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【精選】陽(yáng)光下成長(cháng)作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的陽(yáng)光下成長(cháng)作文3篇，歡迎大家分享。
陽(yáng)光下成長(cháng)作文 篇1
快樂(lè )是陽(yáng)光，痛苦是陰影。陽(yáng)光下班駁的樹(shù)影，是人生交錯的美景，用一顆含笑的心善待每一顆心靈。
——題記
世上最舒心的事莫過(guò)于沐浴在溫暖而和諧的陽(yáng)光下了。成長(cháng)在陽(yáng)光下，你會(huì )倍感自信；成長(cháng)在陽(yáng)光下，你會(huì )充滿(mǎn)熱情；成長(cháng)在陽(yáng)光下，你能忘記一切煩惱。 陽(yáng)光下，一群群天真爛漫的孩童自由茁壯地成長(cháng)，“只要媽媽露笑臉??”，孩子們稚嫩的童聲溫暖著(zhù)媽媽的心房，充滿(mǎn)愛(ài)的他們成長(cháng)著(zhù)，為社會(huì )增添了希望。 陽(yáng)光下，一雙雙援助之手捧著(zhù)一顆顆熾熱的心，感動(dòng)著(zhù)貧困山區的人們，與他們一起攜手共度難關(guān)。
陽(yáng)光下，祖國億萬(wàn)莘莘學(xué)子們，奮發(fā)圖強，“為中華之崛起而讀書(shū)”；“愿相會(huì )中華騰飛世界時(shí)”而努力拼搏。
陽(yáng)光下，英勇的`解放軍戰士們，風(fēng)雨無(wú)阻，時(shí)刻守衛在祖國的邊疆，用血肉之軀和鋼鐵般的意志，鑄造了一個(gè)新的長(cháng)城！
陽(yáng)光下，人們的一張張笑臉很燦爛，一聲聲的歡笑很快樂(lè )，辛勤工作的人們很滿(mǎn)足、很欣慰；奔跑的身影很瀟灑、很愉悅??
古代先賢老子說(shuō)：“有無(wú)相生，難易相成，長(cháng)短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨。恒也�！蔽覀兩畹倪@片陽(yáng)光下的世界也是如此。
入冬之后的日子很是冷清，看看日歷已是小雪時(shí)分，放眼望去，沒(méi)有了綠色，沒(méi)有了生氣，人們仿佛生活在黑暗中??
黑暗中的人們萎靡不振，自甘墮落，終日游手好閑，不思進(jìn)取。 黑暗中的人們滿(mǎn)臉愁容，十分憂(yōu)郁，失去了勇氣，再沒(méi)有自信。 黑暗中，我們生活的世界被無(wú)情地破壞，被無(wú)端地摧毀??
天——漸漸放晴，硝煙、烏云——慢慢散去，我們在燦爛的陽(yáng)光下自由呼吸、奔跑。大地上寒霜的眼淚，化作點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的露珠，她們嬌小的身軀在朝霞中生輝，陽(yáng)光將溫暖帶到我們的身邊。讓矗立在風(fēng)中的我，獨自享受上蒼賜予我的愛(ài)，讓我們頭頂藍天，腳踏熱土，堂堂正正做人，陽(yáng)光會(huì )永遠燦爛，在同一片陽(yáng)光下我們快樂(lè )地成長(cháng)；陽(yáng)光拉著(zhù)你我的手，我們一起向前。
陽(yáng)光下成長(cháng)作文 篇2
小學(xué)的生涯即將結束，點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好的回憶，讓我終生難忘，偶爾會(huì )浮現腦海。
窗外，一切都顯得生機勃勃，小花小草離不開(kāi)陽(yáng)光的滋潤，我更離不開(kāi)老師的教導。
“噔，噔噔”隨著(zhù)步伐的聲響，我們的科學(xué)老師——季老師，正一步一步地走上講臺。我的心跳聲也就好比那聲響，越發(fā)急促了。季老師的臉上失去了昨日的光輝，留下的是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的沉重。季老師抱著(zhù)幾本作業(yè)本，重重地扔在講臺桌上，發(fā)出一陣巨響。等我還沒(méi)晃過(guò)神，就只聽(tīng)季老師怒氣沖沖地說(shuō)道：“上次的作業(yè)本有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成，那還交上來(lái)干什么?”我的心“咯噔”了一下，因為我也是其中一員。身為小組長(cháng)的我羞愧萬(wàn)分，邁著(zhù)沉重的步伐走向老師，接到作業(yè)本便快速地回到了座位上，低著(zhù)頭，沉默不語(yǔ)。
“叮鈴鈴”，下課了，我離開(kāi)了壓抑的教室，調整心態(tài)，深吸了一口氣。一縷縷清風(fēng)悠悠飄了過(guò)來(lái)，拂過(guò)了我的臉頰，更拂動(dòng)了我的心，下定決心的我，堅定地朝辦公室走去。
推開(kāi)門(mén)，映入眼簾的便是一雙深邃的眼睛，它透露出柔和而嚴肅的光芒�！白罱�，你的科學(xué)成績(jì)直線(xiàn)下滑，是不是心散了?”季老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地朝我講道�！奥�(tīng)說(shuō)你的英語(yǔ)很好，科學(xué)怎么能差?你這算是不給老師我面子哦!”季老師用幽默的話(huà)語(yǔ)，讓我逐漸放松，便向季老師透露了我想辭去小組長(cháng)一職的想法。季老師笑了笑，道：“路邊的三葉草經(jīng)歷車(chē)的碾壓，你說(shuō)它是不是最終變成了四葉草呢?”我懂了，也明白了……
老師的一番教導如冬日的一縷陽(yáng)光溫暖了我的.心，也照亮了我前方的道路，我就像陽(yáng)光下的小苗，茁壯成長(cháng)。
大家都體驗過(guò)在“陽(yáng)光”下茁壯成長(cháng)的感覺(jué)吧!特別是在校園中，老師對我們的關(guān)懷，如同那燦爛的陽(yáng)光，沐浴著(zhù)我們成長(cháng)。
這么多年我都覺(jué)得朱老師很和藹慈祥，她總是在我們遇到困難時(shí)就伸出自己溫暖的援助之手。
我記得那是一個(gè)星期五的課間，咱們班的趙翰青東張張西望望，最后眼神又回到了自己的《補充習題》上，一臉愁容。朱老師看見(jiàn)了，輕輕走過(guò)去拍拍他的肩膀，溫和地說(shuō)：“怎么啦?一臉不高興?”“唉，朱老師，說(shuō)實(shí)話(huà)吧，這題這么難，怎么寫(xiě)呀?”趙翰青一臉茫然，唉聲嘆氣�！斑@有什么難的，我來(lái)教你!”于是，朱老師提起大筆給趙翰青不辭辛勞地講起了課。
朱老師總是關(guān)注著(zhù)我們的健康。
還記得二年級的時(shí)候，曹原溥同學(xué)一直沒(méi)有來(lái)上學(xué)，是誰(shuí)給他的媽媽打了那么多電話(huà)?是那和藹可親的朱老師。那又是誰(shuí)第一個(gè)在曹原溥生病后，趕去醫院送給他很多的營(yíng)養品?還是朱老師。我從朱老師那焦急的眼神中體會(huì )到陽(yáng)光般的關(guān)懷。
今天的這一刻，我好想唱歌，好想翩翩起舞，歌頌那關(guān)心大家的朱老師!歌頌她那陽(yáng)光般的笑臉!每當我想起我們的知音——朱老師，嘴角總會(huì )微微上翹，眼眶總會(huì )被濕潤。
啊!朱老師我們的知音，你是那么得慈祥!是您讓我們在這燦爛的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)!
陽(yáng)光下成長(cháng)作文 篇3
一顆種子埋在土壤中，經(jīng)過(guò)雨的滋潤，風(fēng)的撫摸，陽(yáng)光的釀曬，終于沖出土壤，快樂(lè )勇敢地破殼出來(lái)，呼吸著(zhù)鮮美的空氣，觀(guān)賞著(zhù)世界上的種種事物。
天氣就像人的心情，有時(shí)陽(yáng)光，有時(shí)陰暗，又有時(shí)起伏不定。稚嫩的芽?jì)涸陉?yáng)光母親的懷抱中樂(lè )滔滔的生活著(zhù)。一日，陽(yáng)光母親出遠門(mén)了，暴風(fēng)雨叔叔到家里攛門(mén)來(lái)了，我死死的抓住土壤阿姨，怕被暴風(fēng)雨吹得不知所向了。漸漸的，暴風(fēng)雨慢慢平息，焦躁的脾氣消失了，卻迎來(lái)了一股涼嗖嗖的氣氛，怪叫人心涼的！我連忙喊了一聲“陰天姐姐好”。
冬天，我在樹(shù)下微微顫抖，凜冽的寒風(fēng)拍打在我的身上，讓我感到一陣陣寒意。剎那間，一縷陽(yáng)光包圍在我的周?chē)�，把寒風(fēng)吹化了，漸漸的溫暖了我的心田。冬天的陽(yáng)光看起來(lái)那樣柔和、那樣美麗、那樣的'令人感到絲絲暖意。
春天來(lái)了，我長(cháng)高了，我的頭上又多了幾頂“小帽子”。風(fēng)，輕輕的撫摸著(zhù)我的小臉；陽(yáng)光，慢慢的溫暖了我的心田。我無(wú)比的開(kāi)心與欣慰，開(kāi)心是因為我克服了暴風(fēng)雨一般的困難，欣慰是因為有陽(yáng)光給我做伴，給我勇氣，給我鼓勵。她在我的生命中永遠不能缺少，陽(yáng)光是我唯一的力量......
我猶如一顆小小的種子，在風(fēng)雨中成長(cháng)，在陽(yáng)光下玩耍。陽(yáng)光與我成長(cháng)，伴我一生，給我一種溫暖的感覺(jué)，讓我至今懷念，懷念......
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