- 相關(guān)推薦
《漢語(yǔ)拼音13 ang eng ing ong》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的《漢語(yǔ)拼音13 ang eng ing ong》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《漢語(yǔ)拼音13 ang eng ing ong》教學(xué)設計1
【教材分析】
本課時(shí)完成本課的第四、五部分內容。一篇由四個(gè)句子組成有短文，講小學(xué)生在老師的指導下學(xué)會(huì )用計算機畫(huà)畫(huà)，隨短文認識六個(gè)生字。一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認讀三個(gè)字。
【學(xué)習目標】
知識與能力：
�。�、能準確拼讀后鼻韻母組成的音節，認識９個(gè)生字。
�。�、正確流利地朗讀短文、兒歌。
【過(guò)程與方法】
創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。引導學(xué)生自主識字，鼓勵學(xué)生主動(dòng)識字，用多種方法記憶生字。采用多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，在讀中感受“紅花、白鵝、彩虹”的美麗。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生自主識字，激發(fā)學(xué)生識字興趣，喜歡識字。激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，樂(lè )于參與讀書(shū)，感受讀書(shū)的樂(lè )趣。
【設計思路】
�。�、在游戲中鞏固拼音。拼音學(xué)習相對來(lái)說(shuō)比較枯燥，所以創(chuàng )設有趣的情境，采取靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣就顯得尤其重要。因此在課中設計了“看口形猜一猜，走迷宮”這兩個(gè)游戲，讓學(xué)生積參與到復習前后鼻韻母和拼讀音節的`學(xué)習中。使學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固拼音。
�。�、注重識字方法的傳授、遷移，引導學(xué)生主動(dòng)識字。本課的教學(xué)內容中學(xué)習拼音和識字是重點(diǎn)。對于剛進(jìn)小學(xué)一個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，識字才剛是一個(gè)開(kāi)始，因此教給學(xué)生一些識字方法，引導學(xué)生主動(dòng)識字是教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)設計時(shí)，我多角度創(chuàng )設情境，想方設法在語(yǔ)言環(huán)境中識字，調動(dòng)學(xué)生識字的自覺(jué)性，同時(shí)滲透“加一加、猜一猜、編順口溜”等多種識字方法的指導，鼓勵學(xué)生用自已喜歡的方式識字。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 復習舊知，導入新課
�。�、猜一猜：
小朋友們！我們來(lái)玩個(gè)游戲吧！仔細看老師的口形變化，想一想老師在讀什么，猜一猜老師想發(fā)是哪個(gè)音？并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的？（復習前后鼻韻母的發(fā)音方法。）
課件出示an—ang。
請一學(xué)生擺口形，其余學(xué)生猜en—eng。
學(xué)生擺口形，老師猜in—ing。
�。�、拼讀音節：
小朋友們的眼睛可真厲害，不但會(huì )猜，而且還能說(shuō)清楚怎么猜出來(lái)的真不簡(jiǎn)單！現在我們一起去闖一下迷宮好嗎？小朋友們有沒(méi)有這個(gè)勇氣和本領(lǐng)？
mei suan cai guang yong da xiang yin huo chong sun wu kong bang mang bing xiang
二、學(xué)習短文，自主識字
引入在大家的共同努力下，咱們終于闖過(guò)了迷宮。老師祝賀你們!
出示三幅圖（一朵紅花、一只白鵝、一條美麗的彩虹。）
�。�、自由讀，指名讀。
�。�、一朵紅花、一只白鵝、一條美麗的彩虹
三個(gè)紅色的字就是我們今天的生字，你能準確地叫出他們的名字嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？說(shuō)說(shuō)讀時(shí)要注意什么？想個(gè)辦法記一記（引導鼓勵學(xué)生用各種辦法記字），隨機組詞。
�。�、現在三個(gè)新朋友要帶我們再去看一看三張漂亮的圖片，他們相信看著(zhù)美麗的圖，我們一定會(huì )把旁邊的詞組讀得和畫(huà)面一樣美麗。
�。�、新朋友藏在課文中你還認識嗎？
�。ㄕn件出示短文）老師教我們用計算機畫(huà)畫(huà)。小文畫(huà)了一朵紅花。小青畫(huà)了一只白鵝。我畫(huà)了一條美麗的彩虹。
�、� 再讀朵、鵝、條。
�、� 自由讀短文，借助拼音讀準字音，讀通短文。（給學(xué)生充足的時(shí)間讀書(shū)）
�、� 讀準老師、文，并隨機組詞。
�、� 指導朗讀。（多種形式）
游戲出示課件 登山看彩虹 復習生字朵鵝條老\師文.小朋友讀完生字后課件出示課文情景圖，說(shuō)一說(shuō)彩虹美在哪兒？
三、學(xué)習兒歌，自主識字
�。�、小朋友說(shuō)得真好！有一位小朋友寫(xiě)了一首好聽(tīng)的兒歌：
課件出示 彩虹
雨過(guò)天晴白云飄，藍天架起彩虹橋。
赤橙黃綠青藍紫，數數顏色有七道。
�。�、范讀兒歌。
�。�、引導觀(guān)察紅色的音節，并且讀準它（開(kāi)火車(chē)）
�。�、圈出生字 識記生字雨、天、橋。
�。�、多種形式讀兒歌。
�。�、（欣賞四幅彩虹的照片。）是大自然創(chuàng )造了這么美麗的景色，我們?yōu)榇笞匀槐硌菀粋�(gè)節目吧！表演讀兒歌。
四、游戲鞏固
�。�、送花（小朋友們學(xué)得真認真！彩虹姐姐要送給我們一些漂亮的紅花）
老師 老家 白鵝 天鵝 花朵 一朵花 下雨
雨衣 石橋 一條河 一條魚(yú)
結束語(yǔ)真高興！和小朋友一起認識了那么多的生字寶寶，渡過(guò)了愉快的４０分鐘。
《漢語(yǔ)拼音13 ang eng ing ong》教學(xué)設計2
〖教學(xué)目的〗
�。�、準確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。
�。�、正確規范地書(shū)寫(xiě)shān yáng兩個(gè)音節。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
�。�、拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。
�。�、書(shū)寫(xiě)shān yáng兩個(gè)音節。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
�。�、本課的三拼音節。
�。�、按格式書(shū)寫(xiě)音節。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復習
�。�、復習４個(gè)后鼻韻母的讀音。
�。�、讀４幅圖下面的音節。
二、學(xué)習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節
�。�、板書(shū)出示音節：
�。�、自己試著(zhù)練習拼讀，拼不準的音節問(wèn)周?chē)』锇椤?/p>
�。�、指名拼讀練習，教師要照顧到學(xué)習有困難的學(xué)生。
三、學(xué)習看圖拼讀三拼音節
�。�、出示四幅圖和圖下音節。
q — i — āng → qiāng
ch — u — áng → chuáng
x — i — óng → xióng
x — i — àng → xiàng
�。�、觀(guān)察圖畫(huà)，四幅圖分別畫(huà)了什么？
�。�、對照下面的音節自己試著(zhù)讀一讀。
�。�、指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯時(shí)教師要進(jìn)行范讀指導，可采取比較讀音的方法進(jìn)行區別ch—áng（“長(cháng)”音），ch—u—áng（“床”音）。通過(guò)比較使學(xué)生知道有介母和無(wú)介母拼音的結果不一樣。
�。�、同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習有困難學(xué)生的拼讀。
�。�、指名讀，比比誰(shuí)讀得準確。
四、抄寫(xiě)shān yáng的音節
�。�、讓學(xué)生回憶第１１課抄寫(xiě)音節的格式。
�。�、學(xué)生說(shuō)說(shuō)shān yáng音節怎樣占格，教師范寫(xiě)。
�。�、學(xué)生照著(zhù)板書(shū)練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，凡是姿勢正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。
五、讀兒歌
�。�、讀讀紅色的.復韻母，鞏固本課韻母的讀音。
�。�、教師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充足的拼讀時(shí)間，讀不準的音節用小問(wèn)號作上標記。
�。�、質(zhì)疑讀不準的音節，請同學(xué)幫助解疑。
�。�、在同學(xué)們幫助拼讀音節后，再自己練習讀。
�。�、指名讀。
�。�、齊讀兒歌。
六、小結
從開(kāi)學(xué)到現在所有的聲母、韻母，整體認讀音節我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語(yǔ)拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語(yǔ)拼音，又幫助我們識字，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
【附板書(shū)設計】
《漢語(yǔ)拼音13 ang eng ing ong》教學(xué)設計3
〖教學(xué)目的〗
學(xué)會(huì )后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節yìng，讀準音，認清形，并能正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
學(xué)會(huì )韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話(huà)導入
上節課我們學(xué)習了５個(gè)前鼻韻母，還記得是哪５個(gè)嗎？（an en in un ün）今天我們學(xué)習漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習４個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。
板書(shū)１３ang eng ing ong
二、學(xué)習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節ying
�。�、學(xué)習韻母ang的音形
�、懦鍪緯�(shū)中第一幅圖，問(wèn)這是什么？
�、瞥鍪緢D下音節yáng。
�、墙處熓痉蹲xyáng，學(xué)生隨讀。
�、冉處煼蹲xang，學(xué)生隨讀ang。
�、蓭熤v發(fā)音方法發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著(zhù)舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲音響，氣流強，手指按著(zhù)鼻梁有些顫動(dòng)。
�、蕦W(xué)生讀中體會(huì )，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式鞏固字母的音。
�。�、在學(xué)生讀準ang的'基礎上再讀讀yáng這個(gè)音節。
�。�、請同學(xué)們觀(guān)察ang是由哪三個(gè)字母組成的？
出示卡片：
三個(gè)字母依次出現先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來(lái)就是ang。
注教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習。
�。�、學(xué)習韻母eng的音形
�、懦鍪镜诙鶊D，說(shuō)說(shuō)圖的內容。
�、瞥鍪疽艄漝ēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。
�、墙處熢谝艄澲刑岢鰁ng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。
�、葞熤v發(fā)音方法以韻母e的口形開(kāi)始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習體會(huì )。
�、烧埻瑢W(xué)讀dēng來(lái)鞏固eng的發(fā)音。
�、视洃沞ng的形eng是由哪幾個(gè)字母組成的？
學(xué)生邊說(shuō)教師邊演示翻動(dòng)卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片，ng不用動(dòng)，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
�。�、學(xué)習韻母ing的音形及整體認讀音節音節yìng。
�、懦鍪緯�(shū)中第三幅圖
�、瞥鍪緢D下整體認讀音節ying，教師范讀，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和前２幅圖下面的音節讀法有什么不同？
�、歉嬖V學(xué)生yīng是整體認讀音節，不用拼，應整體記憶。學(xué)生練習讀。
�、冉處煼蹲xing，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。
�、捎洃沬ng的形怎么記住它的形呀？隨著(zhù)學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。
�、什扇《喾N形式讀，鞏固字母的讀音。
�。�、學(xué)習韻母ong的音形
�、懦鍪緢D，這是什么？
�、瞥鍪緢D下音節zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。
�、墙處熖岢鰋ng進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。
�、扔洃沷ng的形說(shuō)說(shuō)ong與前邊字母有什么不同？
教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。
三、書(shū)寫(xiě)韻母ang、eng、ing、ong
�、抛约涸囍�(zhù)練習抄寫(xiě)韻母。
�、普故緦W(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得還不夠好。
�、墙處煆娬{３個(gè)字母要靠攏，不要寫(xiě)成a n g。
四、小結
照著(zhù)板書(shū)把本節課的內容讀一讀就可以了。
附板書(shū)設計
【《漢語(yǔ)拼音13 ang eng ing ong》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
ang eng ing ong教學(xué)設計15篇10-31
《ang eng ing ong》教學(xué)設計(15篇)06-06
ang eng ing ong教學(xué)設計(15篇)06-01
《ang eng ing ong》教學(xué)設計15篇06-06
《ang eng ing ong》教學(xué)設計合集15篇06-06
拼音ang eng ing ong教學(xué)設計11篇06-09
ang eng ing教學(xué)設計06-03
《an ang》教學(xué)設計06-04