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我的語(yǔ)文老師故事400字作文（通用20篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師故事400字作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇1
我就喜歡上語(yǔ)文課，還喜歡我的語(yǔ)文老師李慶枝老師。今天，我在這里介紹我的語(yǔ)文老師讓同學(xué)們認識。
李慶枝老師中等個(gè)子，圓圓的臉，大大的眼睛。李老師的語(yǔ)文水平可棒了，我們李老師還到過(guò)武漢講過(guò)課呢。
記得有一次期中考完試，我就被老師評為了語(yǔ)文課代表，我也不知道為什么，再說(shuō)我的期中考試又沒(méi)有考好。就這樣，我就當了半個(gè)學(xué)期的課代表。
快期末考試了，我每天都在做練習題，特別是語(yǔ)文，因為我是語(yǔ)文課代表啊，如果我這次考不好，我這個(gè)語(yǔ)文課代表不就白當了嗎?同學(xué)們一定會(huì )對我失望的，老師也會(huì )對我失望。所以，我下定決心，一定要努力。
我趕快抓緊時(shí)間做練習題。這時(shí)，我被一道題迷惑住了，想問(wèn)老師，但是又不敢問(wèn)!我怕同學(xué)們笑話(huà)我。
經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，我終于鼓起了勇氣，走上講臺。我的心就像十五個(gè)吊桶打水七上八下的怦怦直跳。我的問(wèn)題剛一出口，李老師就拿過(guò)我的練習冊，她給我溫和地講起題來(lái)，直到我聽(tīng)懂了為止。我回到座位上，就想：“李老師原來(lái)這么溫柔，以后我的練習題不懂，就應該多多請教她!”我繼續做起了練習。
時(shí)間過(guò)的真快啊!一眼，就到期末考試了。
那天考語(yǔ)文時(shí)，我用了一半個(gè)小時(shí)，就把試卷做完了，接著(zhù)我又從頭到尾仔仔細細地檢查了好幾遍。
老師收起卷，剛走出教室，我就跑到李老師監考的`考場(chǎng)門(mén)口，等李老師出來(lái)。當我知道正確答案后，我又算了算自己的分數，恩，九十五分，太好了。
我喜歡我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇2
自從上了初中，我慢慢地喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，因為我遇到了我的語(yǔ)文老師——溫老師。
他個(gè)頭中等，喜歡把他所學(xué)過(guò)，知道的內容，都印到我們的大腦里。他的大腦就像一臺電腦，里面裝下了無(wú)數的知識。
他上課總是很形象，很生動(dòng)，隨便一件事，就能抓出很多事例來(lái)。有次我們對對聯(lián)，他隨口出了一個(gè)對聯(lián)，讓我們對，就為了讓我們講知識。他把所有有關(guān)對聯(lián)的知識都大體的講了一遍，什么平對仄，仄對平。平仄平平仄，仄平仄仄平，豐富了我們對對聯(lián)的認識。
我的語(yǔ)文老師，他還喜歡讓他我們擴大知識面，讓我們讀名著(zhù)《水滸傳》，去圖書(shū)館看書(shū)。每一節課的時(shí)間都不夠用，我總是在想，為什么時(shí)間總是過(guò)得這么快?為什么老師的知識會(huì )如此豐富?為什么上課時(shí)能給我們講那么多的知識?我還有N個(gè)為什么等著(zhù)老師去回答。老師喜歡我們給他提問(wèn)題，他會(huì )用自己的方法來(lái)告訴我們，這件事怎么做，那件事情怎么做。
我的語(yǔ)文老師大腦里到底裝的是什么，我還真想打開(kāi)看看。一個(gè)大腦里，竟然裝得下那么多的知識，真是不敢相信啊!
最令我佩服的`是，課本上的知識，不用看書(shū)，他就能倒背如流。也許是，每個(gè)老師都這樣吧，只是我沒(méi)發(fā)現罷了。
不是生活缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。
一雙充滿(mǎn)嚴厲的眼睛，一張喜歡打比方的嘴，一個(gè)裝下全世界知識的頭腦——他就是我的語(yǔ)文老師溫憲良。
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇3
從幼兒園到小學(xué)五年級，有許多老師教過(guò)我，然而我最喜歡的就是教我五年級語(yǔ)文的陳老師了。她年輕精干、心地善良，對同學(xué)們熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著(zhù)我們這些稚嫩的.幼芽。
她有著(zhù)一頭齊耳的短發(fā)，一身白皙的皮膚，一個(gè)高高的鼻梁下有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。
記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，陳老師問(wèn)的大部分問(wèn)題我都沒(méi)有答出來(lái)，因此下課時(shí)我便一個(gè)人坐在位子上偷偷地掉眼淚，陳老師見(jiàn)我有些不對勁，便走上前來(lái)用手輕輕地摸了摸我的頭說(shuō)：“喲我們班的開(kāi)心果怎么哭了，是不是上課時(shí)老師問(wèn)的一些問(wèn)題也不會(huì )啊?”我驚訝而又膽怯地抬起頭不好意思地回答說(shuō)：“我最近不知是怎么了，上課老是心不在焉，所以上課時(shí)老師問(wèn)的一些問(wèn)題我一點(diǎn)也聽(tīng)不懂�！标惱蠋熜α诵φf(shuō)：“這有什么好哭的嘛，只要你說(shuō)一聲老師隨時(shí)可以幫你講解問(wèn)題�！本瓦@樣每天下課我都會(huì )拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)向老師請教一些不懂的問(wèn)題，而陳老師總會(huì )停下腳步耐心地幫我講解問(wèn)題。漸漸地我的作業(yè)做得越來(lái)越好，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。我的心里高興極了，就連陳老師也露出了欣慰的笑容。
陳老師我愛(ài)你，雖然，你已經(jīng)調到別的學(xué)校，但我還是希望你能抽空回來(lái)看看我們，讓我們好好擁抱你感謝你。
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇4
我的語(yǔ)文老師總是扎著(zhù)一個(gè)辮子，戴著(zhù)一副眼鏡，個(gè)子不能說(shuō)高，身材嘛也不能說(shuō)瘦，但他卻是我最難忘的老師。
三年級發(fā)生的那件事我到現在還記憶猶新。
那時(shí)我是班上每周五的摘抄抄寫(xiě)員，然而讓我意想不到的一件事發(fā)生了。我下課時(shí)正在玩耍，正在這時(shí)一位同學(xué)叫我去老師辦公室。我懷著(zhù)坎坷不安的心踏進(jìn)了老師的辦公室。
一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道大事不妙。我下意識的低下頭，雙唇緊抿著(zhù)，準備接受狂風(fēng)暴雨�！巴踅�，你看看你近幾周抄的摘抄都是什么!”老師的聲音明顯有點(diǎn)不對勁。我抬起頭，發(fā)現了一件讓我不敢相信的事：老師的眼眶中似乎有什么東西在閃爍，仔細一看，竟是幾滴眼淚!我愣住了!“抄的要么是字寫(xiě)得不好，要么是抄的特別少，你怎么變成了這個(gè)樣子啊!”老師的'話(huà)語(yǔ)中明顯有恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣聽(tīng)了老師的話(huà)，幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來(lái)，滴在了地上……
晚上，我在家里接到了語(yǔ)文老師打來(lái)的電話(huà)：“王建，對不起，老師白天的話(huà)太過(guò)激了，但你知道老師最傷心的是什么嗎?就是好學(xué)生退步了老師也是為你好……”雖然我沒(méi)有看到老師，但是我已經(jīng)深深體會(huì )到了老師的苦心。
我的語(yǔ)文老師就是這樣的一個(gè)人，不失嚴厲，然而又不失對學(xué)生的關(guān)心，那歷歷在目的往事，讓我更加敬佩我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇5
我的老師，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈似的眼睛，一個(gè)小巧玲瓏似的嘴巴，一個(gè)高高的鼻子，身材很好，不高也不矮，皮膚白晳，她是我的語(yǔ)文老師，她很羅嗦，但我知道她也是為了我們好!
老師是初一級的級長(cháng)，她開(kāi)心的時(shí)候，笑得像一個(gè)蜜桃，很甜!
老師上課時(shí)，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)很和藹。比如：我們一上課不認真，老師就會(huì )叫他起來(lái)，站一節課，然后下課讓他去辦公室“喝茶”，這樣，同學(xué)們也不敢上課講話(huà)了!
老師不只是我們三班的語(yǔ)文老師，還是四班的.班主任，四班的同學(xué)們都在夸老師，很美，很可愛(ài)，很善良!
老師有時(shí)很和藹，每次我們去辦公室問(wèn)她我不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，她總是以微笑來(lái)迎接我們的，老師有事很幽默，上課上我們猜謎語(yǔ)啊，玩游戲之類(lèi)的，讓課堂上充滿(mǎn)了歡樂(lè )!
我們語(yǔ)文老師每天都來(lái)上課，從來(lái)不請假，就算感冒，都來(lái)學(xué)校教我們知識。
我知道老師很辛苦，所以，我會(huì )在期末考的時(shí)候，爭取考好，為老師爭光，也為我們班級爭光!
在這里我想對老師說(shuō)：“謝謝您，老師。謝謝你，一直栽培我。謝謝你，一直鼓勵我。謝謝你，一直信任我!”
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇6
我的語(yǔ)文老師，一舉一動(dòng)間，宛若江南才女，淺笑盈盈間，溢滿(mǎn)詩(shī)情。
一頭栗棕色的長(cháng)發(fā)，微微卷曲。柔軟而蓬松。鴉羽般濃密的睫毛，平添幾分孩童的天真。溫柔而淡雅。仿若詩(shī)香雅韻間，浸染出的女子。透著(zhù)淡淡的慵懶書(shū)卷氣。
如那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，三尺講臺上的她，付出著(zhù)，辛勞著(zhù)。又有如魯迅筆下的壽鏡吾老先生，她嚴而不厲，憶起種種，令人感悟著(zhù)，動(dòng)情著(zhù)。
初遇，便是在這三尺講臺上，她從那燦爛的'陽(yáng)光中緩緩踱步而來(lái)，沐浴在那清輝中，引領(lǐng)著(zhù)我們確立少年之夢(mèng)，初窺語(yǔ)文之美。歲月靜好的淡雅和如水詩(shī)意在她身上所現。至今，仍印象深刻。她的課總令人念念不忘�！稘系亩臁防�，“所以，對老舍來(lái)說(shuō)，溫晴亦溫情�！薄稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》時(shí)的“對童趣不再的嘆惋�！痹�(shī)意的表述令人深感語(yǔ)言文字之美。
淡雅如水是她，辛勤無(wú)私是她，溢滿(mǎn)詩(shī)情是她，誨人不倦亦是她。
此，便為吾之語(yǔ)文老師，奉獻于三尺講臺，培育著(zhù)萬(wàn)千桃李。
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇7
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候，好像會(huì )說(shuō)話(huà)：加油，同學(xué)們!尖尖的鼻子下面有著(zhù)櫻桃似的小口，外加一頭烏黑的秀發(fā)，和藹、美麗、溫柔、大方都是她想掩蓋都掩蓋不了的優(yōu)點(diǎn)。
語(yǔ)文課上，她常常用她那美妙的聲音帶領(lǐng)我們在神秘的世界遨游，我們仿佛看到了高聳入云珠峰，看到了翩翩起舞的荷花，看到了天安門(mén)的雄偉壯麗……當我們沉浸在課文中，有一位頑皮的同學(xué)在抽屜里玩起了玩具，為了不打攪我們，楊老師走到他的身旁，輕輕地拍了拍他的桌子，用眼神來(lái)示意他不要玩了。
作文本上，再細微的差錯都逃不過(guò)她的火眼金睛。面對同學(xué)們的錯誤，楊老師總是耐心地將錯誤圈畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)上批注，再畫(huà)上好詞好句，最后寫(xiě)上評語(yǔ)。楊老師的.評語(yǔ)總是能激發(fā)我對寫(xiě)作的興趣。
我愛(ài)楊老師，因為她有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，她如母親般時(shí)常關(guān)心著(zhù)我們，在我們失敗時(shí)鼓勵我們前進(jìn)，成功時(shí)一起分享喜悅；在我們犯錯時(shí)，耐心的為我們糾正錯誤。她是我們的良師，也是我們真摯的朋友。
我的語(yǔ)文老師，她好像一根火柴，犧牲了自己照亮了我們，好像一陣春雨，潤物細無(wú)聲，又好像一米陽(yáng)光，照亮我們前行的路。
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇8
我的語(yǔ)文老師姓鄧，是一個(gè)個(gè)子高挑，溫柔可愛(ài)的女老師。
“叮鈴鈴—”伴著(zhù)清脆的上課鈴，鄧老師走進(jìn)教室。同學(xué)們一見(jiàn)鄧老師來(lái)了，本來(lái)懶散的目光馬上來(lái)了個(gè)一百八十度轉彎，那可真叫神氣十足。
鄧老師上課語(yǔ)速不緊不慢，說(shuō)出來(lái)的每一個(gè)字都好像悅耳的音符，有節奏地流進(jìn)我們心中。課堂只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)字的聲音。
那一天上課，鄧老師笑瞇瞇地掏出幾包棒棒糖。
“同學(xué)們知道今天是什么日子嗎？”
“圣誕節！”同學(xué)們歡呼雀躍。
“那么，老師們給你們每個(gè)人準備了一份禮物……”
沒(méi)等老師說(shuō)完話(huà)，機靈鬼們早已大聲說(shuō)：“棒棒糖！”
老師微笑著(zhù)叫幾名同學(xué)把糖發(fā)下去。
在同學(xué)們開(kāi)心地吃糖時(shí)，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“我給大家送棒棒糖，有幾層含義�！蓖瑢W(xué)們豎起耳朵，仔細地聽(tīng)�！暗谝粚�，是要同學(xué)們體會(huì )一下甜的滋味，人的生活中有苦也有甜，要適當放松自己；第二層是希望同學(xué)們在新的.一年中更加地棒……”
我品嘗著(zhù)棒棒糖，思考著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)。以前根本沒(méi)有想到，價(jià)格不高的棒棒糖，卻有這么深的含義。
我喜歡我的鄧老師，到現在我還清楚地記得關(guān)于棒棒糖真正的含義。
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇9
在教過(guò)我的老師中，我印象最深的是現在教我們的語(yǔ)文老師——張老師。張老師原先教我們數學(xué)，這學(xué)期才改教我們的`語(yǔ)文。
張老師很老了，花白的頭發(fā)，臉上布滿(mǎn)皺紋，他既不高也不矮，鼻梁有點(diǎn)挺，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬的。
張老師在課堂上，時(shí)常跟我們開(kāi)玩笑，講笑話(huà)，朗誦他發(fā)表的詩(shī)詞。張老師對測驗優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，獎品不是很昂貴，是大如拇指頭圓圓的巧克力糖，考分越高獎勵糖的顆數越多。
張老師其實(shí)對我們也是很?chē)绤柕�，嚴厲是張老師的一個(gè)特點(diǎn)。上課時(shí)，張老師不準我們把手放在下面，不準我們在上課時(shí)說(shuō)話(huà)、吵鬧。如果他發(fā)現了哪個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，他就拿起教鞭，高高舉起，狠狠打在同學(xué)的桌子上，那是在提醒他，讓他專(zhuān)心聽(tīng)課。有不交作業(yè)的同學(xué)，放學(xué)后張老師會(huì )坐在教室門(mén)口，一個(gè)個(gè)檢查，不完成的不讓出教室。有時(shí)，張老師會(huì )把累計多次不完成作業(yè)的同學(xué)名單發(fā)到家長(cháng)群里。我們知道，張老師對我們的嚴厲，其實(shí)都是為了我們的好。
在我心中，張老師是一位很優(yōu)秀的老師。
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇10
我的語(yǔ)文老師叫董佳玉，她對我們而言，就像她名字中的“玉”一樣珍貴。我覺(jué)得用“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”來(lái)形容她，再合適不過(guò)了。我幾次想寫(xiě)一寫(xiě)我的語(yǔ)文老師，但是，又怕寫(xiě)不出她的美�，F在寒假已經(jīng)過(guò)去將近二十天了，我對董老師的想念與日俱增。所以我今天要試著(zhù)去寫(xiě)一寫(xiě)她。
董老師有一頭烏黑的，如波浪般長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，這讓她看起來(lái)格外的.美麗。她的眼睛就像夜色滿(mǎn)布時(shí)綴在天空上的星星一樣，那么明亮，那么迷人。
當我們考試成績(jì)好、認真、回答的問(wèn)題很精彩的時(shí)候，董老師就會(huì )露出像慈母一樣溫柔的笑容。當我們考試成績(jì)不好，搞惡作劇的時(shí)候，她就會(huì )露出像嚴父一樣憤怒的表情。
董老師非常有才華，她博覽群書(shū)，通曉古今。如果你想知道她是多么有才華，那么你就去看看我們班的班刊中老師給每一個(gè)同學(xué)的文章寫(xiě)的評論吧。你還可以讀一讀老師寫(xiě)的書(shū)。雖然我還沒(méi)有得到董老師寫(xiě)的書(shū)，但是我一直在努力。我相信這一天已經(jīng)不遠了，因為我馬上就要寫(xiě)滿(mǎn)三本日記了！
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇11
三年多來(lái)，我在學(xué)習漢語(yǔ)的過(guò)程中經(jīng)歷了許多成功和失敗�，F在我就和大家分享其中一個(gè)故事！
從小在父母“極端”的照顧下長(cháng)大。他們從來(lái)不敢對我說(shuō)“不”。所以我養成了好勝怕輸的性格。所以上課一直不敢說(shuō)話(huà)，因為怕犯錯。然而，一堂特殊的公開(kāi)課改變了我。
記得剛進(jìn)入四年級，開(kāi)學(xué)不久，我們班就要開(kāi)公開(kāi)課了。上課鈴響了，班主任陳先生微笑著(zhù)走進(jìn)教室。和以前一樣，我靜靜地坐著(zhù)，聽(tīng)老師和同學(xué)在很和諧的氣氛中問(wèn)問(wèn)題、答問(wèn)題，看著(zhù)同學(xué)們爭先恐后的舉手發(fā)言。我心里癢癢的，手慢慢舉了起來(lái)，但馬上就縮回去了。我很害怕，如果我做錯了呢？我會(huì )被同學(xué)取笑。不管對錯，老師中肯的評價(jià)和和藹的.笑容也讓我舉起了小手。老師好像看穿了我的心思，馬上問(wèn)我問(wèn)題。我鼓起最大的勇氣，低下頭，結結巴巴地再次回答問(wèn)題。老師用贊許的目光看著(zhù)我。我心理很開(kāi)心，結果證明我能行。接下來(lái)我參加了幾個(gè)搶先回答。讓我明白自己犯錯的原因，學(xué)會(huì )思考的方式。我的心很甜。下課后，老師也找我聊天。讓我明白了“失敗是成功之母”的道理。
從此我每天都主動(dòng)舉手，問(wèn)老師我是不是不知道問(wèn)題，語(yǔ)文成績(jì)會(huì )更好。
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇12
姚老師普通話(huà)說(shuō)得很好，偶爾會(huì )有點(diǎn)卷舌。她對我們很溫柔，但是有時(shí)候，有些同學(xué)讓她“生氣”，她就開(kāi)始“欺負”。每次姚先生上語(yǔ)文課，我都感到非常高興，因為姚先生語(yǔ)文課非常好。她看課文很感性，有時(shí)候還教我們看課文�，F在，我可以流利地閱讀一篇長(cháng)課文，甚至可以逐字逐句地記住一些課文，這是姚老師的功勞！
姚先生就像一個(gè)辛勤的園丁，辛勤地培育著(zhù)我們的'幼苗�；叵肫鸶咭坏臅r(shí)候，我不會(huì )寫(xiě)字，她就耐心教我。我也不會(huì )讀，她就教我一個(gè)一個(gè)讀�，F在能寫(xiě)幾千字，能認幾萬(wàn)字，也是姚老師的功勞！
慢慢的，我從一年級升到了四年級，積累了無(wú)數的知識。姚老師對我們提出了很多要求，作業(yè)明顯增多。我知道，她只是怕我們玩，沒(méi)關(guān)系！她怕我們提前玩，就安排了那么多作業(yè)，抵御玩的誘惑。
姚小姐，你對我們很好。我相信你必須以一顆金子般的心對待每一個(gè)學(xué)生。謝謝你培養我�，F在，我是一棵小樹(shù)，我可以自己站起來(lái)，這是你教我的。最后祝你永遠年輕！上課越來(lái)越好了！
你的學(xué)生：謝航
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇13
明亮的眼睛，鼻子上架起一個(gè)黑色眼鏡，中等身高，不胖不瘦的身材，嘴里還有一對虎牙。
孟老師十分愛(ài)喊我們“孩子們”，弄得我們怪不好意思：有一次老師要我們寫(xiě)作文，有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的就是老師愛(ài)喊我們“孩子們”，剛念完，孟老師就對我們說(shuō)：“孩子們，這位同學(xué)觀(guān)察的很仔細�！苯淌乙幌伦觽鱽�(lái)一陣大笑。
老師還愛(ài)唱歌。有一篇課文里有一句：春天的故事響徹大江南北，老師便說(shuō)：“我小時(shí)侯就天天唱這首歌�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，就要求老師長(cháng)一段，老師不好意思的`笑笑，說(shuō)：“我唱的不還……”還沒(méi)等孟老師說(shuō)完，我們便七嘴八舌的說(shuō)：“老師唱嘛！”“就唱一句�！薄耙欢ê芎寐�(tīng)的！”……孟老師經(jīng)不住我們的軟磨硬跑，終于答應我們了，不過(guò)只唱一句，老師輕輕的唱了起來(lái)。正唱著(zhù)時(shí)，不知道是誰(shuí)不識趣的笑了一聲，老師尷尬的沖我們笑笑，閉緊了嘴巴。
孟老師還愛(ài)笑，見(jiàn)到她時(shí)，老師總是笑瞇瞇的，仿佛沒(méi)有一點(diǎn)煩惱。老師笑的那么開(kāi)心，那么快樂(lè )，那么甜美……有的時(shí)候，我就好羨慕孟老師，羨慕她天天都能那么快活……
我很喜歡我的語(yǔ)文老師，是真心的喜歡！
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇14
大大的眼睛，小巧的嘴巴，俏麗的馬尾辮，還有讓我十分羨慕的身材。大家想知道這是誰(shuí)嗎？她就是我那既溫柔又漂亮的語(yǔ)文老師——盛兵艷老師！
在我的印象中，盛老師是最溫柔的老師。她對我們班上同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護都是有目共睹的.。有一次，盛老師讓我們班所有同學(xué)在教室里寫(xiě)試卷，不懂的可以問(wèn)她，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，在閱讀短文的部分遇到了難題：小女孩為什么要我幫她去買(mǎi)報紙？她又為什么要在那么晚的時(shí)間里去買(mǎi)報紙？我抓耳撓腮始終想不明白。這時(shí)，盛老師用她那溫柔細膩的聲音仔細地向我解釋著(zhù)。我聽(tīng)著(zhù)直點(diǎn)頭，心想：哦，原來(lái)是這樣��！盛老師笑著(zhù)說(shuō)：“明白了吧�！薄班拧笔⒗蠋煹闹v解讓我之后寫(xiě)同一類(lèi)型的閱讀題都輕而易舉完成了。
還有一天，我正在寫(xiě)課堂基礎訓練。一不小心，把書(shū)本旁邊的鉛筆弄掉了，我剛準備撿，就發(fā)現盛老師在溫柔地望著(zhù)我。哦，原來(lái)盛老師已經(jīng)幫我撿起來(lái)了。我不好意思地沖她笑了一下，便趕緊把多余的筆放進(jìn)筆袋里去了。
我喜歡盛老師那溫柔的眼神，可親的笑容，盛老師，我愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇15
一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，黑發(fā)，馬尾辮，櫻桃小嘴，細而長(cháng)的眉毛，性格溫和，中等身材。她是誰(shuí)？她是我們班的語(yǔ)文老師：黃老師。
公雞叫了，黃老師已經(jīng)在老師的房間里了。當我們到達教室時(shí)，黃老師已經(jīng)批改了一半的作業(yè)。
開(kāi)始上課，老師講課，學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講。就在同學(xué)們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)喊道：“流鼻血了！”這引起了學(xué)生們的注意。黃老師趕緊走過(guò)去，帶著(zhù)流鼻血的同學(xué)去醫務(wù)室止血。老師帶著(zhù)已經(jīng)止血的'同學(xué)直接去了教室�；氐浇淌�，黃老師汗流浹背。老師沒(méi)把這件事當回事，繼續給我們上課。我們從眼睛里看到，藏在心里。被老師的精神所折服，印象深刻，無(wú)私。
下課的時(shí)候老師讓我們自己學(xué)習，她也沒(méi)閑著(zhù)，在教室里走來(lái)走去。如果什么都不懂，可以隨時(shí)問(wèn)她。最后老師說(shuō)：“同學(xué)們，我愛(ài)你們，因為你們都是我的孩子”。
老師講完后，教室里一片寂靜。誰(shuí)也沒(méi)想到老師會(huì )這么說(shuō)。來(lái)了這么久，大家好像都在一個(gè)頁(yè)面上，異口同聲地回答：“老師，我們也愛(ài)你�！�
我們看到老師笑了，雖然是淡淡的。
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇16
我的語(yǔ)文老師30多歲。她很關(guān)心我們，但她有點(diǎn)嚴厲。她有一個(gè)高高的鼻子，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一張詼諧的“文學(xué)天才嘴”。
語(yǔ)文老師很關(guān)心我。有一次我病了，病了好幾天。我的心在燃燒。剛到學(xué)校，老師匆忙放下手中的'筆，忘記了所有的疲勞，來(lái)到我身邊，熱情地說(shuō)：“你現在好些了嗎？”多注意你的身體！下課后我會(huì )幫你補課的！你先去上課！”在語(yǔ)文課上，我們都理解了老師教給我們的一些原則和知識。我上了一堂很混亂的課，好像我不明白似的�？雌饋�(lái)很無(wú)助。語(yǔ)文老師把我叫進(jìn)辦公室，讓我先喝兩口水。我小心翼翼地一點(diǎn)一點(diǎn)地寫(xiě)，說(shuō)得很清楚。我立刻理順了我的知識�？鞓�(lè )地走出了辦公室。在過(guò)去的幾天里，我已經(jīng)彌補了所有失去的知識。老師似乎太累了，病了，聲音嘶啞了。老師更關(guān)心我。
老師也有嚴格的時(shí)間，我去老師那里好幾次“喝茶”和“冰棍”嚴肅的時(shí)候，家長(cháng)們“請”吃大“餅干”。但我一點(diǎn)也不恨她。這對我來(lái)說(shuō)的。我非常愛(ài)我的老師。我的老師有多想念我的“媽媽”？
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇17
從小班到現在，我的語(yǔ)文老師也有四、五位了。但給我印象最深的，是現在教我語(yǔ)文的蘇老師。
三十多歲的她，溫文爾雅，普通話(huà)不僅字咬得準，而且還抑揚頓挫。
她很重感情，也要求我們把每篇課文讀得生動(dòng)形象。記得她帶我們學(xué)習《在大海中永生》這篇課文時(shí)，她慷慨激昂，讀得抑揚頓挫，仿佛我們當時(shí)就在現場(chǎng)目睹了“骨灰撒大海，鮮花送偉人”這震憾人心的'場(chǎng)面。
可蘇老師的聲音嘎然而止，而我卻仍在發(fā)呆，直到同桌碰了我一下，我才醒來(lái)。
她還很?chē)烂C，尤其是在寫(xiě)字這一塊。有一次，我上課走了神，老師忽然走來(lái)，我就潦草地寫(xiě)上了答案。到了交作業(yè)的時(shí)候，我慌神了，心里想這怎么辦。但時(shí)間不等人，還沒(méi)等我交上去，老師就一把抓住作業(yè)，定睛一看：“鮑籽宜，你給我過(guò)來(lái)！”我慢吞吞地走過(guò)來(lái)，老師二話(huà)不說(shuō)，拿起尺子就在我手上打了幾下，還說(shuō)道：“看你敢不敢！”
我不知道該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)形容我的老師，只知道是她擦亮了我朦朧的雙眼，是她把我引進(jìn)知識的海洋。
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇18
我最喜歡的老師是趙，他是我們的語(yǔ)文老師。
她有點(diǎn)胖，長(cháng)著(zhù)黑色的長(cháng)發(fā)，小鼻子上有一雙閃亮的眼睛。她漂亮的耳朵藏在烏黑的頭發(fā)里，鼻子下面是一張兇狠健談的'嘴。
她在班上很有條理。
在第一節語(yǔ)文課上。我大膽地舉手作了自我介紹。趙老師在同一天認識了我。我認為她的方法很好。它可以讓我們更大膽。到開(kāi)課的時(shí)候，我們就不會(huì )緊張了。
趙老師也很有趣。她不讓我們死記硬背，死記硬背是一種非常死板的教育方式。相反，她教我們靈活的學(xué)習方法。所以我學(xué)得很快。有一次，趙先生讓我們背誦課文。我們都不能背誦它。趙先生想到了一個(gè)好辦法。她先告訴我們，讓我們理解意思，然后讓我們背誦課文。你覺(jué)得怎么樣？這是一個(gè)好方法嗎？
趙老師很有趣但很?chē)烂C。
那一次，我上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，“你認為你的學(xué)習成績(jì)好嗎？”如果你學(xué)習好，你能在課堂上做一些小事嗎？把它扔掉！
我趕緊把它收起來(lái)，坐直了�？磥�(lái)在這位老師面前，沒(méi)有一件小事是可以做到的！
這是我最喜歡的老師，不是很好嗎？
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇19
老師是多么光榮、令人向往的稱(chēng)呼啊!每個(gè)人都有自己的老師，我就有一位好老師——葛老師。
葛老師是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她很愛(ài)美，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，曾經(jīng)有一段時(shí)間，還將頭發(fā)燙成波浪一樣的造型，顯得很時(shí)尚，但并不失穩重大方。
記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我忽然感覺(jué)肚子有一點(diǎn)難受，我便彎著(zhù)腰，用右手捂著(zhù)肚子。我的同桌發(fā)現了我的`異常，便舉手告訴了老師，只見(jiàn)老師三步并成兩步的從講臺那邊走到我面前，看著(zhù)我說(shuō)：“嘉偉，你哪里不舒服嗎?”我說(shuō)：“感覺(jué)肚子難受�！薄澳俏医o你倒一點(diǎn)熱水喝�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)就快速的走向教室辦公室，不一會(huì )老師端來(lái)一杯熱水。我端起杯子喝了幾口，感覺(jué)這水甜甜的，有一種親切的味道。我喝完水感覺(jué)肚子的疼痛好像輕了一點(diǎn)，老師說(shuō)：“馬上就要放學(xué)了，你忍一會(huì )，中午回家多喝點(diǎn)水，注意休息�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師，我想對您說(shuō)，我不會(huì )忘記您那慈祥的目光，也不會(huì )忘記您那和藹的聲音，更不會(huì )忘記您那沾滿(mǎn)粉灰的手。
我的語(yǔ)文老師故事400字作文 篇20
我們班新來(lái)的語(yǔ)文老師斯斯文文的，而且說(shuō)話(huà)也很溫柔，待人也很和藹。
有一天上語(yǔ)文課，我們班上人稱(chēng)“搗蛋鬼”的某同學(xué)不知說(shuō)了什么話(huà)，引得全班哄堂，語(yǔ)文老師放下手中的課本，緩慢地說(shuō)：“一個(gè)人說(shuō)話(huà)他是怎么樣的，靈魂就是怎么樣的，某人同學(xué)，你要好好想想你的靈魂是怎么樣的�！蓖瑢W(xué)們便七嘴八舌地說(shuō)：“是黑的”“是邪惡”“是丑陋的.”“是黑乎乎的”……老師心平氣和地說(shuō)：“同學(xué)們，你們這樣說(shuō)別人不就和他一樣了，那你們的靈魂豈不是和他一樣了嗎？”教室里突然變得鴉雀無(wú)聲，靜得一根針掉地上都聽(tīng)得清，大家都低著(zhù)頭，沉默不語(yǔ)，老師便帶著(zhù)鼓勵地說(shuō)：“一個(gè)人要是知道了自已的錯，并改正，那還是個(gè)好孩子�！蓖瑢W(xué)們漸漸又活潑起來(lái)了，最后，這堂課圓滿(mǎn)上完。
語(yǔ)文老師不但溫柔，還會(huì )鼓勵同學(xué)。
在新老師來(lái)的第一堂課上，上課時(shí)，老師問(wèn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但全班沒(méi)有一個(gè)回答。我剛想舉起手來(lái)，又縮了回來(lái)，怕說(shuō)錯了，被全班嘲笑。老師望著(zhù)我，好像在說(shuō)，不怕，我便舉起了手，回答了，對了。
��！老師，你如一盞明燈照亮我的前程。
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