一年級期末的考試總結

一年級期末的考試總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的一年級期末的考試總結，歡迎閱讀與收藏。

一年級期末的考試總結1

　　一、基本情況：

　　我擔任一年級音樂(lè )教學(xué)，通過(guò)期末抽測來(lái)看，大部分學(xué)生對所學(xué)的內容掌握的比較好，只有一小部分同學(xué)對所學(xué)的知識掌握的不夠牢固，從總體上看，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的總體水平提高了。

　　二、主要成績(jì)：

　　1、認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )大綱上述文件和大綱精神，提高執行本大綱的自覺(jué)性，明確本學(xué)期的教學(xué)目的'、內容和要求，掌握各課音樂(lè )知識的聯(lián)系，樹(shù)立教學(xué)的整體觀(guān)念，使教學(xué)形成完整的體系。 2、唱歌教學(xué)時(shí)，始終堅持對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，將活潑樂(lè )觀(guān)的集體主義精神滲透到教育之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識，在傳授知識的過(guò)程中要以情感人，潛移默化的熏陶浸染，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，使每一位學(xué)生都樂(lè )意上音樂(lè )課。

　　3、讀譜知識方面，主要學(xué)習了弱起小節，切分音、三連音等，進(jìn)行了節奏練習和音樂(lè )短句的編寫(xiě)練習。

　　4、視唱練習方面，學(xué)習了畫(huà)拍視唱，視唱八度以?xún)纫魳?lè )短句含切分音和音樂(lè )短句的編寫(xiě)練習。

　　三、經(jīng)驗不足：

　　1、唱歌教學(xué)過(guò)程，有的學(xué)生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。

　　2、教學(xué)工作中，對課后習題研究的不透徹，節奏練習是難點(diǎn)，學(xué)生掌握的不夠好。

　　四、今后的努力方向：

　　在今后的教學(xué)中加大檢查的力度，在教唱歌曲時(shí)，必須先把歌詞朗讀清楚，在進(jìn)行學(xué)習時(shí)，要針對學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，使他們在掌握原有知識基礎上在上一個(gè)臺階。

一年級期末的考試總結2

　　期末考試已經(jīng)結束，從整個(gè)考試的成績(jì)來(lái)看，不是很理想.從卷面看，從學(xué)生的成績(jì)來(lái)看，發(fā)現了自己在教學(xué)中的一些問(wèn)題，因此，靜心思考，捫心自問(wèn)，反省反省自己是有必要的。

　　本學(xué)期擔任了一年級數學(xué)學(xué)科的教學(xué)，面對剛入門(mén)的孩子，什么都只能從零開(kāi)始，對他們的學(xué)習，家長(cháng)們無(wú)瑕顧及，重擔全落在了任課老師的擔上，還有諸如特殊的情況都導致了有些學(xué)生的學(xué)習落后。

　　1.口算題的掌握基本正常，但是速度快慢相差較大，一個(gè)班中最快和最慢的人相差3倍都不止，就說(shuō)明了部分學(xué)生還不能熟練進(jìn)行計算，還需要在接下來(lái)的學(xué)習中在抓好學(xué)生學(xué)習習慣的同時(shí)，對一些學(xué)生應該要進(jìn)行適當的訓練，對于計算的速度提出一定的'要求。

　　2.在解決問(wèn)題的題目中，主要存在這么幾個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生分析能力較弱，對題目的數量關(guān)系把握不準確;二是計算錯誤，學(xué)生的計算能力差;三是學(xué)生看圖理解能力差，好多學(xué)生并不能真正掌握所學(xué)幾種題型的數量關(guān)系，從而靈活運用。

　　這次考試，本班失分多一點(diǎn)的是數一數和看圖寫(xiě)算式,雖有一定客觀(guān)原因的存在，但主觀(guān)原因是主要的。首先，執教者要有愛(ài)心，要把全部的愛(ài)傾注在孩子身上，從學(xué)習上關(guān)心他們，從生活上關(guān)愛(ài)他們，教他們做人，輔他們成長(cháng);其次，還要有耐心。對待有一定學(xué)習困難的學(xué)生，要幫助他們提高學(xué)習興趣，多給他們補一補課，做到耐心細致，循循善誘，步步到位，爭取不漏掉一個(gè)學(xué)困生。在向孩子們傾注愛(ài)心耐心的同時(shí)，不忘更新自己的教學(xué)方法。面向新世紀的學(xué)生，教者應著(zhù)眼于教學(xué)改革，要用新的教學(xué)理念付諸于教學(xué)，不斷探索，開(kāi)拓創(chuàng )新，以正面的、積極向上的教育教學(xué)方式引導學(xué)生努力完成好教學(xué)任務(wù)，爭取教育教學(xué)躍上新的臺階。

一年級期末的考試總結3

　　作為一年級班主任,要面對一群年齡小、什么都要教的孩子,多少有些苦,有些累,在這一學(xué)年里，我不管如何辛苦, 還是努力將班主任工作做好。著(zhù)重從以下方法入手：

　　一、培養學(xué)生的良好習慣

　　一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。每周利用周一的班隊課學(xué)習學(xué)校的規章制度,教會(huì )學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,對表現好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,讓其在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生逐漸養成良好的習慣。

　　二、關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生

　　作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,也愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習上,我多關(guān)心差生。如我班肖龍同學(xué),每次上課講話(huà)、玩東西,不按時(shí)完成作業(yè)。我沒(méi)有放棄他,而是找出他的優(yōu)點(diǎn)、抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,在學(xué)生面前表?yè)P他、鼓勵他。漸漸的,他專(zhuān)心聽(tīng)講了,也按時(shí)交作業(yè)了,學(xué)習成績(jì)有了很大進(jìn)步。在生活上,我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,有學(xué)生嘔吐在課堂上,我和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。課間,我和學(xué)生交談、跳繩、游戲,縮短師生間的距離。

　　三、培養良好的班級體

　　班級體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。每個(gè)學(xué)生都是班級的一份子,在每周五的班會(huì )課上,我讓學(xué)生總結本周班上存在的問(wèn)題與解決方法,學(xué)生之間相互監督,培養學(xué)生的主人翁意識。帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的'各項活動(dòng)。 在全體老師的協(xié)助下,我班取得了一些成績(jì),也存在著(zhù)不足,如班級凝聚力不夠強、沒(méi)有形成積極向上的學(xué)習氛圍。在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心。在今后的工作中,我將更加努力工作不斷完善自己,提高自己,把班級工作搞好,為讓本班評上“優(yōu)秀班集體”而奮斗!

一年級期末的考試總結4

　　期末考試已經(jīng)結束，從考試的成績(jì)來(lái)看，成績(jì)是不大理想，但能很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。對于這次考試的成績(jì)，總覺(jué)得不能就這樣簡(jiǎn)單地過(guò)去了。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思。

　　本學(xué)期假期較多，上課時(shí)間較少，學(xué)校落實(shí)到班主任的任務(wù)也較頻繁，這樣導致做練習時(shí)間不充足，學(xué)生的復習就不到位，再加上低年級小朋友不太會(huì )自己復習，所以一些本來(lái)通過(guò)仔細復習后不會(huì )錯的，有些同學(xué)就錯了。在我們班的`考卷中，有些同學(xué)有看錯題目，有些同學(xué)有沒(méi)有做的題目，可能是不夠認真。我也仔細問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁磿?huì )出現這種的問(wèn)題，主要是在考試中，有的學(xué)生擔心分數，導致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，不會(huì )聽(tīng)課，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無(wú)法專(zhuān)心。而語(yǔ)文的閱讀是隱性的考試內容，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心，能不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級小朋友就缺乏耐心，甚至連題目都沒(méi)有審完就開(kāi)始按自己想的去做了，也許這是沒(méi)有學(xué)會(huì )思考吧?

　　考試閱讀中，有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺(jué)得差不多，就亂寫(xiě)幾句�；蛘哒`認為和老師上課講的一樣，所以不曾分辨出其中的內涵。

　　從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)現，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習成績(jì)落后的同學(xué)應該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問(wèn)、課下多督促指導，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現的問(wèn)題解決好，以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。

　　考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，以后我將和他們一起分析原因，評講試卷，并考慮今后辦法。相信師生一起努力，進(jìn)步應該是可以看到的，至少我愿意這樣做!我也不怕失敗，因為我可以再改進(jìn)，教給學(xué)生更多知識，讓他們學(xué)得輕松，考得更好。

一年級期末的考試總結5

　　一年級語(yǔ)文全面考察學(xué)生綜合知識素養，既重視考察學(xué)生基礎知識素養，又重視培養學(xué)生的合作、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本次期末考試總成績(jì)分為三部分：紙筆測試50%、研究性學(xué)習20%、平時(shí)成績(jì)30%，對學(xué)生進(jìn)行全方位的綜合性評價(jià)。

　　一、紙筆測試

　　本次期末紙筆測試卷是由區里統一出卷進(jìn)行考試�？疾鞂W(xué)生對一年級下冊語(yǔ)文知識的積累，做題技巧，認真習慣等等。尤其是考察學(xué)生對語(yǔ)文下冊的知識積累的掌握情況和細心程度。

　　我班一共62人，滿(mǎn)分1人，優(yōu)秀人數39人，90分以上的有54人，60人及格，2人不及格。本張試卷共有十道大題，題量適中，每一道題都從不同的角度測試學(xué)生，試卷中第八題是失分比較嚴重的，學(xué)生在這道題中出現的錯別字相對較多，一年級的學(xué)生生字詞掌握還不是很牢固，有很多字學(xué)生都不會(huì )寫(xiě)�？磮D寫(xiě)話(huà)這道題大部分學(xué)生都能寫(xiě)出句子，準確地表達圖畫(huà)內容，但錯別字較多。第九題的第四小題錯誤率較高，在選擇正確的說(shuō)法時(shí)，正確的說(shuō)法不止一個(gè)，個(gè)別學(xué)生只選了一個(gè)答案，漏掉了其他的正確答案。

　　試卷側重學(xué)生對基礎知識和生活積累的考察應用。學(xué)生錯別字出現情況有：詞匯量多但會(huì )寫(xiě)的字少；書(shū)寫(xiě)不規范，漏筆畫(huà)，寫(xiě)錯筆畫(huà)；抄寫(xiě)不認真。對課文內容熟悉度不足，無(wú)法靈活運用。學(xué)生對句子的結構不敏感，課文內容從頭讀很熟悉，從文章中抽句子就不認識了。

　　對此，我們從自身出發(fā)，發(fā)現問(wèn)題，尋求方法，解決問(wèn)題。出錯情況。原因分析如下：

　　平時(shí)練習，側重題目意思的講解，提高學(xué)生的題目解讀能力。對類(lèi)似的題目要求進(jìn)行歸納練習，讓學(xué)生熟悉題目的要求，更順利的答題�；�礎知識重在書(shū)寫(xiě)練習和反復的識記。加強關(guān)鍵筆畫(huà)的指導和識字寫(xiě)字方法的教授，平時(shí)在練習中嚴格要求，及時(shí)指出并督促學(xué)生訂正，強化正確答案或正確的.書(shū)寫(xiě)。平時(shí)在課文和課外閱讀中引導學(xué)生積累短語(yǔ)。

　　課文多數是要求背誦的，學(xué)生大多數能夠背誦，但背誦如何讓學(xué)生背的時(shí)候會(huì )寫(xiě)，是急需解決的問(wèn)題。指導學(xué)生讀書(shū)的習慣，多種形式抽查學(xué)生背誦情況的同時(shí)進(jìn)行文句中生字詞的提問(wèn)。

　　二、研究性學(xué)習

　　研究性學(xué)習主要考察學(xué)生的小組合作能力、歸納總結或再創(chuàng )作的能力。學(xué)生需在家長(cháng)的協(xié)助下，組長(cháng)帶著(zhù)組員進(jìn)行研究主題的確定、人員分工、排練練習等，最終在課堂上進(jìn)行成果的展示。

　　本次研究性學(xué)習提供了三種方式，學(xué)生從中選擇其中一種，我們班大多小組選擇的是交際小能手。學(xué)生在前期比較散，家長(cháng)起了很重要的組織引導作用。后期展示環(huán)節，整體來(lái)看，學(xué)生在課堂上比上學(xué)期呈現得比較完整，多數學(xué)生能夠沉著(zhù)地將成果展示出來(lái)，不足之處是學(xué)生對于表演與相關(guān)ppt配合欠缺，結束之后老師做了適量的總結和反饋，相信下一年學(xué)生的學(xué)習展示會(huì )更加完整、精彩。

　　我們要把這種學(xué)習形式延續下去，小組合作能夠讓學(xué)生更加團結，學(xué)習更有興趣。此外，提高學(xué)生的紀律意識，學(xué)生應明白作為觀(guān)眾和展示者角色的行為，老師進(jìn)行適當的采訪(fǎng)或總結評價(jià)等等。

　　三、平時(shí)成績(jì)

　　平時(shí)成績(jì)是對學(xué)生這一學(xué)期平時(shí)的學(xué)習狀況的一個(gè)評價(jià)和總結。本學(xué)期的平時(shí)成績(jì)主要以單元測試、課堂表現和家庭作業(yè)完成情況為參考進(jìn)行總體的評估。

　　學(xué)生平時(shí)表現，多數學(xué)生能夠自主自覺(jué)的完成家庭作業(yè)，認真完成單元測試，課堂上積極發(fā)言。但也有不足，個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成情況并不理想，甚至多次不寫(xiě)，單元測試時(shí)成績(jì)上不去；課堂上也能積極發(fā)言，但注意力容易分散或與同桌說(shuō)話(huà)，自己折紙、畫(huà)畫(huà)等也時(shí)有發(fā)生。

　　在課堂上對個(gè)別孩子多關(guān)注，多與家長(cháng)交流并且制定具體明確的要求確保執行。這學(xué)期在各方面還不夠得心應手，下學(xué)期還要把教學(xué)工作規劃合理，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

一年級期末的考試總結6

　　眨眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在這一學(xué)期里我在九班這個(gè)人人喜愛(ài)的大家庭中學(xué)到了很多很多。以下便是我的總結：

　　一、學(xué)習方面

　　在學(xué)習方面我總是馬馬虎虎，在考試的時(shí)候我總是因為一道題太難而放棄，而且總是因為一道題太簡(jiǎn)單而馬虎大意，所以我的成績(jì)總是十分不穩定，但是我相信在下學(xué)期學(xué)習中一定會(huì )改掉這個(gè)馬虎的毛病，將自己的成績(jì)提升上來(lái)。同時(shí)我明白了中學(xué)的學(xué)習與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時(shí)代我們被老師催著(zhù)趕著(zhù)向前走。而初中更注重自主學(xué)習，老師講的不再滿(mǎn)足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的'求知欲，學(xué)會(huì )了自我反省，檢查，提前預習的學(xué)習方法，獲益匪淺。

　　二、紀律方面

　　在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會(huì )公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學(xué)習的保證。沒(méi)有紀律，何談學(xué)習，下學(xué)期，我會(huì )再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問(wèn)題，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來(lái)要求自己，在各個(gè)方面都更上一層樓，揚長(cháng)避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長(cháng)和自己都感到十分滿(mǎn)意。

　　這個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我的學(xué)習付出了許多心血，這次期末考試，我的每門(mén)功課，成績(jì)都不如意。俗話(huà)說(shuō)得好，一份耕耘一份收獲，只能說(shuō)我付出的不夠。在新的學(xué)期里，我會(huì )更加加倍努力學(xué)習，不會(huì )辜負老師家長(cháng)的期望的。

一年級期末的考試總結7

　　初一年級的各位老師，個(gè)個(gè)工作上都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗。他們敬崗愛(ài)業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線(xiàn)上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來(lái)，以班主任為核心，我們的每一位教師都非常支持年級組的工作，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的各項任務(wù)。雖然開(kāi)學(xué)初的成績(jì)有點(diǎn)不盡人意，但通過(guò)大家的共同努力，后期有了較大的進(jìn)步，學(xué)生成績(jì)整體上了個(gè)臺階。

　　反思這一學(xué)期，新的一學(xué)期還需要加強以下各方面的工作

　　1、加強集體備課：根據學(xué)校新學(xué)期的要求，組織教師鉆研教材，結合學(xué)生實(shí)際備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，每位教師都要積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現的問(wèn)題研究透徹，不浪費每一分鐘，保證上課的高效。

　　2、強調作業(yè)批改的質(zhì)量：作業(yè)要求做到精批細改，及時(shí)反饋，有的放矢。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利于推動(dòng)學(xué)生知識、技能的反饋，實(shí)現學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

　　3、注重與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查、輔導：雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都有所提高，但是學(xué)生的基礎較差，因此培優(yōu)補差的工作需要進(jìn)一步細化。在抓好課堂教學(xué)的`同時(shí)，利用課間甚至休息時(shí)間強化對優(yōu)生的個(gè)別提高性指導和后進(jìn)生的補習輔導。實(shí)現能力的遷移、延伸，使學(xué)生的各項能力均得到公正、及時(shí)的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各項能力的發(fā)展。

　　4、每次考試后及時(shí)反思：針對考試出現的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思和想對策，調整制定下一步的教學(xué)計劃。

　　5、學(xué)生的某些行為習慣和學(xué)習習慣培養有待加強：根據學(xué)生的具體情況提出要求，有一些常規的習慣必須養成，比如：課前預習，課上積極思維、踴躍發(fā)言，課后先復習作業(yè)，定期進(jìn)行階段復習，自覺(jué)反思、自我糾錯，重視課外閱讀，每天提早進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，進(jìn)行合作學(xué)習等。要求學(xué)生課堂上做到五點(diǎn)：一看、二聽(tīng)、三思、四說(shuō)、五記；作業(yè)時(shí)做到五點(diǎn)：一讀、二想、三做、四查、五改。

　　6、強化檢查督促：人是有惰性的，起始階段，往往需要“逼”一下。因為，雖然有布置，如何做也指導了，但如果不認真檢查，那也還是很難收到預期效果的。

　　總之，我們以“塑習慣，夯基礎，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為目標，實(shí)現年級組的育人目標。

一年級期末的考試總結8

　　期末考試過(guò)后，我獨自一人悶悶不樂(lè )地坐在一邊空想，一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)，因為怕期末考試考砸了。所以整天就只想著(zhù)自己不會(huì )出錯、粗心大意，分數要保持原有優(yōu)勢等等。

　　最終，成績(jì)出來(lái)了，真的不出我所料，幸運女神并沒(méi)有降臨在我身上她只對我說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！苯又�(zhù)，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了70多分，我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結果無(wú)疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(cháng)的'花朵，使他失去了往日的色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長(cháng)眠于地底深處。

　　為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，為此，我決定;做到以下幾點(diǎn)：1、課前預習。大致看一下當天要學(xué)習的內容，不懂的問(wèn)老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方標上記號，做到心中有數;2、上課認真聽(tīng)講，把思路跟著(zhù)老師走，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師同學(xué)，在認真聽(tīng)講同時(shí)還要把自己認為重要的地方勾畫(huà)或抄下來(lái)。3、課后復習。把當天所學(xué)的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來(lái)。4、獨立完成作業(yè)，認真完成，不抄襲。5、訂正，嚴肅的對待每一次考試。

　　做到了這些我相信在下次考試后幸運女神還會(huì )回到我身邊。

一年級期末的考試總結9

　　就這次考試情況來(lái)看，我班的情況雖然平均分達到了優(yōu)秀，100分3人，99-90分31人，還有2人80多分，但結合卷的難易程度來(lái)年看，離我的要求還很遠，和其他三個(gè)班級相比也有很大差距，我和我班的孩子們還要努力。問(wèn)題主要集中在兩個(gè)大題第三大題的第三、四小題上：按要求寫(xiě)字詞。其中第三小題，有幾個(gè)程度相當好的同學(xué)，看了音節詞中的第一個(gè)音節就寫(xiě)出了詞語(yǔ)，以致于寫(xiě)錯了后面的字，失去一分，與一百分失之交臂。第四小題，有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有完全弄明白題意是用字和字組新字，就用筆畫(huà)和字組新字，痛失23分。

　　分析其原因，一、平時(shí)這種題目做過(guò)也講過(guò)很多遍了，但還是在這個(gè)題上栽跟頭，由此看出學(xué)生遇題不能認真讀題，不能動(dòng)腦思考，缺少審題的能力。二、反思與對策：1、注重良好習慣的培養。 從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(cháng)期不良習慣養成的后果，應當引起重視。養成良好的學(xué)習習慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。2、加強易錯易混淆概念的辨析。 從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。比如“手”寫(xiě)成“毛”平常，在平常教學(xué)中，我們要加強對比練習，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。3、注重閱讀能力和觀(guān)察能力的培養。隨著(zhù)課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文題，及綜和運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀(guān)察能力不強。

　　因此，在今后的教學(xué)中，我必須注意加強這方面能力的.培養。4、加強學(xué)困生的輔導工作。 從本次試卷成績(jì)看，有一部分學(xué)困生有了相當的進(jìn)步，但還有一小部分學(xué)生成績(jì)不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，本次對學(xué)生完成的情況來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎知識掌握得比較扎實(shí)。

　　今后改進(jìn)教學(xué)策略： 1、 更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔； 2、 重視學(xué)習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查； 3、 注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎知識，而不是通過(guò)題海戰術(shù)。

一年級期末的考試總結10

　　期末考試已完畢，成績(jì)單已拿在手上，看著(zhù)名落孫山的排名，不禁問(wèn)自己，這次考試，我付出了多少?我有盡力嗎?

　　一貫的我輕視考試，總是認為考前一個(gè)星期看看，背背就可以了，所以上課基本不聽(tīng)，卻不知課堂效率不高，成績(jì)怎么可能上得去，總是以為老師留的抄寫(xiě)作業(yè)沒(méi)用，所以總讓課代表給我開(kāi)“綠燈”便不用寫(xiě)了，以至于到臨考前一天晚上，文言文和古詩(shī)還有背不下來(lái)，更別提課下注釋了，一直自以為是，這次卻吃大虧了，光基礎知識就錯開(kāi)花了，再加上閱讀做的不精……

　　想想平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，總是磨磨蹭蹭，寫(xiě)之前還總要干干這，干干那，吃個(gè)這，吃個(gè)那的，每天寫(xiě)完作業(yè)就不早了，導致第二天上課犯困，經(jīng)常在課上悄悄睡覺(jué)，影響了聽(tīng)課，歷史本想得學(xué)一課背一課的，可每天每天總是找理由，找借口往后拖，拖一天又一天，結果到考前幾天，才發(fā)現一課還沒(méi)背。復習時(shí)間本來(lái)就短，而我卻偏科，總是喜歡做數理化題，沒(méi)在文科上用時(shí)間背背，以至于這次考試文理偏差很多，政治開(kāi)卷考也沒(méi)考好，總覺(jué)得開(kāi)卷考，就重來(lái)不復習，計劃每天念課文也沒(méi)念，考試很多知識點(diǎn)都不太清楚，哎…每天還覺(jué)很多，每天中午睡一小時(shí)，根本就沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，晚上寫(xiě)作業(yè)之前還要睡一小時(shí)才能起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，這個(gè)習慣倆年了，我得想辦法糾正過(guò)來(lái)，給學(xué)習再多擠一點(diǎn)時(shí)間。

　　看著(zhù)惡心的成績(jì)，給自己信心改正不良習慣，糾正錯誤，以后上課一定要認真聽(tīng)課，提高課堂效率，作業(yè)一定要認真對待，并及時(shí)完成。抓緊一切可利用的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習。爭取下次取得優(yōu)異的`成績(jì)，我相信我下次一定能勝出!相信我自己一定會(huì )重新譜寫(xiě)那個(gè)屬于我的“光輝歷史”!我相信我自己一定行!我一定會(huì )為自己曾幾時(shí)定下的目標而奮斗!相信自己一定行!

一年級期末的考試總結11

　　一、制定合理的復習計劃。離期末考試還有幾天的時(shí)間,同學(xué)們一定要根據自己的實(shí)際情況, 制訂好復習計劃，按計劃有條不紊地進(jìn)行全面系統復習，查漏補缺，打好扎實(shí)的基礎

　　二、講究方法,適當做題。不同的方法也許適用于不同的'人,我們應在實(shí)際運用中找到適合自己的復習方法,同時(shí)應注意不斷地變換自己的復習方法。當然復習時(shí)適當地做題是必不可少的,可以選做不同類(lèi)型的題目，在練習中使知識點(diǎn)得到了鞏固,運用能力得到了提高。

　　三、要勤學(xué)好問(wèn)。在復習過(guò)程中，不放過(guò)任何一個(gè)疑難問(wèn)題，有疑問(wèn)，就要主動(dòng)向老師或同學(xué)請教。俗話(huà)說(shuō)：“勤能補拙，熟能生巧”，帶著(zhù)問(wèn)題上考場(chǎng)是無(wú)法取得好成績(jì)的。

　　四、珍惜時(shí)間，提高效率。離期末考試的時(shí)間已經(jīng)不多了，每一位同學(xué)都要珍惜分分秒秒，并提高復習效率，不要將時(shí)間空耗在無(wú)聊的玩耍和打鬧之中。

　　我相信：只要我們全力付出，就一定會(huì )取得好的成績(jì)，向家長(cháng)、老師交出滿(mǎn)意的答卷!預祝同學(xué)們都能考出好成績(jì)!

　　我的演講完了。謝謝大家!

一年級期末的考試總結12

　　一、總體分析

　　為了考察學(xué)生達到學(xué)習目標的程度，檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，改善課程設計，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一年級試卷主要由“我會(huì )拼寫(xiě)”、“我會(huì )組”、“我會(huì )變”、 “我會(huì )選”“我會(huì )連”“我會(huì )對號入座”“我能照樣子寫(xiě)句子”“我背課文并填一填”“我能讀短文并回答問(wèn)題”九個(gè)部分組成。

　　試卷依據《語(yǔ)文課程標準》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之八十五的試題都來(lái)自于課本，使多數學(xué)生都能交上滿(mǎn)意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)習語(yǔ)文的信心。

　　從學(xué)生答卷情況來(lái)看，80%以上的學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔，涂抹現象不是很明顯，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步，說(shuō)明教師在教學(xué)中很注意引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí)，歸納總結如下幾點(diǎn)：

　　二、具體答題分析：

　　1、第一題：我會(huì )拼寫(xiě)。

　　大部分孩子能正確拼出拼音并寫(xiě)出詞語(yǔ)，字跡也較為工整。但題目中出現了四個(gè)沒(méi)教過(guò)的字：以、眼、雨點(diǎn)，這些字不屬于生字，所以孩子們大都不會(huì )。

　　2、第二題：我會(huì )組。

　　這些字都是平時(shí)要求掌握的生字，學(xué)生大都能較好地完成。

　　3、第三題：我會(huì )變。

　　通過(guò)加一加的方式，或給生字加上一筆、加上偏旁，考查學(xué)生對生字的掌握情況，完成得較好。

　　4、第四題：我會(huì )選。

　　要求選出多音字的.正確讀音。雖然平時(shí)也有訓練多音字，但要求從具體的語(yǔ)境中選出字的正確讀音，大部分孩子還是不熟練，失分較多。

　　5、第五題：我會(huì )連。

　　詞語(yǔ)的搭配大部分孩子能做對。但由于二類(lèi)字：商店、飯店、醫院、看病這些詞有些孩子沒(méi)有掌握，不認識，所以連線(xiàn)時(shí)錯誤較多。

　　6、第六題：我會(huì )對號入座。

　　選擇量詞以及區分：他、她、它的題目基本能掌握�！�什么’‘怎么’部分學(xué)生仍然做錯。

　　7、第七題：照樣子寫(xiě)句子。

　　問(wèn)句：你愿意和我一起玩嗎？小部分孩子漏寫(xiě)嗎，或者句式?jīng)]有掌握，寫(xiě)成回答的句子。

　　8、第八題：背課文并填一填。

　　這一題完成較好。

　　9、第九題：讀短文并回答問(wèn)題。

　　這一題是整張試卷中失分最多的題目，數幾句話(huà)，以及按短文內容填空都有很多孩子不會(huì )。

　　三、今后改進(jìn)的措施

　　通過(guò)這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

　　1、針對一年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，字詞教學(xué)應以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間，引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的習慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強詞句的訓練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。

　　2、學(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中，教師應給予學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

　　3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成，教師應有意識地培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣。

　　4、教師在課堂教學(xué)中還應注重加強對學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的培養，善于挖掘教學(xué)資源，設計一些寫(xiě)話(huà)的拓展練習，注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。

　　5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導學(xué)生展現個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

　　6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，并指導他們在讀文、學(xué)文、背文的過(guò)程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。

　　7、教師要培養學(xué)生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。

一年級期末的考試總結13

　　這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現作總結如下：

　　一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

　　1.培養了學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性。

　　2.培養了學(xué)生的演唱能力

　　3、能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲。

　　4.培養了學(xué)生創(chuàng )作的'能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

　　5.培養了學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

　　6、在教學(xué)中引導學(xué)生從身邊的事物去細致觀(guān)察,回憶,在想象中提練創(chuàng )作題材.如家庭趣事,校園生活,家鄉風(fēng)光,民俗風(fēng)情,家鄉的人,家鄉的特產(chǎn),家鄉名勝古跡等

　　二、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教

　　一年級的學(xué)生，形象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的藝術(shù)形式逐步豐富，藝術(shù)體裁，藝術(shù)知識也開(kāi)始接觸。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其藝術(shù)興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

　　三、存在問(wèn)題

　　大多數一年級的學(xué)生對藝術(shù)興趣很高,但學(xué)生的注意力集中時(shí)間不長(cháng),大部分學(xué)生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現象,很多學(xué)生不敢唱歌。

　　四、采取措施

　　在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。

　　2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

　　5.最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jì)，但也還存在著(zhù)不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。

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