一年級期末總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的一年級期末總結，歡迎閱讀與收藏。
一年級期末總結1
一年級語(yǔ)文全面考察學(xué)生綜合知識素養，既重視考察學(xué)生基礎知識素養，又重視培養學(xué)生的合作。創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本次期末考試總成績(jì)分為三部分：紙筆測試50%。研究性學(xué)習20%。平時(shí)成績(jì)30%，對學(xué)生進(jìn)行全方位的綜合性評價(jià)。
一、紙筆測試
本次期末紙筆測試卷是由區里統一出卷進(jìn)行考試�？疾鞂W(xué)生對一年級下冊語(yǔ)文知識的積累，做題技巧，認真習慣等等。尤其是考察學(xué)生對語(yǔ)文下冊的知識積累的掌握情況和細心程度。
我班一共62人，滿(mǎn)分1人，優(yōu)秀人數39人，90分以上的有54人，60人及格，2人不及格。本張試卷共有十道大題，題量適中，每一道題都從不同的角度測試學(xué)生，試卷中第八題是失分比較嚴重的，學(xué)生在這道題中出現的錯別字相對較多，一年級的學(xué)生生字詞掌握還不是很牢固，有很多字學(xué)生都不會(huì )寫(xiě)�？磮D寫(xiě)話(huà)這道題大部分學(xué)生都能寫(xiě)出句子，準確地表達圖畫(huà)內容，但錯別字較多。第九題的第四小題錯誤率較高，在選擇正確的說(shuō)法時(shí)，正確的說(shuō)法不止一個(gè)，個(gè)別學(xué)生只選了一個(gè)答案，漏掉了其他的正確答案。
試卷側重學(xué)生對基礎知識和生活積累的考察應用。學(xué)生錯別字出現情況有：詞匯量多但會(huì )寫(xiě)的字少；書(shū)寫(xiě)不規范，漏筆畫(huà)，寫(xiě)錯筆畫(huà)；抄寫(xiě)不認真。對課文內容熟悉度不足，無(wú)法靈活運用。學(xué)生對句子的結構不敏感，課文內容從頭讀很熟悉，從文章中抽句子就不認識了。
對此，我們從自身出發(fā)，發(fā)現問(wèn)題，尋求方法，解決問(wèn)題。出錯情況。原因分析如下：
平時(shí)練習，側重題目意思的講解，提高學(xué)生的題目解讀能力。對類(lèi)似的題目要求進(jìn)行歸納練習，讓學(xué)生熟悉題目的要求，更順利的答題�；A知識重在書(shū)寫(xiě)練習和反復的識記。加強關(guān)鍵筆畫(huà)的`指導和識字寫(xiě)字方法的教授，平時(shí)在練習中嚴格要求，及時(shí)指出并督促學(xué)生訂正，強化正確答案或正確的書(shū)寫(xiě)。平時(shí)在課文和課外閱讀中引導學(xué)生積累短語(yǔ)。
課文多數是要求背誦的，學(xué)生大多數能夠背誦，但背誦如何讓學(xué)生背的時(shí)候會(huì )寫(xiě)，是急需解決的問(wèn)題。指導學(xué)生讀書(shū)的習慣，多種形式抽查學(xué)生背誦情況的同時(shí)進(jìn)行文句中生字詞的提問(wèn)。
二、研究性學(xué)習
研究性學(xué)習主要考察學(xué)生的小組合作能力。歸納總結或再創(chuàng )作的能力。學(xué)生需在家長(cháng)的協(xié)助下，組長(cháng)帶著(zhù)組員進(jìn)行研究主題的確定。人員分工。排練練習等，最終在課堂上進(jìn)行成果的展示。
本次研究性學(xué)習提供了三種方式，學(xué)生從中選擇其中一種，我們班大多小組選擇的是交際小能手。學(xué)生在前期比較散，家長(cháng)起了很重要的組織引導作用。后期展示環(huán)節，整體來(lái)看，學(xué)生在課堂上比上學(xué)期呈現得比較完整，多數學(xué)生能夠沉著(zhù)地將成果展示出來(lái)，不足之處是學(xué)生對于表演與相關(guān)ppt配合欠缺，結束之后老師做了適量的總結和反饋，相信下一年學(xué)生的學(xué)習展示會(huì )更加完整。精彩。
我們要把這種學(xué)習形式延續下去，小組合作能夠讓學(xué)生更加團結，學(xué)習更有興趣。此外，提高學(xué)生的紀律意識，學(xué)生應明白作為觀(guān)眾和展示者角色的行為，老師進(jìn)行適當的采訪(fǎng)或總結評價(jià)等等。
三、平時(shí)成績(jì)
平時(shí)成績(jì)是對學(xué)生這一學(xué)期平時(shí)的學(xué)習狀況的一個(gè)評價(jià)和總結。本學(xué)期的平時(shí)成績(jì)主要以單元測試。課堂表現和家庭作業(yè)完成情況為參考進(jìn)行總體的評估。
學(xué)生平時(shí)表現，多數學(xué)生能夠自主自覺(jué)的完成家庭作業(yè)，認真完成單元測試，課堂上積極發(fā)言。但也有不足，個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成情況并不理想，甚至多次不寫(xiě)，單元測試時(shí)成績(jì)上不去；課堂上也能積極發(fā)言，但注意力容易分散或與同桌說(shuō)話(huà)，自己折紙。畫(huà)畫(huà)等也時(shí)有發(fā)生。
在課堂上對個(gè)別孩子多關(guān)注，多與家長(cháng)交流并且制定具體明確的要求確保執行。這學(xué)期在各方面還不夠得心應手，下學(xué)期還要把教學(xué)工作規劃合理，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
一年級期末總結2
一、試題情況分析：
從整個(gè)試卷看，題型活、多樣，考察知識全面，題量較大，答題時(shí)間不足。試卷適合中上等學(xué)生答，有的二類(lèi)字也出現了，學(xué)生不會(huì )寫(xiě)。題較密，個(gè)別學(xué)生也有丟題現象。但能突出積累的重要性，試題偏難。
二、錯題情況分析：
1、第一題，看拼音，錯的較多的是（ti ào d òng）、（hu à xi àng）、（q ǐng zu ò）（d à xi àng）等，個(gè)別學(xué)生不認真拼，同音字區別的不是很好，還有的學(xué)生不會(huì )寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的也不認真都造成了答題的錯誤。
2、第二題，筆劃題中，學(xué)生數筆畫(huà)不認真造成了錯誤，還有學(xué)生不會(huì )數，筆順不會(huì )都成了錯誤。
3、第三題，錯的較多：嘗、腿、賽、推。多數的學(xué)生對字的讀音掌握的不牢，造成了錯誤，連線(xiàn)不認真。
4、第四題：照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)中錯的較多的是惜、綠、綠綠的，“惜”多數學(xué)生只會(huì )組一個(gè)詞，“珍惜”的“珍”沒(méi)學(xué)過(guò)，是錯誤的原因。綠、綠綠的學(xué)生沒(méi)理解好，出現了錯誤。另外，題較多，學(xué)生都答糊涂了，組詞中“繪”、“童”錯的多，個(gè)別學(xué)生不會(huì )組詞，還有的學(xué)生對字掌握的不扎實(shí)也造成了錯誤。
5、第五題，連線(xiàn)題，個(gè)別學(xué)生對基礎知識掌握的不好，不理解題意，亂答。
6、第六題，選詞填空中，個(gè)別學(xué)生基礎差，亂答，造成了錯誤。
7、第七題，選加點(diǎn)字讀音，“發(fā)、長(cháng)”第二個(gè)括號錯了，個(gè)別學(xué)生對多音字掌握的不準，造成了錯誤。
8、第八題，找句子的反義詞，個(gè)別學(xué)生不認真讀句子造成了錯誤。
9、第九題，選合適的字，錯的多的是“公、工”、“他、她”學(xué)生對于這幾個(gè)字的用法掌握的不準，造成了錯誤。
10、第十題，學(xué)生都能把句子補充完整，但是有錯別字。
11、第十一題；照樣子寫(xiě)句子中，學(xué)生答得還可以，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯別字的現象和書(shū)寫(xiě)不認真造成了錯誤。
12、第十二題，古詩(shī)天空中，只是個(gè)別的學(xué)生寫(xiě)錯別字，平時(shí)對字掌握的不準，造成了錯誤。
13、第十三題，按原文填空中，錯的較多的是太陽(yáng)，平時(shí)對課文背的不熟，字不會(huì )寫(xiě)，是錯誤的原因。
14、第十四題，閱讀中錯的`最多的是第二小題，主要原因是學(xué)生不認真閱讀短文。
15、第十五題，寫(xiě)話(huà)，學(xué)生對圖意不認真觀(guān)察造成了跑題，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真，語(yǔ)句不通順造成了丟分。
三、改進(jìn)措施：
1、要加強基礎知識的教學(xué)，注重學(xué)生對字詞的掌握。
2、平時(shí)要注重詞、句的積累，還有書(shū)寫(xiě)的準確性。
3、注重課文和古詩(shī)的背誦，加強書(shū)寫(xiě)，多增加寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)句的練習，注重學(xué)生的口語(yǔ)表達能力的訓練。
4、教學(xué)時(shí)多注重學(xué)生習慣的培養，認真書(shū)寫(xiě)，認真讀，認真審題的習慣。
一年級期末總結3
期末考試已完畢，成績(jì)單已拿在手上，看著(zhù)名落孫山的排名，不禁問(wèn)自己，這次考試，我付出了多少?我有盡力嗎?
一貫的我輕視考試，總是認為考前一個(gè)星期看看，背背就可以了，所以上課基本不聽(tīng)，卻不知課堂效率不高，成績(jì)怎么可能上得去，總是以為老師留的抄寫(xiě)作業(yè)沒(méi)用，所以總讓課代表給我開(kāi)“綠燈”便不用寫(xiě)了，以至于到臨考前一天晚上，文言文和古詩(shī)還有背不下來(lái)，更別提課下注釋了，一直自以為是，這次卻吃大虧了，光基礎知識就錯開(kāi)花了，再加上閱讀做的不精……
想想平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，總是磨磨蹭蹭，寫(xiě)之前還總要干干這，干干那，吃個(gè)這，吃個(gè)那的.，每天寫(xiě)完作業(yè)就不早了，導致第二天上課犯困，經(jīng)常在課上悄悄睡覺(jué)，影響了聽(tīng)課，歷史本想得學(xué)一課背一課的，可每天每天總是找理由，找借口往后拖，拖一天又一天，結果到考前幾天，才發(fā)現一課還沒(méi)背。復習時(shí)間本來(lái)就短，而我卻偏科，總是喜歡做數理化題，沒(méi)在文科上用時(shí)間背背，以至于這次考試文理偏差很多，政治開(kāi)卷考也沒(méi)考好，總覺(jué)得開(kāi)卷考，就重來(lái)不復習，計劃每天念課文也沒(méi)念，考試很多知識點(diǎn)都不太清楚，哎…每天還覺(jué)很多，每天中午睡一小時(shí)，根本就沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，晚上寫(xiě)作業(yè)之前還要睡一小時(shí)才能起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，這個(gè)習慣倆年了，我得想辦法糾正過(guò)來(lái)，給學(xué)習再多擠一點(diǎn)時(shí)間。
看著(zhù)惡心的成績(jì)，給自己信心改正不良習慣，糾正錯誤，以后上課一定要認真聽(tīng)課，提高課堂效率，作業(yè)一定要認真對待，并及時(shí)完成。抓緊一切可利用的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習。爭取下次取得優(yōu)異的成績(jì)，我相信我下次一定能勝出!相信我自己一定會(huì )重新譜寫(xiě)那個(gè)屬于我的“光輝歷史”!我相信我自己一定行!我一定會(huì )為自己曾幾時(shí)定下的目標而奮斗!相信自己一定行!
一年級期末總結4
本學(xué)期我擔任一年級五個(gè)班的體育課程的任職，孩子不僅要學(xué)習良好，還需要在健康方面也發(fā)展好。如今講求學(xué)業(yè)上的德智體美勞全面發(fā)展，所以本學(xué)期體育課也是學(xué)校安排的重要課程之一。身為體育老師的我，不僅要教會(huì )孩子如何健康的玩耍，還要讓他們的身心得到活躍。在緊張的學(xué)習下?lián)碛蟹潘傻男那�，并且在體育中得到不斷的鍛煉，加強身體健康，現做出如下總結。
一、思想上的認識
本學(xué)期我積極參加各種業(yè)務(wù)，提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，并不斷地展開(kāi)實(shí)踐的體育鍛煉。我認識到學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上要有所進(jìn)步，在身心健康的發(fā)展上也需要進(jìn)步。孩子是祖國的未來(lái)，學(xué)業(yè)固然重要，但是身心的健康也是重中之重，所以提高他們的身體鍛煉也是勢在必行的事情。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期一年級的教學(xué)工作主要是制定讓他們健康成長(cháng)為主，主要鞏固學(xué)生的列隊，加強他們對口令的動(dòng)作規范性，并加強他們對命令的認識。一年級雖然孩子還小，但已經(jīng)有自我的意識。需要通過(guò)這種規范的練習，讓他們認識到這個(gè)社會(huì )是有規則的，學(xué)校也是有規則的。
三、后勤保障
由于我是體育老師，所以說(shuō)體育上的教材我也需要維護跟檢查。很多學(xué)生游玩的設備我都需要反復的檢查并且進(jìn)行維修，以確保學(xué)生在游玩的時(shí)候不會(huì )出差錯。在其他方面的.教程不足不充足的情況下，我也會(huì )跟領(lǐng)導積極的反應，讓學(xué)校增加娛樂(lè )設施，讓學(xué)生能有更多的設備進(jìn)行玩。并且加入了羽毛球跟乒乓球，踢毽子這些類(lèi)似的娛樂(lè )活動(dòng)，增加體育課的豐富度。
以上就是我擔任小學(xué)一年級體育老師這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作內容，雖然不能教育學(xué)子們在成績(jì)上有所提高，可我也在為他們的身心健康做出貢獻，我非常的自豪也滿(mǎn)足。
一年級期末總結5
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
1、課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
6、抓好拼音教學(xué)，奠定讀書(shū)基礎。
培養讀書(shū)習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學(xué)好，怎么讀書(shū)?針對這種情況，我們就根據學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習進(jìn)度，分階段安排不同的讀書(shū)活動(dòng)。拼音是知識的基礎，我們首先從抓好拼音教學(xué)入手，強化拼音練習，邊學(xué)拼音邊指導孩子讀簡(jiǎn)單的兒歌，開(kāi)展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書(shū)。
7、聽(tīng)故事，培養讀書(shū)興趣
借助拼音讀書(shū)，速度慢，也體會(huì )不到讀書(shū)的樂(lè )趣。因此我們在學(xué)期初與廣大家長(cháng)聯(lián)手，采取聽(tīng)故事的讀書(shū)形式，先培養孩子們的讀書(shū)興趣，當他們被精彩的'故事情節深深地吸引住時(shí)，告訴他們，其實(shí)這些故事就在書(shū)中，你也可以來(lái)讀書(shū)，就會(huì )看到更多有趣的故事。
8、讀書(shū)識字互利互惠
讀書(shū)與識字其實(shí)是一個(gè)整體，讀書(shū)可以幫助認識更多的生字，識字又可以提高讀書(shū)的速度。我們在開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中，就將讀書(shū)與識字融為一體，讀書(shū)時(shí)將認識的生字圈出來(lái)，介紹給大家，還可以制作讀書(shū)卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書(shū)卡，瞧，各種漂亮的讀書(shū)卡：蘋(píng)果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書(shū)識字的收獲與結晶。
9、古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。
本學(xué)期我們繼續開(kāi)展古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生背古詩(shī)的積極性，我們把詩(shī)文抄在黑板的一角，每天上課前，學(xué)生在班長(cháng)的帶領(lǐng)下背誦。每個(gè)月檢查，看誰(shuí)背得多。整個(gè)班級營(yíng)造了一種競爭、積極進(jìn)取的學(xué)習氛圍。
一年級期末總結6
本學(xué)期我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)一般，有不少學(xué)生聰明，且基礎不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jì)偏差，作風(fēng)懶散�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績(jì)
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)
5、通過(guò)一學(xué)期的努力，抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)，大部分學(xué)生達到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習目標，掌握了以下知識：
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我積極地向年級里的老師請教與交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、開(kāi)火車(chē)、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）抓好讀書(shū)訓練：首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受和感情來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
�。�3）抓好寫(xiě)字訓練：在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅（先舉起小手跟老師過(guò)一遍筆順筆畫(huà)，在讓他們書(shū)寫(xiě)），既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求。
�。�5）通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。
�。�1）課前準備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無(wú)患，講究衛生的好習慣。
�。�2）上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
�。�3）做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。
�。�4）回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話(huà)，要“因為、所以”把問(wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當別人回答完畢時(shí)，可以補充自己的觀(guān)點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
�。�5）老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習
方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
�。�6）認真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認真規范，不敷衍老師。
�。�7）課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
�。�8）每學(xué)完一課，要做好復習，有疑必問(wèn)，不能留下不懂得問(wèn)題。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確；
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，雖然本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)一般，但今后，我將努力改善，提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一年級語(yǔ)文上冊期末總結8
本學(xué)期我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年級是小學(xué)階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得一年級的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。
一、存在問(wèn)題在知識方面
對拼音部分掌握不扎實(shí)。主要表現在：
1、在音節拼讀方面。有3到4人還不會(huì )拼讀音節。10人還不能熟練的拼讀音節。
2、給音節定調不準。例如：基本能寫(xiě)出事物相對應的拼音，但是定調不準確，面目全非。
3、一些簡(jiǎn)單的題目沒(méi)有做到人人過(guò)關(guān)，例如：音節的分合、標調等。讓學(xué)困生鉆了漏洞。導致一名學(xué)生不及格。在學(xué)習習慣方面：
�。�1）學(xué)生還沒(méi)有養成仔細聽(tīng)話(huà)的好習慣。主要表現在個(gè)別學(xué)生不會(huì )聽(tīng)課。課堂上東張西望、心不在焉。課下一無(wú)所知。降低了學(xué)習效率。在本次測試中一部分學(xué)生還不會(huì )聽(tīng)老師讀題，等到教師讀完題后，由于自己識字量小，不會(huì )讀題。卻連自己會(huì )做的題目，也不知讓干什么。導致失分。
�。�2）一小部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還不過(guò)關(guān)，書(shū)寫(xiě)不規范，字跡歪歪扭扭，卷面不干凈。
�。�3）學(xué)生不會(huì )檢查，做完后無(wú)所實(shí)事，有的同學(xué)竟然玩耍，可對錯題卻無(wú)動(dòng)于衷。
二、針對以上的.各種問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，采取以下措施
1、認真鉆研教材，多翻閱各種題型結合新授，把練習與新授結合起來(lái)。讓大家多見(jiàn)、多練，為期末的測試積累經(jīng)驗。
2、在課堂上培養學(xué)生認真聽(tīng)講的好習慣。特別是幾個(gè)學(xué)困生多提問(wèn)，督促他們課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考。同時(shí)抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、多鼓勵、多表?yè)P。激發(fā)他們的學(xué)習興趣。樹(shù)立他們的自信心。
3、抓好早自習，讓學(xué)生多練習朗讀，在朗讀中鞏固拼音、練習識字。為新課的學(xué)習打下基礎。多背誦一些優(yōu)美的課文，積累好詞佳句為說(shuō)話(huà)和以后的寫(xiě)話(huà)打好基礎。
4、耐心做好學(xué)困生的輔導工作，對待差生需要有耐心，利用午自習針對差生落后的原因，做個(gè)別輔導，學(xué)生之間建立互幫小組，進(jìn)行面對面的輔導。努力做到不放棄一個(gè)差生。
5、多測試，由于學(xué)生答卷少，經(jīng)驗少，對試題的應變能力差。所以后半學(xué)期多測試。在測試中，交給優(yōu)生獨立讀題的方法，教育中差生養成認真傾聽(tīng)教師讀題的好習慣，答完試卷，練習檢查，養成書(shū)寫(xiě)干凈、整齊、細心答卷的習慣。
6、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，特別是學(xué)困生的家長(cháng)，交給簡(jiǎn)章輔導的方法，把學(xué)校教育與家長(cháng)教育結合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
7、每天檢查家庭作業(yè)，督促學(xué)生養成認真，按時(shí)完成作業(yè)的好習慣。樹(shù)立學(xué)習意識。
8、需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：
(1)培養嚴謹求實(shí)的學(xué)習習慣是當務(wù)之急。從某種意義上學(xué)習態(tài)度決定學(xué)習效果。習慣所起的作用絕對大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jì)，而且習慣和學(xué)習成績(jì)是聯(lián)系在一起的。當學(xué)生有了良好的學(xué)習習慣、生活習慣，必定促進(jìn)學(xué)習成績(jì)的提高，二者是密不可分的。許多人的經(jīng)歷都證明，一個(gè)沒(méi)有良好習慣的人，成績(jì)是不可能好的。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀(guān)察、思考、動(dòng)手等習慣，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，肯定會(huì )讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導學(xué)生走上自主學(xué)習的道路。
(2)在平時(shí)教學(xué)中，要加強學(xué)生的口頭表達能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語(yǔ)言準確地表達出來(lái)，這里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題，我們在加強說(shuō)話(huà)引導的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。另外，教師要創(chuàng )設口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，要發(fā)揮評價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強化學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習語(yǔ)文，把語(yǔ)文運用于生活。
(3)小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)字，教師要在指導上下功夫，教會(huì )學(xué)生執筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀(guān)。
總之，今后的教學(xué)中將繼續以課程標準為指導，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養學(xué)生語(yǔ)文素養為目標，扎扎實(shí)實(shí)，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
一年級期末總結7
冬轉夏至，緊張忙碌的一學(xué)期斗轉星移，我深深感到：當一名小學(xué)教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不容易。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更要有如針般的細心，才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)，給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;既要有強烈的前瞻性，又要將工作細致地落實(shí)到位。
只有這樣，才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級班主任，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：
一、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。
首先在課堂上從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣;
其次，組織孩子們背誦國學(xué)經(jīng)典《弟子規》。每周都會(huì )拿出一個(gè)早讀給孩子們講解這周要背的那一頁(yè)得意思。因為講清楚意思，孩子們在理解的基礎上再背誦就容易多了。然后用形式多樣的朗讀讓孩子反復誦讀，如老師范讀、師生對讀、孩子們齊讀、男女生賽讀……這樣一個(gè)早讀下來(lái)，大部分還孩子應該是很熟了，也差不多該背下來(lái)了。
再加上還有一周七天的背誦時(shí)間，就是每天讀一遍，七天也該背下來(lái)這一頁(yè)8句話(huà)了。堅持了一年，整個(gè)《弟子規》孩子們都背的很熟，而且也會(huì )經(jīng)常用它來(lái)提醒自己的言行，國學(xué)經(jīng)典是國寶，要傳承，要熟知熟背，更要能以他知道自己的言行;
再次，規范入隊。嚴格升旗儀式、早操及放學(xué)入隊，重點(diǎn)抓軍體委員，軍體委員抓全體學(xué)生，養成老師在不在都能把隊伍站好、站齊，讓入隊成為養成好習慣的一項，讓入隊成為校園一道風(fēng)景
二、培養一批優(yōu)秀的班干部。
班干部是班主任的得力助手和班級的中流砥柱。培養得力的班級干部是班主任工作的重中之重。首先抓中隊干部，班級的各項工作都按照工作性質(zhì)不同分配給個(gè)性不同的班干部，比如：大事、跑跑腿的交給李征崎，細心的事發(fā)報紙、收錢(qián)------交給段錦瑞，孩子們的工作能力既得到鍛煉，工作質(zhì)量也高。
指導中隊干部抓小組長(cháng)，平時(shí)小組長(cháng)收作業(yè)，不僅要收齊，而且還要檢查作業(yè)質(zhì)量，不做好記錄及時(shí)上報給課代表最后到老師，平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)、小測、驗收每個(gè)月跳繩情況、驗收古詩(shī)、驗收弟子規都是小組長(cháng)的事，同時(shí)中隊干部要全程監督并驗收小組長(cháng)的。這樣一級負責一級，班主任工作起來(lái)就輕松了。孩子的能力也慢慢得到了培養和提高。
三、培養良好的班集體形成良好的班風(fēng)和班級輿論。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如跳繩比賽、故事比賽、各種主題的畫(huà)畫(huà)比賽，衛生評比等。
每天早及放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，指定幾個(gè)孩子分別負責擦黑板、窗臺，負責關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)門(mén)，任務(wù)責任到位，這樣工作既輕松質(zhì)量又高;安排學(xué)生值日時(shí)也是任務(wù)到人而且規定時(shí)間：4:30必須掃完、掃徹底，不行第二天罰掃，結果都能按時(shí)保質(zhì)保量完成，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、加強與家長(cháng)聯(lián)系，建立良好的家校共建橋梁。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
家長(cháng)主動(dòng)建立了班級qq群，群里的家長(cháng)本著(zhù)建立一個(gè)“健康向上的班集體為目標，”發(fā)表健康輿論，交流正確向上的經(jīng)驗、思想，互通有無(wú)等，極大地促進(jìn)了班級工作，到目前為止，q群運行良好，而且還吸引了我班以外的家長(cháng)和內地家長(cháng)加入，為班級建設起到了促進(jìn)作用。
五、培養一批家長(cháng)骨干推動(dòng)家校共建。
發(fā)現家長(cháng)中有一批有文化、有素質(zhì)、有能力的家長(cháng)，把他們吸納到家長(cháng)委員會(huì )，充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用。通過(guò)個(gè)別交流、通過(guò)家長(cháng)經(jīng)驗經(jīng)驗交流會(huì )等形式發(fā)揮他們的'指責和作用。段錦瑞媽媽號召能力強，干勁足。凡是要做動(dòng)員工作的就找她，比如：倡議孩子們多讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)、收班費、買(mǎi)獎品、背國學(xué)的好處的宣傳都找她。黎澤州媽媽熱心，買(mǎi)書(shū)、講價(jià)、買(mǎi)獎品她負責，李征崎爸爸、媽媽知道孩子學(xué)習、讀書(shū)方法好，就積極鼓勵他們多在群里發(fā)表教育孩子的方法，指導全體家長(cháng)。
家長(cháng)們之間的良性交流促進(jìn)了班級工作，本學(xué)期至今我班孩子師生在校共同集體閱讀圖書(shū)十本：《不一樣的卡梅拉》系列九本，《爺爺一定有辦法》一本，全班集體家長(cháng)親子閱讀四本書(shū)：《小豬西里呼�！贰缎∝i西里呼嚕和他的弟弟》《蘋(píng)果書(shū)上的外婆》《五毛錢(qián)的愿望》，已經(jīng)買(mǎi)來(lái)了三本《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《電話(huà)里的童話(huà)》《小布頭奇遇記》
暑假看，截至目前，整個(gè)一年級階段親子閱讀共十本書(shū)，每天看幾頁(yè)，積少成多，不僅提高和孩子們識字和閱讀能力，而且還大大高了親子關(guān)系和家長(cháng)關(guān)注孩子讀書(shū)、閱讀的責任。
六、家長(cháng)們有了一個(gè)正確的方向就有了凝聚力。
平時(shí)他們會(huì )利用周末、節假日自己組織活動(dòng)：跳大繩、參加音樂(lè )會(huì )、聽(tīng)主題報告會(huì )、搞孩子原創(chuàng )日記朗讀，豐富多彩的活動(dòng)增進(jìn)了家長(cháng)、孩子的關(guān)系，潛移默化的引導孩子健康成長(cháng)，促進(jìn)了班級的和諧發(fā)展。
通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在校領(lǐng)導、家長(cháng)們的支持下得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓會(huì )在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一年級期末總結8
就這次考試情況來(lái)看，我班的情況雖然平均分達到了優(yōu)秀，100分3人，99-90分31人，還有2人80多分，但結合卷的難易程度來(lái)年看，離我的要求還很遠，和其他三個(gè)班級相比也有很大差距，我和我班的孩子們還要努力。問(wèn)題主要集中在兩個(gè)大題第三大題的第三、四小題上：按要求寫(xiě)字詞。其中第三小題，有幾個(gè)程度相當好的同學(xué)，看了音節詞中的第一個(gè)音節就寫(xiě)出了詞語(yǔ)，以致于寫(xiě)錯了后面的字，失去一分，與一百分失之交臂。第四小題，有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有完全弄明白題意是用字和字組新字，就用筆畫(huà)和字組新字，痛失23分。
分析其原因，一、平時(shí)這種題目做過(guò)也講過(guò)很多遍了，但還是在這個(gè)題上栽跟頭，由此看出學(xué)生遇題不能認真讀題，不能動(dòng)腦思考，缺少審題的`能力。二、反思與對策：1、注重良好習慣的培養。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(cháng)期不良習慣養成的后果，應當引起重視。養成良好的學(xué)習習慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。2、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。比如“手”寫(xiě)成“毛”平常，在平常教學(xué)中，我們要加強對比練習，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。3、注重閱讀能力和觀(guān)察能力的培養。隨著(zhù)課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文題，及綜和運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀(guān)察能力不強。
因此，在今后的教學(xué)中，我必須注意加強這方面能力的培養。4、加強學(xué)困生的輔導工作。從本次試卷成績(jì)看，有一部分學(xué)困生有了相當的進(jìn)步，但還有一小部分學(xué)生成績(jì)不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，本次對學(xué)生完成的情況來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎知識掌握得比較扎實(shí)。
今后改進(jìn)教學(xué)策略：1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔；2、重視學(xué)習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查；3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎知識，而不是通過(guò)題海戰術(shù)。
一年級期末總結9
一、基本情況：
本次試卷命題以《數學(xué)課程標準》為依據，緊扣新課程理念，體現了義務(wù)教育的普及性和基礎性，也體現了數學(xué)學(xué)科的綜合性和實(shí)用性。本次試卷緊扣課程標準階段目標，從基礎知識、計算、解決問(wèn)題三大方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jì)和水平，增強了學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的興趣和信心。
二、試卷特點(diǎn)：
本次一年級數學(xué)期末試卷充分體現了以教材為主的特點(diǎn)，所考內容深入淺出地將教材中的全部?jì)热菡宫F在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數學(xué)能力。注重對基礎知識基本技能的考驗。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè )。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣是很難獲得高分的。
試卷難度適中，有較強的科學(xué)性與代表性，試題內容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測試水平。整個(gè)試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內容，加重了試題的思維含量，既注重測查了學(xué)生對基礎知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測。開(kāi)放性、操作性的題目有所體現。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應掌握的學(xué)習內容�？偟膩�(lái)說(shuō)，試卷難易適中，既有基礎知識的掌握，又有基本技能的訓練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒(méi)有偏題、怪題，也沒(méi)有過(guò)難的題目，與課程標準的要求相一致，沒(méi)有出現超綱現象，能真實(shí)地反映出學(xué)生的.知識掌握水平。
三、存在問(wèn)題：
第一、不良習慣造成錯誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，認為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結果造成抄寫(xiě)數字錯誤、加減號看錯等。
第二、審題不認真造成錯誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意。
第三、在數物體個(gè)數并比較多少并填數時(shí)不夠細心出錯。
四、今后教學(xué)改進(jìn)措施。
通過(guò)本次測試情況分析我們的教學(xué)現狀，在今后的教學(xué)與評價(jià)過(guò)程中應作如下幾方面的工作：
1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。
在新課標理念指導下，把教材當作學(xué)生從事數學(xué)學(xué)習的基本素材，重視現實(shí)生活中所蘊藏著(zhù)的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學(xué)生開(kāi)展有效地數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
教學(xué)中教師要發(fā)揚教學(xué)民主，保護每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨特的富有個(gè)性的見(jiàn)解，引導學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。
3、結合具體的教學(xué)內容，滲透數學(xué)思想方法。
在課堂教學(xué)中，教師要意識滲透數學(xué)思想方法，引導學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現和解決問(wèn)題的。
4、做好幫差補缺工作。
5、加大學(xué)生的識字量，能獨立讀題、審題。
五、通過(guò)這次檢測的反思，使我認識到在今后的教學(xué)中應做到：
1、加大題型的訓練，多加強學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養和書(shū)寫(xiě)能力的訓練。
2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習。
3、培養學(xué)生分析問(wèn)題，選擇最優(yōu)的計算方法的能力。
4、培養學(xué)生獨立邊讀題邊做題的好習慣。
一年級期末總結10
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束，本學(xué)期，我擔任一（3）班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我根據德育工作要求，制訂班級工作計劃，有計劃地工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同發(fā)展。工作歸納為幾點(diǎn)。
一、習慣
學(xué)生年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生習慣入手，課上趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。班會(huì )課組織學(xué)習小學(xué)生守則和小學(xué)生日常規范，提醒學(xué)生上課認真聽(tīng)課，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，留心學(xué)生中的好榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成上課認真聽(tīng)課、認真寫(xiě)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、管理
對一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P是非常有效的手段。平時(shí)，我會(huì )在跟聊天的時(shí)候告訴他：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：“你真棒！” “你學(xué)得真快！” “你說(shuō)的真好！”，還寫(xiě)了許多精致的表?yè)P信，以鼓勵進(jìn)步的學(xué)生……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他了，一臉興奮，在家也會(huì )好。
班的集體面貌如何，程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)是"班主任的左右手�！�，班級學(xué)生的情況，很慎重地在班級內選拔出大家信服的，較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。培養學(xué)生班干部的`威信，我經(jīng)常做以下工作：表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹(shù)立威信。要求班干部在工作方法上，在紀律上以身作則，力求給全班起模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。有效利用干部小集體的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)都有轉變。
三、與家長(cháng)
愛(ài)護班里的每學(xué)生。對不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。有的時(shí)候，我總是耐心地幫助。一旦在學(xué)習上、身體上、有特殊情況，我總是及時(shí)地和家長(cháng)反映情況，耐心地做工作，取得家長(cháng)的理解和支持，使每孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
后進(jìn)生的轉化工作，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的功。真誠的愛(ài)后進(jìn)生。要不歧視，感情上不厭倦，上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響心靈之門(mén)。要善于發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給條件，鼓勵舉手發(fā)言，肯定、獎勵。課余多跟談心，了解其思想、困惑等，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎、很看重，從而有心靈的歸屬感。課外輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為其創(chuàng )設健康的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
四、問(wèn)題
處處想完美，問(wèn)題又接踵而來(lái)，由此，我往往在處事中過(guò)急，也許有些言語(yǔ)會(huì )使學(xué)生難以接受。在今后的工作中，一定多注意措辭。班主任工作是一門(mén)精雕細刻的藝術(shù)，在工作中講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，改進(jìn)方法，善于總結，注意工作手段，使班主任工作邁上新的臺階。
一年級班主任期末工作總結3
本學(xué)期新接手了一年級，又重新回來(lái)當一年級的班主任，回顧一學(xué)期的工作有收獲也有不足之處。
我們班一共30個(gè)孩子，男生14個(gè)，女生16個(gè)，相對來(lái)說(shuō)孩子比較乖巧，能夠聽(tīng)老師的話(huà)，也遵守紀律。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，對班主任的工作主要有以下幾點(diǎn)收獲：
一、班干部的評選
一個(gè)好的班級，班干部是十分重要的，所以在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候我就會(huì )對每個(gè)孩子進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察他們的性格，是否有責任心，能不能有管理能力，在開(kāi)學(xué)后快一個(gè)月的時(shí)候，對班干部的進(jìn)行了競選加任命。首先，班長(cháng)要選一個(gè)能夠負責人的孩子并且可以管理班級的同學(xué)，能夠讓其他小朋友比較服從的同學(xué)，所以經(jīng)過(guò)幾次篩選，確定了兩名班長(cháng)，在班級里負責管理同學(xué)，當老師不在教室的時(shí)候可以將班級管理的井井有條，當然班長(cháng)的威信也是要班主任協(xié)助配合的，當把權利授予班長(cháng)，讓學(xué)生知道當老師不在的時(shí)候，班長(cháng)就是老師，所說(shuō)的話(huà)必須服從。一個(gè)學(xué)期的訓練后，基本上班長(cháng)可以將本班學(xué)生管理的比較好，我不在班里的時(shí)候小朋友們也比較聽(tīng)話(huà)。其次，班里的紀律委員也十分重要，在任課老師還沒(méi)有來(lái)的時(shí)候可以將本班的紀律整理好，安靜等待上課老師的到來(lái)，這個(gè)目前還處于加強期，還需要老師再對學(xué)生進(jìn)行要求。還有早讀班長(cháng)，十分負責任，每天進(jìn)到教室就進(jìn)行早讀，可以帶領(lǐng)同學(xué)比較有序的讀書(shū)，所以培養優(yōu)秀的班干部十分重要。
二、衛生禮貌的培養
開(kāi)學(xué)初，小朋友們還不太懂學(xué)校的禮儀規矩，那我就會(huì )每天從問(wèn)好開(kāi)始講起，發(fā)現學(xué)生都比較懂事，一交就會(huì )，而且禮貌有了很大的改變，見(jiàn)到老師與家長(cháng)都會(huì )主動(dòng)問(wèn)好，而且衛生現在也不用我去插手，剛開(kāi)始的時(shí)候帶領(lǐng)學(xué)生一起干，后面就培養了幾個(gè)得力的小助手來(lái)掃地，拖地，擺桌子，擦黑板，倒垃圾，每天放學(xué)后，他們都可以將衛生做的比較干凈，而且我會(huì )對這些同學(xué)進(jìn)行表彰，頒發(fā)小獎狀，學(xué)生的積極性更高，做事情也會(huì )更加主動(dòng)積極�？傮w來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，衛生基本已經(jīng)不用我去插手再去指揮了。
三、集體意識的培養
本學(xué)期進(jìn)行了一次大合唱比賽，這是一次很好的機會(huì )去培養孩子的集體意識，剛開(kāi)始學(xué)生不重視活動(dòng)，但是他們每次都看老師親力親為去帶隊指揮，也會(huì )知道比賽的重要性，并且每個(gè)同學(xué)都會(huì )盡力去完成自己的任務(wù)，在服裝與配飾上，以及平時(shí)的訓練上，學(xué)生慢慢從中學(xué)會(huì )了要有集體責任感，班級的凝聚力也更加強了。雖然孩子現在還比較小，但是我相信，慢慢培養下去，一個(gè)有班級凝聚力的集體一定會(huì )有更好的發(fā)展。
總結來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)忙忙碌碌卻也十分充實(shí)，每天來(lái)到教室看到學(xué)生們求知可愛(ài)的眼神，就覺(jué)得肩上的責任重大，下個(gè)學(xué)期還要繼續努力，將班級帶的更加有規矩，順手，為教學(xué)做好堅實(shí)基礎。
一年級期末總結11
一、測試成績(jì)分析
本次語(yǔ)文測試參加考試人數為3人，兩位學(xué)生的考試成績(jì)及格，一位學(xué)生不及格。從卷面上看，還是存在許多的問(wèn)題。
二、試卷命題分析
1、試卷內容結構
本次試卷命題依據一年級語(yǔ)文教學(xué)目標，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)知識多方面的考查，考查內容涵蓋了拼音、字、詞、筆畫(huà)、句、閱讀等。試題符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識結構特點(diǎn)。
本試卷滿(mǎn)分100分，從整體上看試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。
2、試卷特點(diǎn)：
�、趴疾閮热萑�。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，試卷內容從拼音到字到詞到句最后到閱讀，可以說(shuō)對整學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)都有涉及。
�、谱⒅啬芰ε囵B。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學(xué)生能力的試題。
�、求w現知識綜合。
三、答題情況
1、拼音部分
本次對拼音考查是通過(guò)兩種題型進(jìn)行考查的，第一題是讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，其中兩位學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，只有一位學(xué)生不能正確書(shū)寫(xiě)。第二題讀一讀，選一選，這一題學(xué)生幾乎全部做對了。只有一位學(xué)生因為粗心大意選錯了一題。在拼音的考查上，學(xué)生失分的主要原因是粗心，只有一位學(xué)生是因為拼音基礎學(xué)得不扎實(shí)而失分。
2、字詞句部分
在這部分考查中，學(xué)生失分最多的是第五題的第一小題把“一只蜜蜂”寫(xiě)成“一個(gè)蜜蜂”，說(shuō)明學(xué)生對量詞的正確運用還需要訓練。在第三題選字組詞中學(xué)生組詞朵花、下上，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有審清題意。
第四題找反義詞只有一位學(xué)生不能正確填寫(xiě)。其他兩位學(xué)生能全部答對。
第六題填寫(xiě)表格，有一個(gè)學(xué)生因為粗心將發(fā)現秘密選成了發(fā)生秘密。第七題連詞成句中有位學(xué)生第一小題和第四小題做錯了，這也說(shuō)明學(xué)生在連詞成句這一塊還是學(xué)得不扎實(shí)。
第八題按課文內容填空中，所有學(xué)生把第一題做錯了，說(shuō)明學(xué)生對課文內容的熟悉程度還是不夠。
3、古詩(shī)閱讀
靜夜思是課文中的一篇古詩(shī)，學(xué)生能把古詩(shī)補充完整，但是在回答問(wèn)題中，只能選出古詩(shī)的作者是李白，第二小題全部都答錯或者未填，他們不知道前兩句古詩(shī)是作者看到的，后兩句古詩(shī)是作者想到的，也沒(méi)有寫(xiě)出這首詩(shī)表達了詩(shī)人什么樣的思想感情，而這些都是在課上講過(guò)的內容，說(shuō)明學(xué)生對于課上學(xué)過(guò)的知識沒(méi)有及時(shí)消化吸收。
四、今后改進(jìn)措施
1、規范書(shū)寫(xiě)。從卷面上看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，卷面干凈、整潔，今后更要加強重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
2、注重良好習慣的'培養。從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認真，粗心馬虎、掉題等，是導致失分的一個(gè)重要原因。應當重視學(xué)習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。養成良好的學(xué)習習慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
3、掌握更多的識字方法。通過(guò)各種途徑、各種方法讓學(xué)生大量識字。
4、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識字、寫(xiě)詞，都不同程度地出現學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強對比練習，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。
5、重視詞句的積累，提高閱讀能力。引導學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習的視眼由教科書(shū)拓展到生活的各個(gè)方面。特別是把學(xué)生的興趣引導到課外閱讀上來(lái)，拓展閱讀的面，增大閱讀量，讓學(xué)生進(jìn)行字、詞等知識的積累，從而提高說(shuō)話(huà)、閱讀、寫(xiě)話(huà)的能力。
一年級期末總結12
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要結束，總結一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣，我認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。
�。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)
如何創(chuàng )設輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢？我主要采取了三個(gè)途徑：意識從教學(xué)內容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿(mǎn)足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿(mǎn)的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設置引人入勝的教學(xué)情境。
�。ǘ┮龑W(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)
在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說(shuō)，老師少說(shuō)學(xué)生多思，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試，發(fā)現新知，學(xué)習新知，運用新知。
�。ㄈ贤ㄖR聯(lián)系，變知識為能力
我在教學(xué)過(guò)程中，特別重視知識之間的內在聯(lián)系，找準新舊知識的`連接點(diǎn)、生長(cháng)點(diǎn)，在新舊知識的生長(cháng)點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。
�。ㄋ模┮虿氖┙膛囵B優(yōu)生1（3）班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴重。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們老師經(jīng)常根據他們的特點(diǎn)備課，設計提問(wèn)。爭取讓他們學(xué)習上能吃飽。
�。ㄎ澹﹪I心瀝血轉化學(xué)困生1（3）、1（4）的學(xué)困生較多，如xxx。xxx、xx、xxx等。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因學(xué)習落后，有的是因為學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習落后。有的是因為學(xué)習習慣差引起的；還有的是因為身體原因引起的。因此，針對他們不同特點(diǎn)，老師因材施教，不同的學(xué)生采用不同的輔導方法。
�。┱J真反思自己工作中的不足
1、自身理論學(xué)習不夠，需要向各位老師學(xué)習。
2、與家長(cháng)的溝通工作做的不夠扎實(shí)
一年級期末總結13
本學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期已經(jīng)近結束，為了更好地總結過(guò)去，迎接下學(xué)期的工作，現對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結：
一、在知識與技能方面
在實(shí)際的情景中能正確的認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，并能認識記數單位個(gè)、十，知道20以?xún)葦档慕M成和順序，學(xué)會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮�。結合具體情景，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算20以?xún)葦档募訙p法，結合現實(shí)教材，初步學(xué)會(huì )估算。在現時(shí)的情景中，能正確認識整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培養從生活情景中抽象出20以?xún)鹊臄档恼J識，培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他，鼓勵他，表?yè)P他，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。針對各種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的.求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣
有人說(shuō)：“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成認真的吸光有積極的意義�！痹谧鰯祵W(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范，阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范，對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時(shí)間，我發(fā)現學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì )檢查。有待以后改進(jìn)。
總之，一學(xué)期的工作已結束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
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