職業(yè)錨對當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育活動(dòng)的啟示？

職業(yè)錨對當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育活動(dòng)的啟示？

本文介紹了職業(yè)生涯規劃的具體步驟和內容，從職業(yè)錨的特點(diǎn)對當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的啟示進(jìn)行了深入的剖析，就如何有效開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)規劃進(jìn)行有益探索。

方法/步驟

一、大學(xué)生職業(yè)生涯教育的主要內容 .

一項對北京市人文經(jīng)濟類(lèi)綜合重點(diǎn)大學(xué)在校大學(xué)生的調查表明：62%的大學(xué)生對自己將來(lái)的發(fā)展及工作、職業(yè)生涯沒(méi)有規劃，33%的大學(xué)生不明確，只有5%的大學(xué)生有明確的規劃。要做好職業(yè)生涯規劃，首先要明確職業(yè)規劃的各個(gè)步驟及其特點(diǎn) 。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中職業(yè)錨的內涵和特點(diǎn)

美國埃德加施恩教授指出，職業(yè)規劃實(shí)際上是一個(gè)持續不斷地探索的過(guò)程。在這一過(guò)程中，每個(gè)人都在根據自己的天資、能力、動(dòng)機、需要、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。一個(gè)人對自己越來(lái)越了解，他就會(huì )逐漸形成一個(gè)占主要地位的職業(yè)錨。職業(yè)錨是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。我國當代高等教育過(guò)程對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃提出了五種類(lèi)型的職業(yè)錨，即技術(shù)活功能型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨、創(chuàng )造型職業(yè)錨、自主與獨立型職業(yè)錨和安全型職業(yè)錨 。

三、職業(yè)錨理論對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的啟示

以往對職業(yè)錨的概念及其作用認識較單一，較多地認為存在于現代職業(yè)人身上，而在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中沒(méi)有很好地被采用。我國高等教育逐步實(shí)現大眾化后，引入有關(guān)職業(yè)錨理論，借鑒國外成功文章，拓展職業(yè)錨在我國高等教育領(lǐng)域的使用空間并創(chuàng )造性地加以利用，對當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育活動(dòng)將會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。

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