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【精選】意義的作文錦集7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的意義的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
意義的作文 篇1
生命仿佛是一個(gè)時(shí)鐘，而往事就像是時(shí)鐘里面的小齒輪，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，不斷的輪回，旋轉。當生命之火燃盡的時(shí)候，時(shí)針便停留在某個(gè)時(shí)刻，成為另一個(gè)人永恒的記憶，并延續下去。
往事并不停留靜止，而是在不斷行走。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，往事跨越消逝的屬性，成為永恒的經(jīng)典。莎翁的往事并沒(méi)用因為他生命的逝去而被人淡忘，而是在時(shí)間的長(cháng)河里溯游=行走，找到一個(gè)亙古的位置將人生的戲劇傳唱，折射出時(shí)代的光輝。將往事在行走中蛻變成經(jīng)典，將過(guò)去的人生印成書(shū)頁(yè)，時(shí)光之線(xiàn)穿過(guò)裝訂成本，讓后人們體味時(shí)代與世紀的味道。阿炳的`往事沒(méi)用因為他的雙目失明而被時(shí)間遺忘，一曲“二泉映月”千古絕唱震撼了音樂(lè )的靈魂。他的往事隨著(zhù)音樂(lè )行走。隨著(zhù)時(shí)間推移，他的往事，他的音樂(lè )，他的二胡便成為一種跨越消逝的經(jīng)典。
往事不是定格的畫(huà)面，而是生命的延續。一個(gè)身患絕癥的小男孩，為了母親開(kāi)心，他去花店預訂了60年的花，在每一年母親生日的時(shí)候送那個(gè)給她。小男孩永遠的走了，但小男孩與他母親之間的往事不會(huì )隨著(zhù)小男孩的離去而隔斷或是定格成灰色畫(huà)面，反之他們之間的往事會(huì )開(kāi)成每一年母親手上的康乃馨，美麗而絢爛。往事在盛開(kāi)，延續著(zhù)母親的生活，傳遞著(zhù)小男孩的愛(ài)。又有一位失去母親的小女孩，每當夜幕降臨，她便仰頭望天，因為母親生前告訴她，自己是天上的星星，她會(huì )一直守望女孩，星星在閃爍是母親憐愛(ài)的目光，從另一個(gè)世界給予往事以力量使之成為女孩生命的延續。母愛(ài)不曾定格，隨著(zhù)星球的運行依舊在延續，在女孩的生命樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)往事之花。
往事不是黯然的淚水和悲傷是升華后的真摯。往事脫去具象的外衣，披上意象的輕紗，成為一種情感，縈繞在生命的道路上�！吧娼绍饺�，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)?所思在遠道�！边@種思念不再是淚水與惆悵，而是與花與草與天地之間的連接。往事早已愈合，行走在當下的是往事的升華，是一種真摯，一種釋?xiě)�，超越悲傷和痛苦。又有“古今多少事，都付笑談中�！边@并不是往事的消逝，而是升華與淡然，是一種新的人生觀(guān)。往事不是淚水，是一種割舍不去的情懷。
往事就像生命之鐘里的小齒輪，不斷的旋轉，輪回，行走在延續與蛻變之中，直到停止的某一刻，成為另一個(gè)人的往事，輪回，旋轉……
意義的作文 篇2
今天，艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里，我們也迎來(lái)了一年一度的杭州市時(shí)代教育集團春季運動(dòng)會(huì )。
當我們到達天都城校區的操場(chǎng)上時(shí)，天上的太陽(yáng)像個(gè)熊熊燃燒的大火球。開(kāi)幕式結束后，要舉行廣播操和武術(shù)操的比賽了，我們只好硬著(zhù)頭皮、頂著(zhù)烈日走上賽場(chǎng)。
倪老師大聲地鼓勵我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天天氣雖然很熱，但是大家要堅持啊，為了班級付出一份力��！”
聽(tīng)到這句話(huà)后，同學(xué)們一改垂頭喪氣，個(gè)個(gè)抬頭挺胸，伴隨著(zhù)雄壯的.《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，筆挺地站著(zhù)，像一棵棵挺拔的松樹(shù)，非常整齊。
裁判員喊出一聲聲口令：“向右轉！”“向左轉！”“向后轉！”
我們許多同學(xué)也整齊劃一地做著(zhù)動(dòng)作，不敢有一絲疏忽。
廣播操的口令終于響起了。我心中的緊張也油然而生：我動(dòng)作會(huì )不會(huì )做得不標準？忽然，又一句話(huà)在我心中出現：只要我在做的時(shí)候，按照老師平時(shí)說(shuō)的每一個(gè)需要注意的細節，就一定會(huì )做好。這句話(huà)使我增加了幾倍的勇氣，讓我做好了每一個(gè)動(dòng)作：過(guò)了一會(huì )兒，廣播操結束了，我雖然已經(jīng)大汗淋漓，臉紅得像個(gè)熟透的紅蘋(píng)果，但是很高興。我對自己的表現感到很滿(mǎn)意，也為我們班而感到自豪。在接下來(lái)的武術(shù)操比賽中，我也懷著(zhù)勇氣，大膽并且認真的做好了每一個(gè)動(dòng)作。
在之后的田徑比賽中我們班也屢獲佳績(jì)。最后，我們班獲得了年級團體總分第二名的好成績(jì)，大家都歡呼起來(lái)！
這場(chǎng)運動(dòng)會(huì )真是一次有意義的活動(dòng)��！
意義的作文 篇3
暑假我和哥哥到了爺爺奶奶家，家門(mén)口的兩口水井吸引了我和哥哥，我們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西，忙問(wèn)爸爸媽媽這是什么?為什么哪兒會(huì )有兩個(gè)洞?
爸爸說(shuō)：“那是井，是平時(shí)用來(lái)打水的，平時(shí)喝的水，用的水都是靠它才有了。爸爸為我們示范了一下如何用井打水，我和哥哥都覺(jué)得很新奇，這時(shí)我們倆的玩心大發(fā)，決定來(lái)場(chǎng)比賽，看誰(shuí)打的水多。無(wú)奈我們人太小，力氣不夠，我們決定請爸爸媽媽幫忙，我搶到了爸爸。我和爸爸一起合作一起搖那個(gè)桿子，很快我們就打上來(lái)一桶水，不過(guò)我們兩個(gè)力氣也消耗了一大半，只好抱著(zhù)那一桶水休息，哥哥非常有策略，媽媽沒(méi)有爸爸力氣大所以他們采取多打少裝的方式，很快兩桶半都打完了，還依舊充滿(mǎn)力氣。雖然我學(xué)會(huì )了哥哥的這種好辦法但是時(shí)間有限沒(méi)能追上哥哥，最終我們的這次打水戰我們以?xún)赏安粩掣绺绲乃耐拜斄恕?/p>
雖然這次我輸給了哥哥，但是我很佩服哥哥的聰明，可以想到這種既省力又快速的辦法。輸了比賽沒(méi)關(guān)系我收獲了更好的打水方法。中午吃著(zhù)用我和哥哥打上來(lái)的井水做的'飯菜以及湯，我們覺(jué)得今天的飯菜格外的香甜，和哥哥一起喝著(zhù)自己辛辛苦苦打上來(lái)井水也覺(jué)得格外的甜。爸爸告訴我，以前他小時(shí)候就是每天喝著(zhù)井水長(cháng)大的，那個(gè)時(shí)候沒(méi)有自來(lái)水全是靠爺爺每天去井邊打水挑回來(lái)用，看著(zhù)那來(lái)之不易的井水，我覺(jué)得今后要珍惜水，節約用水。
意義的作文 篇4
生命，什么是生命？我常常這樣想。
我們會(huì )贊美偉大的牛頓，也會(huì )成長(cháng)仙人掌的頑強�？晌覀兒卧幌胂耄何锞固鞊襁m者生存，上天給予的并不一樣，而只有平凡才能造就偉大。贊賞沼澤地中的小草吧，它們也很堅強，把仙人掌移到沼澤地它不是一樣不能生長(cháng)，一樣會(huì )死亡�？淇滢r民吧，他們也很偉大，讓科學(xué)家下地種田，或許莊家無(wú)一不會(huì )死亡
一天，我漫不經(jīng)心的在小路上溜達，也不知是誰(shuí)在道路旁邊的`草地上扔了一塊磚蓋住了幾十個(gè)小草的生命，我走了過(guò)去，挪開(kāi)磚頭頓時(shí)大吃一驚，那一顆顆小草傲然挺立，綠油油的，好像如果不把磚頭拿開(kāi)，那小草就會(huì )鉆過(guò)磚的縫隙，將磚頭四分五裂。
俗話(huà)說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。那磚下小草生命力是那么頑強！我覺(jué)得，人在這一方面遠遠不如小草，草只要有土壤，就能生根發(fā)芽，而人呢？遇到困難就會(huì )打退堂鼓。一次，我在玩耍時(shí)無(wú)意發(fā)現了一株生長(cháng)在磚縫中的小草它僅靠著(zhù)磚縫中的一點(diǎn)泥沙生長(cháng)，依然嫩綠，自己也是享受著(zhù)陽(yáng)光，也為春天貢獻了一份綠意。一株草，一枝花，都有著(zhù)頑強的生命力，無(wú)論天氣的好壞，土壤的硬軟，它們都會(huì )把有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
就算被人踩踏過(guò)，但它們知道，自己曾努力生長(cháng)過(guò)，這就是它們的驕傲。
這也使我明白了人生的哲理：一個(gè)人生命中最重要的就是要勇敢面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，多么無(wú)力，只要有信心，有勇氣，就一定可以克服。
命運決定了，無(wú)法改變，災難降臨了，無(wú)法逃避。但是，至少我們可以去坦然面對，甚至為它喝彩！為生命喝彩！俗話(huà)說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。那磚下小草生命力是那么頑強！我覺(jué)得，人在這一方面遠遠不如小草，草只要有土壤，就能生根發(fā)芽，而人呢？遇到困難就會(huì )打退堂鼓。一次，我在玩耍時(shí)無(wú)意發(fā)現了一株生長(cháng)在磚縫中的小草它僅靠著(zhù)磚縫中的一點(diǎn)泥沙生長(cháng)，依然嫩綠，自己也是享受著(zhù)陽(yáng)光，也為春天貢獻了一份綠意。一株草，一枝花，都有著(zhù)頑強的生命力，無(wú)論天氣的好壞，土壤的硬軟，它們都會(huì )把有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
意義的作文 篇5
啾啾躺在小床上，我到她身邊，她看見(jiàn)我，笑了，不出聲的笑，笑得很甜。從半歲開(kāi)始，她常常會(huì )這樣笑，當我與她小別后又出現之時(shí)，她就用含笑的眼睛看著(zhù)我，笑得那樣會(huì )心，仿佛在告訴我，她知道我是誰(shuí)，知道我愛(ài)她，知道我和她之間的無(wú)比親密的關(guān)系。
有時(shí)候，我和紅外出上班或辦事，晚上回家，啾啾看見(jiàn)我們，笑得那樣歡。分別了一整天，別后重逢，她真正是驚喜，是由衷的喜悅。你會(huì )感到，在這一整天里，她不知怎樣想念你呢。
那些日子里，最讓我感動(dòng)的是啾啾看我的神情。她眼中的會(huì )心的笑，如朵朵鮮花盛開(kāi)在我的草地上，把我的心裝飾成了一座春天的花園。
讓我回到第八個(gè)月啾啾喊我爸爸的那一天。那是一個(gè)下午，她仰躺在大床上，看著(zhù)我，下嘴唇略朝里收，試圖發(fā)聲。我和紅聽(tīng)得真切，她在發(fā)出幾聲pa的清輔音之后，響亮地喊出了“爸爸”。她始終看著(zhù)我，越喊越清晰，越喊越響亮，越喊越連貫，“爸爸爸爸”地喊個(gè)不停。我抱起她，她依然喊了又喊，并且拿眼睛看我，完完全全是有意識的。有時(shí)候，“爸爸”的前面帶著(zhù)ha的音，聽(tīng)起來(lái)像是喊“好爸爸”。她喊了總有一二十聲吧，真是“喊”出來(lái)的，一連串響亮的爆發(fā)。
我的激動(dòng)和感動(dòng)無(wú)可形容，我哭了。
紅說(shuō)，自從喊了爸爸后，啾啾與我更親了。我說(shuō)，也許吧，有了一種新的`溝通。紅說(shuō)，她不嫉妒，她為父親與女兒之間的情意而感動(dòng)。
一個(gè)孩子把一個(gè)男人和一個(gè)女人喚做爸爸和媽媽?zhuān)@呼喚出的第一聲，在我看來(lái)，其神圣性絲毫不亞于教堂里的婚禮。
一個(gè)男人使一個(gè)女人受孕，似乎是一個(gè)偶然的事件�？墒�，仔細想想，這個(gè)孕育出來(lái)的小生命，是多么漫長(cháng)而復雜的因果關(guān)系的一個(gè)產(chǎn)物，它的基因中交織著(zhù)多少不可思議的巧遇，包含了多少神秘的因緣。也許有人會(huì )說(shuō)，這不過(guò)是上帝在擲骰子罷了。不錯，但是，每擲一次骰子，都是排除了其余無(wú)數可能性而只確認了一種可能性，亙古歲月中一次次的排除和確認，豈不使得這最終的確認更具有了一種命定的性質(zhì)？在大自然的生命譜系檔案中，這一對父母與這一個(gè)孩子的緣分似乎早已注定了，時(shí)候一到，這一頁(yè)就會(huì )翻開(kāi)。
讓我換一種方式來(lái)說(shuō)：一個(gè)新生命的孕育和誕生，是一個(gè)靈魂的投胎。在基督教的天國里，或者在佛教的六道中，有無(wú)數的靈魂在飛翔或輪回，偏偏這一個(gè)靈魂來(lái)投胎了。這一個(gè)靈魂原可以借無(wú)數對男女的生育行為投胎，偏偏選中了你們這一對。父母和孩子的聯(lián)系，在生物的意義上是血緣，在宗教的意義上是靈魂的約會(huì )。在超越時(shí)空的那個(gè)世界里，這一個(gè)男人、這一個(gè)女人、這一個(gè)孩子原本都是靈魂，無(wú)所謂夫妻和親子，卻仿佛一直在相互尋找，相約了來(lái)到這個(gè)時(shí)空的世界，在一個(gè)短暫的時(shí)間里組成了一個(gè)親密的家，然后又將必不可免地彼此失散。每念及此，我心中充滿(mǎn)敬畏、感動(dòng)和憂(yōu)傷，備感親情的珍貴。
啾啾出生后不久，有一天，紅對啾啾說(shuō)：“我怎么會(huì )當你媽媽的呀？”又轉過(guò)臉對我說(shuō)：“啾啾怎么會(huì )選中我當她的媽媽的？我覺(jué)得自己特別幸運，我感謝啾啾�！�
我說(shuō)：“這是你想過(guò)的最深刻的哲學(xué)問(wèn)題�！�
對于這個(gè)問(wèn)題，啾啾在四歲時(shí)有一個(gè)解答。她問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阈r(shí)候不認識爸爸吧？”媽媽說(shuō)是。她又問(wèn)：“爸爸也不認識你吧？”媽媽仍說(shuō)是。她接著(zhù)編起了故事：“有一天，你見(jiàn)到了爸爸，說(shuō)：‘哈，你不是啾啾的爸爸嗎？’爸爸也說(shuō)：‘哈，你不是啾啾的媽媽嗎？’你們就認識了�！�
大自然和上帝都同意這個(gè)答案：孩子是男女之愛(ài)的目的和意義。
意義的作文 篇6
初一是迷茫的，我們第一次離開(kāi)父母，在這陌生的地方，體會(huì )到淡淡的思鄉之情；初一是興奮的，六年小學(xué)生涯結束，我們成為一名中學(xué)生。在這悲喜交加的心緒中，軍訓，悄然而至。
老師宣布軍訓的消息時(shí)，我的內心激動(dòng)而忐忑，這個(gè)新奇的詞匯帶給我一連串的聯(lián)想：軍訓難不難？累不累？腦海中映出電視上軍人叔叔們整齊有序的'步伐，心中一片憧憬。
帶著(zhù)迷茫而期待的心情，我們開(kāi)始了軍訓生活。
齊步走，站軍姿，跑步走……每天早晚兩節軍訓課，在一次次的訓練中，我明白了團體合作的意義，每個(gè)同學(xué)都全神貫注地聽(tīng)著(zhù)老師的指揮。整齊劃一的步伐，鏗鏘有力的口號，我的內心激動(dòng)又興奮。汗水一滴滴落在地面，流在衣服上；誰(shuí)也沒(méi)有抱怨，誰(shuí)也沒(méi)有喊累，大家神情專(zhuān)注，全身心投入，一遍遍的練習，一次次的進(jìn)步。軍訓休息時(shí)間我也認識了許多朋友，大家打打鬧鬧，談笑風(fēng)生。
在軍訓中，也有一個(gè)個(gè)的小意外：在我立正時(shí)，把前面同學(xué)的鞋子踩掉了，還有幾位同學(xué)左右不分，暈頭轉向。但是，哪有一帆風(fēng)順的呢？訓練的過(guò)程不就是學(xué)習的過(guò)程嗎？
“養乎吾身，樂(lè )乎吾心”。聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：用數字1表示健康的身體，用數字0表示學(xué)習成績(jì)、外表、個(gè)人特長(cháng)等。如果我們的人生就是由這些數字組成，那么，如果沒(méi)有健康的1，無(wú)論你后面有多少個(gè)0，你的總分都是0。一個(gè)沒(méi)有健康的人，一切理想抱負都是空中樓閣，毫無(wú)意義。軍訓，可以鍛煉我們健康的體魄，教會(huì )我們一些基本的體育技能；同時(shí)，也讓我們增強了集體主義觀(guān)念，一個(gè)整齊的隊伍需要每個(gè)同學(xué)的配合，一個(gè)人步子邁錯了，會(huì )直接影響整個(gè)隊伍的步伐。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂�！蔽覀円M快適應中學(xué)生活，養成良好的體育鍛煉習慣，以健康的體魄開(kāi)啟學(xué)習的大門(mén)！
意義的作文 篇7
今天，我們終于盼來(lái)了期待已久的秋游。我們大家都起了個(gè)大早，懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了佘山月湖雕塑公園。
到了那里，導游帶著(zhù)我們玩了“跳跳云”、“翻斗樂(lè )”、“爬鋼絲”、“走迷宮”等項目�？墒俏覅s覺(jué)得玩并沒(méi)有意思，讓我難忘的卻是給一年級的小朋友戴綠領(lǐng)巾。
我們一下車(chē)，就來(lái)到了一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“月湖雕塑公園”的大石頭下面。只聽(tīng)杜老師說(shuō)：“今天，我們學(xué)校一年級的小朋友就要帶上他們盼望已久的綠領(lǐng)巾，這正是意味著(zhù)他們加入了兒童團，也意味著(zhù)他們長(cháng)大了！下面請四年級的大哥哥、大姐姐們?yōu)橐荒昙壍?小朋友們戴綠領(lǐng)巾！”
說(shuō)完，我拿起手中的綠領(lǐng)巾，弄開(kāi)搭扣，然后在扣在指定的一年級小朋友的領(lǐng)子下面。戴完后，杜老師說(shuō)：“請一年級小朋友長(cháng)兒童團團歌！”話(huà)音剛落，廣場(chǎng)上響起了他們唱團歌的清脆的歌聲：“準備好了嗎？時(shí)刻準備著(zhù)。我們都是共產(chǎn)兒童團……”這時(shí)，我會(huì )想起了我在一年級的時(shí)候，那些大哥哥和大姐姐們給我戴綠領(lǐng)巾的情景……正在我發(fā)呆著(zhù)會(huì )想我一年級戴綠領(lǐng)巾的事情的時(shí)候，我旁邊的同學(xué)叫了我一下，我回過(guò)了神，心想：時(shí)間過(guò)得真快呀！一眨眼，我已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了，我一定要珍惜時(shí)間呀，不能讓時(shí)間在不知不覺(jué)中度過(guò)。
今天，我既給一年級的小朋友戴上了綠領(lǐng)巾，讓他們順利加入兒童團，又明白了要珍惜時(shí)間，不放過(guò)一分一秒，真是有意義的一天��！
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