我的語(yǔ)文作文集錦六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的語(yǔ)文作文 篇1
她生得一雙迷人的大眼睛，心眼中仿佛蘊含著(zhù)萬(wàn)千星辰，一張胖嘟嘟的臉格外可愛(ài)，一張能說(shuō)會(huì )道的“嘴”。
她好似一個(gè)工廠(chǎng)，陌生而又新奇的知識從她那里源源不斷的輸出，她絲毫不知疲倦，對每個(gè)字詞，每首古詩(shī)，她的每個(gè)孩子都格外用心。朗讀時(shí)的抑揚頓挫，將我們帶入到了她專(zhuān)屬的文學(xué)世界。
她生氣的時(shí)候就像一只河豚，臉旁邊的兩坨小肉肉墜了下去，眼睛瞪得更大了些，讓人有些畏懼，緊隨著(zhù)便是一聲怒吼，我們就知道暴風(fēng)雨來(lái)臨了，平靜下來(lái)的她又變成了一位老母親,一遍又一遍地重復著(zhù)那些知識點(diǎn)，說(shuō)她像即將爆發(fā)的火山，實(shí)則她的心中還住著(zhù)一個(gè)少女。
她說(shuō)話(huà)的字里行間都表現了她骨子的灑脫、干脆。經(jīng)常搭配的一襲長(cháng)裙將她襯得更像古時(shí)候的教書(shū)先生，端莊優(yōu)雅，認真起來(lái)，她化身成啄木鳥(niǎo)，然夜備課的是她，酸著(zhù)眼睛批改作業(yè)的是她，渴著(zhù)嗓子講課的依然是她。大多數時(shí)候她是一個(gè)女強人的形象，但她有時(shí)更像是一個(gè)小女人。
她將對女兒的關(guān)心融入到了文字中，將對父母的感謝融入到文字中。她熱愛(ài)文字，她將一切的感情觸于其中，文字成為了她的一種表達情緒的方式。她對文字情有獨鐘，在她不斷努力中，創(chuàng )辦了自己的公眾號，開(kāi)設了自己的工作室，甚至還為我們創(chuàng )辦了文學(xué)刊物。她和那些同她一樣熱愛(ài)文學(xué)的人聚集在了一起，將對語(yǔ)言與文字的愛(ài)傳到了更遠的地方。
站在講臺上的.她，自信，她將講臺想象成了屬于自己的舞臺，在這個(gè)舞臺上的她閃閃發(fā)光，她傳授我們的不僅是書(shū)上的知識，更多的來(lái)源于課本之外，是我們沒(méi)有她而觸及不到的。
她是誰(shuí)?她是我的老師，我的語(yǔ)文老師陳群。她和她的名字一樣，才華超群，人員合群。她總是在挑戰自己，一步步取得了”屬于她的輝煌”這就是“功夫不負有心人”吧！
我的語(yǔ)文作文 篇2
時(shí)光荏苒，歲月如梭。在一個(gè)青春少年的記憶世界里，裝得最多的是誰(shuí)呢？一定是她的老師。我聽(tīng)到許多名人對這段時(shí)光充滿(mǎn)感情的回憶。我如他們一樣體會(huì )到了對老師的充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限熱愛(ài)和景仰的感情。
老師就像一盞燈，用自己微弱的亮光，照亮了學(xué)生們的心。老師就像一棵大樹(shù)有自己所擁有的`營(yíng)養留給學(xué)生們。
作為一名學(xué)生，我們應該感謝師恩。每一個(gè)老師都是哺育著(zhù)學(xué)生們的心，每一個(gè)老師都是偉大的，每一個(gè)老師都是無(wú)私為學(xué)生奉獻的。
我喜歡的老師是我們班的班主任，同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師。
只要我們上學(xué)，幾乎每天都要和她見(jiàn)面。她是離我們最近的人，在我的記憶中，關(guān)于她的元素，就占了很大塊的位置。她每天要同我們講多少話(huà)，提多少個(gè)問(wèn)題，露出多少次開(kāi)心的笑容，那是數不過(guò)來(lái)的。她郁悶的時(shí)候很少，因此那時(shí)我們是最擔心的，有種大難臨頭的感覺(jué)。
我們班的班主任王老師，她有一雙大大的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她的身體胖胖的。王老師對所有同學(xué)的學(xué)習和生活都很負責任。
王老師經(jīng)常盯著(zhù)我們默寫(xiě)古詩(shī)和文言文。如果誰(shuí)默寫(xiě)的有錯誤，我們的語(yǔ)文王老師會(huì )一直盯著(zhù)一遍一遍的重新默寫(xiě)。直至完全默寫(xiě)正確為止，只要有一點(diǎn)錯誤會(huì )發(fā)現，絕不會(huì )漏掉一個(gè)錯誤。
我們的語(yǔ)文老師就是這樣的負責。
我的語(yǔ)文作文 篇3
語(yǔ)文課，有人喜歡，有人厭倦，可這是一門(mén)不可缺少的課程。在我的眼中，語(yǔ)文課是痛并快樂(lè )著(zhù)的。
快樂(lè )的是，老師好像帶我們去了一片綠油油的草地，我們坐在草地上，在木頭上點(diǎn)上一把火，我們一起歡聲笑語(yǔ)，談趣風(fēng)聲；又好像是坐在靜靜的小河邊，聽(tīng)老師那百靈鳥(niǎo)的聲音，多么歡樂(lè )，多么幸福；又好像是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片郁郁蔥蔥的森林，在一棵棵茂盛的大樹(shù)下，坐在那里聽(tīng)智慧女神為我們講述一個(gè)個(gè)神奇的故事，享受著(zhù)故事的妙趣和蘊含的道理。
痛苦的是，課堂上多了一些雜雜碎碎的聲音，使原本笑容可掬的老師一瞬間發(fā)出那似乎比雷還可怕的嚴厲批評聲。那幾個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)臉都像一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。哦，不！比蘋(píng)果還紅。
語(yǔ)文就像把打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙，又像一首妙趣橫生的詩(shī)歌，又像潺潺的'流水，小水滴就是那一個(gè)個(gè)寶貴的知識，流水的緩慢就是我們學(xué)習的過(guò)程。
語(yǔ)文課，我的評價(jià)是：痛并快樂(lè )著(zhù)。
我的語(yǔ)文作文 篇4
在我的學(xué)校生活中，學(xué)校的課程豐富多彩，有體育課、美術(shù)課、英語(yǔ)課、數學(xué)課、品德與社會(huì )、科學(xué)課等等，但我最喜歡的還是語(yǔ)文課。
我喜歡語(yǔ)文課，因為語(yǔ)文是學(xué)好其他知識的基礎。語(yǔ)文課不僅能讓我學(xué)會(huì )認字、寫(xiě)字，還教會(huì )我們閱讀和思考。學(xué)好了語(yǔ)文課，才能理解數學(xué)題的意思，才能明白音樂(lè )課中歌詞的含義，才能知道品德課中的道理……不學(xué)好語(yǔ)文，就不會(huì )有很好的語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作能力。
我喜歡上語(yǔ)文課，因為我喜歡作文。俗話(huà)說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。因為喜歡讀書(shū)，我的寫(xiě)作能力也得到了很大的提高。原來(lái)覺(jué)得寫(xiě)作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開(kāi)啟作文大門(mén)的金鑰匙。在朗朗的讀書(shū)聲中，我們積累了語(yǔ)言，也積累了寫(xiě)作的方法；在一次次仿寫(xiě)的訓練中，我們“踩著(zhù)巨人的肩膀向上攀登”……不知不覺(jué)中，寫(xiě)作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評講課，看到劉老師在作文本上用紅筆批改的評語(yǔ)，自己的作文還能讀給大家聽(tīng)，是一件多么愉快的事情��！我感到信心百倍。即使沒(méi)有機會(huì )上臺念，我也非常喜歡聽(tīng)同學(xué)讀他們的作文，每到這時(shí)，我都會(huì )豎起耳朵，認真地傾聽(tīng)，而且是邊聽(tīng)邊記，取長(cháng)補短�，F在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子，用它來(lái)記好詞好句，因為劉老師告訴我們：“好記性不如爛筆頭”，這樣的日積月累，不僅能培養我們隨時(shí)記錄的好習慣，而且能讓我們的作文受益匪淺。
在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言是我的好習慣。因為即使答錯了老師也不會(huì )批評，我舉手回答問(wèn)題，是在發(fā)表自己的意見(jiàn)。在語(yǔ)文課上，語(yǔ)文的.每道題都不像數學(xué)題那樣僅有一個(gè)答案，而是有許多許多，只要意思對了就行，因為根本沒(méi)有準確的答案，一個(gè)詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種。所以在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言，是一件值得驕傲的事。
我喜歡語(yǔ)文課，還因為我喜歡讀書(shū)。有一次，老師檢查我們讀書(shū)，我們信心十足地舉起了手，老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀，結果都讀得不熟練，不是掉字，就是添字。這段話(huà)真的有那么難嗎？我心里想著(zhù)，只聽(tīng)老師說(shuō)：“讀書(shū)是要用心的，請同學(xué)們再認真地讀一遍，有把握了再舉手�！边@下沒(méi)有人敢舉手了，教室里的空氣好象凝固了似的。我按老師的要求認真地讀了一遍，然后舉起了手。老師看了看我，略略思考了一下，說(shuō)：“好！你來(lái)讀吧，讀的時(shí)候要慢一點(diǎn)，這樣就不容易出錯了�！蔽易呱现v臺，心里又緊張又興奮：緊張的是，如果讀錯了，同學(xué)們會(huì )不會(huì )嘲笑我；興奮的是，讀好了，我一定能得到老師的表?yè)P！我一邊在心里對自己說(shuō)：不要在乎結果，重在參與，一邊大聲地、認真地讀了起來(lái)。終于，我成功了！教室里爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲，老師為我豎起來(lái)了大拇指，同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光。從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，也更會(huì )讀書(shū)了。
學(xué)習語(yǔ)文真是很有趣的，我非常喜歡語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文作文 篇5
可以說(shuō)，我是個(gè)幸運的學(xué)生，碰上了一個(gè)注意品行的老師——教我語(yǔ)文的曹老師。
曹老師很注意培養我們的品格，有一次，曹老師讓全班同學(xué)起立，兩手交叉，高舉過(guò)頭頂。同學(xué)們丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，搞不清楚曹老師要做什么，只是乖乖地照著(zhù)老師的話(huà)做。不一會(huì )兒，我的手就開(kāi)始反抗了。又酸又痛，真累呀！曹老師卻說(shuō)，今天的痛只是小痛，明天我們會(huì )更痛。就像我們以后一樣，現在只是有一點(diǎn)兒辛苦。今天這是為了培養我們的毅力。
可以說(shuō)，我是個(gè)幸福的學(xué)生，因為我碰上了一個(gè)注意我們安全的'老師——教我語(yǔ)文的曹老師。
曹老師很注意我們的安全問(wèn)題。有一次，學(xué)校舉行了消防逃生演練。在聽(tīng)演練要怎么做時(shí)，有的同學(xué)在做作業(yè)。曹老師就告訴我們，學(xué)習固然重要，但若活不了，考再多一百分又有什么用！比如那些平時(shí)考五、六十分的同學(xué)，他們雖然成績(jì)不太好，但他們可能掌握許多的逃生技巧；那些平時(shí)考九十九、一百的分的同學(xué)，不會(huì )逃生，萬(wàn)一真出什么事，就失去了寶貴的生命，而會(huì )逃生技巧的人，卻保住了生命。他們就算學(xué)習不好，可保住了生命就有提高學(xué)習成績(jì)的機會(huì )。
在與曹老師相處的過(guò)程中，我學(xué)到了很多，很多。這個(gè)老師在我心中是那么不平凡，教給我那么多——除了語(yǔ)文，還有品格，還有安全的重要性我很幸運，也很幸福，因為我有一個(gè)好老師。
我的語(yǔ)文作文 篇6
先生是我初一的語(yǔ)文老師。
在我的眼里，他的形象是這樣的：正直、偉岸；有事業(yè)心、責任感強烈；和氣、親切，愛(ài)他的學(xué)生；對親戚朋友和善，與周?chē)娜撕湍老嗵��？傊�，是一個(gè)君子形象！因為在古時(shí)候，有學(xué)識的人或者對老師都尊稱(chēng)為“先生”，我作了一番思索，為了表達我的敬意，覺(jué)得極符合不過(guò)的稱(chēng)呼他“先生”。
先生很儒雅，也很年輕。他教語(yǔ)文時(shí)，板書(shū)很工整，課講得紋絲不亂，說(shuō)話(huà)表情嚴肅，語(yǔ)氣冷冰冰的。但我有問(wèn)題向他請教時(shí)，他卻是判若兩人，不厭其煩地一遍又一遍講解給我聽(tīng)，直到我說(shuō)都懂了，先生才如釋重負，停止他“滔滔不絕”的話(huà)語(yǔ)。
那一次，我考“普通話(huà)證”。那是太久沒(méi)有參加考試了，考前準備緊張極了。吃飯前也拿資料練習語(yǔ)音，睡覺(jué)前也讀讀繞口令幾遍才睡得著(zhù)。雙休日，那就更閑不住了，王莊那么遠的地方有講座，我都不厭其煩跑去聽(tīng)課。后來(lái)先生知道了這件事，熱情的寄給我“錄音材料”，他說(shuō)：”舉手之勞，盡力而為之�！半m然是輕描淡寫(xiě)，寥寥數語(yǔ)，但于我那是雪中送炭！當我通過(guò)考試時(shí)，先生高興地說(shuō)：“祝賀！祝賀！”
我從小受父親影響，非常喜歡看書(shū)，什么書(shū)都看。有時(shí)候看見(jiàn)書(shū)堆花花綠綠的封面，會(huì )覺(jué)得興奮異常，巴不得馬上鉆進(jìn)去把那些有趣的文字一下子全讀完！人漸漸長(cháng)大，看書(shū)多了也喜歡記記寫(xiě)寫(xiě)一點(diǎn)東西。
有一次聊天中，先生告訴我他還是個(gè)兼職編輯。去年暑假，他們正在組織“希望杯”文學(xué)獎賽，問(wèn)我有沒(méi)有興趣參加？我拿不定主意。先生就打電話(huà)過(guò)來(lái)開(kāi)導：“我覺(jué)得你就當是一次隨筆，小練習而已，先不考慮以后的事。你只要邁出第一步，就是戰勝了自己！”一番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)讓我勇敢地點(diǎn)頭了，從那以后，我認識了北京那邊的負責組稿編書(shū)的老師，視野開(kāi)闊了不少，學(xué)到了很多很多原先沒(méi)有接觸的文學(xué)領(lǐng)域知識……
今年春天百花盛開(kāi)時(shí)節，在一次教師學(xué)術(shù)研討會(huì )上有幸再見(jiàn)到了先生。那天，我雙腳并立，站在門(mén)前輕輕地敲了幾下，房?jì)葲](méi)有回聲。于是，就掏出手機聯(lián)系一下，先生從另一扇門(mén)走出來(lái)，他已經(jīng)四十歲，個(gè)不高，背很直，鼻子上加副眼鏡顯得文質(zhì)彬彬。一邊接聽(tīng)我的電話(huà)一邊朝我走來(lái)。我微微笑了笑，先生看出找他的是我，愉快地請我進(jìn)屋。一陣客套過(guò)后，我們便歡暢地聊開(kāi)來(lái)。我向他請教了教學(xué)上常遇到的疑難點(diǎn)，非常難得后來(lái)先生還贈送了他整理的珍貴的《百法》。我連聲說(shuō)：“太好啦！這些材料太完整了！”
臨別時(shí)先生說(shuō)：“你就叫我李老師吧，稱(chēng)‘先生’我愧不敢當�！焙軜銓�(shí)的話(huà)語(yǔ)，卻讓我看到了您的.高貴人格！
李老師啊，我的好老師！您不但教我知識，還時(shí)時(shí)刻刻以自己的言行教我如何關(guān)心他人，教我如何做人……我多想從心底里喊：“敬愛(ài)的李老師，感謝您六年來(lái)對我無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助！我求學(xué)路上經(jīng)歷了許許多多的事，大多數的事隨著(zhù)時(shí)間流逝會(huì )模糊不清，唯有這幾件事?lián)]之不去，記憶猶新�！�
如今的我，已經(jīng)也為人師。經(jīng)常收到學(xué)生送的鮮花，確實(shí)的，很多人都愛(ài)花，因為花朵鮮艷多彩又芳香撲鼻；不少人愛(ài)柳，因為柳樹(shù)柔美多姿又寓意深刻。然而，我卻愛(ài)那平凡的遍地都是的小草。如果我自喻是一棵很不起眼的小草，“先生”就像一棵挺拔的樹(shù)，令人仰望！這，就是我眼中的先生！
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