假如優(yōu)秀作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的假如優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
假如優(yōu)秀作文1
讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，我掩卷沉思，心里的一根弦仿佛被輕輕撥動(dòng)。
這本書(shū)主要講述了海倫·凱勒的成功之路，她的一生只有十九個(gè)月的光明與聲音，但就是這樣一個(gè)平凡的甚至都有些渺小的人物，卻用她的行動(dòng)來(lái)證明了她不平凡的一生。在安妮·莎莉文老師的幫助下，在親人們的關(guān)愛(ài)中，她克服了常人難以想象的困難，開(kāi)始了她對夢(mèng)想的拼命追逐，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，取得了高學(xué)位。她一生致力于殘疾人慈善事業(yè)，不斷為殘疾人創(chuàng )造能出人頭地的機會(huì )，讓他們能夠受到完美的.教育，不再風(fēng)餐露宿，她還曾周游世界各地演講，為殘疾人加油、鼓勁，為殘疾人做出巨大的貢獻。在她的世界中，沒(méi)有光明，沒(méi)有聲音，只有孤獨與寂寞，但她突破了極限，超越了自我。用自己堅強的意志做出了甚至連許多常人都不能做出的偉大功績(jì)。
她是用什么創(chuàng )造出了這一切？是堅強。生活中，往往有些殘疾人會(huì )自暴自棄，認為自己殘疾了，就什么事情不能做，做不到了，跟不能為個(gè)人，為集體作出貢獻了。而我卻不這么認為，在殘奧會(huì )上，不是仍然有很多殘疾人為我們的國家做出了一份巨大的貢獻嗎？他們依舊抱著(zhù)十分樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對這個(gè)世界給他們的重重困難，在受挫折的時(shí)候勇敢地抵擋，這不就是我們口中所說(shuō)的堅強嗎？他們盡力而為，付出努力，為國家爭奪了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)，令許多人都贊嘆不已，真是“凡艱險的路，都要以勇敢者踏開(kāi)�！焙悺P勒在面對困難的時(shí)候也是這樣的毫不氣餒，并不認為自己是殘疾人就低人一等，也沒(méi)有去消極地面對生活。反而像常人一樣學(xué)習，付出更大的努力。我認為這樣才是堅強，她靠著(zhù)自己的努力終于贏(yíng)得了自己人生的成功，證明自己的人生絕對不會(huì )平凡，頂著(zhù)一切風(fēng)浪，這就是堅強。
世界上的眾多名人有哪個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)眾多大風(fēng)大浪的呢？斯蒂芬·霍金坐在輪椅上研究黑洞，最終震驚世界；羅伯特·巴雷尼小時(shí)候成了殘疾，但最后還是被授予了諾貝爾生理學(xué)與醫學(xué)獎，所謂“成功者的道理上必有艱辛�！币簿褪沁@個(gè)意思吧！
所以，讓我們?yōu)榱嗣魈斓拿篮蒙�，一起堅強起�?lái)吧！
假如優(yōu)秀作文2
人們都想在天空上像小鳥(niǎo)一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛，我也一樣。
當那個(gè)飛行器離地的一刻，當它以王者的風(fēng)姿在空中盤(pán)旋，那個(gè)向往藍天的夢(mèng)，得以實(shí)現。我卻仍認為人沒(méi)有能力憑自己上天，那好轟鳴的引擎，那僵直的機翼，又怎能代替那自由的翅膀和純潔的幻想？
假如我有翅膀，我又會(huì )怎樣？
我想有一對翅膀，一對能自由撲打的翅膀，我會(huì )逃避人世的繁雜，飛向那我向往的地方。立于山巔，觀(guān)云海茫茫；俯身溪畔，聽(tīng)叮咚之響；依靠大樹(shù)，望林海莽莽。我要站在飛瀑之下，感嘆它的山之雄，水之壯；我要站在雪山之上，贊美它的山之峻，水之長(cháng)。我要用這對翅膀喚醒那一個(gè)個(gè)曾經(jīng)鮮活而又沉封的夢(mèng)想。
我想有一對翅膀，一對能穿越時(shí)間的翅膀，我要飛回那繁華的'大唐，看那歌舞升平，聽(tīng)那笙歌悠揚。我要看貞觀(guān)之治綻放出的光華，看太白筆下那穿行的華章。我要看李淵如何得到天下，看文成公主怎樣進(jìn)了西藏，看那布達拉宮何其雄壯。我要飛回大宋，看那輕勝馬的竹杖藝鞋踏出了怎樣一番煙雨，闖出了怎樣不一樣的平生。那落日樓頭，落鴻聲中的浪子又怎樣吟出了“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”，如何獨上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”？那精忠報國的勇者怎樣履行著(zhù)自己“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的諾言。那有著(zhù)“載不動(dòng)許多愁”的雙溪之上，易安又如何繪出了“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”，又如何勾勒出“雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”？那排云而上的空靈的仙鶴，又怎樣描繪出“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”，怎樣看到了“那年年之為誰(shuí)生”？的橋邊紅藥。我要用這對翅膀，找回那一個(gè)個(gè)消失的夢(mèng)想。
我想有一對翅膀，一對能穿透虛無(wú)飄渺的翅膀，我要飛去那夢(mèng)中的云荒，看那紛飛的戰火與金戈鐵馬之下的愛(ài)情的地久天長(cháng)�？茨蔷薮蟮腻葮橇_金翅鳥(niǎo)如何映著(zhù)烈日的光耀，綻放璨璨金光？我要飛到那狹窄的芒果街上，見(jiàn)一見(jiàn)那古老的屋子，會(huì )一會(huì )那性格各異的吉爾詹妮……我要飛到那迷蒙的雨巷，我要飛到江南的青石板邊的小小庭院中，見(jiàn)那等著(zhù)歸人的少女，即使那只是一個(gè)錯誤……我要用這對翅膀尋覓那一個(gè)個(gè)渺遠的夢(mèng)想。
我想有一雙翅膀，我要用它飛遍全世界，飛到我向往的地方。
假如優(yōu)秀作文3
假如我是一名科學(xué)家，我會(huì )專(zhuān)注發(fā)明，潛心研究，用自己的知識使人們的生活更加絢麗多姿。
假如我是科學(xué)家，我會(huì )發(fā)明一種“神奇翅膀”，它的功能可多了：首先它能飛，我們每個(gè)人都有飛翔的夢(mèng)想，帶上這個(gè)“神奇翅膀”，我們就實(shí)現了在藍天上自由飛翔的愿望。這個(gè)翅膀上配有一個(gè)二氧化碳轉換器，當飛行的時(shí)候，它把二氧化碳轉化為動(dòng)力，非常的環(huán)保。其次它能凈化空氣，當“神奇翅膀”把二氧化碳轉化成動(dòng)力之后，這種動(dòng)力同時(shí)又具有吸附功能，能夠把空氣中的有害氣體吸走，空氣中會(huì )自動(dòng)形成一種構成臭氧層的物質(zhì)，補好南極的空洞。最后它還具有變身的功效，如果飛的太遠，或者天空下起了大雨，“神奇翅膀”就會(huì )變成一座小房子，可以讓人們暫時(shí)在那里休息，這個(gè)臨時(shí)休息屋，極具抗撞擊能力，即使兩棟小屋相撞在一起，它們也都安然無(wú)恙，就象玩碰碰車(chē)那樣美妙。假如我是科學(xué)家，我會(huì )發(fā)明一種“魔幻彩虹”。它可是我們小朋友的最?lèi)?ài)，你喜歡玩什么？秋千？滑梯？旋轉木馬？還是來(lái)個(gè)翻滾過(guò)山車(chē)？我們再也不用到游樂(lè )園里排隊去了，“魔幻彩虹”應有盡有，它每一道彩虹顏色，就代表一個(gè)游戲種類(lèi)，你是喜歡安靜的太空之旅，還是喜歡刺激的激流勇進(jìn)；你是喜歡歡快的蹦蹦床，還是喜歡自在的秋千……
只要坐上它，想玩什么，一按按鈕，馬上就會(huì )實(shí)現各種玩樂(lè )游戲，既方便又刺激，而且它如彩虹般的顏色，更是帶給我們七彩童年無(wú)盡的樂(lè )趣。 假如我是科學(xué)家，我會(huì )發(fā)明一種“萬(wàn)能衣服”，有了這件衣服，可以說(shuō)的上是萬(wàn)事具備。它能防寒，按下白色扣子，即使是在零下30度，只要穿上這件薄薄的“萬(wàn)能衣服”，就再也沒(méi)有寒冷的'感覺(jué)，哪怕我們來(lái)到了最寒冷的南極，依然是暖意融融；它能避暑，只要按下紅色扣子，馬上就有清涼的感覺(jué)，即使是在40攝氏度的高溫天氣，我們也會(huì )像坐在空調房里那樣涼爽自在；它能防輻射，因為具備了特制的防輻射材料，再也不用為各種輻射擔心了，我們的身體有了這個(gè)綠色的屏障，可以高枕無(wú)憂(yōu)了；它還具有美觀(guān)的功能，每年的流行趨勢是什么？只要輸入進(jìn)它的電腦程序，立刻就會(huì )變成時(shí)下最流行的款式，媽媽們再也不用為趕不上流行而苦惱了。
雖然這些都還只是我的幻想，但我相信，只要經(jīng)過(guò)刻苦努力學(xué)習，在不久的將來(lái)，我一定會(huì )實(shí)現當科學(xué)家的夢(mèng)想，這些美好的愿望也一定會(huì )成為現實(shí)！
假如優(yōu)秀作文4
假如我是一位設計師，我要當一位汽車(chē)設計師，讓人們的生活更加方便快捷。
假如我是汽車(chē)設計師，我要設計一款自動(dòng)駕駛的汽車(chē)，還可以當房子住哩！這款汽車(chē)最高時(shí)速達到每秒1300公里，基本能量靠太陽(yáng)能和月光能、星光能，它還可通過(guò)垃圾、廢品轉化能量，并把剩下的轉化成有機物，從而改善環(huán)境，杜絕溫室效應。不僅如此，這款汽車(chē)還是水陸空三用，能自主判斷堵車(chē)情況來(lái)選擇路線(xiàn)。最重要的是，它可以防碰撞，遇到別的車(chē)能立刻避開(kāi)。怎么樣，很酷吧！
如果你看到這輛車(chē)，一定會(huì )十分驚奇，就這么個(gè)跟箱子一樣的東西，連輪子都沒(méi)有，怎么就成汽車(chē)了？其實(shí)你這么問(wèn)也是情有可原，這款車(chē)同一個(gè)立式空調差不了多少，除了正面的一扇門(mén)就什么都沒(méi)有了。但你別以為它小，那扇門(mén)卻是四維空間的入口，里面有無(wú)窮無(wú)盡的空間，就算你把整個(gè)亞洲都裝進(jìn)去，也一點(diǎn)兒不會(huì )顯得擠。
進(jìn)入門(mén)內，首先來(lái)到一個(gè)純白的房間，墻上有三個(gè)按鈕。按下第一個(gè)紅色按鈕，你立刻就會(huì )來(lái)到休息室。休息室就是一個(gè)由記憶海綿制成的房間，你可以在里面隨意打滾、翻跟頭，并且不需要擔心溫度，因為整個(gè)車(chē)里的溫度都是四季如春的。而且系統可以自動(dòng)檢測出你的想法，如果你想按摩，只要想一下按摩哪里，系統就會(huì )立刻為你按摩。休息室里還有各種好吃的、好喝的，只有你想不到的，沒(méi)有它做不出來(lái)的.。
按下第二個(gè)藍色按鈕，就是健身廳。這兒有許多健身器材，直到你數都數不過(guò)來(lái)。系統還會(huì )為你量身定制計劃，包你變得身體倍兒棒！健身廳還兼具娛樂(lè )功能，各種游戲多到你一天玩一種，一年都不帶重樣的。如果你覺(jué)得一個(gè)人玩沒(méi)意思，不用發(fā)愁，只要讓系統為你連線(xiàn)親朋好友，他就可以通過(guò)穿梭門(mén)來(lái)到你的空間。你要是覺(jué)得兩個(gè)人玩還不夠帶勁兒，可以同時(shí)連線(xiàn)好幾個(gè)人，那才叫有趣兒呢！
第三個(gè)白色按鈕可以帶你進(jìn)入工作室，你能在工作室里看書(shū)、學(xué)習、工作。那兒有世界上最大、最全面的資料庫和書(shū)庫，不管你想查閱什么資料，看什么書(shū)，都應有盡有。工作室還有一個(gè)特點(diǎn)，就是在你進(jìn)去的40分鐘內，它的門(mén)都會(huì )上鎖，這是為了幫助你養成認真學(xué)習、認真工作的習慣。
假如我是一位汽車(chē)設計師，我一定要設計出一輛最先進(jìn)，最環(huán)保的汽車(chē)，為人們的美好生活做出貢獻！
假如優(yōu)秀作文5
在我的記憶中，有許許多多事情，像滿(mǎn)天的繁星一樣密密麻麻：有成功的、失敗的、后悔的、開(kāi)心的……如果時(shí)光可以倒流，我就不用為那件事而后悔了。
那是我剛學(xué)會(huì )騎單車(chē)時(shí)候的事。那時(shí)，我剛剛學(xué)會(huì )騎單車(chē)，技術(shù)還不是很熟練，在筆直的平地上騎車(chē)還是歪歪扭扭的，更不用說(shuō)上下斜坡了。所以媽媽總是千叮嚀萬(wàn)囑咐地告訴我，在騎車(chē)技術(shù)還不嫻熟前不能到小區的斜坡那里去學(xué)騎車(chē)，不然可能會(huì )摔倒�？僧斘铱吹揭粋�(gè)個(gè)小朋友騎著(zhù)自行車(chē)或滑板飛快地從斜坡頂上沖下來(lái)時(shí)，那樣子真是太帥太酷了，我心里就癢癢的，真想試一下。
那一次，我跟媽媽說(shuō)要到樓騎單車(chē)，就推著(zhù)車(chē)下樓了，出門(mén)前媽媽又嘮叨地叮囑我不能去斜坡那里，我一邊小雞啄米似地點(diǎn)頭，一邊想著(zhù)：哼，我才不聽(tīng)呢!到了樓下，我便朝斜坡那里飛快奔去，雖然上坡時(shí)比較吃力，但還算順利地上去了，到了坡頂，我快速地來(lái)了一個(gè)180度轉頭，又飛快地沖下坡來(lái)，當時(shí)那種感覺(jué)真是太爽了，但意想不到的事情出現了，前面突然出現了一個(gè)人，我正想躲過(guò)那個(gè)人，但偏偏車(chē)頭不聽(tīng)使喚，車(chē)一歪，整個(gè)人跟著(zhù)車(chē)表演了一個(gè)“前滾翻”，車(chē)的前輪雨蓬在我的后耳根刮了一下，差點(diǎn)把我的.耳朵刮下來(lái)，頓時(shí)，鮮血直流，我嚇呆了，躺在地上起不來(lái)，幸好小區里的住戶(hù)們七手八腳地把我抱起來(lái)，有的幫我止血，有的急忙叫來(lái)我的父母，爸媽看到這種情形也嚇得半晌說(shuō)不出話(huà)來(lái)，后來(lái)，在小區里叔叔阿姨們的幫助下將我送到附近的診所。
我躺在診所的病床上，醫生忙碌地幫我處理傷口，我鉆心地疼了起來(lái)，但我不敢哭，也不敢叫，緊咬著(zhù)嘴唇，用最大的抑制力忍受這巨大的疼痛。我這不是在自作自受?誰(shuí)叫你不聽(tīng)話(huà)呢?經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的十幾分鐘，傷口處理好了，醫生說(shuō)，幸好刮到的不是耳朵，不然，我可就變成了“獨耳龍”了。我這就叫“不聽(tīng)大人言，吃虧在眼前”。
過(guò)了幾個(gè)星期，我的傷好了，但我心中的疤痕卻永遠不能抹滅，唉，如果時(shí)光能夠倒流，我就不會(huì )因為不聽(tīng)媽媽的話(huà)而受傷。但時(shí)光能夠倒流嗎?回答是否定。我不能埋怨自己以前為什么要犯錯誤，我只能不斷吸取教訓，讓自己的未來(lái)更美好。
假如優(yōu)秀作文6
書(shū)是人類(lèi)的靈魂！
假如沒(méi)有了書(shū)，那么華夏五千年文明就會(huì )被埋沒(méi)；前賢古人的經(jīng)驗，精髓也就無(wú)法流傳。那么所謂知識、歷史也就不復存在。
書(shū)是力量的源泉！
如果沒(méi)有書(shū)，瓦特的蒸汽機就無(wú)法飛速地轉動(dòng)，更別說(shuō)工業(yè)革命的爆發(fā)，人們仍然只能原始的通過(guò)手工工作著(zhù)；如果沒(méi)有書(shū)，張衡何以發(fā)明地動(dòng)儀。李時(shí)珍何以撰寫(xiě)《本草綱目》。祖沖之何以計算出圓周率；如果沒(méi)有書(shū)，飛船，火箭，衛星就無(wú)法離開(kāi)地面進(jìn)入太空，電腦也無(wú)法千里傳送信息，磁懸浮列車(chē)更無(wú)法奔跑在大地上，人類(lèi)又何以步入高科技。信息化，全球化的今天？是的，因為有書(shū)我們才有了無(wú)窮的力量，去建設一個(gè)更加美好的明天。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边�有一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！比绻麤](méi)有書(shū)，文明社會(huì )也就蕩然無(wú)存。每個(gè)人的身軀在四處游蕩，而靈魂卻是枯索的。因為沒(méi)有書(shū)籍的灌溉和滋潤。真的到那時(shí)，那潑婦罵街，爾虞我詐，偷雞摸狗恐怕也成為正�，F象。人們不再為塑造形象，保持修養而互相約束，不再為傳統美德，文明禮儀而互相謙讓?zhuān)麄�(gè)社會(huì )除了野蠻，就是暴力，不再有人遵紀守法，不再有人以身作則，這樣的社會(huì )怎么會(huì )有文明，知識的誕生？我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)報道：據有關(guān)專(zhuān)家調查，受過(guò)教育與沒(méi)有受過(guò)教育的孩子，長(cháng)大后，他們處理事情的方式是不同的。前者遇事沉著(zhù)冷靜，懂得以恰當合理的的方式方法解決問(wèn)題，而后者遇事氣急敗壞，總認為方法可以解決任何事情。這樣就造成了：
前者往往會(huì )成為一個(gè)遵紀守法的公民，居社會(huì )上層；而后者往往成了為了丁點(diǎn)大的事而大打出手觸犯法律。我想監獄應該是他們度過(guò)后半生的地方�？梢�(jiàn)書(shū)對一個(gè)人的成長(cháng)，發(fā)展，良好性格的'形成是至關(guān)重要的。如果沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)如何發(fā)展，如何創(chuàng )造？沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)只能趨于落后，趨于滅亡。
如果沒(méi)有了書(shū)，就沒(méi)有欣欣向榮的世界，就沒(méi)有現在充滿(mǎn)道德與法律的社會(huì )，就沒(méi)有這樣豐碩的科技成果，更沒(méi)有這樣一個(gè)聰明的我坐在這里稱(chēng)贊書(shū)的美好。
假如優(yōu)秀作文7
“曾經(jīng)有一份真摯的感情擺在我的面前，可是我沒(méi)有珍惜，等到失去我才后悔莫及，如果上天再給我一次機會(huì )，我會(huì )對那個(gè)女孩子說(shuō)三個(gè)字‘我愛(ài)你’，如果非得給這段感情加上一個(gè)期限，我希望是一萬(wàn)年�！笔堑�，不用懷疑，就是這段經(jīng)典的臺詞，在那天晚上，當我走進(jìn)食堂時(shí)混著(zhù)一陣陣爆笑，撲面而來(lái)。――“哦，又是《大活西游》！”
人其實(shí)很會(huì )去回味曾經(jīng)的點(diǎn)滴，一遍又一遍地翻開(kāi)沉封的記憶，就像我已看了N遍《大話(huà)》，可仍會(huì )心甘情愿地跟著(zhù)眾人看十遍，并且神經(jīng)質(zhì)地冷不丁地狂笑不止，也許，這是經(jīng)典的魅力，也許，這是回味的動(dòng)人。
我們駐足，停留，回首，往事一幕幕，剎那重現，那是一次刻骨銘心，一次風(fēng)花雪月，一次驀然回首……繼而的，是陣陣的痛。有些人走了，留下了一個(gè)空白的位置，有些事錯過(guò)了，留下了無(wú)盡的懊悔，于是我們渴望“如果上天再給我一次機會(huì )……”
“如果上天再給我一次機會(huì )”，那是怎樣的結束？會(huì )是怎樣的風(fēng)情？
“如果上天再給我一次機會(huì )”，徘徊的我，是向左走？向前看？抑或是黯然轉身。一片未知的天地總會(huì )有絲陰冷，滲著(zhù)點(diǎn)蒼白。最終，我還是走回原路，但是，有過(guò)抉擇，已無(wú)怨無(wú)悔。
“如果上天再給我一次機會(huì )”，想一想，那句話(huà)我還會(huì )說(shuō)嗎？一念的瞬間，已成永久的距離，再深的依戀也會(huì )有破痕，再濃的甜蜜也會(huì )揮放，到了終點(diǎn)，依舊是緩緩的下車(chē)，落幕。一世的寄予意抵不了一次的揮霍，竟擋不住一下的冷漠。想一想，那句話(huà)，還是會(huì )說(shuō)的。
“如果上天再給我一次機會(huì )”，握緊的手還是會(huì )選擇松開(kāi)嗎？有過(guò)的機會(huì )還是會(huì )讓它流走嗎？但，就那樣地攤開(kāi)掌心，讓它隨風(fēng)而去，亦可謂瀟灑，強求的.，任是在你掌中也只是擺設，那是相互給予的痛楚，怎能長(cháng)久？再一次的，選擇的還是放手，即使是透徹的心痛。
因為，終于懂得，最終的幻想終是透不住最初的光芒；也已經(jīng)相信，有些人是永遠不必等，有些事是永遠不必想。初次的總是最珍貴，第二次，仿佛已是經(jīng)過(guò)了預演，斷不會(huì )有那樣的精彩，再一次又如何，幸福的，一次已足夠，痛苦的，多一次亦是麻木，選擇唯一，是一種清醒，一種睿智。
如果一天再給我一次機會(huì )，我想，我會(huì )拒絕。
假如優(yōu)秀作文8
一轉眼，20xx年即將成為過(guò)去，假如在這一年中，讓我擁有12月32日，那么我一定會(huì )使這一天過(guò)得十分充實(shí)、快樂(lè )。
早晨，我會(huì )早早地起床，為正在睡懶覺(jué)的爸爸媽媽做一頓豐盛的早餐，為他們補充一天所需的營(yíng)養，因為他們接下來(lái)的一整天中都會(huì )四處奔波，為的是讓我可以擁有更好的學(xué)習、生活環(huán)境，而我，雖然還小，但也可以為他們做些什么的。然后，我會(huì )打掃、整理自己的房間，以一個(gè)全新的面貌迎接20xx年的到來(lái)，并且也一改往日一副大小姐的架勢，真正地為家做些什么。也許在這個(gè)時(shí)候，我會(huì )邀請上許多好朋友到家里來(lái)開(kāi)一個(gè)小party，以歡笑聲度過(guò)這個(gè)奇跡般的24個(gè)小時(shí)，這時(shí)候，媽媽一定會(huì )忙前忙后地為我們準備吃的.、整理我們“掃蕩”后的“陣地”，不過(guò)，“禍”是我們“闖”的，我們自然也要自己解決啦，這個(gè)時(shí)候，我們一定會(huì )沖上去，完成那些家務(wù)事。
到了中午，我會(huì )虛心地和爸爸合作為朋友們及媽媽做一餐午飯，讓他們嘗嘗本小姐平�！巴怠睂W(xué)的手藝，我想，他們一定會(huì )目瞪口呆的，頓時(shí)對我佩服不已！接著(zhù)完成洗碗的工作，這個(gè)時(shí)候，相信絕大部分都是夜貓子的同學(xué)們一定都在睡午覺(jué)了，可我當然不會(huì )睡了，一溜煙溜到書(shū)房，三下兩下啟動(dòng)電腦，登上QQ，向QQ上的朋友們道上一聲“新年快樂(lè )”，上上郵箱，看看有沒(méi)有什么新的信件，順便想其他的朋友用郵箱送去一張祝賀新春到來(lái)的賀卡或者郵件，至于內容就因人而異了。
再者，上QQ幻想和獵人MM上轉一圈，看看有沒(méi)有別的朋友在線(xiàn)，與他（她）玩一場(chǎng)PK賽，但是勝負并不重要，只要大家開(kāi)心就可以了！
如果時(shí)間允許，我還要去圖書(shū)館借幾本好書(shū)回來(lái)慢慢“啃”。
該睡覺(jué)了，我要在睡覺(jué)之前先好好地想一想，新的一年中要達到什么樣的目標。學(xué)習嘛，很重要，但它并沒(méi)有重要到是生活的全部，我會(huì )去盡力，但不會(huì )完全只重視它，全面的發(fā)展也很重要！并且，在樂(lè )器方面的成績(jì)也要保持原有的成績(jì)。
最后，閉上眼睛，甜甜地睡著(zhù)了。
在夢(mèng)中，我走向了新的一年，新的一天，在河的彼岸，朋友、家人正在等著(zhù)我等著(zhù)我……那朝霞是多么的燦爛，多么的美麗……
但只要心是愉悅的，有何必在乎它的日子呢？
畢竟快樂(lè )是無(wú)處不在的！
假如優(yōu)秀作文9
暑假期間，讀了海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深有感觸。
《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。小時(shí)候的海倫是個(gè)聰明活潑的女孩，比一般的孩子乖巧而好學(xué)。然而好景不長(cháng)，一場(chǎng)高燒帶走了小海倫的聽(tīng)力、視力，并失去了語(yǔ)言能力。六歲前后，海倫的脾氣日益見(jiàn)長(cháng)，誰(shuí)也碰不得，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)瘋似的踢、鬧、砸，直到筋疲力竭。而家人可憐她是個(gè)殘疾人，不分青紅皂白，是非對錯，一切都聽(tīng)她的，處處放縱她。然而，安妮莎莉文老師的到來(lái)，改變了海倫一生的命運。莎莉文老師先從糾正她的壞脾氣著(zhù)手，教海倫起碼的文明和禮法，再耐心地教她手語(yǔ)，教她語(yǔ)言和表達、拼寫(xiě)。無(wú)論這個(gè)“小暴君”如何一次次為難她、作弄她、暗算她，莎莉文老師都堅持著(zhù)她無(wú)私的付出，最終海倫凱勒成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
感嘆海倫凱勒驚人的毅力、戰勝命運的勇氣的同時(shí)，油然而生的'是對安妮莎莉文老師的敬意！并從中獲得啟迪。首先，在教學(xué)中，教師要用自身的行動(dòng)去感染學(xué)生，用理性而不失幽默的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴，并適時(shí)地把自己積極的生活態(tài)度傳達給學(xué)生，正所謂“親其師，信其道”，只有感受到教師的真誠愛(ài)心，學(xué)生才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。其次，教師要學(xué)會(huì )換位思考。眾所周知，教學(xué)應該是“教”與“學(xué)”兩方面的互動(dòng)，要進(jìn)行有效的教學(xué)，在思考如何把知識傳授給學(xué)生的同時(shí)，更重要的是從學(xué)生的角度去思考學(xué)生是否能夠接受、掌握、應用。這就需要教師積極的采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能遇到的困難，對教學(xué)過(guò)程有足夠的預測，有備而來(lái)，有備無(wú)患。再次，教師要“活用”教材。我們在解讀教材時(shí)要有課程意識和教材意識，撰寫(xiě)時(shí)要有目標意識和年段意識，上課時(shí)要有生本意識和訓練意識，教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀(guān)點(diǎn)看待教學(xué)，可以根據教與學(xué)中的實(shí)際情況合理調整，使教學(xué)內容更貼近學(xué)生的生活，教學(xué)方法更符合學(xué)生的生理和心理特征。只有如此才能像安妮莎莉文老師一樣，把“不可能”變成“可能”，化腐朽為神奇！
假如優(yōu)秀作文10
如果給我三天光明，我要看盡所有美好的事物。
第一天：
第一天，我要看所有的人，因為他們給了我歡樂(lè )，使我知道什么才是真摯的友情。
我要好好看看我的父母，他們?yōu)槲腋冻鎏嗵�。我要好好看看我的老師，因為他們教�?huì )了我許多知識和做人的根本。我要好好看看我的朋友，因為他們給了我歡樂(lè )和愛(ài)。這其中尤其我要好好看看我的老師，因為老師教會(huì )我一切，他們默默無(wú)聞的.給我們做后盾，替我們吶喊，助威。盡管我們有時(shí)做得不夠好，但老師給了我們鼓勵和支持。我要記住我所有老師的輪廓，以便我去回憶，回想。
在第一天的晚上，我沒(méi)有睡著(zhù)，因為我在回想今天所發(fā)生地一切。
第二天：
第二天，我清晨就趕到了小山坡，去看那壯麗的日出，因為它是嶄新一天的象征。在這一個(gè)嶄新的一天，我將去自然史博物館，那里陳列著(zhù)無(wú)數的珍品，讓我忍不住想摸一摸，自然史博物館是歷史的鑒證，也能讓人們感受到自然的氣息。我的下一站便是藝術(shù)博物館，在那里，我看見(jiàn)了《最后的晚餐》等作品，我也看見(jiàn)了貝多芬的作曲手稿，它們是人類(lèi)的靈魂，精神之美。這天晚上，我將在戲院度過(guò)，因為我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)在劇中帥氣的哈姆雷特。今天晚上它將給我視覺(jué)享受。
第三天：
今天是第三天，也是我得到光明的最后一天了。我會(huì )去看看我出生、成長(cháng)、生活的城市。
我去世界環(huán)球金融中心的頂層，這是亞洲第一高樓，站在頂層俯視世紀大道，世紀大道上川流不息的車(chē)輛像一群群螞蟻。從世界環(huán)球金融中心出來(lái)，過(guò)了黃浦江我來(lái)到了舉世聞名的南京路步行街，步行街上人來(lái)人往，很是熱鬧，街道兩側有許多商店，透過(guò)櫥窗，我看見(jiàn)許多色彩絢麗的服飾，我忘乎所以的看，讓我好好地飽飽眼福。從南京路出發(fā)，我作了一番環(huán)城游覽——-到繁華的街市去，到工廠(chǎng)去，到學(xué)校去，我還將參觀(guān)外國人居住區，整個(gè)過(guò)程我始終睜大眼睛，看人們的工作、學(xué)習及生活。
在第三天即將結束前。我想，我還會(huì )跑到劇場(chǎng)，去看一場(chǎng)喜劇，去感受人類(lèi)心靈的諧音。
在我有視覺(jué)的短短三天里，我自然不能看完我所想看的一切，只有在黑暗向我逼近時(shí)，我才感覺(jué)我還有許許多多美好的東西沒(méi)有看到，心中只有充滿(mǎn)甜蜜、美好的回憶。我要大聲對所有的人說(shuō)：善待你們的眼睛吧，去珍惜美好的生活，去珍惜你所愛(ài)的人，去珍惜現在所擁有的一切。
假如優(yōu)秀作文11
假如我是老師，
我會(huì )含辛茹苦的教育學(xué)生，
讓他們懂得多種知識。
假如我是老師，
我會(huì )一絲不茍的位同學(xué)們看作業(yè)，
讓他們改正自己的缺點(diǎn)。
假如我是老師，
我會(huì )像媽媽一樣照顧他們，
讓學(xué)生感到教師的溫暖。
假如我是老師，
我會(huì )像大姐姐一樣，
和學(xué)生一起玩耍嬉戲。
假如我老師，
我會(huì )和同學(xué)們一起動(dòng)手，
制作許許多多美味的食品和手工。
假如我是老師，
我會(huì )狠狠的教訓不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，
讓他們知道自己的錯誤。
假如我是老師，
我會(huì )給膽小的.同學(xué)鼓勵，
讓他們變得大膽。
假如我是老師，
我會(huì )耐心的講解同學(xué)們不會(huì )的題目，
讓他們把每一個(gè)題都深刻的印在腦海里。
假如我是老師，
我會(huì )教同學(xué)們有感情的朗讀，
讓他們長(cháng)大成為著(zhù)名的朗誦家。
假如我是老師，
我會(huì )教同學(xué)們打習作，
讓他們展開(kāi)無(wú)盡的想象。
假如我是老師，
我會(huì )與同學(xué)們一起比賽跑步，
讓他們感到運動(dòng)的快樂(lè )。
假如我是老師,
我會(huì )教同學(xué)們栽培植物，
讓大家體驗一下農民伯伯的辛苦。
假如我是老師，
我會(huì )一個(gè)一個(gè)的教同學(xué)們踢毽子，跳繩，
讓他們在體育方面方更加優(yōu)秀。
假如我是老師，
我會(huì )與同學(xué)們一起努力，
取得好多榮譽(yù)。
假如我是老師，
我會(huì )和同學(xué)們一起制作一個(gè)精美的禮品，
讓過(guò)節的父母感到自己的孩子長(cháng)大了。
假如我是老師，
我會(huì )給他們讀有意思的課外書(shū)，
讓他們在書(shū)的海洋里盡情的遨游。
假如我是老師，
我會(huì )在網(wǎng)上給同學(xué)們打的習作一些鼓勵，
讓他們更上一層樓。
假如我是老師，
我會(huì )教同學(xué)們做幻燈片，
讓他們成為一個(gè)懂得電腦知識的人。
假如我是老師，
我會(huì )與同學(xué)們齊心協(xié)力，
完成高難度紙橋承重。
假如我是老師，
我會(huì )和同學(xué)們一起去春游，
讓他們感受一下春天的氣息。
假如我是老師，
我會(huì )和同學(xué)們一起打雪仗，堆雪人，
讓他們感到冬天是快樂(lè )的��！
假如我是老師，
我會(huì )和同學(xué)們能一起學(xué)習安全知識，
讓同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻注意安全。
假如我是老師，
我會(huì )與同學(xué)們一起在舞臺上跳舞，
讓他們感到老師也是多才多藝。
假如優(yōu)秀作文12
花花世界到處五彩繽紛。綠茵茵的草；藍瑩瑩的天空；紅彤彤的花兒；黃澄澄的桔子……這個(gè)美妙的大千世界賦予了我們太多的色彩，太多的絢麗。但，假如風(fēng)有顏色，那會(huì )是……
假如風(fēng)有顏色，我想她會(huì )是鮮紅的。每當春風(fēng)姐姐來(lái)到人間，她總是身著(zhù)鮮紅的衣裳，溫柔地親吻著(zhù)大地�？�，大地的臉羞得通紅。瞧，花兒脫下了厚厚的棉襖，穿上了鮮紅的衣裳，更加光彩奪目，明艷照人。我們也變得熱情奔放了。
假如風(fēng)有顏色，我想她會(huì )是青綠的。每當炎熱的夏天來(lái)臨，淘氣的風(fēng)兒跑來(lái)人間時(shí)，她就穿著(zhù)令人清爽、很醒目的綠色運動(dòng)衫�？吹搅怂�，我們就會(huì )一下子充滿(mǎn)活力、神清氣爽，她跑過(guò)的地方，這炎炎夏日的沉悶也會(huì )一掃而光吧！那時(shí)，整個(gè)世界恐怕都會(huì )隨之運動(dòng)起來(lái)。當然，見(jiàn)到她的顏色，人們自然也會(huì )變得環(huán)保，與她一起把綠色傳遍世界。
假如風(fēng)有顏色，，我想她會(huì )是金黃的。每當習習秋風(fēng)迎面吹來(lái)，你們是否看見(jiàn)她穿這一件黃色連衣裙？如仙女般在人間自由地舞動(dòng)，嘴里還唱著(zhù)十分清脆的歌曲，令人聽(tīng)來(lái)不禁心曠神怡�？吹剿奈枳�，聽(tīng)到她的'歌聲，你們是否覺(jué)得這時(shí)的人間像清新脫俗的世外桃源。
假如風(fēng)有顏色，我想她會(huì )是銀白的。每當冰花雪樹(shù)來(lái)到人間之際。冬風(fēng)姑娘也會(huì )降臨人間，她并不像往常的風(fēng)兒一樣活潑。她的雍容華貴、文雅大方中又顯露出冰清玉潔的樣貌。冬風(fēng)姑娘的到來(lái)對萬(wàn)物而言可謂是喜從天降，因為她一來(lái)，萬(wàn)物就可以休息了，他們只要一見(jiàn)到冬風(fēng)姑娘身著(zhù)的白色大衣就像中了魔法似的安然入睡。
假如風(fēng)有顏色，，我想她會(huì )是五彩的。每當風(fēng)兒來(lái)到人間，她總是帶給我們不同的色彩。也總給我們不一樣的感覺(jué)，或熱情奔放；或青春活力；或溫文儒雅；或冰清玉潔；或天真可愛(ài)……她也總給我們不同的視覺(jué)感，或是火辣辣的紅；或是活力十足的綠；或是金燦燦的黃；或是無(wú)暇的白；又或是別具一格的黑……
風(fēng)兒��！你到底是什么顏色？我想你應該也是五彩繽紛的吧！這個(gè)世界因為有了你而變得更加美麗！
假如風(fēng)有顏色，那該多美好��！
假如優(yōu)秀作文13
別哭啦，孩子。是的，明天沒(méi)有太陽(yáng)。
那是世界末日，也就是說(shuō)，那是世界的盡頭，同時(shí)，也就是說(shuō)，那是黑夜的到來(lái)；是夜盲者那無(wú)助的迷茫；是盲人的又一次深深的安慰；是孤獨的受難者那恐竊的眼神；這一切，都來(lái)得如此地快速。因為，明天沒(méi)有太陽(yáng)。
這一天，我來(lái)到了鄰居家的小道上，經(jīng)過(guò)他們家前的那塊石頭上坐著(zhù)。鄰居家的叔叔對他的兩歲半的孩子這樣說(shuō)道：“兒子啊，爸爸為了鍛煉身體，明天爸爸換個(gè)發(fā)型好么？”兒子歡笑著(zhù)，喊道：“迪加超人，變身！”他爸爸說(shuō)：“光頭的超人最厲害，爸爸明天這就變身給你看！”
第二天，我依然坐在那塊石頭上。見(jiàn)到那位鄰居叔叔抱著(zhù)他的兒子，笑著(zhù)對我說(shuō)：“告訴姐姐，爸爸帥不帥，爸爸棒不棒？”他的兒子揮揮手，接著(zhù)又大聲拍掌，喊著(zhù)：“姐姐，我爸爸是最棒的！他打敗了迪加超人！”于是，他摟了摟他的爸爸，親了一大口，喊著(zhù)：“爸爸我愛(ài)你！”
他們，是那樣地幸福。起碼，有個(gè)好爸爸可以好好的`愛(ài)他。我坐在那塊石頭上，其實(shí)是鄰居叔叔他爸爸留下的�；蛟S，有一種力量在石頭上，它告訴叔叔要像它的意志那樣地堅定，告訴他，遇到事，要像石頭那樣硬硬地在土地上，不離不棄。
鄰居叔叔很樂(lè )意大家都能去坐一坐，告訴自己要不離也不棄，從一而終地把事情做好。
或許，他兒子一直以為他爸爸是最棒的，一直以為他爸爸為了對抗超人怪獸之類(lèi)的，其實(shí)不是的，是因為鄰居叔叔得了晚期的癌癥，是治不了的。他用激勵的方法先鼓舞兒子對生與戰斗的勇氣，接著(zhù)，一個(gè)謊言帶著(zhù)些善意，告訴他兒子，或許哪一天爸爸突然不在了。
他好讓兒子去適應，這樣的光頭爸爸是最棒的！我深深地被他們父子倆觸動(dòng)了。
這樣的爸爸，其實(shí)內心真心地想說(shuō)聲，別哭啦，孩子，是的，明天沒(méi)有太陽(yáng)，你要在黑暗中好好地生活，看緊每一步路，別跌著(zhù)，跌著(zhù)了不怕，好好地站起來(lái)，好好做個(gè)對國家有用的人，照顧好媽媽。孩子，假如明天沒(méi)有太陽(yáng)，別迷茫，別哭，沒(méi)辦法，或許明天爸爸的太陽(yáng)會(huì )墜落，或許，爸爸在天堂的黑夜才剛剛開(kāi)始……或許，爸爸的生命之花到了盡頭，但他依然光輝地照耀著(zhù)你那顆被愛(ài)的心……
假如優(yōu)秀作文14
假如我是你，你會(huì )不會(huì )很嫌棄？
我是槿離，她是錦鯉。雖然名字差不多，但是真人卻天差地別。她錦鯉善良大方，學(xué)習很好。而我，不值一提。驕傲的是我運氣好，僅此而已。我脾氣差，我不一定會(huì )聽(tīng)完你說(shuō)話(huà)，因為我從未有過(guò)真正的朋友，不知道如何和別人相處。
“錦鯉，錦鯉”“干嘛”“唉，我沒(méi)叫你�！�
“哦，下次請別誤會(huì )了”別看我說(shuō)得好，其實(shí)已經(jīng)很生氣了。但是錦鯉呢？“槿離，你作業(yè)沒(méi)交，自己去交�！薄昂玫�，我會(huì )去的，還有沒(méi)交的嗎？我幫你順過(guò)去”“對不起對不起哈，我在叫槿二離呢”“沒(méi)事的，不過(guò)還是少叫外號了，小心槿離把你說(shuō)一頓！到時(shí)候我可幫不了你了”“哦哦，知道了”看，明顯的對比，所有人都喜歡她。我也自知比不過(guò)她，除了上廁所從沒(méi)下過(guò)座位�！伴入x，別天天悶在教室，出去玩吧！”她說(shuō)。我雖然比不過(guò)她，但從來(lái)沒(méi)有恨過(guò)她，因為這樣善良的一個(gè)人，又如何下得了狠心呢？
她有一次坐在操場(chǎng)的草坪上，對我說(shuō)，“你相信，我就是你嗎？”我看著(zhù)她的眼睛，里面沒(méi)有戲弄，只有真誠�！拔椅也幌嘈拧蔽抑е嵛岬幕卮�，“我這么差，如果我是你，你都該嫌棄死我了，再說(shuō)……”再說(shuō)你這么優(yōu)秀的一個(gè)人又怎會(huì )是我呀！不過(guò)，后半句我沒(méi)說(shuō)。因為自卑。
“我就是你呀，不要再為你的懦弱找借口了！”我突然想起來(lái)，她這么說(shuō)一定是有依據的。我問(wèn)，“為什么？錦鯉？”“無(wú)可否認，我就是你！”無(wú)可否認……你是我？開(kāi)什么國際玩笑？你一定和他們一樣都是來(lái)戲弄我的.。我不信�。�！“我不信！”這明明是我最夢(mèng)寐以求的事。她平靜無(wú)波的眼神鎮壓住了我失控的心靈，“對，我是來(lái)戲弄你的�！彼燥@疲憊地說(shuō)�！澳憔拖葧簳r(shí)這么認為吧�！彼鹕碜吡�，只留下了我一個(gè)人。 是，我自卑，我懦弱。但是……我喜歡你呀！
我呼地從床上坐起，只聽(tīng)見(jiàn)母親喊著(zhù)起床。到了學(xué)校，我發(fā)現我的座位被換到錦鯉的位置了，“這不是錦鯉的位置嗎？”
“對呀，你的位置”
“錦鯉呢？”
“什么槿離？你不就是槿離嗎？”
“就是鯉魚(yú)的錦鯉！”
“誰(shuí)？咱班沒(méi)有這個(gè)人”我抱著(zhù)頭慢慢蹲下來(lái)，喃喃道，“真的沒(méi)有嫌棄我呀”
假如優(yōu)秀作文15
“70912號給我坐下！”警衛暴躁的吼了一聲。
幾十個(gè)人正在擠著(zhù)一張小桌子吃飯，僅為暴躁的吼聲驚動(dòng)了在座的所有人�！氨�，我又忘記了加飯的時(shí)間�！毙∷嚻届o的說(shuō)了一句。
“你是金魚(yú)記憶吧，昨天也是這樣，我看你是禁閉沒(méi)關(guān)夠！再關(guān)三天！三天！”警衛暴躁的跺著(zhù)腳，大聲呵斥道。
這就是未來(lái)的`學(xué)校，社會(huì )上出現了一種反強制性學(xué)習的組織，為了確保學(xué)生的安全和思想不被他們感染，世界教育局協(xié)會(huì )決定將學(xué)校教育模式改成監獄制。小藝就是杭州一所學(xué)校里面有名的刺頭，不管那群大兵怎么呵斥，禁閉關(guān)完了還是老樣子。
他的老朋友小林也常常提醒他，可是小藝說(shuō):“我們犯罪了嗎？我們犯法了嗎？我們?yōu)槭裁淳鸵艿竭@樣非人的折磨？我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ┥纤{色的衣服，而且上面還帶有數字，他們直接稱(chēng)呼我們的號碼不是對我們的侮辱嗎？直接報號碼和外號有什么關(guān)系？做錯了一點(diǎn)點(diǎn)小事還得關(guān)禁閉，還不是一天兩天，這難道不過(guò)分嗎？”
午餐過(guò)后小藝排著(zhù)隊回到教室，在路上他故意走歪，把幾個(gè)跟隨他們的大兵氣的暴躁如雷（在當時(shí)，盡管大兵們可以訓斥學(xué)生，但沒(méi)有毆打學(xué)生的權利）。
在課堂上，老師一股腦地在黑板上寫(xiě)下生硬的知識點(diǎn)。學(xué)生們就把它記下來(lái)寫(xiě)在書(shū)上，等回宿舍后再背下來(lái)（監獄制學(xué)習毫無(wú)任何感情色彩），當然在上課時(shí)教室里也有一個(gè)大兵走來(lái)走去，要是誰(shuí)不認真大兵就會(huì )敲他一下腦瓜磕，再訓斥一頓。
一個(gè)下午結束后，小藝拜別了小林走進(jìn)了屬于自己的禁閉室。
一個(gè)宿舍里面四張床，但實(shí)際入住的只有三個(gè)人，因為小藝自從學(xué)期開(kāi)始后就基本上都被關(guān)禁閉，連宿舍的樣子估計他都不知道。
小林嘆息道:“哎呀，這種痛苦的生活什么時(shí)候能結束呀？”（沒(méi)有辦法，監獄制學(xué)習就是那么殘酷）
這間禁閉室只有一根蠟燭已經(jīng)燃了一半，那個(gè)是禁閉室里唯一的光源。還有一張床，床很小，蜷著(zhù)腿才能勉強睡覺(jué)。連桌子和椅子都沒(méi)有，根本沒(méi)有辦法寫(xiě)作業(yè)（其實(shí)小藝從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，所以他用不到）。他抬頭盯著(zhù)一堵黑暗的墻壁，似乎在心里感嘆和小林一樣的的話(huà)。
這又讓他想起了一句話(huà):“為了能夠免除下一代的痛苦，我們可以把牢坐穿�！边@是在革命時(shí)期獄中的人說(shuō)的。小藝覺(jué)得這一句話(huà)和現在的情形有一些關(guān)系，可是就是說(shuō)不出來(lái)。他脫下了那一件帶著(zhù)號碼的藍色衣服，又點(diǎn)燃了蠟燭，把那衣服燒成了一堆灰燼。
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