關(guān)于書(shū)法體會(huì )作文（通用54篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的書(shū)法體會(huì )作文，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)法體會(huì )作文 1
我的書(shū)法寫(xiě)得還算不錯，因此，我過(guò)了中國業(yè)余七級，還過(guò)了中國書(shū)法協(xié)會(huì )專(zhuān)業(yè)七級，下面就是我學(xué)書(shū)法的一些方法和體會(huì )。
通過(guò)學(xué)習體驗和思考，我認為我們現在這個(gè)年齡最多可以學(xué)習三種書(shū)體：楷書(shū)、隸書(shū)和行書(shū)。
第一種書(shū)體——楷書(shū)。這是初學(xué)書(shū)法入門(mén)的書(shū)體�？瑫�(shū)一定要正，要注意字的筆畫(huà)，一定要有回頓和收筆、橫細豎粗。寫(xiě)橫畫(huà)時(shí)，最后上揚，這樣才會(huì )讓字變得更美觀(guān)。我記得在我9歲時(shí)，就是用這種辦法，順利通過(guò)了五級，所以這種寫(xiě)法絕對有效。
第二種書(shū)體——隸書(shū)。如果說(shuō)楷書(shū)是長(cháng)的，那么隸書(shū)就是扁的了。并且這種書(shū)體是我的拿手“絕技”呢。隸書(shū)筆畫(huà)有一個(gè)訣竅就是——“回頓轉行提回收”。所以，隸書(shū)筆畫(huà)開(kāi)頭與結尾是圓的。切記，不可虎頭馬尾。因為我的隸書(shū)寫(xiě)得符合以上規范，因此我還獲得了隸書(shū)“小天才”的稱(chēng)號。
最后一種書(shū)體，也是最難、花費時(shí)間最多的`一種書(shū)體——行書(shū)。行書(shū)需要用一生時(shí)間來(lái)練筆書(shū)寫(xiě)，如果短暫時(shí)間看不到進(jìn)步，純屬正�，F象。寫(xiě)行書(shū)要做到四個(gè)字“筆斷意連”。所謂“筆斷意連”就是你看到的筆畫(huà)是斷開(kāi)的，但你看著(zhù)卻感覺(jué)到是連著(zhù)的。
還有，“行”是“走”的同義，“行書(shū)”便是“走書(shū)”，而不是“跑書(shū)”。所以，行書(shū)并不是說(shuō)可以隨意寫(xiě)得很快，它需要神閑氣靜，慢下來(lái)。希望大家不要誤解了“行書(shū)”一詞的“行”字。
習字練書(shū)法，我就是用以上方法和技巧進(jìn)行的。如果學(xué)習書(shū)法的同學(xué)和我一樣，都是按照正確的方法和規范的筆法進(jìn)行練習的話(huà)，我相信，大家寫(xiě)的字，一定會(huì )和我一樣寫(xiě)好字，甚至比我寫(xiě)得更好。
書(shū)法體會(huì )作文 2
班里一些同學(xué)的毛筆字寫(xiě)得可好了，我很羨慕，向爸爸提出好幾次我想學(xué)書(shū)法。這個(gè)暑假，爸爸終于同意了�！�
今天一大早，爸爸就出去了，中午時(shí)分，爸爸帶著(zhù)老師興沖沖地回來(lái)，買(mǎi)了一大堆宣紙、元書(shū)紙和各種寫(xiě)字要用的其他用具，又從包里取出幾支毛筆，這是幾支大小不一的長(cháng)鋒‘羊毫筆’。我激動(dòng)得跳了起來(lái)，急急忙忙跑過(guò)去要拿毛筆來(lái)準備寫(xiě)字。爸爸說(shuō)：“別急，別急，先讓老師教你如何開(kāi)新筆�！�
老師說(shuō)：“首先要把新筆泡在涼水或溫水中，等到筆完全浸泡開(kāi)來(lái)后再把筆毛上的膠質(zhì)洗干凈，然后用手輕輕地從上往下將毛筆捋出筆鋒。這才算完成了一支筆的清洗。濕的筆得懸空掛著(zhù)或平放在桌面上，不能直接插入筆筒里，因為濕的時(shí)候插入筆筒里水分長(cháng)時(shí)間集中在根部，容易漚爛筆毛。而且不能套筆套，也是這個(gè)道理�！笨磥�(lái)要想學(xué)習寫(xiě)字，準備工作還真是不少。
總算可以正式開(kāi)始寫(xiě)毛筆字了。老師教我先鋪開(kāi)一張元書(shū)紙，對我說(shuō)“小羽，我們從篆書(shū)入手，先練寫(xiě)橫和豎�！蔽夷闷鹈P就要蘸墨。老師說(shuō)：“不行，不行，不能讓干毛筆直接蘸上墨汁。要先讓毛筆的毛全部含有飽滿(mǎn)的水分，再捋干，才能蘸墨寫(xiě)字”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭開(kāi)始按老師的.要求去做。
老師拿起毛筆，畫(huà)了一幅筆順圖，為我寫(xiě)了范例。我試著(zhù)寫(xiě)了一筆橫，老師說(shuō)我寫(xiě)錯了，就把著(zhù)我的手寫(xiě)了一遍。我又試了幾次，比前面寫(xiě)得好多了。老師和爸爸鼓起掌表?yè)P我。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)豎了，沒(méi)想到豎比橫更難寫(xiě)。老師教了我好幾次才把我教會(huì )。就這‘一橫一豎’我還時(shí)而寫(xiě)得好，時(shí)而寫(xiě)得不好，看來(lái)學(xué)任何東西都是要下功夫練的呀。
書(shū)法體會(huì )作文 3
之前很少接觸書(shū)法，現在經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的練習，我終于領(lǐng)悟到了書(shū)法也是門(mén)很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。
聽(tīng)別人說(shuō)學(xué)好書(shū)法也是需要花很多時(shí)間的。果真這樣。，但經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的書(shū)法練習我也學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習它可以了解更多的書(shū)法知識寫(xiě)字技巧。還能了解一些歷代書(shū)法家和書(shū)法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。
學(xué)書(shū)法，如果真的投入當中的話(huà)，你可以感受很多的樂(lè )趣。果真沒(méi)錯，我們起初接觸到的是篆書(shū)，然后過(guò)度到隸書(shū)，接下來(lái)是楷書(shū)，每種書(shū)法字體都有它的特點(diǎn)。我覺(jué)得篆書(shū)的筆畫(huà)是非常優(yōu)美的，隸書(shū)是比較柔和的，只有楷書(shū)是挺拔有力，有氣勢的。而且我個(gè)人比較偏愛(ài)楷書(shū)，特別是顏真卿的楷書(shū)。因為我能感受到它的神，所以每次我寫(xiě)的時(shí)候，都能胸有成竹的寫(xiě)好每個(gè)筆畫(huà)的形，寫(xiě)的時(shí)候我都沒(méi)想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較容易掌握了。
要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格，也就是說(shuō)某個(gè)歷代書(shū)法家的書(shū)法風(fēng)格也是不容易的。首先你得對所歷代書(shū)法家和他的.作品要有一定的了解，然后要掌握他的書(shū)法特點(diǎn)和運筆技巧。其實(shí)書(shū)法的境界確實(shí)是無(wú)窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間，我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書(shū)法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書(shū)法風(fēng)格。學(xué)書(shū)法，我認為我們最好還是得從臨摹開(kāi)始，我們要注意向他人學(xué)習，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習，把他人的好東西吸收過(guò)來(lái)，才能高自己的書(shū)法水平，如果不向他人學(xué)習，就不能豐富和造就自己。
當然在臨習前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對名帖進(jìn)行研究，要取其長(cháng)去其短，為我所用，通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
最后，我覺(jué)得學(xué)好書(shū)法，也得有一定的審美要求，寫(xiě)出來(lái)的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自己。在書(shū)法學(xué)習和創(chuàng )作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書(shū)法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個(gè)人愛(ài)好和審美觀(guān)的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類(lèi)書(shū)法藝術(shù)的殿堂。
“梅花香自苦寒來(lái)”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學(xué)好書(shū)法的。
書(shū)法體會(huì )作文 4
以前，我總認為我自己的書(shū)法寫(xiě)得好，但自從看見(jiàn)老師寫(xiě)的毛筆字后，我不這么認為了。我也漸漸開(kāi)始羨慕老師寫(xiě)的字，我下定決心，一定要寫(xiě)得比老師好。四年級下學(xué)期時(shí)，老師讓我中午去連書(shū)法，我興奮極了！
寫(xiě)好毛筆也不是那么容易的。這是我實(shí)踐后，體會(huì )到的'，我發(fā)現我還有許多小錯誤沒(méi)有改過(guò)來(lái)。比如；握筆不佳，姿勢不美，筆順不規范等。這些毛病我得慢慢地改過(guò)來(lái)。每一次，我我都會(huì )認真地去寫(xiě)，老師給我評價(jià)，我也回認真地聽(tīng)，看看自己的毛病在哪里。要是錯太多，老師也會(huì )鼓勵我，使我的信心有增強了許多。
日復一日地練習。有一天，我拿起以前寫(xiě)的字和現在寫(xiě)的毛筆字做了個(gè)比較，發(fā)現我進(jìn)步了。到書(shū)法教室，再看看高年級的哥哥姐姐們寫(xiě)的字，我認為她們寫(xiě)得比我好看很多，所以，我下定決心，一定要超過(guò)高年級的哥哥姐姐們，寫(xiě)出更高的境界來(lái)。
在這幾個(gè)月里，我在學(xué)書(shū)法的過(guò)程中得到了很多體會(huì )；連毛筆字不是一天兩天就能練出來(lái)的，要不懈的努力，才能取得不斷的進(jìn)步。而且，練毛筆字要不斷地觀(guān)察，比較，要找出不足。要保持這樣的一個(gè)心態(tài)，才能把毛筆字寫(xiě)好。我相信，我一定會(huì )成功的。
書(shū)法體會(huì )作文 5
上小學(xué)一年級時(shí)，我就開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)毛筆字。記得有一天，我用鉛筆寫(xiě)字時(shí)，爺爺看了看，對我說(shuō)：你寫(xiě)的字太難看了！字就像人穿衣服一樣，字寫(xiě)得好，人家看起來(lái)就感到舒心。于是，爺爺便帶我到書(shū)法班學(xué)習書(shū)法。
剛開(kāi)始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)瀟灑的字。我拿起筆也開(kāi)始學(xué)起書(shū)法�？墒�，過(guò)了一段時(shí)間，我先是感到字要寫(xiě)好很難，產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了打退堂鼓的念頭。正在這時(shí)爺爺嚴肅地說(shuō)：＂無(wú)論學(xué)什么東西都會(huì )遇到困難，寫(xiě)字也一樣，一定要堅持下去才能寫(xiě)好字，還有，一定不能半途而廢，不然以前的努力就白廢了�。�。聽(tīng)了爺爺的`話(huà)，我硬著(zhù)頭皮，咬咬牙堅持下來(lái)了！堅持了兩年多，我的書(shū)法已有長(cháng)進(jìn)，今年春節，爺爺為了鼓勵我，便把我寫(xiě)的對聯(lián)貼在家門(mén)口，鄰居看了都表?yè)P我寫(xiě)得不錯，使我深受鼓舞，此后，爺爺就親自輔導我繼續練習書(shū)法。
現在，我對學(xué)書(shū)法有一定的體會(huì )：寫(xiě)作要做到＂三心＂。
第一，要細心。漢字有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫(xiě)法都不同，還有，筆畫(huà)的粗細也不一樣．因此，寫(xiě)字時(shí)要集中精力，細致地區分。
第二，要耐心。因為毛筆是軟筆，比較難掌握，而且漢字有左右結構、上下結構、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫(xiě)法。所以，寫(xiě)字要有耐心，不能馬虎潦草。應先寫(xiě)楷書(shū)，然后學(xué)行楷、行書(shū)，基礎打好了，最后才能學(xué)草書(shū)。
第三，要有恒心。要學(xué)好毛筆字，不是幾天、幾個(gè)月就能學(xué)好的，因此，學(xué)書(shū)法要經(jīng)常練習，持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，現在，我對書(shū)法有了一定的興趣，我決心堅持學(xué)下去，爭取成為一名小小的＂書(shū)法家＂。作文
書(shū)法體會(huì )作文 6
從小，我就對書(shū)法情有獨鐘。媽媽從事裝裱行業(yè)，有不少字畫(huà)，我也受到藝術(shù)的熏陶媽媽問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說(shuō)：“我想學(xué)寫(xiě)字”。小時(shí)侯，我看媽媽裝裱字畫(huà)，便用我那稚嫩的小手，在紙上涂鴉，鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。誰(shuí)只媽媽看了笑道：“你要是寫(xiě)的好，我就裱起來(lái)�！薄昂��！蔽艺f(shuō)。
于是我與寫(xiě)字結下了不解之緣。記得我讀二年級的時(shí)侯，媽媽帶我到學(xué)校書(shū)法班報名，老師讓我試著(zhù)寫(xiě)一下，我像拿蠟筆似地拿起毛筆，衣服沒(méi)一會(huì )兒就弄臟了，還弄的滿(mǎn)手都是墨。我第二天進(jìn)書(shū)法班的時(shí)侯，老師正式教我寫(xiě)毛筆字，可我寫(xiě)的字歪歪扭扭，活像戰場(chǎng)上的殘兵敗將，個(gè)個(gè)焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲(chóng)在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐，她寫(xiě)的字，就像是再紙上歡快跳舞的小精靈，秀麗端莊。我像泄了氣的皮球，緩緩放下毛筆，不想再寫(xiě)了，可每當看到那些大哥哥大姐姐們能寫(xiě)得一手好字時(shí)，我就羨慕不已。于是我下定決心一定要把字寫(xiě)好。有時(shí)我手寫(xiě)酸時(shí)，那種羨慕成了我寫(xiě)字的動(dòng)力。就算再冷，也會(huì )看到我凍得通紅的小手依然拿著(zhù)毛筆在紙上劃過(guò)。寫(xiě)完之后我的手總是凍得麻木，但看到那端正的字時(shí)，我就無(wú)比自豪和驕傲。讓我記憶猶新的，是練橫的時(shí)侯。輕巧的毛筆到我手里卻變成了千斤重的磐石，怎麼也寫(xiě)不出漢字那獨有的韻味。但我覺(jué)不會(huì )向困難低頭。依然一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，起筆、頓筆、行筆、寫(xiě)字時(shí)老師教給我的.口決我現在還記得。當我看到一個(gè)個(gè)秀氣端莊的字躍然紙上時(shí)，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了端端正正的字，漸漸的，端端正正正的字變成了秀麗端莊的字，漸漸地，秀麗端莊的字變成了歡快跳舞的精靈在紙上嬉戲。
真是功夫不負有心人。學(xué)寫(xiě)字如一爐火練就了我的勇氣和毅力。還讓我明白了一個(gè)道理，只要有夢(mèng)想，有目標，并朝這個(gè)目標去奮斗，成功，就在前方。
書(shū)法體會(huì )作文 7
剛上小學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)高年級的哥哥姐姐們寫(xiě)的字很漂亮，我很羨慕他們，于是便產(chǎn)生了要練習書(shū)法的念頭。我把這個(gè)想法告訴了爸爸，爸爸就近找廈崗的書(shū)法老師孫老師教我學(xué)習書(shū)法，他教我從基本的筆劃“點(diǎn)橫豎撇捺”寫(xiě)起，然后到每一個(gè)字的組合與拼湊的練習……經(jīng)過(guò)一年的`刻苦訓練，我的寫(xiě)字水平有了很大的提高，自信心也增強了。
但學(xué)書(shū)法讓我收獲最大的不單是寫(xiě)好了字，更重要的是使自己各方面的能力得到了鍛煉，如有了做事時(shí)有了持之以恒的毅力、專(zhuān)心致志的定力、細致入微的眼力、周密分析的腦力和準確表達的手力……有了這些“力”，我們自身就能得到更加全面的發(fā)展。
學(xué)書(shū)法的益處有很多，它不僅能使我們練出一手好字，同時(shí)也能提高我們個(gè)人的修養，大家也來(lái)學(xué)書(shū)法吧，學(xué)書(shū)法會(huì )讓你感受到有許多的樂(lè )趣！
書(shū)法體會(huì )作文 8
書(shū)法是中華民族的藝術(shù)瑰寶，我們學(xué)校以此為特色項目。當學(xué)校的書(shū)法組要挑選人才時(shí)，我毫不猶豫地報了名，并暗暗下定決心，我一定要把書(shū)法練好。
開(kāi)始練習書(shū)法時(shí)，首先要學(xué)握筆，拇指壓食指、扶無(wú)名指頂，可是我怎么也得不到要領(lǐng)，快急壞了。還好老師發(fā)現了我的難處，他手把手地教我握筆，教我如何下筆、運筆。在老師的悉心指導下，我渡過(guò)了練習的困難時(shí)期。
學(xué)好書(shū)法，臨摹前人的字帖是必不可少的環(huán)節。開(kāi)始練習時(shí)，我總想追求效果的完美，一撇一捺不敢一筆寫(xiě)完。寫(xiě)完第一筆，遇到寫(xiě)得不到位的地方就再輕輕加上一筆，讓寫(xiě)出的字跟字帖的一樣。老師對我的字并不認同，他說(shuō)：“我們寫(xiě)毛筆字，臨摹前人的字帖固然重要，但我們總不能照葫蘆畫(huà)瓢，要寫(xiě)出自己的風(fēng)格。在寫(xiě)字時(shí)，要放手去寫(xiě)，大膽運筆�！甭�(tīng)了老師的`話(huà)，我茅塞頓開(kāi)。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練，我的書(shū)法進(jìn)步了很多，老師表?yè)P了我。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。在練習書(shū)法的道路上，我相信只要付出了努力就一定會(huì )有收獲。
書(shū)法體會(huì )作文 9
體會(huì )書(shū)法的美妙之處
執筆于手，平心之氣，清心之躁。行之于筆，眼之專(zhuān)一，一點(diǎn)一橫，皆為造物。
猶記得前年過(guò)年，父親心血來(lái)潮，要親寫(xiě)春聯(lián)。記憶中，在我很小很小的時(shí)候，每年春節，春聯(lián)都是父親所寫(xiě)。后來(lái)，選春聯(lián)成為風(fēng)行，于是，父親不再寫(xiě)了。許是多年未曾提筆的原因，鋪好紙后，卻遲遲不見(jiàn)父親落筆。我說(shuō)，給我，我寫(xiě)。父親就給了我，我一氣呵成，洋洋灑灑很是得意，最后一筆寫(xiě)完還未提筆，
父親就在紙的那一端將整幅對聯(lián)扯起來(lái)揉碎了。我很生氣，雖然我不會(huì )寫(xiě)，純屬惡作劇，你也不至于讓我一眼未看就將其毀掉。終有一年，我要讓你親手將我寫(xiě)的春聯(lián)貼在你家大門(mén)上。
從那時(shí)起，我學(xué)著(zhù)握筆，學(xué)著(zhù)寫(xiě)橫，寫(xiě)豎，陰差陽(yáng)錯地以同學(xué)的名義習了幾節書(shū)法課，認識了三位書(shū)法老師。如今，我的'字勉勉強強差強人意地能看過(guò)眼，不過(guò)有了很大的進(jìn)展。懂得了書(shū)法的一些奧妙，雖然只是皮毛而已，但我會(huì )努力地進(jìn)一步探索。每一筆每一畫(huà)若不是習書(shū)法的人很難領(lǐng)會(huì )到它的妙，
我在慢慢的領(lǐng)悟、慢慢的體會(huì )。
筆筒里的筆越來(lái)越多，袋中地紙漸漸變少，這是進(jìn)步的軌跡。那年的氣話(huà)在將來(lái)或許是奇跡，我相信自己！
書(shū)法體會(huì )作文 10
時(shí)間像一位旅客，匆匆的來(lái)，又匆匆地走。轉眼間，又到了暑假，在暑假里有很多同學(xué)都去上補習班，我也不例外。
這學(xué)期我寫(xiě)字竟得了個(gè)“第一名”。剎那間，我臭名遠揚，傳過(guò)每一個(gè)人的耳朵里，我為了今后不再得“第一”，我決定去學(xué)書(shū)法。
我去學(xué)書(shū)法的第一天，我準時(shí)到達老師家。這天，老師教我寫(xiě)毛筆字，老師先教我如何握筆：大拇指、無(wú)名指、小拇指按作毛筆的一旁，食指和中指按住另一旁。寫(xiě)字時(shí)毛筆要與紙垂直……老師細心的滔滔不絕地講給我聽(tīng)。等老師講完了話(huà)，然后老師在紙上畫(huà)了一條很長(cháng)很長(cháng)的橫線(xiàn)，接著(zhù)老師讓我模仿他畫(huà)橫線(xiàn)。我心想：不就是畫(huà)橫線(xiàn)嗎，太簡(jiǎn)單了，就連三歲小孩也都會(huì )�？墒钦f(shuō)著(zhù)容易做著(zhù)難，我畫(huà)第一條橫線(xiàn)時(shí)，剛下筆橫線(xiàn)就歪了，第一條畫(huà)好了，但簡(jiǎn)直就不象一條橫線(xiàn)！我想：萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一條畫(huà)不好，我畫(huà)第二條。誰(shuí)知，第二條也畫(huà)不好。這下，我可像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉了。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，他細心的指點(diǎn)我。他指點(diǎn)后，我再畫(huà)了一條橫線(xiàn)，我成功了！我終于成功的畫(huà)出了一條橫線(xiàn)了！我欣喜若狂。
寫(xiě)字猶如是干一件事！起筆猶如一件事的開(kāi)頭；行筆猶如一件事的.經(jīng)過(guò)；收筆猶如一件事的結尾！通過(guò)我的努力，我的寫(xiě)字水平一定會(huì )像雨后春筍——節節高的！
書(shū)法體會(huì )作文 11
“練習書(shū)法能使人和心平靜下來(lái)，久而久之，修養也會(huì )提高�！边@是我學(xué)習書(shū)法一年多來(lái)最深的體會(huì )。
記得一年前，我的性格很暴躁，做事缺少耐心，老師經(jīng)常向我的爸爸媽媽投訴。有一次，爸爸在網(wǎng)上看到“練習書(shū)法能改變孩子暴躁的性格�！庇谑�，爸爸對我說(shuō)：“俊佳，不如去學(xué)書(shū)法吧！說(shuō)不定真的能改正你的缺點(diǎn)�！碑敃r(shí)，我不敢拒絕，便硬著(zhù)頭皮去上書(shū)法班。
去到書(shū)法班，聞到書(shū)法室里處處飄著(zhù)一絲絲墨香，看見(jiàn)壁上掛滿(mǎn)了蒼勁有力的書(shū)法作品。從那刻開(kāi)始，我便被書(shū)法這門(mén)獨特的藝術(shù)吸引住了。
但只學(xué)了一個(gè)多月，我便產(chǎn)生了厭倦之情，因為一個(gè)多月老師都叫我練習基本功。于是，我向爸爸提出放棄，爸爸先是沉思，然后語(yǔ)重心長(cháng)的'對我說(shuō)：“俊佳，知道老師為什么要你練基本功嗎？因為他想先讓你靜下心來(lái)，只有靜下心來(lái)學(xué)，才會(huì )有進(jìn)步。而且，老師也想讓你打好基本功再學(xué)，就像建房子要打地基一樣。學(xué)習書(shū)法是沒(méi)有任何捷徑的。要培養自己的耐心和恒心，這便是我當初讓你學(xué)書(shū)法的目的，好好學(xué)吧！”我明白了許多，便堅持學(xué)下去。
學(xué)有所成，這不，我的字越來(lái)越好看，性格也改變了，老師還夸獎我呢！我的作品也曾經(jīng)在現場(chǎng)書(shū)法比賽中的了一等獎。這都要歸功于當初開(kāi)導我的爸爸和教我的老師。
總有一天，我會(huì )把書(shū)法練得爐火純青。
書(shū)法體會(huì )作文 12
我以前不是很喜歡書(shū)法，特別是毛筆書(shū)法。因為寫(xiě)起來(lái)很麻煩，而且現在生活中基本上用圓珠筆、中性筆，就練鋼筆都很少用。用毛筆的人更是太少太少，而且寫(xiě)起來(lái)很費時(shí)間。
這個(gè)假期，爸爸媽媽給我報了個(gè)書(shū)法班，讓我學(xué)習書(shū)法。一進(jìn)門(mén)，一股刺鼻的墨汁味撲鼻而來(lái)，仔細一看，墻上貼滿(mǎn)了龍飛鳳舞的作品，好多跟我一般大的孩子正提著(zhù)毛筆書(shū)認真地書(shū)寫(xiě)著(zhù)。
老師給了我一支毛筆，并教我如何握筆、如何蘸墨汁、如何下筆，然后在紙上畫(huà)了一個(gè)“太陽(yáng)”，說(shuō)“先把筆發(fā)練順再寫(xiě)字”。我找了一張桌子，安靜地坐下來(lái)，拿起毛筆就寫(xiě)。結果，我的手一直顫抖著(zhù)，毛筆幾次從手里滑下來(lái)，墨汁染在了紙上，因為我拿不穩筆，急于求成，沒(méi)按老師教的方法寫(xiě)，結果越寫(xiě)越糟糕。后來(lái)，老師反復叫我，我按照老師教的'方法，一筆一劃地寫(xiě)，雖然寫(xiě)得慢，但比剛開(kāi)始有了很大的進(jìn)步。
過(guò)了幾天，老師和媽媽都說(shuō)我的毛筆書(shū)法進(jìn)步很大。而且，媽媽把寫(xiě)的好的幾張貼在家里的墻上，上我時(shí)刻能看到自己的進(jìn)步。
通過(guò)這件事，我明白了做任何事都不是簡(jiǎn)單的，都需要付出勞動(dòng)和汗水,“世上無(wú)難事、只怕有心人”。在學(xué)習當中，我也要腳踏實(shí)地，要踏踏實(shí)實(shí)地去做功課，才能有好的成績(jì)。長(cháng)大以后步入社會(huì )時(shí)也是這樣，才能成為對社會(huì )有用的人才。
書(shū)法體會(huì )作文 13
我讀一年級的時(shí)候，姐姐正在讀初一。爸爸為了培養我們有一個(gè)正當的興趣愛(ài)好，便給我們每人買(mǎi)了一支毛筆和一本練字本。
周末到了。我們寫(xiě)完作業(yè)，洗好毛筆，拿著(zhù)練字本，到了茶幾旁。爸爸拿了一個(gè)青花瓷盆，說(shuō)這是給我們放毛筆的。然后又拿了兩個(gè)塑料杯子，裝了半杯清澈的自來(lái)水放到我們面前�！拔乙郧耙�(jiàn)過(guò)別人寫(xiě)書(shū)法，他們用的都是黑色的水。為什么我們要用自來(lái)水呢?”我疑惑不解。爸爸解釋道：“那種黑色的水叫做墨水。你們還是初學(xué)者，先用自來(lái)水寫(xiě)�！薄霸瓉�(lái)如此�！�
翻開(kāi)練字本的第一頁(yè)，一股書(shū)香味濃濃的，一股墨香味淡淡的，它們都爭先恐后地灌進(jìn)我的鼻孔。我拿起毛筆，蘸著(zhù)自來(lái)水，一筆一畫(huà)的描著(zhù)練字本上的字�？蛇@毛筆就像頑皮的'小孩子一樣，一會(huì )兒把自己弄得亂糟糟的，一會(huì )兒又把自己打理地干干凈凈、整齊有序。毛筆的魔術(shù)把我的心弄得亂七八糟的，字也寫(xiě)的越來(lái)越歪。爸爸幫我把毛筆恢復到原來(lái)的樣子，并教我如何不為此而煩惱。
在寫(xiě)“一”字的時(shí)候，開(kāi)頭要頓一頓，末尾又要回峰。寫(xiě)得久了，我便覺(jué)得它越來(lái)越像一個(gè)鉤子，一個(gè)奇形怪狀的鉤子，由于這個(gè)心理，我便故意把開(kāi)頭和末尾寫(xiě)得很夸張，讓它看起來(lái)更像一個(gè)鉤子。
爸爸看見(jiàn)了這個(gè)“鉤子”，把我訓斥了一頓，并告訴我：練書(shū)法最重要的就是需要平心靜氣，心如止水，才能寫(xiě)出好字。像你那樣，永遠都練不好。
書(shū)法體會(huì )作文 14
如果說(shuō)要在古代八大雅事中挑選出最美的，最能體現出中華文化的，我以為書(shū)法是最好的。
書(shū)法是我國特有的文化，之所以它會(huì )被看待成為一種藝術(shù)，是因為它千變萬(wàn)化。時(shí)而飄若浮云；時(shí)而矯若驚龍；時(shí)而翩若涼鴻；時(shí)面剛若勁松。就是這無(wú)窮的變化，讓書(shū)法有了如此成就。
現在書(shū)法主要是分為三大類(lèi)——草書(shū)、行書(shū)和楷書(shū)�？瑫�(shū)的優(yōu)點(diǎn)就是十分規矩，每一筆都放在最合適的`位置，再加上對結構把握，讓人看上去像是一個(gè)眉清目秀的小伙子，十分精神；草書(shū)就和楷書(shū)截然相反，不被規則所束縛，自由灑脫，充滿(mǎn)了粗野豪邁之氣；在這三種書(shū)法之中，我還是偏愛(ài)于行書(shū)，因為它就像是楷書(shū)和行書(shū)的結合體，在優(yōu)美之中不失自由，豪邁之中又充滿(mǎn)了優(yōu)雅，是書(shū)法中最優(yōu)秀的代表。
書(shū)法還有一個(gè)妙用，那就是識人心，俗話(huà)說(shuō)的好：見(jiàn)字如見(jiàn)人。如果一個(gè)人連寫(xiě)字都格外用心，寫(xiě)得很漂亮的人，將來(lái)一定是做大事業(yè)的人，他注重寫(xiě)字細節，有這樣一句名言：細節決定成敗。如果我們再仔細看看，又會(huì )有新的結果，假如他寫(xiě)的是楷書(shū)，那么他將會(huì )再工作中一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)；如果是行書(shū)，他以后會(huì )靈活無(wú)比，富有創(chuàng )新意識。書(shū)法，不愧是幾千年傳承下來(lái)的文化，竟如此神奇。
書(shū)法之美是古人所留下的精髓，是值得我們一生去品味的，讓我們賞漢字之美，品歷史之歌，學(xué)習這美妙的書(shū)法吧！
書(shū)法體會(huì )作文 15
中國是世界上歷史悠久的國家之一，有許多古老的文化遺產(chǎn)。我想問(wèn)問(wèn)大家喜歡什么中國古老的文化呢？是古琴？圍棋？太極？國畫(huà)？大家猜猜我喜歡那一種？就是中國的瑰寶——書(shū)法！它是中國人的國寶，是中國人的自己的財富。我上幼兒園的時(shí)候，老師就開(kāi)始教我們寫(xiě)筆畫(huà)。
可能因為那時(shí)還小，所以一些字的`筆畫(huà)總不能讓我滿(mǎn)意，卻為我上學(xué)做了很好的鋪墊。一年級時(shí)老師就說(shuō)我的字比較工整，但速度太慢，可是我卻沒(méi)法改變。老師跟媽媽反映這個(gè)情況后，我開(kāi)始提高寫(xiě)字速度，可是快起來(lái)筆好像不聽(tīng)使喚，字跡非常潦草。媽媽的同事寫(xiě)得一手好字，他建議我去學(xué)學(xué)軟筆書(shū)法，這為我開(kāi)啟了一扇智慧之門(mén)。練習書(shū)法可不是一件容易的事，剛開(kāi)始筆也拿不好，姿勢也不端正，坐一會(huì )兒，腿麻胳膊酸，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)粗細不均，歪歪斜斜，更別說(shuō)結構了。
老師告訴我“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，不要急于求成，讓我體會(huì )要點(diǎn)，仔細觀(guān)察。書(shū)法中蘊藏著(zhù)很多奧妙，橫有長(cháng)橫短橫，左尖橫，右尖橫；豎有垂露豎、懸針豎；字有正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，我的字有很大進(jìn)步。徜徉在書(shū)法的海洋中，我收獲頗多。
同一個(gè)字獨立寫(xiě)和在文章中是有變化的，就像我們每個(gè)人，在家里可以隨心所欲，在集體里要有團體意識，遵守紀律，收斂自己的個(gè)性。��！書(shū)法，我愛(ài)你那柔軟筆直的毛筆；愛(ài)你那潔白如雪的宣紙；愛(ài)你那淡香怡人的墨汁。
書(shū)法體會(huì )作文 16
有人說(shuō)藝術(shù)是人類(lèi)的精神食糧，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙，是我們生活中最迷人的享受。是的，我們的人生，離不開(kāi)藝術(shù)，人生有了藝術(shù)的滋潤才會(huì )變得亮麗豐盈。因此，我愛(ài)藝術(shù)，尤其喜歡的藝術(shù)就是練字了。
我本來(lái)不知道我能把毛筆字練得這么好呀！聽(tīng)，爸爸、媽媽又在苦口婆心的叫我去練一下字了！老師都說(shuō)你要認認真真的練好毛筆字和硬筆字，你還不趕快練，如果再不認真練好字，將來(lái)后悔都來(lái)不及了。我還是慢慢吞吞地說(shuō)：“等一會(huì )兒再練，先玩一會(huì )兒在練字行嗎？老師叫我寫(xiě)的.幾張毛筆字我一定會(huì )練的�！痹诎职�、媽媽的催促下，我只好乖乖地去練毛筆字了。
我急急忙忙地去柜子里找來(lái)一本字帖。上面寫(xiě)著(zhù)“橫平—”“豎直—”......這時(shí)教我的老師在菜市場(chǎng)肉店買(mǎi)了火腿，走了過(guò)來(lái)熱情地跟我說(shuō)：“楊瀅，這么認真練字��！寫(xiě)的不錯�！边�說(shuō)我爸爸的字也寫(xiě)得不錯，我的爸爸非�？蜌獾貑�(wèn)：“楊老師你怎么在這里？”楊老師說(shuō)：“我來(lái)這里買(mǎi)火腿。就過(guò)來(lái)看看楊瀅練字�！彼麄円贿吜奶�，我就一邊寫(xiě)毛筆字了。
不知不覺(jué)的，半天的時(shí)間就過(guò)去了。我還沉醉在那些書(shū)法的作品中。我想，這些書(shū)法之所以能寫(xiě)的這么漂亮，就是因為靠平時(shí)的刻苦練習。我一定要刻苦學(xué)習，練好毛筆字！
我愛(ài)練字，練字常常能給我帶來(lái)許許多多的快樂(lè )；練字常常能給我帶來(lái)意想不到的收獲；練字更讓我真正的體會(huì )到“字，就好比人的外衣，衣服穿得體面，感覺(jué)就舒服。同樣，字寫(xiě)的漂亮了，就令人愛(ài)慕”。
書(shū)法體會(huì )作文 17
星期四，杭州市西興實(shí)驗小學(xué)書(shū)法班的潘曉燕老師為我們全體五年級同學(xué)上了一堂既精彩又有意思的書(shū)法講座。
首先走進(jìn)學(xué)校的階梯教室坐下，潘老師讓我們背誦了一首首描寫(xiě)西湖的有名詩(shī)詞，然后，又給我們欣賞了一段關(guān)于湖心島的一個(gè)雅集的活動(dòng)視屏，大家看得津津有味，里頭的琴棋書(shū)畫(huà)和人們都十分的美，讓我們賞心悅目。之后，潘老師給我們玩了各種字體和年代排列的對號入座等一個(gè)個(gè)既好玩又稍有些難度的'游戲挑戰，大家紛紛舉手想加入游戲，雖然有些同學(xué)沒(méi)參與進(jìn)游戲，但他們在臺下卻像一個(gè)個(gè)小小指揮員，讓那些找不到家的同學(xué)對號入座，當他們一個(gè)個(gè)排著(zhù)既整齊又正確隊伍時(shí)，臺下的同學(xué)也很自豪。每當游戲開(kāi)始前，我們都會(huì )和潘老師一起喊時(shí)光之河朝我們流過(guò)來(lái)臺上的同學(xué)手忙腳亂，有時(shí)還聽(tīng)著(zhù)臺下同學(xué)瞎指揮，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣，臺下的同學(xué)看了，哈哈大笑。潘老師既讓我們在快樂(lè )、在玩中學(xué)習，還讓我們知道了知道了甲骨文在夏商時(shí)代發(fā)現的、金文在商朝和周朝發(fā)明的、石鼓文是春秋戰國中發(fā)現的、小篆是秦朝的、隸書(shū)是西漢時(shí)期的、章草是東漢時(shí)期的、楷書(shū)行書(shū)是魏朝和晉代的，一共經(jīng)歷了4000多年，大家很驚嘆：整整4000多年的漢字發(fā)展史吶！課堂上，大家都玩得很high，同學(xué)們個(gè)個(gè)都十分積極，個(gè)個(gè)眉笑顏開(kāi)，教室里的氣氛很活躍，整個(gè)階梯教室里彌漫著(zhù)知識和文字的香味，我仿佛走進(jìn)了書(shū)法的知識殿堂。它，讓我陶醉無(wú)比。
書(shū)法體會(huì )作文 18
我愛(ài)書(shū)法，因為它是中國的文化藝術(shù)，是中國文化的一株久盛不衰的美麗奇葩。
書(shū)法有這幾中，最初是甲骨文、石鼓書(shū)，再后來(lái)的草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)；在這浩瀚的大海中，呈現出許許多多有名、令人仰慕的大書(shū)法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些大書(shū)法家，所以我決定去練書(shū)法。
我是從去年開(kāi)始學(xué)書(shū)法的，在這一年的學(xué)習過(guò)程中，我的字不僅有了很大的進(jìn)步，還懂得了許多道理，比如：做事不能三心兩意；做事要持之以恒，不能三天捕魚(yú)，兩天曬網(wǎng)；浪費美好的時(shí)光。
寫(xiě)字也是要與合作精神的，如果一個(gè)字的某一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)的不到位，那整個(gè)就會(huì )受到影響，所以說(shuō)不是那么容易的，想把字練得爐火純青，不是三兩天就可以完成的，要持之以恒。
經(jīng)過(guò)一年的刻苦練字，我的字是越來(lái)越漂亮，和剛好是比那正是“判若兩人”呢。每天放學(xué)我和老師一起練字，經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習，我的.毛筆字在飛躍的進(jìn)步著(zhù)，雖然我沒(méi)有拿到什么榮譽(yù)，但是我想在這樣日復一日年復一年地練習，我一定會(huì )有所收獲的。每一次聽(tīng)到老師表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，我心里十分欣慰，就會(huì )想：“沒(méi)有苦中苦，哪有甜上甜�！边�真應上這句話(huà)了呢。
同學(xué)們讓我們一起努力，做事不能半途而費，一定要持之以恒，你一定會(huì )成功的。
俗話(huà)說(shuō)的好：“一分耕耘，一分收獲，只要肯付出，總會(huì )得到回報的�！背晒Ρ澈�，總是令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。
我愛(ài)書(shū)法。
書(shū)法體會(huì )作文 19
桌上，是一張柔和的宣紙，一盤(pán)濃濃的墨水，以及一支舞動(dòng)著(zhù)的毛筆。濃墨在筆下幻化成一個(gè)個(gè)剛勁飄逸的文字，飄如游云，矯若驚龍。一幅書(shū)法展開(kāi)了……
我學(xué)習書(shū)法，至今已有兩年的時(shí)間了。每當空閑時(shí)，我就會(huì )準備好筆墨紙硯，一心沉醉在翰墨飄香的世界里。
記得初學(xué)書(shū)法時(shí)，我接觸的是顏體。那時(shí)，我還是個(gè)調皮搗蛋的小男生，沒(méi)有耐心，一寫(xiě)壞了便心浮氣躁，最后干脆破罐子破摔，胡亂一寫(xiě)交差。因此，我的書(shū)法一直進(jìn)步不大。后來(lái)，書(shū)法老師給我講了“書(shū)圣”王羲之“入木三分”的.故事，我才明白：練習書(shū)法并不是一蹴而就，而是堅持不懈努力的結果。于是，我改變了之前的態(tài)度，靜下心來(lái)苦練書(shū)法。我先將字形牢記心間，然后起筆、行筆、落筆，一絲不茍，氣勢連貫。如果沒(méi)有寫(xiě)好，我就會(huì )繼續臨摹，一遍、兩遍、三遍……我陶醉其中，無(wú)法自拔。我學(xué)會(huì )了用心去感受那一個(gè)個(gè)剛柔并濟的字體，感受那散發(fā)著(zhù)濃濃墨香的字帖帶給我的無(wú)限歡樂(lè )。
我越來(lái)越熱愛(ài)書(shū)法，甚至到了一發(fā)不可收拾的地步。無(wú)論多忙，我都要擠出時(shí)間來(lái)練習。我還參加了校內外的一些書(shū)法比賽。一張張金燦燦的獎狀，記錄著(zhù)我學(xué)習書(shū)法過(guò)程中一點(diǎn)一滴的努力。追尋三千年書(shū)法發(fā)展的足跡，我深切地了解到那一個(gè)個(gè)剛勁有力的書(shū)法字體中所蘊藏的豐富內涵。
走進(jìn)書(shū)法世界，我仿佛走在幽靜的小道上，墨的香味氤氳在我身邊的每個(gè)角落，感受著(zhù)漢字書(shū)法那與眾不同的魅力。
書(shū)法體會(huì )作文 20
古今中外，圣賢先哲，留下的讀書(shū)之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書(shū)法，還是應當因人而異的 。魯迅先生喜歡“跳讀法”。他認為：“若是遇到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不會(huì )懂的。所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的` 地方都明白了�！倍鴲�(ài)因斯坦的 “總、分、合”三步讀書(shū)法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對全文形容總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎上，再逐字略讀一下全文的內容。最后是合，就是在略讀全書(shū)之后，著(zhù)重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統化使觀(guān)點(diǎn)與材料有機結合起來(lái)。
英國作家毛姆的“樂(lè )趣”讀書(shū)法，是他自己讀書(shū)實(shí)踐中搜索出來(lái)的。他提出“為樂(lè )趣而讀書(shū)”的 主張，他說(shuō)：“我也不勸您讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同學(xué)讀五六本書(shū)反而更合理。因為，我們無(wú)法每天都保持不變的心情，而且，在一天之內也不見(jiàn)得會(huì )對一本書(shū)具有 同樣的感情�！比绱恕澳_踏多條船，”使自己的讀書(shū)性質(zhì)始終都保持在高度興奮之中，其效果當然要比“感情專(zhuān)一”抱著(zhù)一本書(shū)疲憊地一啃到底好得多。
當然，無(wú)論哪種讀書(shū)方法，對求學(xué)者而言，他都只是一種工具而已。所以，萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書(shū)，死讀書(shū)的惡習對所捧之書(shū)，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)。這樣才能把書(shū)讀活，是他人的知識為自己所用，正如孟子所言：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)�！�
書(shū)法體會(huì )作文 21
說(shuō)到我最喜歡的愛(ài)好嗎，不用想當然就是—書(shū)法了！但是，告訴你一個(gè)小秘密—其實(shí)我之前是非常討厭書(shū)法的。那我為什么又喜歡書(shū)法了呢？讓下面這個(gè)小故事來(lái)告訴你們吧！
我以前非常討厭書(shū)法，每次的寫(xiě)字作業(yè)都是馬馬虎虎地交上去，寫(xiě)作業(yè)時(shí)我都會(huì )想：差不多得了，不用寫(xiě)太好看吧。學(xué)校一考寫(xiě)字，我就得個(gè)7分或8分吧。媽媽看了我的寫(xiě)字成績(jì)之后決定要給我報一個(gè)書(shū)法班，我非常不開(kāi)心，但是學(xué)費也交了，我只好去上課。
一開(kāi)始我在寫(xiě)字班經(jīng)常被老師批評，”你寫(xiě)的太難看了，你能不能寫(xiě)好點(diǎn)呀！你這樣的學(xué)生，我教不了�！蔽乙步�(jīng)常被寫(xiě)字班的同學(xué)嘲笑說(shuō)：”你寫(xiě)得字這么難看，你還怎么在我們這個(gè)班待下去呀！”我聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，心想：我一定要練好寫(xiě)字，不再讓同學(xué)們嘲笑。
于是我下定決心開(kāi)始練字，在課堂上認真聽(tīng)課，刻苦練習，回家認真完成作業(yè)，把自己玩的'時(shí)間都拿出來(lái)練習寫(xiě)字，努力終于有了回報，我的字有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，被老師表?yè)P了。我感覺(jué)到我在不知不覺(jué)中對寫(xiě)字產(chǎn)生了好感，也覺(jué)得寫(xiě)字越來(lái)越有意思了，我更加努力練習寫(xiě)字，我又經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間之后，我的字終于被學(xué)校的老師認可了，被放到校園展示欄中向同學(xué)們展示了我的作品。
因為我努力地練習寫(xiě)字，才有了這小小的成就，我感到非常自豪和驕傲，原來(lái)寫(xiě)字也是非常有趣的。通過(guò)這次的事情，讓我明白了”堅持才能勝利”的道理。
書(shū)法體會(huì )作文 22
記得我6歲的一天，母親帶我來(lái)到書(shū)畫(huà)學(xué)校報名。老師讓我試著(zhù)寫(xiě)一下，我像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿(mǎn)手都是墨。
那時(shí)的我很調皮，用母親的話(huà)說(shuō)“沒(méi)有一秒鐘能坐得住的”，才寫(xiě)不到五分鐘，就開(kāi)始搞小動(dòng)作了。但看見(jiàn)大家都在埋頭練習，我不好意思地又拿起筆來(lái)。又過(guò)了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會(huì )兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫(huà)；一會(huì )兒又把盛墨的碟子打翻了……
一年級的時(shí)候，我參加了學(xué)校的書(shū)法班，可是我依然很粗心很調皮，雖然悟性高，進(jìn)步快，可是每次寫(xiě)完書(shū)法回家總是臟兮兮的。
在學(xué)校書(shū)法班，我很快過(guò)了“正”字和“永”字關(guān)。母親告訴我書(shū)法是我國古代文化精髓，能修心養性，對我的'將來(lái)很有幫助，于是我在黃老師家繼續學(xué)書(shū)法。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我不但沒(méi)有耽誤功課（利用周六周日和晚上做），書(shū)法也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
當我完成了兩幅作品后，開(kāi)始覺(jué)得練書(shū)法有些乏味，提不起興趣，練習時(shí)總走神。幸虧老師及時(shí)發(fā)現，給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺(jué)得很有新鮮感，又很有挑戰性，而且這種字體也適合我，筆畫(huà)粗厚大氣。我越寫(xiě)越投入，真是“功夫不負有心人”，我獲得了“全國少兒書(shū)畫(huà)大賽”二等獎。
這就是我學(xué)書(shū)法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會(huì )繼續練下去的。
書(shū)法體會(huì )作文 23
我從小便和書(shū)法有了不解之緣。四年級時(shí)，我就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，也許是因為我的字很不好看，也許是因為那一條條優(yōu)雅的線(xiàn)條打動(dòng)了我。
書(shū)法從那時(shí)開(kāi)始便成了我生活中的一部分，只要我一有時(shí)間就會(huì )好好地練練書(shū)法，書(shū)法的世界，墨香悠悠，令人陶醉。
在書(shū)法世界里，我感受到了堅持。我敬佩王羲之寫(xiě)完那八缸墨水，幫別人寫(xiě)作品只為換取一些鵝，我就學(xué)習他，在鵝身上尋找漢字的形態(tài)，可是我找不到。也許只有王羲之那樣將寫(xiě)字放在任何事的第一位的`人，才能做到吧。
我還佩服于王羲之寫(xiě)字的筆法。我第一次看見(jiàn)王羲之的作品——《蘭亭序》時(shí)，是在語(yǔ)文書(shū)上。我驚嘆，原來(lái)世間真的有寫(xiě)字如此好看的人！那時(shí)我就發(fā)誓：一定要和王羲之寫(xiě)的一樣好看。
長(cháng)大后我才發(fā)現，我寫(xiě)毛筆字的風(fēng)格和王羲之的完全不一樣，他的字如濤濤江水，蒼勁有力；我的字如無(wú)骨花朵。清秀雅觀(guān)。于是，我從《曹全碑》換到了《雁塔圣教序》，寫(xiě)更符合我風(fēng)格的字。
不知不覺(jué)間，我的書(shū)法道路已過(guò)了兩年有余了。在這兩年與書(shū)法為伴的日子里，我認真地寫(xiě)好每一筆每一畫(huà)，努力盡自己的所有能力去提高自己的水平，以前我的字不好看，寫(xiě)得亂七八糟，讓老師一看就心煩�，F在字好看了。成績(jì)提高了，我真想謝謝王羲之！
我會(huì )像王羲之一樣，堅持不懈地去追求我的書(shū)法夢(mèng)，實(shí)現一個(gè)對于我來(lái)說(shuō)不太可能的夢(mèng)想。
書(shū)法體會(huì )作文 24
我的課外生活豐富多彩，比如乒乓球，作文課，思維訓練等等。但是我最喜歡的是學(xué)書(shū)法。學(xué)書(shū)法的滋味可謂酸甜苦辣。
酸的
剛開(kāi)始學(xué)習，基礎差，每次作業(yè)都不及格。對比其他同學(xué)和我自己的作業(yè)，我嘆了口氣：“我怎么寫(xiě)的這么差？”！為什么我的工作比不上同學(xué)？“這時(shí)，我的`心好像吃了一顆生葡萄。
甜食
爭強好勝，我暗暗下定決心：“好好練字�！泵看巫鐾曜鳂I(yè)，我就拿起筆揮一揮。冬暖夏涼，像一千朵花。我懷著(zhù)極大的興趣寫(xiě)作，被老師評為高分。我高興得唱起了“書(shū)法，書(shū)法，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米！”那味道比吃哈密瓜還甜！
努力地
“哦，為什么又要重寫(xiě)？”我對自己說(shuō)。那天，我想出去玩，但是爸爸叫我回去練字�！斑@個(gè)也不行！”爸爸看了我改寫(xiě)的文字，生氣地說(shuō)：“我寫(xiě)了這么多為什么沒(méi)有好的呢？”沒(méi)辦法。堅持練習。練字，練字，啞巴吃黃連。
加有香料的
書(shū)法考試舉行了，我和同學(xué)們比賽。學(xué)年結束，我考了升級證書(shū)。因為是第一次參加，有點(diǎn)激動(dòng)和緊張，只拿到了二等證。我沒(méi)升級，我爸告訴我，別灰心，還有機會(huì )的。心情很舒服，但是心還是熱。喜歡吃紅辣椒，我的眼淚就要出來(lái)了。
是的，學(xué)習書(shū)法讓我嘗到了酸、甜、苦、辣，讓我各方面都有所提高，讓我的課外生活更加豐富多彩。
書(shū)法體會(huì )作文 25
在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸叫我去學(xué)書(shū)法，爸爸對我說(shuō)：“這寫(xiě)書(shū)法可有用了，長(cháng)大能靠寫(xiě)書(shū)法掙錢(qián)�！蔽覇�(wèn)：“書(shū)法是什么?”“就是寫(xiě)毛筆字”
于是，爸爸就帶我去教育學(xué)院學(xué)書(shū)法。我一路上唱著(zhù)歌，不知不覺(jué)就來(lái)到學(xué)書(shū)法的地方。那教書(shū)法的老師姓王，叫王仕如，眉毛上一個(gè)痣，下巴一個(gè)痣。
王老師先叫我們怎么抓筆，抓毛筆的'方法跟抓鉛筆可不一樣，食指往筆桿上面抓，要跟大拇指有一段距離，無(wú)明指抵著(zhù)筆，小拇指緊貼著(zhù)無(wú)名指，中指跟無(wú)名指要對稱(chēng)。
老師先教我們寫(xiě)一橫的方法，老師說(shuō)：“一橫前面要寫(xiě)得尖尖的，后面收筆要往下彎一點(diǎn)兒�！蓖趵蠋熃形覀冇冒l(fā)的九宮格紙練習，我照著(zhù)老師的方法，練了幾張紙，剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，手總是發(fā)抖，拿不穩筆，寫(xiě)出的字也不盡人意，后來(lái)在老師的親自指導下，終于找到了一點(diǎn)感覺(jué)。我又繼續練了好長(cháng)時(shí)間，一橫終于有點(diǎn)像模像樣了!
一回家，我歇了一會(huì )兒，又開(kāi)始練習，我反復寫(xiě)了好多遍，但是后面都有”大骨頭“(指一橫收筆的地方彎得非常大)，爸爸就來(lái)指點(diǎn)我，爸爸讓我寫(xiě)到收筆的時(shí)候把筆稍微提起來(lái)一點(diǎn)兒。于是，我就按照爸爸教我的方法收筆，果然比剛才寫(xiě)的要好看多了!我的心情非常開(kāi)心!
功夫不負有心人!在第二次上毛筆字的課上，王老師表?yè)P了我，我心里美滋滋的。以后，我還要多加練習毛筆字!爭取把字寫(xiě)得更漂亮!
書(shū)法體會(huì )作文 26
暑假，每個(gè)星期六我都會(huì )去天香社區的公共會(huì )議室練書(shū)法。去那里練書(shū)法還是媽媽的一位朋友介紹的，說(shuō)她家的孩子每次星期六都堅持到這里練書(shū)法，對孩子的`書(shū)寫(xiě)會(huì )有幫助。課程的教學(xué)是免費的，只需出點(diǎn)材料費用。我剛開(kāi)始還不愿意，后來(lái)只是去想多認識一些朋友才同意的。
那是一間寬敞明亮，可以容下百人的會(huì )議室。正在練習書(shū)法的大約有十幾個(gè)人吧！爸爸媽媽為我買(mǎi)了毛筆、墨汁、宣紙和硯臺后就走了。我鋪開(kāi)宣紙，在硯臺里倒滿(mǎn)墨水，就開(kāi)始練了。我開(kāi)始以為練書(shū)法就是寫(xiě)幾個(gè)字而已，只不過(guò)是把鉛筆換成毛筆。我隨手寫(xiě)了一個(gè)“力”字，就遭到了老師的訓斥：“你剛來(lái)就要從最基本的‘一’字開(kāi)始練，不要一步登天，而且握筆的姿勢也不正確�！闭f(shuō)著(zhù)老師就繞到我身后，握起我的手和筆，邊做邊說(shuō)：“先把大拇指朝后方，食指和中指放在前面，就只用三根手指掐住筆，無(wú)名指和小拇指分開(kāi)�！蔽艺罩�(zhù)做了，果然多幾分韻味。我開(kāi)始練“一”字了，“一”很簡(jiǎn)單，一橫就完事了�？晌蚁脲e了，老師給我示范了一遍，和我想象的完全不一樣：起筆落下去要重，最后提筆要輕輕回旋一下。就這樣，我不停地寫(xiě)著(zhù)“一”。一張張蒼勁有力的楷體“一”字的宣紙就不停地出現在我家里。直到一包宣紙全寫(xiě)了“一”字，老師看我也有了長(cháng)進(jìn)，開(kāi)始寫(xiě)“上”字……
練書(shū)法既可以培養我們的情操，還能提升我們的素養，這門(mén)藝術(shù)非常值得大家走進(jìn)、領(lǐng)略。
書(shū)法體會(huì )作文 27
我是不怎么喜歡書(shū)法的那一類(lèi)人。
新的學(xué)期，我們的書(shū)法老師換了一位年輕的女老師。這位老師比上學(xué)期的實(shí)習老師管得嚴多了，讓我們每人買(mǎi)一塊書(shū)法布，這個(gè)學(xué)期結束時(shí)，還要進(jìn)行書(shū)法考試。想到我那潦草的字跡，我不禁為自己捏了一把汗。
為了這個(gè)學(xué)期結束時(shí)的書(shū)法考試，我閑著(zhù)沒(méi)事干的時(shí)候，便會(huì )拿出“封藏已久”的書(shū)法布來(lái)練字。我用食指和中指放在毛筆后面，然后用大拇指和無(wú)名指放在前面，這樣就能牢牢的'抓住毛筆，拿好毛筆后，用筆尖蘸上少許的水便一筆一劃地寫(xiě)了起來(lái)。
起初，我拿起毛筆的手有些微微顫抖著(zhù)，手有點(diǎn)不受控制地在布上寫(xiě)著(zhù)�？粗�(zhù)布上那不堪入目的字，我不禁驚嘆了一口：“又是這樣的結果�！蔽覔u了搖頭，正準備起身時(shí)，一只溫暖又纖細的手輕輕地打在了我的肩膀上，我回頭看著(zhù)那張熟悉的臉，良久我才回過(guò)了神，再次看向那塊布，我的眼神不由自主的堅定了起來(lái)。加油，你一定可以練成一筆好字的！
在接下來(lái)的書(shū)法課上，我努力地練著(zhù)字，看著(zhù)那布上一次比一次讓自己滿(mǎn)意的字，我終于露出了開(kāi)心的笑容。
一轉眼就到了書(shū)法課考試的時(shí)間，老師在紙上展示書(shū)法該注意的幾個(gè)點(diǎn)后，便開(kāi)始考試，按照老師展示的要點(diǎn)，我拿起筆就寫(xiě)了起來(lái)，寫(xiě)完后一看，發(fā)現不知不覺(jué)中字越寫(xiě)越好了。發(fā)布成績(jì)的那天，老師公布我的書(shū)法作品獲得優(yōu)秀時(shí)，我坐在下面激動(dòng)得不知如何是好。
我要繼續努力，成為舞臺上最閃耀的人。
書(shū)法體會(huì )作文 28
書(shū)法對我有著(zhù)神奇的吸引力。
記得有一次，我在電腦上看到一幅王羲之寫(xiě)的書(shū)法作品。雖然，我看不懂他寫(xiě)的是什么字，可是他寫(xiě)得每一個(gè)字都入木三分。于是，我便拉著(zhù)媽媽去青少年宮報名參加書(shū)法興趣班。
第一節課，我特別認真，全神貫注地聽(tīng)老師講：“寫(xiě)‘一’字并不是那么容易的，首先起筆先頓一下，然后輕提向右邊橫過(guò)去，最后頓筆圓轉并回鋒收筆�！蓖�！老師也太厲害了吧！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)里竟然有大學(xué)問(wèn)��！我有模有樣地拿起毛筆，在第一個(gè)田字方格寫(xiě)了一個(gè)“一”字，可是怎么寫(xiě)，我都不滿(mǎn)意，沒(méi)有筆鋒，還歪歪扭扭的。
回到家后，我每天都刻苦練習這個(gè)“一”字。我按照老師教的方法寫(xiě)著(zhù)。幾天后我的“一”字就有模有樣的，可以練習“田”字。于是我拿起筆，寫(xiě)田字，起筆左豎稍短而細，右豎稍長(cháng)而粗，外框寫(xiě)得稍大，四周不宜封死，里面再寫(xiě)橫豎。天哪！這是“田”字嗎？我半信半疑。這毛筆字怎么這么難寫(xiě)，不學(xué)了。媽媽拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“做人要有耐心和細心，慢慢來(lái)沒(méi)關(guān)系�！蔽宜坪跤钟辛诵判�，提筆頓筆豎下來(lái)一個(gè)“田”字就寫(xiě)完了。不錯，還可以，再接再厲。
漸漸的`我愛(ài)上了書(shū)法這門(mén)藝術(shù)。我在紙上不斷地頓、提、收、轉，一個(gè)個(gè)漂亮的字就躍然紙面了。
八歲那年，學(xué)校舉辦了“墨緣杯”書(shū)法大賽，我每一個(gè)筆畫(huà)都認真地寫(xiě)著(zhù)，還獲得了第三名的好成績(jì)。
學(xué)習書(shū)法讓我懂得一分耕耘一分收獲的道理。我將繼續向自己的目標前進(jìn)。
書(shū)法體會(huì )作文 29
看見(jiàn)書(shū)法家寫(xiě)的毛筆字是那么剛勁有力，多么令我羨慕啊!要是我也能寫(xiě)出這樣的字那該多好啊!自從我上小學(xué)四年級的時(shí)候，我們的課程表上就有了書(shū)法課，從那以后我對書(shū)法感了興趣。
因為我爸爸對書(shū)法也略懂一些。起初，由于對書(shū)法的喜愛(ài)和沖動(dòng)，我在上課的時(shí)候可認真了，教師先從“一”字開(kāi)始教，可我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候拿筆的姿式都不對，手也不會(huì )拿筆，而且寫(xiě)的字一點(diǎn)兒也不好，但是在老師的耐心幫助下，我拿筆的姿式對了，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，我的`字也有所長(cháng)進(jìn)，而且越寫(xiě)越好。
還經(jīng)常得到老師的好評�；氐郊依�，我也堅持練習書(shū)法，只要一有時(shí)間我就練習，可練習的時(shí)候我真想先寫(xiě)老師還沒(méi)教的，可我剛開(kāi)始寫(xiě)就受到了爸爸的批評：“寫(xiě)字要慢慢來(lái)，老師教寫(xiě)什么寫(xiě)什么，不能一步登天�！蔽衣�(tīng)爸爸的話(huà)慢慢地寫(xiě)�？蓭滋爝^(guò)后，這種枯燥、單調的寫(xiě)法讓我感到厭煩，書(shū)法課我也不想上，在家也不想練了，真想放棄書(shū)法學(xué)習，可這一切早以被爸爸看在眼里。一天放學(xué)后，我來(lái)到家門(mén)口時(shí)“堅持不懈”四個(gè)大字赫然映入我的眼簾，剎時(shí)，引起了我的反思：是啊!做什么事都要堅持不懈。
于是，我又鼓起勇氣學(xué)起來(lái)，真是功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的“堅持不懈”，我的書(shū)法又比剛學(xué)的時(shí)候好多了。辛苦的勞動(dòng)讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我帶來(lái)了學(xué)習的動(dòng)力�！皶�(shū)法”讓我獲得了樂(lè )趣，讓我懂得了“世上無(wú)難事，只怕有心人，”的道理。
書(shū)法體會(huì )作文 30
剛開(kāi)學(xué)，我就參加了書(shū)法興趣班，那時(shí)，我對書(shū)法很感興趣，早就想學(xué)了。
第一天來(lái)到老師家學(xué)書(shū)法，就看見(jiàn)了許多同學(xué)，有30多個(gè)，老師把我們分成高級、中級、初級班，我剛來(lái)學(xué)，當然是初級班了。我看到有許多同學(xué)書(shū)法已經(jīng)寫(xiě)得很好了，就跟老師寫(xiě)的差不多了，真棒！
學(xué)了幾天，我發(fā)覺(jué)越來(lái)越?jīng)]意思了，很無(wú)聊，我不想學(xué)了！有一天，又要去學(xué)書(shū)法了，我不想再學(xué)下去了，就賴(lài)在床上不起來(lái)，媽媽對我說(shuō)：“無(wú)論學(xué)什么都要有信心，不要被困難嚇倒，不然的話(huà)就會(huì )一事無(wú)成，媽媽相信你一定能學(xué)好，你是最棒的！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我振作起了精神，決定繼續學(xué)下去。
剛開(kāi)始，我是先學(xué)寫(xiě)橫，接著(zhù)寫(xiě)豎、撇、捺……筆劃學(xué)多了之后，就要寫(xiě)簡(jiǎn)單的字了，再學(xué)復雜的字，像“事、孝”之類(lèi)的`字�？粗�(zhù)自己寫(xiě)的字越來(lái)越好，我的自信心越來(lái)越強了，我又很喜歡書(shū)法了。
春節快到了，老師教我們寫(xiě)春聯(lián)，我寫(xiě)的春聯(lián)是：萬(wàn)里鵬程添錦繡，千秋偉業(yè)更輝煌。還有許多春聯(lián)，像“江流天地外，山色有無(wú)中，人勤春光好，家和美事多”等等。我天天很勤奮地練，并且把作品帶回了家，大家看了都說(shuō)我寫(xiě)得很好，還把春聯(lián)貼在門(mén)口讓全樓的人看，我真開(kāi)心！
我還要繼續努力，才能寫(xiě)得更好，長(cháng)大了當一個(gè)書(shū)法家，是我的夢(mèng)想。
書(shū)法體會(huì )作文 31
每當我看到自己寫(xiě)的毛筆字的時(shí)候，就會(huì )情不自禁地笑起來(lái)，仿佛又回到了從前，又讓我回憶起學(xué)習毛筆字的酸甜苦辣。
苦
第一次，我高高興興地讓爸爸教我寫(xiě)毛筆字，我本來(lái)以為毛筆字挺簡(jiǎn)單的，但事與愿違，竟然連筆的方法都不正確，光拿筆就很難學(xué)。
酸
第二天，爸爸開(kāi)始教我各種筆劃怎么寫(xiě)，爸爸說(shuō)要注意藏鋒與露鋒，我心想：寫(xiě)毛筆字還不簡(jiǎn)單呢。我寫(xiě)一個(gè)筆劃練了好幾天，搞得我都快暈了，爸爸說(shuō)要一筆一劃一模一樣的'寫(xiě)出來(lái)，還得注意格式，聽(tīng)得我稀里糊涂的，不知道如何是好。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習，終于，我已經(jīng)能寫(xiě)出一點(diǎn)樣子了。爸爸看我筆劃練得不錯了，就開(kāi)始讓我練永字。爸爸說(shuō)：“永字里點(diǎn)、橫、豎、撇、捺都有，被稱(chēng)為永字八法，所以才讓你練永字�！币婚_(kāi)始，我寫(xiě)的永字就像個(gè)大大的墨團，后來(lái)，我練了幾天，就已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
甜
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)毛筆字的運筆方法與結構。有一次，爸爸帶我去香港藝術(shù)館，那里有個(gè)可以讓游客演示書(shū)法的地方，我大膽地走上去，寫(xiě)了一個(gè)經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間練習的永字，旁邊的人就為我鼓掌，使我信心大大增加。
怎么樣，這就是我學(xué)習書(shū)法的經(jīng)歷，在學(xué)習中我嘗到了其中的酸甜苦辣，我真正明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人�！钡牡览�。
書(shū)法體會(huì )作文 32
小時(shí)候，我的字寫(xiě)得不是很好，每當看到字寫(xiě)得特別好的人，我都會(huì )肅然起敬，特別是看到一些書(shū)法家的作品，我的心就不由自主地贊嘆起來(lái)，甚至還有一絲羞愧。似乎是知道我渴望練好字的想法，媽媽帶我去報了書(shū)法班。
那一天，剛下過(guò)一場(chǎng)大雨，暖和的陽(yáng)光照耀著(zhù)草坪，朝氣勃勃的小草挺立著(zhù)身軀，吮吸著(zhù)露水。我和媽媽到了書(shū)法培訓班，走進(jìn)屋內，那些掛在墻上的工工整整的毛筆字，就把我吸引住了，我不知不覺(jué)中對書(shū)法有了興趣，我愛(ài)上了書(shū)法。
剛開(kāi)始，老師教我們握筆，我很認真地學(xué)，但總是出差錯，不是這兒不對就是那兒不對，但我并不氣餒。老師很有耐心的教我，我總算是學(xué)會(huì )了握筆。
接下來(lái)，就是練習寫(xiě)基本筆畫(huà)了。我努力的控制住筆，但筆就像是一個(gè)淘氣的小孩，我往這，但它卻偏偏不聽(tīng)我的指揮，寫(xiě)的筆畫(huà)歪歪扭扭，更別說(shuō)好看，我很惱火：為什么總是寫(xiě)不好呢？我想放棄，但我對書(shū)法的熱愛(ài)就緊緊地抑制住我。我看看周?chē)�，其他人也在認真地練著(zhù)。我想：我也不能落后！于是，我拿起毛筆，又一筆一劃地寫(xiě)了起來(lái)
功夫不負有心人，我辛勤的努力終于換來(lái)了豐收的碩果。練習本上密密麻麻的'小字像變了戲法似的，全換成了字跡工整、有自己獨特風(fēng)格的大字。每天老師夸，回到家，父母也夸，自豪之感油然而生，我每天陶醉在歡樂(lè )的海洋中。
“吃得苦中苦，方為人上人”，我親身體會(huì )到了這句話(huà)的含義。書(shū)法陶冶了我的性情，書(shū)法帶給了我快樂(lè )，我熱愛(ài)書(shū)法！
書(shū)法體會(huì )作文 33
在中國5000年歷史的長(cháng)河中，書(shū)法是一顆耀眼的明珠，熠熠生輝。
初識書(shū)法時(shí)，它對我而言，就是一個(gè)漫長(cháng)而無(wú)趣的運動(dòng)。那時(shí)，我分不清美與丑的區別，只知道用毛筆在白紙上拖動(dòng)著(zhù)，不久，我就厭倦了，放棄了，那時(shí)，我上二年級。
算一算，如果我當時(shí)沒(méi)有放棄，而是堅持寫(xiě)下去，水平要比現在好多少倍呀!
但是，我與書(shū)法的緣分還沒(méi)有結束。幾年后，學(xué)校新開(kāi)設了書(shū)法課，我的作業(yè)總是受到老師的表?yè)P，想必是因為早年的學(xué)習。于是，我又對書(shū)法產(chǎn)生了興趣，央求媽媽報名了一個(gè)書(shū)法班。班上許多同學(xué)都比我小，但寫(xiě)得卻比我好，我知道，就是因為我的放棄，才讓我與其他寫(xiě)書(shū)法的同學(xué)產(chǎn)生了差距。我十分后悔，但，為了不再后悔，我在接下來(lái)的學(xué)習過(guò)程中認真、努力，無(wú)論學(xué)習的壓力多大，時(shí)間多緊迫，都堅持每天練習，從來(lái)沒(méi)有再想過(guò)“放棄”二字。
就這樣，一直到了現在。在這幾年的.學(xué)習過(guò)程中，我漸漸愛(ài)上了書(shū)法，也從中領(lǐng)悟到了許多。它，讓我看到了先人的智慧，讓我體驗到了中國字的秀美。寫(xiě)書(shū)法的時(shí)候，就像是和先人交流、溝通，他讓我沉浸在書(shū)香的氣息中，讓我陶醉在筆下漸漸出現的一個(gè)個(gè)美麗字符中，多么美妙，多么神奇!
同時(shí)，書(shū)法也激發(fā)了我對中國傳統文化各方各面的喜愛(ài)，它讓我發(fā)現了更多中國人眼中的美、秀——秀山、秀水、陶器、茶道、書(shū)畫(huà)……
書(shū)法，是我生命中的一汪清泉，在城市的喧囂中，它給我內心平添了一份寧靜的中國美。
書(shū)法體會(huì )作文 34
今天，我來(lái)到書(shū)法班里寫(xiě)字。
老師告訴我，今天要寫(xiě)一幅作品，我心里頓時(shí)有些慌張。老師拿來(lái)了照樣子的書(shū)，在書(shū)本上找到了三個(gè)字：知、者、動(dòng)。這三個(gè)字看起來(lái)都并不容易，讓我原本有些著(zhù)急的心情更是雪上加霜。老師把這三個(gè)字寫(xiě)在了練習紙上，我對照著(zhù)一筆一畫(huà)認真地寫(xiě)了起來(lái)，就這樣一遍又一遍地練著(zhù)，終于，我大概掌握了這幾個(gè)字的寫(xiě)法。于是，老師拿過(guò)來(lái)一張很大的紙，上面折好了格子、并且又拿了一只很大的毛筆，讓我用這支毛筆練習在大紙上寫(xiě)這些字。我拿著(zhù)這支毛筆，因為還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，所以手有些顫抖，寫(xiě)出來(lái)的字稍微偏離了一點(diǎn)位置。老師看了看我寫(xiě)的字，告訴了我位置該在哪兒，就又拿了一張綠色的、像布條似的紙，這張紙上也折好了格子，而且上面一閃一閃的，好像灑滿(mǎn)了金子。陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，紙面上“浮光躍金”�？匆�(jiàn)這么漂亮的紙，我心想：一定要把這幅作品寫(xiě)好才行。于是，我鼓起了勇氣，拿起大筆，把這三個(gè)字寫(xiě)在了這張紙上。這三個(gè)字位置沒(méi)有偏，讓我那顆懸著(zhù)的心沉了下來(lái)。接著(zhù)，老師說(shuō)要用行書(shū)來(lái)寫(xiě)我的`名字，于是，她把我的名字用行書(shū)的方式寫(xiě)了一遍。我對照著(zhù)也寫(xiě)了一遍，接著(zhù)，就直接寫(xiě)在了作品紙上。老師說(shuō)這張作品寫(xiě)的不錯，在下課時(shí)跟我媽媽商量了一下，決定暫時(shí)把這張作品留下來(lái)，等裱起來(lái)之后，再還給我。
在寫(xiě)作品的過(guò)程中，雖然特別緊張，但是，寫(xiě)完之后，我還是很開(kāi)心的。
書(shū)法體會(huì )作文 35
俗話(huà)說(shuō)，字如其人，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的水平，我們都希望自己的字體受到大家喜歡。
書(shū)法課上，謝老師把自己寫(xiě)的標準書(shū)法字體發(fā)給我們，謝老師的字仿佛都裝上了支架，每一個(gè)字都是精雕細刻的.，令我們贊嘆不已。我拿起那張字，細細品味，皺著(zhù)眉頭，思考著(zhù)許許多多的問(wèn)題。我拿起鋼筆，準備在紙上臨摹，我的一點(diǎn)、一捺、一豎、一橫似乎都缺少點(diǎn)兒什么，寫(xiě)的總是沒(méi)有精神，像一朵無(wú)力的云朵在天上飄蕩。教室里很安靜，沒(méi)有一絲聲音，在這凝固了的空氣中，大家都在認真的觀(guān)察、臨摹。
我們寫(xiě)完了第一張字帖，紛紛跑上講臺，讓老師點(diǎn)評。希望盡快能把老師的技術(shù)學(xué)到手。謝老師說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候一定要全神貫注，所謂心到，眼到，口到，練字也是如此，如果一個(gè)人的字不好好寫(xiě)，那么這個(gè)人的學(xué)習習慣便是不會(huì )好的”。是啊，從你寫(xiě)的字中就能看出你的學(xué)習態(tài)度。
我認真的寫(xiě)下每一筆，好像又回到了小時(shí)候剛學(xué)寫(xiě)數字的時(shí)候，每天在桌子一點(diǎn)點(diǎn)練習，從歪歪扭扭到基本成型。再大些，雖然已經(jīng)可以把漢字完整的書(shū)寫(xiě)下來(lái)了，但是還缺少一點(diǎn)韻味，不大方。到了初中，老師的字似乎可以帶我們領(lǐng)略到中國漢字的韻味，很多同學(xué)的字也都非常棒，現在我的字也逐漸漂亮又大方，但還不夠完美，所以我必須在字上面下功夫才行，“橫平豎直顯真功，一字多意添神秘”，讓我們把練字堅持下去吧，付出一定會(huì )有回報。
書(shū)法體會(huì )作文 36
七歲那年我在北京看到了一幅毛筆字，它立刻就像一塊磁鐵吸引住了我，便下定決心一定要練出那樣的毛筆字。
一回到家我就迫不及待地讓媽媽給我報了毛筆班，從此我的童年就有了別樣的色彩，不能像其他伙伴一樣只在屬于自己的陽(yáng)光下玩耍。剛開(kāi)始練習時(shí)一聽(tīng)見(jiàn)伙伴們在外面玩耍的嬉戲聲，我的心就會(huì )飛出窗外，媽媽看見(jiàn)我魂不守舍的.樣子，允許我每天和伙伴們快樂(lè )地、盡情地玩耍一會(huì )兒。
在三年的漫長(cháng)學(xué)習過(guò)程中，每當我想要放棄，堅持不下去的時(shí)候，邢老師總會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地教導我說(shuō)：“我們無(wú)論做什么事一定要有頑強的意志力，決不能半途而廢，貴在堅持！”我就會(huì )重新恢復我的意志力。不管是烈日炎炎的夏天，還是寒風(fēng)刺骨的冬天你都會(huì )看見(jiàn)一個(gè)小姑娘練書(shū)法的身影。我在書(shū)法的海洋里遨游，樂(lè )在其中，認識了顏真卿、歐陽(yáng)詢(xún)、王羲之……這些大書(shū)法家；知道了魏碑、楷書(shū)、隸書(shū)……這些字體。這樣日復一日，年復一年，手下頑皮的毛筆在我手里從淘氣到聽(tīng)話(huà)，我寫(xiě)的字從討人嫌到討人喜愛(ài)，究竟付出了多少，我自己也不清楚。每當我取得一次的進(jìn)步有一次受到老師的稱(chēng)贊時(shí)，我的心里像吃了蜜一樣甜。
功夫不負有心人。今年三月，在全國素質(zhì)杯書(shū)法大賽我取得了的驕人成績(jì)。寫(xiě)毛筆字不僅鍛煉了我的意志而且帶給了我歡樂(lè )，我喜歡寫(xiě)毛筆字。
書(shū)法體會(huì )作文 37
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的人喜歡歡畫(huà)畫(huà)、有的人喜歡舞蹈、有的喜歡打籃球，而我喜歡書(shū)法。
記得小學(xué)一年級的時(shí)候，老師第一次布置語(yǔ)文作業(yè)，我很就寫(xiě)完了。當爸爸檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現我寫(xiě)的字歪七扭八，便給我寫(xiě)了幾個(gè)字讓我當字貼看著(zhù)寫(xiě)，我發(fā)現爸爸寫(xiě)的'字好漂亮呀!于是我就照著(zhù)爸爸寫(xiě)的字一筆一畫(huà)寫(xiě)了起來(lái)，寫(xiě)完后我發(fā)現比上一次寫(xiě)的好了很多。
放暑假了，媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法班，便認識了我的書(shū)法老師王老師，剛開(kāi)始時(shí)我書(shū)寫(xiě)的不太好，王老師一筆一畫(huà)的從最基礎的開(kāi)始教我，漸漸對書(shū)法有了認識和了解，慢慢的我寫(xiě)的越來(lái)越好了，暑假班結束了。王老師說(shuō)：“八月中旬，有個(gè)書(shū)法大賽，同學(xué)們可以在家練習，將自己最好的作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )投稿”。王老師還特意點(diǎn)了我的名字讓我參加，我非常高興，下定決心參加比賽。
我選了一首古詩(shī)進(jìn)行練習，我發(fā)現每個(gè)字都要用心觀(guān)察，我一個(gè)字一個(gè)字的練，每個(gè)字我都練習幾十遍，每天我都會(huì )練習一個(gè)小時(shí)，一首古詩(shī)我寫(xiě)了十幾張，手上磨出了水泡，也想放棄不參賽了，媽媽一直鼓勵我，陪著(zhù)我練習。終于我寫(xiě)了一張我認為還不錯的作品，交給了老師。
過(guò)了大概一個(gè)多月，老師告訴我，我的作品在全國書(shū)法網(wǎng)絡(luò )大賽書(shū)法、硬筆比賽中得了一等獎，我的付出得到評委老師的認可和鼓勵，我非常高興，我更喜歡書(shū)法了。
同學(xué)們，這就是我的愛(ài)好，你們的愛(ài)好是什么呢？期待大家的分享。
書(shū)法體會(huì )作文 38
上午，媽媽用凳子和畫(huà)板搭了一張桌子，讓我站著(zhù)寫(xiě)毛筆字。桌子搭好了，看起來(lái)很穩，我就興高采烈地準備好筆、墨、本子練起了書(shū)法。
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我的身體就不知不覺(jué)地往桌沿上靠。突然，桌子傾斜，畫(huà)板滑了下來(lái)。幸好我眼疾手快，及時(shí)把畫(huà)板扶住了。媽媽看到了，說(shuō)：就知道你會(huì )把桌子靠倒，不是一直跟你講寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正嗎？身子靠在桌子上怎么好好練字？
我站穩了身子，又開(kāi)始練字了�？蛇^(guò)了沒(méi)多久，桌子再一次被我靠倒了。不幸的是，這次畫(huà)板沒(méi)能被我及時(shí)扶住，放在上面的硯臺結結實(shí)實(shí)地摔在地上，墨汁濺了一地，白色的地面成了大花臉。媽媽聞聲趕來(lái)，把桌子重新搭了一遍。我縮著(zhù)頭，害怕地看看媽媽。這時(shí)她臉紅紅的`，雙眉緊鎖。我低下頭，靜靜地站在旁邊。媽媽撿起被磕掉一個(gè)角的硯臺，重新裝上墨水。她邊收拾邊說(shuō)：今天媽媽讓你在這樣的桌子上練字，為的就是讓你改一改寫(xiě)字趴在桌子上的壞毛病。要練好書(shū)法首先要做到‘身正’，寫(xiě)字的人姿勢端正了，寫(xiě)出來(lái)的字才會(huì )端正。古時(shí)候的書(shū)法家練字都是站著(zhù)的，站著(zhù)寫(xiě)字能練腰力，腰力好，寫(xiě)出來(lái)的字就有勁。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我就打起了精神，挺直了腰桿，認認真真地低頭寫(xiě)字，心想：原來(lái)練字還有那么多的講究呀，我真是不聽(tīng)媽媽言，吃虧在眼前！接下來(lái)，我一定要端端正正地好好練字。當然，后來(lái)一直到寫(xiě)完，桌子再也沒(méi)有倒過(guò)。
書(shū)法體會(huì )作文 39
只有“愚公移山”、堅持不懈，才能成功地做好一件事!——題記
書(shū)法小組要上交四幅書(shū)法作品，我有幸成為其中的一員。寫(xiě)書(shū)法作品可是困難重重!這不，一大堆麻煩就找上了門(mén)。
麻煩一：字體
我寫(xiě)的“水天浩�！敝械摹懊！笔欠斌w字，我沒(méi)注意。好幾張字練下來(lái)了，練到最后才記起字體，結果，所有的準備都白費了。望著(zhù)一張張有著(zhù)錯別字的練習，只能唉聲嘆氣，全怪我太粗心了，以后要仔細點(diǎn)!
麻煩二：位置
開(kāi)始寫(xiě)作品了，老師在紙上折出淡淡的.框架痕跡，叮囑我要按著(zhù)痕跡來(lái)寫(xiě)，不要超出。結果，我個(gè)500度大近視眼，沒(méi)看清痕跡，把“浩”寫(xiě)到了左邊，都不能落款了，好好的一張作品就給毀了。
麻煩三：粗細
因為只寫(xiě)四個(gè)字，所以要寫(xiě)得很大，大就要很粗，可是我不會(huì )寫(xiě)粗，加上筆太細，我寫(xiě)的字又細又大，十分別扭�？雌饋�(lái)一點(diǎn)都不美觀(guān)，要不是最后老師會(huì )照著(zhù)我寫(xiě)的字加粗，這張字就又沒(méi)救了。
麻煩四：筆畫(huà)長(cháng)短
這是我第一次獨立寫(xiě)作品，想想從前，寫(xiě)作品身邊總有老師指點(diǎn)，以前還嫌煩，現在想想，自己真是身在福中不知福啊!瞧瞧我寫(xiě)的大字，橫短的短，撇長(cháng)的長(cháng)，跌三倒四的，一點(diǎn)都不美觀(guān)，如此衣冠不整，想改都難。
在我的努力下，一直寫(xiě)到第三張，我終于克服了重重困難，寫(xiě)出了一幅還算整潔的書(shū)法作品——“水天浩�！�。
書(shū)法體會(huì )作文 40
書(shū)法是我國優(yōu)秀的傳統文化。我是一個(gè)急性子的人。媽媽為了使我變得有耐心，便讓我去練毛筆字。起初，我不把練字當回事。但那件事卻改變了我的想法。我看到李爹有一手好字，便問(wèn)他：“請問(wèn)，您為什么有一手好字？”李爹笑著(zhù)說(shuō)：“因為我少時(shí)勤練毛筆字，專(zhuān)心致志地練；很多很多地寫(xiě)；不急不慢地寫(xiě)，所以才有一手好字�！�
從此，我便按照李爹教的寫(xiě)、練，一有空就練。墨水，染黑了我的衣服，我寫(xiě)禿了一枝枝毛筆。因此，我慢慢地變得有毅力了，不像以前的那個(gè)急性子的人。書(shū)法改變了我！書(shū)法不僅可以陶冶情操，磨練人的意志，還可以衡量一個(gè)人語(yǔ)文素養高低。以前我的字屬于正宗的“兒童體”，猶如蚯蚓拱土，一點(diǎn)都不好看。人家一看就在私下議論：“他的字一點(diǎn)也不好，學(xué)習成績(jì)一定也不好�！甭�(tīng)完這些話(huà)，覺(jué)得他們說(shuō)的對極了。
那時(shí)我的'語(yǔ)文成績(jì)屬于中游那一段，分數老在85分那里掙扎�，F在，我終于把字寫(xiě)得眉清目秀了，原來(lái)說(shuō)我的人都大聲對我說(shuō)：“你不僅字寫(xiě)得不錯，學(xué)習成績(jì)也不丑呀！”想一想古時(shí)候，哪一位名人沒(méi)有一手好字，他們都愛(ài)書(shū)法，是書(shū)法給他們堅定的意志，沉穩的性格。
呂蒙文武雙全，成為一名大將仍不愿扔掉一手好字；王羲之練字，竟把衣服給練破了，洗筆把一湖水都洗黑了……。��！書(shū)法，我愛(ài)你！
書(shū)法體會(huì )作文 41
書(shū)法對我有著(zhù)神奇的吸引力。
暑假，媽媽給我報了個(gè)書(shū)法班。我很快就對書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我的字寫(xiě)得很不美觀(guān)。于是，我虛心地向老師請教：“老師，我怎樣才能把字寫(xiě)好呢？”老師對我說(shuō)：“你寫(xiě)得很工整，態(tài)度也很認真。但是結構安排得不好，也沒(méi)有基礎，要從筆畫(huà)練起。但是你是很有潛力的，如果努力的話(huà)，你一定會(huì )成功的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我暗下決心：我一定要加倍努力，爭取和老師寫(xiě)的一樣好。
回到家，我便迫不及待地開(kāi)始了練習。
首先，我只往墨盤(pán)里倒一點(diǎn)點(diǎn)墨，用毛筆吸足了墨汁后，便使勁地在墨盤(pán)邊上掭筆，這樣就不會(huì )洇的滿(mǎn)篇紙都黑乎乎的了。然后，我按老師教的方法拿筆：按、壓、鉤、頂、抵，手心做到像拿著(zhù)一個(gè)乒乓球一樣。我還懸肘懸腕，將毛筆和宣紙垂直。我照著(zhù)書(shū)上的例字，認認真真地描紅，滿(mǎn)意了，再照著(zhù)字帖一筆一畫(huà)地臨摹。先頓筆、再提筆、再頓筆……寫(xiě)滿(mǎn)意了，才停下。每次交作業(yè)我都是寫(xiě)得最多的.。沒(méi)過(guò)多久，我就取得了很大的進(jìn)步。老師表?yè)P我說(shuō)：“你寫(xiě)的字真清秀，你是在用心練字，這樣下去你一定會(huì )成功的！”后來(lái)，我開(kāi)始寫(xiě)作品了。憑著(zhù)我不懈的努力和認真的態(tài)度，我寫(xiě)的每一幅作品都能贏(yíng)得老師的鼓勵、家長(cháng)的贊許和同學(xué)們羨慕的眼光。
我在藝術(shù)的熏陶中成長(cháng)，藝術(shù)如一股清泉，滋潤了我的心田。
書(shū)法體會(huì )作文 42
我喜歡練書(shū)法，喜歡練字，曾經(jīng)想放棄，但經(jīng)過(guò)父親的教誨，讓我堅持多年。
記得三年級的時(shí)候，父親教我寫(xiě)毛筆字，我興奮極了！父親鋪開(kāi)宣紙，擺好硯臺，倒出墨汁。父親首先教我怎樣握毛筆，大拇指、食指、中指抓住筆，用無(wú)名指和小拇指把毛筆頂住。寫(xiě)字的時(shí)候，手腕不動(dòng)，肩膀動(dòng)。在父親的指導下，我很快就學(xué)會(huì )了握毛筆的姿勢。
接著(zhù)，父親便叫我寫(xiě)基本筆畫(huà)，父親首先教我寫(xiě)一橫，止不耐煩了。我拿著(zhù)毛筆蘸上墨水在紙上寫(xiě)起來(lái)，誰(shuí)知毛筆不聽(tīng)話(huà)，像小孩子一樣。一橫寫(xiě)過(guò)去，中間大，兩頭小，像一條小泥鰍。我就像被放氣的氣球，泄氣了。我噘起嘴巴說(shuō)：“父親，我不想練毛筆字，寫(xiě)毛筆實(shí)在是太難了�！备赣H，看看我的`樣子說(shuō)：“小熊撅起嘴真可愛(ài)�！薄鞍�，你在說(shuō)誰(shuí)呀？”“是你呀”“我？”我疑惑不解德地說(shuō)。我突然好像又明白了。我立刻跑到鏡子看看自己的樣子，不由自主得笑了起來(lái)，父親親切地對我說(shuō)：“孩子，遇到困難不要放棄，要堅持下去�！薄班拧蔽矣种匦鹿钠鹩職饫^續練習。
后來(lái)，在父親的指導下，我一次比一次進(jìn)步了，每次練習我都能得到父親的表?yè)P和鼓勵。
艱辛的日子總會(huì )過(guò)去的。一轉眼，我已經(jīng)是六年級了，我的書(shū)法水平一天比一天提高�，F在，我的書(shū)法常常受到老師的贊揚，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光。我心里甜滋滋的。
現在，書(shū)法已經(jīng)成為了我學(xué)習中不可缺少的一部分，練書(shū)法雖然很辛苦，但它鍛煉了我堅持不懈的意志，給我帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。
書(shū)法體會(huì )作文 43
我常常在公園看見(jiàn)那些老人，水為墨，布條為筆，在地上寫(xiě)字，有的老爺爺寫(xiě)的字真有靈氣，瀟灑自如，飛舞流動(dòng)，我看見(jiàn)以后萌發(fā)了我學(xué)書(shū)法的一個(gè)念頭。
父母也支持我上書(shū)法班，雖然我的字寫(xiě)得有點(diǎn)好，但是還要加強。第一節課老師就講：“書(shū)法是一門(mén)奇特的藝術(shù)，我國從古至今，書(shū)法名人有很多，如，顏真卿，柳公權，蘇軾，書(shū)圣‘王羲之’，他為我們留下了書(shū)法藝術(shù)，西安碑林猶如書(shū)法的百花園，有一千多塊石碑�！甭�(tīng)了老師的講話(huà)，我堅定了我學(xué)書(shū)法的.信心。
就這樣，爸爸在碑林少年宮給我報了一個(gè)書(shū)法補習班，從此，我便走上了書(shū)法求藝路。
起初，由于對書(shū)法的喜愛(ài)，沖動(dòng)，我在書(shū)法班學(xué)的十分認真，經(jīng)常得到老師的好評�；氐郊依�，我也堅持練書(shū)法，每天都要練一張�？墒�，時(shí)間一長(cháng)，這種枯燥單調的學(xué)習讓我感到厭煩，少年宮不愿意去，在家也不想練字，真的打算放棄書(shū)法·。然而，在一個(gè)周三下午放學(xué)后，我去數學(xué)班上課，看見(jiàn)一位老人，正在練字，我一看，寫(xiě)了“堅持不懈”四個(gè)字，同時(shí)引起了我的反思，是��！做什么事都在于堅持，不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得臘梅吐清香。于是，我鼓足了勇氣，又開(kāi)始練習了，我的書(shū)法比以前好多了，我十分開(kāi)心。
我愛(ài)我們中華民族獨具風(fēng)格的書(shū)法藝術(shù)。讓我們揮筆苦練，讓這藝術(shù)之花更加燦爛開(kāi)放！
書(shū)法體會(huì )作文 44
書(shū)法，這門(mén)傳統而又博大精深的中華藝術(shù)。令我癡迷，又令我陶醉。不過(guò)剛一開(kāi)始，我卻對書(shū)法沒(méi)什么好感，心想不就是寫(xiě)幾個(gè)字那么簡(jiǎn)單嘛，有什么困難的�？墒呛髞�(lái)我卻慢慢地喜歡上了，喜歡上了這門(mén)中華藝術(shù)，也懂得了其中蘊含的奧妙。
我一拿起毛筆就與書(shū)法結下了不解之緣，我打心眼里喜歡書(shū)法，喜歡書(shū)寫(xiě)過(guò)后淡淡墨痕的清香。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我什么都不會(huì )，連握筆的姿勢也十分古怪，更別說(shuō)寫(xiě)了。老師只好耐心地一步一 步地來(lái)教我。而我也在旁邊全身貫注地聽(tīng)著(zhù)，生怕遺漏了什么要點(diǎn)，當我第一次握住毛筆用小手寫(xiě)下一個(gè)歪歪扭扭的“一”字時(shí)，我就已經(jīng)體會(huì )到了書(shū)法的魅力。以前我學(xué)一門(mén)才藝總是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)學(xué)幾次就會(huì )沒(méi)了興趣。但是奇怪的是對于書(shū)法我卻不像從前那樣學(xué)了幾次就不想學(xué)了。我總是會(huì )很認真地練習，不停地寫(xiě)啊寫(xiě)，練了一張又一張。有時(shí)我有些字寫(xiě)不好也會(huì )虛心地向旁邊的大姐姐請教，而旁邊的`大姐姐也總是會(huì )耐心地告訴我她寫(xiě)字的方法，為我做示范。我寫(xiě)的字一天比一天有進(jìn)步。但是隨著(zhù)作業(yè)的增多，我也不怎么有時(shí)間來(lái)練習書(shū)法了，在家里有時(shí)間也懶得動(dòng)手寫(xiě)了。有一天我偶爾翻一本書(shū)的時(shí)候看到了這么一句話(huà)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。是啊，有時(shí)候需要的更是一份堅持，一份信念。我應該更加認真地練，做什么事情都不能半途而廢，從此我練習書(shū)法的時(shí)候更加認真了，我學(xué)會(huì )了用心去做好每一件事。
藝術(shù)，使我從中得到了很多，也使我從中明白了很多。
書(shū)法體會(huì )作文 45
一聽(tīng)到“書(shū)法”二字，我就興奮的不得了。你要問(wèn)為什么？我坦白的說(shuō)，就是因為——我愛(ài)書(shū)法。
書(shū)法，是我生命中的一部分。同時(shí)，也是我在生活中形影不離的好朋友。它時(shí)時(shí)刻刻的陪伴著(zhù)我，與我享受快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁。
說(shuō)起書(shū)法，它可分為好幾種，其中的一種可是我的最?lèi)?ài)。它的筆韌，步道具具到位，一張書(shū)法字掛在墻上就如同一張畫(huà)、一幅作品。讓我們贊嘆不已、流連忘返。真可謂“栩栩如生、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”呀！你仔細觀(guān)察書(shū)寫(xiě)字體。是多么蒼勁有力，每一個(gè)步道都很優(yōu)美，納人尋味。從遠、近兩處看，一幅高昂，一幅平凡，字間流露出兩種不同美麗的神態(tài)。
俗話(huà)說(shuō)的好“見(jiàn)字如見(jiàn)人”。這句話(huà)說(shuō)的果然沒(méi)錯，要想看人怎么樣，首先要看一下他的字體如何，便可知道他本身與人品的好與壞。書(shū)法是我們的國粹，也是人生開(kāi)始的好起源，也是我們小學(xué)生的重點(diǎn)對象，只要用心寫(xiě)、認真寫(xiě)，就可知道什么才是“美中流露出美”的含義了。字，人生眼前的光榮，人人必追求到完全的.一幅畫(huà)，一幅著(zhù)作。存留在我們心中的美好夢(mèng)想、美好愿望。
書(shū)法，是那么的生動(dòng)有趣，追求完美呀！它那優(yōu)美的筆韌與步道，如同畫(huà)一般的字體，詩(shī)一般的意境，我怎么不會(huì )去努力追求，用心書(shū)寫(xiě)，不顧一切美好的事物去愛(ài)它，去體會(huì )它內中的高昂與平凡兩種不同優(yōu)美的神態(tài)呀！——書(shū)法。
我的知心朋友——書(shū)法，我愛(ài)你！
書(shū)法體會(huì )作文 46
“字如其人”；的確是呀！我非常愛(ài)書(shū)法，可這書(shū)法還得從來(lái)老師的教導上來(lái)講起。寫(xiě)出好的書(shū)法要做到：眼到、手到、姿勢到。朱永通曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)著(zhù)是書(shū)寫(xiě)姿勢，往往可以丈量出一個(gè)人的幸福�！�
在我小時(shí)候我還不喜歡書(shū)法，自從老師說(shuō)了一句：“字如其人”我就一直把字寫(xiě)的工工整整的。
相信不久的將來(lái)，我的字一定會(huì )越來(lái)越好，一定能成為一名書(shū)法家，用自己的微波之力為書(shū)法事業(yè)添磚加瓦，用自己的所及之力幫助社會(huì )中需要幫助的人。
老師的`輔導離不開(kāi)我們的心靈，字如其人嗎！書(shū)寫(xiě)姿勢能夠丈出幸福，我一定要把字寫(xiě)好。
記得，在幼兒園時(shí)，老師讓我們寫(xiě)“1”，“2”時(shí)，我寫(xiě)的歪歪斜斜的，來(lái)時(shí)罵了我一頓，說(shuō)：“你能不能把字寫(xiě)好一點(diǎn)��！”從此；我下定決心。一能把字寫(xiě)好的。一直到了小學(xué)五年級我才把字寫(xiě)好，我的啟蒙老師說(shuō)的那句話(huà)，一直銘記在我的心中。
今天的我是一位五年級學(xué)生了，我的字也在逐漸的進(jìn)步，雖然老師表?yè)P我字寫(xiě)有進(jìn)步，但是我還是要盡一切努力來(lái)把字寫(xiě)的再好，因為我還里書(shū)法家遠著(zhù)呢！
怪不得書(shū)法家的臉上一個(gè)個(gè)都帶笑容，原來(lái)是：“字如其人”這句俗話(huà)映證的，所以我也要當一名鼎鼎有名的書(shū)法家。
書(shū)法家的字來(lái)源于自己的不懈努力，我要嚴格要求自己，爭取成為一名書(shū)法家。
我將會(huì )用自己的行動(dòng)成就我當書(shū)法家的夢(mèng)想。
書(shū)法體會(huì )作文 47
學(xué)習書(shū)法不是件輕而易舉的事，它也需要時(shí)間來(lái)磨練，需要不斷地練習才會(huì )有結果。 我學(xué)習書(shū)法時(shí)總是很容易就放棄了，想想那盒子里已經(jīng)放了多年的毛筆。每次看到都想要寫(xiě)幾下，但這點(diǎn)兒想法總很快被打消了。
前幾天收拾東西時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現毛筆不知道在哪了。于是，我就丟下所有，去找�！懊P在哪啊?怎么不見(jiàn)了?”我輕聲念道。大概五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去了...... 終于，我在一個(gè)充滿(mǎn)灰塵的墻角發(fā)現了它，即便很多年過(guò)去，但毛筆的筆桿這黑得發(fā)亮。
現在，我心里的那個(gè)被打消多年的想法立刻涌上心頭。到底寫(xiě)不寫(xiě)呢?還要收拾東西，心里很糾結......
我生疏地拿起毛筆，蘸墨。寫(xiě)時(shí)，手抖得厲害，可能是不經(jīng)常寫(xiě)吧。剛點(diǎn)上一點(diǎn)兒，又向右移到頭，收。一系列的問(wèn)題都出現了，就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一橫卻讓我看不順眼，我要是再像這樣寫(xiě)下去，那么寫(xiě)出來(lái)的`字難看得連怎么形容都不知道怎么形容了。
于是，我就開(kāi)始練習“一”這個(gè)筆畫(huà)。練得直到我認為可以了，就試著(zhù)寫(xiě)了一個(gè)“大”字�？粗�(zhù)紙上那個(gè)歪七八扭的“大”字，一氣之下把紙揉成團扔到地上。不寫(xiě)了!正在我生氣之時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)一邊說(shuō)一邊把紙團撿起:“寫(xiě)個(gè)字而已，你平時(shí)那股耐心，堅持勁兒去哪了?”
對啊!我那種態(tài)度去哪了?我沉思了好一會(huì )兒......之后，我開(kāi)始一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)“大”字。
而這時(shí)，我才知道:一切都要堅持并耐心的學(xué)習
書(shū)法體會(huì )作文 48
我最?lèi)?ài)的是書(shū)法，因為書(shū)法給了我榮譽(yù)，給了我信心，給我的生活添加了光彩。
有一次，學(xué)校里要進(jìn)行學(xué)生特長(cháng)比賽，我聽(tīng)了以后，高興地跳了起來(lái)，認為這是一次大家大顯身手的好機會(huì )�？墒�，一想到自已一點(diǎn)特長(cháng)也沒(méi)有的時(shí)候，就對自已沒(méi)了信心，甚至想到不要參加比賽了，但回到家里，爸爸對我說(shuō)：“別對自已沒(méi)有信心，你不是可以寫(xiě)書(shū)法嗎!”“對呀，我為什么不寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)法呢?怎么把它給忘了呀?”我喜出望外地說(shuō)。就在這個(gè)時(shí)候，不知道從哪里來(lái)了一股強烈的力量，使我要勇往直前。
在以后的一段日子里，我埋頭苦練書(shū)法。沒(méi)過(guò)多久，便有了不小的進(jìn)步。每天練上一至兩頁(yè)的毛筆字，成了我生活中的樂(lè )趣。到比賽的那天，我對自己充滿(mǎn)了信心，恨不得馬上投入比賽呢!可我越想寫(xiě)，時(shí)間就過(guò)得越慢，我便拿起書(shū)法練習本，一頁(yè)頁(yè)地看起來(lái)，鞏固自己的記憶筆畫(huà)。
比賽就要開(kāi)始了，我準備好了紙和筆，臉上露出自信的笑容，專(zhuān)心致志地寫(xiě)了起來(lái)。來(lái)觀(guān)賞我寫(xiě)字的人很多，看過(guò)的人總是會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭，然后才去看另外的人。當我寫(xiě)好了第一張的時(shí)候，別人才寫(xiě)了半張，我感覺(jué)自已寫(xiě)的字不但寫(xiě)得快，而且還寫(xiě)得好。過(guò)了好久，比賽結束的鈴聲響了，我選了其中最好看的'一張交給了老師，結果得了二等獎。雖然沒(méi)有得一等獎，但我會(huì )加倍努力，在以后的比賽中爭取第一。
通過(guò)這次特長(cháng)比賽，讓我更愛(ài)書(shū)法了，它給我平淡的生活增添了不少同學(xué)們的夸贊聲，讓我感覺(jué)到我是世界上最幸福的人!
書(shū)法體會(huì )作文 49
三年級的暑假，我和爸爸走在路上，看到了“山海齋”這幾個(gè)字，我非常好奇，拉著(zhù)爸爸走了上去，我推開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是學(xué)書(shū)法的，看到老師寫(xiě)的'字，既大方又端莊，我拉著(zhù)爸爸的手說(shuō)：“給我報個(gè)名嘛？”爸爸說(shuō)：“也好，你的鉛筆字寫(xiě)得不好，我就讓你練練�！卑职趾屠蠋熀�(jiǎn)單地談了幾句就拉著(zhù)我走了。
第二天，我來(lái)到那個(gè)地方，上去，老師見(jiàn)到我，給我了一個(gè)本子，上面寫(xiě)著(zhù)我的名字，那個(gè)字體中的每一個(gè)橫、豎、撇、點(diǎn)、折，是那么的端莊。我拿著(zhù)那本子，拿起鉛筆寫(xiě)了起來(lái)，可是，我的手用力過(guò)度，筆斷了，我用力過(guò)輕，字又太淡了，這樣反復了幾次，我想：原來(lái)，書(shū)法這么難，我后悔當初報書(shū)法了。
由于輕重掌握不大好，有些字濃，有些字淡，我交給老師看時(shí)，老師搖搖頭，嘆了一口氣，給了我一本新的本子，說(shuō)：“這是你的回家作業(yè)�！蔽夷闷疬@本子跑回了家。
在這以后，每當要練書(shū)法時(shí)，我就裝作肚子疼，老爸無(wú)奈，只好向老師請假。有一次，爸爸看出我是裝的，就對我說(shuō)：“別裝了。練字，第一姿勢要好，第二心要靜下來(lái)，第三想好了在下筆�！甭�(tīng)了老爸的話(huà)，我鼓起了勇氣，來(lái)到了那個(gè)地方，我按照爸爸說(shuō)的做，果然，好寫(xiě)了許多。
到了后來(lái)，練字結束了，我的鉛筆字好看了許多，爸爸對我說(shuō)：“你無(wú)論寫(xiě)什么字，都要做到坐好、靜心、想好�！笔前�！這三點(diǎn)如此重要。
書(shū)法體會(huì )作文 50
今天我和媽媽去雙塔看寫(xiě)春聯(lián)的書(shū)法活動(dòng)。
我們一下車(chē)，就聽(tīng)到了人們的噪音。街道拐角處，有警察維持秩序，有一個(gè)醒目的紅色半圓拱門(mén)。擁擠在小巷子里，五米寬的馬路擠滿(mǎn)了人。原來(lái)書(shū)法活動(dòng)在這里舉行，全市各地的志愿者都可以參加。
我走在人流中，希望能盡快看到書(shū)法家揮舞雙手，卻突然發(fā)現一個(gè)妹妹在寫(xiě)字，身邊圍著(zhù)一群孩子和家長(cháng)。小妹妹站在桌邊，手里拿著(zhù)毛筆，專(zhuān)注地看著(zhù)喜慶的金璇一幅幅寫(xiě)春聯(lián)。旁邊很多人不斷稱(chēng)贊：“太神奇了，你這么小就能寫(xiě)這么好！”
對面，一群老人圍著(zhù)一個(gè)戴帽子背弓的.老人。他把字帖拿到眼前，仔細閱讀，左手放在桌子上，右手顫抖著(zhù)拿起筆來(lái)寫(xiě)。旁邊一位老奶奶激動(dòng)地對圍觀(guān)者說(shuō)：“他87歲了，天天寫(xiě)書(shū)法。他不寫(xiě)手就癢！”
我環(huán)顧四周，突然看到一張熟悉的臉：這不是我的同學(xué)梅嗎？安？她正在和一群孩子一起寫(xiě)作。原來(lái)他們正在上書(shū)法課。一陣風(fēng)吹來(lái)，她卷紙大吵大鬧。我趕緊跑過(guò)去幫她按住紙，看著(zhù)她用楷書(shū)和隸書(shū)寫(xiě)完《春回大地，祝福人間》。
跟梅說(shuō)再見(jiàn)？安，我順著(zhù)人流，看到了一個(gè)人比以前多的地方。我覺(jué)得：書(shū)法家該出場(chǎng)了！我開(kāi)始擠進(jìn)去，看到一個(gè)大舞臺，臺上禮炮轟鳴，煙花飄舞，貼著(zhù)紅色春聯(lián)，播放著(zhù)歡快的音樂(lè )，一派歡樂(lè )的景象。原本“迎春節寫(xiě)春聯(lián)”書(shū)法活動(dòng)的開(kāi)幕式就在這里舉行。
這些志愿者有的快90歲了，有的不到10歲，書(shū)法那么好。我也想向他們學(xué)習，堅持練字。
書(shū)法體會(huì )作文 51
“鐺，鐺……”下課鈴聲響了，寫(xiě)了兩個(gè)小時(shí)的書(shū)法，別說(shuō)手酸，我都有些昏昏欲睡了�？粗�(zhù)同學(xué)匆忙的腳步，我也趕緊收拾東西，準備回家了。
“劉志銘，你留下來(lái)，把這張作品寫(xiě)完吧！”在后面桌子旁整理的老師對我說(shuō)道，他讓我繼續將手上的這首詩(shī)寫(xiě)完。唉，師命難違，沒(méi)辦法。
我不緊不慢地拿出宣紙，用毛筆沾沾墨水，就準備開(kāi)始寫(xiě)了。其實(shí)心里有很多個(gè)不樂(lè )意，身心早已疲憊，但想想畢竟是自己的作品，總得負責到底了，再累也要好好完成。
老師走到我旁邊坐了下來(lái)，這時(shí)我才發(fā)現，這間寬敞的教室，此時(shí)靜得出奇，只有墻上的掛鐘發(fā)出“嗒，嗒”的聲響，周?chē)鷽](méi)有了剛下課時(shí)的那種令人煩心的喧嘩聲�？蛇@種安靜卻讓人有些害怕，渾身上下都緊繃著(zhù)，一旁的.老師眼睛直勾勾地看著(zhù)我……
我又遲遲不敢下筆，老師在我旁邊看著(zhù)我的一筆一劃，我生怕寫(xiě)不好了挨批評，一種無(wú)形的壓力充斥著(zhù)我的身邊。我深吸了一口氣，鼓起了勇氣，終于將筆壓下，緩緩地行筆……
我的“抗壓”能力終究還是不好，剛寫(xiě)完一個(gè)字，又不敢下筆了。用余光偷偷瞄了一眼老師，見(jiàn)他眉頭緊鎖，兩只眼睛還是直勾勾地盯著(zhù)我面前的宣紙上的字，我甚至能聽(tīng)到自己的小心臟砰砰直跳的聲音了�！捌鸸P要穩，注意力要集中，認真寫(xiě)！”老師再一次提醒了我。
真是一種煎熬！在這兩個(gè)人的教室，不安和壓力“陪”我寫(xiě)完了這張作品，看來(lái)學(xué)書(shū)法千萬(wàn)不可一對一��！
書(shū)法體會(huì )作文 52
那個(gè)神秘而驚喜的書(shū)房，正是我的那片樂(lè )土。那兒是個(gè)寧靜地，總會(huì )有苦惱煩悶訴說(shuō)，緩慢邁進(jìn)書(shū)房卻都能迎刃而解。閑暇之余，練練書(shū)法，也是一種修身養性的好辦法。
如果真的投入其中的話(huà)，可以感受很多的樂(lè )趣。果真沒(méi)錯，我起初接觸到的是篆書(shū)，然后過(guò)度到隸書(shū)，接下來(lái)是楷書(shū)，每種書(shū)法字體都有它的特點(diǎn)。我覺(jué)得篆書(shū)的筆畫(huà)是非常優(yōu)美的，隸書(shū)是比較柔和的'，只有楷書(shū)是挺拔有力，有氣勢的。而且我個(gè)人比較偏愛(ài)楷書(shū)，特別是顏真卿的楷書(shū)。因為我能感受到它的神，所以每次我寫(xiě)的時(shí)候，都能胸有成竹的寫(xiě)好每個(gè)筆畫(huà)的形，寫(xiě)的時(shí)候只要心中有它的形就比較容易將其掌握了。
我認為最好的還是得從臨摹開(kāi)始，我們要注意向他人學(xué)習，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習，把他人的好東西吸收過(guò)來(lái)，才能高自己的書(shū)法水平，如果不向他人學(xué)習，就不能豐富和造就自己。當然在臨習前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對名帖進(jìn)行研究，要取其長(cháng)去其短，為我所用，通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和點(diǎn)。
每當煩悶時(shí)，總可以攤開(kāi)純潔的白宣紙，墨硯輕輕灑上，仿佛夾著(zhù)梅花淡淡的香氣撲鼻而來(lái)。挽袖蘸墨，提筆，頓筆，收筆，就如母親親吻襁褓中的嬰兒，墨毫輕輕扶凈白紙面，留下一道道墨痕，有如出水芙蓉忽地溢開(kāi)；有如勁竹巋然不動(dòng)；有如風(fēng)箏飄在天上。似斷非連，寫(xiě)來(lái)豁然開(kāi)朗。
我深知，不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
書(shū)法體會(huì )作文 53
我的課余生活豐富多彩，打籃球、畫(huà)畫(huà)、跳繩、唱歌……然而，我最喜歡的卻是寫(xiě)字。
想知道我為什么喜歡寫(xiě)字嗎？在我上三年級的時(shí)候，有一天，媽媽帶我去三叔家，正巧，看到三叔在寫(xiě)毛筆字。只見(jiàn)他緊握毛筆，聚精會(huì )神，不一會(huì )兒，一副漂亮的書(shū)法作品就擺在了我的面前。你看看那字，一個(gè)個(gè)橫豎堅挺，撇捺伸展，勾秀點(diǎn)靈，好像要從紙上飛跳下來(lái)，迎接我的到來(lái)。這時(shí)，我十分羨慕三叔，暗暗地給自己定下目標：一定要把字寫(xiě)得像三叔寫(xiě)得那樣漂亮。從此我便開(kāi)始練字了�？墒�，練了沒(méi)幾天，我感覺(jué)寫(xiě)字很累，三分鐘熱情一過(guò)，我寫(xiě)夠了，就找借口不寫(xiě)。媽媽見(jiàn)了，就語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，你不吃點(diǎn)苦，能將字寫(xiě)好嗎？做任何事情，都不可能一帆風(fēng)順，你三叔練字，那練了多長(cháng)時(shí)間才練好的，你這樣怎么能行！”想想以前定下的目標，我的臉不由自主地紅了，立刻拿起筆寫(xiě)起來(lái)。以后，只要三叔在家我就拿著(zhù)自己寫(xiě)的.字去給三叔看，讓三叔給我指點(diǎn)。
我的字寫(xiě)的越來(lái)越有模有樣了，慢慢的，我不僅不討厭寫(xiě)字，還越來(lái)越喜歡了。因為我獲得了寫(xiě)字的樂(lè )趣。寫(xiě)字不僅陶冶了我們的情操，還鍛煉了我的意志力。
現在，只要一有空，我就拿起筆來(lái)寫(xiě)字，就連老師也夸我寫(xiě)得好呢，而同學(xué)們都稱(chēng)贊我是個(gè)“小書(shū)法家”。
書(shū)法體會(huì )作文 54
書(shū)法，是中國五千年文化的根源，它凝聚著(zhù)世世代代中國人的精華。書(shū)法更是中國特有的一種藝術(shù)。
在這五千年燦漫的書(shū)法文化中，有著(zhù)多如繁星的大書(shū)法家。如王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)等。王羲之的臨池學(xué)書(shū)，最后將池水染成黑色，稱(chēng)為“墨池”，這是何等的堅毅，稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”的《蘭亭序》又是何等的輝煌。
我深深?lèi)?ài)上了書(shū)法，它是中國人特有的東西；它是中華民族的驕傲；它是眾多書(shū)法愛(ài)好者的心靈家園。我練書(shū)法雖只有僅僅的七個(gè)月時(shí)間，但我深深感受到了它的`魂。書(shū)法不僅僅是中國文化的代表，更是瑰寶。在我的生活中，練書(shū)法已是每天必不可少的一件事，學(xué)習再忙都會(huì )抽出一些時(shí)間感受一下它的魅力，因為我被它深深吸引著(zhù)，難以自拔。
每當攤開(kāi)一張宣紙在書(shū)桌上，鎮紙壓住邊角，我就開(kāi)始了練習，有時(shí)不覺(jué)就到了深夜，竟然一點(diǎn)沒(méi)感覺(jué)到累；在比賽中獲獎時(shí)，帶來(lái)的更是無(wú)盡的快樂(lè )。這讓我興趣更高了，信心更足了，心里覺(jué)得總是有一股力量在向上推著(zhù)我，可能那是源于我對書(shū)法深深的愛(ài)吧？
書(shū)法還能看出人一生的的性格、特點(diǎn)。例如我最?lèi)?ài)行書(shū)和草書(shū)，書(shū)法老師說(shuō)正如我的性格與行草相符，有的人最?lèi)?ài)隸書(shū)，那這個(gè)人就規規矩矩。這又讓我不由感嘆，字一落筆，就決定了他的性格，甚至一生。
書(shū)法，中國人的國寶，書(shū)法是中國人的自己的財富。
��！書(shū)法，我愛(ài)你那柔軟筆直的毛筆；愛(ài)你那潔白如雪的宣紙；愛(ài)你那淡香怡人的墨汁。
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