共讀共享的讀書(shū)樂(lè )趣。
4、努力保持每天心平氣和。
四、發(fā)展策略
1、以“名優(yōu)班主任培養工程”為平臺，積極參加學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級部門(mén)組織的各種培訓學(xué)習活動(dòng)，完善自己的班級管理理念和教育方法。
2、堅持經(jīng)常閱讀教育專(zhuān)著(zhù)、教育刊物和其他書(shū)籍，豐富自己的知識儲備，利用好網(wǎng)絡(luò )資源，向名師學(xué)習，開(kāi)闊自己的視野。
3、開(kāi)展行動(dòng)研究，堅持理論和實(shí)踐相結合，利用教育敘事發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，盡快將“實(shí)踐智慧”上升為“理性智慧”，成為研究型教師。
4、經(jīng)常實(shí)施自我反思和目標監控，不斷提升自我，進(jìn)行自我激勵。
5、完善晨誦、讀書(shū)匯報會(huì )等讀書(shū)活動(dòng)，自設閱讀欣賞課，堅持每天閱讀20分鐘，讓書(shū)香浸潤學(xué)生的心靈，讓閱讀激活靈動(dòng)的生命。愿我早日成為一名專(zhuān)業(yè)的、幸福的班主任!
教師職業(yè)生涯規劃范文9
一、教師的職業(yè)自我認知
1、教師的職業(yè)自我認知首先是對教師角色與職業(yè)性質(zhì)等的認識。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是回答“教師是什么？他有何特性？”的問(wèn)題。
其次，是教師對自身職業(yè)發(fā)展的認識。
吳衛東老師說(shuō)：如果你能十年如一日的寫(xiě)反思日記，你不能成特級的話(huà)，就拿著(zhù)寫(xiě)的這些日記去找她，她會(huì )負責。我相信如果真能如此投入，肯定會(huì )成功！
2、教師的職業(yè)自我感受
教師的職業(yè)自我感受，主要是指教師對職業(yè)角色、職業(yè)性質(zhì)以及自己教育現狀的認識程度。
3、教師的職業(yè)滿(mǎn)意感
自我效能感：個(gè)體對自己能否勝任和職業(yè)有關(guān)的任務(wù)或活動(dòng)所具有的信念。
成就感：個(gè)體在職業(yè)過(guò)程中的成功體驗。
幸福感：個(gè)體在職業(yè)過(guò)程中的滿(mǎn)足感。
二、教師的職業(yè)自我設計
職業(yè)自我設計步驟：
第一步：要增強職業(yè)生涯的規劃意識；
第二步：就是要通過(guò)各種方法盡可能地弄清楚自己的價(jià)值觀(guān)念，能力特長(cháng)、教學(xué)風(fēng)格與發(fā)展階段；
第三步：在以上自我認識的基礎上制定自己的發(fā)展目標和職業(yè)生涯計劃，包括階段性目標和長(cháng)期目標；
第四步：通過(guò)各種積極的具體行動(dòng)去爭取目標的達成，包括向主管領(lǐng)導說(shuō)明自己的職業(yè)傾向、向組織的管理部門(mén)提供所需要的技能、工作經(jīng)驗和職業(yè)意愿等方面的準確信息，密切關(guān)注和利用可能的發(fā)展機會(huì )，特別是那些有利于自己職業(yè)發(fā)展的培訓學(xué)習的機會(huì )，與管理者共同商定雙方都可以接受的達到目標的實(shí)施方案并執行雙方設定的行動(dòng)方案；
第五步：在達成職業(yè)目標的過(guò)程中自覺(jué)地總結經(jīng)驗和教訓，修正對自我的認知和最終的職業(yè)目標。
1、教師自身發(fā)展的需要
2、教育教學(xué)改革發(fā)展的需要
3、學(xué)生發(fā)展水平提升，教師權威需重新認識
4、有助于解決教師的工作倦怠
三、教師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
1、職前準備期：主要指大學(xué)四年的職業(yè)學(xué)習及見(jiàn)習、崗位培訓等；
2、上崗適應期：大約1－2年時(shí)間；
3、快速成長(cháng)期：從初步適應后到30歲高峰期；
4、“高原”發(fā)展期：30歲－40歲；
5、平穩發(fā)展期：40歲－50歲；
6、緩慢退縮期：50歲－60歲；
7、平靜退休期：臨近退休時(shí)，要有心理準備，平靜地離開(kāi)崗位。
教師職業(yè)生涯規劃制定的步驟
�。ㄒ唬┱J識自我（我是誰(shuí)？）
1、喜歡干什么——職業(yè)興趣；
興趣比天才重要——興趣可以增加職業(yè)的適應性。
2、能夠干什么——職業(yè)技能；
3、適合干什么——個(gè)人特質(zhì)；
4、最看重什么——職業(yè)價(jià)值觀(guān)；
�。�1）我希望從教師這個(gè)職業(yè)中得到什么？
�。�2）在我已有的教育經(jīng)驗中，什么樣的.經(jīng)歷讓我最感滿(mǎn)足？
�。�3）在我這個(gè)職業(yè)群體中，哪些人做的不如我。
5、人、崗是否匹配
�。ǘ┐_立目標（我想干什么？）
砌墻還是創(chuàng )造人類(lèi)藝術(shù)？
1、人生目標
�。ㄈ⿲W(xué)校環(huán)境評估
學(xué)校能為教師提供多大的發(fā)展空間？
學(xué)校領(lǐng)導注重教師的持續發(fā)展嗎？
學(xué)校為教師的發(fā)展提供了多少可供利用的資源？
學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對教師的成長(cháng)是重要的。
�。ㄋ模┞殬I(yè)定位（我能干什么？）
對自己能力與潛力的全面總結
老師們，我們選擇了作教師這一職業(yè)，希望這份工作不僅能解決咱們的生存問(wèn)題，還應再做點(diǎn)什么，獲得點(diǎn)什么，留下點(diǎn)什么，你同意嗎？
教師職業(yè)生涯規劃范文10
我有一個(gè)這樣的習慣，無(wú)論做什么事情，都要制定計劃，有了計劃，就有了明確的目標和具體的步驟，才能增強主動(dòng)性，從而減少盲目性，從而使工作順利進(jìn)行下去。作為一個(gè)缺乏經(jīng)驗的新教師，我根據自身的情況作如下具體規劃，以期在今后的職業(yè)生涯中，能夠充分發(fā)揮個(gè)人的潛能，實(shí)現自我價(jià)值，從而能夠在事業(yè)上取得更大的成就。我的具體措施如下：
第一：端正態(tài)度
教師有著(zhù)光榮稱(chēng)號，其實(shí)我們應該真正認識到這個(gè)職業(yè)的光榮性和責任性。但我要始終明確自身所肩負的使命，提高認識，明確責任，奮力前行。更應該時(shí)常勉勵自己，以身作則，端正態(tài)度，完善自身。
第二：加強學(xué)習
在工作之余，應該經(jīng)常閱讀書(shū)籍、報刊，上網(wǎng)學(xué)習，了解最新的資訊，提高自己的各方面的'綜合水平，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。平時(shí)不斷“充電”，多參加培訓或繼續教育學(xué)習，不斷地虛心向老教師和有經(jīng)驗的老師虛心求教，經(jīng)常討論交流，取其精華去其糟粕，把他人的經(jīng)驗，作為自己前進(jìn)的標桿或者是教訓，不斷提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)能力，提升個(gè)人魅力。
第三：教科研水平的提升
通過(guò)不斷地理論學(xué)習和日復一日地教學(xué)經(jīng)驗的積累，我將把這些收獲作為論文寫(xiě)作的素材，把自己的反思和收獲寫(xiě)出來(lái)，從而可以得到更好的提升。平時(shí)在閑下來(lái)的時(shí)候，也經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)日記和反思，記錄自己在教育教學(xué)中的成長(cháng)印記。為以后的道路積累經(jīng)驗。從而不斷地蛻化成成熟的教師。
第四：提高教育教學(xué)水平
通過(guò)聽(tīng)課及公開(kāi)課等的學(xué)習，吸取好的經(jīng)驗及教學(xué)方法。例如主動(dòng)邀請有經(jīng)驗的教師走進(jìn)自己的課堂，為我的課堂教學(xué)提供寶貴的意見(jiàn)，并且指出不足，以待改進(jìn)。也盡量爭取機會(huì )，走進(jìn)別人的課堂，深入領(lǐng)會(huì )其他教師駕馭課堂的技巧及突破重難點(diǎn)的寶貴經(jīng)驗，以便自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中取得顯著(zhù)的進(jìn)步。
“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法�！币虼�，在以后的教學(xué)工作中，我認為我應該積累經(jīng)驗，不管是自身的還是別人的，用經(jīng)驗先鋪路，根據班級的特點(diǎn)，結合學(xué)校特色及學(xué)生的實(shí)際基礎，采取有效的方法進(jìn)行教學(xué)，從而形成自己特有教學(xué)風(fēng)格和班級管理風(fēng)格，使學(xué)生有效學(xué)習，積極學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。
職業(yè)生涯要規劃，也要經(jīng)營(yíng)，靠的都是自己，沒(méi)有誰(shuí)能可以為你代勞。加油吧！
教師職業(yè)生涯規劃范文11
作為一名師，我面臨著(zhù)經(jīng)驗不足、能力不足等眾多問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一年的努力，我已經(jīng)能夠完全適應教師這個(gè)崗位。在這個(gè)時(shí)刻，認真地做一份職業(yè)規劃書(shū)顯得尤為重要。通過(guò)對自己職業(yè)生涯進(jìn)行系統的規劃，我可以為自己的未來(lái)確定一個(gè)目標，并努力去實(shí)現它。這份規劃書(shū)將時(shí)刻提醒我，激勵我前進(jìn)。
一、個(gè)人現狀分析
作為一名教師，我需要全面了解自己，才能夠完全勝任這份工作。在優(yōu)勢方面，我吃苦耐勞，能夠很好地完成自己的任務(wù)；我友愛(ài)學(xué)生，能夠平等地看待每一位學(xué)生，做一名學(xué)生喜歡的好教師；我研究心強，能夠堅持不斷研究本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識和高技能。在不利因素方面，我對于理論性知識的研究和研究投入不夠，對教育教學(xué)中發(fā)生的一些現象不能深入地做系統研究；在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有很好地做到學(xué)生主體、教師主導的教學(xué)模式，無(wú)法改變現在單純的教授現象；我的專(zhuān)業(yè)知識理論性較強，導致實(shí)際經(jīng)驗不足，對工作中發(fā)生的事件不能很好地處理；我對個(gè)人課題和教科研了解和認識不全面，沒(méi)有研究方向；我所教授的課程與所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)聯(lián)系，導致課題選擇等問(wèn)題上產(chǎn)生分歧。
二、職業(yè)發(fā)展目標
我的總體目標是通過(guò)自學(xué)、培訓等手段，不斷提升自己，爭取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者。具體目標方面，我希望通過(guò)聽(tīng)課、開(kāi)設公開(kāi)課等方法，不斷提高自己的教學(xué)能力，努力去研究非專(zhuān)業(yè)課的知識。我還希望能夠研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的書(shū)籍，提升自己的教育能力。在工作方面，我希望努力研究網(wǎng)絡(luò )方面的知識，p的證書(shū)，并能參加教師比賽取得一定的成績(jì)。我還希望對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )系統和廣播系統有更全面的認識，能夠獨立處理一些常發(fā)的問(wèn)題。對多媒體系統進(jìn)行理論方面的知識研究，能夠有更深入的了解。在生活方面，我希望每學(xué)期讀一本理論方面的書(shū)籍，經(jīng)常了解計算機科技的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的知識修養。我還希望做事細心不激進(jìn)，能夠完整地考慮一些問(wèn)題。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，我制定了以下計劃：首先，要加強研究，提高自身的師德修養。作為一名教師，高尚的師德是必備的，我要以身邊的'榜樣為標桿，不斷研究，提升自己的師德水平，真正履行教學(xué)宗旨。
其次，我要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，成為一名業(yè)務(wù)型教師。為此，我制定了以下計劃：
1.多讀書(shū)，用知識武裝自己。我將抓緊課余時(shí)間認真研究，做好筆記和批注，爭取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。這些書(shū)籍將填補我在理論方面的缺陷，對我一生的教育事業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生潛移默化的作用。
2.創(chuàng )新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。我將加強課堂教學(xué)研究，利用好網(wǎng)絡(luò )資源，結合實(shí)際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一堂課；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。我主張情感教育，經(jīng)常給學(xué)生講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。我也將掌握現代化的教學(xué)手段，制作復雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也將建立新型的師生關(guān)系，與學(xué)生進(jìn)行心理上的碰撞，確定管理學(xué)生的方式，建立良好的和諧的師生關(guān)系。
最后，我將努力提高自己的科研能力，不斷探討和研究如何進(jìn)行科研，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和能力。通過(guò)這些努力，我相信我一定能夠實(shí)現自己的職業(yè)規劃，成為一名合格的人民教師。
我積極參加校級、區級以上的教研活動(dòng)，因為每一次教研活動(dòng)都為我提供了研究的平臺。我不會(huì )放棄任何研究的機會(huì )，同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會(huì )和教師工作，我充滿(mǎn)信心，我將帶著(zhù)百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規劃在最短的時(shí)間得到最好的回報。
教師職業(yè)生涯規劃范文12
一、職業(yè)生涯規劃對教師成長(cháng)的影響因素
職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為和活動(dòng)以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等連續性變化經(jīng)歷的過(guò)程。職業(yè)生涯規劃，是指個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與自身工作發(fā)展相結合，并對其決定職業(yè)生涯的制訂有關(guān)對個(gè)人在事業(yè)發(fā)展上的戰略設想與計劃安排。從哲學(xué)的角度看，人的成長(cháng)與發(fā)展過(guò)程實(shí)際上就是人的主體性得以發(fā)揮的過(guò)程。普通高校青年體育教師，由于年齡和職業(yè)的特殊性，往往在把握自己的事業(yè)發(fā)展問(wèn)題上陷入迷惘而隨波逐流，在發(fā)展過(guò)程中受諸多因素的影響，進(jìn)步有些緩慢和艱難，不求有功但求無(wú)過(guò)，顯然不利于自身的發(fā)展與社會(huì )的需要，在教育體制改革中，與其他專(zhuān)業(yè)相比，逐漸失去了競爭力。
凡事預則立，不預則廢�？茖W(xué)制訂自己的職業(yè)生涯規劃。就是構筑自己人生的宏偉大廈。職業(yè)生涯規劃對教師成長(cháng)的影響因素主要體現在兩個(gè)方面：一是內部因素，即自身的能力素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識、工作風(fēng)格、興趣愛(ài)好、價(jià)值觀(guān)念等；二是外部因素，如工作環(huán)境、家庭狀況、自身發(fā)展情況等。職業(yè)生涯規劃首先要結合自己的專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)習工作經(jīng)歷、興趣、特長(cháng)進(jìn)行客觀(guān)的自我評估，在對個(gè)人因素進(jìn)行客觀(guān)、科學(xué)的分析后再對其所在的工作環(huán)境和社會(huì )環(huán)境進(jìn)行分析，然后制訂個(gè)人切實(shí)可行的職業(yè)目標和相應的工作、繼續教育的行動(dòng)計劃，對這些規劃進(jìn)行進(jìn)一步的細分，使它成為直接可操作的具體計劃，并付出自己的努力�？茖W(xué)的職業(yè)生涯規劃，能最大限度地提高自己的職業(yè)競爭力，職業(yè)上的發(fā)展是隨著(zhù)自己職業(yè)核心競爭力的不斷積累而提升的。職業(yè)核心競爭力一般體現在兩個(gè)方面：一是實(shí)際操作能力，二是理論知識。
二、高校青年體育教師職業(yè)生涯目標的確立
確立自己的職業(yè)生涯目標，是進(jìn)行職業(yè)規劃的重要因素和前提。職業(yè)生涯規劃的設計是追求人生理想的重要手段，科學(xué)的職業(yè)生涯規劃必須把個(gè)體的自我概念、職業(yè)角色、職業(yè)行為、興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)和工作的匹配有機地結合起來(lái)，為社會(huì )創(chuàng )造財富、為個(gè)人贏(yíng)得自我實(shí)現。對初涉教壇的青年教師，從事體育教學(xué)工作是最初的選擇，絕大多數人有正確的心理準備，也有極個(gè)別人是迫不得已才從事這份工作的，這種心理狀態(tài)和不正確的認識，容易造成工作上的失誤。此外，客觀(guān)存在的一些制約因素也是影響體育教師成長(cháng)的不可忽略的因素。制約體育教師成長(cháng)的因素有很多，有隱性的也有顯性的，但主要體現在：一是相對偏低的學(xué)歷結構和知識結構是影響體育教師發(fā)展的主要原因，而該原因在其成長(cháng)過(guò)程中，在評定職稱(chēng)等方面與其他專(zhuān)業(yè)相比處于劣勢，以至又造成職稱(chēng)結構的偏低，這就必然制約著(zhù)體育教師向更高層次的發(fā)展；二是科研力量薄弱在一定程度上制約了體育教師的發(fā)展，體育教師科研整體水平不高，學(xué)校相關(guān)的資料欠缺，教學(xué)科研方面前沿信息少，使得體育教師沒(méi)有科研方向，科研成果少，其發(fā)展就愈加艱難；此外社會(huì )對體育教師的偏見(jiàn)，體育教師的'勞動(dòng)價(jià)值在課酬上體現的不公，在職稱(chēng)評定、考評獎勵等方面與其他學(xué)科存在的不平等現象，嚴重挫傷了體育教師的積極性，直接影響體育教師自身素質(zhì)的提高。因此，青年體育教師要立志本職工作，并根據工作的需求，確立職業(yè)生涯目標，從而適應社會(huì )對人的要求的不斷變化和個(gè)體的最全面和諧的發(fā)展。
首先，正確分析認識“自我”，才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。青年體育教師基本上都是從體育院系畢業(yè)的，受過(guò)較系統的專(zhuān)業(yè)訓練和教育，這在思想上、精力上與心理上為他們成長(cháng)為一名優(yōu)秀的體育教師奠定了良好的基礎。他們具備知識新穎、理解力強、思想活躍、精力旺盛、體力充沛、勇于開(kāi)拓進(jìn)取、富于理想與追求、具有現代意識等優(yōu)勢，正確分析認識“自我”，對合理選擇成才目標有更重要的價(jià)值。
其次，符合時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需求，是青年教師成才目標的依據。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會(huì )環(huán)境、社會(huì )現實(shí)的制約。社會(huì )需求既是青年教師選擇成才目標的出發(fā)點(diǎn)和依據，也是它的落腳點(diǎn)和歸宿。青年教師在選擇目標時(shí)，應先考慮自己生存的社會(huì )現實(shí)，把個(gè)人志向與國家利益和社會(huì )需要有機地結合起來(lái)，選擇符合自己實(shí)際的目標，把個(gè)人成才之追求與社會(huì )需要緊密聯(lián)系，成為社會(huì )需求的人才。
其三，注意適時(shí)地、有計劃地對成才目標的動(dòng)態(tài)調節。選擇成才目標的期望要從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)權衡希望達到的目標高度與目標實(shí)現可能性之間的制約關(guān)系，分解目標、分段實(shí)施、逐步提高。剛走上工作崗位的青年教師要經(jīng)過(guò)一個(gè)適應階段，然后進(jìn)入繼續教育與學(xué)習提高階級，逐步進(jìn)入積極思索與創(chuàng )新階段。這種臺階式的推進(jìn)提高的動(dòng)態(tài)調節，可以不斷激勵自己信心十足地向前發(fā)展。
三、高校青年體育教師成長(cháng)途徑的選擇
高校青年體育教師的成長(cháng)和發(fā)展過(guò)程是一個(gè)多變量、多向度的動(dòng)態(tài)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是連續的、有序的、且螺旋上升的。既有共性又存在著(zhù)個(gè)體差異，但基本的成才過(guò)程離不開(kāi)以下途徑： "
1.終身學(xué)習是青年體育教師實(shí)現可持續發(fā)展的必要途徑
2.加強理論學(xué)習研究。構建合理的知識結構
現代體育科技的高度分化和高度綜合的結果是新興科學(xué)、邊緣科學(xué)、中間學(xué)科、交叉學(xué)科等大量涌現，這些新產(chǎn)生的、邊緣的、交叉的學(xué)科知識對當今和未來(lái)的體育教師是必不可少的，各種知識之間存在著(zhù)相互依存，相互作用的能動(dòng)關(guān)系。青年體育教師的知識結構，主要由三個(gè)部分組成：基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識、新興學(xué)科知識，這對教師知識儲量提出了相當寬廣且較新的要求。當前，青年體育教師在理論研究方面存在著(zhù)知識面窄、創(chuàng )新能力差、沒(méi)有科研方向、不善于總結經(jīng)驗和提出問(wèn)題等現狀。這些都必須引起青年教師的高度重視。要有淵博的知識儲備，就必須抓緊業(yè)余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習和研究，通過(guò)多種教育渠道，不斷提高自身的教育能力，采取多種途徑強化專(zhuān)業(yè)理論和現代化教學(xué)手段的應用，并通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的教育方式將理論學(xué)習轉化為實(shí)際的教育能力。這是一條艱苦的成才過(guò)程，它需要意志、毅力和鍥而不舍的追求精神。
3.理論與實(shí)施相結合的過(guò)程是獲得職業(yè)經(jīng)驗的有效途徑
青年體育教師的成才過(guò)程實(shí)質(zhì)上是德、智、體、心、技的積累過(guò)程。教師首先應該是道德的先師，學(xué)識的專(zhuān)家。心，是指心理品質(zhì)，沒(méi)有健康的心理品質(zhì)是不可能勝任體育教師工作的。技，是指運動(dòng)技術(shù)與技能，包括教育技能與技巧。即使德、智、體全面發(fā)展的人如沒(méi)有運用技術(shù)和教育技能，也不可能成為一名合格的體育教師，體育教師的工作實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)德、智、體、心、技的釋放過(guò)程。用自己全部身心去愛(ài)自己的學(xué)生。用全部身心和能力把自己的德、才、技、識傳授給學(xué)生，這種傳授是自覺(jué)的、無(wú)私的、毫無(wú)保留的。體育教師在奉獻與犧牲中。也得到了創(chuàng )造與達到理想境界的自我實(shí)現和滿(mǎn)足。
4.提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力是職業(yè)發(fā)展的必要條件
素質(zhì)和能力都是可成長(cháng)的發(fā)展元素，教師的個(gè)體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力直接影響著(zhù)教育對象的成長(cháng)質(zhì)量，職業(yè)要求教師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力始終保持一種先進(jìn)的、發(fā)展的基本態(tài)勢，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是教師可持續發(fā)展的理論核心。全面培養觀(guān)是對以往把師資培養看作是一種業(yè)務(wù)培訓的觀(guān)念的矯正。全面培養觀(guān)主要是針對培養目的和培養內容，提高青年教師的素質(zhì)水平，這也是青年體育教師培養工作中的本質(zhì)內容和首要任務(wù)。
5.分步設計是高校體育教師成長(cháng)最有效的發(fā)展途徑
由于人生發(fā)展和職業(yè)生涯具有周期性特點(diǎn)，職業(yè)生涯規劃與管理的內容就必須分解為若干個(gè)階段，并劃分到不同的時(shí)間段內完成。職業(yè)針對對不同年齡的教師要求是有差異性的。高校青年體育教師處于人生的第二階段，步入社會(huì )時(shí)間短，知識鞏固度尚低，求知欲上進(jìn)心強，職業(yè)適應力處于不斷增強期。但這一群體并不處于同一起跑線(xiàn)上，它已分成相對明顯的層次，其中最顯著(zhù)的表現形態(tài)是職稱(chēng)和學(xué)歷。職稱(chēng)分為“初級一中級一高級”三個(gè)層次，學(xué)歷分為“學(xué)士—碩士—博士”三個(gè)層次，職稱(chēng)和學(xué)歷三個(gè)層次基本上是相對應關(guān)系，高校青年體育教師應根據自己的現狀，提出分層次教育和階段培訓的思想，分步進(jìn)行成長(cháng)的設計，選擇最有效的成長(cháng)途徑。具體來(lái)說(shuō)，可分成“職前—適應階段—發(fā)展階段”，與此相對應的是“見(jiàn)習階段一助教、講師階段一副教授、教授階段”。職前教育和培訓主要是進(jìn)行職業(yè)思想教育和教育科學(xué)理論培訓，幫助青年體育教師確立正確的職業(yè)觀(guān)、理論觀(guān)，使他們熟知體育教學(xué)基本規律和技巧，為搞好教學(xué)打下基礎。適應性階段(助教—講師)主要搞好教學(xué)關(guān)，為科研奠基。發(fā)展性階段(講師一副教授)重點(diǎn)是以學(xué)術(shù)發(fā)展來(lái)塑造體育教師的學(xué)術(shù)形象，確立學(xué)術(shù)地位和教學(xué)地位。因此，高校青年體育教師應根據社會(huì )對職業(yè)的需求，科學(xué)規劃自己的成長(cháng)路徑，逐步提高自己的綜合素質(zhì)，提升專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)能力，積累經(jīng)驗技巧，培養自己的自學(xué)能力、思維能力、探索和創(chuàng )新精神，不斷地向知識和科學(xué)的高峰邁進(jìn)，在工作中通過(guò)學(xué)習實(shí)踐、實(shí)踐學(xué)習的良性循環(huán)，促進(jìn)自身的不斷完善，獲得職業(yè)能力的持續發(fā)展。
6.把握各種機遇提升自己。促進(jìn)教師自身的不斷完善和發(fā)展
青年體育教師培養方式可分組織和隨機兩種。組織性教育培訓指由學(xué)�；蚋骷壗逃龣C構組織的各種學(xué)習和培訓，而隨機學(xué)習是指各種隨意的、偶然的、非組織性的、短期的學(xué)習方式，是一種自覺(jué)的或半自覺(jué)的，甚至是不自覺(jué)的自我學(xué)習意識，它的精神本質(zhì)是滲透，即將自我學(xué)習和提高滲透到工作、生活、娛樂(lè )等每個(gè)角落，并逐步轉化為自覺(jué)意識。高校體育師資隊伍“斷層”是普遍存在的病癥。醫治的良方是加速培養青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。因而高校青年體育教師應抓住高等教育教師培養向青年教師傾斜的政策和人才成長(cháng)的適宜環(huán)境，隨時(shí)隨地且有目的、有計劃地學(xué)習提高，構建合理的知識結構，通過(guò)系統的訓練和實(shí)踐的反思，進(jìn)行知識結構更新和能力提升，實(shí)現教師的可持續發(fā)展。
成才之路千萬(wàn)條，發(fā)展模式各不同。對高校青年體育教師來(lái)說(shuō)，在新的職業(yè)崗位，適應與選擇，調整與發(fā)展，選擇的余地很大，發(fā)展的領(lǐng)域廣闊。因此，誰(shuí)能規劃好將來(lái)，誰(shuí)就掌握了成才的主動(dòng)，個(gè)人的才能就可以充分發(fā)揮，人生的價(jià)值就得以實(shí)現。
教師職業(yè)生涯規劃范文13
為進(jìn)一步推動(dòng)我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，更好地促進(jìn)課程改革和深化素質(zhì)教育，為教育和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎，鼓勵和鞭策廣大教師增強自我加壓、自我促進(jìn)、自主發(fā)展的內驅力，形成較為完善的個(gè)體自覺(jué)與組織支持相結合，目標明確、措施落實(shí)、考核科學(xué)的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)機制，決定組織我校教師制訂并實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃。
一、對象范圍
我校所有在職在崗專(zhuān)任教師。(1997年8月以后參加工作的教師先實(shí)施)
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：xx副組長(cháng)：
xx組員：
xx下設工作推進(jìn)考核組：
組員：
xx三、時(shí)間安排
1、6月30日前，組織教師認真學(xué)習《城埤中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃實(shí)施方案》，制訂教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃，形成教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃書(shū)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規劃書(shū)》，見(jiàn)附件)7月15日教師把《規劃書(shū)》發(fā)至xx郵箱(密碼：xx)
2、8月27日前完成對每位教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃的審定工作，各教師根據審定意見(jiàn)修改完善規劃。
3、8月30日將所有教師的《規劃書(shū)》的電子文檔交辦公室匯總備案，從20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始正式實(shí)施。
四、工作要求
1.加強組織領(lǐng)導，正確認識實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃的重要意義;要對教師《規劃書(shū)》的適切性逐個(gè)審核，既要引導教師準確進(jìn)行自我評價(jià)，腳踏實(shí)地，又要鼓勵教師力爭上游，志存高遠;為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)創(chuàng )造條件，提供必要的幫助。要建立健全教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃實(shí)施的推進(jìn)和考核工作機制，制定科學(xué)、可行的考核細則和辦法，扎實(shí)有效地促進(jìn)規劃目標的實(shí)現。
2.教師要在認真總結與反思既往工作的`基礎上嚴肅認真地制訂教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃，既要有目標的選定，又要有扎實(shí)的措施，要清晰表述學(xué)年度目標和實(shí)施途徑。規劃一經(jīng)制定，就具有教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指導性和約束力，教師應自覺(jué)對照和遵守《規劃書(shū)》中的目標要求和措施規定，力求限度地達成規劃。
3.對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃的實(shí)施情況進(jìn)行逐年考核，重點(diǎn)考核分解目標的達成情況，并與年度考核有機結合。根據學(xué)年度目標所列項目建立教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案袋，作為考核的重要內容和依據。對提前達成目標或未達成學(xué)年度分解目標的，應在年度績(jì)效考核中給予獎勵和督促。
4.教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃的制訂和實(shí)施情況將成為教師評優(yōu)評先、職稱(chēng)評審的重要內容和必備條件。
教師職業(yè)生涯規劃范文14
教師作為教書(shū)育人的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，對自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對較高。因此，需要教師不斷設計出適合自己未來(lái)的發(fā)展規劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我按照學(xué)院的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來(lái)幾年的發(fā)展規劃。
一、個(gè)人現狀分析
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也!”自畢業(yè)至今，工作已5年多。在教育教學(xué)工作中，我認真學(xué)習經(jīng)驗豐富教師之長(cháng)處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對教室教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。我發(fā)現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破教室教學(xué)原有水平、提高教室教學(xué)效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年教師，在教室教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際，如何提高學(xué)生的認知能力，如何將學(xué)習知識與社會(huì )工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習的內容，并且如何能夠在教學(xué)過(guò)程發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的長(cháng)處，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。
融入學(xué)院發(fā)展體系是剖析自我的目的，是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn)。所以剖析自我，從自己的喜好、特長(cháng)、性格、技能、智商、思維方法、思維方法、道德水準等方面剖析：本人出生于1982年7月，現年30周歲，雙子座，性格類(lèi)型屬于多血質(zhì)，性格較為溫和;易于產(chǎn)生情感，但體驗不深，善于結交朋友，容易適應新的環(huán)境;語(yǔ)言具有表達力和感染力，姿態(tài)活潑，表情生動(dòng)，有明顯的外向性特點(diǎn);注意與興趣易于轉移，不穩定;在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相對不強。愛(ài)好音樂(lè )以及體育運動(dòng)，思維方法機智靈敏，靈活，因為來(lái)自農村家庭，獨立較早，本質(zhì)淳樸善良，做事有時(shí)不夠果斷，但嫉惡如仇，樂(lè )于奉獻。
在教學(xué)過(guò)程中，我深感自己的臨床經(jīng)驗不夠豐厚，專(zhuān)業(yè)知識仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng )新認識還不夠，缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，在日常的自我學(xué)習中欠缺持久性和連續性，尤其在工作中，對于接受新知識略顯懈怠。
這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨斷規劃，不斷提高。
二、職業(yè)發(fā)展目標與行動(dòng)措施
(一)明確自我發(fā)展目標，實(shí)現角色轉變
作為參加工作五年的青年教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責任認識。同時(shí)盡快適應工作環(huán)境，實(shí)現從新手到成熟教師的角色轉變。
1.以“師徒工程”為依托，在學(xué)校拜老教師為師，主動(dòng)聽(tīng)課、說(shuō)課，在師傅的指導下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規律，從實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
2.繼續加強學(xué)習，提高自己的政治思想素質(zhì)，主動(dòng)參加各類(lèi)教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)地主動(dòng)到臨床第一線(xiàn)去，向老教師學(xué)習，向同行教師學(xué)習，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)能力，樹(shù)立扎實(shí)的'工作作風(fēng)。學(xué)習是教師成長(cháng)的源泉，只有在不斷的學(xué)習中，我們才能獲得進(jìn)步。
(二)加強教育技能培養，強化自我修煉
1.學(xué)科教室技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率教室”。
2.加強臨床實(shí)踐，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因為學(xué)生對知識渴望是永無(wú)止境的。對于以臨床實(shí)踐作為第一要務(wù)的獸醫類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，始終需要教師保持對專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，不斷加強學(xué)習、進(jìn)修，始終將專(zhuān)業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。
3.在教育技能基本熟練的基礎上，主動(dòng)參與教室管理工作，提高教室管理能力，每周、每月關(guān)注量化考核情況，學(xué)會(huì )管理，優(yōu)化管理，提升效率。
(三)教學(xué)相長(cháng)，教研并進(jìn)，形成教學(xué)特色
1.熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的教室教學(xué)模式，用新的理念指導自己的教室教學(xué)，通過(guò)教室教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng )新，總結經(jīng)驗，不斷求索。
2.通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進(jìn)一步加強教育理論學(xué)習，為成為研究型教師打下基礎。
三、具體措施
(一)牢記教師使命，樹(shù)立奉獻認識
時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng )造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹(shù)立奉獻認識和責任認識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。
(二)樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽(tīng)老教師和同行的課，主動(dòng)向前輩學(xué)習，向同行學(xué)習，吸取他人的長(cháng)處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。
(三)認真研究教學(xué)規律，在實(shí)踐中反思與總結
重視對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節課寫(xiě)教學(xué)反思的習慣，把教室中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
(四)認真備課，提高教育科研服務(wù)社會(huì )水平
課前主動(dòng)鉆研教材，理清教學(xué)內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好教室的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀(guān)察與總結，提高教室教學(xué)設計能力。并及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報告。
教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過(guò)去，在接下來(lái)的五年、十年時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過(guò)拜師，與同行交流，以學(xué)者為友，以一線(xiàn)為師，使自己富有創(chuàng )新認識;通過(guò)不懈追求探索，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng )造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開(kāi)始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現自己的育人理想——對學(xué)生負責，對社會(huì )負責。
教師職業(yè)生涯規劃范文15
我想教師在制定個(gè)人職業(yè)生涯規劃的時(shí)候要考慮以下幾個(gè)方面：
一、教師的自我分析
教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點(diǎn)，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能，清晰地發(fā)現自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而具體，并且要盡量客觀(guān)、真實(shí)地分析當時(shí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢和劣勢。
首先，教師要了解自身現有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開(kāi)教室、辦公室和家庭，那么教師的現有發(fā)展水平可以從課堂教學(xué)生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關(guān)于教師自身能力、素質(zhì)、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結論。
其次，了解實(shí)際還必須指向過(guò)去。對現有水平的考察并不是自我了解的終結。教師還必須分析現有水平背后的原因，即為什么我在這些方面會(huì )比較優(yōu)秀，而在另外一些方面有會(huì )顯得比較薄弱。不利因素是哪些?有利因素是那些?
然后，教師還需要對自己的潛力進(jìn)行估計，這是了解自身的真正目的。發(fā)展潛力的估計立足于對發(fā)展原因的分析。有些方面雖然現在取得了某些優(yōu)秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏(yíng)得的，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反，有些方面可能現在稍有不足，但教師可能發(fā)現自己在這方面進(jìn)步很快，而且也很有興趣，這應該就是教師的潛力所在。
二、學(xué)校環(huán)境的分析
所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運行制度、學(xué)校的辦學(xué)思路，學(xué)校的發(fā)展目標。即學(xué)校愿景，我們學(xué)校的愿景是：構筑完整和幸福的人生。教師個(gè)人職業(yè)生涯目標應該盡可能的與學(xué)校發(fā)展目標相協(xié)調。簡(jiǎn)單的說(shuō)，個(gè)體的發(fā)展是脫離不開(kāi)集體的。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯規劃必須充分考慮集體的發(fā)展目標，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對教師的成長(cháng)是重要的。
三、確立適合自己的近期及遠期發(fā)展目標，即愿景
拓展閱讀
說(shuō)明：以下內容為本文主關(guān)鍵詞的百科內容，一詞可能多意，僅作為參考閱讀內容，下載的文檔不包含此內容。每個(gè)關(guān)鍵詞后面會(huì )隨機推薦一個(gè)搜索引擎工具，方便用戶(hù)從多個(gè)垂直領(lǐng)域了解更多與本文相似的內容。
1、課堂教學(xué)：是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，它是教師給學(xué)生傳授知識和技能的.全過(guò)程，它主要包括教師講解，學(xué)生問(wèn)答，教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)過(guò)程中使用的所有教具。也稱(chēng)“班級上課制”。與“個(gè)別教學(xué)”相對。把年齡和知識程度相同或相近的學(xué)生，編成固定人數的班級集體；按各門(mén)學(xué)科教學(xué)大綱規定的內容，組織教材和選擇適當的教學(xué)方法；并根據固定的時(shí)間表，向全班學(xué)生進(jìn)行授課的教學(xué)組織形式。隨著(zhù)資本主義工商業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教育對象范圍的擴大和教學(xué)內容的增加，就需要有一種新的教學(xué)組織形式。16世紀，在西歐一些國家創(chuàng )辦的古典中學(xué)里出現了班級教學(xué)的嘗試。如法國的居耶訥中學(xué),分為十個(gè)年級，以十年級為最低年級，一年級為最高年級。在一年級以后，還附設二年制的大學(xué)預科。德國斯特拉斯堡的文科中學(xué)，分為九個(gè)年級，還設一個(gè)預備級，為十年級。與此同時(shí)，天主教設立的耶穌會(huì )學(xué)院，也實(shí)行班級教學(xué)，分為初級和高級兩部：初級部又分為五個(gè)年級（其中五年級為兩學(xué)年），共六學(xué)年；高級部一般為三個(gè)年級...知道搜索更多美術(shù)教師職業(yè)生涯規劃范文參考
2、參考：參考，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音cānkǎo，指參證有關(guān)材料來(lái)幫助研究和了解；在研究或處理某些事情時(shí)，把另外的資料或數據拿來(lái)對照。出自《老殘游記．第三回》。指參照他事他說(shuō)，加以考察�！稘h書(shū)·息夫躬傳》：“唯陛下觀(guān)覽古戒，反覆參考，無(wú)以先入之語(yǔ)為主�！彼翁K軾《申三省起請開(kāi)湖六條狀》：“軾尋以敦仁之策，參考眾議，皆謂允當�！睂O犁《耕堂讀書(shū)記· <三國志·關(guān)羽傳> 》：“司馬遷參考《國語(yǔ)》、《戰國策》等書(shū)，并加實(shí)地考察，成為一家之言的《史記》�！� ...搜狗搜索更多美術(shù)教師職業(yè)生涯規劃范文參考
3、生涯規劃：根據中國職業(yè)規劃師協(xié)會(huì )的定義，職業(yè)規劃是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續的系統的計劃的過(guò)程，它包括職業(yè)定位、目標設定和通道設計三個(gè)要素。職業(yè)規劃（careerplanning）也叫“職業(yè)生涯規劃”。職業(yè)生涯規劃的好壞可能將影響整個(gè)生命歷程。只有這個(gè)事情是自己喜歡的，才有可能在碰到強大對手的時(shí)候仍然堅持；在遇到極其困難情況時(shí)不會(huì )放棄；在有巨大誘惑的時(shí)候也不會(huì )動(dòng)搖。做你擅長(cháng)的事，才有能力做好；有能力做好，才能解決具體的問(wèn)題。只有做自己最擅長(cháng)的事情，才能做得比別人好，才能在競爭中脫穎而出。你得認為這件事夠重要，值得你做，否則你再有能耐也不會(huì )開(kāi)心。首先你得有機會(huì )去做，有機會(huì )做了還得有足夠大的市場(chǎng)，足夠大的成長(cháng)空間，這樣的職業(yè)才有奔頭。職業(yè)規劃是針對職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統稱(chēng)。相對于專(zhuān)家咨詢(xún)的雙向高成本和實(shí)時(shí)性要求，客戶(hù)自服務(wù)是更具可行性的道路。事實(shí)證明，被動(dòng)接受極少帶來(lái)明顯的行動(dòng)效果�！棒~(yú)、漁”規律必須引入到職業(yè)規劃中來(lái)。方法包...知道搜索更多美術(shù)教師職業(yè)生涯規劃范文參考
4、美術(shù)：美術(shù)泛指創(chuàng )作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門(mén)類(lèi)：繪畫(huà)、雕塑、設計、建筑�，F代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個(gè)門(mén)類(lèi)，例如書(shū)法、攝影等�！懊佬g(shù)”這一名詞始見(jiàn)于歐洲17世紀，也有人認為正式出現于18世紀中葉。近代日本以漢字意譯，五四運動(dòng)前后傳入中國，開(kāi)始普遍應用。理念：讓藝術(shù)融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當下。達芬奇作品歐洲17世紀開(kāi)始使用“美術(shù)”這一名詞時(shí)，美術(shù)泛指具有美學(xué)意義的活動(dòng)及其產(chǎn)物，如繪畫(huà)、雕塑、建筑、文學(xué)、音樂(lè )、舞蹈等。也有學(xué)者認為“美術(shù)”一詞正式出現應在18世紀中葉。18世紀產(chǎn)業(yè)革命后，美術(shù)范圍日益擴大，有繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等，在東方還涉及書(shū)法和篆刻藝術(shù)等。中國五四運動(dòng)前后開(kāi)始普遍應用這一名詞。近數十年來(lái)歐美各國已不大使用“美術(shù)”一詞，往往以“藝術(shù)”一詞統稱(chēng)之。藝術(shù)門(mén)類(lèi)之一。用一定的物質(zhì)材料，如顏料、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺(jué)。
【教師職業(yè)生涯規劃】相關(guān)文章：
教師職業(yè)生涯規劃09-27
教師職業(yè)生涯規劃范文10-02
關(guān)于教師職業(yè)生涯規劃03-16
教師職業(yè)生涯規劃書(shū)06-06
教師職業(yè)生涯規劃(精品)12-11
教師職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀07-20
高職教師職業(yè)生涯規劃11-08
大學(xué)教師職業(yè)生涯規劃書(shū)04-12
教師職業(yè)生涯規劃培訓心得11-21