最后一課作文

最后一課作文(15篇)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的最后一課作文，歡迎大家分享。

最后一課作文1

　　時(shí)光如水，歲月似錦，轉眼間，初中三年的時(shí)光從指縫間匆匆的流逝而去，我們和同學(xué)在一起的日子，也將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在三年的學(xué)習生活中，又被、游戲、有幫助、有懊惱，令我記憶中最深的，還是那最后的一堂數學(xué)課。

　　只聽(tīng)“叮叮鈴鈴”的鈴聲響了起來(lái)，數學(xué)老師微笑著(zhù)走了進(jìn)來(lái)，我們知道，這是數學(xué)老師為我們講的最后一堂數學(xué)課。老師的臉上即使有著(zhù)那樣甜蜜的笑容，卻也掩蓋不住他心中的悲傷，我們都可以清楚地看到，數學(xué)老師的眼角掛著(zhù)一滴晶瑩的淚珠。

　　老師為我們講最后一堂課，他沒(méi)有了往日的說(shuō)教，只是娓娓而談的教我們上了初中該怎么做。他講課是帶著(zhù)深深的依依不舍，他強忍著(zhù)搖搖欲墜的淚水，盡力克制自己的情感，在黑板上寫(xiě)下工整的板書(shū)，是那樣的緩慢，那樣的珍貴。

　　突然，下課鈴響了起來(lái)，老師終于忍不住了，眼淚如斷線(xiàn)的珍珠般從眼角流出，滑落的`鼻梁上，地上。我們指導老師此時(shí)心中有萬(wàn)千的不舍，但是為了培養更多祖國的棟梁，也只能這樣。老師輕輕的放下粉筆盒，慢慢的把書(shū)整理在一起。說(shuō)著(zhù)，她從包里抽出一件白色的衣服，再拿出一支馬克筆。對我們說(shuō)：“同學(xué)們，把你們的名字寫(xiě)在這里，讓老師見(jiàn)到衣服就像見(jiàn)到了你們。

　　我們含著(zhù)淚水，寫(xiě)下了自己的名字，老師慢慢的收起來(lái)。又囑咐我們到：“同學(xué)們啊，你們上了高中之后，一定要勤做筆記，認真學(xué)習。高中的老師可不比初中的老師，他們有些知識只講一遍，你們一定要謹記老師的這些話(huà)��！”我們重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老師在黑板上寫(xiě)下了最后的一句話(huà)——“同學(xué)們，我愛(ài)你們�！彼龥](méi)有說(shuō)什么，轉身，投向我們一個(gè)笑臉，然后走出了教室。雖然這是小學(xué)時(shí)的最后一堂數學(xué)課，但是老師那甜甜的笑容永遠留在我們心中，我們堅信，十年以后我們還會(huì )相聚，那是，我們個(gè)個(gè)都將成功！

　　我們都很想對老師說(shuō)：“老師，您在三年來(lái)，孜孜不倦、循循善誘的形象，給我們留下了深刻的映像。您在我們的心中，永遠都會(huì )年輕而美麗，永遠永遠……再見(jiàn)了老師，希望我們有緣再見(jiàn)，到那時(shí)，我還要尊敬的喊您一聲：“老師您好！”

　　帶著(zhù)深深的依戀，與老師道別；帶著(zhù)濃濃的友誼，與同學(xué)分手；帶著(zhù)割舍不掉的情懷，與培育了我三年的母校，再見(jiàn)。

最后一課作文2

　　當老師說(shuō)完這句話(huà)的時(shí)候，就意味著(zhù)我們以后在也學(xué)不了法語(yǔ)了。 第二天，韓麥爾先生去了法國軍營(yíng)里當兵了，教德老師也來(lái)到了學(xué)校里，準備給學(xué)生們上德語(yǔ)課。

　　這天天氣十分沉悶，陰天，天上的烏云壓得很低，風(fēng)像魔鬼似的，肆虐得打著(zhù)法國，教室里更洋溢著(zhù)一種靜默，一種冷清，一種陰沉。 我走出了教室，望操場(chǎng)上看去，平時(shí)放學(xué)的時(shí)候，那里總是非常熱鬧，有的在跳繩，有的在跳皮筋；有的在捉迷藏。。。。�？墒墙裉斓男�園里卻非常的安靜，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很沮喪，我想他們這時(shí)的心情大概和我一樣吧。同學(xué)們厭惡這位老師，討厭他的冷酷，討厭他的聲音，討厭他那丑陋的外表。在同學(xué)們面前，他就像可恨的惡魔，像丑陋的.怪物，像惡心的蟲(chóng)子。因此，上課時(shí)總有人說(shuō)話(huà)。

　　“呵，小弗朗士，這位老師的聲音就像汽車(chē)喇叭一樣難聽(tīng)”，小弗朗士的同桌笑道，“還有他那大大的鼻子，就像馬鈴薯一樣，呵呵�！闭f(shuō)著(zhù)，她不禁笑了�！安恢�道韓麥爾先生怎么樣了，他失業(yè)了，一定十分傷心�！毙「ダ适空f(shuō)道�！巴饷娴氖澜绫贿@些壞家伙弄得很不安寧��！”她說(shuō)�！鞍�，如果能出去，和韓麥爾先生在一起就好了，這里就像一個(gè)牢房，多么可怕呀！”小弗朗士嘆息著(zhù)說(shuō)。這時(shí)，一個(gè)身影從后面撲來(lái)，如同一個(gè)惡鬼一般，眼睛里還閃著(zhù)銳光。不好，被壞老師發(fā)現了，小弗朗士想，他一定會(huì )懲罰我們，還會(huì )打我們，怎么辦。

　　壞的老師將他們拖到了門(mén)外，抽了他們幾鞭，被罰站在門(mén)口�！斑@里真是比監牢還可怕，簡(jiǎn)直是地獄�！毙「ダ适空f(shuō)道�！笆前�!韓麥爾先生雖然嚴肅，但他不會(huì )打學(xué)生，在他的心里我們就像是他的兒女，可惡的德國老師�！�

　　在音樂(lè )課上德國老師教我們唱德國國歌，大家都不肯唱，那個(gè)壞德國老師，拿起教鞭只抽我們的嘴，逼著(zhù)我們去唱，我只好唱著(zhù)那難聽(tīng)的國歌。

　　那恐怖的一天終于過(guò)去了，第三天我來(lái)到了學(xué)校，“小弗郎士，我們逃課吧！”從不逃課的同桌說(shuō)，我微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我們背上書(shū)包，翻躍了圍墻。 許多年后，我們終于把那扇漆黑的監獄大門(mén)打開(kāi)了，舉國同慶，于是我想回到我那所學(xué)校去看看。我到了那兒，現在的學(xué)校和以前沒(méi)多大區別，只是學(xué)生和老師變了，空氣也變的自由了許多。

　　我想，我永遠也不會(huì )忘記那最后的一課。

最后一課作文3

　　依然記得，去年夏天，我和同學(xué)們最后一次坐在小學(xué)教室中上課。

　　出乎我們意料的是，當鈴聲打響時(shí)，班主任并沒(méi)有像往常一樣微笑著(zhù)走進(jìn)教室，講臺上始終空無(wú)一人。臺下先是小聲的說(shuō)話(huà)，到后來(lái)同學(xué)們都像下課一樣，自由地聊起天來(lái)。平時(shí)未來(lái)得及填寫(xiě)的同學(xué)錄，現在有“漫天飛舞”，到處都是五顏六色的紙張。

　　這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們像撒歡兒的小鹿一樣沖下了教學(xué)樓，原來(lái)老師早已約好了攝影師，同學(xué)們都和自己的好朋友在花池前合影，正是學(xué)校里花兒盛開(kāi)的季節，在花兒的映襯下，一張張早已忘卻了即將分離的哀傷的臉兒，便顯得更加明艷。不知是誰(shuí)將老師也拉了過(guò)來(lái)，親熱地和老師照相，抓住這最后一課的每一分，每一秒……在平時(shí)，同學(xué)們總盼著(zhù)快一點(diǎn)下課，可在這最后一課時(shí)，我們卻希望永遠不要下課，時(shí)間將永遠停留在這其樂(lè )融融中，以往的不愉快，在那咔嚓咔嚓的照相機聲中也都煙消云散了，就連空氣中都充滿(mǎn)了甜蜜！

　　在快下課時(shí)，老師又讓讓班長(cháng)把一袋橘子分發(fā)給大家。正當我們望著(zhù)手中的橘子疑惑不解時(shí)，老師說(shuō)：“吃吧，小小的橘子雖然代表不了什么，但希望大家今后的生活像這橘子一樣甜！”不一會(huì )兒，其他老師也來(lái)了，同學(xué)們和老師們合著(zhù)影，叫著(zhù)笑話(huà)，濃濃的笑意后，分明掩飾著(zhù)更濃的不舍！

　　“叮咚叮咚……”下課鈴終究到了響的時(shí)候，這場(chǎng)六年的電影，也到了散場(chǎng)的時(shí)候。不同的是，沒(méi)有戲劇性的海誓山盟，沒(méi)有傳說(shuō)中的深深擁抱和不舍的眼淚。也許誰(shuí)心里都清楚，這一次分別，和有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，是今生最后一次相見(jiàn)，但誰(shuí)都沒(méi)有提及關(guān)于分別的事，因為大家都不愿面對。

　　六年的歲月好像是一場(chǎng)夢(mèng)，一下子便過(guò)去了。仿佛就在昨天，我還在和鄰桌的'同學(xué)慪氣，又仿佛是剛才，我還在和同學(xué)嘻嘻哈哈地討論“班級新聞”，從未想過(guò)，終究會(huì )有一天，我們再也不可能戴著(zhù)曾經(jīng)嫌麻煩的紅領(lǐng)巾、小黃帽，走進(jìn)教室，聽(tīng)老師講那曾令我們“痛不欲生”的算術(shù)題……

　　正如老師所說(shuō)的，一切美好的事物都是漸行漸遠的，把握住現在所擁有的，才可以享受生活。一味的沉醉于過(guò)去，卻會(huì )失去美好的現在和未知的將來(lái)。所以，就讓這最后一課成為一段美好的回憶吧！

　　最后一課，平靜的如水一般，輕輕淌過(guò)了每個(gè)同學(xué)的心頭，相信，這看似平凡的一課，每個(gè)同學(xué)都不會(huì )忘記，永遠……

最后一課作文4

　　該上課了，梳理一下衣冠，調整一下情緒，盡量不顯得沮喪，畢竟這是最后一堂法語(yǔ)課。

　　走進(jìn)那熟悉的教室，但與往常不同，同學(xué)們安靜得出奇！我從沒(méi)想過(guò)，那群以往只會(huì )調皮搗蛋的小鬼頭，現在竟然在聚精會(huì )神地盯著(zhù)課本。后面原來(lái)空著(zhù)的座位，也全都坐滿(mǎn)了人。老鎮長(cháng)，老郵遞員以及年過(guò)半百的郝叟，他們都來(lái)了。但只有那個(gè)孩子沒(méi)到，雖然他總是曠課，但在這節課，我多希望他也能來(lái)��！

　　倏地，一個(gè)影子從我身邊掠過(guò)。他來(lái)了！心里難以表達這種激動(dòng)的心情。那孩子的臉瞬間漲得通紅，可憐的孩子，他現在一定很窘迫吧。

　　快坐好，小弗朗士，我們就要開(kāi)始上課�！彼�好像有些驚訝，可能我平時(shí)對他們太兇了吧。但在這最后一堂課，至少給孩子們留個(gè)好印象吧。

　　我坐下來(lái)，嚴肅地對他們說(shuō)：我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到，今天是你們的最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們能多用心學(xué)習”我還想再說(shuō)，但即將敲響的鐘聲已經(jīng)使我們不得不再開(kāi)始下面的.課程了。

　　今天該輪到小弗朗士背書(shū)了，小弗朗士！小弗朗士！”他好像有些不在狀態(tài)，直到叫他第三遍時(shí)，他才緩過(guò)神來(lái)。我多想他能把分詞流利地背出來(lái)��！但，他并沒(méi)有，他站在那兒，顯得很難堪。但我并不責怪他，便讓他坐下了。

　　我告訴大家，每個(gè)人都有自己的過(guò)錯。大家好像也與我產(chǎn)生共鳴，目光一直注視著(zhù)我。之后，我講到了法國語(yǔ)言，我說(shuō)：法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言，最明白，最精確。我們必須把它牢記在心里，永遠別忘了它。忘了過(guò)當努力的人，只要牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙�！�

　　我開(kāi)始教學(xué)生寫(xiě)字，發(fā)給了他們新的字貼，上面都寫(xiě)著(zhù)：法蘭西”，阿爾薩斯”。我一眼望去這間教室，真是希望將這一切都帶走啊，那樣，我就能再教學(xué)生們法語(yǔ)了�？墒�，我清楚聽(tīng)到，妹妹在樓上收拾行李的腳步聲。我清楚地知道，我給這些孩子們教法語(yǔ)的時(shí)間，已經(jīng)不多了。

　　開(kāi)始讀書(shū)了，學(xué)生們個(gè)個(gè)齊聲朗誦，就連初級班的學(xué)生們也整齊如一。

　　我的情緒不再壓抑，猛地站起來(lái)，說(shuō)道：我的朋友們��！我我”我無(wú)法抑制自己的情緒，但已無(wú)法再說(shuō)下去了。我的喉嚨，也已經(jīng)顫抖起來(lái)。

　　我轉身拿起粉筆，用盡全力，寫(xiě)下了：法蘭西萬(wàn)歲！”

　　我的身子已經(jīng)無(wú)力了，只能再向學(xué)生們做了一個(gè)手勢：放學(xué)了，你們走吧�！�

最后一課作文5

　　《最后一課》是一篇小說(shuō)罷了，第一印象便是一篇高大上的課文，因為它告訴我們要熱愛(ài)母語(yǔ)熱愛(ài)祖國�？杉毤氉x來(lái)，它又何嘗不是在告誡我們要珍惜眼前美好時(shí)光呢？

　　小弗朗士的厭學(xué)以及貪玩，若說(shuō)我從沒(méi)有過(guò)是絕不可能的。從前的我厭惡學(xué)習，稍遇些挫折便想著(zhù)逃避，想著(zhù)放棄。5歲練習游泳，嗆了一口水就稱(chēng)病一周，用趕不上課程的拙劣借口逃避游泳。下半年去學(xué)鍵盤(pán)音樂(lè )，認真練習時(shí)，偶爾聽(tīng)到有一個(gè)練鋼琴的小伙伴說(shuō)鍵盤(pán)聲音不好聽(tīng)，從此我開(kāi)始哭鬧著(zhù)不學(xué)鋼琴，鍵盤(pán)樂(lè )器就此荒廢。類(lèi)似的事情在我身上發(fā)生了許多，若真一一列舉出來(lái)怕是沒(méi)數千字說(shuō)不完。

　　錯過(guò)了太多的我還不自知，總想著(zhù)我還年輕，未來(lái)的時(shí)間很多。我們可以放縱享樂(lè )，課堂上的心不在焉似乎已成家常便飯；心中常常埋怨著(zhù)父母不近人情，一味地花錢(qián)迫使我們學(xué)這學(xué)那。讀完文章，細細回想，才發(fā)現我已錯過(guò)了太多太多。我開(kāi)始害怕失去，畏懼時(shí)光不再。

　　曾經(jīng)，我并沒(méi)有去珍惜過(guò)去的歲月，當時(shí)的我總想著(zhù)快些長(cháng)大。以為長(cháng)大了就不會(huì )被父母嘮叨，長(cháng)大了就可以去做一些平時(shí)一直向往的事，長(cháng)大了就不用面對那些黑乎乎的文字，也不用面對那些兇神惡煞的老師。時(shí)光聽(tīng)從了我的意愿，她轉瞬即逝，在我沒(méi)有意識到的時(shí)候離我而去。成長(cháng)途中的我隨著(zhù)知識面逐漸增大，明白了從前我的想法是多么幼稚可笑。如今在成長(cháng)的路上，值得我為之奮斗拼搏的青春還未曾遠去，后悔還來(lái)得及。不是嗎？我現在擁有健康的家人，良好的教育，安寧的時(shí)代。我無(wú)法想象有一天失去了這些的我會(huì )變得什么樣子；無(wú)法想象當我碌碌無(wú)為的步入成年壯年，再回首現在，是否又會(huì )悔不當初？

　　小弗朗士在最后的.一天明白了從前的所作所為多么可笑�？珊蠡趨s來(lái)不及了，大家都在懺悔著(zhù)曾經(jīng)荒唐的行為。

　　很慶幸，這篇文章被排在了課本中。讓我在年少的時(shí)候，在迷惘的時(shí)候，在讓時(shí)光白白流逝的時(shí)候，讀到了它，讀懂了它。

　　少年朋友們，珍惜眼前吧。未來(lái)給予你的誰(shuí)也料不到，虛構于腦海中的美好的未來(lái)，現在不去為之奮斗又如何實(shí)現？珍惜年少青春吧！不要等人散了，燈滅了，花謝了，驀然回首，只余下空枝在寒風(fēng)中輕輕顫動(dòng)。是的，那棵花樹(shù)不正是在遺憾著(zhù)自己開(kāi)花時(shí)的隨意？懊惱著(zhù)自己沒(méi)有留住當時(shí)的風(fēng)華嗎？

　　于是，想起了一句話(huà)：回到那一剎那，歲月無(wú)聲也讓人害怕；枯藤長(cháng)出枝椏，原來(lái)時(shí)光已翩然輕插……

　　于是，永遠記住了一首詩(shī)：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。

最后一課作文6

　　讀了《最后一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼！我深刻地感受到了戰爭給無(wú)辜的人民帶來(lái)了什么！或許，有一點(diǎn)還“不錯“，就是戰爭能讓一個(gè)人瞬間成長(cháng)。但我想，誰(shuí)都不喜歡這種”成長(cháng)“方式吧��？

　　普法戰爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛(ài)國！這，使我感動(dòng)。

　　我不盡想起了，在抗日戰爭時(shí)期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價(jià)。雖然地域不同，種族不同，時(shí)代不同，但是戰爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！

　　可惡的侵略者，該死的戰爭狂，無(wú)恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的'罪人！

　　他說(shuō)：“法國語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確�！庇终f(shuō)，“我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙�！笨吹椒▏�人是這么地愛(ài)護自己的語(yǔ)言文化，我不禁心有戚戚：中國的文化，絕版的文化，我們來(lái)遲了。

　　天空，流動(dòng)歲月的云。那場(chǎng)火還在燒嗎？美得心痛的風(fēng)景固化為刺，哽在你的咽喉，紅腫、發(fā)炎、結痂。之后，成了不堪回首的恥辱。飛濺的血淚濕透你顫動(dòng)的靈魂。風(fēng)輕輕地，翻越沉重的黃袍�？�，記憶之外的笑容，沒(méi)有了內容。中國的文化，絕版的文化，我們來(lái)遲了。

　　你用含淚的聲音，一千次一萬(wàn)次地嗚咽，輾轉于歷史的莽莽余音。你在永恒中相思、相望，你在這迷茫的世界中，不可抑止地流淚。淚水緩慢地墜于地上，憂(yōu)傷難訴。中國的文化，絕版的文化，我們來(lái)遲了。

　　我覺(jué)得母語(yǔ)對于一個(gè)國家、一個(gè)民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒(méi)了，國家統一和民族團結將不復存在。因為一國人民語(yǔ)言彼此不通，就是一盤(pán)散沙。

　　那么，外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢？

　　如今這個(gè)社會(huì )，不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué)，更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要，學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了�，F在連幼稚園都開(kāi)設英語(yǔ)課了。English成了全球通用的“國際普通話(huà)”，其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。

　　當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語(yǔ)課便顯得格外重要�！八麄冊摬粫�(huì )強迫這些鴿子也用德國話(huà)唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。

　　“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙�！弊魑�

最后一課作文7

　　我拿著(zhù)大戒尺在桌子上緊敲著(zhù)：靜一點(diǎn)兒，靜一點(diǎn)兒�！苯裉�，是個(gè)特殊的日子，為了紀念最后一堂法語(yǔ)課，我穿上那件平常只有在特殊日子才穿戴的綠色禮服。往日，這句話(huà)都成為我的口頭禪�？山裉�，一切都安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣，我卻在那里踱來(lái)踱去，胳膊底下夾著(zhù)那怕人的鐵戒尺。在異常中，教室后排一向空著(zhù)的板凳上坐著(zhù)好些鎮上的人，他們也一樣肅靜。

　　這時(shí)候，我發(fā)現有人悄悄地推開(kāi)門(mén)，小弗郎士走了進(jìn)來(lái)，只看見(jiàn)他面紅耳赤，更是低下了頭，只顧悄悄地走回來(lái)了座位里。"快做好，小弗郎士，我們就要上課了，不等你了�！蔽覝厝岬卣f(shuō)，我想我應盡可能的'安慰。不像往常一樣責備他，看著(zhù)臺下一張張憂(yōu)郁的小臉，我開(kāi)始講課了。

　　我柔和又嚴肅地說(shuō)：我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課。我希望你們多多用心學(xué)習�！苯又�(zhù)，我一件事談到一件事，我說(shuō)，法國語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言。-最明白，最精確，我必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言。就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙。我恨不得把自己知道的東西在離開(kāi)之前全交給他們，一下子塞進(jìn)他們腦子里去。

　　法語(yǔ)課完了，我們又上了習字課，我在那里繪聲繪色地講著(zhù)，孩子們那專(zhuān)注的眼光好像百年才有一次的奇跡，是那樣的肅靜，仿佛時(shí)間被靜止了。我心里想著(zhù)：孩子們，請記住，法蘭西是我們的祖國，阿爾薩斯是我們的土地，我們是法國人！我明天就要永遠離開(kāi)這個(gè)地方了，我依戀，但我唯一堅信的是：有朝一日，法國人定能將普魯士兵趕出我們的國土。

　　教室的鐘敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了，窗外傳來(lái)了普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了，我猛地站立，渾身都僵硬了，只有孤獨的心碎。我的朋友��！”他說(shuō)，我我，但是我哽住了，說(shuō)不下去。我轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫(xiě)上法蘭西萬(wàn)歲！”然后，我痛苦的呆在那里兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向孩子們做了一個(gè)手勢：放學(xué)了，你們走吧�！�

最后一課作文8

　　小學(xué)六年，那么漫長(cháng)，最后一刻，來(lái)的卻那樣匆忙，臨近分別，才覺(jué)到時(shí)光易逝。當一切即將遠離，當一切即將成為回憶，當一切即將變成過(guò)去，最后一課顯得那樣珍貴。

　　“我們一起努力過(guò)�！毙�A大聲地說(shuō)著(zhù)。是啊，我們一起為榮譽(yù)努力過(guò)。

　　最后一個(gè)“六一”，我們努力過(guò)，留下了屬于我們的精彩。我們一次次地練習，在驕陽(yáng)下，汗流浹背也不停止；有的人中暑了，卻還堅持練習；往常的“搗蛋鬼”們，也一本正經(jīng)地認真起來(lái)，看著(zhù)這一切，老師們感嘆，我們真的長(cháng)大了。我們一遍遍地朗誦，聲音那么洪亮，嗓子啞了，也要拼盡全力喊出來(lái)，聽(tīng)著(zhù)這聲音，老師們感嘆，我們真的懂事了。

　　最后一次運動(dòng)會(huì )，我們努力過(guò)，留下了屬于我們的記憶�？磁_上的，一起吶喊加油，不再像以前一樣似一盤(pán)散沙。場(chǎng)上的用盡全力向終點(diǎn)沖刺。贏(yíng)了，我們大聲歡呼；輸了，我們也不再抱怨。那一刻，我們都覺(jué)得勝與負早已不重要，重要的是我們一起努力過(guò)了，重要的是這一切都永遠珍藏在我們的記憶深處。

　　“我們一起歡呼過(guò)�！毙�B激動(dòng)地拭去眼角的淚珠。是啊，我們?yōu)閯倮�一起歡呼過(guò)。

　　最后一次知識競賽，我們都全力以赴的考試，那時(shí)，下了課，不再有瘋玩的同學(xué)，大家都為了，這次的勝利努力著(zhù)。最終我們又一次毫無(wú)懸念地獲勝，那一刻，我們歡呼著(zhù)，蹦著(zhù)，跳著(zhù)，捧著(zhù)獎狀久久不肯放下。每一次的流動(dòng)紅旗都會(huì )讓我們歡呼，不為別的`，只因為這是我們共同的榮譽(yù)。

　　下課鈴聲終究還是響了，以往覺(jué)得漫長(cháng)的四十五分鐘，這時(shí)卻是如此短暫。我們一起沖上前，抱作一團，把老師圍在中間，大聲地哭著(zhù)，這時(shí)，除了哭聲，在沒(méi)有其他聲音。

　　“好了好了，終究還是要說(shuō)再見(jiàn)的，別哭了！”可我分明看見(jiàn)老師的臉上也有兩道清晰的淚痕。老師扭過(guò)頭，靜靜地走了。

　　不知是誰(shuí)，大喊一聲：“別哭了！”

　　“對！我們不能哭！我們要笑著(zhù)離開(kāi)！”

　　“對！”

　　大家都拭去臉上的淚，默默地回到座位上，可我知道，不論誰(shuí)的心里，都是不舍。

　　讓曾經(jīng)的努力、歡笑和淚水深深埋在我們心底；曾經(jīng)的友誼、吵鬧和不舍深深埋在我們記憶中；曾經(jīng)的精彩、記憶和榮譽(yù)深深埋在我們腦海里。當最后一課結束，我們，笑著(zhù)說(shuō)“再見(jiàn)”。

最后一課作文9

　　夏日依舊那么炎熱，悶得讓人喘不過(guò)氣。和往常一樣早早來(lái)到學(xué)校，放下書(shū)包，立即投入到學(xué)習當中。意外發(fā)現同學(xué)們都變得格外安靜。是呀，明天就是中考了，而今天是最后一天在生活了三年的初中上課，不由得有一絲傷感。

　　想想法國作家都德的《最后一課》上的是他們的母語(yǔ)課，而今我們的最后一課也竟是母語(yǔ)課——語(yǔ)文。

　　語(yǔ)文老師是我們的班主任，從剛上初中時(shí)她就為我們插下了希望的翅膀。而今也該是她送我們飛翔的時(shí)候了。

　　這一天，老師特意換了一身紅色的衣服，有人說(shuō)這是一種迷信，可我說(shuō)是對我們的熱切希望。隨著(zhù)一聲堅定的“上課”我們全體起立，互相問(wèn)好，并從心底發(fā)出真誠的祝愿。課程按照計劃進(jìn)行，老師在講臺上布置這一課我們的具體行動(dòng)。從她那話(huà)中，我分明聽(tīng)到了一種哭腔。教室中彌漫著(zhù)一種莫名的'酸楚，同學(xué)們都比往日更懂事了，每個(gè)人都聽(tīng)得十分認真，沒(méi)有溜神的、不聽(tīng)課的。布置完以后，老師讓我們自己看書(shū)。她在講臺上來(lái)回走了幾圈后走了下來(lái)，走到一個(gè)學(xué)生身旁，彎下腰輕聲地對她講了一些話(huà)。接著(zhù)又摸了摸那位同學(xué)的頭，撫了撫她的背，說(shuō)了一句“加油”。然后又走到了另一個(gè)學(xué)生旁邊，彎下腰……就這樣她走遍了整個(gè)教室，和所有的學(xué)生說(shuō)了會(huì )兒話(huà)。都是考前對我們的鼓勵。在這鼓勵中，我聽(tīng)出了老師對我們的殷切希望，以及對我們的肯定。好像就過(guò)了不一會(huì )兒，下課鈴響了。時(shí)間就是這樣，當你希望它慢點(diǎn)走的時(shí)候，它總是走得最快……以前曾經(jīng)也期盼過(guò)快點(diǎn)下課，可是總感覺(jué)時(shí)間走得慢，而今聽(tīng)到這下課的鈴聲，誰(shuí)都笑不出來(lái)。是呀，這一鈴，結束了我們在初中的最后一節課。我真的沒(méi)上夠，還有好多話(huà)想和老師說(shuō)，還有好多事沒(méi)來(lái)得及為班級做……但是這一次，是真的結束了。

　　雖然三年的初中生活結束了，但在三年中我、同學(xué)們和教我們的老師們一起培育的師生情永遠不會(huì )結束。感謝我的恩師們在這三年中不辭辛勞地陪伴我們，我永遠不會(huì )忘記你們。一日為師，終身為父！永遠的母校，永遠的師恩！最后一課，終生不忘。

最后一課作文10

　　早晨異常地暖和，陽(yáng)光是那么的明朗。我有些懶懶地，不想去上班。想到那個(gè)天天遲到，上課不專(zhuān)心的孩子小弗朗士，便越發(fā)不想給他們上課了。窗外畫(huà)眉在啼叫，柳樹(shù)上柳絮在飛舞，這可比問(wèn)小弗朗士“分詞”，然后發(fā)一通火有趣多了。

　　盡管這樣，我有什么辦法呢，只好夾著(zhù)那桿沉重的鐵尺去給他們講法語(yǔ)課。我拉開(kāi)門(mén)口轎車(chē)的門(mén)，座位上放著(zhù)昨天未來(lái)得及取出的法語(yǔ)本。我發(fā)動(dòng)了轎車(chē)，發(fā)動(dòng)機隆隆地響著(zhù)，轎車(chē)穿過(guò)郊區駛向了學(xué)校。車(chē)子駛過(guò)鎮公所的時(shí)候，很多人站在布告牌前。我猜想大概又有什么壞事發(fā)生了，便擠進(jìn)去看看。

　　布告：

　　即日起，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校必需教德語(yǔ)，不可教法語(yǔ)。

　　柏林總部

　　我不知不覺(jué)間，已經(jīng)冒出了一身冷汗。也就是說(shuō)，這是我的最后一堂法語(yǔ)課了。我慌忙奔進(jìn)車(chē)里，把本調了頭，開(kāi)回家去。我在匆忙中換上平時(shí)只有重大儀式時(shí)才穿的綠色禮服，打上皺邊領(lǐng)結，戴上黑絲帽。等我換上衣服，時(shí)間已經(jīng)不早了，有些好學(xué)的孩子差不多已經(jīng)到了學(xué)校。我立刻沖進(jìn)了汽車(chē)，把油門(mén)踩得吱吱響。車(chē)停在了教室里，孩子們正認真地捂著(zhù)耳朵背課文。我看到這些已經(jīng)無(wú)一例外成了亡國奴的孩子，心中的憤慨和痛苦比成群飛機的'輪番轟炸來(lái)得更深。

　　我用鐵戒尺敲敲桌子，讓他們靜下來(lái)，不要背了。這時(shí)候，小弗郎士來(lái)了，他一臉驚恐，生怕我會(huì )打他的手心，可我哪里有心去打他呢。我柔聲讓他回座位。

　　“孩子們，”我開(kāi)口說(shuō)：“這是我最后一次給你們上課了，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許給你們教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習�！闭f(shuō)完了這番話(huà)，幾乎要哭出來(lái)了。

　　我叫起小弗朗士，讓他回答“分詞”。他站在那兒，滿(mǎn)臉通紅，答不上來(lái)。我并不生氣，阿爾薩斯人總把今天的事拖到明天，才釀成了這一切。

　　我想了想，說(shuō)：“孩子們，這是我們自已的語(yǔ)言，亡了國當了奴隸的人民，要牢牢記住自已的語(yǔ)言，這樣就像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄之門(mén)的鑰匙�！�

　　說(shuō)到這里，我哽咽了，孩子們也都哽咽了。我轉身對著(zhù)黑板，把仇恨化成力量，用盡全力在黑板上寫(xiě)下了“法蘭西萬(wàn)歲”。最后一筆收筆后，粉筆斷了，就像一個(gè)信號，告訴我：“放學(xué)了�！�

最后一課作文11

　　那天早晨，我接到柏林的通知，這將是我最后一次給孩子們上課了�？纯囱矍扮R子中的人，亂糟糟的頭發(fā)，滿(mǎn)臉的胡渣，我還是得先收拾一下，緩緩穿上了只有重大日子才穿的綠色禮服與黑色邊絲禮帽。

　　我早早地來(lái)到了學(xué)校，卻看見(jiàn)以前的鎮長(cháng)與別的人們也來(lái)了，他們今天也打扮的十分莊重。他們說(shuō)十分抱歉，對我，對學(xué)校。我只是皮笑肉不笑，望著(zhù)這座我呆了四十年的教室，我知道我此時(shí)的臉一定是慘白的。

　　孩子們終于陸續來(lái)了，并沒(méi)有以往的吵鬧，也許隱約也感覺(jué)到了吧！小弗郎士是我最擔心的一個(gè)孩子，他是頑皮的，也是天真的，今天他又遲到了，肯定是太過(guò)于貪玩，還不知道吧。我心里十分焦慮，只好等所有人都來(lái)了才公布這個(gè)消息，我的胳膊底下夾著(zhù)那把大鐵戒尺在教室中踱來(lái)踱去。聽(tīng)吧，我的黑皮鞋子在地板上已經(jīng)“咯吱，咯吱”響，小弗郎士，現在，他終于來(lái)了，看看吧，他的臉上紅彤彤的，還冒著(zhù)汗，頭發(fā)間竟夾著(zhù)一片楓葉，這小家伙一定去過(guò)了樹(shù)林，我迎了上去，溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了�！背脸吝~上講臺桌，“這是我最后一次給你們上課了，”我終于還是開(kāi)口了。面對他們詫異的臉，好心疼，可是不能。我在心中大喊：“你們這些人！”對不起！孩子們。我的.臉漲血似的鼓起來(lái)，我要聽(tīng)見(jiàn)我磨牙的聲音了。

　　我，我還沒(méi)教會(huì )他們學(xué)習法語(yǔ)呢！難道就要走了嗎？不，我不甘心！可是，孩子們，世界上也有煩惱，有大有小，我集中了所有的注意力，“小弗郎士”，我下意識的叫了出來(lái)“你了�！彼�背的，停停頓頓，幾乎不是法語(yǔ)了，這哪還是最美的語(yǔ)言。

　　“可憐的小弗郎士！把今天一而再，再而三拖到明天，這正是我們的不幸，我呢，我難道就沒(méi)有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆放你們一天假嗎？……”

　　我坐著(zhù)，一動(dòng)也不動(dòng)，只是瞪著(zhù)周?chē)�的東西。四十年前，胡桃樹(shù)，它才剛剛種下。我歷經(jīng)心血栽培的紫藤，如今也可以繞到屋頂了。教堂的鐘敲了十二下�！拔业呐笥褌儼�，”我忽然哽住了“我——我——”只見(jiàn)黑板上留下的“法蘭西萬(wàn)歲！”我一下子重重地跌回椅子上，粉筆順著(zhù)我的手滑到了門(mén)外，在黑夜中那么顯眼。我閉上了眼，終有一滴清淚流下臉，滴在了一張手帕上，那帕上，只見(jiàn)一只白鴿緩緩劃過(guò)天邊。

最后一課作文12

　　我們緩緩的離開(kāi)了座位，似乎每個(gè)人都見(jiàn)證了一個(gè)葬禮。只有韓麥爾先生，筆直的站在講臺上，手中摩擦著(zhù)粉筆，好像在和法語(yǔ)作最后告別。

　　突然，普魯士士兵一窩蜂地沖了進(jìn)來(lái)。他們驚異地望著(zhù)黑板上的兩個(gè)大字，一陣疑惑。在長(cháng)達數秒的沉寂中，我有一種想回到過(guò)去的感覺(jué)，那感覺(jué)很微妙。之后，一格士兵突然叫了起來(lái)，那帶拖鼻音的聲音，讓我大笑，可他那背上的刺刀的獰笑讓我們不寒而栗。韓麥爾先生被帶了出去，不，是拖了出去。我的眼睛看到韓麥爾先生沒(méi)有哭，沒(méi)有害怕，有的只是一陣對普魯士士兵的嘲笑。那嘲笑是大義凜然的，是充滿(mǎn)傲然正氣的、韓麥爾先生眼睛中有火一般的憤怒，似乎想要燒盡普魯士士兵。喊麥爾先生的妹妹從樓上下來(lái)，手里提著(zhù)行李，看到這一情景，手垂下來(lái)了，行李被一只無(wú)形大手給重重摔到了地上，那聲音，似乎是在哭泣。

　　我們一伙人在學(xué)校門(mén)口守了一天。終于等到了喊麥爾先生，韓麥爾先生嘴唇蠕動(dòng)著(zhù)，說(shuō)：“我得走了，小弗朗士，記住了，不要忘記你是一個(gè)法國人，是說(shuō)法語(yǔ)的�！闭f(shuō)完，喊麥爾先生邁著(zhù)沉重的腳步，上樓了。霎那間，我覺(jué)得天旋地轉，心中又有了一種想回到過(guò)去的感覺(jué)，，那感覺(jué)很揪心。

　　韓麥爾先生在這天的夜晚就離開(kāi)了鎮子，我急于找到他，便向被村里人不敢去的地區分界走去。那里荒草凄凄，我被如山，如海的.野草嚇住了。這里，我的耳朵依稀聽(tīng)出法國國歌的聲音——韓麥爾先生！我飛一般向那個(gè)方向奔去。起初，我看見(jiàn)了一個(gè)小點(diǎn)，后來(lái)，那個(gè)點(diǎn)變得無(wú)比高大，我知道——我找到韓麥爾先生了�！绊n麥爾先生！”“小弗朗士�！表n麥爾先生一頓驚異，眼中流出了淚光。那淚光在法國國歌的聲音中，慢慢滴落。淚光落在了草地中，淚光落在了我的心中�！靶「ダ适�，想法語(yǔ)嗎？”“想！”“想，想就好�！表n麥爾先生一遍又一遍的重復�！敖o鎮上的人》‘我接過(guò)東西——原來(lái)是一本法語(yǔ)書(shū)。韓麥爾先生又走了，我再也找不到了，在以后，只有這本書(shū)陪我了。

　　照樣升起，那一輪紅日好有力量！我心中注滿(mǎn)了信心，心中也鼓起一種感覺(jué)——我回到了“過(guò)去”了，那感覺(jué)有悲傷，又激動(dòng)。

最后一課作文13

　　今天，我穿上了那件綠色禮服，為了紀念今天的最后一課。一切都是那害人的普魯士賓干的。

　　平常的日子，在上課前，課室總有一陣喧鬧�？山裉�，一切都偏安靜。孩子們都靜靜地坐在自己的座位上。他們全都很安靜，他們今天也懂事了許多。我發(fā)現，課室后排一向空著(zhù)的板凳上坐著(zhù)好些鎮上的人，他們也一樣的肅靜。其中有郝叟的老頭兒，戴著(zhù)他那頂三角帽，有從前的鎮長(cháng)，還有些旁人。他們也是來(lái)紀念這深沉的最后一課。來(lái)謝謝我40年的教育。

　　這時(shí)候，小弗郎士在輕輕地推開(kāi)門(mén)。只見(jiàn)他不敢抬起頭來(lái)，只悄悄地走回自己的座位上去。他一定是怕挨我的罵�！翱熳�好，小弗郎士，我們就要上課，不等你了�！蔽野参康叵蛩�說(shuō)到。我不應向往常一樣責罵他了。像剛才對小弗郎士說(shuō)話(huà)那樣，我即柔和又嚴肅地說(shuō)：“我的'孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新來(lái)老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課�！�

　　接下來(lái)，我讓孩子們背書(shū)。我抽到小弗郎士。他站在位置上不動(dòng)，我知道他一定背不到，因此我沒(méi)責備他。

　　我翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。我想把自己知道的東西在離開(kāi)前全教給孩子們。在接下的習字課上，我給孩子們發(fā)下字帖，帖上都是圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那么專(zhuān)心！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。

　　時(shí)間不早了，打了中。

　　我愣在了椅子上，一動(dòng)不動(dòng)，瞪眼看著(zhù)周?chē)�的東西，我要把今天的一切珍藏在我永恒的記憶里。四十年過(guò)去了，在這個(gè)小小的地方，我培育了一代又一代孩子的成長(cháng)。轉眼間來(lái)到了眼前，我還剩些什么呢？面前是我的學(xué)生，窗外是我的小院子。胡桃樹(shù)和紫藤都是我的老朋友了�？涩F在，我就要跟這美好的一切分手了。此時(shí)，妹妹正在樓上走來(lái)走去收拾行李！——我明天就要永遠離開(kāi)這個(gè)地方了。

　　忽然，窗外傳來(lái)了普魯士兵的號聲，他們已經(jīng)收操了。我猛地站了起來(lái)，渾身都發(fā)熱。我說(shuō)“我的朋友們啊，”“我——我——”我說(shuō)不下去了。我轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫(xiě)上“法蘭西萬(wàn)歲！”然后我痛苦地呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向孩子們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧�！�

最后一課作文14

　　粉筆畫(huà)著(zhù)優(yōu)美的弧線(xiàn)，粉塵在陽(yáng)光中跳躍著(zhù)，我的心，在這一刻，只屬于這里。

　　——題記

　　平常的日子里，韓麥爾先生開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，街邊的小鳥(niǎo)對我說(shuō)，就是在街上也能聽(tīng)到，好幾次它都嚇得把嘴里的·食物扔掉。同學(xué)們開(kāi)課桌，關(guān)課桌啦，有的趁著(zhù)老師不注意，偷偷地吃幾口零食，還有的偷偷地說(shuō)著(zhù)話(huà)，當然，也有的小同學(xué)使勁兒捂著(zhù)耳朵背書(shū)……這時(shí)韓麥爾先生就拿著(zhù)大鐵戒尺在桌子上緊敲著(zhù)，一邊敲一邊說(shuō)，“靜點(diǎn)，靜點(diǎn)……”，我就和粉筆老弟偷偷地笑，可是今天怎么這么安靜？韓麥爾先生還把我擦得干干凈凈的，我望向教室里黑黑壓壓的人群，心中產(chǎn)生了疑惑。

　　咦？韓麥爾今天穿上了他那件漂亮的綠色禮服，還打著(zhù)領(lǐng)結，戴著(zhù)那頂小黑絲帽。喏，有我的臉這么黑。整個(gè)教室都彌漫著(zhù)嚴肅著(zhù)氣息，我還真不習慣呢。從前的郵遞員，我是認識的.，有一回他到教室來(lái)，我還故意把灰蹭到他身上呢。

　　小弗郎士推開(kāi)了門(mén)走了進(jìn)來(lái)，哼，他遲到了，這個(gè)壞小子，那天把書(shū)扔到我的臉上我還記的。怎么韓麥爾先生不訓斥他？我看見(jiàn)這些情形，正在詫異，韓麥爾先生說(shuō)話(huà)了：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習�！�

　　最后一堂課——沒(méi)錯。先生的臉色沉重，現在我明白了，為什么那些人的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂(yōu)愁，原來(lái)是為了紀念這最后一堂課。

　　我望著(zhù)韓麥爾先生的背影，越來(lái)越模糊。我的眼前仿佛不只是韓麥爾先生了，我看到了同學(xué)們給我擦臉，想起了韓麥爾先生第一次寫(xiě)字的表情。我還記得我的腦中有著(zhù)清晰地圖，有著(zhù)老師秀氣的字母，有著(zhù)同學(xué)們寫(xiě)的稚嫩可愛(ài)的字及老師畫(huà)的圈圈叉叉……

　　韓麥爾先生叫起了小弗郎士，他低著(zhù)有他還不會(huì )背呢·，我多么希望他能背過(guò)，只要他背過(guò)我就不再記恨他……

　　窗外傳來(lái)普魯士兵的號聲。韓麥爾先生轉身朝著(zhù)我，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他站在那兒，頭靠著(zhù)我，話(huà)也不說(shuō)，只向人們做了一個(gè)手勢，說(shuō)：“放學(xué)了，你們走吧�！�

　　他的眼中含著(zhù)淚，只有我看到了他晶瑩的淚花。

最后一課作文15

　　我的心再也無(wú)法忍受這樣的痛苦，滾燙的淚水從我的眼角悄然地流下。講臺旁的韓麥爾先生仍靠在椅子上。班里的人一個(gè)個(gè)陸續不舍地離開(kāi)了，而我仍是久久地站在這里。此時(shí)此刻，我心里不再有從前那種放學(xué)后的喜悅心情，而是那說(shuō)不出的悲傷

　　天漸漸的暗了下來(lái)，下起了細雨，仿佛上帝也在為我們哭泣般。我輕輕地壓平書(shū)本翹起來(lái)的.一角，又慢慢地將一本本有些皺了的書(shū)本塞進(jìn)書(shū)包以前我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的舉動(dòng)。我再也不能上法語(yǔ)課了，再也不能見(jiàn)到韓麥爾先生了。于是我是多么懷念以前自己沒(méi)有去珍惜的那段時(shí)光啊，如果時(shí)間可以倒流的話(huà)，我一定會(huì )努力學(xué)習的但是，現在已經(jīng)成為我美好的幻想了。

　　小弗郎士，你該回家了。韓麥爾先生轉過(guò)身來(lái)，該走的總是會(huì )走的。于是，我匆匆地跑出了教室。

　　別了，院子里的小花們與小鳥(niǎo)們；別了，我尊敬的韓麥爾先生與我不曾珍惜的法語(yǔ)課；別了，這里的一切。跑在滿(mǎn)是雨水的街道上，我已分不清在我臉上的是天上的雨水還是我的淚水，我又在雨中大喊：我是法國人，我永遠屬于法國的！

　　倏地，感覺(jué)自己的頭昏沉沉的，眼前一黑，便暈了過(guò)去。

　　第二天早晨，我起得很晚因為昨天一整夜的時(shí)間我都在想我該怎么面對新老師我該怎么去適應。推開(kāi)教室的門(mén)時(shí)，一個(gè)陌生的長(cháng)滿(mǎn)胡子的老男人立即怒氣沖沖地向我走來(lái)，把我揪到一張講臺桌旁。這是，我注意到臺下的同學(xué)們向我投來(lái)的帶有恐懼和同情的目光，于是我忽然明白了什么。

　　那個(gè)男人的面目開(kāi)始變得猙獰起來(lái)，一手抓住我正想反抗的雙手，一手拿起一根又長(cháng)又粗的皮鞭狠狠地抽向我，對我大聲地吼道：孩子，你昨天干嘛去了？你不知道我最討厭上課遲到的學(xué)生嗎？尤其是在開(kāi)學(xué)的第一天！你給我圍著(zhù)這村子跑上十圈！馬上！別讓我看到你有半點(diǎn)的猶豫！

　　不知道哪來(lái)的一股勇氣從心中直竄出來(lái)，我喊道：法蘭西萬(wàn)歲！法蘭西萬(wàn)歲！

　　臭小子，你在說(shuō)什么？只見(jiàn)他的左手更緊更死地勒住我的雙手，右手從身上抽出一把槍正對著(zhù)我

　　不！不要

　　我用顫抖的已沒(méi)有任何溫度的手抹了抹額上的冷汗原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)

　　此時(shí)，教堂的鐘聲響了十二下，我知道惡魔即將到來(lái)了！

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