精選聆聽(tīng)音樂(lè )作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的聆聽(tīng)音樂(lè )作文4篇，希望能夠幫助到大家。
聆聽(tīng)音樂(lè )作文 篇1
藝術(shù)是美好的，藝術(shù)是一片大地，而我們就在這片大地的滋養下慢慢地醒來(lái)，慢慢地成長(cháng)。在藝術(shù)的世界中，時(shí)刻充滿(mǎn)了音樂(lè )的旋律，人們在當中靜靜享受上天帶來(lái)的恩賜。音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)，其實(shí)就像一種柔和的調和劑。讓我們一起享受，走進(jìn)一場(chǎng)鋼琴音樂(lè )會(huì )。
我們伴著(zhù)一首一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌，走進(jìn)場(chǎng)內，只見(jiàn)觀(guān)眾個(gè)個(gè)都面帶笑容，而表演者們個(gè)個(gè)化著(zhù)妝，緊張著(zhù)神情。我們陸續就坐，七點(diǎn)鐘，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，第一個(gè)映入眼簾的是一位名叫張成的小朋友，他認真地演奏著(zhù)《夕陽(yáng)簫鼓》，他的臉異常認真，顯得格外莊重。一曲彈完，場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲，一陣連一陣，觀(guān)眾們不斷叫好。接著(zhù)上來(lái)的.這首曲叫《卡農》，這美妙的音樂(lè )像一股靈泉流進(jìn)我們的耳朵，整個(gè)人瞬間就覺(jué)得神清氣爽。一首首曲子相應而來(lái)，我們也接受著(zhù)音樂(lè )的洗禮，感受到了音樂(lè )的魅力，在場(chǎng)的人都陶醉了。這時(shí)我想，音樂(lè )竟是如此美好，它讓我想起遙遠的世界！
藝術(shù)里有音樂(lè )，音樂(lè )里有鋼琴曲，我們在音樂(lè )的世界里遨游，探索。在新的一年里讓我們與音樂(lè )相伴，一起去聆聽(tīng)動(dòng)人心弦的心聲！
聆聽(tīng)音樂(lè )作文 篇2
天上飄著(zhù)小雨，我和媽媽前去體育館欣賞閔惠芬大師的二胡獨奏音樂(lè )晚會(huì )，雖然路途遙遠，但我非常開(kāi)心。
終于到了體育館，只見(jiàn)人山人海，偌大的廣場(chǎng)上停放著(zhù)許多小汽車(chē)和摩托車(chē)，孩子們的嬉笑聲不時(shí)傳來(lái)，啊，小雨絲毫沒(méi)有阻擋住人們前來(lái)聆聽(tīng)大師的熱情。
我和媽媽從西門(mén)進(jìn)入館內，樓上下的座位早已坐滿(mǎn)了聽(tīng)眾，我們在工作人員的指引下坐下來(lái)，映入眼簾的是一個(gè)長(cháng)方形的樂(lè )池，樂(lè )池的上方懸掛著(zhù)“活力東臺與奧運同行”和“閔惠芬二胡獨奏大型交響音樂(lè )晚會(huì )”的旗幟，樂(lè )池中坐著(zhù)南京愛(ài)樂(lè )樂(lè )團的.樂(lè )師們，他們手拿二胡、鎖吶、小提琴、琵琶等。
我的思緒跟隨著(zhù)大師的“天籟之音”漸行漸遠，優(yōu)美的旋律，如畫(huà)的美景，讓我有著(zhù)無(wú)盡的暇思。突然，樂(lè )曲變得急促，��！一道閃電從空中掠過(guò)，“轟隆隆”的雷聲緊隨其后，接著(zhù)“嘩嘩嘩”下起了瓢潑大雨，豆大的雨點(diǎn)在湖面上跳起了歡快的桑巴舞，湖中的荷花，岸邊的小草都仰著(zhù)頭愉快地接受著(zhù)這雨水的洗禮……，夏日的雨，來(lái)得突然，去得也快，你聽(tīng)，二胡聲又轉入了舒緩、輕快，雨停了，荷花在雨水的滋潤下顯得格外明艷、動(dòng)人，小水珠在荷葉上滾來(lái)滾去，就像在捉迷藏，一只小青蛙唱著(zhù)“呱呱”歌，好一幅雨后洪湖圖！我也仿佛身臨其境，和洪湖邊的孩子們在追逐、嬉戲、笑著(zhù)、跑著(zhù)……
曲罷，全場(chǎng)響起了雷鳴般般的掌聲。真是“余音繞梁，三日不絕”啊，我終于領(lǐng)略到閔惠芬大師二胡交響樂(lè )的震撼魅力了。
聆聽(tīng)音樂(lè )作文 篇3
音樂(lè )，究竟是什么？大概每個(gè)人的答案都不同，但重要的是你對音樂(lè )的態(tài)度，對音樂(lè )的理解，以及對音樂(lè )的感情。
縱觀(guān)歷史，古有俞伯牙、鐘子期的高山流水；今有回蕩在維也納金色大廳上那縈繞心頭的歌聲。其實(shí)，音樂(lè )并不那么遙不可及，或許，它——就在身邊。一首樂(lè )曲，它聲音的高低變化，節奏的快慢掌控，都會(huì )給人不同的感受。當聲音是柔柔的，節奏是舒緩時(shí)，你的心中，會(huì )有如一條潺潺的小溪流過(guò)心房；當聲音是高亢的，節奏是激昂時(shí)，你的腦海中，會(huì )頓時(shí)浮現出長(cháng)江黃河的洶涌澎湃，那浩浩蕩蕩的江水朝你涌來(lái)，那一浪高過(guò)一浪的浪花向遠方駛去……一支樂(lè )器，它操作的方法，聲音的感覺(jué)，都代表著(zhù)它背后所蘊含的獨特魅力。唐朝的二胡，圓潤柔和，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)；遠古時(shí)期的蕭，音色柔和，低音深沉；“樂(lè )器之王”的鋼琴，聲音柔和，情感豐富；“樂(lè )器王后”的小提琴，音色優(yōu)美，音域寬廣。細細的品味音樂(lè )，它會(huì )帶給人一種莫名的感覺(jué)，白居易的`“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲”讓人耳邊不時(shí)傳來(lái)琵琶的優(yōu)美旋律。李商隱的“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一拄思華年”不禁讓人浮想聯(lián)翩。貝多芬的《月光鳴奏曲》，莫扎特的《小步舞曲》使聽(tīng)眾的心隨其起伏，予人心靈的啟迪，靈魂的洗禮。為什么被譽(yù)為千古絕唱《梁�！方�(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨仍讓人贊嘆？為什么古典名曲《梅花三弄》至今無(wú)法讓人忘懷？因為它們是經(jīng)典，因為它們有情。音樂(lè )，不單單是要用耳朵聆聽(tīng)，更是要用心去感受它所內含的感情，用心去體會(huì )它所蘊含的魅力，更要用心去思考它留給人的余韻。
“知音”并不是不切實(shí)際的童話(huà)，只要你聆聽(tīng)音樂(lè )，熱愛(ài)音樂(lè )，癡迷音樂(lè )，那你，就會(huì )是音樂(lè )的知音。
聆聽(tīng)音樂(lè )作文 篇4
藝術(shù)是一首詩(shī)，充滿(mǎn)幻想；藝術(shù)是一首歌，跳躍著(zhù)絢麗的音符……
音樂(lè )就是一門(mén)藝術(shù)，它讓人充滿(mǎn)遐想，充滿(mǎn)激情，它時(shí)跑時(shí)跳著(zhù)帶領(lǐng)我們進(jìn)入美妙的境界。
周五下午，我們時(shí)代小學(xué)全體師生又一次來(lái)到杭州紅星劇院，開(kāi)始一次美妙的音樂(lè )之旅。
盡管有些曲目我們上次也曾聽(tīng)過(guò)，但是音樂(lè )這東西就是奇怪，你若是用心去欣賞它，每一次給人的感覺(jué)都會(huì )不一樣。
音樂(lè )會(huì )在一曲氣勢恢宏的民樂(lè )大合奏《國色》中拉開(kāi)帷幕。盡管我對新民樂(lè )《國色》一曲中演繹的內容不是十分了解，但是，當笛子，琵琶，古箏，二胡，揚琴等樂(lè )器一齊上陣時(shí)，那架勢已經(jīng)夠宏大了，給人以華麗、精美的感覺(jué)，真是“滿(mǎn)耳笙歌滿(mǎn)眼花”了。一口氣聽(tīng)完后不免生出“此曲只應天上有，人間難得幾回聞”之嘆！
你聽(tīng)：笛子與樂(lè )隊組合演奏的《江沐論》開(kāi)始了。這首曲子節奏活潑、明快，給人一種脫胎換骨的感覺(jué)，我的身體里仿佛注入了一種新的生命營(yíng)養液，全身充滿(mǎn)了力量。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我仿佛置身于美麗的大草原，這里的`天空藍得像一顆寶石，透亮而明潔。天底下一碧萬(wàn)頃，牧羊人拿著(zhù)皮鞭，輕輕唱著(zhù)歌兒，而那些潔白的羊兒正享受著(zhù)青草、陽(yáng)光及牧羊人對它們的細心呵護。
“沿著(zhù)校園熟悉的小路，清晨來(lái)到樹(shù)下讀書(shū)。初升的太陽(yáng)照在身上，也照著(zhù)身旁這棵小樹(shù)……”耳邊傳來(lái)熟悉的旋律，這是男女聲四重唱《校園的早晨》。我輕輕地跟著(zhù)臺上的歌手們一起哼唱，這是多么美妙的歌聲，每當我聽(tīng)到這首歌，就想起自己的校園，想起自己的校園生活。
一個(gè)下午的時(shí)間一晃就過(guò)去了。走出劇院后，我腦子里還不斷回放著(zhù)剛才的一幕幕，耳邊也有旋律在回響，難道我著(zhù)音樂(lè )的魔道了嗎？
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