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【實(shí)用】假如的作文合集5篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的假如的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如的作文 篇1
一個(gè)人沒(méi)有了理想，那么他的生活就像在大漠中失掉了羅盤(pán)，迷失了方向，如果一個(gè)人沒(méi)有了理想，那么就像鳥(niǎo)兒失掉了翅膀，永遠不能飛翔，如果一個(gè)人沒(méi)有了理想就像太陽(yáng)失掉了光輝，永遠不能射出耀眼的光芒。
我的夢(mèng)想就是想當一名工程師，去山區建一座房子，讓孩子們在既寬闊，又安全的教室里上課。去養老院給老人們種上花、草，讓老人呼吸到新鮮的空氣，讓它們健健康康地活下去。去幼兒園建造一棟童話(huà)般的`房子，在墻上畫(huà)上“大頭兒子”“小頭爸爸”、“貓和老鼠”……還在幼兒園中間種上花、草，讓孩子們在美麗的幼兒園快樂(lè )地成長(cháng)。
只有被理想充實(shí)的人們才會(huì )充滿(mǎn)對生活的愛(ài)，才會(huì )找到果實(shí)累累的金秋，揚起生活的風(fēng)帆，發(fā)揮自己的聰明才智為人類(lèi)做出貢獻。
假如的作文 篇2
假如我是一滴潔凈的水，我想我會(huì )這樣做……
假如我是一滴潔凈的水，我要告訴人類(lèi):24世紀的地球是一個(gè)干旱缺水嚴重的星球，面臨水資源問(wèn)題刻不容緩，迫切需要組織有關(guān)學(xué)科的科技力量，進(jìn)一步研究探討水資源發(fā)展的新戰略。而身為地球的子民，你們不但不體恤地球，反而用水十分浪費，讓工業(yè)和城市污水大量任意排放，又使水質(zhì)污染日趨嚴重。要知道全球主要江河湖庫的水質(zhì)已受到不同程度污染，符合標準的可供水源急劇減少。你們如此“瘋狂”地污染我們水家族，難道你們希望地球成為一個(gè)沒(méi)有任何生物的世界嗎？
假如我是一滴潔凈的水，我要讓你們了解我們——水的巨變。在地球剛誕生的時(shí)候，我們水是多么的美麗，我們的家族分布在世界的各地，為你們灌溉、發(fā)電、蓄洪等等。而現在，由于你們不愛(ài)惜我們，使我們的身上沾滿(mǎn)了污跡，讓世界的水資源缺少，江河湖海被流沙掩蓋。
假如我是一滴潔凈的水，我希望你們，甚至真誠地懇求你們:收手吧!我請你們收起你們骯臟的行為，還給我們快樂(lè )的笑聲，清澈的身軀；我請你們豎起你們的耳朵，傾聽(tīng)我們衷心的'請求，凄涼的哭訴；我請你們放下化學(xué)的武器，看清我們?yōu)鹾诘纳眢w，悲傷的神情；這是我——一滴潔凈的水從內心發(fā)出的聲聲哀求啊，我多希望你們能和我們和睦相處！
假如我是一滴潔凈的水，我和我的同伴會(huì )盡自己最大的努力，滋潤世界上每一寸沃土，而身為人類(lèi)的你們也應該成為節約保護水的積極行動(dòng)者，讓我們擁有一個(gè)舒適迷人的家園！
假如的作文 篇3
墨勒阿德說(shuō)過(guò)：大地，你是萬(wàn)物之母，大地孕有萬(wàn)物，每一方每一寸地方都歸屬于大地。
我是蒼茫的大地，此時(shí)我的靈魂正在石首停留，欣賞著(zhù)石首獨具一格的靚麗“風(fēng)景”。我去過(guò)很多地方，但我唯獨愛(ài)石首。
我去過(guò)內蒙古高原和新彊地區，初到這兒的我才明白這兒有沙塵暴，這兒的沙塵暴天氣多發(fā)生于我國西北地區和華北北部地區，是強災害性天氣，西北內陸不少地區每年沙全暴日達30天以上，草原地區俗稱(chēng)沙塵暴為黃毛風(fēng)，想想，這是另人多么恐怖的`事��！沙塵暴產(chǎn)生的原因就是因為采完礦不處理座棄物、過(guò)度放收造成土地沙化加劇等等，天氣的惡劣，人們的行為素質(zhì)，讓我想想都后怕，我趕緊離開(kāi)了這個(gè)是非之地。
我再次游蕩，這次我來(lái)到了汶川，意想不到的事情發(fā)生了，這兒出現了可怕的地震，我的身體顫抖了起來(lái)，震動(dòng)的幅度越來(lái)越大，我到這兒的城市、村莊、人民，各個(gè)都受到了傷害，我感到特別難過(guò)，我帶著(zhù)自卑來(lái)到了石首。
我初來(lái)石首，起初是沒(méi)覺(jué)得有多好的，但是慢慢地，我便覺(jué)得這兒別有一番風(fēng)味。
石首南岳山，原名龍蓋三，乃道教名山，古繡林十景之一，現為省級森林公園，故名龍蓋山。乃道教名山，古秀林石井景之一，現為省級森林公園，它形狀似龍蟠寶蓋，故名龍蓋山。南岳山是鄂南湘北著(zhù)名的道教勝地，被譽(yù)為“小南岳”“小武當”。南岳山公園既是科普、教有、文化展示的場(chǎng)所，又是森林瀏覽、宗教觀(guān)光、修身休閑的理想勝地。
石首，率先在中心城區服紫崗路開(kāi)展文明示范街創(chuàng )建試點(diǎn)活動(dòng)，安裝文明禮儀燈籠，重點(diǎn)整治環(huán)境衛生、公共秩序；石首還積極開(kāi)展十星文明創(chuàng )建活動(dòng)，在各鄉鎮辦全覆蓋開(kāi)展十星文明戶(hù)評選工作，開(kāi)展雙宣講活動(dòng)；石首還舉辦萬(wàn)人志愿活動(dòng)，組織各包街路段單位在各責任路段開(kāi)展環(huán)境衛生文明勸導，組織全市中小學(xué)生開(kāi)展小手拉大手，共創(chuàng )“文明城”志愿活動(dòng)，以此帶動(dòng)市民群眾樹(shù)立公共文明意識；在首屆文化藝術(shù)周上，廣泛宣傳石首精神建設新風(fēng)貌，以創(chuàng )“明城市，做文明市民”為主題，呼吁社會(huì )各用齊心助力石首創(chuàng )建省級文明城。
石首景區美麗，能愉悅身心，石首人民更是積極向上，有利于激勵后人學(xué)習，這些精致的景區，難能可貴的精神，讓我這蒼茫大地的胸懷感到無(wú)比的滿(mǎn)足、自豪。
假如我是蒼茫的大地，我會(huì )愛(ài)這片石首，我的靈魂會(huì )永遠信留在這片屬于石首的大地上。
假如的作文 篇4
王卡卡，一個(gè)勇敢、自信，腦子里時(shí)刻會(huì )迸發(fā)出奇思妙想的女孩，她充滿(mǎn)活力，會(huì )很多發(fā)明創(chuàng )造，什么事情都是說(shuō)干就干，深受大家喜愛(ài)。
假如我的世界有個(gè)百變王卡卡，我會(huì )把自己現在住的房間分成兩部分，一部分給王卡卡當實(shí)驗室，還有一部分用作我們倆的臥室，我要買(mǎi)一個(gè)最最漂亮的綠色的上下鋪，我睡下鋪，卡卡睡上鋪，天花板上是我自己挑選的創(chuàng )意燈。
卡卡每天晚上都會(huì )在房間里做各種有趣的'實(shí)驗，我會(huì )請求王卡卡在云朵上搭一個(gè)城堡，那就是我們的學(xué)校，王卡卡還把小鳥(niǎo)們變成一輛輛校車(chē)，每天早上載著(zhù)我們去上學(xué)。學(xué)校里面的課桌和椅子都是云朵做的，黑板就更神奇了，老師的手一觸碰它，老師要寫(xiě)的字，黑板上就會(huì )自動(dòng)出現。海底也有一座學(xué)校，不管是大人還是兒童，甚至是老人和嬰兒都可以來(lái)上學(xué)。在海底上學(xué)的人，都住在巨型海螺里，學(xué)校的校車(chē)由魔鬼魚(yú)來(lái)?yè)�，人�?lèi)可以在水下呼吸自如。森林里也有一座學(xué)校，人和動(dòng)物和平相處，人類(lèi)可以聽(tīng)懂動(dòng)物的話(huà)，動(dòng)物們也能聽(tīng)懂人類(lèi)的話(huà)，我們和動(dòng)物可以很順暢地交流，一起上學(xué)，一起玩耍，一起保護大自然。
在實(shí)驗室里，王卡卡經(jīng)常會(huì )搗鼓出很多新奇玩意兒，每一個(gè)都讓我愛(ài)不釋手。尤其是卡卡給我發(fā)明了一支能幫我做作業(yè)的神筆，我只要拿上這支筆畫(huà)幾下，我的作業(yè)就一下子全部做好了，這樣我每天就有更多的時(shí)間沉浸在王卡卡的發(fā)明創(chuàng )造中。
王卡卡也教會(huì )我自己動(dòng)手做發(fā)明創(chuàng )造，在卡卡的幫助下，我給自己發(fā)明了彈鋼琴的手指套，每次只要戴上指套，觸碰鋼琴，就會(huì )彈奏出美妙的旋律，不知不覺(jué)中，我變成了一個(gè)彈鋼琴高手。
在王卡卡陪伴我的這段時(shí)間里，我每天快樂(lè )得像童話(huà)世界里的公主，而我的房間仿佛也成了這個(gè)世界上最好玩、最精彩的地方。
我喜歡王卡卡，我也知道很多和我一樣的小朋友都喜歡她，可是王卡卡只有一個(gè)，怎么辦呢？我一定要好好讀書(shū)，學(xué)習更多的知識，將來(lái)有一個(gè)和王卡卡一樣的實(shí)驗室，發(fā)明很多有趣的東西，分享給更多小朋友，成為第二個(gè)“王卡卡”。
假如的作文 篇5
班長(cháng)，我認為當所有職務(wù)中最不好當的。當上班長(cháng)的人，雖然可以享受打掃衛生時(shí)，少干點(diǎn)活的待遇，但每天卻要第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走，還要處理班級里的事務(wù)，很累的'。
某一天，我正好“不幸”地當上了班長(cháng)。我既喜又憂(yōu)，喜的當我正好借此機會(huì )整一整平時(shí)專(zhuān)門(mén)欺負女生的幾個(gè)男生；憂(yōu)的當不知我能否當好這個(gè)班長(cháng)。
那天早上，當我趕到教室時(shí)，發(fā)現班上的部分同學(xué)已經(jīng)到了。我趕緊引導他們晨讀，可他們偏偏跟我對著(zhù)干，越吵越兇，還說(shuō)：“你算個(gè)什么東西，還來(lái)管我，噷?zhuān) 蔽抑缓糜浵聨讉�(gè)不守紀律的同學(xué)的名字，他們這才安靜下來(lái)，開(kāi)始晨讀。
我原以為“災難”就這樣過(guò)去了，沒(méi)想到那些專(zhuān)門(mén)欺負女生的幾個(gè)男生不服我來(lái)領(lǐng)導他們，在音樂(lè )課上肆意說(shuō)話(huà)，還說(shuō)我的壞話(huà)：“那個(gè)崔燦的身材真差，她的領(lǐng)導能力真當差到家了，她可真胖，她跑步真慢……”音樂(lè )老師壓也壓不住，她就將那些男生的名字記下，準備上報給班主任，同時(shí)還要告班長(cháng)不幫忙管理的狀。我嚇得全身一哆嗦，天哪，難道班長(cháng)就當這樣當的嗎？要當還有一次機會(huì )讓我選擇，我寧可不要當班長(cháng)。
音樂(lè )課下課后，我又被同學(xué)們催著(zhù)發(fā)作業(yè)登記本。發(fā)完本子后，同學(xué)們一窩蜂地涌出教室，只剩下幾個(gè)做值日的同學(xué)留在教室里。我又得分配他們去打掃教室，可他們又不聽(tīng)我的，在教室里打打鬧鬧，氣得我大叫：“沒(méi)有打掃完教室的人，每人扣三分！”他們這才慢騰騰地打掃起教室。
回到家后，我疲倦地跌坐在椅子上，覺(jué)得好累好累。天哪，班長(cháng)這個(gè)職務(wù)，還真不當我能干的活！而且我想起下課的時(shí)候，我被班主任叫到辦公室里，用不信任的眼光打量了我一會(huì )兒，說(shuō)：“崔燦啊，我看你以后還當不再當班長(cháng)吧，同學(xué)這樣鬧對你不太好�！�
明天，我保證不會(huì )再當班長(cháng)了。
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