漢字的作文

關(guān)于漢字的作文精選15篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于漢字的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于漢字的作文1

　　“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”我們很早就在電視中看見(jiàn)過(guò)了，我也很想參加這樣的比賽。終于，我們迎來(lái)了學(xué)校一年一度的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。

　　今天下午的第一節課，四年級的老師紛紛走進(jìn)我們的教室。那一刻我心里又緊張又激動(dòng)，當時(shí)我心里在想老師們到底會(huì )考我們什么詞語(yǔ)呢？當時(shí)教室里非常安靜，時(shí)間仿佛停止了。

　　第一部分進(jìn)行的是認字，劉老師隨機抽取了三個(gè)同學(xué)，后來(lái)熊老師也請上了余芳菲和許木子，老師們見(jiàn)許木子臉色蒼白，走起路來(lái)都顫顫巍巍的，就選了“膽大包天”的唐朝睿，只見(jiàn)他走起路來(lái)都如此鎮定。參賽的每個(gè)選手讀詞規定的時(shí)間是二十秒。其中，給我印象最深的唐朝睿，他只用了十六秒的時(shí)間就完成了，老師和同學(xué)們都對他刮目相看，怪不得熊老師叫他“棒棒唐”呢！

　　在認字比賽后進(jìn)行的是聽(tīng)寫(xiě)比賽。給我們報聽(tīng)寫(xiě)的是四年級的關(guān)老師，關(guān)老師報的第一個(gè)詞語(yǔ)，我一聽(tīng)這個(gè)我會(huì )，趕忙寫(xiě)上了。緊接著(zhù)是第二個(gè)詞語(yǔ)--銷(xiāo)量，我暗自高興，這個(gè)詞語(yǔ)很簡(jiǎn)單，正高興著(zhù)，第三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)了--拾金不昧，我的腦袋飛速旋轉錯把“金”當成“機”，糟糕！我寫(xiě)錯了，這時(shí)老師已報出第四個(gè)詞語(yǔ)了，來(lái)不及顧那么多了，我只能寫(xiě)下一個(gè)了。當最后一個(gè)詞語(yǔ)結束，我勉強交了卷，心里竹籃打水一般，說(shuō)不出滋味。

　　聽(tīng)寫(xiě)比賽結束了，聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )也結束了�？磥�(lái)要想在以后的'聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )上取得名次，要努力才行，俗話(huà)說(shuō)的好：一份耕耘，一份收獲。下次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )我一定會(huì )表現的更好，老師說(shuō)的沒(méi)錯，有付出才有回報嘛！

關(guān)于漢字的作文2

　　人人都有淚，只是流淚的情況不同罷了。

　　上幼兒園時(shí)，父母送完我便將要離開(kāi)，我立馬把父母拉住，我不想待在這個(gè)陌生的地方里，而父母也只是笑著(zhù)對我說(shuō)幾句安慰的話(huà)，便離去，不論我怎樣，終將只留下我一人在那個(gè)陌生環(huán)境里，默默地流著(zhù)淚，不管留得多還是少，最多也只是引起同學(xué)老師的注意，多幾分安慰，那時(shí)的淚是孤獨的。

　　讀小學(xué)是因為我家離學(xué)校較遠，不能住通校只能住校，在學(xué)校和同學(xué)一起學(xué)習，玩。在老師的陪伴下度過(guò)每一個(gè)星期。突然一不小心被石頭絆倒，跌了一下，把手弄出血，同學(xué)好心上來(lái)幫忙，但痛的畢竟是自己，才能感受的而不是別人，那時(shí)的淚是憤怒的。

　　在初中時(shí)，我已經(jīng)學(xué)會(huì )自己處理發(fā)生在自己身上的一些小事，老師常常抽問(wèn)題，答不來(lái)的難免會(huì )被處罰，記得有次，我被數學(xué)老師抽到，則好是我上課走神，天下哪有那么巧的事？于是答不出來(lái)，老師向來(lái)很?chē)绤�，要我立刻去操�?chǎng)跑完幾圈，必須出汗才能進(jìn)教室，我還是流下了淚，那時(shí)的淚是渴求的。

　　不久前，我就度過(guò)了2個(gè)月的暑假，正式告別初中生活，進(jìn)入了不熟悉高中生活，和初中生的同學(xué)告別，只能周末才能有機會(huì )約同學(xué)出來(lái)見(jiàn)面，去耍，聊聊天。但機會(huì )很難得。但每當我休息時(shí)，就會(huì )想到以前的同學(xué)和我們以前玩耍的情境；和老師們一起開(kāi)會(huì )的情境；和學(xué)校共處幾年的`情境。來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校，學(xué)習，那時(shí)的淚是傷感的。

　　淚伴隨這我一生成長(cháng)，雖然中間有無(wú)數次艱辛，但卻讓我明白一些不明白的道理。淚是我的年度漢字！

關(guān)于漢字的作文3

　　我徜徉在黑白相間的世界里，獨享著(zhù)翰墨飄香的魅力。

　　這還得從我爺爺說(shuō)起。他有一筆好行書(shū)，飄若浮云，驚若蛟龍�？礌敔攲�(xiě)字是一種難得的享受。雖然他年已七十，但精神精神很好；五指握筆，輕輕展開(kāi)宣紙，落筆有鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，就像演練長(cháng)三豐的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中……從那時(shí)起，一個(gè)夢(mèng)想就在心中起航了。

　　七歲時(shí)，我讓爺爺教我，我用我幼小的手握住了粗粗的筆桿。別看毛筆沒(méi)多重，柔弱的筆尖卻像一個(gè)無(wú)法捕捉的精靈，肌肉繃得緊緊的.，手臂時(shí)常酸痛不已。漸漸地，那些橫撇豎捺在我眼中活潑起來(lái)。點(diǎn)畫(huà)圓整，端莊秀麗，一撇一捺，靜動(dòng)結合。我愛(ài)上了書(shū)法，將心中的向往寄托于筆尖，凝神專(zhuān)注，寫(xiě)得秀麗而不柔靡，回鋒時(shí)剛勁而有力。

　　我的秉性和心境，開(kāi)始融入躍動(dòng)的墨跡中。橫，似流水，折射著(zhù)舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著(zhù)無(wú)限的尊嚴；撇，似夏花，散發(fā)著(zhù)誘人的芬芳；捺，似秋實(shí)，收獲著(zhù)璀璨的金黃。

　　如今，書(shū)法成了我生活的一部分。閑暇時(shí)刻，最喜歡于桌前點(diǎn)一滴清水，在硯臺邊輕輕磨；最?lèi)?ài)鋪一頁(yè)宣紙，于紙上揮灑潑墨，任筆尖跌宕起伏，或輕或重，或緩或急，矯若游龍，一氣呵成……一切雜念拋于腦后。

　　中華漢字，博大精深，源遠流長(cháng)，是中華民族傳統文化的結晶，是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，使我們終身受益，我們應該傳承中華民族的傳統文化，讓漢字在我們身上發(fā)揚光大！

關(guān)于漢字的作文4

　　每個(gè)人都有自我最喜歡的一個(gè)漢字，當然，我也不例外。我喜歡的漢字是“誠”字。

　　你們明白我為什么喜歡它嗎？因為“誠”字組成詞來(lái)變成了“誠實(shí)”。

　　有一次，我把家里的花瓶打碎了，我撒了謊，媽媽并沒(méi)有罵我。我洗完澡，便躲在被窩里哭，我看到了我貼在床前的漢字“誠”，我想：既然你喜歡“誠”字，那你就必須“誠實(shí)”。我想通了，便去對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，那個(gè)花瓶是我打碎的.”。媽媽對我說(shuō)：“傻孩子，媽媽早就明白這個(gè)花瓶是你打碎的！”“媽媽?zhuān)�你怎樣明白是我打碎的呀？”我懷�?zhù)好奇心問(wèn)媽媽�！安蝗换ㄆ孔晕視�(huì )掉嗎？”還有，你不是說(shuō)你最?lèi)?ài)“誠”字，“誠”字講的就是“誠實(shí)”。媽媽微笑地對我說(shuō)。聽(tīng)了媽媽的教誨，我依依不舍地去樓上睡覺(jué)。

　　還有一次，我把家里的窗戶(hù)打碎了，我撒謊說(shuō)：“不明白哪里來(lái)的一只貓，把家里的窗戶(hù)打碎了，我想捉住他，可是她跑得很快。我便看見(jiàn)碎玻璃片，我就拿掃把把它掃起來(lái)�！眿寢屩皇钦f(shuō)了一聲哦。我洗完澡又躲被窩里哭，我看見(jiàn)了“誠”字。我想媽媽那么不在意，必須是想給我一個(gè)改正錯誤的機會(huì )。我便下樓去和媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，那個(gè)窗戶(hù)是我打碎的。我明白，您是想給我一個(gè)改正錯誤的機會(huì )，所以我來(lái)給您道歉的�！薄昂⒆�，媽媽原諒你，媽媽期望你對任何人任何事都要誠實(shí)！你明白嗎？”媽媽說(shuō)。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我明白！”“好了，明天還要上學(xué)，去睡覺(jué)吧�！眿寢屨f(shuō)。我跑上樓睡覺(jué)了。

　　這就是我最喜愛(ài)的漢字——“誠”。

關(guān)于漢字的作文5

　　漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字處理。別看它只是一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組，一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩(shī)歌，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事看著(zhù)這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。

　　當你使用漢字的時(shí)候，就像徜徉在美麗星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它們不只是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的方塊字，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)不同性格的人。每當我學(xué)習、認識了一個(gè)漢字，就像結識了一位新的朋友，在我寫(xiě)作文的時(shí)候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感情色彩。

　　漢字書(shū)法，是一門(mén)獨特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國涌現了許多著(zhù)名的`書(shū)法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力，呈現出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書(shū)法字體，有著(zhù)不同的特點(diǎn)，篆書(shū)和隸書(shū)，給人一種古色古香的感覺(jué)，行書(shū)瀏覽器，而楷書(shū)端莊，草書(shū)雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺(jué)欣賞這一個(gè)個(gè)書(shū)法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫(huà)，帶給人們不同的感覺(jué)。

　　這些書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品，有著(zhù)很高的欣賞價(jià)值。這些有著(zhù)獨特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品，是我們每個(gè)中國人的驕傲。我愛(ài)你，漢字!我為你而驕傲。'

關(guān)于漢字的作文6

　　今天，我們進(jìn)行了學(xué)科節中語(yǔ)文周的比賽。和往年一樣，是漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。大家都有一些緊張，不知考題會(huì )是怎么樣的。

　　緊張而嚴峻的聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了，我在拿到試卷后先掃了掃，還好，不多�？烧�當我想要放下心里的石頭，輕松開(kāi)考的時(shí)候，陳老師報出了第一個(gè)詞“勾勒”。我抬起筆，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地想要下筆時(shí)，我突然愣住了，“勒？”這字怎么寫(xiě)？我在我的腦海中拼命搜尋有關(guān)于這個(gè)字的 所有記憶，可是不論我想起什么，這個(gè)字總是空缺著(zhù)的。我抓耳撓腮也無(wú)從下筆。怎么辦？哎，看來(lái)也只有放棄了。

　　很快，第二波攻擊來(lái)襲“巍峨”。哦？“巍峨”是什么？我一邊在心中默念詞語(yǔ)，一邊用手指在手掌上寫(xiě)著(zhù)、畫(huà)著(zhù)�？墒菚r(shí)間不等人，很快，別人都寫(xiě)完了。沒(méi)辦法，我也只能寫(xiě)下拼音，準備下一場(chǎng)“戰斗”了。

　　開(kāi)始四字詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)了，比起剛開(kāi)始我的信心滿(mǎn)滿(mǎn)，現在的我已經(jīng)緊張萬(wàn)分，手腳開(kāi)始冒汗�！懊垒喢缞J”哦，我忘了我還在聽(tīng)寫(xiě)，我趕緊停止我的胡思亂想，認真起來(lái)。哈哈，終于有一個(gè)詞是我確定的了。我趕忙下筆寫(xiě)起來(lái)，生怕從我的腦海里溜走。不過(guò)好景不長(cháng)，我才得意了一小會(huì )兒。就又有一個(gè)字把我給難住了，那就是“絞”。唉，都怪我看書(shū)時(shí)不仔細瞧字�？�，這回被絆倒了吧。沒(méi)辦法，胡亂寫(xiě)一個(gè)了。

　　看著(zhù)哪些空白的方框，我的心里空落落的�？傆X(jué)得少了些什么。這次的活動(dòng)，讓我懂得了很多，也讓我發(fā)現了自己的.不足�？傊�這次的活動(dòng)非常有意義，它令我們感受到了漢字的魅力也是我們找出了自身的不足。我希望學(xué)科節的活動(dòng)能延續下去，并且有更多的人參加學(xué)科節的活動(dòng)，來(lái)爭奪“學(xué)科小達人”。

關(guān)于漢字的作文7

　　在一個(gè)古老的漢字王國里，住著(zhù)一位滿(mǎn)頭白發(fā)，臉色蒼白，聲音沙啞的老王國。

　　還有一群新新的漢字最近老國王正舉辦一個(gè)文字比賽，比賽規定是，老國王沒(méi)出一條謎語(yǔ)是答案的那個(gè)字就要站出來(lái)。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。

　　到了比賽的那一天，蚊子們打起了十二分的精神，迎接挑戰。

　　老國王開(kāi)始說(shuō)題說(shuō)：長(cháng)今相伴一口田，一張畫(huà)兒在眼前：天下畫(huà)兒何其多，張張用它來(lái)計算。出完題以后幅字立寫(xiě)站了出來(lái)。老王國很高興，于是又出一題：有水可養魚(yú)蝦，有土可養莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。這可把文字們難住了，可是匹馬勇敢的`站了出來(lái)。

　　但是它答錯了，而且也沒(méi)站出來(lái)所以它兩個(gè)一塊淘汰。老國王又出了一個(gè)，隨著(zhù)謎語(yǔ)越出越多文字們越戰越勇。

　　最終還是分出勝負來(lái)了，贏(yíng)家就是舊。老國王親自上臺給它頒獎。舊字很高興，他給大家說(shuō)了幾個(gè)歇后語(yǔ)。分別是：飛機上吹喇叭一想{響}的高。四兩棉花一談{彈}不上。老虎拉車(chē)一誰(shuí)敢{趕}。膝蓋上釘掌一離題{蹄}太遠，騎自行車(chē)下坡一睬{踩}都不睬{踩}。梁山泊軍師一無(wú){吳}。雨天出太陽(yáng)一假情{啨}。小姑娘梳頭一自便{辮}。飛機上掛暖壺一高水平{瓶}。一二三五六一沒(méi)事{四}……。

　　舊字還說(shuō)了關(guān)于諧音的知識‘下面就給大家說(shuō)說(shuō)吧!諧音是指字詞的音相同或相近。由于漢字在發(fā)音上的這種獨特觀(guān)象，就產(chǎn)生了使用諧音的語(yǔ)言形式。

　　老國王開(kāi)口稱(chēng)贊。說(shuō)：“看來(lái)你對文字的了解還不少呢!”就這場(chǎng)比賽，就完美的結束了!

關(guān)于漢字的作文8

　　中國漢字具有中國幾千年的歷史文化，它承載著(zhù)中國文化的歷史精華。中國漢字是由“甲骨文”逐漸演變成“金文”、“銘文”、“大篆”、“小篆”。

　　中國漢字源遠流長(cháng)，是我們中華民族的瑰寶。研習，欣賞書(shū)法，可以增加書(shū)寫(xiě)的美感，增進(jìn)對民族文化的了解和熱愛(ài)，同時(shí)體現出中國漢字的博大精深和它的非凡意義，也可以培養高雅的`審美情趣。

　　中國的漢字是由臨和摹結合起來(lái)，各揚其長(cháng)，各避其短。臨和摹各有長(cháng)處，也各有不足。古人說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意；摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意�！币馑际钦f(shuō)，臨容易學(xué)到筆畫(huà)，可是不容易學(xué)到間架結構；摹容易學(xué)到間架結構，可是不容易學(xué)到筆畫(huà)。從難易程度來(lái)說(shuō)，摹易臨難，不管是臨還是摹，都要以與范字“相像”為目標，從”形似”逐漸過(guò)渡到“神似”。

　　中國文字，伴隨著(zhù)我們祖國的發(fā)展，伴隨著(zhù)我們祖國的強盛。中國文字，一路記錄著(zhù)我們中國的歷史文化，它就像一把鑰匙打開(kāi)我們歷史文化的大門(mén)，漢字是我們民族智慧的結晶，是中國文化的象征。

　　漢語(yǔ)，是中國人民之間溝通的語(yǔ)言，也是世界上使用最多的語(yǔ)言。中國文字是了解中國文化歷史、了解中國歷史文化的重要途徑，我們要學(xué)好漢語(yǔ)，學(xué)好祖國的語(yǔ)言，做一個(gè)堂堂正正的中國人！

　　中國的漢字方折俊麗、骨力勁健，方圓兼濟，結構嚴謹勻稱(chēng)。

　　漢字書(shū)法，是一門(mén)獨特的藝術(shù)。各種各樣的書(shū)法字體，有著(zhù)不同的特點(diǎn)：篆書(shū)和隸書(shū)，給人一種古色古香的感覺(jué)，行書(shū)流暢，而楷書(shū)端莊，草書(shū)雖然潦草，卻給人一種奔放的感覺(jué)……

　　這些有著(zhù)獨特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品，是我們每個(gè)中國人的驕傲。我愛(ài)你，漢字！我為你而驕傲！

關(guān)于漢字的作文9

　　剛進(jìn)翰林寫(xiě)作的教室，一陣陣的吵鬧聲傳進(jìn)我的耳里：“快點(diǎn)開(kāi)始吧，教師！”原先，這節課上的是游戲課，教室像菜市場(chǎng)一樣熱鬧。教師假裝沒(méi)聽(tīng)到，慢悠悠地說(shuō)起了游戲規則：把一個(gè)字拆開(kāi)，拆成一句有哲理的話(huà)�！昂昧�，明白了，快點(diǎn)嘛！”有的同學(xué)的好奇心早已把整個(gè)身體布滿(mǎn)了，迫不及待地說(shuō)。我那小小的心里也充滿(mǎn)了好奇。

　　眼前一亮，第一個(gè)字“悶”蹦蹦跳跳地跑了出來(lái)，在原地翻了幾個(gè)跟頭。教室里原本活躍的氣氛，一下子變得寂靜起來(lái)。有的`同學(xué)撅著(zhù)小嘴在思考著(zhù)；有的同學(xué)皺著(zhù)眉頭，眼睛死死地盯住那個(gè)字不放，好像要把它看透一般；但還有一些同學(xué)一看到這個(gè)字就想到了什么似的，進(jìn)取地舉起手來(lái)。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)就是把心關(guān)在門(mén)里，不讓它出來(lái)透氣�！蔽乙恢坏竭@個(gè)解釋?zhuān)�突然腦洞大開(kāi)，把手舉得高高的，教師叫到了我，我根據前一個(gè)同學(xué)的回答解釋道：“就是把自我的心關(guān)了起來(lái)，就會(huì )感到心里很悶，當自我有什么事時(shí)，要學(xué)會(huì )傾訴�！甭�(tīng)了我的解釋?zhuān)�大家都長(cháng)長(cháng)地舒了口頭，同時(shí)也會(huì )我的回答點(diǎn)贊。

　　第二個(gè)字跳了出來(lái)，是“聰”，這個(gè)字十分簡(jiǎn)單，大部分人都進(jìn)取地舉了手。一看到這個(gè)字，我心想：聰，它由耳朵、眼睛、嘴巴和心組成，那么應當對這個(gè)字的理解是：“做某件事是要心到、眼到、耳到、口到，才能做得好�！�

　　每個(gè)漢字都包含著(zhù)一種不一樣的意思，它結合了中華民族的智慧，是中國的偉大創(chuàng )作，每當我聽(tīng)到“漢字”這個(gè)詞，不禁肅而起敬！

關(guān)于漢字的作文10

在每一個(gè)國家，甚至于每一個(gè)民族，都有屬于自己的文字，就像藏族的藏語(yǔ)、日本的日文、英國的英文……我不敢說(shuō)那些文字如何如何，但在我的心目中，我們中國的漢字是世界上最優(yōu)美的文字。

　　中華上下五千年，有多少的東西埋沒(méi)于歷史的長(cháng)河中，有多少歷史遺忘于人們的心中。但是，漢字卻在這樣“殘酷”的環(huán)境下不斷的演變，不斷的傳承下來(lái)。這更是說(shuō)明了漢字的無(wú)限魅力。從一開(kāi)始的甲骨文，一直到如今的簡(jiǎn)體字。毫無(wú)疑問(wèn)，漢字是人們的生活中最為重要的.一部分。

　　我的老師曾這樣說(shuō)過(guò)：“我們中國人最驕傲的地方就是漢字。字如其人，中國人的字就相當于中國人的臉！所以，你必須擁有一手好字�！�

　　是��！中國人最驕傲的地方不就是那些勤勞能干的祖先發(fā)明的漢字嗎？無(wú)論是英文，還是日文，任何一樣文字，都沒(méi)有漢字這樣神奇，而且獨具魅力。

　　每一個(gè)漢字，都有自己的意思。同樣的一個(gè)詞語(yǔ)，放在不同的句子里，他的意思也會(huì )截然不同。同樣的一個(gè)字，有時(shí)可能會(huì )有幾個(gè)不同的讀音或意思……。漢字的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，它能夠使人沉迷于它，不可自拔。漢字的魅力不僅僅在于它的神奇多變，更在于它的實(shí)用性。

　　在我們的生活中，每一個(gè)角落都會(huì )有漢字的存在。一個(gè)個(gè)漢字組成的提示語(yǔ)，堅立在各種環(huán)境下，警示人們該做什么、不該做什么。

　　可是，在如今的高科技泛濫的時(shí)代，人們早已放下了手中的筆，拿起了各種設備，打拼音、打五筆，早已忘卻了漢字是如何寫(xiě)的！如今，我們呼吁人們拿起手中筆，喚醒遺忘的記憶。漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽在提醒人們，漢字已經(jīng)被人們所遺忘！

　　漢字是我們中國人的驕傲，我們不該遺忘。漢字的溫度已經(jīng)在降溫，讓我們一起讓漢字重新發(fā)熱發(fā)光吧！

關(guān)于漢字的作文11

　　在外國人的眼中，它是神秘的秦兵馬俑，是古老的故宮，是崇峻的長(cháng)城；在中國人的眼里，它是孔子憂(yōu)慮的眼神，它是李白筆下流淌的不朽，它是誰(shuí)呢？它就是漢字。

　　漢字是世界上最神奇的符號。如日，你把它寫(xiě)得扁一點(diǎn)，就變成了曰；你把它寫(xiě)得瘦一點(diǎn)，它又回到了日；如果你給它加一豎，就變成了甲、申、由、田、舊。如果加一橫，又變成了目、旦。瞧，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的日字，稍變一點(diǎn)，就改頭換面，成了別的字，還變了讀音。

　　漢字書(shū)法，是一種獨特的'藝術(shù)。從古至今，我國古代涌現出了許多著(zhù)名的書(shū)法家：王羲之、顏真卿、柳公權。這一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的漢字，在書(shū)法家的筆下，更生出無(wú)窮的魅力，草書(shū)的狂放不拘，小篆的神秘莫測，隸書(shū)的古色古香，楷書(shū)的四平八穩，行書(shū)的龍騰虎躍。

　　漢字雖然由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)構成，但它們決不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�？吹健俺�陽(yáng)”這兩個(gè)字，你能感受一絲明媚的陽(yáng)光照耀著(zhù)你，而望見(jiàn)“晚霞”，你會(huì )為那絢麗的色彩而迷醉；看見(jiàn)“崇敬”這個(gè)詞，你會(huì )感受到一股神圣的力量�！跋病弊质谷诵χ鹧蚤_(kāi)，而“哀”字令人垂頭喪氣�？吹健懊髟隆�，你會(huì )想到李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，你會(huì )想到王安石的“春風(fēng)有綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，你還會(huì )想到蘇軾的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。

　　每當看到漢字，我不禁肅然起敬。漢字，我想對你說(shuō)：“我愛(ài)你！你比英國文字更好看，比日本文字更悅耳，比羅馬文字更優(yōu)雅！”

關(guān)于漢字的作文12

　　漢字是中國文化之根；漢字是國家統一之本；漢字是國人立命之神。更有人說(shuō)漢字是中國的第五大發(fā)明。

　　所以，作為一個(gè)中國人，寫(xiě)好字是最基礎的，以前總是覺(jué)得長(cháng)大了字自然就好看了，所以從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)，但是現在我明白了，寫(xiě)好字并不是那么容易的。

　　今天我正在寫(xiě)暑假作業(yè)時(shí)，突然想起今天的字還沒(méi)有練，就到電腦桌上打了一張練字紙和一張老師寫(xiě)的模板，興致勃勃的回到了學(xué)習桌前，開(kāi)始練字。其實(shí)在我心里把練字的`水平封為了幾個(gè)等級，和游戲一樣，從低到高分別是：青銅、白銀、黃金、鉆石、最強王者。

　　自己估計是青銅吧，看看老師寫(xiě)的字，讓人眼前一亮，這應該是最強王者了。真是羨慕，不知什么時(shí)候自己可以寫(xiě)的像老師這么漂亮，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，相信自己一定會(huì )成功。

　　剛開(kāi)始寫(xiě)覺(jué)得字這么好寫(xiě)，還需要練嗎？就比著(zhù)老師的模板，看著(zhù)草草寫(xiě)了一張，可是寫(xiě)完后和老師的字一比，我們的差距就像是一個(gè)天上一個(gè)在地下，這才讓我覺(jué)得寫(xiě)字真的要用心。第二張一筆一劃都十分用心，比著(zhù)老師的寫(xiě)，不知不覺(jué)間自己那顆急燥的心也平靜了下來(lái)，終于寫(xiě)完了，再和老師的比一下，果然不樣了，比第一張好了許多，但是和老師相比，還是有一道不可逾的鴻溝。

　　不過(guò)這讓我認識到了練字可不簡(jiǎn)單，它不是一朝一夕就能完成的，是靠長(cháng)時(shí)間的積累，就像是玩游戲，不可能一夜之間從青銅變?yōu)樽顝娡跽�，每一次輸贏(yíng)都很重要，就像練字一筆一劃都要寫(xiě)好，雖然過(guò)程耗時(shí)費力，但是結果是美好的，所以我會(huì )堅持下去，書(shū)發(fā)比賽，我會(huì )向著(zhù)第一名的方向去努力。

關(guān)于漢字的作文13

　　我所知道的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。只是看到的，電視上的哥哥、姐姐可厲害啦！個(gè)個(gè)都是“棒棒糖”，我也想參加。這回，我們學(xué)校也有聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )，我可高興啦！心里感覺(jué)有吃糖果的滋味。

　　今天下午第一節課聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )開(kāi)始，四年級的老師們面帶微笑，從容地走了進(jìn)來(lái)，此時(shí)我十分緊張，教室里也十分安靜，連熊老師改作業(yè)時(shí)用紅筆的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。

　　聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )第一項是認字。老師用點(diǎn)名器選出三位同學(xué)：陳炎澤、高筠儀和宋家淇。熊老師還挑選了兩位同學(xué)：余芳菲和唐朝睿。本來(lái)是選許木子的，當老師點(diǎn)她的時(shí)候，看見(jiàn)許木子臉色蒼白，走路顫顫巍巍，樣子膽小如鼠，就把這位“鼠”請回了座位，把我們班的“棒棒糖”膽大包天的唐班長(cháng)請了出來(lái)。

　　其中我最羨慕的是“余小姐”（因為太敬佩而寫(xiě)）別看她個(gè)子小，聲音弱。但她讀的.真是流暢，一氣呵成。用10秒時(shí)間把八個(gè)兩字詞讀完了。全都對了。

　　認完字后是聽(tīng)寫(xiě)比賽，全班都要參加。先開(kāi)始，我很得意，前面都是簡(jiǎn)單詞。后來(lái)，我失望，一堆詞我都不會(huì )，特別是“shuihuzhuan”，“shui”和“zhuan”我都會(huì )寫(xiě)，可“hu”字不會(huì )寫(xiě)，我想肯定不是“水虎傳”里面又沒(méi)有“水虎”。劉老師這時(shí)喊了一聲“�！�，把我嚇得雞皮疙瘩都起來(lái)了。我很失望，希望老師別把我的卷子收上去。

　　聽(tīng)寫(xiě)比賽結束了。我發(fā)現，想要在聽(tīng)定大會(huì )上有好成果，平時(shí)就得下功夫！下回我努力，一定可以選上。

關(guān)于漢字的作文14

關(guān)于漢字的作文15

　　在上個(gè)星期，我們班舉行了“趣味的漢字”語(yǔ)文綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)，使我受益匪淺。

　　教師布置完活動(dòng)任務(wù)后，我們小組就開(kāi)始討論分工，分頭行動(dòng)，查找收集各項與漢字有關(guān)的資料。很快，大家都有了收獲。我們約定第二天早上把資料帶來(lái)進(jìn)行整理制作。

　　第二天早上，同學(xué)們如約帶來(lái)了資料�？勺鳛榻M長(cháng)的我犯愁了：這么多的資料，我一人怎樣抄的完呢？并且還要做那么多卡片！正在那兒著(zhù)急呢，章亞文、楊欣雨和成志方自告奮勇來(lái)幫忙，王夢(mèng)思蕊也主動(dòng)幫我們供給卡紙。我高興極了，便和他們一齊熱火朝天的干了起來(lái)。我心想：有這么多同學(xué)共同努力必須能很快做好。

　　我們把卡片按要求裁剪好后，在上頭仔細地將資料分類(lèi)別謄抄下來(lái)，在抄寫(xiě)的時(shí)候，我們都分外細心，生怕寫(xiě)錯一個(gè)字是整個(gè)版面不好看了，最終寫(xiě)完所有的資料，我的手心里已經(jīng)全是汗了。

　　接下來(lái)，就是我一個(gè)人的任務(wù)了——把制作好的卡片帶回家進(jìn)行最終的匯總粘貼。我先取出一張大白紙，用彩筆仔細畫(huà)好花邊，然后用深粉色的'彩筆寫(xiě)上大標題。把卡片在桌子子上先擺一遍，哎呀！這樣擺不好看，沒(méi)有位置了，怎樣辦呢？我想了想。我為什么不把剩下的卡片剪整齊，用訂書(shū)機釘起來(lái)，弄成書(shū)的樣貌貼在紙上呢？說(shuō)干就干，我把剩下的圓形卡片剪整齊，你可別小看了這一步，為了使卡片整齊又不能剪掉字，我費了好大的功夫。做完這些后，我把卡片按照剛才在桌子上擺的順序貼了上去。還把卡片中間的空隙用彩鉛涂上了粉色。這樣，就大功告成了!

　　我看著(zhù)這些精美的作品，突然明白了:一個(gè)人的力量是有限的，僅有團結起來(lái)才能成功!

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