【實(shí)用】滿(mǎn)分作文合集8篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的滿(mǎn)分作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
滿(mǎn)分作文 篇1
11月6日上午，河北保定蠡縣中孟嘗村一名6歲男童不慎掉落到約40米深的枯井。11月9日凌晨，蠡縣縣委常委、副縣長(cháng)吳素杰在救援現場(chǎng)稱(chēng)，有500名救援人員及140余臺車(chē)輛在現場(chǎng)。其中一些人員和車(chē)輛來(lái)自鄰縣。救援行動(dòng)接受社會(huì )捐款超過(guò)10萬(wàn)元人民幣，社會(huì )各界捐贈食物、生活用品、藥品等物資2400多件，捐助柴油13噸。
類(lèi)似的“全民救援”行動(dòng)確實(shí)不多見(jiàn)，因為一起男童不慎落井的意外，當地部門(mén)動(dòng)用大批挖掘機救人，也許有人會(huì )質(zhì)疑這是噱頭。熱議可以，但請帶著(zhù)善意。人命關(guān)天，不計代價(jià)的救援才能彰顯大愛(ài)。
少數圍觀(guān)者持有的“值不值”的論調，是缺乏人道關(guān)懷的。不管是不是噱頭，救人是最基本的人道考量。挖掘機晝夜不停地工作，正是基于最原始的善心。在此次救援行動(dòng)中，眾多社會(huì )資源的同時(shí)聯(lián)動(dòng)——媒體、消防部門(mén)、宣傳部門(mén)、普通民眾都在全力付出，缺少其中任何一環(huán)，救援行動(dòng)都不會(huì )引起如此熱烈的反響。旁觀(guān)者沒(méi)有必要深究是否有炒作之嫌，救援行動(dòng)能否成功才是最重要的。
目前，輿論場(chǎng)中常出現這樣的現象：但凡有愛(ài)心范本或者文明事例出現，總有質(zhì)疑者站出來(lái)。不可否認，剖析真相確實(shí)需要質(zhì)疑。不過(guò)，相比質(zhì)疑，更重要的是善意的解讀。解讀某個(gè)事件，首先需要以嚴密的`邏輯理性評價(jià)，避免陷入習慣性批判。
基于個(gè)人主觀(guān)的認知經(jīng)驗，很多人容易將“80多臺挖掘機救人”視為小題大作�？扇舴旁趯�(shí)際情境中，人的生命是無(wú)法用價(jià)值論衡量的。相比于看熱鬧說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，實(shí)際行動(dòng)才更具價(jià)值。在意外和災難中，個(gè)人所體驗到的前所未有的無(wú)力感，才讓救援顯得如此重要。災難無(wú)情人有情，絕非簡(jiǎn)單的煽情。
滿(mǎn)分作文 篇2
星期天媽媽帶我去做陶藝了。
我選是白瓷泥，那里的老師說(shuō)比陶瓷泥質(zhì)量好一些；首先要先和泥，邊加水邊用手掌和，就像和面一樣，要用很大力氣的；然后在一個(gè)轉盤(pán)上面放上一些和好的白瓷泥，左手邊轉，右手用一個(gè)平底木錘邊敲，右手不能抬太高，敲得要均勻，差不多厚度有6毫米，就可以用圓規（專(zhuān)用的）畫(huà)出你所想要的底盤(pán)大小了，去掉 其他的泥，這時(shí)就要用手掌搓出好多細條，先在底盤(pán)周?chē)蝗ν可夏z水（專(zhuān)用的），再把搓好的細條沿著(zhù)周?chē)蝗φ春�，就這樣一直沾到你想要得高度就可以了，一件成品就基本上完成了。
我一共做了3件，一個(gè)碗是我用的，碗底還寫(xiě)了“祥森”兩字（媽媽寫(xiě)的.）；還有兩個(gè)茶杯，是給爸爸媽媽用的，帶手把的那種（手把是老師幫我做的），一個(gè)杯子的身上寫(xiě)了日期：20071202；另一個(gè)被子身上我做了好多圖形，有心形、圓形、還有一個(gè)嘴的形狀。那里的老師說(shuō)，先放兩天，等他們徹底干了，再給他們上釉，放在1000度的高溫下燒制，這個(gè)過(guò)程大約要3個(gè)星期，到時(shí)我就可以看到我親手制作的作品了。
今天我太高興了！
滿(mǎn)分作文 篇3
安——早
習慣了每天早晨醒來(lái)時(shí)，那句溫柔的“早安”。然后，依依不舍的從床上爬起來(lái)，與你相對的床位正好可以看清你的一舉一動(dòng)。習慣了醒來(lái)后與你一起洗漱，一起去食堂吃飯，一起去學(xué)校。天天如此，從未間斷。帶著(zhù)早安的溫柔，沐浴著(zhù)清晨的陽(yáng)光，踏上一天之中新的旅程。
有你的早晨，有你的早安，有你的日子，很好。
因為一些奇怪的原因，你不在住我們的寢室了。所以，每天醒來(lái)聽(tīng)不見(jiàn)那句溫柔的早安，也沒(méi)有我們之間那么多的然后。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)遠離彼此，無(wú)力地無(wú)法挽回。
沒(méi)有你的早晨，沒(méi)有你的早安，我很不安。
安——午
習慣了每天中午和你一起牽著(zhù)跑著(zhù)去食堂，然后在路上和對方說(shuō)“午安”，路人會(huì )投來(lái)驚異的目光，我們還是不顧形象地瘋著(zhù)笑。習慣了每天中午去小店，去喝我們最?lèi)?ài)的“純牛奶”。然后，一起在操場(chǎng)上逛一圈，還笑著(zhù)說(shuō)“飯后運動(dòng)”�！昂呛恰�！伴隨著(zhù)一聲苦笑，揚長(cháng)而去。
有你的中午，有你的午安，有你的日子，很好。
如今，物是人非。路邊的風(fēng)景依舊，只不過(guò)是為我和你而在。所以，每天中午沒(méi)有你的午安，也沒(méi)有在操場(chǎng)上我們一起散步的身影。沒(méi)有你在，我的中午就像白開(kāi)水一樣淌過(guò)，索然無(wú)味。沒(méi)有你的中午，沒(méi)有你的午安，我很不安。
安——晚
習慣了每天晚上熄燈前爬到你的床鋪上，訴說(shuō)那些快樂(lè )的與傷心的`，你也總是不厭其煩地聽(tīng)著(zhù)。習慣了每天睡覺(jué)前聽(tīng)你說(shuō)一句“晚安”，然后枕著(zhù)你的晚安安然入睡。
有你的晚上，有你的晚安，有你的日子，很好。
你不在的晚上，我時(shí)常對著(zhù)那張空床位發(fā)呆。想想曾經(jīng)無(wú)數次的晚上，和你談天說(shuō)地。你不在，，我會(huì )很遲睡，因為沒(méi)有你那句無(wú)可替代的晚安�！巴戆病�，我愛(ài)你、愛(ài)你，即使是友情，也可以關(guān)系愛(ài)。
沒(méi)有你的晚上，沒(méi)有你的晚安我很不安。
沒(méi)有你的一天，我很不安。
沒(méi)有你的一天，我要試著(zhù)學(xué)會(huì )不習慣。
早安、午安、晚安，沒(méi)有了我的問(wèn)候。你可安？
滿(mǎn)分作文 篇4
一如既往地，一頭扎進(jìn)廚房中，彎著(zhù)背，雙手不停地在水池與鍋鏟間來(lái)回移動(dòng)。見(jiàn)我過(guò)來(lái)，便習慣性地拋出了一個(gè)微笑。
可我分明見(jiàn)到，在今日的微笑中，夾雜著(zhù)些許特殊的神情。那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一個(gè)不眠的夜晚。那絲絲飄掛在耳邊的零亂的秀發(fā)，也似乎一直撥動(dòng)著(zhù)我的心弦。
興許是因為今日與眾不同，母親往日里十分熟練的工作在今日看來(lái)卻顯得十分笨拙。
是因為緊張么？我竟不知，一向穩重平和的母親會(huì )像這般忘東忘西。連刷牙的工夫，母親也不忘跑過(guò)去看一眼時(shí)間。死死地盯著(zhù)那秒針，這時(shí)的母親，像是一位監測員，不允許出現任何差錯。
今日的交通，也像是母親的心情一般，那樣的急促，那樣的忙亂。我拿起書(shū)看著(zhù)，可眼神卻時(shí)常飄向母親的臉龐。那幾縷頭發(fā)，依舊堅守著(zhù)它們的陣地。
母親眉間的距離越發(fā)窄了，直至出現了一條深深的溝壑，才肯作罷�！敖駜旱能�(chē)有點(diǎn)堵，不過(guò)沒(méi)事兒，來(lái)得及�！蹦赣H轉過(guò)頭，此時(shí)，我與母親的眼神交匯了。那道深深的溝壑像是從未出現一般，猛得消失了，留下的，卻是母親那淺淺的微笑。
一輛大巴不守規矩，幾次三番欄著(zhù)道路，母親看著(zhù)時(shí)間，手不停地打著(zhù)方向盤(pán)。
紅燈亮起，車(chē)輛剎時(shí)間全部停止，我剛開(kāi)口抱怨大巴司機的無(wú)禮，只見(jiàn)母親拉開(kāi)車(chē)門(mén)，徑直沖到了大巴司機的車(chē)門(mén)口，猛猛地敲著(zhù)車(chē)窗，那人車(chē)窗緊閉，只聽(tīng)得母親大吼：“你這人怎么這么不守規矩，我們家孩子急著(zhù)去高考，要是遲到了你負得起責任么……”
到綠燈亮起，母親才肯作罷回到了車(chē)上。遠遠望去，我依稀地看到，那是一個(gè)五大三粗的男人，我的母親，一個(gè)平日里待人柔善的女人，是什么給了她這么大的勇氣？
我笑了，夸母親勇敢，可我分明感覺(jué)到一陣暖流正在洶涌地沖出我略微彎曲的.眼睛。我打開(kāi)車(chē)窗，望著(zhù)窗外，盡量抑制著(zhù)那陣暖流的洶涌氣勢。
絲絲的雨輕柔地打在我的臉上，我的視線(xiàn)變得模糊。是細雨模糊了我的視線(xiàn)么？我不得而知。
微風(fēng)夾帶著(zhù)些許的寒意，可我卻分明感覺(jué)到一陣溫暖。
如今我伏案筆耕，我知道母親的心全然在我這里。
母親，這時(shí)的你是否在人群中探著(zhù)頭遙望著(zhù)我？我仿佛又見(jiàn)到你那縷飄揚的秀發(fā)了……
滿(mǎn)分作文 篇5
當你背向太陽(yáng)的時(shí)候，你只看到自己的影子。
——紀伯倫
太陽(yáng)在窗戶(hù)外肆意地揮灑光芒，樹(shù)葉被烘焙得焦灼，失去了生機，無(wú)力地垂掛著(zhù)，整個(gè)世界毫無(wú)保留地赤裸在一片明艷之中。而我卻蜷縮在屋子的角落里，拉上厚厚的窗簾，掩蓋住內心的不安與失望。
奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)，一棵大樹(shù)，它又粗又硬的根深深扎進(jìn)土里，如果只是折斷樹(shù)冠，那么它不會(huì )枯死。而此時(shí)，我似乎已經(jīng)被人連根拔起。一個(gè)黑色的六月，一份沉重的成績(jì)單，頓時(shí)將希望打得粉碎。在舔完傷口的鮮血之后，我耐不住苦痛的掙扎，在月掛枝頭的時(shí)候踏出了房門(mén)。
今天應該是十五之夜吧，月亮溶溶地散發(fā)著(zhù)一圈圈光暈，珠圓玉潤般的生輝，沉魚(yú)落雁般扣人心弦。而我卻依然痛苦著(zhù)，絲毫不得掙脫。不知不覺(jué)間來(lái)到院里的秋千旁。那秋千默默地似乎等了我好久，我伸出手撫摸它，一絲久違了的溫馨竟從手心傳到心底。我輕輕坐上去，繩索發(fā)出細微的吱扭聲，像是在和我打招呼。我沒(méi)有搖蕩，只是閉上眼，那感覺(jué)像啼哭的嬰兒在感受搖籃的晃動(dòng)，內心的痛苦似乎一點(diǎn)點(diǎn)地被平復了。
小時(shí)候，我喜歡把秋千蕩得很高很高，似乎想去看看那月宮里永遠也砍不倒的桂花樹(shù)。童年，更多的'是憧憬和歡笑。稍大一點(diǎn)的時(shí)候，喜歡拿著(zhù)我的短笛，悠然坐在輕輕晃動(dòng)的秋千上，面對著(zhù)或缺或圓的月亮吹一支悠揚的小調。秋千也變得沉穩與安靜，它曉得給我一份平靜，取代年少時(shí)的熱情。再后來(lái)，我只是靜靜地坐著(zhù)，面對著(zhù)那一輪永恒的月，欣賞它的陰晴圓缺�；蛟S還會(huì )想起一兩句譬如“無(wú)言獨上西樓”“月是故鄉明”之類(lèi)的詩(shī)句來(lái)，秋千永遠只是傾聽(tīng)著(zhù)我內心的聲音，月亮永遠只是靜看著(zhù)我不斷成長(cháng)的身影。
我想重溫童年時(shí)那一份歡樂(lè )，我?jiàn)^力地蕩起秋千，陣陣涼風(fēng)撲入我的懷抱，掃過(guò)我的耳邊，我的皮膚感受不到月亮的溫度。我猛然睜開(kāi)雙眼，只看見(jiàn)自己的影子忽高忽低，卻不見(jiàn)一輪明月在何方。待秋千漸漸停下，我才明白，今夜我背對著(zhù)月亮！
這時(shí)，我突然頓悟。面對著(zhù)月光，我們會(huì )忘記陰影的存在，享受到快樂(lè )和寧靜；背對月光，我們就只看到自己的陰影，看到黑暗。想到這里，我迅速轉身，當月光重新沐浴著(zhù)我的面容時(shí)，我的心已經(jīng)寧靜如高原的湖水了。
陰影，黑暗，挫折，這些其實(shí)沒(méi)有什么大不了的，轉個(gè)身，它們就都在身后了。當上帝關(guān)上你的大門(mén)時(shí)，必然會(huì )為你開(kāi)一扇窗。摔一跤也根本不是什么大事情，站起來(lái)，大路依舊。
感謝那秋千月，它讓我懂得如何認識挫折，如何擺脫陰影，如何迎接光明！
滿(mǎn)分作文 篇6
曾經(jīng)有一位偉人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果一個(gè)民族沒(méi)有創(chuàng )新，那么這個(gè)民族就不能發(fā)展�！笔前�，沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有發(fā)展，但是創(chuàng )新又離不開(kāi)教育。這不禁使我聯(lián)想到我國當代的教育現狀。
眾所周知，每屆世界奧林匹克的數理化比賽中，我國派出的選手們總是不負眾望——包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎項中，總和我國無(wú)緣。按理說(shuō)，這些獲得奧林匹克獎的中國選手們應該也能捧回諾貝爾獎杯，這是為什么呢?我認為這與我國的教育觀(guān)念密密相關(guān)。在我國的大部分學(xué)校中，學(xué)校只注重學(xué)生的基礎教育，卻忽視了對其探索未知的培養。這就使中學(xué)生探索未知的愿望變?yōu)榛孟�。許多教師也想教給學(xué)生新奇的、開(kāi)闊的、靈活的知識，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過(guò)雷池一步”，回到“正軌”上來(lái)。許多學(xué)生更是被考試指揮棒轉得昏頭轉向，無(wú)以適從。這是畸形的教學(xué)扼殺了大多學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng )新的精神。
然而，美國的教學(xué)方法就與我國大不相同。在美國某一課堂上，老師教學(xué)生用氣壓計測量樓房的高度時(shí)，那位老師便把學(xué)生找來(lái)，不是教訓一頓，而是耐心地問(wèn)：“還有別的方法嗎?”學(xué)生答道：“方法多得很，我可以把氣壓計拴在繩子上，從樓頂順下來(lái)，再測量這根繩子的長(cháng)度……”我不得不佩服這位學(xué)生的想象力和創(chuàng )新力。如果這位學(xué)生出現在我國則會(huì )使大部分老師怒發(fā)沖冠，覺(jué)得該學(xué)生是故意抬杠，嘩眾取寵，搗亂課堂秩序。因為這位學(xué)生用了老師沒(méi)教過(guò)的`方法。在當今競爭激烈的社會(huì )上，如果只用“老師教過(guò)的方法”來(lái)解決問(wèn)題， 不創(chuàng )新，那么科技如何發(fā)展?據說(shuō)，近年來(lái)，全國的小發(fā)明僅僅是改造了一些黑板擦，臉盆架等。這原因固然是多方面的，但教學(xué)方法守舊肯定有之。
我國某一教育家曾在黑板上畫(huà)了一個(gè)點(diǎn)，然后問(wèn)剛入學(xué)的小學(xué)生說(shuō)：“這是什么?”他們回答是：“綠豆、月亮、鷹眼、乒乓球、燒餅……”，而拿同樣的問(wèn)題問(wèn)小學(xué)畢業(yè)生，他們卻回答是：“小數點(diǎn)”、“粉筆點(diǎn)”�？梢�(jiàn)，僅僅是小學(xué)畢業(yè)，人類(lèi)可貴的想象力就被禁錮到這種程度。這充分說(shuō)明我國傳統的教育體制和教育方法嚴重阻礙了創(chuàng )新思維的發(fā)展。
在當今社會(huì )，科技爆炸，知識更新速度快得驚人。國與國之間的競爭，歸根結底就是人才的競爭，如果我們不能培養出具有創(chuàng )新精神的人才，那么我們也就應了孫中山先生說(shuō)得那句話(huà)：“落后就要挨打”。要培養出創(chuàng )新人才，就要求老師不僅要教會(huì )學(xué)生知識，還要教會(huì )他們如何發(fā)現知識。正所謂是“授人以魚(yú)不如授人以漁”。
綜上所述，只有教育的改革，教育方法的改變，才能培養出真正的創(chuàng )新人才。
滿(mǎn)分作文 篇7
這個(gè)國慶假期，老師布置了一項作業(yè)，就是泡發(fā)小豆豆，并要把觀(guān)察到的寫(xiě)下來(lái)。于是我找來(lái)一些小黃豆。這些小黃豆圓圓的、硬硬的。我拿來(lái)一個(gè)小杯子，小心翼翼地把豆豆放進(jìn)杯子里，并倒入一些水。到了傍晚，我去看小豆豆，發(fā)現這些小豆豆變皺了，變軟了。
第二天一大早，我急忙起床去看小豆豆，發(fā)現小豆豆喝飽了水，身子變大了，還在種臍處裂開(kāi)了一個(gè)小裂縫，好像滿(mǎn)足得咧嘴笑。我將其中一個(gè)拿起來(lái)摸了摸，滑滑的。我連忙幫小豆豆換了水。
第三天我一起床就去看小豆豆。我發(fā)現在裂開(kāi)的縫里冒出了一個(gè)淡黃色的小芽，好像黃豆長(cháng)牙齒了。這芽?jì)簭潖澋�，可�?ài)極了。
第四天中午，吃完午飯，我又去看豆豆怎么樣了。哇！豆芽長(cháng)粗了，長(cháng)高了，還有的'豆寶寶脫了外衣。我仔細看了看，哦，原來(lái)是被長(cháng)出的芽頂破的。
第五天早上，我發(fā)現那些豆芽越來(lái)越長(cháng)，連忙搬來(lái)一個(gè)花盆，裝上泥土，幫豆芽搬了家，移到泥土里澆上水，讓它們吸收養分，快快長(cháng)高。傍晚，我發(fā)現豆瓣變成了淡綠色。
第六天，我一早起來(lái)，又跑去看豆芽。哇！我發(fā)現豆瓣越往上長(cháng)就越綠，而且在豆瓣中間還長(cháng)出嫩綠色的小葉片。那越長(cháng)越粗的莖也由白色變成綠色，還在末端長(cháng)出了根，往泥土下鉆。我問(wèn)媽媽為什么會(huì )變綠色。媽媽說(shuō)：這是豆芽見(jiàn)到陽(yáng)光后，逐漸產(chǎn)生了葉綠素，通過(guò)光合作用，所以豆芽變成了綠色。
哦，原來(lái)泡發(fā)小豆豆有這么多的學(xué)問(wèn)！我不僅學(xué)會(huì )了觀(guān)察，還增長(cháng)了不少知識，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的。
滿(mǎn)分作文 篇8
賜福的必然是恩典，擁有的便會(huì )是知足！
是否還記得當你還是一個(gè)小孩子的時(shí)候，每年的圣誕節禮物都會(huì )得到自己所喜歡的。沒(méi)錯，這個(gè)禮物里并非只是一個(gè)極其簡(jiǎn)單的禮物！這其中又包含了無(wú)數的關(guān)懷與哎，與其這樣，卻又說(shuō)是一種賜福。因為上帝賜給了你一個(gè)關(guān)心你的父母！至少你會(huì )比其他孩子要幸福，至少你還擁有了愛(ài)！當然這其中的愛(ài)卻又不總是永遠的。我們又不能總是在這期間，更多的也應該是回報！如果沒(méi)有了他們，又同樣沒(méi)有了現在的自己，上帝不會(huì )給得太多，只希望永遠的珍惜！
賜福
也許賜福是一種神圣的昵稱(chēng)！但是你卻是值得擁有的。世間萬(wàn)物的一切反鎖事情不都是因為賜福。有些或許是天意。有些卻是因為一切都已安排好的。但與無(wú)論什么樣的方式出場(chǎng)，都將會(huì )讓你快樂(lè )！人生之中想要的一切有固然有許多，但你又是否真正的懂你自己？百無(wú)聊賴(lài)的想要一切，因為人本性就是想擁有很多。但卻要一件就按理出牌。你的擁有便是一切，你賜福的則是最好的。因此，既然得到了就必須去讓他閃閃發(fā)光！畢竟，你的青春也會(huì )是有限的。虛度光陰，日復一日，年復一年。卻依舊沒(méi)有初心。相信上帝不會(huì )給的太多。因為在他的嚴重，人人皆平等，并沒(méi)有什么高低貴賤之分。這樣人人付出的成果都將會(huì )不斷地展現眼前！但生活中卻又總是會(huì )有一些不知足的人，他卻又總是因為別人的`回報多而討厭他！這便會(huì )是結局。百因必有果，你的行為都將會(huì )是你的因果！不要總值因為自己而失去的太多，記住，失去的樣子將會(huì )是最卑微的！無(wú)論何方，無(wú)論何處。你都要做到擁有。賜福都將會(huì )是恩典，更希望這恩典你依舊保持擁有！
擁有
選擇擁有你就不會(huì )遺憾，選擇擁有你就懂得知足！在這長(cháng)路漫漫之中，你又曾快樂(lè )基傷感。因為自己曾真的愛(ài)過(guò)這個(gè)世界！那就會(huì )感到自己真的有不足的地方！雖不完美，但自己卻還需要改變，但是無(wú)論多久，那一道傷疤卻依舊在。不曾忘記，相反，擁有了就必須珍惜，如果不珍惜，便沒(méi)有了從前的一切，你將會(huì )凈身出戶(hù)！這并不是所謂的夸大其詞。只是沒(méi)有了一切。太多的太多只在于自己，而你就是我心中那唯一的牽掛。夢(mèng)的追尋則是最美好的。不想余生都活在自己的影子下面，只想在那偌大的舞臺中央展現自己。因為深知，上帝不會(huì )給得太多，因為現在的一切，足矣！無(wú)需再有任何的需求！
賜福之中，懂得珍惜，余生一個(gè)我，美好將在未來(lái)！
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