我的書(shū)法老師作文錦集七篇
在平平淡淡的日常中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的我的書(shū)法老師作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的書(shū)法老師作文 篇1
我的書(shū)法老師雖然看似是個(gè)普通的老師,但是跟他學(xué)習一段時(shí)間后,你會(huì )發(fā)現,他其實(shí)是個(gè)多味老師。下面,請跟著(zhù)我一起去了解一下他吧。
因為老師姓李,所以我們都親切地稱(chēng)呼他為“小李子”。他的外貌并沒(méi)有太出眾,一雙小小的眼睛雖然小,卻清澈透亮。高高的鼻梁上掛著(zhù)一副散發(fā)濃濃的知識氣息的眼鏡。嘴巴不大不小,整體看起來(lái)恰到好處。
為什么說(shuō)他是個(gè)多味老師呢?因為他每上一節課都有不一樣的味道。我腦子里就有幾次印象特別深刻。
首先是火藥味。班里有學(xué)生上課時(shí)總是在那做小動(dòng)作,還講話(huà)。這時(shí)空氣中會(huì )布滿(mǎn)老師散發(fā)的火藥味,因為小李子老師隨時(shí)會(huì )炸裂。小李子的特點(diǎn)就是在生氣的時(shí)候不會(huì )像別的'老師一樣大聲說(shuō)話(huà),反而會(huì )安靜下來(lái),安靜得讓人害怕。這種無(wú)聲勝有聲的火藥味讓搗亂的同學(xué)瞬間停止手頭上的事。時(shí)間久了,這招變得非常有用。所以,我們班一直是學(xué)院里的“文明班”。
接著(zhù)是甜甜的棉花糖味。那天,因為小李子生病了,還要連續上幾天課。所以沒(méi)有沒(méi)有人上課搗亂,沒(méi)人不聽(tīng)他的話(huà)。小李子略感欣慰。他像開(kāi)玩笑一樣地說(shuō):“如果我生病,你們都那么聽(tīng)話(huà),我情愿一直生病!蔽覀兌己芨袆(dòng)。這時(shí)的空氣都是甜的。
小李子還有孩子味。有一次下課后,大家都無(wú)聊地拿著(zhù)紙畫(huà)畫(huà)。然后有個(gè)同學(xué)公然拿著(zhù)自己畫(huà)作挑戰老師的畫(huà)。那個(gè)同學(xué)可是我們班畫(huà)畫(huà)很厲害的,但小李子畫(huà)畫(huà)也不遜色哦。正當他們辯解時(shí),小李子就隨便叫了個(gè)同學(xué)來(lái)點(diǎn)評他們的畫(huà)?尚±钭硬⒉恢滥莻(gè)同學(xué)背地里是我們班的幽默大王。幽默大王說(shuō):“我的畫(huà)最好看!贝蠹衣(tīng)了都大笑起來(lái),小李子和那個(gè)同學(xué)也一同笑了起來(lái)。你瞧,小李子老師孩子味十足吧!
這就是我的多味老師,一位負責任、可愛(ài)、幽默又溫暖的老師。在他的教導下,我對書(shū)法的興趣越來(lái)越濃,也取得了很好的書(shū)法成績(jì)。我喜歡我的多味老師。
我的書(shū)法老師作文 篇2
今天奶奶帶我到了新書(shū)法老師家,我迫不及待的敲敲門(mén),門(mén)開(kāi)了,是一位阿姨,我問(wèn):“老師呢?”話(huà)音剛落,只聽(tīng)一個(gè)洪亮的聲音:“你好,小朋友!蔽彝堇镆磺,只見(jiàn)李老師坐在凳子上。他圓圓的臉,花白的頭發(fā),濃濃的眉毛下面有雙神氣的眼睛,高鼻梁,老師的身材不胖不瘦,衣著(zhù)簡(jiǎn)樸,干凈。老師身旁放著(zhù)一對拐杖,這是我才發(fā)現老師是位殘疾人,后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他小時(shí)候患有嬰兒癱,才成了這個(gè)樣子。
但是老師身殘志不殘,他從小立志練好本領(lǐng),練出了一手好毛筆字,聽(tīng)說(shuō)他把兒子培養成了大學(xué)書(shū)法老師,而且他教的'學(xué)生都會(huì )一手好字,獲過(guò)許多大獎,其中有位上初一的大哥哥,他寫(xiě)的字似乎和字帖一模一樣,聽(tīng)說(shuō)在四川大地震時(shí),他還上汶川獻字呢,更厲害的是,他還上過(guò)央視春晚,我很佩服他。
老師是一個(gè)善良的人,孩子們來(lái)到他家就像自己家一樣,老師也把他們當做自己的親孩子,餓了吃蛋糕,渴了喝飲料,寫(xiě)累了就玩一玩。但是老師對寫(xiě)字要求特別嚴格,一絲不茍,不放過(guò)每一筆劃,你哪里寫(xiě)的不對,他都會(huì )及時(shí)給你指點(diǎn),要求下次不能再犯。
老師又是一個(gè)學(xué)而不厭的人,他的字雖然寫(xiě)的已經(jīng)很好了,但是,他每天都廢寢忘食的寫(xiě)字,寫(xiě)各種書(shū)體,我很佩服他。
我很喜歡李老師,因為在這里能讓我學(xué)到善良,刻苦和堅強。
我的書(shū)法老師作文 篇3
書(shū)法,這個(gè)課程我總覺(jué)得索然無(wú)味,不就是寫(xiě)好幾個(gè)字嗎?可是,自從遇上書(shū)法老師駱老師,我對書(shū)法的看法便和以前截然不同了。
第一次來(lái)到書(shū)法老師家,幫我開(kāi)門(mén)的是一位瘦瘦高高的男人,這就是駱老師。他長(cháng)著(zhù)張瘦而長(cháng)的“馬臉”,頭發(fā)茂盛得像頂黑帽子似的蓋在頭上,眉毛細而密,一雙不大的眼睛,透過(guò)寬邊眼鏡閃爍著(zhù)智慧和幽默的光,鼻子高而挺,笑起來(lái)和藹可親,讓人心里暖暖的。于是,我大大方方地說(shuō):“駱老師好!”老師也親切地說(shuō):“你就是揚煊吧?來(lái),坐這張桌子上!边@語(yǔ)氣,似乎我們是一對老朋友,而不是剛剛認識的師生。
他拿我的語(yǔ)文課本翻了翻,看得很認真。過(guò)了一會(huì )兒,他把課本遞給我,說(shuō):“嗯,你的筆畫(huà)很好,就是結構比較散亂。其實(shí),字就像人,即使你四肢健全,長(cháng)錯了地方就不好看了,是吧?”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,是啊,字的筆畫(huà)就像人的四肢,怎么能錯位呢?我下定決心要改掉這個(gè)壞毛病。
老師講課生動(dòng)、有趣。他講到重點(diǎn)、難點(diǎn)的時(shí)候,眉毛竟會(huì )呈60°豎起,眼睛也變得炯炯有神,這時(shí),我便會(huì )不由自主聚精會(huì )神地聽(tīng)他講解。
老師也很善于用肢體語(yǔ)言。有一次,他在為我講解字的間架結構時(shí),說(shuō):“筆畫(huà)少的.字不能太緊,不然,就會(huì )像我一樣!闭f(shuō)著(zhù),只見(jiàn)他雙臂緊貼在身上,兩腿也靠攏在一起,活像一根竹竿,問(wèn)我:“這樣好看嗎?”我搖了搖頭。隨后,他又平伸雙臂,叉開(kāi)雙腿,“這樣好看嗎?”他問(wèn)!昂每!”我回答。
又問(wèn)我:“我剛剛的動(dòng)作像什么字?”“大!蔽一卮!澳悄阒,‘大’上面加一橫,是什么字嗎?”“天!薄皩α,如果‘大’是一個(gè)人,天就在人頭上,所以,在‘大’上面加一橫,就是天!崩蠋熜χ(zhù)說(shuō)。原來(lái)“天”是這么來(lái)的呀!我想!澳敲,在人的頭中間插一橫是什么字?”我半天答不上來(lái)。老師說(shuō):“是‘夫’子。古代的男子都要在頭后面固定一根木棍,古代是指男子,比如,孔丘就叫孔夫子,是吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,原來(lái)“夫”有這么多學(xué)問(wèn)!“那么,我是駱?lè )蜃,你就是廖夫子啦!”此時(shí),老師臉上的表情很是開(kāi)心,甚至有些頑皮,我們倆一起笑了起來(lái)……
這就是駱老師,一位風(fēng)趣幽默,讓我愛(ài)上書(shū)法的好老師!
我的書(shū)法老師作文 篇4
他,有這一頭烏黑明亮的小眼睛,鼻梁上嵌著(zhù)一副眼鏡,還穿著(zhù)一套西裝,他的硬筆、書(shū)法都很好,你知道他是誰(shuí)嗎?他就是我的書(shū)法老師—賴(lài)老師
每次,我去學(xué)書(shū)法時(shí),賴(lài)老師都會(huì )笑瞇瞇地和我打招呼,像成熟的石榴那樣自自然然地咧開(kāi)我小嘴。賴(lài)老師笑起來(lái)真像個(gè)老頑童。賴(lài)老師在上課的時(shí)候會(huì )講一些好笑的話(huà),比如:說(shuō)話(huà)不準確,甚至還有一些同學(xué)學(xué)老師說(shuō)話(huà),惹得我們大家哈哈大笑起來(lái)。
有時(shí)候,賴(lài)老師的臉上會(huì )寫(xiě)著(zhù)“嚴肅”這兩個(gè)子,有時(shí),我們在上課期間在那嘻嘻哈哈地笑,別看賴(lài)老師平時(shí)總是對我們這么溫柔,但是生氣的時(shí)候也有你好看的,他的心情像是火山要爆發(fā)了……
老師,是您升起希望的風(fēng)帆,把我們引領(lǐng)向只是的彼岸!老師,你是辛勤的園丁,在我們幼小的.心田上播下文學(xué)的種子。我們就像祖國的花朵,您就像是水,不斷地為我們澆花、施肥,是我們健康的成長(cháng)。
這就是我的書(shū)法老師—賴(lài)老師。
我的書(shū)法老師作文 篇5
我有許多老師,比如古箏老師、奧數老師、書(shū)法老師……其中,我最崇拜的就是書(shū)法老師了。
書(shū)法老師已經(jīng)40幾歲了,高高的個(gè)子、瘦瘦的身材,穿的衣服也比較“土”,但長(cháng)得還是很帥哦!你別看他這樣,可還是講的蠻好的嘛!
記得那是星期六的上午,媽媽帶我去紫荊園學(xué)書(shū)法。一路上,我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進(jìn)了書(shū)法教室,我忍不住打了一個(gè)寒戰,心想:我能學(xué)好嗎?如果寫(xiě)不好怎么辦?這個(gè)老師嚴厲嗎?我戰戰兢兢地走到座位上,低著(zhù)頭!澳闶切聛(lái)的吧?”一句親切的話(huà)進(jìn)入我的耳朵!班!蔽一卮鸬!敖惺裁疵?”“我叫李欣!蔽医K于把話(huà)說(shuō)連貫了!拔倚贞,大陸的陸。這是你的書(shū)!闭f(shuō)著(zhù),陸老師遞給我一本《歐體技法》!拔覀兿葘W(xué)筆畫(huà)‘橫’好嗎?”“好的”,我點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然覺(jué)得陸老師并不是我想象的那么嚴厲。陸老師開(kāi)始手把手地教我。第一次寫(xiě)的時(shí)候,我的'橫拐了八道灣,但是陸老師沒(méi)有批評我,而是說(shuō):“相信你一定能學(xué)好的!”聽(tīng)了這句話(huà),我感到信心十足,每一筆都是那么認真。經(jīng)過(guò)陸老師的指導,我的毛筆字也越寫(xiě)越好。要不是陸老師給了我信心,恐怕現在我早不學(xué)了。
跟著(zhù)這位陸老師學(xué)寫(xiě)毛筆字有個(gè)好處,就是不用寫(xiě)作業(yè)。陸老師是怕我們在家把字練壞了,才不留作業(yè)的。陸老師寫(xiě)字那是超好看,他給同學(xué)們做完示范,同學(xué)們眼睛都直了。我對陸老師更是佩服得五體投地。
我喜歡這位書(shū)法老師。
我的書(shū)法老師作文 篇6
我的書(shū)法老師姓李,是一位年齡近八十歲的老人,他經(jīng)常穿全黑色唐裝,配上白色的布鞋。關(guān)于他的背景,聽(tīng)說(shuō)他早年為了躲避戰爭從中國逃來(lái)馬來(lái)西亞。
李老師說(shuō)話(huà)時(shí)的口音仍帶有中國腔調,所以上課時(shí),我們要把耳朵長(cháng)大,方能聽(tīng)清每一字詞。有一次,某同學(xué)不小心把墨汁倒翻,濺到了老師的唐裝,李老師頓時(shí)神色慌張,立即喊道:“你油濕嗎!”同學(xué)低下頭不敢看李老師,肩膀因過(guò)于害怕而上下抖動(dòng),隨即眼淚也涌了出來(lái)。
“老師,愛(ài)雪同學(xué)不是故意的.!,“老師,求求你,別再罵他了!蓖瑢W(xué)們急忙七嘴八舌替愛(ài)雪求情,深怕她再遭到老師的嚴厲責備。你一言,我一語(yǔ)的,班上的吵雜聲剎時(shí)響起。
這時(shí),李老師瞪大了眼睛,滿(mǎn)臉的疑惑:“愛(ài)雪同學(xué)怎么哭了?我只是問(wèn)她油沒(méi)油濕!卑嗌哮f雀無(wú)聲了片刻,哄堂的笑聲傳偏教室,大家異口同聲地說(shuō):“老師,請跟我們念:‘你有沒(méi)有事!’”李老師一聽(tīng),也哈哈大笑了。
經(jīng)過(guò)這件事后,每當上書(shū)法課時(shí),同學(xué)們都會(huì )給老師訆正發(fā)音,以免再發(fā)生驚嚇事件了。
我的書(shū)法老師作文 篇7
我的書(shū)法老師姓苗,他是一位和藹可親而又嚴肅認真的人。
苗老師高高的個(gè)子,烏黑的頭發(fā),濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛,聲音低沉而富有磁性,留著(zhù)小小的胡子,這樣看起來(lái)很有藝術(shù)氣質(zhì)。我發(fā)現很多搞藝術(shù)的人都有一種特殊的氣質(zhì)。夏天,他經(jīng)常穿著(zhù)白色的襯衫,黑色的短褲,腳蹬一雙休閑運動(dòng)鞋。他精通書(shū)畫(huà),不但是國家高級書(shū)法注冊教師,而且還是國家一級美術(shù)師。
就在上周的課堂上,我忘了寫(xiě)作業(yè),原以為苗老師會(huì )像其他老師一樣重重地責罰我,可沒(méi)想到他只笑了笑,說(shuō):“要想練好字,必須要多練!蔽铱偢杏X(jué)這次的“笑”中含有某種深意!敖虝(shū)育人,崇德尚藝”是他在課堂上說(shuō)的最多的話(huà),同時(shí)他也很?chē)烂C。如果哪個(gè)同學(xué)敢亂說(shuō)話(huà),都會(huì )被他重重地批評一頓;如果有誰(shuí)寫(xiě)字不認真,比如“橫”畫(huà)寫(xiě)不到位,字的筆順不對,那后果就很?chē)乐亓。我記得當時(shí)有過(guò)這樣的`情景,苗老師面帶慍色,表情嚴肅,生氣地說(shuō)道:“你不但不用心練字,還影響了其他同學(xué),這樣做是不對的!如果再這樣,我就得和你家長(cháng)溝通交流了!甭(tīng)了這話(huà),那位同學(xué)立即慚愧地低下了頭,不再說(shuō)話(huà)了。
如果他發(fā)現哪個(gè)同學(xué)的字書(shū)寫(xiě)不到位,就會(huì )細心、耐心地給他講解,直至學(xué)生完全弄明白為止。
李曉同學(xué)明明知道筆畫(huà)寫(xiě)得不對,卻非和苗老師頂嘴,認為自己就應該這么寫(xiě)。這時(shí),苗老師也不著(zhù)急,笑瞇瞇地說(shuō):“那我們就來(lái)比一比吧!崩顣圆环䴕猓骸氨染捅!”結果,他是滿(mǎn)臉自豪上去的,滿(mǎn)臉憂(yōu)傷下來(lái)的啊。苗老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“我們要寫(xiě)方方正正中國字,做堂堂正正中國人。凡事必須虛心向別人請教,要謙虛,要知道學(xué)無(wú)止境!弊詈,在老師的教導下,李曉很快就改掉了這個(gè)壞習慣。苗老師說(shuō):“知錯能改就是好孩子!爆F在,李曉明也能寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興!
在苗老師的指導下,我們的書(shū)寫(xiě)水平都有了長(cháng)足的進(jìn)步。
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