記一次辯論會(huì )作文通用15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的記一次辯論會(huì )作文，希望對大家有所幫助。
記一次辯論會(huì )作文1
今天，我們作文班開(kāi)了一個(gè)辨論會(huì )，哎！只可惜，只有代表才能發(fā)言。首先，我們的題目是《小學(xué)生上網(wǎng)有利還是有害》。我們是正方，是討論上網(wǎng)有利。
第一關(guān)：自由發(fā)言。正方生氣地說(shuō)：“電腦可以給我們許多的知識，還可以看新聞，得到更多的知識……
第二關(guān)，反駁階段。反方說(shuō)：“玩多電腦會(huì )使眼睛近視，而且還會(huì )導致學(xué)習成績(jì)下降�！闭今R上反駁：“我們可以在電腦前放一些綠色的植物，這樣可以減少電腦的'輻射，我們也可以少玩電腦�！薄�
第三關(guān)，補充階段。正反馬上說(shuō)：“如果電腦有那么多壞處，那為什么還要生產(chǎn)電腦這種高科技產(chǎn)品呢！”……觀(guān)眾不管能不能發(fā)言都豁出去了，七嘴八舌地說(shuō)……
辨論會(huì )告訴我們們，每個(gè)人都要有一顆克服挫折的心。
記一次辯論會(huì )作文2
人們常說(shuō)"開(kāi)卷有益"，但也有人說(shuō)"開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而害了自己"。因此，圍繞這個(gè)話(huà)題，我們開(kāi)了一次辯論會(huì )。
我認為開(kāi)卷有益，便加入了正方的隊伍。激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了！
首先，我大膽的站起來(lái)，向反方說(shuō)明，說(shuō)："我方認為，開(kāi)卷有益，高爾基說(shuō)過(guò)，'書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯'，多讀書(shū)就會(huì )增長(cháng)知識。這時(shí)，反方的侯佳成毫不猶豫地站了起來(lái)，大聲反駁道："漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；而是毒藥，置人于死地。所以，我方認為開(kāi)卷未必有益。
我立即站起來(lái)，對他說(shuō)道："如果書(shū)讀多了，就能分辨出'良藥'和'毒藥'，從而也能分辨出好書(shū)和壞書(shū)。這樣以來(lái)，即便不小心看到了不良書(shū)籍，也不會(huì )再買(mǎi)了。"辯論會(huì )就這樣你一言，我一語(yǔ)的度過(guò)著(zhù)。
從這次的辯論會(huì )中，我知道了：買(mǎi)書(shū)就要買(mǎi)好書(shū)，并要有好的讀書(shū)方法，不能全部迷信于書(shū)。
記一次辯論會(huì )作文3
古人常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！笨捎腥擞终f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！彼�，今天我們將要舉行一次“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。
辯論會(huì )開(kāi)始了，同學(xué)們都想著(zhù)：我如何才能講好呢？于是，王佳霖先代表正方說(shuō)了一番，反方的王立航不服氣，又起來(lái)反駁了一番，正方的同學(xué)又起來(lái)說(shuō)，反方的……后來(lái)辯論的同學(xué)越來(lái)越多，使主持人何俊手忙腳亂，都不知道該點(diǎn)誰(shuí)了。自動(dòng)站的時(shí)候，我們班號稱(chēng)“小不點(diǎn)”的王立航不斷地搶說(shuō)，有同學(xué)和他搶?zhuān)辉谝�，只管站起�?lái)就說(shuō)，別的同學(xué)就不得不讓他。后來(lái)，老師看此場(chǎng)景，就叫想說(shuō)的同學(xué)上去排隊辯論，正方站在左邊，反方站在右邊，一個(gè)個(gè)地排著(zhù)，正方說(shuō)一個(gè)，反方反駁一個(gè)，就這樣一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。當輪到肖雨露反駁的時(shí)候，她說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之人可以醫愚。說(shuō)書(shū)是藥，但藥有兩種，一種是良藥，可以治好��；一種是毒藥，可以致人于死地。所以有些書(shū)是不適宜我們看，既然這樣，開(kāi)卷還會(huì )有益嗎？”迎來(lái)了我們全班的.掌聲。同學(xué)們又繼續講下去……
當老師宣布結束后，我們悟出了一個(gè)道理:對我們有益的書(shū)打開(kāi)就有益，對我們無(wú)益的書(shū)不打開(kāi)就行了。
記一次辯論會(huì )作文4
星期二下午，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論賽。
叮鈴鈴……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要展開(kāi)一次辯論賽。主題就是開(kāi)卷是否有益�！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開(kāi)卷一定有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。大家議論紛紛�！罢堧p方辯友上臺辯論�！崩蠋煾呗暯械�。
正方的主辯方是有著(zhù)很好語(yǔ)言基礎的我，我的隊友準備的都很充分，打敗對方的辯友就像張飛吃豆芽—-小菜一碟。雖然打敗對方辯友對我來(lái)說(shuō)易如反掌，可我還是很緊張，心就像一只跳跳鼠，馬上要跳出來(lái)似的。
我先發(fā)制人：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，我們都是一棵小苗，必須多讀書(shū)，汲取營(yíng)養，才能長(cháng)成參天大樹(shù)�！�
對方辯友馬上反駁：“看那些毫無(wú)意義的書(shū)，反而會(huì )使你誤入歧途�！�
……
我們爭得面紅耳赤，針?shù)h相對，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
最后，老師作出了總結：“開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。其實(shí)，真正會(huì )讀書(shū)的人往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的`人，而是有判斷力的人�！迸_下響起了熱烈的掌聲。
這真是一次別開(kāi)生面的辯論賽。
記一次辯論會(huì )作文5
· 我記得在開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，老師說(shuō)開(kāi)一次辯論會(huì )，大家要積極的發(fā)言，這是我們班舉行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。班主任白老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會(huì )。在辯論會(huì )開(kāi)始前，...說(shuō)出個(gè)人的看法和想法。
我們的班主任白老師說(shuō)；誰(shuí)先開(kāi)始呢，正方的李金說(shuō)；多讀書(shū)可以增長(cháng)知識，提高寫(xiě)作能力，也可以使自己變的更加有智慧的頭腦！反方的`安健說(shuō)；書(shū)就像藥，藥分為良藥和毒藥，如果一個(gè)人讀了毒藥他的靈魂就會(huì )走上歪路，這難道不是對人們有害了嗎？張曉穎說(shuō)；宋太宗有偉大的成就，就是讀書(shū)才成就了偉業(yè)。我說(shuō)；小孩子有很強的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會(huì )使人由此走上犯罪道路的�！钡覀兡切┛梢钥茨切┎豢梢钥�，的分辨出來(lái)，這樣才好。
老師曰；要開(kāi)有益之卷，取其精華，從書(shū)中吸取營(yíng)養，受益終生。
記一次辯論會(huì )作文6
“不可以！十四歲孩子獨自旅行存有危安全隱患�！苯淌抑性趺磦鱽�(lái)了激烈的爭吵聲，原來(lái)呀，是我們班上展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。
“先由正方陳述觀(guān)點(diǎn)！”既當觀(guān)眾又當主持人的老師開(kāi)始講話(huà)了�！蔼氉砸蝗巳ヂ眯�，可以�！睂Ψ揭晦q趙敏說(shuō)道，“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力�！贝矸捶揭晦q的我大聲反駁道：“一人獨自去旅行存在著(zhù)數不盡的安全隱患，還有著(zhù)嚴重的金錢(qián)問(wèn)題�！蔽业脑�(huà)音未落，就搏來(lái)了陣陣掌聲。但是對面二辯手劉國宇的問(wèn)題就像給了我們當頭一棒：“讓一個(gè)懂世面的.人去附近旅行可以增加許多知識，且古人還說(shuō)過(guò)‘讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路’�！�
只見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳。不過(guò)我們也不是吃素的，三辯手趙蓉立即反撲：“14歲少年的知識還不夠豐富，迷路、被騙等危險更是讓人措手不及�！薄熬褪�！”我又補了一刀，“突發(fā)危險更是防不勝防�！蔽覀冞@一番話(huà)使對方啞口無(wú)言。
經(jīng)過(guò)一番大比拼后，我明白了一個(gè)道理：什么事都有好有壞，旅行雖有危險，但也很有價(jià)值。
記一次辯論會(huì )作文7
今天是星期五，在張老師的帶領(lǐng)下，我們5.2班的辯論會(huì )，開(kāi)始了！這一次辯論的主題是“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”辯論會(huì )正式開(kāi)始了。
首先在張老師的一聲“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”辯論會(huì )正式開(kāi)始。我們就熱烈掌聲歡迎正方的四位辯手和反方的四位辯手上臺。第一輪是由正方的第一位辯手先陳述自己的'觀(guān)點(diǎn)，之后是反方一號辯手陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。這樣依次輪下去。
第二輪是有正方和反方開(kāi)始反駁。先正方陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，之后是反方反駁，然后正方，反方依次排列下去。
最后第三輪先是張老師總結一下，之后是每組選出一個(gè)代表來(lái)總結一下。老師讓我們評選出“最佳辯手”。最后“最佳辯手”得主是正方的一號辯手楊潤晨。反方的“最佳辯手”的得主是馬冰倩。
經(jīng)過(guò)這一次的辯論會(huì )，我感覺(jué)還不錯，最起碼我知道了辯論會(huì )是怎樣開(kāi)的。
記一次辯論會(huì )作文8
“��！期盼已久的辯論賽終于到啦！”今天下午的思品課就要辯論啦！我們辯論的內容是：開(kāi)卷是否有益。正方的'觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。反方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷不一定有益，可能有害。
我是反方的同學(xué)，還是第四辯手，主要任務(wù)是總結我方的觀(guān)點(diǎn)。比賽開(kāi)始了，我十分緊張，但是我胸有成竹，因為我已經(jīng)做好了準備。第一辯手唐嘉苑和段彥然針?shù)h相對，講得都很精彩。第二辯手是蔣雨涵和章婧萱，他們是一辯的開(kāi)篇立論，也很精彩。第三辯手才是真正的主角，先是正方的馮奕煒問(wèn)第一、二、四辯手各一個(gè)問(wèn)題，但問(wèn)到我時(shí)，她突然想不到問(wèn)什么問(wèn)題，接下來(lái)正方的第五辯手問(wèn)的問(wèn)題也不合要求，就白白地送了我們反方五分。
隨著(zhù)第四辯手我和陸奕行的總結，比賽也結束了，最后是51：57，我們反方勝出了。今天真開(kāi)心。六年級陳駿康
記一次辯論會(huì )作文9
在一個(gè)安靜的晌午在五年級一班開(kāi)始了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，正方是開(kāi)卷有益，反方則是開(kāi)卷未必有益。
首先由正方1號徐立發(fā)言，徐立吞吞土土的才說(shuō)了一本是和我們這個(gè)年紀讀的。結果被反方1號李正一下子給反駁過(guò)去了。該正方3號徐笑笑發(fā)言，徐笑笑以很快的速度說(shuō)了好幾本我們這個(gè)年紀可以讀的，而反方杜翔因吞吞吐吐很緊張而敗下陣來(lái)。接下來(lái)由正方3號王愷然，王愷然是大班長(cháng)又愛(ài)讀書(shū)一下子就說(shuō)了不少書(shū)。而反方則派出班里小諸葛王希原，王希原不愧為班里小諸葛答題非�？�，由于雙方說(shuō)的'都很好所以打成了平手。接下來(lái)由雙方BOSS出場(chǎng)，由正方BOSS本人首先發(fā)言，我從小就愛(ài)讀書(shū)一下子就說(shuō)了將近30本適合我們讀的，而反方BOSS李所強看的書(shū)也不少，同樣說(shuō)了不少書(shū)。到最后的最終決定了，老師公布了開(kāi)卷有益的正方贏(yíng)而反方則輸了。經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì )，同學(xué)們都意識到了要好好讀書(shū)。
記一次辯論會(huì )作文10
今天下午第二節課，我們班舉行了一次辯論會(huì )。
第二節課一打上課鈴，我們就把桌椅搬開(kāi)，然后，正方為讀書(shū)有益的坐在右邊，反方為讀書(shū)無(wú)益的坐在左邊，坐好后辯論會(huì )開(kāi)始了。首先，由主持人開(kāi)始發(fā)言說(shuō)出整個(gè)辯論會(huì )的過(guò)程，之后開(kāi)始辯論。辯論十分激烈，正方韓宇豪一開(kāi)始就把有益的重點(diǎn)理由說(shuō)了出來(lái)，然后輪反方武鈺博發(fā)言，幸虧他的資料準備的更充沛，要不，他方差點(diǎn)兒就被說(shuō)服了。又有許多人一一說(shuō)出理由，讓辯論會(huì )馬上進(jìn)入了白熱化階段�？墒�，時(shí)間不等人，馬上就多半節課過(guò)去了，只能進(jìn)入“自由辯論”，頓時(shí)人聲鼎沸，每個(gè)人七嘴八舌地開(kāi)始發(fā)言。不一會(huì )兒，我方的立足點(diǎn)迅速變得堅不可摧，準備一舉把對方拿下�？墒�，他方某一辯手的精辟觀(guān)點(diǎn)差點(diǎn)把我們的`論點(diǎn)攻破，我方幸好準備了充足的資料，才沒(méi)有被擊��！
這次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，讓我認識到了，市場(chǎng)上有很多不良書(shū)籍，我們決不能去看那些書(shū)，應該多看些各種有用的書(shū)籍，比如：世界名著(zhù)、童話(huà)故事......
記一次辯論會(huì )作文11
書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品。今天上午，我們班舉行了一次有趣的辯論會(huì )，辯題是“開(kāi)卷是否有益�！币欢M同學(xué)是正方，三四組同學(xué)是反方。一二組代表的主題是“開(kāi)卷有益，”三四組的代表主題是“開(kāi)卷未必有益�！彪p方各派出四個(gè)人代表發(fā)言。
辯論會(huì )開(kāi)始了，雙方的代表唇槍舌劍、各抒己見(jiàn)。正方的黃曉輝說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為書(shū)是人類(lèi)文明的‘長(cháng)生果’，我們都是伴著(zhù)書(shū)香成長(cháng)的，愛(ài)迪生就是因為多看書(shū)，才取得了如此巨大的成就，所以我認為開(kāi)卷是有益的�！狈捶降耐瑢W(xué)也不示弱說(shuō)：“正方的觀(guān)點(diǎn)我不贊同，因為我看到現在有許多不健康的書(shū)籍充斥市場(chǎng)，不少青少年正是受到了這類(lèi)書(shū)籍的毒害，從而走上了犯罪的'道路�！闭今R上接話(huà)說(shuō)：“我們提倡的就是要開(kāi)健康之卷呀！我們所說(shuō)的開(kāi)卷有益，首先就是讓我們開(kāi)健康之卷，這就要求我們要選好書(shū)來(lái)讀�！狈捶揭膊桓适救醯恼f(shuō)：“對方的提議雖然很好，但當孩子還小時(shí)，不能辨別什么書(shū)是好還是壞，還有一些年輕人也抵不住誘惑，而深陷泥潭呀
通過(guò)本次辯論會(huì )，我認為開(kāi)卷是有益的，因為書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品。我們今后要記住開(kāi)卷有益哦！
記一次辯論會(huì )作文12
咦？教室里怎么有人在吵架？不對，你再仔細聽(tīng)聽(tīng)！哈哈，這是興趣班組織的一場(chǎng)辯論會(huì )！
這次辯論會(huì )的主題是——上學(xué)時(shí)小學(xué)生能否帶零用錢(qián)。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會(huì )開(kāi)始之前，我們有五分鐘時(shí)間為辯論會(huì )作準備。我?jiàn)^筆疾書(shū)，寫(xiě)出了許多我作為正方的'理由。在我旁邊的好朋友也是準備充分，寫(xiě)了很多。
辯論會(huì )開(kāi)始！我方一號代表主動(dòng)出擊，先是明確了帶零用錢(qián)的意義，再列舉了一些上學(xué)時(shí)可能需要用到零用錢(qián)的事情，我聽(tīng)著(zhù)不禁佩服她的口才。我方一號話(huà)音剛落，反方一號代表就站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“帶著(zhù)零用錢(qián)上學(xué)只會(huì )助長(cháng)小學(xué)生之間的攀比，甚至亂買(mǎi)東西，白白浪費了錢(qián)財�！�
“這樣的現象只是一小部分，絕大多數同學(xué)帶零用錢(qián)的目的也只是為了應急。要是身邊連一點(diǎn)錢(qián)都沒(méi)有，萬(wàn)一有什么事，那可怎么辦？”終于可以用到我的理由了，我興奮極了。誰(shuí)知另一位反方代表反駁說(shuō)：“學(xué)生遇到的急事一定不會(huì )需要很多錢(qián)，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時(shí)傻眼了……
就這樣你一言我一語(yǔ)，辯論會(huì )很快結束了。我們得出的結論是：可以在上學(xué)時(shí)帶少量零用錢(qián)。
記一次辯論會(huì )作文13
在這個(gè)星期的星期四下午第一節課中，老師用我們在家收集的資料開(kāi)了一個(gè)精彩的辯論會(huì )。
首先，語(yǔ)文老師選了十幾個(gè)優(yōu)秀的人進(jìn)入場(chǎng)內，我們正方對著(zhù)后面的黑板，而反方正對著(zhù)我們正方。我們正方有十三個(gè)人，而反方卻只有五個(gè)人，這時(shí)，我們正方的心里都想著(zhù)贏(yíng)反方。比賽開(kāi)始，一開(kāi)始沒(méi)人發(fā)言，后來(lái)反方的人一直在發(fā)言，漸漸地，反方的.氣勢慢慢變強大了。終于，我們正方有人發(fā)言了，她說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷是有益的，如果開(kāi)卷沒(méi)有益，那我們天天起早的來(lái)上學(xué)又有何意義呢？”這句話(huà)驚動(dòng)了反方。這時(shí)反方來(lái)了一個(gè)大大的防御盾，她說(shuō)：“那有一些人看不健康的書(shū)籍也難到有益嗎？”這時(shí)我們捉住反方的弱點(diǎn)，說(shuō)：“他們看比健康的書(shū)籍是他們沒(méi)有學(xué)會(huì )選擇，這不怪他們�！�
接下來(lái)我們把陳詞總結了一下，最后投票，最高票是……出來(lái)了，是反方的人。她叫龔思依，經(jīng)過(guò)每位同學(xué)的投票，她得了28票，是第一名，第二名是鄧灝睿，他得了10票，第三名是湯貝泥，得了5票。
我們最后選了龔思依為“小小辯手”，就這樣，活動(dòng)到此結束了。
記一次辯論會(huì )作文14
今天，我們的語(yǔ)文課堂顯得特別活躍，因為一場(chǎng)辯題是《開(kāi)卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著(zhù)。
你看，我們正方辯友龍志強正聲情并茂地發(fā)言:“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神!’所以，開(kāi)卷是有益的�！�
反方林子亦飛快地站起來(lái)反駁到：“萬(wàn)一書(shū)中有錯別字呢?這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”
我方龍志強再次發(fā)言：“書(shū)中有錯別字，不可能有很多�！�
反方林亦子說(shuō)：“就算很少，可如果我們發(fā)現不了錯別字，就跟著(zhù)念別字了，這樣的開(kāi)卷也是有益的`嗎?”
他們都在鉆錯別字的牛角尖，明顯離題了。我很想站起來(lái)發(fā)言：就是因為書(shū)中可能會(huì )有錯別字，所以更需要我們去多讀書(shū)，不是走馬觀(guān)花的看，而是用心仔細地去讀，這樣不但能找出錯別字，也能避免錯別字誤導我們。
正在這時(shí)，張老師走上講臺說(shuō)：“雙方跑題嚴重，打住!重新開(kāi)始!”
于是，重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯，旁征博引的把辯論會(huì )又推向另一個(gè)高潮……
記一次辯論會(huì )作文15
“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷又未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！蹦敲�，開(kāi)卷到底是有益無(wú)益？
開(kāi)卷有益。
自古，祖先就流傳著(zhù)不少讀書(shū)的真理，世世代代提倡讀書(shū)，傳誦古韻傳統，僅這一點(diǎn)，足以證明讀書(shū)的價(jià)值，但凡有成就的人，哪一個(gè)不喜歡讀書(shū)？可見(jiàn)書(shū)是人類(lèi)的良師益友。前題說(shuō)，看了不健康的書(shū)會(huì )有害，那么，我們可以作簡(jiǎn)約地分析，即便看了不健康的書(shū)，例如言情、校園小說(shuō)，也不一定不好，同學(xué)們會(huì )去看這一類(lèi)書(shū)，純屬是因為故事的情節精彩，引人注目，并不一定是因為人品不好。就算多么熱衷這本書(shū)，也可以從中取得心得體會(huì )和佳句積累，只要不去天馬行空地構思和種種幻想，偶爾看看這些書(shū)也不是不可以。
另一個(gè)有利原因極為重要：一個(gè)學(xué)者，應當飽讀圣賢之書(shū)，“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的.書(shū)，一個(gè)真正的讀書(shū)人，壓根就不會(huì )正眼看那一類(lèi)的小說(shuō)漫畫(huà)，只一味追求擁有知識的書(shū)籍，若是抵擋誘惑，去刻畫(huà)每個(gè)文字的形象，這些書(shū)在大文豪們的眼里，就不值一提。
其實(shí)，讀書(shū)不需要多么華麗的詞藻來(lái)點(diǎn)綴她，不需要用多么奢華的語(yǔ)言來(lái)形容她，因此，開(kāi)卷自來(lái)是有非凡的益處，腦海中知識的完美記載，才是智慧的精粹。
【記一次辯論會(huì )作文】相關(guān)文章：
記一次辯論會(huì )作文(精選)11-11
[精選]記一次辯論會(huì )作文02-08
記一次辯論會(huì )作文03-30
記一次精彩的辯論會(huì )作文03-17
記一次辯論會(huì )作文范文07-22
[集合]記一次辯論會(huì )作文02-02
(精華)記一次辯論會(huì )作文02-16