嚴格的老師作文

【實(shí)用】嚴格的老師作文三篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的嚴格的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

嚴格的老師作文 篇1

　　我的數學(xué)老師是個(gè)嚴格的老師，他胖胖的，頭圓圓的，有一雙炯炯有神的`眼睛。

　　他對我們可嚴格了。有一次他給我們布置了很多作業(yè)，叫我們下節課寫(xiě)完，如果沒(méi)寫(xiě)好要留堂。于是我三下五除二地寫(xiě)完了作業(yè)，我把作業(yè)交給了老師，然后就去玩了。老師在改我的作業(yè)時(shí)，把我叫到他的跟前，我想：“這下可是掉進(jìn)煙囪里的小鳥(niǎo)———不死也沒(méi)毛�！惫�然，老師問(wèn)我：“你看這道題�！蔽铱戳丝催@道題”299+311=501”，原來(lái)我忘記了加一。老師一臉陰沉，仿佛一朵烏云籠罩在他的臉上，說(shuō)：“重寫(xiě)！放學(xué)前交給我！”天哪，我花了一節課40分鐘的時(shí)間把這個(gè)本子寫(xiě)好，可是現在還有20分鐘就放學(xué)了，這怎么能寫(xiě)完？我回到座位上寫(xiě)阿寫(xiě)，放學(xué)的時(shí)候我終于寫(xiě)好了。

　　一回到家，我就跑到媽媽面前委屈f說(shuō)：“媽媽我今天寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，我寫(xiě)錯了一個(gè)得數，老師就罰我重寫(xiě)�！眿寢寭u了搖頭，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你就是求快，你要快又要對才可以呀！”我聽(tīng)了覺(jué)得有道理，以后做題更加細心了。在一次考試里，我得到了100分，我很高興，媽媽說(shuō)：“這全是老師嚴格要求的功勞��！”

　　有一位嚴格的老師，真好！

嚴格的老師作文 篇2

　　吳老師是我們的語(yǔ)文老師，也曾經(jīng)是我們班的副班主任。她對我們要求嚴格，有時(shí)對我們很兇，有是對我們又很和藹可親。吳老師的嚴格要求和別的老師不一樣，她從不要求我們必須這樣做，那樣做，而總是暗中嚴格要求我們。

　　班里有幾個(gè)學(xué)生天生就很好動(dòng)，還很調皮，吳老師并不像鐵面判官一樣，直接批評他們哪里做得不好，而是給那些同學(xué)起一些好玩的綽號，比如包大人、費總經(jīng)理，呂秀才……弄得同學(xué)們哈哈大笑。這好像是與同學(xué)們開(kāi)玩笑，實(shí)際在暗中提醒那些同學(xué)，不要再調皮搗蛋了。

　　有一次自修課上，因為老師不在，我們班像開(kāi)了鍋一樣吵鬧起來(lái)。這時(shí)吳老師來(lái)了，她看到這幅吵鬧的.場(chǎng)景卻沒(méi)什么也沒(méi)說(shuō)，只在我們大組力減了兩百星，我和同學(xué)們都呆住了，兩只眼睛直愣愣地盯著(zhù)，直到吳老師慢悠悠地離開(kāi)教室后，我們才收回目光放到作業(yè)本上。兩百星哪，吳老師太狠心了��！可是，吳老師剛走，我們全班就像沒(méi)有記憶的機器人，又吵得像菜市場(chǎng)一樣。正在這時(shí)吳老師又不知不覺(jué)地出現在同學(xué)們的視線(xiàn)中，我們立即不約而同地安靜下來(lái)。這回吳老師臉氣得都紅了，把頭一揚，用手指著(zhù)我們大聲說(shuō):“我給你們最后一次機會(huì )，如果再吵，”說(shuō)到這里，她突然微笑了一下，仿佛一點(diǎn)也不生氣了，接著(zhù)說(shuō)，“你們應該知道吧！不過(guò)我也不想這樣�！甭�(tīng)到這里，有些同學(xué)都倒吸了一口冷氣，大家都知道吳老師的意思，我們可不想那不可設想的后果！說(shuō)完，吳老師又離開(kāi)了教室。這下，同學(xué)們全安靜下來(lái)了，而且是出奇地安靜。

　　可是好景不長(cháng)，在一個(gè)同學(xué)的帶頭下，大家又開(kāi)始大吵大鬧，比上次還鬧。有些同學(xué)還裝吳老師，用筆敲一敲教室門(mén)，還大聲喊：“吳老師來(lái)了�！本瓦@樣，班里吵鬧成一片。正當我們吵得不可開(kāi)交時(shí)，突然響起了吳老師的聲音：“包大人、費總經(jīng)理，說(shuō)得再響一點(diǎn)吧！”雖然聲音比較輕，但對我們來(lái)說(shuō)，這如同一聲大大的雷聲。我們班四十一人的目光齊刷刷地看著(zhù)門(mén)外，我們看到的是吳老師冷笑的臉。做賊心虛的我們趕緊低下頭去做作業(yè)，我心里想：“完了，這次吳老師一定不會(huì )放過(guò)我們了！”沒(méi)想到，吳老師只坐到講臺邊的小椅子上，用平和的語(yǔ)氣說(shuō)：“作業(yè)訂正好的拿給我來(lái)批�！蔽液屯瑢W(xué)們都呆了，眼睛直盯著(zhù)吳老師的目光。好奇怪啊，吳老師竟然沒(méi)有暴跳如雷。吳老師一看我們的目光，做出一副奇怪的樣子說(shuō)：“沒(méi)訂正好嗎？”這才有同學(xué)上去訂正！——這就是暗中的嚴格。

　　這就是我們的吳老師，她與其他老師最不一樣的就是，同學(xué)們做錯事情時(shí)，她不直接批評我們，而是像開(kāi)玩笑一樣，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)，讓我們自己明白錯在哪里。

嚴格的老師作文 篇3

　　我升入了二年級，我們換了一個(gè)班主任，中等的身材，戴著(zhù)一副近視的眼鏡，她就是我們班的查老師。

　　開(kāi)學(xué)第一天，查老師走上講臺，眼睛向同學(xué)們環(huán)視了一下，她那嚴格的目光，給人一種威嚴的感覺(jué)，這時(shí)，教室里立刻安靜的出奇。查老師對同學(xué)們要求挺嚴格的，說(shuō)真的，我真有點(diǎn)害怕呢，上課總是小心翼翼，恐怕出一點(diǎn)差錯。

　　記得有一次，我把生字的“困”寫(xiě)成了“因”，老師在我的生字本上寫(xiě)了一個(gè)，叫我照著(zhù)寫(xiě)，但我更正時(shí)還是寫(xiě)成了“因”。于是，下課后，老師把我叫到講臺前，讓我到她身邊。我心里七上八下，很害怕。但是，老師并沒(méi)有罵我，而是用手捉住我的手一筆一畫(huà)地教我寫(xiě)“困”字。然后，她還讓我就在她身邊再寫(xiě)三個(gè)“困”，看到我不再寫(xiě)錯了，從老師的'臉上，露出和藹可親的神情。

　　我喜歡這個(gè)新來(lái)的查老師，上課時(shí)對同學(xué)們非常嚴格，下課時(shí)對同學(xué)們和藹可親。

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