談自考畢業(yè)論文謹防“六硬傷”

談自考畢業(yè)論文謹防“六硬傷”

不少自考生學(xué)本科畢業(yè)論文常常不符合要求。論文中有明顯的“硬傷”痕跡。

步驟/方法

1是材料與所論證的主題脫節

材料一定要圍繞主題，為表現和論證主題服務(wù)。但有些考生感到自己所找的材料非常好，以為很生動(dòng)，不愿意去掉。結果將一些與主題無(wú)關(guān)的材料也寫(xiě)進(jìn)文章里，影響主題的表達。比如寫(xiě)“忠義思想”這個(gè)主題時(shí)，把“孟母三遷”是感動(dòng)人的，但它與主題無(wú)關(guān)，所以應當去掉。

2是論據失真

有些考生選材不準，或不去鑒別真偽，拿來(lái)就用，結果人名、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數字等都出現錯誤。比如“不想當元帥的士兵不是好士兵”這句名言，有考生居然寫(xiě)成希特勒所說(shuō)。

3是沒(méi)有條理

有的考生不能按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結問(wèn)題的大體思路去寫(xiě)，整個(gè)論文看上去沒(méi)有條理，不知所云。

4選材陳舊

有的畢業(yè)論文，用過(guò)去陳舊的事例，看上去是老面孔、老腔調，擺出的材料是“陳年爛谷子”，沒(méi)有新鮮感和現實(shí)性，文章就顯得沒(méi)有說(shuō)服力。如有篇關(guān)于老工業(yè)基地改革的文章，引用的數字都是上世紀的，既沒(méi)有新鮮感，有沒(méi)有說(shuō)服力。

5是用詞不準確

有的考生文字表達能力比較差，同時(shí)又不注意修改，一用詞很不準確。比如把“罄竹難書(shū)”當成褒義詞來(lái)用。還有的則自造一些詞語(yǔ)，表達起來(lái)讓人不知其真實(shí)含義，如“深深多許”之類(lèi)。

6 是亂用標點(diǎn)

有的考生文中亂用標點(diǎn)，錯別字很多。這些錯誤反映考生的文字功底不扎實(shí)。作為本科生不應該出現這些最基本的錯誤。

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