培訓經(jīng)理的職業(yè)發(fā)展三要素？

培訓經(jīng)理的職業(yè)發(fā)展三要素？

　　培訓經(jīng)理相比一般員工有更多的學(xué)習機會(huì )和發(fā)展路徑，在實(shí)現目標的過(guò)程中容易“亂花漸欲迷人眼”，覺(jué)得外面的世界很精彩，自己的世界很無(wú)奈，因而失去方向。成功的職業(yè)生涯規劃要以終為始，持續更新，順勢而為，才能從“潛龍在淵”到“飛龍在天”。

　　因為機緣巧合，多年前我從銷(xiāo)售管理轉做企業(yè)內部銷(xiāo)售培訓工作。那時(shí)，我對培訓熱情高漲，總覺(jué)得站在講臺上講課，能夠收獲學(xué)員殷切的眼神和熱烈的掌聲，是件頗有成就感的事情。然而，不到半年，我的熱情降到冰點(diǎn)。因為我每天大部分的工作都是瑣碎的，半年期間只講了一次課。而且我發(fā)現吸引學(xué)員的注意力是件挺困難的事情。感謝當時(shí)的老板，我職業(yè)生涯的恩師，在關(guān)鍵時(shí)刻啟發(fā)我，幫助我。

　　多年過(guò)去，當時(shí)的同事們各奔前程，有回業(yè)務(wù)部門(mén)做主管的，有轉去做HR總監的，還有去自行創(chuàng )業(yè)或者做專(zhuān)職講師的，而我還在津津有味地做著(zhù)培訓管理工作。無(wú)論從事哪個(gè)職業(yè)，大家都很滿(mǎn)足和開(kāi)心，因為每個(gè)人都在合適的平臺上做自己喜歡的、力所能及的事情。培訓經(jīng)理的職業(yè)發(fā)展路徑很多，若想“我的未來(lái)我做主”，可以從以下三方面著(zhù)手。

　　洞察動(dòng)機 自知者明

　　究竟應該選擇哪條路?這是大家普遍的困惑，尤其是做培訓2~3年的培訓經(jīng)理們。自知者明，知人者勝。選擇決定未來(lái)，成功的選擇始于清晰的自我認知。了解自己深層次的興趣和動(dòng)機，有助于選擇更符合自己興趣的職業(yè)路徑，從而將個(gè)人能力發(fā)揮到最佳，在獲得自我實(shí)現的同時(shí)，收獲快樂(lè )的心情。

　　很多年前，與當時(shí)的同事們聊天，John說(shuō)他以后想做職業(yè)講師，因為他不喜歡企業(yè)內部官僚化的組織溝通和諸多會(huì )議，他喜歡自由的職業(yè)，去不同的城市，感受不同的氛圍;May說(shuō)她還是想回業(yè)務(wù)部門(mén)，帶領(lǐng)團隊達成業(yè)務(wù)目標，這兩年的培訓對她來(lái)講是個(gè)提升能力和沉積知識的機會(huì )，并且能把以前的工作進(jìn)行梳理，以后領(lǐng)導他人時(shí)會(huì )更加游刃有余。我想了想，覺(jué)得自己還是在企業(yè)內部做培訓管理更適合，這是個(gè)相對穩定的工作，沒(méi)有大量的差旅。

　　可以看出，每個(gè)人的興趣和內在動(dòng)機不同，會(huì )有不同的選擇，自由動(dòng)機高的培訓經(jīng)理們會(huì )傾向去做自由講師，成就動(dòng)機高的培訓經(jīng)理們更愿意回歸業(yè)務(wù)部門(mén)，而穩定和安全需求高的培訓經(jīng)理們會(huì )選擇在企業(yè)內部做培訓管理或者人力資源工作。洞察自己的內在動(dòng)機，會(huì )有更加精準的選擇，即使環(huán)境變化，依然可以根據興趣進(jìn)行彈性調整，少走彎路。

　　不斷更新 構筑能力

　　任何一項工作都是能力取向的，不同的能力帶來(lái)不同的業(yè)績(jì)。持續提升自己的能力，不斷更新知識，才能樹(shù)立自己的競爭優(yōu)勢，實(shí)現每個(gè)階段的職業(yè)發(fā)展目標。良好的人際溝通能力、主動(dòng)導向以及計劃能力等幾乎是所有工作都需要的能力，可以在各種職業(yè)崗位上獲得，所以更重要的是每個(gè)職業(yè)的核心能力。

　　如果想一直在企業(yè)內部做培訓管理，自身需要有完整的知識結構、建立學(xué)習系統的能力、構建培訓管理制度的能力、發(fā)展培訓師的能力等。除此之外，還要有很強的業(yè)務(wù)洞察力，以及影響管理層的能力。這些能力不是一蹴而就的，是通過(guò)日常的學(xué)習和工作活動(dòng)日積月累而形成的，比如閱讀書(shū)籍，參加內外部培訓學(xué)習活動(dòng)等。這些知識和技能需要在工作中進(jìn)行強化，才能真正內化成自身的能力。

　　順勢而為 創(chuàng )造機會(huì )

　　職業(yè)興趣是“我想”，職業(yè)能力是“我能”，職業(yè)平臺是“我可以”。成功的職業(yè)生涯，這三者必不可少。沒(méi)有實(shí)現理想的平臺，到頭來(lái)只能是英雄無(wú)用武之地，空有滿(mǎn)腔熱情，卻無(wú)拋灑之處�，F在我回過(guò)頭來(lái)看看當時(shí)一起聊天的同事，都依照自己的興趣，根據環(huán)境的變化，找到了自己的職業(yè)目標。

　　一心想做職業(yè)講師的John在公司做了4年培訓師后，想找家培訓公司做專(zhuān)職講師，他嘗試著(zhù)聯(lián)系了兩家知名咨詢(xún)培訓公司，這兩家外資公司對培訓師的英語(yǔ)能力要求很高，John差點(diǎn)因此中斷了他的職業(yè)夢(mèng)想。他調整方向，在公司內部踏踏實(shí)實(shí)地做了一年多的課程設計工作，發(fā)現做銷(xiāo)售技能培訓的老師比較稀缺，而且對英語(yǔ)要求不高， 于是他果斷地去了一家公司做銷(xiāo)售培訓的老師�，F在，他是幾家培訓公司首推的銷(xiāo)售培訓老師。

　　Wendy做過(guò)培訓總監，當時(shí)她的夢(mèng)想是創(chuàng )立企業(yè)大學(xué)。后來(lái)公司變革，培訓總監的崗位不復存在。雖然她可以轉崗到其他崗位，但是在考慮了各方面因素后，她決定去競聘人力資源總監，因為從崗位的工作性質(zhì)和對公司的影響來(lái)看，這是最符合她職業(yè)夢(mèng)想的，在這個(gè)崗位上，她可以繼續去做人才發(fā)展方面的工作。最終她憑借以往出色的工作表現和影響力，成功地爭取到了人力資源總監這個(gè)崗位。

　　工作平臺和環(huán)境是動(dòng)態(tài)變化的。規劃職業(yè)目標時(shí)的環(huán)境和2~3年后實(shí)現目標時(shí)的環(huán)境大多會(huì )有不同，我們需要及時(shí)地做出調整，順勢而為。如果刻舟求劍，固守不變，在感慨無(wú)用武之地時(shí)，會(huì )錯失良機，碌碌無(wú)為。

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