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假如我是一名老師
假如我是一名老師1
假如我是一名老師，我會(huì )教我的學(xué)生好多有趣的知識。
玩游戲的時(shí)候，我會(huì )發(fā)明出新奇的游戲，教他們怎么玩，然后陪他們玩，讓同學(xué)們覺(jué)得在學(xué)校里不一定只是學(xué)習，還有玩。讓他們覺(jué)得我不是那么兇，如果同學(xué)們在玩的時(shí)候不小心受傷了，我會(huì )問(wèn)他：“你沒(méi)事吧？”接著(zhù)我會(huì )給他看看傷嚴不嚴重，如果不嚴重，我先給他消消毒，然后再貼上創(chuàng )可貼。如果太嚴重了，我會(huì )馬上把他送進(jìn)醫院里，然后所有的事，全部由我來(lái)承擔。
假如我是一名老師，當我在教學(xué)生時(shí)，我會(huì )很?chē)烂C地給他們上課。我最大的`努力，是把我知道的知識都告訴他們。在批改作業(yè)的時(shí)候，我要認真，然后指出他們做錯的地方，告訴他們怎么改，告訴他們是怎么做錯的。如果他還是沒(méi)有改對，我會(huì )再給他講一遍，如果他改對了，我就會(huì )表?yè)P他。作為一名老師，我應該負起責任，不能只批評他，也應該表?yè)P表?yè)P他。
假如我是一名老師，我會(huì )帶我的學(xué)生們去參觀(guān)一些恐龍化石，讓他們感受到科學(xué)的力量，但是我不能獨自帶他們去觀(guān)察，要經(jīng)過(guò)校長(cháng)、其他老師的同意才能去。
當然，我也會(huì )帶他們去春游，不過(guò)得等學(xué)校里的各個(gè)老師同意才行。我帶他們春游的時(shí)候會(huì )讓他們帶一些吃的，這樣他們就不會(huì )餓著(zhù)了。我還會(huì )帶他們去河邊釣魚(yú)，但是我不會(huì )帶他們去禁止釣魚(yú)、游泳的地方去釣魚(yú)。我也不會(huì )讓他們在深水區釣魚(yú)，也不會(huì )讓他們在河邊嬉戲打鬧。
假如我是一名老師，我會(huì )教他們怎么在書(shū)中找到快樂(lè )，讓他們對讀書(shū)感興趣，讓他們主動(dòng)看書(shū)。比如有些同學(xué)總是不喜歡看書(shū)，有的老師總催他們看書(shū)，其實(shí)這種方法是錯的，正確的方法是教他們怎么在書(shū)中找到快樂(lè )，這樣才能讓他們主動(dòng)看書(shū)。
假如我真的能當一名老師，那么我會(huì )教他們各種各樣的知識，無(wú)論玩，還是寫(xiě)，還是看書(shū)，我都會(huì )想出新奇的辦法來(lái)教他們。
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假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )讓同學(xué)們先讀課文，扮演書(shū)里面的每一個(gè)角色，認真解釋每一個(gè)詞語(yǔ)，讓同學(xué)們了解詞句的意思，上課回答時(shí)答錯了，我也不會(huì )批評他(她)而是鼓勵他(她),答對了，表?yè)P他(她)，獎勵他(她)。
假如我是一名數學(xué)老師，我會(huì )給同學(xué)們出一些難的題目，給他們練習一下，等同學(xué)們做好了對照答案分解，讓同學(xué)們翻開(kāi)數學(xué)書(shū)，讓同學(xué)們做練習題，練口算，再出一些題目給同學(xué)們練習。
假如我是一名體育老師，我先帶同學(xué)們下樓，讓同學(xué)們繞著(zhù)操場(chǎng)跑二三圈，做我們新的廣播體操，我還會(huì )讓同學(xué)們練扔實(shí)心球，等要考試了可以了，可以拿到更好的成績(jì)，有空時(shí)我會(huì )讓同學(xué)們投沙包，跑步，跳繩，打羽毛球，打籃球，干自己喜歡做的事情。
假如我是一名科學(xué)老師，我會(huì )在上課時(shí)給同學(xué)們看有關(guān)視頻，圖片，然后讓他們做實(shí)驗，然后來(lái)比一比誰(shuí)發(fā)現的最多，跟他們說(shuō)許多有關(guān)這一課的知識，讓同學(xué)們知道世界有許多的.奇妙，我還會(huì )讓他們做課堂作業(yè)本上的作業(yè)。
假如我是一名音樂(lè )老師，我會(huì )讓同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)鋼琴聲蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái)，上課我先把磁帶放給同學(xué)們聽(tīng)，試著(zhù)跟著(zhù)磁帶一起唱起來(lái)，然后讓他們聽(tīng)我的鋼琴聲，判斷出什么聲音，輸的用手抱著(zhù)頭，蹲下來(lái)，贏(yíng)的還是站在那里。
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假如我是老師，我會(huì )給我的學(xué)生上課，我會(huì )不厭其煩的講很多遍，我希望我的學(xué)生都能聽(tīng)明白。我不希望我的學(xué)生上課不好好聽(tīng)課，等我講完了題，我會(huì )讓他為我講一講。
假如我是老師，我會(huì )做好當老師的'責任，如果他們在教室里亂跑，我會(huì )告訴他們應該怎么做如果他們還是不聽(tīng)，我就和他們講道理，讓他們知道這是不對的。如果他們在上課時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì )當場(chǎng)為他們加分，給他們紅花獎勵，讓他們充分體驗表?yè)P的愉悅。
假如我是老師，我會(huì )幫助他們解決生活中碰到的難題，讓他們不再受到壞情緒的影響。我也希望我能成為他們的好朋友，沒(méi)有距離，沒(méi)有懼怕。
我特別希望我就是老師。因為在我的心中，老師就是天使，老師就是最可愛(ài)、最值得敬重的人。
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我的夢(mèng)想是當一名老師，自從上學(xué)開(kāi)始，我就不由得被老師這個(gè)神圣的職業(yè)吸引，我不但從老師那里學(xué)習了知識，他們美好的品德、一言一行都給我留下深刻的影響，我常常想，假如我是老師，我會(huì )怎樣做呢？我會(huì )不會(huì )比我的老師做得更好，更出色。 假如我是老師，我會(huì )用最生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)活躍上課的氣氛，把同學(xué)們引入知識的海洋，讓同學(xué)們覺(jué)得學(xué)習其實(shí)并不那么難。
我會(huì )想出各種辦法引導學(xué)生們積極回答問(wèn)題，鼓勵他們不懂就問(wèn)，告訴他們不要因為害羞或其他什么原因就湊合過(guò)去。我會(huì )關(guān)心學(xué)得較差的同學(xué)，和他們促膝談心，找出原因，討論怎樣改正。我會(huì )讓成績(jì)好的同學(xué)去幫助他們，讓同學(xué)們在互相幫助的氛圍中共同成長(cháng)。 假如我是老師，我會(huì )將愛(ài)分給每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為誰(shuí)學(xué)得好就偏愛(ài)誰(shuí)，也不會(huì )因為誰(shuí)學(xué)得差就討厭誰(shuí)。
我會(huì )多指出他們的長(cháng)處，使他們在關(guān)愛(ài)中擁有完整的人格，我會(huì )融入同學(xué)們的生活中，成為他們最好的朋友，一起分享快樂(lè )、分擔痛苦。如果有誰(shuí)遇到了困難，我會(huì )號召其他同學(xué)一起來(lái)幫助他，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )幫助，能夠關(guān)心他人，有憐憫之心。如果哪個(gè)同學(xué)學(xué)習退步了，我會(huì )伸出我的援助之手，幫他想辦法，為他耐心的補課。 假如我是老師，我會(huì )號召大家運動(dòng)健身。
讓同學(xué)們都鍛煉出強健的身體，因為沒(méi)有好的身體就沒(méi)有精力投入到學(xué)習中。我會(huì )與同學(xué)們一起運動(dòng)、游戲。學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )時(shí)，我會(huì )率先報名，以我的行動(dòng)影響我的.學(xué)生。我想象著(zhù)，在一次次的運動(dòng)會(huì )上，我飛快的跑著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們?yōu)槲覅群爸�；而我也為賽�?chǎng)上奔跑跳躍的學(xué)生們加油。我的學(xué)生里也許會(huì )出現第2個(gè)劉翔、姚明……。 假如我是老師，我會(huì )常常帶領(lǐng)他們遨游科學(xué)、藝術(shù)的殿堂——科技館、博物館、美術(shù)館……我會(huì )用各種各樣的方式使同學(xué)們發(fā)現科學(xué)的奧妙、生命起源的神奇、藝術(shù)瑰寶的絢麗。讓學(xué)生們豐富頭腦，激發(fā)學(xué)習科學(xué)知識的興趣，引導他們探索自然界的奧秘。也許將來(lái)他們會(huì )成為科學(xué)家、生物學(xué)家、畫(huà)家……。
假如我是老師，我會(huì )給同學(xué)們介紹中外的名人事跡，鼓勵他們努力學(xué)習，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。將來(lái)不論他們從事哪個(gè)行業(yè)，都能夠有一技之長(cháng)，成為祖國的棟梁之才。 假如我是老師，我會(huì )向他們講述中國的歷史，使他們了解中國五千年歷史的文化，為成為中國人而自豪。我還會(huì )使他們了解過(guò)去的中國因為不富強而遭受的苦難，激勵他們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中華民族。 假如我是老師，那該多好��！我相信不久的將來(lái)，我真的會(huì )成為一名教師，而我也會(huì )全心全意地去做一個(gè)好教師，你相信我嗎？
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小時(shí)候，我的理想是當警察和醫生……但是現在我想當一名老師。
假如我是一名老師，即使學(xué)校的環(huán)境簡(jiǎn)陋，我都會(huì )全心全意的教好他們，教育他們做有骨氣丶有道理和有品格的人。讓他們沉浸在愛(ài)與被愛(ài)的環(huán)境中，我會(huì )在他們淘氣的.時(shí)候，調整好自己的情緒，不訓斥不責打。還會(huì )對學(xué)生嚴愛(ài)分明，對工作一絲不茍讓學(xué)生佩服我，喜歡我。
為了實(shí)現這理想，我會(huì )發(fā)奮學(xué)習積累知識，為將來(lái)做一位優(yōu)秀的教師不懈的努力。
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假如我是一名老師，我會(huì )獨具匠心地把祖國的花朵培育得更加鮮艷，更加美麗。
假如我是一名老師，我會(huì )深刻地理解“學(xué)高為師，身正為范”的教導，在三尺講臺上，揮灑熱情；用手中的粉筆，記錄一生的付出。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )告訴同學(xué)們“字典能解決的問(wèn)題就不要問(wèn)老師了”。讓同學(xué)們課前預習時(shí)，把自己不會(huì )讀、不懂意思的字詞先借助字典全部解決，以提高大家的自學(xué)能力。課堂里，我會(huì )重點(diǎn)給同學(xué)們講解課文的章法結構、跟課文有關(guān)的有趣故事和延伸知識，這樣，可以使課堂變得生動(dòng)，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
假如我是一名英語(yǔ)老師，我會(huì )在課堂上全部用英語(yǔ)與同學(xué)們溝通，并多創(chuàng )造機會(huì )，和同學(xué)們進(jìn)行場(chǎng)景對話(huà)，讓他們把英語(yǔ)融入到日常生活中，從而提高語(yǔ)言表達能力。我還會(huì )在休息時(shí)間給同學(xué)們播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、電影，既可以緩解學(xué)習的疲勞，又可起到潛移默化的作用。
假如我是一名科學(xué)老師，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們，走出教室，探究自然，放飛夢(mèng)想�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！痹诮虒W(xué)中，我會(huì )打破傳統的.封閉式教學(xué)模式，讓同學(xué)們打開(kāi)自然界這本綠色的大課本，逐步培養大家積極探索、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新的品質(zhì)。
假如我是一名老師，在我的職業(yè)詞典里永遠沒(méi)有“差生”，只有“差異的學(xué)生”。我會(huì )推行賞識教育，給同學(xué)們更多的鼓勵，即便是批評，也會(huì )飽含深情。
總之，我會(huì )用自己別出心裁的教學(xué)方法，讓同學(xué)們在輕松愉悅中學(xué)到知識，給大家一個(gè)健康、快樂(lè )、燦爛的未來(lái)！
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假如我是一名老師，我要穿上紫色衣服，紫色的褲子和白襪子，黑鞋子。
早上，我穿著(zhù)新衣服來(lái)到學(xué)校，帶著(zhù)新同學(xué)們去看新教室、新學(xué)校。上課時(shí)，我要把課文講得津津有味。不乖的，我要嚴厲地批評他，讓他做好。下課的時(shí)候，不會(huì )同學(xué)我給他補課，讓他學(xué)會(huì )。如果有同學(xué)和我談話(huà)，我可以和他交流我看過(guò)的書(shū)，給他們講一講。當大家都在在寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì )耐心地去給他們講，讓他們寫(xiě)好，不再緊張，有思路。
當在數學(xué)課上，我讓他們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，在本子上畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。如果想不出來(lái)，我耐心地去給他講，讓他再動(dòng)腦筋想一想，如果還不會(huì )，就一直講，直到會(huì )了再停止。
我要讓他們細心，考試不出錯。我希望沒(méi)有差生，每一次都考一百，不管語(yǔ)、數、英，都可以考好。我希望他們在家里有不會(huì )的，家長(cháng)可以很負責任地教。而且我希望每次的大型活動(dòng)，大家都來(lái)參加。升旗的.時(shí)候，大家都很乖、聽(tīng)話(huà)，都是好孩子。我希望他們的職業(yè)比我還好，比我還高，我可以定一個(gè)最乖的班長(cháng)。每一個(gè)好孩子，有家，有溫暖。每一節課，大家都積極回答問(wèn)題，每一位老師都老夸我們班，每次都在第一名。
我也要讓同學(xué)虛心，不驕傲，多學(xué)習，多努力，要謙虛，不驕傲。
這就是我的夢(mèng)想，當一名老師。我講課還不錯吧，你們的夢(mèng)想是什么？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
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我是一個(gè)愛(ài)幻想的孩子。有時(shí)，我想成為一只小鳥(niǎo)，在天空中自由自在地飛翔；有時(shí)，我想成為一條小魚(yú)，在水中悠閑快樂(lè )地嬉戲；有時(shí)，我想成為一頭小鹿，在寬廣的森林里無(wú)拘無(wú)束地奔跑著(zhù)；有時(shí) ，我想……
突然有一天，我改變了我的'想法，我想成為一名老師，我一定會(huì )讓同學(xué)們知道，學(xué)習是一件快樂(lè )的事。課堂上，我會(huì )用幽默而生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)講解課文。瞧！講臺下，一雙雙好學(xué)的眼睛正盯著(zhù)我呢！
假如，我是一名老師，我一定把學(xué)生帶進(jìn)大自然的課堂。美麗的春天，我們一起踏青、嬉戲；炎熱的夏天，我們一起游泳、賞荷花；豐收的秋天，我們一起摘果子，采標本；寒冷的冬天，我們一起堆雪 人、打雪仗。我相信，這樣的童年不同樣，大家永遠都不會(huì )忘記！
假如，我是一名老師……
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假如我是老師，我會(huì )好好教育學(xué)生。人們都說(shuō)：“老師像園丁，學(xué)生像花朵�！蔽揖鸵斔麄兊膱@丁，把他們培養成祖國的花朵。
假如我是一名剛剛畢業(yè)不久的老師，在講臺上，面對著(zhù)下面幾十張微笑的小臉，我會(huì )大大方方的向他們自我介紹：“我叫馬瑞，是剛來(lái)的一名新老師，請同學(xué)們多多指教�！比缓笪易呦氯ズ退麄冇H切地交談，讓他們相互介紹自己，說(shuō)自己的理想、愛(ài)好，而且我還認識了“舞蹈王子”、“畫(huà)家”、“鋼琴大師”??
在上課的.時(shí)候，我會(huì )認真地給他們講每一道題、每一個(gè)學(xué)習要點(diǎn)，每一個(gè)基礎知識。對好的同學(xué)，我會(huì )有求不應，對成績(jì)不好的同學(xué)我會(huì )更加偏愛(ài)，耐心的幫助他，幫他解決問(wèn)題。下課了，我會(huì )像大姐姐一樣和他們玩游戲，和他們一起快樂(lè )。
我希望同學(xué)們把我當成一位大姐姐，他們有什么難事都告訴我，我會(huì )把我的心靈向每一個(gè)同學(xué)敞開(kāi)，讓他們長(cháng)大了都有所成就。我多么希望有一天能登上神圣的講臺，做一名真正的人民教師！
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夢(mèng)想就像一座高山，雖然陡峭險峻，但攀登者還是絡(luò )繹不絕。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，有人想當宇航員，到浩瀚的宇宙中去探索奧秘；有人想當醫生，讓人們更加健康快樂(lè )；有人想當科學(xué)家，為祖國更好的發(fā)展而奮斗終身。而我的夢(mèng)想則是當一名光榮的人們教師。
老師像一根蠟燭，燃燒自己照亮別人。老師又像一把金鑰匙，幫懵懂的我們打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)。老師就像寒冷冬日里的一縷陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們。我就是要做這樣的蠟燭，這樣的鑰匙，這樣的陽(yáng)光。
假如我是一名老師，我會(huì )儲備足夠的學(xué)識。講課時(shí)，引經(jīng)據典，語(yǔ)言清晰，表達流暢，幽默詼諧。當同學(xué)們提出各種各樣的難題時(shí)，我總能深入淺出地為他們答疑解惑。每當同學(xué)們學(xué)習狀態(tài)異常，我會(huì )及時(shí)幫找出原因，為他們指明正確的方向。每當同學(xué)們家庭有困難時(shí)，我會(huì )及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)溝通，了解家庭的具體情況，幫助他們走出困頓。
假如我是一名老師，我會(huì )認真對待工作。告訴我的學(xué)生珍惜每一分鐘，告訴他們時(shí)光的`寶貴、知識的無(wú)涯以及家長(cháng)培養的艱辛。無(wú)論備課還是批改作業(yè)，我都會(huì )認真對待。每一節課，我會(huì )設計深淺不一的題目，讓各個(gè)層次的學(xué)生都可以回答問(wèn)題。每次批改，我都會(huì )做到細致詳盡，給他們寫(xiě)鼓勵性的評語(yǔ)。
如果我是一名老師，上課時(shí)我要嚴肅一些，課余時(shí)間則多和學(xué)生們在一起，了解他們的生活和學(xué)習狀態(tài)，關(guān)注他們所關(guān)心的問(wèn)題，盡量和每一位學(xué)生交朋友。堅決不會(huì )把成績(jì)作為衡量他們的唯一標準。我要發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，并鼓勵他們按興趣愛(ài)好發(fā)展自己。
我知道，現在我才是個(gè)小學(xué)生，要成為老師，還要很長(cháng)的路要走。但我一定不忘初心，一定會(huì )朝著(zhù)既定的目標砥礪前行。
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假如我是一名教師，我會(huì )把我所有的知識都傳給我的學(xué)生，我要把最溫暖的愛(ài)送給他們。
假如我是一名教師，我要像徐老師那樣教育學(xué)生們，要讓學(xué)生的成績(jì)個(gè)個(gè)都優(yōu)秀。我會(huì )給孩子們自由的`空間，不會(huì )讓他們整天都悶在教室里，我要讓孩子們在玩中學(xué)知識。要教導他們該怎樣做人，要激發(fā)他們的興趣，要了解他們的性格，要知道他們的長(cháng)處，要讓他們在學(xué)校里過(guò)的快樂(lè )。
假如我是一名教師，我要和藹的面對孩子們，當他做錯題時(shí)，我會(huì )鼓勵他讓他不灰心;當他做錯事時(shí)，我不會(huì )責備他，我會(huì )心平氣和的坐下來(lái)，說(shuō)說(shuō)他錯的原因;當課間時(shí)，我會(huì )和他們一起玩耍、嬉戲，比如“老鷹抓小雞”“過(guò)家家”“開(kāi)飯店”等等，我會(huì )向個(gè)孩子樣盡情享受快樂(lè )的時(shí)光。
假如我是一名教師，我會(huì )……
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老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教書(shū)育人是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。假如我是老師，我會(huì )感到很榮幸，而且會(huì )盡心盡職地當一名好老師，以培育一批又一批的人才為己任。
假如我是老師，首先我要在課堂上為同學(xué)們上好每堂課。我會(huì )認真備課，使每節課都生動(dòng)有趣、別開(kāi)生面，我會(huì )想盡辦法，讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍答題，并鼓勵他們結合所見(jiàn)所聞?wù)J真思考，學(xué)做一個(gè)會(huì )思考的人。同時(shí)，我也會(huì )利用班會(huì )、體活等課開(kāi)展各式各樣有意義的活動(dòng)，既培養他們的競爭意識，也強化他們的團隊精神。在課后，我會(huì )爭取做同學(xué)們的好朋友，做到和他們打成一片。大家可以一起游戲，我不想讓同學(xué)們因為我是老師而懼怕我。在玩的時(shí)候，我也會(huì )注重讓同學(xué)們在游戲中體會(huì )做事、做人的道理，這樣既不破壞同學(xué)們玩的興致，也能讓同學(xué)們有收獲，可謂一舉兩得。玩的時(shí)候可以玩盡興，完成作業(yè)的時(shí)候狠抓效率，剩下來(lái)的時(shí)間由同學(xué)們自由支配，不是很好么?
假如我是老師，我也會(huì )和每個(gè)同學(xué)的家長(cháng)多聯(lián)系，及時(shí)了解他們的學(xué)習生活狀況，并根據他們不同的`性格特點(diǎn)，擬定有針對性的教學(xué)方案，達到事半功倍的效果。
假如我是一名老師，最欣慰的就是同學(xué)們能好好學(xué)習，最想得到的也就是同學(xué)們那驕人的成績(jì)和家長(cháng)們滿(mǎn)意的笑臉。我們現在還是學(xué)生，所以我知道，我們應該用良好的表現來(lái)報答精心栽培我們的老師們。
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假如我是一名老師，我一定像韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)的那樣：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！本褪钦f(shuō)做一位傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問(wèn)題的老師。
老師一詞來(lái)源悠久。老師最初指年老資深的學(xué)者，《史記·荀子荀卿列傳》中有：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師�！焙髞�(lái)把教學(xué)生的人也成為“老師”。自古就有“尊師重道”、“人有三尊，君、父、師”的傳統。宋元時(shí)代指學(xué)生對老師的尊稱(chēng)。明清以來(lái)又被成為“先生”。辛亥革命后西學(xué)引入中國，便在“學(xué)生操行規范”中明確將“教師”稱(chēng)謂定義為“老師”，并一直沿用至今。
于是，她們被賦予更多的稱(chēng)謂，表達她們對于社會(huì )所做的貢獻，如：先生、園丁、蠟燭、慈母、春蠶、春雨、階梯、孺子牛以及人類(lèi)靈魂工程師……每一個(gè)都代表著(zhù)人們對這一職業(yè)的尊重�？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)好的老師，就不會(huì )有人們的今天。
這就是老師，這就是一個(gè)老師應盡的職責。如果我是一名老師，我一定會(huì )盡我應盡的義務(wù)與責任。
假如我是一名老師我會(huì )帶領(lǐng)我的孩子們完成所有應做的事兒。不僅僅是書(shū)本上的知識，更重要的動(dòng)手能力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠更加深刻的了解所講解的知識，擁有更加深刻的記憶。
我會(huì )向我的老師們學(xué)習……
……
我教的是計算機專(zhuān)業(yè)。那是一間實(shí)訓室，里面擺滿(mǎn)了電腦，有我所需要的各類(lèi)軟件與工具，坐滿(mǎn)了我的學(xué)生，每一位臉上都洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容。我正坐在電腦旁用著(zhù)一口標準的普通話(huà)為他們耐心講解著(zhù)各類(lèi)難題，滿(mǎn)足著(zhù)他們的求知欲。當然也少不了調皮的孩子，他們正坐在那里談?wù)撝?zhù)什么，同樣是那么的可愛(ài)、風(fēng)趣。
他舉手了，問(wèn)了我一個(gè)對于我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但對于他們來(lái)說(shuō)也許就不是了，我俯下身來(lái)為他細心的講解了一遍又一遍，直到他完全聽(tīng)懂為止；又一個(gè)舉手了，同樣的問(wèn)題出現了，我仍會(huì )一遍又一遍的講解清楚，讓他們沒(méi)有一絲疑慮……我問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)敢保證自己會(huì )做了？”我看到的是所有人都在高高的舉著(zhù)手，聽(tīng)到的是一聲聲充滿(mǎn)自信的回答：“我，老師，我！”
做錯就要改正。面對這一個(gè)個(gè)錯誤的出現，我一定不會(huì )心慈手軟，不會(huì )包庇某一位曾經(jīng)的.最?lèi)?ài)，我要的僅僅是他們的改正，改正自己那曾犯下的錯誤，不僅僅是作業(yè)上的紅圈圈，更重要的是道路上的枝枝叉叉。
無(wú)論他們是否會(huì )忘記曾經(jīng)的我，但這已經(jīng)足夠了，足夠使我高興；無(wú)論他們是否會(huì )憎恨這個(gè)嚴厲的我，但我依然敢說(shuō)：“我愛(ài)你們！”；無(wú)論他們是否會(huì )想起這個(gè)已經(jīng)疲憊的我，但我已經(jīng)感到了無(wú)比的幸�！視�(huì )用我的一生來(lái)證明我對他們的愛(ài)，我會(huì )用我的一生來(lái)證明作為一個(gè)老師應盡的責任，我會(huì )用我的一生來(lái)證明我完成了我的夢(mèng)想，我問(wèn)心無(wú)愧！
……
我的老師們教會(huì )了我許多許多，他們用自己一生的汗水譜寫(xiě)了一首首美妙的歌曲，鋪墊了孩子們通往成功的道路，打開(kāi)了成功的大門(mén)，獲得了夢(mèng)想的完美結局。
這就是老師，一個(gè)我夢(mèng)想中的老師，現在，他們來(lái)了，就在我的面前——老師，我愛(ài)你們！愛(ài)你們的每一分每一秒，愛(ài)你們的每一寸每一天！
假如我是一名老師14
小時(shí)候，每當看到警察叔叔在困難當前，不怕艱難險阻挺身而出，勇敢救人�；蛟S是出于對警察叔叔的敬佩之情，我一直想長(cháng)大后成為一名人民警察，為人民消災解難，造福于人。踏上小學(xué)的大門(mén)，老師讓我們要樂(lè )于助人，于是我就想做一名醫生，為患者解除病痛，讓他們重新恢復健康。11歲了，每當我看到我的老師站在那神圣的講臺上，那一舉一動(dòng)，一言一語(yǔ)，都深深地吸引了我。使我更喜歡教師這個(gè)職業(yè)。
假如我是一名老師，我要當一名神采飛揚的老師，每天開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到課堂，學(xué)生們那一張張幸福的笑臉就是我最大的收獲。
假如我是一名教師，我要當一名對學(xué)生們一視同仁的老師，成績(jì)好的同學(xué)，我會(huì )教育他們，“不能驕傲，繼續保持”。若像那些成績(jì)較差的同學(xué)，我更不會(huì )教訓，批評他們，而是耐心地為他們講解，竭盡全力地去鼓勵他們。我深知“好學(xué)生是夸出來(lái)的�！蔽視�(huì )給他們信心和力量，讓他們更加自信，對學(xué)習能夠產(chǎn)生興趣。讓我們一起暢漾在知識的海洋里。
假如我是一名老師，我則會(huì )當一名富有愛(ài)心的老師。在課堂上，我會(huì )帶著(zhù)甜美的笑容，耐心地教導每一個(gè)在學(xué)習上遇到困難的同學(xué)，和每一個(gè)同學(xué)成為好朋友。我會(huì )與他們一起分享成功的喜悅，趕走失敗帶來(lái)的憂(yōu)愁和煩惱。
假如我是一名老師，我要當一名可以給學(xué)生自由空間的老師，無(wú)論在什么時(shí)候，我都會(huì )想方設法地擠出時(shí)間與同學(xué)們一起去閱讀豐富而又讓人學(xué)到知識的圖書(shū)。如《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我會(huì )和他們一起探索書(shū)中的奧秘，再比如《西游記》，我還和他講唐僧師徒四人，為取得真經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的艱辛……我要讓他們在書(shū)本的海洋里暢游。
假如我是一名教師，我要做一名有理想的老師。因為我要激勵我的學(xué)生們樹(shù)立遠大的理想，成為一個(gè)有志氣的人�，F在要好好學(xué)習，長(cháng)大后發(fā)奮圖強，用自己雙手去實(shí)現自己的理想。
假如我是一名教師，我要做一名為學(xué)生減負的老師，我不會(huì )布置太多的作業(yè)，更不會(huì )讓他們整天呆在教室里。春天來(lái)了，我要和同學(xué)一起來(lái)到田野里、草地上，感受到花兒的.美麗，小草的頑強，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采。夏天，我則會(huì )和我的學(xué)生們一起縱身跳進(jìn)碧波蕩漾的水中，與他們一起游泳，嬉戲。秋天，我會(huì )和他們一起走進(jìn)果園，分享豐收的喜悅。冬天，我會(huì )和他們一起來(lái)到雪地上，與他們一起打雪仗，堆雪人兒。��！多么美好又溫馨的畫(huà)面��！
“園丁，蠟燭”這些都是描寫(xiě)教師的。我的理想是遠大的。我要好好學(xué)習，天天向上，為了理想而奮斗，讓我的理想成為美好的現實(shí)。
假如我是一名老師15
假如我是一名人民教師，我要培養學(xué)生良好的思想品德。我要大力宣傳雷鋒精神，宣傳他的先進(jìn)事跡，用他的先進(jìn)事跡來(lái)教育鼓舞學(xué)生。
假如我是一名人民教師，我要鼓勵那些天真活潑的學(xué)生看課外讀物，讓他們不僅僅依靠老師去獲得課本上的知識，還要讓他們從小就在課外這個(gè)廣闊天地里獲取更多的知識，讓他們個(gè)個(gè)成為小天才。
假如我是一名人民教師，我會(huì )平等地對待每一個(gè)學(xué)生，決不包庇那些有缺點(diǎn)有錯誤的學(xué)生，也不鄙視那些成績(jì)差的`學(xué)生，對那些犯了錯誤的學(xué)生，一定要循循善誘，因材施教，讓他們自己認識到錯誤，找出差距和不足，給他們改過(guò)的機會(huì )。
假如我是一名人民教師，我不會(huì )把學(xué)生當“瓶子”，把知識硬往里灌。我會(huì )調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生養成自學(xué)的好習慣，我還會(huì )讓學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)，使他們個(gè)個(gè)健康地成長(cháng)。
當然我將學(xué)習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。因此，從現在開(kāi)始我就要好好學(xué)習，爭取將來(lái)做一名優(yōu)秀的人民教師。
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