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高三考試反思17篇
在我們平凡的日常里，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思意為自我反省。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的高三考試反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三考試反思 篇1
一年來(lái)經(jīng)過(guò)認真、踏實(shí)有效的復習我校學(xué)生在高考中也取得了一定的成績(jì)，但通過(guò)成績(jì)也折射出了我們教學(xué)中的還存在一定問(wèn)題和不足之處！我簡(jiǎn)單總結如下：
一、文科學(xué)生的數學(xué)知識基礎、數學(xué)思維和學(xué)習能力都比較差，他們大多是因為理科差采選擇文科的。
二、本屆學(xué)生文科學(xué)藝術(shù)學(xué)生逐漸增多，當然這對學(xué)校來(lái)說(shuō)不是什么壞事，但藝術(shù)生
和普通考生同坐一個(gè)班，普通考生思想上有點(diǎn)動(dòng)搖：看到他們文化課那么差居然很有希望上好學(xué)校，蠱惑學(xué)生的思想，并且一般情況下這些學(xué)生學(xué)習態(tài)度也不增么端正！很可能對普通生有一定的影響。
三、有一批高一、高二數學(xué)成績(jì)較好的學(xué)生進(jìn)入高三以來(lái)進(jìn)行綜合測試訓練的成績(jì)不理想，有的甚至很差，究其原因，學(xué)了的東西容易忘記，對知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的運用還可以，只要綜合起來(lái)運用就束手無(wú)策，這些學(xué)生只掌握點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識，不能將掌握的知識，串成線(xiàn)，連成片。
四、幾乎所有的學(xué)生都存在會(huì )做的做不對的毛病每次考試結束后，幾乎所有的學(xué)生都要嘆息，這次考試哪些題我只要認真一點(diǎn)，我都能解答正確，不會(huì )做的得不了分，這沒(méi)什么遺嘆，會(huì )做的總做不對，太感嘆了。造成這一現象，究其原因。
1、沒(méi)有審題題意，只是將題匆匆掃一眼，看到了片言只語(yǔ)，就匆匆下筆做做題。這些人總是擔心，若將題意仔細搞清楚，弄明白會(huì )耽誤時(shí)間，影響做題的速度。其實(shí)這樣做，只會(huì )耽誤更多的時(shí)間，造成更大的損失，題目沒(méi)看清就下筆，會(huì )出現做到中途做不下去的情況，然后再回過(guò)頭再看題目時(shí)，就會(huì )發(fā)現其中有些關(guān)鍵性語(yǔ)句沒(méi)看到，2、在解答過(guò)程中有些同學(xué)養成了只用眼睛看，不肯動(dòng)筆的壞習慣，即使動(dòng)筆，也是偷工減料省略一些關(guān)鍵性的步驟。從而出錯，3、注意力不穩定容易得意忘形，有些學(xué)生在草稿紙上明明得出了正確的答案，但填寫(xiě)到答卷上卻出錯了，這主要是這些學(xué)生在草稿紙上演算時(shí)能專(zhuān)心至致，獲得了正確的結果，就放松了，注意力分散，從而造成了錯誤。
五、對平時(shí)的訓練，月考認識不正確。
1、認為考試是老師已折磨學(xué)生。
2、對自己缺乏正確的'認識和定位每次考試都希望自己能將所有的題做完，都能獲得較高的分數，只要有幾個(gè)做起來(lái)不順手或一時(shí)解答不出，就非常焦急，煩燥不安，心慌意亂，從而出現思維混亂，反應遲鈍，即便是簡(jiǎn)單的題也做不起。
3、對做題、考試的目的不明確，每次做題只追求是否正確，做對了就很高興，越做越有興趣，做不起，做不對，心里就很煩燥，不愿再繼續做下去，每次考試老師發(fā)下試卷后只注意分數，而不注意分析錯誤的原因，不善歸納、總結、反思。
4、缺乏恒心和毅力。在訓練中碰到稍難一點(diǎn)的題不愿進(jìn)行深入的思考，特別是碰到文字敘述較長(cháng)的題好應用題，正好學(xué)生自己所說(shuō)的，看到文字敘述較長(cháng)的題我頭都大了，連看都不想看，別說(shuō)想和做了。
八、閱讀理解能力差，進(jìn)入高三來(lái)，我們已做了許多個(gè)應用題的訓練題，每次這些應用題能動(dòng)筆不多，能做對更是鳳毛麟角，究其原因題目意思看不懂。
九、不會(huì )聽(tīng)課，不會(huì )做筆記，不會(huì )及時(shí)復習鞏固，消化當天的知識。不能掌握概念的本質(zhì)屬性，導致思維的表面性，忽視定理、公式和法則成立的條件，導致定勢思維的消極性，發(fā)散思維意識淡薄，觀(guān)察力，聯(lián)想能力差，數學(xué)應用意識淡薄，數學(xué)建模能力差。
十、學(xué)生心理素質(zhì)普遍較差，存在嚴重的心理問(wèn)題，學(xué)上選擇文科的原因一定因素上是因為數學(xué)學(xué)不會(huì )，這樣一來(lái)看到數學(xué)具有一定恐懼感！但是對于文科班漸漏出來(lái)個(gè)別“優(yōu)等生”對自己定位不夠，幻想自己的數學(xué)就是最好的，過(guò)高的估計自己！這樣以來(lái)在高考中跌了腳！
高三考試反思 篇2
12月5日、6日，高三年級組織了12月份第一次月考。如同上次期中考試一樣，這次月考組考認真、嚴肅，按中考成績(jì)從高到低的順序打破自然班級編排考室，基本杜絕了相互抄襲的現象。監考、閱卷工作也要求從嚴。6日上午8：20-10:20考數學(xué)，下午我們就完成閱卷、統分工作，傍晚作了必要的試卷分析，到上晚自習時(shí)，已閱的試卷就發(fā)到學(xué)生手中。
文科數學(xué)用的是長(cháng)沙市一中20xx屆高三月考試卷(四)，考試范圍涵蓋選修4-4外的所有教學(xué)內容，知識點(diǎn)覆蓋比較全面;比較注重基礎知識的理解、掌握，又注重數學(xué)思想、方法的理解與運用;難度適中，接近于高考試卷難度。試卷題量和分值布局與高考試卷相同，1-9題為單項選擇題，每題5分;10-15題為填空題，每題5分;16-21題為解答題，其中16、17、18題每題12分，各2小題;19、21題每題13分，各2小題;20題13分，3小題。
我所任教的高169班和高171班系普通高中(非重點(diǎn)高中)的普通平行班(非重點(diǎn)班)，說(shuō)實(shí)在的，能比較認真地跟著(zhù)學(xué)高中數學(xué)的學(xué)生不足30%;而超過(guò)40%的學(xué)生硬是學(xué)不了高中數學(xué)，他們似乎真的是這樣的——初中已經(jīng)是混過(guò)來(lái)的了，高中再混過(guò)去吧。由于我們的教育教學(xué)進(jìn)度、深度、廣度根本不能與長(cháng)沙一中、湖南師大附中、長(cháng)郡中學(xué)、雅禮中學(xué)等名校相比，我們高三第一輪復習還沒(méi)有完成所有教學(xué)內容的一半，所以這一次考試成績(jì)很不理想(其實(shí)每一次考試都如此)。兩個(gè)班119人，人平分只有;最高分86分，低于90分，不及格;最低分5分，總算蒙對了一道選擇題。
值得一提的是，試卷的第20題系數列問(wèn)題：已知數列的遞推關(guān)系式和第4項，⑴求出數列的前三項;(3分) ⑵探究性問(wèn)題：是否存在一個(gè)實(shí)數λ，使與λ有關(guān)的另一數列為等差數列?若存在，求出λ的值及已知數列的通項公式;若不存在，說(shuō)明理由;(6分) ⑶求已知數列前n項的和(4分)。近十多天，我任教的'兩個(gè)班就在復習數列這一章;特別地，12月3日將這道題的⑴、⑵小題當嘗試練習做了;4日又借專(zhuān)門(mén)復習數列求和的方法——錯位相減法時(shí)講解了這道題的第⑶小題。6日上午考試，試卷上有這道題，分值13分，我還以為會(huì )有半數以上的學(xué)生拿到10分以上哩。結果卻非常出人意料：這道題得0分的占33/119，得3分的占52/119，得4分的占22/119，得5-7分的占10/119，得8-11分的只占2/119呀。
按照市、縣和學(xué)校領(lǐng)導“普通平行班也必須為提高高考的人平分而努力”的要求，高三普通平行班文科數學(xué)第一輪復習的后段時(shí)間還得從以下幾個(gè)方面突破：
�、迕嫦蛉w學(xué)生，尤其面向“待優(yōu)生”，注重數學(xué)基礎知識、基本技能、基本思維過(guò)程、基本思想方法的理解和掌握，以使普通平行班大多數學(xué)生能比較順利地分析、解答中等難度以下數學(xué)問(wèn)題為復習指導思想和目標、原則，把高三第一輪復習落到實(shí)處、抓出效果。
�、婕訌妭�(gè)別輔導，讓基礎知識和學(xué)習習慣稍好一些的學(xué)生得到及時(shí)指導，以提高他們的高考數學(xué)成績(jì);讓幾乎放棄數學(xué)學(xué)習的學(xué)生也能獲得一些最基本的中學(xué)數學(xué)知識，盡可能提高他們的高考數學(xué)分數。
�、缃Y合理想前途教育，切合學(xué)生實(shí)際地指導學(xué)生確定目標，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自制力和意志品質(zhì)。這一點(diǎn)對沒(méi)信心、不認真學(xué)習數學(xué)和幾乎完全放棄學(xué)習數學(xué)的學(xué)生尤其重要，就算是“明知不能為”也要“努力為之”。
高三考試反思 篇3
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著(zhù)吧)。只怪自己買(mǎi)的練習題做的.少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的!
高三考試反思 篇4
高三月考結束，有人歡喜有人憂(yōu)。作為高三生，這次月考十分關(guān)鍵。不管成績(jì)好與壞，都需要自我反思。這樣才能更好地備戰20xx高考。本文針對高三月考物理科目進(jìn)行高三月考反思總結。希望能讓大家認識到不足之處，再接再厲。
1、對物理了解不透徹
物理是這個(gè)學(xué)期新開(kāi)設的一門(mén)學(xué)科，雖然小學(xué)時(shí)已經(jīng)在自然課中接觸過(guò)一些物理知識，但這些知識對物理學(xué)科而言只能算些皮毛。因此，很多學(xué)生還不知道物理會(huì )考些什么，自己又應該如何學(xué)習物理。
2、課上不會(huì )把握重點(diǎn)
物理和別的學(xué)科不同，實(shí)驗特別多，有老師的演示實(shí)驗，也有分組實(shí)驗。很多學(xué)生只注意看實(shí)驗過(guò)程中的熱鬧，而對實(shí)驗的設計、實(shí)驗現象的分析、實(shí)驗數 據的處理，乃至最后得出的實(shí)驗結論則不感興趣。但物理考試不僅僅考察實(shí)驗過(guò)程，更注重考察的是學(xué)生能否設計實(shí)驗、能否準確記錄實(shí)驗現象、能否正確得出實(shí)驗 結論，特別是能否靈活運用實(shí)驗結論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、做題不規范
物理和數學(xué)雖然都是理科，但做題的規范要求卻相差很大。這次考試中，計算題孩子們丟分最多，原因大多是因為對物理計算題的步驟不熟悉，不是沒(méi)寫(xiě)公式，就是漏了單位，要不就忘了代數過(guò)程。物理的計算題步驟，要求非常嚴格，雖然我在課堂上多次示范、強調，又安排學(xué)生上作業(yè)本練習了幾次，可是學(xué)生從小學(xué)就與數學(xué)打交道，數學(xué)的`解題方法已經(jīng)在腦海里根深蒂固了，恐怕一時(shí)還很難改變。
4、上課不專(zhuān)心
例如聲現象中的音調與響度這兩個(gè)概念，在日常生活中的使用就沒(méi)那么規范，像引吭高歌里的“高”和低聲細語(yǔ)里的“低”，其實(shí)指的是聲音的響度大小。這樣，學(xué)生就很容易把“聲音的高低——音調”和“聲音的強弱(大小)——響度”混淆。因此，我在講授這部分內容時(shí)，特別強調了這兩個(gè)概念的不同表述方法。音調只能用高低不能用大小，影響因素是頻率;響度只能用大小或強弱，影響因素是振幅�？墒�，從試卷完成情況來(lái)看，部分考生還是分不清，這反應出聽(tīng)課效率很低，缺乏專(zhuān)心上課的習慣。
高三考試反思 篇5
月考作為學(xué)期中的階段性檢測，可以客觀(guān)地測評出學(xué)生每月的學(xué)習效果，又為今后的學(xué)習提供了依據�？荚嚱Y束了，考生該做什么呢？你是更關(guān)注成績(jì)呢，還是更關(guān)注對試卷的分析呢？
月考成績(jì)出來(lái)后，總體感覺(jué)很不理想，具體原因如下：
1、對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。
2、平時(shí)練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒(méi)有掌握。
3、英語(yǔ)詞匯量太少，考試中對英語(yǔ)閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。
4、數學(xué)運算能力不夠，計算速度太慢。
對于一個(gè)xx生而言，離x本線(xiàn)還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學(xué)情緒較濃。自從聽(tīng)了本年級的x位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習方法后，再加上班主任的及時(shí)鼓勵，后一段時(shí)間應注意以下幾點(diǎn)：
1、樹(shù)立信心，找回失落的理想，重樹(shù)個(gè)人形象。
2、抓緊時(shí)間，認真看書(shū)，多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問(wèn)，多向班上成績(jì)好的同學(xué)請教。
3、上課認真聽(tīng)講，不打瞌睡，不搞小動(dòng)作，不玩手機，不講小話(huà)。
4、多做練習，認真完成作業(yè)（獨立）。
5、遵守校紀校規，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多xx分。
思改就是考慮今后如何改進(jìn)，毫無(wú)疑問(wèn)，考后反思的`根本目的就是為了改進(jìn)。為此，及時(shí)采取相應的改進(jìn)措施就成為了今后提升的重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手，即：基礎知識、技能、策略、常規和心理。其中，最重要的就是對基礎知識缺失的及時(shí)補救，因為這個(gè)過(guò)程更需要決心、耐心和信心。
高三考試反思 篇6
期中考試之后考生一定要認真進(jìn)行總結，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進(jìn)行考試總結。通常在總結過(guò)程中，我們總是有意、無(wú)意地將總結重點(diǎn)放在教訓上:會(huì )做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來(lái)總結教訓對提高考試成績(jì)是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結過(guò)程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會(huì )做的題我是如何把握住的……其實(shí)總結經(jīng)驗比總結教訓更重要。
大家知道人類(lèi)社會(huì )在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類(lèi)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總結經(jīng)驗的基礎上推動(dòng)社會(huì )向前發(fā)展，當然同時(shí)也在總結一些教訓。但是經(jīng)驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們試想一下，當我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗、方法，只有不斷地總結每一次取火時(shí)的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講，考生的考試總結還是應當把總結取得成功的經(jīng)驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì )做的.占絕大多數，考生會(huì )做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì )做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過(guò)五成的考生人數會(huì )更多。因此總結得分的經(jīng)驗實(shí)在是太重要了。
把會(huì )的、會(huì )做的、做對的進(jìn)行總結是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過(guò)程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過(guò)程。在歷年的高考復習過(guò)程中，年年都會(huì )出現做過(guò)的、會(huì )做的、曾經(jīng)做對的題，到了高考時(shí)又做錯了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗總結到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總結經(jīng)驗是解決教訓的前提。經(jīng)驗是正面的，教訓是反面的，這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說(shuō)要想認真汲取教訓就必須總結經(jīng)驗，用正面的總結經(jīng)驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產(chǎn)生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。
總結經(jīng)驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握，無(wú)論是面對一節節復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩定與提升反過(guò)來(lái)還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮。
高三考試反思 篇7
高三數學(xué)復習不僅只是高一高二知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單回顧與整理，更是已學(xué)知識點(diǎn)的歸納、總結與提高。期中考試后，考生復習應該仔細分析自己的試卷，找出失分的原因，總結失誤的經(jīng)驗，使下一步的復習更加目標明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績(jì)。
黃華數學(xué)老師要提醒考生的是，期中考試后的復習中要注意：
1.思想上要去掉依賴(lài)性，一些考生做題中習慣性地依賴(lài)老師的提示與點(diǎn)撥，孰不知考試中是不會(huì )有哪位老師肯指點(diǎn)與提示你的。
2.學(xué)習中要主動(dòng)分析與思考問(wèn)題，遇到問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么?
3.考試后有強烈的糾錯意識，找出錯誤的`地方，總結出錯誤的原因，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。
一、學(xué)會(huì )找出錯誤
一些考生在試卷發(fā)下來(lái)后，最關(guān)心的是分數，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的學(xué)生就是在平時(shí)的作業(yè)、練習等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當成完成任務(wù)，應付了事，僅僅追求解題數量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會(huì )做、不懂，而是不夠仔細，沒(méi)有檢查，下次再做，然后再錯。
二、學(xué)會(huì )自主學(xué)習
每個(gè)高三的同學(xué)，都應該學(xué)會(huì )自主學(xué)習，有目的有計劃地復習，特別是自己要學(xué)會(huì )知識整理與歸納，對老師上課講的內容、例題，對自己平時(shí)做的習題要進(jìn)行分析，每個(gè)同學(xué)自己應該有自己的學(xué)習計劃、復習計劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會(huì )做，哪些不會(huì )做，而且還要知道哪些能得分，哪些會(huì )失分。
三、學(xué)會(huì )分類(lèi)解題
高三學(xué)習過(guò)程中，效率問(wèn)題非常關(guān)鍵。重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)學(xué)習，難點(diǎn)問(wèn)題認真鉆研，對一個(gè)比較難的知識點(diǎn)，要努力通過(guò)各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。
函數、不等式、數列始終是高中數學(xué)的重點(diǎn)內容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問(wèn)題，通過(guò)幾何特征考查學(xué)生分析問(wèn)題、推理論證的能力，同時(shí)運算能力的考查也蘊涵其中。導數、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現，三角、復數、排列組合、概率雖說(shuō)難度不大，但可以考察知識掌握的熟練程度和數學(xué)的基本功。
每一種題型的解題方法應有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等;填空題要細做，因為填空題只有一個(gè)答案，沒(méi)有過(guò)程分，方法正確，結果錯誤，是沒(méi)有分數的;基礎題要穩做，這是得分的關(guān)鍵，不能因為簡(jiǎn)單而一帶而過(guò)，而把大量的時(shí)間化在難題上;高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分數是很多同學(xué)可以做到的，能做好的同學(xué)卻不多。
四、學(xué)會(huì )解題后總結
學(xué)好數學(xué)關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學(xué)好數學(xué)。在訓練時(shí)，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時(shí)不要滿(mǎn)足于會(huì )做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會(huì )數學(xué)思想方法。
近幾年高考中都有一些創(chuàng )新題，平時(shí)要注意一些新穎問(wèn)題的解題方法，找到與所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，處理問(wèn)題的方法的共同點(diǎn)，思考問(wèn)題的突破口，使自己在遇到新問(wèn)題時(shí)不會(huì )措手不及，能夠從容面對。此外，心態(tài)有時(shí)比學(xué)習方法更重要，在數學(xué)復習中培養興趣，保持進(jìn)取狀態(tài)。
高三考試反思 篇8
在高三階段，考試是一種常態(tài)化的教學(xué)方式，我們經(jīng)常說(shuō)的是“作業(yè)考試化、考試高考化、平日考試當高考、高考考試當平時(shí)”。
大體算來(lái)，在高三大約九個(gè)月的備考中，大約有10次學(xué)校統一的考試，每次考試占兩天的時(shí)間，講評用一天的時(shí)間，算下來(lái)，每次考試大約用三天的時(shí)間，十次考試就是一個(gè)月的時(shí)間，大約占高三備考時(shí)間的九分之一。
每次考試最重要的意義在于查漏補缺，在于考試之后的反思，無(wú)論從何種角度而言，考試之后的反思都比考試成績(jì)要重要，因為不到高考，所有的成績(jì)都是過(guò)程性的、檢測性的，而一切都是在變化的，只有進(jìn)行正確的反思，才有可能在最后的高考中把握好機會(huì )。
那么，考試之后，如何才能進(jìn)行正確的'反思呢？
我一直跟學(xué)生反復強調，一定要從自身找原因，一定要從自己的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習態(tài)度、一天的常規的完成質(zhì)量等方面來(lái)進(jìn)行反思。
總是會(huì )有學(xué)生以及家長(cháng)去找自身之外的原因：“我的同桌不好，我討厭她！”、“我的周?chē)鷮W(xué)習環(huán)境不安靜！”、“我不喜歡學(xué)校的環(huán)境！”等等類(lèi)似的觀(guān)點(diǎn)。
做了九年的高中班主任，你會(huì )發(fā)現，凡是每次考試之后能夠從自身找原因，能夠從自身進(jìn)行反思的，以后學(xué)習成績(jì)總會(huì )進(jìn)步；凡是總是找外界的原因的，總是認為周?chē)沫h(huán)境不好的，以后的學(xué)習成績(jì)就不可能提高。而且我還發(fā)現，凡是孩子習慣抱怨周?chē)h(huán)境的，家長(cháng)也必定喜歡抱怨周?chē)沫h(huán)境，凡是家長(cháng)能夠都從自身找原因的，孩子也必定能夠多從自身找原因。
孟子曰：“愛(ài)人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬
高三考試反思 篇9
首先是基礎知識的掌握，在這一項我覺(jué)得自己還是不錯的，因為基礎知識主要的都是字，詞，句這三方面。而字這方面就是最容易掌握的，只要知道這個(gè)字是怎樣寫(xiě)和它的讀音是怎樣讀就輕而一舉的把這個(gè)字掌握了。當然啦，既然你的字掌握好了那你的詞也是很容易掌握的了，只是要我們去知道這個(gè)詞的近義詞和反義詞也就基本的掌握了，如果你想更加深入的掌握這個(gè)詞的話(huà)就要知道這個(gè)詞的同因字和形近字了，那你對這個(gè)詞就更加容易掌握了，如果想更好的話(huà)那就連它的意思都記下來(lái)吧！從現在開(kāi)始說(shuō)一說(shuō)句子了。句子也不是很難掌握，其實(shí)句子變來(lái)變去還是離不開(kāi)修改病句和按照題目去縮句或擴句等等的。只要知道它是怎樣做的就已經(jīng)掌握的了。如果說(shuō)我對基礎知識的掌握程度，我覺(jué)得自己也是挺厲害的了，雖然還沒(méi)到達滾瓜爛熟的程度但是我相信只要我努力的去學(xué)習就肯定會(huì )成功的。
到了第二方面知識的靈活運用了。在這方面我就覺(jué)得自己不是很行了。運用就人人都會(huì )的，但要說(shuō)到靈活的話(huà)那就挺難的。就象上次期中考試的作文我就沒(méi)有靈活的運用一些優(yōu)美的'句段，還有沒(méi)去認真的審清楚題目，句子也寫(xiě)的比較亂，所以被扣了五分。
閱讀的能力培養這方面我就做的比較好，我經(jīng)常都買(mǎi)一些書(shū)籍回來(lái)看的，因為多看書(shū)也是培養閱讀能力的方法之一。還有就是做一些閱讀的練習。
習作方面嘛，也算不錯。習作只要多看，多想和留心去觀(guān)察。以上3步做的好了寫(xiě)出來(lái)得作文也是挺好的了。要想更加好的話(huà)那就要多收集一些優(yōu)美的句段和詞語(yǔ)，加多一些比較生動(dòng)的東西再你的作文里，那這就是一篇好作文了。
現在是最后的方面語(yǔ)文日常學(xué)習習慣了。要是說(shuō)起這方面哎我可真是有點(diǎn)慚愧��！在讀書(shū)這方面呢，我就是做得很好的，每天都會(huì )看書(shū)�？磮缶屯ι倭�，因為我們現在都不訂報紙了所以很少看報。不過(guò)我雖然不看報，但是我也是有看新聞的。這樣也彌補了一點(diǎn)。前面兩項還不錯，但后面兩項就沒(méi)那么理想了。寫(xiě)日記這個(gè)方面就最差，我到現在寫(xiě)的日記還不超過(guò)五篇。但從現在開(kāi)始我會(huì )堅持寫(xiě)日記的，相信我。背誦也不是很好，我也沒(méi)有經(jīng)常背誦<<小學(xué)生必背古詩(shī)>>里面的詩(shī)。不過(guò)現在不會(huì )了，我對我自己的要求是每天要背熟<<小學(xué)生必背古詩(shī)>>里面的兩首詩(shī)。
以上就是我的反思和不足，有什么地方錯誤的話(huà)，請老師您告訴我，謝謝
高三考試反思 篇10
在過(guò)去的一個(gè)月里，因為高考的壓力越來(lái)越大，我的精神狀態(tài)也越來(lái)越不好。每一門(mén)需要高考的科目，都需要我們用心去準備，各門(mén)科目的老師每天也都會(huì )來(lái)教室里面跟我們強調時(shí)間的緊迫性，然后又布置下來(lái)了一大堆習題和作業(yè)。我越來(lái)越感覺(jué)到一天的時(shí)間不夠用，盡管我一天百分之九十的時(shí)間都是在學(xué)習中度過(guò)的。但是在晚上躺在床上要睡覺(jué)的時(shí)候，我依舊感覺(jué)到還有十分多的作業(yè)和任務(wù)都沒(méi)有完成。第二天醒來(lái)，又是一大堆的試卷和習題在等著(zhù)我。
而在過(guò)去一個(gè)月里，我主要針對學(xué)習的是我的弱勢科目，因為我的語(yǔ)文成績(jì)一向很好，所以我就沒(méi)有太管它，一心把精力投入在了關(guān)于我弱勢科目的學(xué)習當中。所以在這次的語(yǔ)文考試中，我就感覺(jué)到了一絲吃力的感覺(jué)，不僅作文沒(méi)有寫(xiě)完，就連好幾道送分的語(yǔ)文古詩(shī)詞默寫(xiě)題我也都沒(méi)有把握好。實(shí)在是感到慚愧。原來(lái)自己的強勢科目，只要一個(gè)月不是管它，也會(huì )變得生疏起來(lái)。得到了這次的經(jīng)驗教訓，我會(huì )立馬改正過(guò)來(lái)，我不應該為了把其他科目的成績(jì)提上來(lái)而就不去管語(yǔ)文科目的學(xué)習，我應該平等對待每一科目的學(xué)習，科學(xué)合理的`安排好每一門(mén)科目的學(xué)習時(shí)間。
在如此緊張的學(xué)習階段里，馬上就要面臨高考的戰役了，我卻還考出了這樣糟糕的成績(jì)，我要以這樣的成績(jì)來(lái)面對高考嗎？那我寒窗苦讀了十年的意義又在哪里，父母和老師給予我的厚望也要在我最后一階段的學(xué)習中被辜負掉嗎？還有那些無(wú)數個(gè)挑燈夜戰的日子，那些在題海中奮筆疾書(shū)的日子，豈不是都很可惜。既然我已經(jīng)堅持到了這里，那我何不咬咬牙繼續堅持到底。只剩下最后幾十天的時(shí)間了，在這最后的日子里，我要好好珍惜所剩無(wú)幾的時(shí)光，努力拼搏奮斗，把成績(jì)提上來(lái)，把心態(tài)放平穩，極力做好沖刺前的準備！
高三考試反思 篇11
一、 學(xué)生在考試中存在的問(wèn)題：
1、只重視知識的記憶，忽視了知識的形成過(guò)程和內在聯(lián)系。從試題反映情況來(lái)看，同學(xué)們對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的，但是對于一些靈活的主觀(guān)題，答題情況不是很好，這反映出平時(shí)的學(xué)習主要為一種機械的記憶，而沒(méi)有真正的理解。
2、讀圖不準確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。
3、審題不清，答題不規范。從同學(xué)們答題過(guò)程中還反映出有些同學(xué)做題過(guò)于急噪，審題不清，沒(méi)有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規范，地理術(shù)語(yǔ)表述不明確。
二、解決問(wèn)題的`方法
1、重視地圖。通過(guò)典型題和變式圖來(lái)體現知識點(diǎn)，重視基礎知識、基本概念、基本原理的掌握;重視地圖在地理學(xué)習中的作用，培養自己的讀圖、識圖能力。
2、結合區域實(shí)際，加強應用原理和方法的訓練。人文地理知識理解不難，但內容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內容多，要以現實(shí)問(wèn)題作為切入點(diǎn)，善于進(jìn)行對比分析;盡量減少靠死記硬背注重對地理基本事實(shí)、概念、原理和規律的學(xué)習。
3、加強邏輯推理，學(xué)會(huì )科學(xué)表述。學(xué)習中首先要充分運用地圖進(jìn)行思維建模，讓地圖成為復習的載體，掌握好經(jīng)典內容、規律、思維方法與過(guò)程，能用地理語(yǔ)言描述、說(shuō)清地理原理。
4、加強地理語(yǔ)言規范性表述的培養。要求在答題中表述準確，沒(méi)有歧義;表述完整，沒(méi)有信息丟失;表述符合邏輯，沒(méi)有自相矛盾。
5、培養自己學(xué)習地理的興趣。
高三考試反思 篇12
第十一周，學(xué)校舉行了期中考試，這也是九年級的第二次模擬考試，和第一次模擬考試相比，這次考上成績(jì)一點(diǎn)也不理想�，F對本次考試做一次簡(jiǎn)單的試卷分析和反思，并對后半學(xué)期的教學(xué)做個(gè)調整。
本次參加考試的學(xué)生共42人，平均分66分，最高分96分，最低分37分，究其原因：
基礎題學(xué)生失分過(guò)多，此題滿(mǎn)分17分，大部分學(xué)生都在7分左右，對字音字形掉以輕心，不愿意識記和默寫(xiě)。名句填空失分也較多，主要是記憶不牢固，錯別字較多，修改病句存在的問(wèn)題也很大，看似簡(jiǎn)單的題，學(xué)生卻不會(huì )，說(shuō)明學(xué)生的基本功不扎實(shí)，因此，在后學(xué)期的教學(xué)中，一定要加強基礎訓練，字音字形要過(guò)關(guān)，背誦要過(guò)關(guān)，利用考前一周，對病句修改再復習一課時(shí)。
綜合性題，此題滿(mǎn)分7分，本題只要學(xué)生能認真閱讀材料，結合材料發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，言之有理即可，因此，本題失分不打。
閱讀題，失分最多的'就是說(shuō)明文和文言文。說(shuō)明文部分學(xué)生不認真通讀文章，斷章取義，以偏概全，誤解作者的寫(xiě)作意圖，或是對文章的概括能力不足，不能逐條說(shuō)明。大部分學(xué)生的古文水平太差，根本就不知所云。對書(shū)上的文言文重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的記憶不牢固，因此，實(shí)詞解釋和翻譯不會(huì )做。
作文，本次是命題作文，和夢(mèng)想同行，但還有少數學(xué)生在自擬題目，不會(huì )審題，再者就是字跡潦草，態(tài)度不認真。
學(xué)生在后期的復習中，出現了兩級分化，優(yōu)者更優(yōu)，差者更差，態(tài)度不端正，有些人甚至都自暴自棄，中等生沒(méi)有堅定目標，左右搖擺，隨心情而學(xué)，因此，后期的教學(xué)不僅注重復習知識，還應當對學(xué)生的心理進(jìn)行疏導。
高三考試反思 篇13
學(xué)習是一個(gè)不斷總結的漫長(cháng)過(guò)程，因此對于高中學(xué)習的每一次階段性的總結是很有必要的 �？偟膩�(lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂(yōu)，喜在這里就不多說(shuō)了，針對“憂(yōu)”，我對每門(mén)科做了一些簡(jiǎn)單的 總結。
語(yǔ)文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應在“以本為本”的基礎上進(jìn)行適當的課外延伸，這是有必要的。另一問(wèn)題是素材積累與語(yǔ)言綜合應用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習中的習慣和態(tài)度是分不開(kāi)的，應多積累，多總結，多運用，針對語(yǔ)文的這些不足，自己在下學(xué)期應加以解決。
數學(xué)，所有的題型都見(jiàn)過(guò)的，但有的'會(huì )做，有的卻不會(huì )，為什么呢?，我想這與數學(xué)學(xué)習的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎，適當延伸，勤加練習，這些方面體現了自己缺少練，所謂多想就是多總結多回想，總結這一類(lèi)題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等�？梢�(jiàn)對于這方面我是比較欠缺的�？偨Y起來(lái)就是一句話(huà)：貴在持之以恒。
英語(yǔ):從初中以來(lái)，英語(yǔ)的不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分，但卻一直沒(méi)有引以為戒，導致影響不斷加深，因此我想應做到以下幾點(diǎn)：1.對于語(yǔ)法，應日積月累;2.平時(shí)要訓練聽(tīng)力，在理解課文的基礎上多聽(tīng)課文聽(tīng)力，同時(shí)也應多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓練和不斷積累技巧與經(jīng)驗;4.多預習、復習、總結、積累。
物理：有的人說(shuō)這次物理很難，有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒(méi)考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說(shuō)是很多了，我和他補課知道。一些難題他基本都會(huì )，但這次考得卻不太理想，我認為應該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門(mén)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩，我的不住在這次考試中沒(méi)有完全的體現出來(lái)，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應該多反思反思的。我想物理的學(xué)習正如王老師所說(shuō)的：“當天的任務(wù)當天完成，當天的知識當天消化!”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對化學(xué)學(xué)習態(tài)度有關(guān)。一開(kāi)始以為化學(xué)基礎好就行了，但卻應知道：高中的化學(xué)知識點(diǎn)是很多的，大部分是從來(lái)沒(méi)有接觸到的。因此自己對于化學(xué)的學(xué)習態(tài)度就可以體現在化學(xué)考試上。雖然這次成績(jì)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過(guò)，自己卻不能完全做對，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書(shū)本上的知識必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現，對于平常最容易忽略的知識點(diǎn)，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學(xué)習不能只是注重點(diǎn)，對于每一個(gè)細小的知識點(diǎn)都應該理解運用，總結這次考試的兩個(gè)知識點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應與暗反應”。因此自己應在假期多加探究。
政史地：這3門(mén)我想放在一起一塊說(shuō)，因為這3門(mén)的學(xué)習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀(guān)點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎上要學(xué)會(huì )理解與應用，例如地理考試，它不可能全考你知識點(diǎn)，而是用知識點(diǎn)去解決與運用，因此對于這3門(mén)課是不能忽視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習與記憶，否則最后的考試就會(huì )吃虧。
總結這次考試，我想自己的學(xué)習態(tài)度與習慣應進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習上對我的不斷鼓勵與勸導。
此致
敬禮!
高三考試反思 篇14
試卷分析：第二次月考的語(yǔ)文試卷采用20xx屆�？谑姓{研考的試卷，完全符合新高考試卷的理念和模式。保持了題號與所考內容的一致性，體現了命題保持穩定，穩中求變的原則。
閱讀選材新穎精巧，如文學(xué)類(lèi)閱讀選自熊召政的《誰(shuí)持彩練當空舞》，文章是“長(cháng)征精神贊”征文獲獎作品，雖然學(xué)生對散文的理解有一定難度，但對學(xué)生有愛(ài)國主義的教育意義。
古文難度適中，文言文維持平時(shí)專(zhuān)題復習的難度，學(xué)生較上次月考得分有提升，古詩(shī)命題降低了難度，內容相對好理解，但學(xué)生對問(wèn)題題答題思路和技巧的掌握還有待提高。
作文題目貼合時(shí)政，命題充分體現情境任務(wù)驅動(dòng)型作文寫(xiě)作要求，引發(fā)學(xué)生對時(shí)政話(huà)題的.思考，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
提升策略：
1、注重培養學(xué)生的審題意識，尤其是主觀(guān)題，只有審清楚題目，才能有的放矢，爭取拿到高分。
2、提升學(xué)生的閱讀理解能力，對文本解讀到位，才能在理解的基礎上精準答題。
3、加強早晚讀的誦讀，引導學(xué)生多讀名家名作，通過(guò)摘抄、讀書(shū)分享等方式提升學(xué)生對閱讀的興趣。
4、指導學(xué)生規范化答題，分點(diǎn)作答。引導學(xué)生多做題，進(jìn)而多琢磨出題人的意圖、出題規律及答案要點(diǎn)，從而獲得高分。
5、科組通過(guò)集體備課，多討論交流，在復習備考上下功夫，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
高三考試反思 篇15
一、充分認識考試總結的重要性與必要性
俗話(huà)說(shuō)：“吃一塹，長(cháng)一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會(huì )有成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，這對于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財富。
但是有不少同學(xué)考后不會(huì )總結，認為只要把試卷上的錯題弄會(huì )就行了;還有的同學(xué)不認真總結，在老師安排的考試總結上寫(xiě)兩句言不由衷的話(huà)來(lái)蒙混過(guò)關(guān)。這樣的做法是不對的�？荚囀菍ψ约阂粋�(gè)階段學(xué)習情況的檢測，通過(guò)考試，可以了解自己對老師所講的知識點(diǎn)以及解題方法有沒(méi)有真正掌握，發(fā)現自己前段時(shí)間學(xué)習中存在的問(wèn)題，為以后的學(xué)習與考試積累成功的經(jīng)驗。因此建議每一位學(xué)生要在考試后認真進(jìn)行反思總結，讓每一次考試發(fā)揮它應有的效用。
二、弄清得失，正確看待成績(jì)
每一次考試，每個(gè)同學(xué)都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒�？荚囎鳛橐环N督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學(xué)習中有的放失，為的'是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結出考試的得失，尤其是失。為此同學(xué)們就要對照試卷，弄清各個(gè)題型、各個(gè)知識點(diǎn)的失分情況。
學(xué)習的過(guò)程就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，期中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻。成績(jì)不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會(huì )帶來(lái)學(xué)習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績(jì)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習，必然會(huì )導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無(wú)意義。
三、如何對待失分和做錯的題
僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。建議可以從三個(gè)方面入手：
一是分析對基礎知識的記憶是否準確、全面，基礎知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問(wèn)題。如果是基礎知識掌握得不好，下一階段學(xué)習的重點(diǎn)就應該是吃透教材，夯實(shí)基礎;如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應有針對性地加強這方面的訓練;
二是分析考試時(shí)的心理狀態(tài)如何，是由于過(guò)度緊張將復習過(guò)的內容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進(jìn)行心理調整，要以平和的心態(tài)對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數和名次。另外，需注意的是要根據自己的實(shí)際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實(shí)可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。
三是復習時(shí)是否抓住了重點(diǎn)，老師講解時(shí)是否做了筆記，復習時(shí)是否認真對待筆記等。只有通過(guò)總結，找出學(xué)習方法上的缺陷，知識點(diǎn)上的漏洞，及時(shí)調整方法和策略，才能少走彎路。
另外，對試卷中的問(wèn)題應仔細歸類(lèi)，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及……。這樣，你就會(huì )發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
四、利用好積累與糾錯本
考試前最有效的復習方法是做過(guò)去做過(guò)的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點(diǎn)標注并歸類(lèi)保存，記在積累與糾錯本上。關(guān)于化學(xué)中常出現的問(wèn)題和錯誤，同學(xué)們可以參考《試題調研高考狀元糾錯》筆記，幫助你快速走出誤區，少走彎路。
五、及時(shí)調整學(xué)習目標，制訂下一步計劃，走好下一個(gè)過(guò)程
沒(méi)有計劃，很容易出現盲目性。每經(jīng)歷一次考試，都要及時(shí)調整學(xué)習目標，制定相應的學(xué)習計劃，制定實(shí)現目標的具體措施。計劃落實(shí)好了，過(guò)程就走好了，自然也就有了好的結果。
無(wú)論成績(jì)好壞，提高才是目的�？荚囍�，認真進(jìn)行總結的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。 只要同學(xué)平時(shí)刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實(shí)到行動(dòng)中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會(huì )越來(lái)越少，分數會(huì )越來(lái)越高!我們一定會(huì )實(shí)現一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習目標!
高三考試反思 篇16
本次全市一�？荚囄野嗾Z(yǔ)數外達線(xiàn)23人，雙達21人，總體情況較好，進(jìn)線(xiàn)人數最多，這是我們班級組全體老師共同努力的結果，感謝大家。但此次沒(méi)有學(xué)生進(jìn)入一本，還有部分學(xué)生成績(jì)起伏較大，反映了近階段學(xué)生的情緒浮躁，部分學(xué)生不能靜心學(xué)習，狀態(tài)不佳，導致成績(jì)下滑明顯。
部分學(xué)生在期中考試中成績(jì)有所進(jìn)步，本次考試退步明顯，希望各位老師針對其成績(jì)進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，尋找問(wèn)題所在，對癥下藥，確保在二�？荚囍杏兴M(jìn)步。
目前班級學(xué)習氛圍情況總體較好，大部分學(xué)生都有目標，中午基本都能在教室內午休，完成數學(xué)午練，經(jīng)過(guò)座位的`重新調整，學(xué)生之間講話(huà)現象基本杜絕，教室內自習課及課間更加安靜。
下一步，我們將做到：
1、對作業(yè)提出更高要求，每位課代表必須在晚自習放學(xué)前收齊作業(yè)，不得拖延。
2、對候課加強檢查，要求下課時(shí)準備好下一節課所需材料，不得在候課開(kāi)始尋找閱讀材料。
3、對周測加強反饋，要求不得有兩科周測成績(jì)位于后三名，否則到自省室自省半天，每多一科增加半天。
4、加強暫存本的檢查監督，對暫存本使用不佳的學(xué)生提出點(diǎn)名批評，直至反省。
5、與任課教師加強溝通，對班級學(xué)生情況及時(shí)掌握，及時(shí)處理，利用好班會(huì )做好學(xué)生學(xué)習方法指導及心理疏導、情緒穩定，力爭在二�？荚囍腥〉酶觾�(yōu)異的成績(jì)。
高三考試反思 篇17
一�？荚囈呀�(jīng)結束，高三.31班A線(xiàn)上線(xiàn)人數30人，B線(xiàn)上線(xiàn)人數57人，較好的完成了一輪復習的目標。為了給高三二輪復習奠定一個(gè)良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生以后的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高搭建平臺，我們班教導組認真對一模成績(jì)進(jìn)行了分析，對上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結回顧，堅定了信心，查擺出了問(wèn)題，并制定了其實(shí)可行的措施。以指導下一階段的復習備考及班級工作。
一、工作回顧
工作需要，高三我校重新進(jìn)行了分班，高三31班不例外，是一個(gè)全新的實(shí)驗班，共有學(xué)生62名，其中男生31名，女生31名。雖然是實(shí)驗班，但本班初始階段紀律并沒(méi)有想象的那么好，很多以前養成一些不良習慣，紀律觀(guān)念差，學(xué)習習慣差。新組建的班級，學(xué)生來(lái)自不同的班級，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育疏導，班級的整體面貌有了較大的改觀(guān)，學(xué)生的`學(xué)習行為也有了很大的提高。一學(xué)期以來(lái)，我做了如下工作：
(一)常規管理方面：
堅持不懈的地進(jìn)行思想品德教育，狠抓學(xué)生行為習慣的養成教育，通過(guò)自己的嚴格管理，以及班級文化的熏陶作用，使班級很快步入健康發(fā)展的良性軌道，班內形成了良好的輿論氛圍，同學(xué)們比學(xué)習，比上進(jìn)，大家以為班級爭光為榮，以為班級抹黑為恥，班內紀律在的改變，違紀現象越來(lái)越少，大部分學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習。衛生、作息、兩操等常規方面也不落后，從學(xué)期初我便把班級的衛生工作放在第一位去抓。從要求衛生委員嚴格監督開(kāi)始，到衛生干完以后的檢查落實(shí)，直到衛生反饋和最后的獎懲都一一落實(shí)，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學(xué)生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。
(二)學(xué)習管理方面：
1、狠抓學(xué)習習慣的養成，“良好習慣成就未來(lái)”，“行為養成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”這是我們班級文化中的幾句話(huà)�？梢�(jiàn)我對習慣養成的重視。學(xué)習習慣的培養更為重要。我從課前預習、聽(tīng)課、課堂筆記、錯題記錄、反思等學(xué)習常規抓起，要求人人都必須建立“三本”，并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優(yōu)秀、劣質(zhì)試卷展評等活動(dòng)的開(kāi)展，有效地解決了學(xué)生非智力因素方面不足對學(xué)習帶來(lái)的不利影響。
2、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導師制。
把班內文化課成績(jì)分成1-10名、11-40名、50-62名三個(gè)層次的學(xué)生分依據其薄弱學(xué)科情況給各課老師作為重點(diǎn)培養對象，尤其是他們的弱課。實(shí)施“全員育人”，力爭盡快的提高他們的成績(jì)。分別向重點(diǎn)本科、一批本科、二批本科邁進(jìn)。這一舉措已取得不錯的效果，但是由于個(gè)別學(xué)生的基礎太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績(jì)。
(三)心里疏導方面
1、做好學(xué)生心理疏導工作，使學(xué)生能以健康積極的心態(tài)應對高三艱苦的備考。
“健康心態(tài)決勝高考”。一個(gè)什么樣的狀態(tài)就決定了一個(gè)什么樣的成績(jì)。高三復習備考是漫長(cháng)而艱苦的，學(xué)生在備考期間會(huì )出現各種各樣的不良心態(tài)，教師要善于觀(guān)察，及時(shí)疏導。要了解不同的階段學(xué)習特征，學(xué)生心理特征，有的放矢地進(jìn)行疏導，我一學(xué)期以來(lái)，不知跟學(xué)生談了多少次話(huà)!有的出問(wèn)題較多的學(xué)生，不下5次。這些工作也帶來(lái)了實(shí)際效果，現在學(xué)生都以高昂的斗志，投入到備考復習中，他們懂得積極心態(tài)的重要性，并且他們學(xué)會(huì )了調整自己的狀態(tài)。
2、定期召開(kāi)班教導組會(huì )，為學(xué)生把好脈，增強教學(xué)、指導的針對性。 定期召開(kāi)班教導組會(huì )，逐一分析學(xué)生情況，給每一個(gè)學(xué)生單獨把脈，并提出下一階段的任務(wù)目標，使大家心往一處想，勁往一處使形成教育的合力。
二.任重而道遠。
1.尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。
2.幾名落后生雖然成績(jì)在不斷提高，但離本科線(xiàn)還是有一定差距，是我的壓力所在。
3.部分學(xué)生因一輪復習時(shí)間緊、任務(wù)重，沒(méi)有整理，吃了夾生飯，導致基礎不扎實(shí)，遺忘嚴重。是我近一段之所急。
4.有一部分學(xué)生學(xué)習上自以為是，解答題目想到哪里，答到哪里。復習時(shí)不能按部就班，緊跟老師計劃，按老師有求，嚴謹治學(xué)，一絲不茍，向規范要質(zhì)量。是我之所憤。
學(xué)生紀律仍需加強，學(xué)習成績(jì)還需進(jìn)一步穩定，提高，還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。
總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績(jì)，同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習、生活秩序，營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng )先的學(xué)習氛圍，以?xún)?yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。在今后的工作中，一定要從’小’字著(zhù)手,以‘嚴’為綱，把工作落到實(shí)處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結果。
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