粉筆贊作文

粉筆贊作文15篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的粉筆贊作文，歡迎閱讀與收藏。

粉筆贊作文1

　　有人喜歡富麗堂皇的牡丹，有人喜歡亭亭玉立的荷花，有人喜歡熱情奔放的玫瑰，但是我卻喜歡樸素無(wú)華的粉筆。

　　粉筆全身筆直，潔白無(wú)瑕。雖然不起眼，卻為我們傳授許多知識。你經(jīng)常在黑色的土地上不停地走著(zhù)，可卻不會(huì )覺(jué)得無(wú)聊乏味，你走過(guò)的一條條路便形成了一個(gè)個(gè)俊秀的字。

　　你有時(shí)孤獨地躺在平凡的講桌上，等待著(zhù)犧牲的到來(lái)，你會(huì )逐漸變短，變成粉末，任人踩踏，最后消失在這個(gè)世界上，可是你卻毫無(wú)怨言。

　　上幼兒園時(shí)，語(yǔ)文老師用你教會(huì )了我aoe；數學(xué)老師用你教會(huì )了我123；英語(yǔ)老師教會(huì )了我ABC……

　　這讓我想到了我們的老師，上課認認真真地跟我們講課，下課便和我們玩在一起。每當夜幕降臨我們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉，老師卻還在批改那些改不完的`作業(yè)，備著(zhù)那些備也備不完的課。只為了第二天更好地與我們一起上課。大家覺(jué)得那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生對得起默默無(wú)聞為我們付出的老師們嗎？老師為祖國培育出了人才，可自己卻沒(méi)有得到半點(diǎn)利益，我們哪能不更努力學(xué)習呢？

　　老師把自己的青春奉獻給了我們，粉筆把它的生命奉獻給了我們，我們一定要好好學(xué)習。長(cháng)大后一定要做一個(gè)對國家有用的人，為祖國奉獻力量！

粉筆贊作文2

　　講桌上，躺著(zhù)幾支快要用完的粉筆。

　　“啪”的一聲，他們被幾個(gè)男孩兒摔在了地上。我知道，此刻，它們的使命也即將完成了。我把它們撿起來(lái)，攥在手里，不舍得丟棄。

　　回到座位上，我兩手托著(zhù)腮，仿佛看到了上課時(shí)它被一只溫柔而漂亮的手拿了起來(lái)，隨后在那只手的幫助下在黑板上歡快的跳起芭蕾舞，所過(guò)之處，都留下了一行白色的、秀麗的字體，他們深深地烙在我的心上；地上，你留下的汗水，澆灌了我幼小、無(wú)知的心靈。

　　有人常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”來(lái)形容老師默默無(wú)聞，平平凡凡的'一生，但我卻覺(jué)得，用粉筆來(lái)比喻老師，更加確切。

　　粉筆那嬌小而潔白的身軀略顯有些柔弱，放在粉筆盒里，如盛開(kāi)的白蓮。為我們傳授知識時(shí)，它毫不吝嗇，舞動(dòng)著(zhù)青春，舞動(dòng)著(zhù)自己。粉筆的一生是短暫的一生，是平凡的一生，也是偉大的一生。

　　我低頭看著(zhù)手中的半截粉筆，又仿佛看到疲憊不堪的老師深夜在家伏在桌子上寫(xiě)教案時(shí)嬌小的身軀；又仿佛聽(tīng)到老師因生病卻還堅持為我們上課時(shí)沙啞的嗓音；又仿佛……

　　“叮鈴鈴——”悠揚的上課鈴聲把我從遐想中拽了回來(lái)。還是同一個(gè)老師還是同一種微笑，還是那雙溫柔漂亮的手，引領(lǐng)我們在書(shū)海中暢游了不知多少春秋。

　　我贊美粉筆，更加贊美滿(mǎn)足我們求知欲的老師……

粉筆贊作文3

　　有人贊美生命頑強的仙人掌，有人贊美高貴典雅的茉莉花，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而臥卻贊著(zhù)平凡而又普通的粉筆。

　　粉筆雖然很短，但是它卻把畢生的精力奉獻給人們。它每天都在黑板上工作，那是多么的枯燥乏味��！它卻沒(méi)有絲毫的怨言。它教會(huì )了我們生字新詞，教會(huì )了我們算術(shù)，教會(huì )了我們ABC，它引領(lǐng)我們在陡峭的山路上奮勇前進(jìn)，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。自己卻變成了粉筆末，消失在了世界上，可以說(shuō)，它出現的那一天，也就是它消失的那一天。

　　我們那辛勤的老師不就是“粉筆”嗎？他們?yōu)榱宋覀兊膶��?lái)，花了多少工夫？當夜深人靜時(shí)，當我們呼呼大睡時(shí)，他們可能還在備課、批改作業(yè)。生病了，還不忘教我們，從不耽誤一節課。日復一日，年復一年，當他們的'學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì )棟梁時(shí)，他們卻已經(jīng)成為了一位白發(fā)蒼蒼，臉上爬滿(mǎn)了皺紋的老人。當我們看到自己的成就時(shí)，有多少人會(huì )想起你的老師？

　　我贊粉筆，更贊老師，是他們，為了我們的成功奉獻出了所有的光和熱！

粉筆贊作文4

　　黑板前的講桌上整齊地擺放著(zhù)一盒盒粉筆，這些粉筆五顏六色，有著(zhù)纖細的身軀，披著(zhù)色彩斑斕的衣裳，更像是一位位亭亭玉立的少女。

　　你用自己瘦小的身軀書(shū)寫(xiě)著(zhù)知識，一點(diǎn)點(diǎn)縮短，一點(diǎn)點(diǎn)縮短，越來(lái)越微不足道，直到寫(xiě)出最后一個(gè)字，便悄悄地消失了。小小一支粉筆，身上卻蘊含著(zhù)一種無(wú)形的品質(zhì)——奉獻。

　　奉獻是種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，卻又無(wú)處不在。

　　在我們的生活中，這樣的事情隨處可見(jiàn)：

　　看！只要有汽車(chē)的笛鳴，就有交警叔叔的身影，不管夏日炎炎，不管寒風(fēng)習習，他們筆直地站在繁華的十字街頭，吸進(jìn)的是汽車(chē)排出的尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的'是喇叭長(cháng)鳴的噪聲，換來(lái)的卻是城市交通的順暢和有序。他們無(wú)怨無(wú)悔地堅守著(zhù)自己的崗位，這難道不是奉獻嗎？

　　我還想起了環(huán)衛工人，哪里出現臟、亂、差，哪里有臭氣熏天的垃圾，哪里就有“城市美容師”的身影。他們起早摸黑，披星戴月，不管酷暑盛夏，不管寒冬臘月，總是出現在城市的大街小巷。他們吸進(jìn)的是到處飛揚的塵土，聽(tīng)見(jiàn)的是不堪入耳的罵聲，換來(lái)的卻是城市生活的整潔與舒適。他們默默無(wú)聞地堅守著(zhù)自己的崗位，這難道不是奉獻嗎？

　　還有嘔心瀝血的老師、英勇無(wú)畏的戰士、甘愿奉獻的志愿者、救死扶傷的白衣天使……

　　粉筆，你的美是無(wú)私的，犧牲自己，幫助他人，泰戈爾說(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花兒的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在奉獻的陰影里作葉的事業(yè)吧！”這難道不是對你的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

　　我贊美你，粉筆！

粉筆贊作文5

　　“全身潔白身體直，只有兩寸圓柱體，脆弱易斷逐漸短，變成粉末消不見(jiàn)，教學(xué)時(shí)候少不了，傳授知識小老師，培育人才好幫手�！碑斈憧吹竭@個(gè)謎語(yǔ)，你們想到這是什么了嗎？沒(méi)錯，就是粉筆。

　　粉筆是老師最好的幫手。它在老師的指揮下，在黑色的舞臺上翩翩起舞，潔白的粉末緩緩地飄落著(zhù)。在被用完的那一刻，老師早已在黑板上寫(xiě)下了大量的知識，讓同學(xué)們在知識的殿堂里徜徉。

　　粉筆從被老師拿出來(lái)的那一刻起，就意味著(zhù)生命逐漸消失。雖然粉筆在短短的'幾天內就會(huì )變成粉末，永遠消失在塵埃中。但在這有限的時(shí)間里，它依舊做著(zhù)有意義的事，不曾停止過(guò)奉獻自己。

　　粉筆在黑色大陸上奔跑著(zhù)，它的身體在一點(diǎn)一點(diǎn)縮短，直到生命的最后一刻也沒(méi)有停下腳步。沒(méi)錯，這種精神讓我想起了能與之匹配的老師……

　　是語(yǔ)文老師教會(huì )了我拼音漢字；是數學(xué)老師教會(huì )了我數字、計算、數學(xué)思維；是英語(yǔ)老師教會(huì )了我單詞、語(yǔ)法……是老師們帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。

　　粉筆雖然不起眼，十分廉價(jià)，幾塊錢(qián)就能買(mǎi)一大盒。但是粉筆的品質(zhì)可貴，像極了我們生活中無(wú)私奉獻的人們，他們的精神值得贊美。由粉筆代表的一種精神——默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神卻廣為流傳。具有這種精神的人，除了教書(shū)育人的老師，還有保家衛國的軍人、揮灑汗水的環(huán)衛工人、他們都有粉筆一樣淡泊名利、默默奉獻的精神。

　　我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人們！

粉筆贊作文6

　　粉筆贊黑龍江省綏化市尚志小學(xué)五年四班孫瑾廷在生活中，我用過(guò)鋼筆、鉛筆、粉筆、畫(huà)筆，但給我留下深刻印象的還是粉筆。粉筆，它的身材短小，外表樸實(shí)無(wú)華，但在烏黑光滑的黑板上留下的足跡卻格外漂亮大方。粉筆生命雖然短暫，但它的一生都在無(wú)私地奉獻。每天上課時(shí)，粉筆在老師的手下變成了無(wú)窮的知識，但你看過(guò)沒(méi)有？粉筆灰在不斷的下落，粉筆在一點(diǎn)點(diǎn)地縮小，它好比春蠶，吐盡了自己的絲，它又像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。它沒(méi)有華麗的外表，但卻奉獻了自己的一生。粉筆是老師的工具，讓辛勤的園丁播種知識，使我們健康成長(cháng)；它又像一艘船，滿(mǎn)載著(zhù)渴望得到知識的人們，駛向彼岸�？吹椒酃P，我就想到了老師，我們的老師，衰老了自己，培育了學(xué)生，正如粉筆一樣，在默默無(wú)聞中奉獻自己的一生。沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有熱烈的掌聲，三尺講臺是老師揮灑人生的天地，培養祖國的`花朵是您一生的追求，做辛勤的園丁是您最大的心愿……您不愧是“人類(lèi)靈魂的工程師”。是我們學(xué)習的榜樣。粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人，泰戈爾說(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧�！� 我愿做一根小小的粉筆，為社會(huì )貢獻我的一切。

粉筆贊作文7

　　Hello，我是一枝小粉筆，我很普通。我沒(méi)有一個(gè)“S”形的身材，恰恰相反，我是一身“水桶腰�！蔽掖┲�(zhù)一身很樸素的白白襯衫。而富裕的人穿著(zhù)華麗的衣服，它們有的穿著(zhù)華麗的衣服，它們有的穿著(zhù)粉紅色的裙子；有的穿著(zhù)綠色得棉服，還有的穿著(zhù)藍色的T恤衫。

　　雖然我穿得很素樸，但是我有很大的做用。

　　“叮鈴鈴！”上課了，我也要去“工作”了，黑板是我的“舞臺”。我開(kāi)始翩翩起舞，可是我變得矮小了，但我一點(diǎn)也不在乎，依然在跳舞。當一排排句子在黑板上出現時(shí)，我仿佛成了一個(gè)導游，帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們在知識的`風(fēng)景區游玩；當一道道公式出現在黑板上，我又仿佛成了一個(gè)小小的偵探，和同學(xué)們一起數學(xué)的一個(gè)個(gè)難題；當一個(gè)個(gè)字母在黑板上時(shí)，我好像成了翻譯家，讓小朋友了解更多的語(yǔ)言；當一個(gè)音符出現在黑板上，我又好像成了音樂(lè )家，幫同學(xué)們實(shí)現音樂(lè )大師的偉大夢(mèng)想。下課了，當同學(xué)們拿起黑板擦，我就灰飛煙滅。我的生命很短暫，我會(huì )豐粉身碎骨，但我不介意因為我幫同學(xué)們打開(kāi)了知識的大門(mén)。

　　而我也有煩惱，當我掉下時(shí)，沒(méi)人來(lái)?yè)煳�，反而�?lái)踩我，當我剩一半的時(shí)候，他們把我扔了。

　　雖然我不值錢(qián)，但我又很多利用價(jià)值，所以請你們愛(ài)惜我們這些放棄青春的小粉筆吧！

粉筆贊作文8

　　很多人都稱(chēng)贊蠟燭，因為它犧牲了自己，照亮了別人。而我卻贊嘆那小而無(wú)光的粉筆。

　　其實(shí)粉筆的構造很簡(jiǎn)單，它是由石灰和水加工而成的，它也沒(méi)什么珍貴，一根也值不到一角錢(qián)。而且它的形狀并不好看，它沒(méi)有任何花紋，也沒(méi)有任何光澤，表面粗糙得很！怎么會(huì )有人會(huì )喜歡它呢？然而，你可曾想過(guò)，人們的生活離不開(kāi)粉筆。

　　為什么我贊嘆粉筆呢？因為每一個(gè)老師通過(guò)它在黑板上寫(xiě)字，把無(wú)盡的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地傳給了下一代；學(xué)生們拿著(zhù)粉筆，在黑板上出下一期期美麗的黑板報，寫(xiě)下一首首動(dòng)聽(tīng)的兒童詩(shī)和古詩(shī)……

　　粉筆是多么的無(wú)私！它讓人們學(xué)到了豐富的.知識，而當它完成了自己的歷史使命時(shí)，卻粉身碎骨，灰飛煙滅，壯烈地犧牲了自己。

　　��！粉筆，你平淡無(wú)奇，你不慕虛榮，你無(wú)私奉獻，你舍己為人，你樸實(shí)無(wú)華……你在平凡中見(jiàn)偉大，你在平淡中見(jiàn)華麗！我愛(ài)你，粉筆！因為你平凡！因為你無(wú)私！

　　粉筆不能照亮他人，粉筆不能讓他人充饑解渴，但，粉筆可以讓所有人得到知識，讓所有人擁有快樂(lè )的課堂學(xué)習！粉筆雖然平凡，但粉筆的精神是多么偉大！

粉筆贊作文9

　　學(xué)習中，我想起來(lái)那些被我丟在腦后的粉筆，也許人們會(huì )說(shuō)：“粉筆沒(méi)有一點(diǎn)用�！笨墒俏覅s不這樣認為。

　　同學(xué)們可想到，粉筆用它的身體寫(xiě)出字來(lái)讓我們學(xué)會(huì )更多的知識。在上美術(shù)課時(shí)，彩色粉筆就用它那五彩的皮膚上我們知道色彩的奧秘。上音樂(lè )課時(shí)，粉筆用自己的.身體讓同學(xué)們感受到音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )……當同學(xué)悶把它丟在一邊時(shí)粉筆默默無(wú)聲，并不因此而討厭人們……

　　在生活中也有許多人有粉筆的精神。比如老師用自己寶貴的時(shí)間來(lái)教我們學(xué)到更多的知識，就算老師已經(jīng)失望了，老師還是努力做到。我們中國體育教練，把每一刻精力都花在運動(dòng)員身上。

　　醫生也是有粉筆的精神。就算醫生在家休息，有病人看病，醫生也會(huì )連忙趕到醫院，做手術(shù)的時(shí)候醫生在手術(shù)臺邊接連站了兩三個(gè)小時(shí)也不叫苦叫累。環(huán)衛工人更辛苦，夏天，太陽(yáng)火辣辣的，環(huán)衛工人每天都頂著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)，不分白天黑夜的做清潔。每天都要一大早爬起來(lái)忙著(zhù)掃大馬路。還有科學(xué)家、警察、造房工人……

　　啊粉筆我贊美你的精神，更贊美有你這樣精神的人！

粉筆贊作文10

　　粉筆，是個(gè)小不點(diǎn)，它雖小，但是卻有著(zhù)很大的作用。小孩用它在木板上畫(huà)畫(huà)，同學(xué)用它去編黑板報，老師用它在黑板上寫(xiě)字，傳授給大家知識。

　　粉筆有著(zhù)令人贊揚的奉獻精神。它每一次都是默默無(wú)聞地工作，直到自己的整個(gè)身體全部用盡為止。老師使用小小的粉筆，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)個(gè)字，傳授給同學(xué)們豐富的'知識，而粉筆自身呢?正當同學(xué)們吸取越來(lái)越多的知識時(shí)，它的身子卻正在慢慢地變短，它把自己奉獻給了老師和同學(xué)。最后，老師手中的粉筆消失了，留下的只是一些粉筆灰，粉筆灰悄悄地落在了地上，誰(shuí)也沒(méi)注意它，誰(shuí)也沒(méi)想起它，而它卻毫無(wú)怨言。

　　粉筆有著(zhù)這樣的奉獻精神，我們可親可敬的老師也具有這樣崇高的精神。老師是紅燭，他們犧牲了自己，把知識毫無(wú)保留地傳授給我們這些學(xué)生。他們又像園丁，辛勤培育著(zhù)我們這些祖國的花朵。老師為了學(xué)生能學(xué)好知識，為了教學(xué)事業(yè)，嘔心瀝血，日夜操勞，辛勤地工作著(zhù)。但是老師又沒(méi)有一點(diǎn)怨言，而是默默無(wú)聞，他們的精神多么像粉筆的精神。

　　除了老師，公安干警、邊防戰士、清潔工人.........他們都具有粉筆的精神。

　　我要贊美粉筆，更要贊美所有具有奉獻精神的人。

粉筆贊作文11

　　在黑板前的桌子上，擺放著(zhù)一些零零碎碎的粉筆，有的還有大半段，有的斷了腰，有的卻只剩下指甲蓋那么大了，還有的小得不值一提。

　　“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們飛快地跑到座位上，都安靜下來(lái)，等著(zhù)楊老師上課。老師進(jìn)來(lái)了，她打開(kāi)課件開(kāi)始上課。她拿了一支粉筆，邊講邊轉身在黑板上寫(xiě)下了重要內容。沙沙沙，沙沙沙，一排排工整的板書(shū)完成了。但是，老師手中的粉筆卻越來(lái)越短了，它化成了一粒粒白色的粉塵，在黑板上留下了自己的.痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)地消失了。當這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)下最后一個(gè)字時(shí)，當它為我們傳授完最后一個(gè)知識，完成了最后一項使命后，它便消失了，永遠從這個(gè)世上消失了，再也回不來(lái)了。

　　這讓我想起了那些堅守在自己的崗位上的工人、老師、農民……，他們就像粉筆一樣，為了人們的幸福，默默無(wú)聞，在自己的崗位上辛勤耕耘，付出了自己的一生，從他們身上體現出了一種偉大的精神——無(wú)私奉獻。他們任勞任怨，是社會(huì )上最可愛(ài)的人，值得大家尊敬。

粉筆贊作文12

　　白色和各種顏色的粉筆到處都是。當你用著(zhù)粉筆在漆黑的“田地”上寫(xiě)字時(shí)，你的興致大概都在那個(gè)字的樣子，長(cháng)得怎么樣。卻從不去注視著(zhù)你手上拿著(zhù)的粉筆，因為粉筆平凡而又平凡，它沒(méi)有任何的吸引力，去吸引人，我們總是忽視它。但你可知道，沒(méi)有粉筆，你們怎么能寫(xiě)出整齊而又漂亮的字呢？老師又怎么教我們學(xué)習不懂或不會(huì )的字呢？粉筆不但人類(lèi)做出貢獻，而且它那種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻、藏而不露的`精神更加可貴。用粉筆寫(xiě)字，富人可以，窮人也可以；老師可以，同學(xué)也可以，世界上的任何一個(gè)人都可以使用粉筆、都可以寫(xiě)。無(wú)論粉筆寫(xiě)什么，畫(huà)什么，他都一樣盡職盡責。無(wú)論誰(shuí)使用粉筆，粉筆它都一視同仁，無(wú)私奉獻，不取報酬。粉筆是那樣平凡，又是那樣偉大。由粉筆我們想到了人。那些普通人，那些教書(shū)育人的老師，。自然，老師之所以成為老師，是因為他們自身曾經(jīng)努力過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，更因為他們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，多少個(gè)日日夜夜，老師們日復一日，年復一年地教育我們做人，培育我們成長(cháng)。老師的事業(yè)是平凡也是很光榮的。我贊揚藏而不露的粉筆，更贊揚老師默默無(wú)聞的精神。我要高聲贊揚老師和粉筆同樣的精神。愿這樣的粉筆再多一點(diǎn)，愿粉筆這樣的人多一些，再多一些！

粉筆贊作文13

　　在生活中，每個(gè)人都有自己所喜愛(ài)的東西。有人喜愛(ài)那各式各樣的玩具，有人崇敬那干心獻身的蠟燭，而我卻愛(ài)那小小的粉筆。粉筆它貌不驚人，但我看見(jiàn)它，敬意就不禁油然而生。

　　粉筆，這個(gè)不起眼的東西，在教室里隨處可見(jiàn)。它身材矮小，長(cháng)有三四寸，頭小尾大。因為它不起眼，所以有人看不起它，也不愛(ài)惜它，經(jīng)常把粉筆折斷來(lái)玩。這樣是不對的，因為粉筆對我們學(xué)生來(lái)講有著(zhù)很大的關(guān)系。上課時(shí)，它就好比老師傳授知識的嘴，它化成字，讓我們得到知識。

　　我們用它在黑板上回答問(wèn)題，讓老師查找出錯誤，鞏固所學(xué)過(guò)的知識。老師用它在黑板上寫(xiě)下的是真理，讓我們辨別社會(huì )的是非、黑*。

　　粉，它沒(méi)有鋼筆那華麗的外裝，也沒(méi)有毛筆那柔軟的`筆頭。它很平凡，但卻默默無(wú)聲地為人們服務(wù)。當你看到黑板上那形形色色的粉筆字時(shí)，你只會(huì )想到寫(xiě)者的高超技術(shù)，卻看不到粉筆在默默的工作。是它用自己短暫的生命換來(lái)這絢爛多彩的黑板。

　　粉筆，它身材矮小，生命短暫。它從大到小，從長(cháng)到短，直到化成粉末。它從來(lái)沒(méi)有半句怨言，干當一位無(wú)名英雄。粉筆的品德多么像蠟燭，甚至感到粉筆比蠟燭更高尚。

　　粉筆，多么值得我崇敬，多么值得我贊美！

粉筆贊作文14

　　粉筆，這個(gè)不起眼地東西，在教室里隨處可見(jiàn)。它身材矮小，長(cháng)有三四寸，頭小尾大。因為它不起眼，所以有人看不起它，也不愛(ài)惜它，經(jīng)常把粉筆折斷來(lái)玩。這樣是不對地，因為粉筆對我們學(xué)生來(lái)講有著(zhù)很大地關(guān)系。上課時(shí)，它就好比老師傳授知識地嘴，它化成字，讓我們得到知識。

　　我們用它在黑板上回答問(wèn)題，讓老師查找出錯誤，鞏固所學(xué)過(guò)地知識。老師用它在黑板上寫(xiě)下地是真理，讓我們辨別社會(huì )地是非、黑白地。

　　粉，它沒(méi)有鋼筆那華麗地外裝，也沒(méi)有毛筆那柔軟地筆頭。它很平凡，但卻默默無(wú)聲地為人們服務(wù)。當你看到黑板上那形形色色地粉筆字時(shí)，你只會(huì )想到寫(xiě)者地高超技術(shù)，卻看不到粉筆在默默地工作。是它用自己短暫地生命換來(lái)這絢爛多彩地黑板。

　　粉筆，它身材矮小，生命短暫。它從大到小，從長(cháng)到短，直到化成粉末。它從來(lái)沒(méi)有半句怨言，干當一位無(wú)名英雄。粉筆地品德多么像蠟燭，甚至感到粉筆比蠟燭更高尚。

　　粉筆，多么值得我崇敬，多么值得我贊美！

粉筆贊作文15

　　有人贊美春蠶，“春蠶到死絲方盡”；有人贊美蠟燭，“蠟炬成灰淚始干”；有人贊美蜜蜂，“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！倍�我今天卻贊美粉筆，“粉身碎骨渾不怕，要留知識在人間！”

　　粉筆雖然只有兩寸長(cháng)，但它卻把畢生的精力貢獻給了人們。它每天都在那片黑“土地”上勞動(dòng)著(zhù)，把老師的心聲傳給我們，把無(wú)窮的知識印在了黑板。它教會(huì )了我們生字新詞，教會(huì )了我們運算定率，教會(huì )了我們ＡＢＣ。幫我們解決了道路上的“攔路虎”，指引我們在崎嶇的山路上前行，引導我們在浩瀚的大海里航行。它無(wú)私奉獻，它不求回報，它不求虛名！粉筆的生命是多么平凡，可它留下的卻是無(wú)窮的知識，培育出的是一個(gè)個(gè)人才。

　　我情不自禁地在紙上寫(xiě)下了“粉筆＝老師”。

　　是呀，在我們學(xué)習、成長(cháng)的道路上，處處可見(jiàn)粉筆的身影。它靜靜地躺在粉筆盒中，任老師在黑板上寫(xiě)、畫(huà)，從完整的一根用到短短的一截，最終變成了飄在陽(yáng)光中的粉末。那么短暫的一生，它卻給我們灌輸了許多智慧，讓原本空空的'知識庫變得越來(lái)越飽滿(mǎn)。

　　啊，粉筆！

　　我們的知識淵博，

　　是你貢獻了自己的一生。

　　你的生命雖然短暫，

　　但卻是那么的潔白無(wú)瑕，

　　那么的多姿多彩。

　　你是我心中的老師，

　　“粉身碎骨渾不怕，要留知識在人間！”

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