漢字的作文

漢字的作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的漢字的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

漢字的作文1

　　人類(lèi)需要語(yǔ)言來(lái)溝通，文字可以把語(yǔ)言記錄下來(lái)，讓人反復感受到語(yǔ)言的美，所以學(xué)好語(yǔ)言和文字對于我們非常重要。

　　我們中國的語(yǔ)言就特別有意思。拿我前陣子學(xué)的課文《火燒云》來(lái)說(shuō)吧，里面描寫(xiě)火燒云的顏色就有葡萄灰，茄子紫，梨黃……等等。這些詞語(yǔ)讓我們一看就知道顏色的`深淺，更讓人覺(jué)得這是個(gè)五彩繽紛的世界。像葡萄灰，如果只說(shuō)成灰色，每個(gè)人認為的灰色都是不一樣的，可是誰(shuí)知道說(shuō)的灰色深到什么程度，又淺成什么樣子呢？如果是葡萄灰，就能讓人馬上想到葡萄的畫(huà)面，一目了然地知道是像葡萄一樣的灰色。瞧，中國的語(yǔ)言就是這么嚴謹。

　　更有趣的是同樣的一句話(huà)，多一個(gè)字，少一個(gè)字，改一個(gè)字，意思也大不相同。像蘇東坡年輕時(shí)寫(xiě)的一副對聯(lián)，他首先寫(xiě)的是“識遍天下字，讀盡人間書(shū)”，讓人覺(jué)得特別驕傲自大。后來(lái)一位老翁拿著(zhù)一本書(shū)來(lái)求教，他才發(fā)現自己原來(lái)還有那么多的字不認識，于是，就把對聯(lián)改成了“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”�？�，那副對聯(lián)只加了四個(gè)字，意思就完全不一樣了。

　　中國的漢字更是精妙，它其中包含了許多做人的道理。字要橫平豎直，寫(xiě)得端端正正，告訴我們做人要堂堂正正；左窄右寬，告訴我們人要互相謙讓……可我經(jīng)常會(huì )寫(xiě)出錯別字，比如“堅”寫(xiě)成“豎”，“今”寫(xiě)成“令”，放到句子中讓人產(chǎn)生了很多的誤解，鬧了很多笑話(huà)，所以我一定要一筆一畫(huà)地寫(xiě)好漢字，盡量減少錯別字。

　　前陣子看《漢語(yǔ)橋》，很多外國人都在學(xué)習中國的漢字和語(yǔ)言，身為中國人，我們更應該學(xué)好，把自己的漢字和語(yǔ)言發(fā)揚光大！

漢字的作文2

　　漢字一生伴我，就向祖國一樣伴我，漢字也代表很多字，就像情，它代表著(zhù)爸爸媽媽的感情，它代表著(zhù)我對朋友的友情，它也代表著(zhù)我的心情。

　　愛(ài)這字表達了我對家人的愛(ài)，代表了我對祖國的愛(ài)，代表了我對動(dòng)物的愛(ài)。

　　淚代表了對爸爸媽媽的淚，代表了對自己做出的一件愚不可及的事。

　　信代表著(zhù)誠實(shí)的信用，代表著(zhù)對別人的守信，信也代表著(zhù)非常的`相信自己的朋友。

　　智代表著(zhù)中國人的聰明打敗日本人是隨便打殺。

　　亮代表著(zhù)中國人不是一直生活在黑暗的世界，是生活在明亮的世界里。

　　贊代表著(zhù)只要你認真的學(xué)習認真地去做每一件事情，你就得到家人、老師的贊揚，你也會(huì )變成一個(gè)聰明有耐心的好孩子。

　　危都是代表著(zhù)很危險要小心，但是危不一定代表很危險，因為人們常說(shuō)：“最危險的地方，就是最安全的地方�！�

　　心代表著(zhù)我們要做個(gè)有心人，不要一心二用，做每一件事情都要多花點(diǎn)心思。

　　貌代表著(zhù)做人要有禮貌，看到老師要問(wèn)好，坐公交車(chē)要排隊，看到老人要讓座。

　　善代表著(zhù)要幫著(zhù)老人過(guò)馬路，把好吃的讓哥弟弟妹妹。

　　不代表著(zhù)我們不能隨便拿別人的東西，不能打鬧，不能為了一些事物拋棄一切。

　　國代表著(zhù)我們要愛(ài)國，讓那些沒(méi)有真情實(shí)感的日本人明白不能自私自利。讓那些潛伏在墻角的細菌退縮，讓所有人都明白我們中國人不是罪弱小的，我們中國人是最棒的是最強的。

　　漢字的溫度是最溫暖的，有錢(qián)沒(méi)有用，有情有愛(ài)才是最有用的，中國人是最強的，那些自私自利的人是最弱的，那些不愛(ài)國的人也是最弱的，不要做縮頭烏龜，要振作起來(lái)。

漢字的作文3

　　常常在電視上看到這樣的節目如《山洞之謎》，《沙漠之謎》等，但是今天我想來(lái)探索一下書(shū)中的奧秘。人們常說(shuō)：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。在以前的我看來(lái)，書(shū)中什么也沒(méi)有，就只是一些乏味的字組成的句子而已。但進(jìn)了初中以后，對此的看法也已經(jīng)完全改變了。

　　在老師的啟發(fā)下我發(fā)現了哪些漢字的奧秘。比如隨手寫(xiě)的“雨”字，簡(jiǎn)單的'看來(lái)就只是幾筆畫(huà)組成的符號，但是仔細品味著(zhù)這個(gè)字，就會(huì )發(fā)現其中的許多奧秘，而且非常有趣。在我看來(lái)“雨”字里面的四點(diǎn)，就像是那一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴灑下的雨滴一般，這字是那樣形象逼真，讓人一看見(jiàn)就會(huì )產(chǎn)生對“雨”這種事物的聯(lián)想。聽(tīng)聽(tīng)雨點(diǎn)落在地面上的聲音，再看看萬(wàn)物得到雨的滋潤后，那種爽朗的心情，一切都充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，我也從這種感覺(jué)上得到了心靈的滋潤。從前的我，性格很內向。自從看到那些節目和恩師教我學(xué)習文字的方法之后，我的性格也變得開(kāi)朗活潑了。我現在只要一有時(shí)間，就拿著(zhù)喜歡的書(shū)躲在沒(méi)有人打擾的地方探索著(zhù)書(shū)中文字的奧秘�？赐陼�(shū)后還會(huì )在旁邊寫(xiě)下批注，想想這個(gè)字，這句話(huà)古代的人們是怎樣研究來(lái)的，怎樣組成的。每個(gè)字，每句話(huà)的意思，其中的奧秘我都想一一給挖掘出來(lái)。

　　都說(shuō)王羲之寫(xiě)字——入木三分，果真如此�？粗�(zhù)書(shū)上的他本人書(shū)法的拓印本圖片，慢慢地把手放在上面摸著(zhù)，我仿佛能夠摸到那種入木三分的凹凸感。那一天我一直抱著(zhù)那本書(shū)躲在房間看，爸媽叫我吃飯都不知道，為此我還得了個(gè)“書(shū)呆子”的綽號。我卻覺(jué)得時(shí)間不夠我去品嘗那漢字背后的神秘。

　　中國文化如此神秘悠遠，中國的漢字更是有魔力，難道你就沒(méi)有想去探索其中奧秘的那種沖動(dòng)嗎？漢字里有許多內涵和哲理去等你發(fā)現哦！

漢字的作文4

　　“最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)呀永遠是中國話(huà),字正腔圓落地有聲說(shuō)話(huà)最算話(huà),最?lèi)?ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字,橫平豎直堂堂正正做人也像它……”每當聽(tīng)到這首歌,我就想起了與我們朝夕相伴的漢字.

　　最近,我學(xué)習了“遨游漢字王國”這一組文章,覺(jué)得這些漢字就像一群活潑可愛(ài)的小精靈,在紙上玩笑嬉戲.而在書(shū)法家、作家的筆下,它們更能發(fā)生出無(wú)窮無(wú)盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或茂盛如林.它們自身就有一種智慧的力量,就是一個(gè)想象的天地,任你自由地飛翔與馳騁.

　　課堂上,跟隨老師一起走進(jìn)漢字,發(fā)現漢字非常奇妙,如看見(jiàn)“火”字,好像自己旁邊有一股熱量向我涌來(lái);看見(jiàn)“冰”字,好像旁邊有一堆冰塊放在這里;看見(jiàn)“夕”字,好像眼前有一輪美麗的落日.

　　漢字游戲更讓我樂(lè )在其中.前幾天,老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),就是讓我們查找有關(guān)字謎和笑話(huà).我第一個(gè)上臺讓同學(xué)們猜.“一個(gè)人一張嘴猜一個(gè)字.”同學(xué)們有的在桌子上比劃;有的神情嚴肅地在思考;有的高高舉起了手,喊著(zhù)“我知道,我知道.”“用組合法去猜.”心中暗自高興的`我提醒到.“是‘給’字.”詹凱杰大聲說(shuō).“對了”.接著(zhù)是四人小組討論.汪家輝搶先說(shuō):“‘日’對‘曰’說(shuō):該減肥了!‘寸’對‘過(guò)’說(shuō):老爺子,買(mǎi)躺椅了?‘夫’對‘天’說(shuō)我總算熬出頭了.‘申’對‘甲’說(shuō):伸出頭腳才舒服哩!”這個(gè)笑話(huà)惹得我們笑得前仰后翻.

　　漢字,是我們中華民族的隗寶,它是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn).我們應該像愛(ài)自己一樣去愛(ài)每一個(gè)漢字,書(shū)寫(xiě)正確、合法運用漢字,讓漢字發(fā)揮更大的魅力!

漢字的作文5

　　我出生時(shí)，我什么也不懂，什么也不會(huì )。幼兒園時(shí)，我一點(diǎn)也不喜歡漢字，那復雜的筆畫(huà)一點(diǎn)也不節約時(shí)間，上小學(xué)了，我才發(fā)現漢字的其妙之處，發(fā)現漢字的樂(lè )趣。

　　那一橫一豎，即可組成一個(gè)互相交叉的十字，它們不像拼音文字那樣，十分枯燥無(wú)味而缺乏樂(lè )趣；它們如一個(gè)個(gè)小精靈在你的筆下躍動(dòng)并歡樂(lè )的嬉戲著(zhù)。

　　一個(gè)普通、平常、簡(jiǎn)單的“人”字，則是最鮮明的示例。雖然它的筆畫(huà)結構十分簡(jiǎn)單，卻十分生動(dòng)，有如同人一般的力量，而且氣質(zhì)非凡無(wú)比。一個(gè)人字，由一撇一捺組合而成，多么像一個(gè)人啊，一個(gè)站立著(zhù)的人。而一個(gè)雨字，又生動(dòng)的描繪出了天空中的雨啪啪的落了下來(lái)的樣子。一個(gè)字，彰顯出了所描寫(xiě)的那個(gè)事物的美妙形態(tài)。比如說(shuō)馬，曾經(jīng)寫(xiě)為“馬”，多么像一匹馬揚起四蹄飛馳而去；而一個(gè)“飛”字，多么像一只飛鳥(niǎo)在廣闊的天空中飛翔呀！再看一個(gè)“池”字，多像一潭清澈見(jiàn)底的'池水呀。我們再一次拿人來(lái)舉例吧，一撇一捺彰顯出了人的氣質(zhì)。一個(gè)人兩手貼腿，兩腿向兩邊稍微分開(kāi)，就是一個(gè)人字了。它多像一個(gè)活生生的人呀。再比如說(shuō)一個(gè)“休”字，也可以讓大家想像到那時(shí)的情境。一個(gè)人靜靜地靠在大樹(shù)的旁邊，以求暫時(shí)的休息。當然這樣的字有很多很多，這種字叫象形文字。然而使我從不愛(ài)漢字變得熱愛(ài)漢字，是一次在家里寫(xiě)一個(gè)個(gè)方塊字。

　　那次就是寫(xiě)人這個(gè)字，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)竟將人這個(gè)漢字當成一個(gè)活人來(lái)看，越看越像，最后我沒(méi)心思再繼續寫(xiě)了，我往后看了看別的字，那些字如漲潮一樣進(jìn)入我的想像又如退潮般涌出來(lái)。我體會(huì )到每一個(gè)字，都有優(yōu)美的歷史，有自己的變化�，F在，我終于領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。

　　漢字，是中華民族獨有的民族歷史傳統，即使是寫(xiě)下一個(gè)小小的“人”字，也會(huì )有許多讓人驚奇的發(fā)現，這是祖國的傳統“寶物”，是中國獨有的一種文化寶藏。

漢字的作文6

　　中國，一個(gè)歷史悠久的國家。這里多姿多彩，漢字可數最優(yōu)美的一位。一撇一捺，無(wú)處不展現中華民族的淵博知識。

　　古老的文字，被詩(shī)人們組合在一起，便變得像花兒般美麗綻放。散落在節日、名著(zhù)、文物上；充斥于風(fēng)俗、傳統、禮儀之中；彈奏在衣著(zhù)、情態(tài)、鄉音里；吹拂在自然、社會(huì )、哲學(xué)間……如天上的繁星閃閃惹人愛(ài)。

　　從小到大，說(shuō)實(shí)話(huà)，我從未去認真品味中國漢字的博大精深，也從未仔細感受所有的悠遠故事�？芍钡接幸惶�，我才真正明白，漢字那無(wú)窮的魅力與勃勃的生命力。五年級那會(huì )兒，我們剛學(xué)過(guò)幾首思鄉的古詩(shī)詞。老師在課堂上講了詩(shī)意。下課了，我并不同以往在教室外玩耍，卻是呆呆坐在教室望著(zhù)那幾行我認為是毫無(wú)生命力的漢字。再看看詩(shī)意，不知為什么心中莫名有種被感染的感覺(jué)�？赡苁亲髡叩膹娏宜监l之情打動(dòng)了我。那天晚上回到家，我反復朗誦�！吧揭怀�，水一程。身向渝關(guān)那畔行。夜深千帳燈。風(fēng)一更……”作者濃厚的思鄉情感，如烈火般燃燒在我心中。自從那次起，我便對漢字有了強烈的喜愛(ài)。

　　我最喜愛(ài)古代詩(shī)人，是大名鼎鼎的“王維”。他的詩(shī)里，總透露出對大自然的熱愛(ài)之情。他的詩(shī)多為描寫(xiě)風(fēng)景。山、水的描寫(xiě)，從字里行間，那一個(gè)個(gè)“身形優(yōu)美，而又方方正正”的漢字里，流露出來(lái)的.是中華的風(fēng)景優(yōu)美，是中華的山河壯麗。這些漢字帶我領(lǐng)略中國的山勢雄偉，帶我觀(guān)賞中國的河水清澈。一筆一畫(huà)，詩(shī)人王維的情感流露得毫不遮掩，感染著(zhù)讀者。

　　漢字并不只是交流的工具，它也飽含著(zhù)滾熱的生命與激情。它可以是熱情滾滾，也可以是冷漠無(wú)情，但它如彩虹，炫麗多姿�！办蔁帷边@兩個(gè)漢字就能品嘗千年文化瓊漿，“吻醒”這兩個(gè)漢字能體會(huì )它們背后的悠遠故事。漢字里蘊藏著(zhù)無(wú)限的智慧與價(jià)值觀(guān)，感受漢字的溫度，尋找前人的足跡，品嘗知識的瓊漿。讓我們親和漢字，與它一齊感受無(wú)限的魅力！

漢字的作文7

　　在上個(gè)星期，我們班舉行了“趣味的漢字”語(yǔ)文綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)，使我受益匪淺。

　　教師布置完活動(dòng)任務(wù)后，我們小組就開(kāi)始討論分工，分頭行動(dòng)，查找收集各項與漢字有關(guān)的資料。很快，大家都有了收獲。我們約定第二天早上把資料帶來(lái)進(jìn)行整理制作。

　　第二天早上，同學(xué)們如約帶來(lái)了資料�？勺鳛榻M長(cháng)的我犯愁了：這么多的資料，我一人怎樣抄的.完呢？并且還要做那么多卡片！正在那兒著(zhù)急呢，章亞文、楊欣雨和成志方自告奮勇來(lái)幫忙，王夢(mèng)思蕊也主動(dòng)幫我們供給卡紙。我高興極了，便和他們一齊熱火朝天的干了起來(lái)。我心想：有這么多同學(xué)共同努力必須能很快做好。

　　我們把卡片按要求裁剪好后，在上頭仔細地將資料分類(lèi)別謄抄下來(lái)，在抄寫(xiě)的時(shí)候，我們都分外細心，生怕寫(xiě)錯一個(gè)字是整個(gè)版面不好看了，最終寫(xiě)完所有的資料，我的手心里已經(jīng)全是汗了。

　　接下來(lái)，就是我一個(gè)人的任務(wù)了——把制作好的卡片帶回家進(jìn)行最終的匯總粘貼。我先取出一張大白紙，用彩筆仔細畫(huà)好花邊，然后用深粉色的彩筆寫(xiě)上大標題。把卡片在桌子子上先擺一遍，哎呀！這樣擺不好看，沒(méi)有位置了，怎樣辦呢？我想了想。我為什么不把剩下的卡片剪整齊，用訂書(shū)機釘起來(lái)，弄成書(shū)的樣貌貼在紙上呢？說(shuō)干就干，我把剩下的圓形卡片剪整齊，你可別小看了這一步，為了使卡片整齊又不能剪掉字，我費了好大的功夫。做完這些后，我把卡片按照剛才在桌子上擺的順序貼了上去。還把卡片中間的空隙用彩鉛涂上了粉色。這樣，就大功告成了!

　　我看著(zhù)這些精美的作品，突然明白了:一個(gè)人的力量是有限的，僅有團結起來(lái)才能成功!

漢字的作文8

　　漢字是什么？漢字有多少年的歷史？誰(shuí)創(chuàng )造了漢字？漢字有什么故事？

　　說(shuō)到漢字，我們要從原始時(shí)代講起。當時(shí)人們沒(méi)有漢字，只會(huì )用結繩記事、放石頭等方法來(lái)交流說(shuō)話(huà)。慢慢的，人們發(fā)現這樣不太方便，于是人們就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)來(lái)交流了，這就是最早的文字。當時(shí)人們把字畫(huà)在龜殼和牛的肩胛骨上，但是日子久了，人們發(fā)現這樣，字不但不好寫(xiě)，而且還容易腐爛。于是聰明的人們，把竹子削平，然后編起來(lái)做成了竹簡(jiǎn)。竹簡(jiǎn)雖然腐濫的時(shí)間不會(huì )很快，但是不方便攜帶，于是，我們智慧的華夏子孫就發(fā)明了造紙術(shù)（造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一）。這樣，人們就開(kāi)始用毛筆來(lái)寫(xiě)字，而中國的文房四寶，分別是筆墨紙硯，筆就是毛筆。這就是漢字形態(tài)變化的過(guò)程。

　　漢字的`字形也發(fā)生過(guò)變化自從甲骨文到金文，從金文到篆書(shū)，從篆書(shū)到楷書(shū)。漢字一直在變。

　　漢字也有她自己的秘密與故事。在這里，我來(lái)向大家介紹“美”這個(gè)字。有人說(shuō)“美”是由“羊”與“大”兩個(gè)字組成的，即“羊大為美”。古人認為羊肥為美，羊瘦為丑�？吹竭@個(gè)“美”字，我腦海中呈現出這樣一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)人經(jīng)過(guò)放羊人身邊，看見(jiàn)他的羊非常肥美，這個(gè)人就用毛筆在紙上寫(xiě)“羊”、“大”兩個(gè)字，并且豎著(zhù)把它寫(xiě)了下來(lái)，然后送給那家放羊人，對放羊人說(shuō)：“你的羊很大，我管這個(gè)字叫做mei（三聲）。美，是你的羊很好的意思�！狈叛蛉寺�(tīng)到了，就知道這個(gè)字念mei（三聲）。

　　作為一個(gè)中國人，漢字是必須要掌握的，我喜歡漢字，希望你也喜歡。漢字故事多奇妙，歡迎你來(lái)賞一賞。漢字大門(mén)關(guān)不上，歡迎你來(lái)逛一逛！

漢字的作文9

　　什么是在你的生活中無(wú)處不在？什么是我們中華民族的古老文化？——是漢字。

　　在生活中，漢字無(wú)處不在，你時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)它。商店名、物品等等地方都有它的影子。它方便好記，人們非常喜歡它。它給中國的文明作出了巨大的貢獻。正因為生活中到處離不開(kāi)它，所以錯別字就多了。

　　喏，你看——在大街上，你可能會(huì )看到“旦糕點(diǎn)”“油七批發(fā)”“零售小商品”……等等這些錯別字，你不仔細是觀(guān)察看不出來(lái)的。我也有一個(gè)愛(ài)寫(xiě)錯別字的'壞習慣，所以鬧出的笑話(huà)就更數不清除了。

　　“叮鈴鈴！”下課鈴聲發(fā)“瘋”似地響了起來(lái)，我并沒(méi)有放下手中的筆，因為我的作文還沒(méi)有寫(xiě)完。手中的筆不知不覺(jué)慢了起來(lái)，潛意識里我想休息一下，不行還沒(méi)寫(xiě)完呢。于是手又漸漸快了起來(lái)“唰唰唰”幾下，看都不看一眼，便交了本子哼著(zhù)小曲走開(kāi)了……

　　過(guò)了幾天，本子發(fā)下來(lái)了，我心想肯定沒(méi)錯！快速地翻開(kāi)本子，一看，什么？竟然有錯別字！同桌過(guò)來(lái)一看，便捂著(zhù)嘴巴不停的笑，這一笑可不好，大家呼啦一下全部圍上來(lái)啦，哈哈大笑起來(lái)，干嘛呀？有哪么好笑嗎？我帶著(zhù)疑惑的心情一看，竟然也忍不住哈哈大笑。媽呀！原來(lái)我一不小心把“邁克杰克遜寫(xiě)成了邁克杰點(diǎn)遜”，隨便看看還真看不出來(lái)的，只有睜大眼睛仔細看的話(huà)才知道有錯。我不禁羞紅了臉，把頭埋得低低的。哎！早知道就好好檢查一遍啦，可世上沒(méi)有后悔藥，要怪也只能怪自己，誰(shuí)叫我如此粗枝大葉呢？我垂頭喪氣地想。

　　漢字雖然簡(jiǎn)便但是我們一不小心就會(huì )經(jīng)常鬧出笑話(huà)。在這里，我想提出幾點(diǎn)和同學(xué)們共勉：

　　1、做事情一定要認真再認真；

　　2、寫(xiě)完任何東西一定要仔細檢查幾遍；

　　3、要勤翻字典。

　　讓我們努力做到這些，和錯別字說(shuō)bye-bye,做一個(gè)真正會(huì )寫(xiě)漢字的中國人吧！

漢字的作文10

　　漢字是中國文化之根；漢字是國家統一之本；漢字是國人立命之神。更有人說(shuō)漢字是中國的第五大發(fā)明。

　　所以，作為一個(gè)中國人，寫(xiě)好字是最基礎的，以前總是覺(jué)得長(cháng)大了字自然就好看了，所以從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)，但是現在我明白了，寫(xiě)好字并不是那么容易的。

　　今天我正在寫(xiě)暑假作業(yè)時(shí)，突然想起今天的字還沒(méi)有練，就到電腦桌上打了一張練字紙和一張老師寫(xiě)的模板，興致勃勃的回到了學(xué)習桌前，開(kāi)始練字。其實(shí)在我心里把練字的`水平封為了幾個(gè)等級，和游戲一樣，從低到高分別是：青銅、白銀、黃金、鉆石、最強王者。

　　自己估計是青銅吧，看看老師寫(xiě)的字，讓人眼前一亮，這應該是最強王者了。真是羨慕，不知什么時(shí)候自己可以寫(xiě)的像老師這么漂亮，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，相信自己一定會(huì )成功。

　　剛開(kāi)始寫(xiě)覺(jué)得字這么好寫(xiě)，還需要練嗎？就比著(zhù)老師的模板，看著(zhù)草草寫(xiě)了一張，可是寫(xiě)完后和老師的字一比，我們的差距就像是一個(gè)天上一個(gè)在地下，這才讓我覺(jué)得寫(xiě)字真的要用心。第二張一筆一劃都十分用心，比著(zhù)老師的寫(xiě)，不知不覺(jué)間自己那顆急燥的心也平靜了下來(lái)，終于寫(xiě)完了，再和老師的比一下，果然不樣了，比第一張好了許多，但是和老師相比，還是有一道不可逾的鴻溝。

　　不過(guò)這讓我認識到了練字可不簡(jiǎn)單，它不是一朝一夕就能完成的，是靠長(cháng)時(shí)間的積累，就像是玩游戲，不可能一夜之間從青銅變?yōu)樽顝娡跽�，每一次輸贏(yíng)都很重要，就像練字一筆一劃都要寫(xiě)好，雖然過(guò)程耗時(shí)費力，但是結果是美好的，所以我會(huì )堅持下去，書(shū)發(fā)比賽，我會(huì )向著(zhù)第一名的方向去努力。

漢字的作文11

　　中國的漢字是世界上非常奇特的文字，它是由橫、豎、撒、捺、點(diǎn)、折等筆畫(huà)構成的一個(gè)個(gè)內容豐富的方塊字�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，要學(xué)通學(xué)精，用得恰到好處，則太不容易了。

　　我學(xué)漢字時(shí)就出過(guò)不少笑話(huà)。比扣說(shuō)，把“二舅舅”叫做“兩舅舅”；把“我是老大，弟弟是老二”說(shuō)成了“我是老大，弟弟是老兩”；把“我有兩支筆，說(shuō)成我有二支筆”，常常惹得全家人哈哈大笑。別看這很簡(jiǎn)單的.“二”和“兩”，用法上可大有講究。

　　漢字里，有時(shí)同一個(gè)字，用在不同的地方，意思就大不相同了。比如，“青山”、“青草”的“青”字，意思是綠色，指的是綠色的山，綠色的草。同樣是這個(gè)“青”字，在“青絲”這個(gè)詞里，意思是黑色，指的是柔軟得像絲一樣的黑頭發(fā)。

　　有時(shí)同一個(gè)字，讀音和意思都不相同。如果把“長(cháng)方形”讀成“zhang方形”，把“我長(cháng)高了”讀成“我chang高了"；把“銀行”讀成“銀xing"，把“行走”讀成“h6ng走”，那可就全錯了。

　　有些漢字，比如“母親”的“母”字，“媽媽”的“媽”字，“娘親”的“娘”字，這3個(gè)字盡管意思一樣，但在特定的情況下，也不能隨便用。如果用混了，也會(huì )鬧出笑話(huà)的。祖國，只能用母親來(lái)比喻，詩(shī)朗誦里應該這樣念：“��！偉大的祖國，我的母親！”如果期誦成“��！偉大的祖國，我的媽?zhuān)　薄鞍�！偉大的祖國，我的娘！”多不好�?tīng)��！沒(méi)這么朗誦的。

　　總之，漢字太有趣了，它含義豐富，用法靈活。我非常喜愛(ài)漢字、漢語(yǔ)，喜愛(ài)中華文化，我一定要下功夫學(xué)好漢語(yǔ)。爭取長(cháng)大后為增進(jìn)中法交流，為加強中法友誼多做些事情。

漢字的作文12

　　我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)漢字！

　　漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧，街頭的廣告牌上，眼前的書(shū)本上，都有漢字的足跡，如果沒(méi)有漢字，一切從何談起？

　　漢字無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊，我們寫(xiě)作時(shí)需要漢字，在默默無(wú)聞的字典里也有著(zhù)許多奇形怪狀的漢字。

　　漢字像一個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；像一條清澈見(jiàn)底的小溪，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇作文躍然紙上。

　　漢字的作用是那么的廣泛。公園里的告示牌寫(xiě)著(zhù)：請不要傷害小草，小草也是我們的朋友。

　　漢字，是中華民族特有的一種文字。也是中華文明的象征。在日常生活中，我們時(shí)時(shí)處處都能見(jiàn)到它的身影，可以說(shuō)，只要有中國人的.地方，就一定有漢字。

　　我們在老師的教導下，學(xué)會(huì )了千千萬(wàn)萬(wàn)的漢字，漢字是我們最好的朋友。

　　成語(yǔ)也很有趣，現在很多廠(chǎng)商對成語(yǔ)情有獨鐘。他們?yōu)榱宋�引觀(guān)眾的眼球，把成語(yǔ)稍加改動(dòng)，竟然起到了意想不到的宣傳效果。如十全十美(“石”全“石”美，石材廣告)，百依百順(百“衣”百順，某電熨斗的廣告)。

　　唐代有個(gè)詩(shī)僧名叫齊己。寫(xiě)的詩(shī)輕易雋永，耐人尋味，在當時(shí)詩(shī)壇上享有盛名，有一回，他寫(xiě)了一首題為“早梅”的詩(shī)，其中有這樣兩句：“前村深雪里，昨夜數枝開(kāi)�！鼻∏稍�(shī)友鄭谷來(lái)訪(fǎng)，看后認為梅花數枝開(kāi)不能算早，就提筆改了一個(gè)字將“數枝”改為一枝，突出其百花先綻開(kāi)。齊己看了，佩服得五體投地，連稱(chēng)鄭谷是“一字之師”。

　　一字之改，竟有這么大的改變。

　　據說(shuō)岳飛小的時(shí)候，家人靠母親給人家做針線(xiàn)活兒過(guò)日子。岳飛很喜歡念書(shū)，可是家里窮，上不起學(xué)，他每天到山上去撿柴火，母親一有空就教他認字。因為沒(méi)錢(qián)買(mǎi)紙，買(mǎi)筆，母親就用柳條在沙土上教岳飛寫(xiě)字。

　　漢字的魅力真是無(wú)窮無(wú)盡，讓人陶醉其中��！

漢字的作文13

　　“沙沙，沙沙�！睍�(shū)房里傳來(lái)了輕細的翻書(shū)聲。原來(lái)，漢字王國正在舉行漢字大會(huì )。

　　只見(jiàn)“巨”和“大”兩兄弟站起來(lái)高聲說(shuō)道：“大家這一年辛苦了，為了增加彼此的感情，今年的漢字大會(huì )我們會(huì )舉行一個(gè)有意思的活動(dòng)：為自己的朋友說(shuō)一句話(huà)�！�

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，漢字們頓時(shí)沸騰起來(lái)了……

　　只見(jiàn)大大方方的“熊”對“能”說(shuō)：“兄弟，你的四只腳被誰(shuí)砍掉了？走，兄弟我給你報仇去�！�

　　“頭”對“實(shí)”說(shuō)：“朋友，你這帽子實(shí)在是時(shí)髦��！哪買(mǎi)的？給我也帶一頂如何？”

　　“撥”對“拔”說(shuō)：“是誰(shuí)拔了你的頭發(fā)？這可萬(wàn)萬(wàn)行不通��！要知道，在我們漢字中多一筆，少一筆，都有很大的影響呢！”

　　“哭”對“器”說(shuō)：“別以為你比我多了兩張嘴就更受人們的器重，我勸你低調點(diǎn)！”

　　“乃”對“孕”說(shuō)：“親愛(ài)的，你的肚子啥時(shí)候這么大了？趕緊到醫院檢查一下吧！”

　　“桌”對“卓”說(shuō)：“兄弟，恭喜你又取得了卓越的成果！可你也要注意安全啊，你看看，做個(gè)實(shí)驗都把自己炸成殘疾了�！�

　　“王”對“主”說(shuō)：“無(wú)論你在頭上插幾朵花，你的'地位都沒(méi)有我高，哈哈！”

　　“學(xué)”對“字”說(shuō)：“朋友，你可要好好保管你的學(xué)士帽子��！你瞧瞧，上面的流蘇都要掉光了�！�

　　“傘”對“命”說(shuō)：“誰(shuí)讓你整容的？你不知道嗎，美容失敗可能連命都會(huì )丟掉呢，自然才最美�！�

　　…………

　　漢字大會(huì )快結束了，“忐”和“忑”兩姐妹終于在漢字們的鼓勵下，紅著(zhù)臉齊聲說(shuō)道：“我們兩姐妹同心協(xié)力，永遠在一起！”所有漢字都被她們的姐妹情深所感動(dòng)，一起鼓起掌來(lái)，漢字大會(huì )也就在這永不停息的掌聲中正式謝幕。

漢字的作文14

　　世界上有成百上千種文字，而中國漢字歷史悠久，源遠流長(cháng)，深受人們喜愛(ài)。而身為炎黃子孫的我，也當然愛(ài)漢字了。

　　在我看來(lái)，漢字并非是用于交流的生硬的符號，而是過(guò)漫長(cháng)的歷史演變才形成的有模有樣的模板。如“明亮”這兩個(gè)字，你會(huì )感覺(jué)到光線(xiàn)充足，亮亮堂堂。而“黑暗”仿佛馬上讓你進(jìn)入伸手不見(jiàn)五指的黑夜。一見(jiàn)“森”字眼前便有許多樹(shù)，再看看這個(gè)“鳥(niǎo)”字，一只飛鳥(niǎo)好像正要展翅欲飛；還有這“冷”、“熱”二字，一看“冷”字似乎有一絲幽幽縷縷的寒氣，給你全身冰涼的感覺(jué)，“熱”字有讓你感覺(jué)至全身處于驕陽(yáng)下�？吹竭@些字是，腦海中便會(huì )浮想出一幅幅畫(huà)面，仿佛身臨其境，怎能讓人不喜愛(ài)呢？

　　漢字不僅如此的生動(dòng)形象，還是一種擁有著(zhù)很多字體的文字。不同的漢字字體有著(zhù)不同的風(fēng)韻。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香，人們一見(jiàn)就能回想起創(chuàng )造漢字的古人多么偉大。行書(shū)流暢通順，使人一目了然。正楷多么端莊，好像一個(gè)個(gè)士兵排成的一個(gè)個(gè)方陣，整整齊齊，讓人們看著(zhù)舒服。草書(shū)好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺(jué)。這些漢字有的如雄鷹獨立，挺拔如峰；有的似浩瀚大海，滔滔不絕；有的清亮如溪，凝滑如脂。近看這些字猶如布陣排兵，井然有序；遠看這些字猶如鴻鵠群游。

　　書(shū)法更是漢字的一大特色。古代凡是文人，必會(huì )文房四藝“琴棋書(shū)畫(huà)”，由此可見(jiàn)書(shū)法在古代的地位�，F如今，人們總是說(shuō)“字如其人”，練就一手好的書(shū)法，可謂是至關(guān)重要。書(shū)法是美妙的，它的美來(lái)自人們書(shū)寫(xiě)時(shí)的筆力、筆勢，以及每個(gè)人與眾不同的風(fēng)格，字的風(fēng)格體現出書(shū)寫(xiě)人的'素質(zhì)修養以及當時(shí)的心理狀態(tài)。書(shū)法是一種能陶冶情操的藝術(shù)，每次看到名家筆酣墨飽的作品，總能使我陶醉其中。四千年來(lái)，漢字有著(zhù)悠長(cháng)的歷史，從古代到現在，我國涌現了許許多多的漢字書(shū)法家，他們的書(shū)法作品是漢字中的珍品。

　　漢字有著(zhù)如此與眾不同的魅力，讓我們不禁感嘆：我愛(ài)漢字！

漢字的作文15

　　我從小就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)也懂了不少，現在劍橋英語(yǔ)老師經(jīng)常讓我們把一段段的英語(yǔ)短文翻譯成中文，我突然發(fā)現很長(cháng)的一句英文翻譯成中文只是一句短短的話(huà)，我不禁感嘆：原來(lái)中國漢字是多么的簡(jiǎn)潔！因此，我常常為一個(gè)個(gè)中國漢字而自豪。

　　漢字和英文字母是不一樣的，漢字是由橫豎撇捺神奇組合而成的，而英文字母純粹是彎來(lái)扭去的符號而已，而且英文字母組成的單詞也不如漢字那么一目了然，每個(gè)漢字都有著(zhù)靈魂和韻味�？吹健靶切恰�，好像有了閃爍的光芒，看到“太空”，好像來(lái)到了一片昏暗的'世界�！伴L(cháng)”讓人眼前一高，“短”讓人目光一收�！皩庫o”仿佛進(jìn)入了安靜的大森林，“熱鬧”仿佛走進(jìn)了一座繁華的城市。當寫(xiě)下“人”這個(gè)字時(shí)，我肅然起敬，“人”多么熟悉、多么神圣的字眼��！但我最喜歡的字是“克”�？吹健翱恕�，我就想到了美味的巧克力；看到“克”，我就想到了重量單位“克”，連起來(lái)想就是我有十克巧克力，那是一塊大大的，誘人的巧克力，有了它，我會(huì )感到很幸福！想到這里，我不禁贊嘆著(zhù)祖先的偉大。

　　從甲骨文開(kāi)始，祖先就創(chuàng )造并改變著(zhù)文字。在古代書(shū)法家的筆下，漢字正是一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，像王羲之、王獻之、歐陽(yáng)詢(xún)、虞世南、柳公權、顏真卿……他們的書(shū)法自成一家，在他們的筆下，漢字變活了，變生動(dòng)了，一個(gè)個(gè)在宣紙上玩耍嬉戲，讓人看了十分有趣，并有了無(wú)限的享受。

　　漢字是我眼中最美的文字，它有無(wú)窮的藝術(shù)魅力。我堅信，漢字是不可能也不能消失在這個(gè)世界上的。

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