凝聚的作文

凝聚的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的凝聚的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　凝聚的作文 篇1

　　親情，就像一顆星星，指引你走向前方；親情，就像山澗里的小溪，可以隨時(shí)給你甘甜的滋潤；親情，就像春風(fēng)，捧著(zhù)溫暖撲向你的胸懷。親情，我感受著(zhù)享受著(zhù)，緊緊地將它藏在手心里。

　　記得小時(shí)候，母親最喜歡給我梳麻花辮子。每天早晨，不論多忙，她總讓我坐在小板凳上，微笑著(zhù)幫我打“麻花”。每次，母親都小心翼翼地捏起一束頭發(fā)，在頭發(fā)根部抓緊，再把下面的頭發(fā)梳順，然后均勻地分成兩股，一股讓我拿著(zhù)，另一股又分成三股，接著(zhù)細心地把每?jì)晒煞謩e交叉，輕輕地拉緊，再交叉，再拉緊……我感到腦后頭發(fā)一陣陣發(fā)緊，卻沒(méi)有一絲疼痛的感覺(jué)。只一會(huì )工夫，就編好了。母親用漂亮的紅綢帶把這三股頭發(fā)合成一束，扎緊，再打個(gè)蝴蝶結。這時(shí)母親笑了。

　　多少年以來(lái)，母親一直樂(lè )此不疲，每天重復著(zhù)同樣的事情。直到我10歲那年，我拿著(zhù)頭繩要母親梳頭時(shí)，母親卻說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)不是媽媽的小丫頭了�！庇谑�，從那天開(kāi)始我就自己梳頭，雖有時(shí)梳得亂蓬蓬的一把，可鏡子里的母親依然笑得很開(kāi)心。

　　和煦的陽(yáng)光沐浴著(zhù)我，我的心里也充盈著(zhù)暖意，我覺(jué)得自己變得成熟了，而這應該是母親的恩賜。

　　歲月在不經(jīng)意間從身邊滑過(guò)，在每一個(gè)匆忙的身影背后，父親關(guān)愛(ài)的目光越來(lái)越遠。母親熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸淡忘……在你身邊疲憊的.時(shí)候，駐足下來(lái)，想一想父親母親的疼愛(ài)，你會(huì )有流淚的沖動(dòng)。我想這就是家庭的凝聚力。

　　“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！碧煜赂改钢異�(ài)，其實(shí)都在一針一線(xiàn)、一封家書(shū)、一份小事之中。母愛(ài)是溫暖的外衣，時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)你的身體；父愛(ài)是貼身的背心，時(shí)時(shí)刻刻包圍著(zhù)你的心。父愛(ài)母愛(ài)是你身上的兩重衣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不包圍在你的前后。無(wú)論你遠隔千山萬(wàn)水，還是在天涯海角，父愛(ài)母愛(ài)都在你身上緊緊纏繞，這就是愛(ài)的凝聚。

　　凝聚的作文 篇2

　　人們都說(shuō)老師是辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們這些祖國的花朵。是啊，老師們用愛(ài)的翅膀，為我們擋風(fēng)遮雨，讓我們茁壯成長(cháng)。

　　我們的知識來(lái)源于老師，我們的成長(cháng)也離不開(kāi)老師。

　　在我們幼兒園的時(shí)候，老師細心的照料著(zhù)我們，讓我們每天自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，進(jìn)入學(xué)校，老師對我們諄諄教誨，像露水一樣呵護著(zhù)我們這幼小的花朵；老師對我們的疑問(wèn)不厭其煩的講解，一遍一遍的重復講解著(zhù)，直到?jīng)]有一個(gè)人的質(zhì)疑，我們在老師們的'辛勤培育下，茁壯健康的長(cháng)大了，老師卻為了我們聲音變得嘶啞起來(lái)，為了我們早生銀發(fā)，為了我們堅持帶病上課......是��！老師，您為了我們付出所有，能夠付出一切。當我們已經(jīng)在夢(mèng)鄉里暢游的時(shí)候，也許老師還在明亮的臺燈下辛勞的批改那堆積如山的作業(yè)；當我們下課在操場(chǎng)上快樂(lè )的玩耍、打鬧時(shí)，也許老師還在辦公室里認真的備課；當我們愉快的渡過(guò)了一個(gè)有意義的假期時(shí)，也許老師就是在書(shū)房里渡那些日日夜夜啊......是��！老師您這一生都在為教育事業(yè)做貢獻，讓我們有一天能成為祖國的棟梁。您的殷切的話(huà)語(yǔ)在耳邊回響：“少年強則國強！”是��！老師的愛(ài)都凝聚在我們的身上，凝聚在了偉大的教育事業(yè)上！

　　“老師！”讓我們在深情地呼喚您一聲，是您，把我們從懵懵懂懂變成了一個(gè)個(gè)博學(xué)多才的少年，是您，用奉獻的雙手托起了我們的明天！而我們卻不知從何開(kāi)始報答您！您那愛(ài)的目光永遠凝聚在我們的身上，我們深知，老師您是河流，我們就是河里的小魚(yú)，沒(méi)有了您，誰(shuí)會(huì )是我們夜幕降臨的燈塔！

　　老師，您是一根蠟燭，燃燒自己，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的道路；老師，您是春雨，默默滋潤著(zhù)我們美好的心靈；老師，您是蒼天大樹(shù)，為我們抵擋風(fēng)吹日曬！

　　老師！我們會(huì )永遠愛(ài)您，您愛(ài)的凝聚點(diǎn)！

　　凝聚的作文 篇3

　　凝聚，一只螞蟻的力量是微弱的，可是一群螞蟻的力量是巨大的，可以搬起比自己體重大很多倍的重物；一滴小水珠的力量是弱小的，可是千千萬(wàn)萬(wàn)滴水珠合起來(lái)就能形成氣勢磅礴的潮水；宇宙中，一顆星星的力量也是很薄弱的，可是，千千萬(wàn)萬(wàn)顆星星合起來(lái)，就形成了星漢燦爛的星系……

　　由此可見(jiàn)，凝聚的力量是多么的巨大，多么的驚人��！

　　在一次學(xué)校團體拔河比賽中，凝聚的力量再次得到了體現——那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，學(xué)校的拔河比賽在此時(shí)拉開(kāi)了帷幕。

　　輪到我們班了，我們班無(wú)論高的矮的胖的瘦的，幾乎都參與了進(jìn)來(lái)，在比賽中，一個(gè)個(gè)憋足了勁，使勁向后拽繩子，臉也憋得通紅，手緊緊地握住繩子，不敢松開(kāi)手，生怕一松開(kāi)手就會(huì )輸。旁邊的啦啦隊“一，二，加油！一，二，加油！”地喊，我們驚人的一致的一齊往后拉。在班集體的榮譽(yù)當中，在這拔河勝負的關(guān)鍵時(shí)刻，班里的一切恩怨都好像消散了，原來(lái)勢不兩立的同學(xué)也有了想通的目的——取勝而不再有分歧，男女同學(xué)之間也沒(méi)了那么多顧忌，就一個(gè)勁地在拉拉隊的指揮下齊心協(xié)力地拼命向后拉。

　　班主任老師也來(lái)了，跑到我們旁邊，跟著(zhù)拉拉隊一起大聲地為我們加油鼓勁，好像老師的力量也凝聚在了我們這個(gè)拔河的'團體之中。

　　勝了，勝了！靠著(zhù)這凝聚的力量，我們班拔出了水平，第一場(chǎng)比賽我們班大獲全勝！歡呼不斷。

　　第二場(chǎng)，第三場(chǎng)……

　　凝聚，使得力量變得強大，在全班同學(xué)力量的凝聚下，我們班在拔河比賽中獲得了第一名。再一次體現了團結的力量，也再一次體現了凝聚的強大。

　　在世界上，個(gè)人的力量是微弱的，可是在凝聚下，人們一起努力去做，微弱的個(gè)人力量也就變成了可以驚天動(dòng)地的團體力量。無(wú)論個(gè)人力量有多么強悍，永遠是敵不過(guò)凝聚形成的團體力量的。

　　凝聚，永遠是最強的。

　　凝聚的作文 篇4

　　連飯都吃不上的人們會(huì )遇上碎片化的生活嗎?在封閉的山村里生活的人會(huì )遇上碎片化的生活嗎?因此，想要遇上碎片化的生活也并不是那么容易的吧，首先，基本生活要求要被滿(mǎn)足，其次，你要被足量的外界信息沖擊。

　　基本要求被滿(mǎn)足后，人們開(kāi)始尋求能使自己更快樂(lè )的事物;而外界信息涌入，讓人們不經(jīng)意間被巨大的.信息洪流包圍。處在其中的人們興奮的發(fā)現，原來(lái)世界如此的豐富。

　　于是要做的事便多了起來(lái)，但時(shí)間卻是不變的，那么每一件事被分配到的時(shí)間便越來(lái)越少，以至“碎片化�！�

　　我們可以將這一現象的出現歸咎于網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，但不可以全然怪罪于它。據我了解，年級至中年一代人中很大一部分用于手機是為了做社交，發(fā)朋友圈，逛貼吧這類(lèi)令人短時(shí)間很快樂(lè )的事，而又由于這些事情所需的時(shí)間并不多，顯得其“性?xún)r(jià)比”很高。人們便樂(lè )于抓住一切機會(huì )，即碎片化的時(shí)間，去用手機上網(wǎng)。然而這些事情對于人們獲取長(cháng)久且積累性的知識是無(wú)益的，在手機里沒(méi)人能看到完整的，可被積累的知識。不是因為沒(méi)有，而是因為時(shí)間被碎片化了。但對于某些老年人，如我外婆，她用手機的唯二目的是與兒女聯(lián)系，和看戲。那么對于她來(lái)說(shuō)，時(shí)間便不再是碎片化的了，她可以連續4小時(shí)上網(wǎng)看黃梅戲而不做其他事情，那么在她身上，信息，或知識便是被大段大段儲存下來(lái)。若換成一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，這類(lèi)知識將成為他自身的一部分，而不是左眼進(jìn)右眼出的流動(dòng)性“碎片”了。

　　在經(jīng)歷碎片化生活的人，很多一部分都會(huì )抱怨自己，或抱怨自己的生活，“時(shí)間太緊”“事情太多”或是在不由自主消費掉時(shí)間后發(fā)現，自己除了消耗了時(shí)間一事無(wú)成，除了“增進(jìn)”了虛擬友誼之外沒(méi)有實(shí)際收獲，這真的能怪時(shí)代嗎?這真的能怪互聯(lián)網(wǎng)嗎?當我們意識到這點(diǎn)時(shí)，就應該真的去改變一下了。

　　從今天起，把用于社交，刷圈的時(shí)間節省下來(lái)，積成一長(cháng)段時(shí)間，專(zhuān)注地做一件事。你以為你會(huì )不適應新節奏而躁動(dòng)不安?那你更應該去嘗試一下了，感受專(zhuān)注思考后無(wú)與倫比的，充實(shí)而非空虛的，快樂(lè )。

　　行動(dòng)吧，從自己身上，凝聚破碎的生活，克服這個(gè)時(shí)代。

　　凝聚的作文 篇5

　　作為一支優(yōu)秀團隊，她必須擁有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者、組織者，成員們在BOSS的領(lǐng)導下，斗志昂揚、積極向上、兢兢業(yè)業(yè)、充滿(mǎn)生機與活動(dòng)，團隊所到之處，無(wú)不所向披靡、無(wú)人能敵、無(wú)人可擋。即使面臨困難、挑戰乃至威脅，也能在團隊的合力下，巧渡難關(guān)！

　　渴望奮斗在一支優(yōu)秀的團隊中，現實(shí)與理想卻總是差那么一步之遙！

　　畢業(yè)之后的`我，一直效力于深圳某民辦學(xué)校。由于領(lǐng)導的“溫和式”管理，如今派系林立、爾虞我詐、勾心斗角成了學(xué)校不用公開(kāi)的秘密。天生木訥而正直的我，在派系林立的世道中苦苦地堅守著(zhù)“蓮”的婦道——出淤泥而不染，濯清漣而不妖！

　　我不知道自己還能堅守多久，為了學(xué)校的發(fā)展默默地獻出自己的青春與智慧。日薄西山的學(xué)校，我的事業(yè)、我的理想，我為你將來(lái)而憂(yōu)愁添了多少銀發(fā)，無(wú)數個(gè)日日夜夜為你辛勤工作流下多少淚水與汗水。如果不說(shuō)，這些誰(shuí)又知道呢？

　　請半天假，你扣除50元外加30元全勤獎；代一節課，超出本身工作之外，卻還要比平時(shí)上課少1.2元；外出開(kāi)會(huì )，半天值日要求與其他教師調換，下次還得補上來(lái)；開(kāi)會(huì )晚歸，在外就餐學(xué)校不給報銷(xiāo)，回來(lái)硬咽著(zhù)冰涼或許尚有余溫地飯菜。這......這就是平凡教師的一例!辛酸地我，同樣堅守著(zhù)自己初三崗位......

　　早上天未大亮，洗漱完，匆忙在食堂咽下幾口為活命的早餐，簽到完后立即到班組織早早讀，或對學(xué)生一對一輔導。每一節課后第一時(shí)間內巡查學(xué)生課間行為。初三學(xué)生基礎薄弱，利用課間操和午休時(shí)間為學(xué)生無(wú)償上課。我課時(shí)初中最多，然而每天還要比其他老師多出兩節課。領(lǐng)導們，你們知道嗎？同事們，你們又知道嗎？我們的團隊哪里去了？

　　我為何如此堅守，看著(zhù)學(xué)生成績(jì)穩步提高，我欣慰——值了！

　　團隊BOSS們，我們不能不睜眼看看一個(gè)如此踏實(shí)、賣(mài)力教師的工作態(tài)度與熱情，不能再讓他心寒了。不能為了自己位置的穩定，而不去為教師爭取權利，而不去考慮制度的科學(xué)、合理性，而不去關(guān)心、聆聽(tīng)基層教師的心聲。

　　如果這樣踏實(shí)、正直、熱情教師地心，都不愿意親近他！豈要親自體驗光桿司令！得民心者得天下呀！

　　“親賢臣，遠小人”——諸葛亮對劉禪的最后忠言，送給你我的BOSS！

　　凝聚的作文 篇6

　　親情，才會(huì )有幸福的家庭；

　　凝聚友誼，才會(huì )有溫馨的集體；

　　凝聚愛(ài)心，才會(huì )有和諧的社會(huì )；

　　凝聚力量，才會(huì )有驚人的成就。

　　由此可見(jiàn)，凝聚力實(shí)在是太重要了，往大了說(shuō)能創(chuàng )造一個(gè)和諧的社會(huì )，往小了說(shuō)能造就一個(gè)幸福的家庭。

　　歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只要有了凝聚力，沒(méi)有什么是人類(lèi)所做不到的�！蔽艺J為的確如此。如果一個(gè)樂(lè )團的每一個(gè)人都沒(méi)有凝聚力怎能創(chuàng )造出優(yōu)美的樂(lè )章？怎能讓觀(guān)眾們嘖嘖稱(chēng)贊？

　　就拿晨曦文學(xué)社的成員們來(lái)說(shuō)，他們是具有極強的凝聚力。一心只為了想讓社團變得越來(lái)越棒。他們心往一處想，勁往一處使，怎能不成功？甚至他們的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作就足以讓其他成員了解，這不正是凝聚的力量嗎？

　　剛剛過(guò)去的軍訓會(huì )演，給我們上了非常重要的一課——團結。那么團結就是凝聚力�！秷F結就力量》里面寫(xiě)道：“這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強�！避娪枙�(huì )演里每一套成功、整齊的動(dòng)作都凝聚著(zhù)每一個(gè)人的辛酸與堅強。我們不泄氣、不放棄，48雙眼睛仿佛凝聚著(zhù)整個(gè)世界。

　　想當年因為劉邦重用人才，有了大臣們凝聚的智慧與力量而得以成功，相反的項羽逼退了所有的人，于是凝聚力沒(méi)有了，最后只好落荒而逃。從古至今，無(wú)數的例子告訴我們

　　——凝聚才是最重要的。這就像在戰場(chǎng)上奮勇的殺敵，帶兵打敗了是因為沒(méi)有凝聚力，如果士兵們一心想著(zhù)保家護國而不想著(zhù)個(gè)人得失，那么我相信這支隊伍一定是戰無(wú)不勝的，這正如一個(gè)樂(lè )隊，為何一個(gè)樂(lè )隊演奏的如此動(dòng)聽(tīng)？是因為他們的新凝聚到了一起。

　　同樣是解一道數學(xué)題，一個(gè)人有可能不會(huì )，但多個(gè)人的智慧凝聚到一起，或許這道題就解決了。我國航天事業(yè)的.蓬勃發(fā)展，不是光靠一個(gè)人的力量，這里面凝聚著(zhù)多少的汗水！是靠千千萬(wàn)萬(wàn)的科學(xué)家共同勞動(dòng)的成果，凝聚著(zhù)科學(xué)家們智慧與力量的結晶。

　　在每一個(gè)成功事跡的背后，都凝聚著(zhù)智慧。毛澤東說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫�！蹦俏蚁Ｍ�在我的血液里流動(dòng)著(zhù)一種力量，這種力量叫凝聚力。愿十三億中國人的力量凝聚起來(lái)，為保衛釣魚(yú)島一戰。加油！

　　凝聚的作文 篇7

　　回眸我的成長(cháng)，發(fā)現多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，凝聚書(shū)的力量，才使我明白了成長(cháng)中的所得所失。

　　我緊閉的雙眼是林海英為我打開(kāi)的。擦去《城南舊事》紙張上的灰塵，卻看到了父親對英子的鼓勵：“英子，挺挺就過(guò)去了�！碑敻赣H的花朵片片飄落，伴隨著(zhù)英子畢業(yè)的驪歌，英子長(cháng)大了。生命中有離別憂(yōu)傷，有生離歡樂(lè )。墮落嗎？沉淪嗎？英子的生活，使我看到了堅強。

　　我心中的迷惘與困惑是胡適為我擦去的。翻開(kāi)《我的母親》，是其為幼時(shí)的胡適舔去眼睛的翳痕。一個(gè)“真”字表現了母親對兒子的多少關(guān)愛(ài)和愛(ài)意。孩子的成長(cháng)與父母的付出與哺育是分不開(kāi)的，母親對孩子的關(guān)愛(ài)凝聚了多少的血與淚�；仨�成長(cháng)，發(fā)現忘記了很多很多。

　　我心中的涅槃之火是魯迅為我點(diǎn)燃的。搓開(kāi)《吶喊》與《彷徨》的紙頁(yè)，看到了魯迅的回憶，看到了辛亥革命不徹底的'悲慘蕭條的故鄉，看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂……魯迅棄醫從文，用一支筆批判了社會(huì )的黑暗……回眸自己的成長(cháng)，凝成一部《朝花夕拾》立在文學(xué)的頂峰。

　　我心中的明燈是羅貫中為我點(diǎn)亮的�；貞浛催^(guò)無(wú)數次的《三國演義》，其中的很多回讓我記憶猶新。他筆下的劉備是個(gè)多么有雄心的軍事家，為了成就霸業(yè)，曾三顧茅廬。對兄弟的義氣愿同甘共苦，生死與共�？吹讲懿� “老驥伏櫪，志在千里”的豪言壯語(yǔ)，未嘗不令我敬佩感嘆�；仨�羅貫中的《三國演義》，讓我明白了遇事要冷靜，做事要認真，完成目標要有決心。

　　凝聚書(shū)的力量，才讓我看到“愈挫愈強”的不屈，讓我看到了“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”的感恩之心，讓我從對社會(huì )的懵懂無(wú)知到看清社會(huì )，做到“舉世皆濁我獨清”的清醒。

　　凝聚書(shū)的力量，發(fā)現成長(cháng)中多了些快樂(lè )，少了些憂(yōu)傷；凝聚書(shū)的力量，當生日歌再次奏響的時(shí)候，你才能無(wú)怨無(wú)悔，步入新的成長(cháng)旅程。

　　凝聚的作文 篇8

　　隨著(zhù)春姑娘的腳步慢慢走近，2月4日，一個(gè)特殊的日子，除夕。馬上就要到來(lái)了�；貞浧鸸枢l，我又想起小時(shí)候經(jīng)歷的家鄉傳統。雖然我已經(jīng)長(cháng)大了。但畢竟小時(shí)候的是還是值得懷念的。走在路的一旁，路燈巍顫顫地照射著(zhù)我的背影，與遠處的紅紅的窗花，殷紅的大燈籠。形成鮮明的對比。一聲“恭喜發(fā)財”勾引著(zhù)我的記憶在時(shí)間長(cháng)河中做時(shí)間旅行。

　　還是先介紹我的家鄉--銅官吧。我的故鄉叫銅官，坐落在湘江河下游東岸，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，景色迷人的地方。

　　思緒再次遷回，轉眼到了十歲那年，吃過(guò)晚飯后，叫上了童年的玩伴，“Let go!”此行的.目的是轉遍銅官重建地，只為了那二百塊或一袋子的吃的，往往我們進(jìn)入一個(gè)素不相識的人家，帶去一句“恭喜發(fā)財”無(wú)盡的祝福。往往想不到的是，這四個(gè)字可以抵上1塊錢(qián)，5塊錢(qián)，甚至是10塊錢(qián)或一些吃的。走遍“大江南北”，收獲著(zhù)1，2，3百的喜悅。

　　在我們家鄉還有一個(gè)習俗：拜年(不一樣的拜年)�？赡苤袊�各地都有拜年，但我們這邊拜年是有規律的�！俺跻会�，初二郎，初三初四拜地方�！本褪浅跻唤o自己的爺爺，奶奶，父母親，叔叔伯伯們拜年。到了初二，成了家的就要去岳父岳母家拜年，當然像我們這樣的只能跟爸爸媽媽去外公外婆，和舅舅家拜年了。那么初三初四就是去鄰居，親朋好友家拜年。這就是我們家鄉與別的地方拜年習俗不同的地方了。

　　到了初五村里的族人們就要開(kāi)始組織舞龍的活動(dòng)了。初五之前，龍是不出門(mén)的。從初五開(kāi)始，每天晚上，舞龍的活動(dòng)會(huì )如期地進(jìn)行。年壯的男人舞著(zhù)龍把，婦女和小孩提著(zhù)燈籠，跟在后面，還有我們這樣的什么也不拿，跟著(zhù)龍跑，被家鄉的人們稱(chēng)為“追龍族”。舞龍這個(gè)活動(dòng)一直要進(jìn)行到元宵節。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。眼看13歲來(lái)了，從青澀走向成熟，從矮小走向高大，就如同《老男孩》里唱的：“看著(zhù)滿(mǎn)天飄零的星河，在最美麗的時(shí)刻凋謝，只剩下了我，沒(méi)有了當年的熱血”再見(jiàn)了，小時(shí)候。再見(jiàn)了，童年。

　　凝聚的作文 篇9

　　春節又回到了家鄉，變化了是村莊不在有兒時(shí)的滄桑，沒(méi)有了小草房，沒(méi)有了老柳樹(shù)，沒(méi)有了滿(mǎn)是灰塵的泥土小路。不變的只有母親那慈善的面容，還有充滿(mǎn)愛(ài)的目光。

　　走進(jìn)家鄉耳邊總是響起一聲呼叫，孩子，回家吃飯了！這是在我們小時(shí)候常常在村莊響起的呼聲，那時(shí)的我們沒(méi)有高考的意識，整天放學(xué)后就是近乎瘋狂的玩耍，常常是不黑不回家，當勞累了一天的母親作好不豐富但總是可口的飯菜后，第一聲呼叫就送給了孩子，把遠處了孩子牽回溫暖的家。

　　現在的人常說(shuō)大愛(ài)無(wú)邊，母親的愛(ài)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝聚的一顆寶石，我們從出生到養育，從成長(cháng)到成家立業(yè)，無(wú)時(shí)也沒(méi)有缺少母親關(guān)切的目光，可能她們沒(méi)有什么文化，也不懂得什么叫競爭，什么叫奉獻，但她們卻本能地把全部的愛(ài)送給了孩子，當天寒時(shí)，她會(huì )把家里的最好的一片綿花給孩子作一件厚實(shí)的綿衣，自己卻單薄地抵御著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，忙碌于勞作的工地;當家中缺糧時(shí)，她會(huì )把最干的飯盛給孩子，看著(zhù)孩子吃飽，自己卻匆匆裹腹。我永遠記得那時(shí)母親的目光，是那么堅定和堅強，那么溫暖和慈祥，那時(shí)的我不知道什么叫愛(ài)，只是享受母親呵護下的幸福和快樂(lè )。

　　再次回到家鄉，我也是一個(gè)父親，兒時(shí)的回憶讓我突然發(fā)現，其實(shí)母親是一本兒女永遠讀不懂的書(shū)，是一首愛(ài)的頌歌。當看到花白頭發(fā)的老母親時(shí)，我們的目光和她一樣嗎？我們的愛(ài)是對等嗎？一個(gè)母親可以獨立撫養幾個(gè)孩子成家立業(yè)，可以為了孩子舍棄自己的幸福，但現在幾個(gè)孩子能撫養一個(gè)母親而讓她幸福嗎？社會(huì )上林林樅樅的現象很多，在氣憤的.同時(shí)反思自己，我們?yōu)楦改缸髁松�，她真的幸福了嗎�?/p>

　　為了自己不遺憾，把母親給予我們的愛(ài)歸還給她吧，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，母親會(huì )永遠滿(mǎn)足，不讓母親總有期待的目光，不讓母親坐在網(wǎng)前無(wú)耐的煎熬，不讓母親孤獨地守候，多聽(tīng)聽(tīng)她的訴說(shuō)，多聽(tīng)聽(tīng)她的嘮叨，在我們已經(jīng)步入新的社會(huì )層面時(shí)，再回到母親的世界，與她共渡她的生活。

　　愿天下母親不在流淚，愿所有母親舒心快樂(lè )，愿最?lèi)?ài)我們的人溫暖常在！

　　凝聚的作文 篇10

　　自古以來(lái)，小的決定大的就是從不斷實(shí)踐得出的真理。當微小的力量聚集起來(lái)，便是泰山舉頂。

　　凝聚便是力量。古人云：“眾人拾柴火焰高�！眰�(gè)體之間的力量是微小的，但凝聚在一起時(shí)，卻是不可忽視的。正如微電子技術(shù)的發(fā)展和推進(jìn)，剛發(fā)展時(shí)只是幾十個(gè)簡(jiǎn)單元件，再到后來(lái)一個(gè)小小磁盤(pán)便能裝下一個(gè)數據時(shí)代。這全得力于每一個(gè)微小的元件，若沒(méi)有它們，社會(huì )發(fā)展也許止步不前。在集體中，每一個(gè)力量都發(fā)揮著(zhù)自己的作用，個(gè)體力量也許輕于鴻毛，但凝聚卻是重如泰山。

　　凝聚是智慧。隨著(zhù)人類(lèi)對自然的'不斷探險與發(fā)現，越來(lái)越多的科考隊到荒無(wú)人煙的南北極探險。在探險途中，或許會(huì )遭遇到暴雪甚至雪崩，或許會(huì )遇到天氣變化，使隊伍無(wú)法向前，或許會(huì )有隊員因身體素質(zhì)而落下。但如果此時(shí)，隊伍慌張自擾，也許沒(méi)有一個(gè)人能存活。而對于全身而退的雪地探險隊早有聽(tīng)聞，他們無(wú)一例外地選擇團隊合作，隊員相互幫助，得以存活。因此，凝聚是上天給予我們特殊的禮物，是在面對死亡之路的一把鑰匙，是迷失在茫茫大海中看到的帆尖。在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮團隊力量，將眾人捆成一根繩，便是一種精神上的智慧。

　　凝聚是勝利。當初越王勾踐，臥薪嘗膽，心里想著(zhù)復國，夜夜思，日日思。他以宏偉抱負為我們解釋了“三千越甲可吞吳”的道理。面對吳國強大的軍事，龐大的隊伍，要學(xué)會(huì )團結軍隊，使軍隊中的力量發(fā)揮到極致，及時(shí)沒(méi)有凱旋而歸，也從精神上取得勝利，不枉英雄氣概，“生當作人杰，死亦為鬼雄”。因此，凝聚是潛在的勝利，是一種永不磨滅的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　歸根結底，是因為有了凝聚才讓世界變得這般五彩斑斕。如果沒(méi)有了凝聚，國家的軍事力量化為烏有是彈指一瞬間的事；如果沒(méi)有了凝聚，就不會(huì )有“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的中華搖籃——黃河；如果沒(méi)有了凝聚，歷史將不會(huì )這般傳奇神秘，“三千越甲可吞吳”的佳話(huà)也不會(huì )口耳相傳......

　　說(shuō)到底，是凝聚點(diǎn)染了精神，是凝聚創(chuàng )造了永恒。

　　凝聚的作文 篇11

　　無(wú)數滴小小珠凝聚起來(lái)，歡呼著(zhù)東流入海，億萬(wàn)座星辰凝聚起來(lái)，撐起夜幕中一片璀璨的星空。而我和同學(xué)們用我們的互相幫助，凝聚了團結的力量。

　　鈴鈴鈴，隨著(zhù)上課的鈴聲的到來(lái)，我班的班會(huì )開(kāi)始了，老師笑瞇瞇的走進(jìn)班里說(shuō)：“咱們明天去實(shí)驗活動(dòng)，內容是“獵狐行動(dòng)”，是以小組的形式，按順序尋找九只“狐貍”，用時(shí)少者為勝”聽(tīng)到老師這么一說(shuō)，班里像開(kāi)了的沸水一樣議論起來(lái)，都想著(zhù)和關(guān)系不錯的同學(xué)結組。但是老師馬上說(shuō)到：“安靜一下，小組我已經(jīng)分完了，下課同學(xué)都看一看�！边@時(shí)我與同學(xué)們都只剩下了抵觸情緒，對這次“獵狐行動(dòng)”也不抱什么信心了。

　　我到了比賽場(chǎng)地，找到了隊長(cháng)，我們隨之拿著(zhù)地圖和指北針踏上了尋狐之路。但一開(kāi)始就出師不力，隊長(cháng)帶著(zhù)我們幾個(gè)男生想走大路，但是女生卻選擇走小路，小路近，可是我們并不是商量，而是爭吵了起來(lái)�！拔沂顷犻L(cháng)，你們要聽(tīng)我的，跟我走準沒(méi)錯�！标犻L(cháng)聲色俱厲道。女生們欲言又止。在隊長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們果然找到了兩只狐貍。這讓我們男生“囂張”�？膳�生對這些卻置若罔聞。而是積極與我們配合。但好景不長(cháng)，由于第三個(gè)狐貍過(guò)于狡猾，我們遲遲沒(méi)有找到。這時(shí)，一個(gè)眼尖的女生發(fā)現了它。我們飛快的跑了過(guò)去，抓完后，隊長(cháng)慚愧的站了出來(lái)說(shuō)：“謝謝你們女生，你們觀(guān)察的很仔細，俗話(huà)說(shuō)，獨木不成林，咱們合作吧�！薄班�，尺有所短寸有所長(cháng)，我們要相互彌補，勁兒往一處使，心往一處去。就一定能成功�！本瓦@樣，我們前事不忘后事之師，很快的找到了剩下的狐貍，但是沒(méi)取得名次�？晌覀冎�道了團結的重要性。

　　我們收獲的不只是經(jīng)歷，的'是知道團結的含義，人心齊，泰山移�；▋翰皇菃伍_(kāi)才美麗，大雁不是單飛而壯麗。如果我們沒(méi)有團結，也許我們還在爭吵，也許我們還在尋找。也許我們不會(huì )成功。所以讓我們記住團結是最重要的。

　　大海的深沉是因為水滴的凝聚，夜空的璀璨是因為有了星辰的凝聚，而這份凝聚的團結，則給我們無(wú)限的力量。一定會(huì )邁過(guò)坎坷，戰勝困難

　　凝聚的作文 篇12

　　友誼，一個(gè)在尋常不過(guò)的字眼，它是信任，是付出，它能讓人心溫暖，它可以讓心靈干枯的人滋潤。

　　——題記

　　鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，一只瘦弱可憐的矮腳豬出生了。它是那么不幸，差一點(diǎn)兒慘死在阿拉布爾的斧頭下，它又那樣有幸，善良的小姑娘弗恩救下了它，并給它取了名字“威爾伯”，負責的給了威爾伯一個(gè)快樂(lè )的`童年。小豬長(cháng)得飛快，于是它來(lái)到了朱克曼家的谷倉，與一群動(dòng)物生活著(zhù)，還遇見(jiàn)了好朋友夏洛。但是，威爾伯將在圣誕夜時(shí)變成熏肉火腿，因此，尊重友誼的夏洛決定做些什么，來(lái)幫助威爾伯······

　　威爾伯是幸運的。它在一個(gè)還不熟悉的環(huán)境里，找到了能改變自己一生的好朋友——夏洛，這只機智、善良、極會(huì )織網(wǎng)的蜘蛛。當它辛勤地織出一個(gè)又一個(gè)“奇跡”的時(shí)候，威爾伯卻只能遠遠的看著(zhù)。這樣，“了不起”、“光彩照人”的“王牌豬”在夏洛用一生換來(lái)的庇護下，度過(guò)了“名豬”安安穩穩的一生。

　　是什么讓夏洛如此愿意幫助威爾伯呢？是朋友之間的愛(ài)，即使它知道早晚要面臨分離……

　　我有一個(gè)從小就在一起玩兒的伙伴，直到現在，我們心中都銘刻著(zhù)一句話(huà)。一年級時(shí)，她的媽媽就告訴她說(shuō)，我們不論玩的多好，六年之后的某一天，還是會(huì )分開(kāi)�；锇榘堰@句話(huà)告訴了我，她一邊說(shuō)一邊忍不住哭了出來(lái)，我只是沉默不語(yǔ)，淡淡地看著(zhù)她哭紅了的眼睛·····

　　之后的六年，她無(wú)微不至地照顧著(zhù)我，在我眼中她似乎比超人還要能干，總是什么都想著(zhù)我，而我卻只能看著(zhù)，什么都不會(huì )。有時(shí)，我熱心上去幫忙，反而弄糟了她辛苦做好的東西，我會(huì )不斷地自責，而她總安慰我說(shuō)：“沒(méi)事兒，大不了再來(lái)，沒(méi)什么可自責的······”就像夏洛一樣，永遠地庇護著(zhù)威爾伯�！安徽摲值亩噙h，我們的心都在一塊兒，距離是分不開(kāi)友誼的！”

　　抬頭仰望，墻角的那只夏洛的子孫，正在用心地編織，不知此刻的它又將創(chuàng )造怎樣的美好·····

　　凝聚的作文 篇13

　　帶著(zhù)春風(fēng)的清香，漫步在時(shí)光的隧道上，時(shí)間從我眼前掠過(guò)，帶走的是數不盡的美好記憶。偶爾，瞥見(jiàn)發(fā)梢上根根蒼白的銀絲，才驚覺(jué)時(shí)光的改變。萬(wàn)物變化，時(shí)光飛馳，次次回頭，只看見(jiàn)永遠停留在我記憶中的那一抹充滿(mǎn)愛(ài)意的凝望。

　　幼時(shí)，沐浴著(zhù)柔和的春光來(lái)到這風(fēng)景宜人的小公園，母親您牽著(zhù)我的手，手心的溫暖帶給了我力量，拉著(zhù)您蹣跚學(xué)步。您也緊拉著(zhù)我的手，怕我飛走。漸漸地，我可以行走了，還是在那個(gè)公園，我總是左一步，右一步地走，一步，兩步，三步……腳上傳來(lái)的自豪感，令我忍不住地鼓掌歡躍起來(lái)，嘴中不住地發(fā)出”咯咯“的笑聲。自豪地轉過(guò)身，只看見(jiàn)您默默地站在遠處，微笑著(zhù)凝視著(zhù)我，那目光中流露出疼愛(ài)。我歡快地朝您那兒跑，舞動(dòng)那白白嫩嫩的.手向你奔來(lái)，咿咿呀呀地說(shuō)個(gè)不停。我想任它春光旖旎，在我眼中也不及您那一眼。

　　兒時(shí)，剛上小學(xué)，我像只出籠的小鳥(niǎo)，充滿(mǎn)了朝氣，飛快地吃過(guò)早飯，眼中含笑地接過(guò)書(shū)包，拉著(zhù)您的手，出了家門(mén)。輕柔的微風(fēng)拂過(guò)您的秀發(fā)，就好像春風(fēng)吹過(guò)柳樹(shù)一般。歡歡喜喜地拉著(zhù)您，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，母親，您總是用溫柔的嗓音回答我，對我所說(shuō)的一切，您總是微笑著(zhù)點(diǎn)頭。到了學(xué)校，我依依不舍地放開(kāi)您的手，一步三回頭地看著(zhù)您。您總是平靜地看著(zhù)我，充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，一直目送著(zhù)我到教室，才放心地離去�，F在回首，雖然已經(jīng)模糊不清，但即使將來(lái)我離開(kāi)您千里之遙，我也能感受到您對我的目光中的不舍，仍能感受到您那母愛(ài)的凝望。

　　現在，我從前的淘氣已被時(shí)光打磨得成熟，曾經(jīng)賴(lài)在您身旁的腳步，也被匆匆時(shí)光帶走。每晚回家，都看見(jiàn)您提著(zhù)燈，遠遠地望向我回來(lái)時(shí)的路，久久不肯離去。

　　一路走來(lái)，我在時(shí)光的路上行走，每走一步，您那母愛(ài)的凝望那個(gè)就跟隨到哪。即使歲月已沖走許多事物，但我堅信，我身旁總有一抹愛(ài)的凝望。

　　凝聚的作文 篇14

　　“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！边@首詩(shī)是唐朝詩(shī)人孟郊寫(xiě)的。從幼兒園老師那里學(xué)過(guò)到現在我上五年級，這首詩(shī)已經(jīng)陪伴了我六年。

　　每當我想起這首詩(shī)，我便情不自禁地潸然淚下。我想，別人一定會(huì )問(wèn)：“這不是一首普普通通的詩(shī)嗎？有什么大驚小怪的？”我想說(shuō)，不，這不是一般的詩(shī)，這首詩(shī)凝聚著(zhù)天底下所有母親的心血，難道不是嗎？小的時(shí)候是誰(shuí)為了不讓自己的孩子在冰天雪地的冬天里受凍，廢寢忘食地為我們趕制棉衣？是她——我們的母親；是誰(shuí)在寒冷的冬天為我們漿洗衣服，一雙粗糙的手浸在冰冷的水中被凍得通紅？是她——我們的母親；是誰(shuí)在我們生病的時(shí)候，不顧一切地，不惜一切代價(jià)地為我們四處奔波，求醫問(wèn)藥？是她——我們的母親；又是誰(shuí)，默默地守在病床前，徹夜不眠？是她——我們的母親。

　　比如有一次，我半夜發(fā)高燒，我的媽媽急忙背上我，衣服也沒(méi)穿幾件就去找大夫，跑了好幾家診所，才敲開(kāi)一家診所的門(mén)，把我的燒退去。但媽媽卻因為我操勞過(guò)度，把自己給累病了。你們的母親不也常常無(wú)條件地為你們操心受累嗎？我們不要時(shí)不時(shí)就跟媽媽頂嘴吵鬧。你們知道嗎？當我們和媽媽頂嘴吵鬧時(shí)，我們的媽媽該多傷心？她們會(huì )覺(jué)得心都要碎了。

　　在我的心目中，最值得信賴(lài)的.就是母親。世界上，母愛(ài)是最純真的，母愛(ài)的力量是最強大的，是無(wú)與倫比的。母親把世界上最寶貴的禮物——愛(ài)，無(wú)私地贈與我們，讓我們在祖國的大地上立足、生根、發(fā)芽。我們身為新世紀的兒童，二十一世紀的主人，不管走向何方，不管以后從事的事業(yè)有多大，都不要忘記用她們半輩子的時(shí)間哺育我們成長(cháng)的母親。

　　我想代表全世界的兒童向為孩子們付出畢生心血的母親說(shuō)一聲：謝謝你們把我們撫養成人，母親，您辛苦了！

　　《游子吟》——是你，讓我懂得了什么是母愛(ài)，更讓我懂得了感恩。

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