我的生物老師作文

關(guān)于我的生物老師作文集錦6篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的我的生物老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的生物老師作文 篇1

　　我的生物老師是一位又高又壯的男老師，上他的課的時(shí)候，我們從來(lái)都不敢走神，生怕惹怒了這只“大老虎”。

　　他剃了精神的小平頭，眼睛不大但是炯炯有神。白襯衫、黑皮鞋，黑色的風(fēng)衣顯得莊重。

　　他講課講的很慢，但是很細致，每一個(gè)問(wèn)題都給我們講通了、講懂了，講到重點(diǎn)內容的時(shí)候，總是會(huì )講兩遍，好讓我們記得更牢。

　　一次上生物課，我和另一個(gè)同學(xué)遲到了，呼哧呼哧地跑進(jìn)教室，差點(diǎn)撞在教室的門(mén)上。我打了一個(gè)報告，老師看我們來(lái)晚了，也沒(méi)有生氣，而是很慈祥的說(shuō)：“跑慢點(diǎn)兒，走廊里地滑，不小心摔倒了怎么辦�！�

　　課上，我同桌擰開(kāi)了水瓶的瓶蓋，一團團白色的熱氣竄了出來(lái)，老師見(jiàn)狀，眼睛朝這邊看過(guò)來(lái)。老師突然往這邊走，嘴里還問(wèn)：“你在做什么呢？”我的同桌冷不丁的被嚇了一跳，等老師走近了，一看，原來(lái)是熱水冒出的.熱氣啊。接著(zhù)老師窘狀的笑笑，說(shuō)：“我還以為你在點(diǎn)火呢�！�

　　接近月考，但是我們班的生物成績(jì)一直不怎么好，老師就安慰我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，好好考，成績(jì)差一定能補上來(lái)的，這次只是個(gè)檢驗而已�！�

　　從此以后，我們就再也不覺(jué)得生物老師嚴肅又死板了，反而覺(jué)得生物老師很有親和力、很可愛(ài)。

我的生物老師作文 篇2

　　升入初中，一切對于我來(lái)說(shuō)都是新的。新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的科目，尤其增加了我最喜歡的生物課。今天下午就有生物課，我懷著(zhù)好奇和渴望的心情等待著(zhù)。

　　隨著(zhù)一陣清脆悅耳的鈴聲，門(mén)開(kāi)了，老師在全班同學(xué)好奇的目光中，走上了講臺。我定睛一看：男的！真是稀奇，上了快一周的課，第一次看見(jiàn)男老師！他進(jìn)入教室后，做的第一件事就是用銳利的眼光掃視了整個(gè)教室，這也讓我感覺(jué)到他很?chē)绤�。同時(shí)，我在心里留下了對他的評論：這個(gè)老師上課肯定很死板，整堂課上，不會(huì )是他一人唱獨角戲吧！我在心中為生物課本鳴不平，可憐的生物課呀！我懷著(zhù)為生物課哀悼的心理開(kāi)始上他的第一節課。

　　一開(kāi)始上課，我就不知不覺(jué)地被他吸引了。上課時(shí)，他不只是照本宣科，還根據課本上的知識，舉出一些生動(dòng)有趣的`例子。尤其在講生物圈的時(shí)候，他講到了生物圈中繁衍著(zhù)各種各樣的生命，為了獲取營(yíng)養，這些生物之間存在著(zhù)吃與被吃的關(guān)系，也就是大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。他用幽默的語(yǔ)言講了一個(gè)淺顯的道理，使我們明白了自己的使命：保護自然，就是保護我們自己；在研究問(wèn)題的時(shí)候，我們也有小組討論的時(shí)間，他一直在一旁引導著(zhù)我們，使我們很快就能得出結論；他還經(jīng)常帶些圖片和標本來(lái)給我們看，第一節課上，他帶來(lái)的幾樣昆蟲(chóng)標本和植物模型，就收買(mǎi)了我們，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習的興趣；他從不壓堂，鈴聲一響就下課，說(shuō)是給我們充足的時(shí)間來(lái)解放自己

　　這一切，都讓我們十分驚喜，也讓我對老師先前的判定很慚愧，我喜歡上了生物老師，不，應該說(shuō)，上完他的第一節課，我就成了他的俘虜，而且對生物課就更加喜歡了。

　　零教室的門(mén)被推開(kāi)了，上課！依舊是我喜歡的課，依舊是我們喜歡的老師，這一切都沒(méi)有變，變的是我的心情，變得更加快樂(lè )，更加興奮。

我的生物老師作文 篇3

　　今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我們班新來(lái)了一位生物老師。

　　他高高的瘦瘦的外表雖然不是很引人注目，但在我的心中卻也幽默十足。就好比今天的這一堂課，我們所學(xué)的是《曲線(xiàn)動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物》，從我小的時(shí)候開(kāi)始，我就認為我們肚子里的蛔蟲(chóng)很恐怖，再看那蚯蚓的樣子就更惡心了，更何況那會(huì )吸人血的`蛭了。

　　第一次我從書(shū)中看見(jiàn)了蛔蟲(chóng)的長(cháng)相，那是叫人吃驚，令人毛骨悚然，詐一看那蛔蟲(chóng)的解剖，有口有肛門(mén)，中間只有一根腸子，一次可以產(chǎn)1000萬(wàn)個(gè)卵�？稍谖覀兝蠋煹闹v解下，變的慢慢的可愛(ài)了起來(lái)，一堂課可以從歡快中學(xué)到了知識。并且從中明白了文中的道理。

　　我的新老師用他的實(shí)際行動(dòng)告訴我，無(wú)論哪門(mén)科目，只要你用心去學(xué)，終有一天，你會(huì )學(xué)以致用的。

我的生物老師作文 篇4

　　9月1日是我們開(kāi)學(xué)的第一天，我心里很高興，因為我又可以見(jiàn)到久日不見(jiàn)的老師同們了。我興高采烈的走進(jìn)教室，看見(jiàn)了一張陌生的面孔。聽(tīng)了同學(xué)們的議論才得知我們換老師了。

　　這位老師有著(zhù)高高的.個(gè)子，修長(cháng)的身材，穿著(zhù)一條紫色的連衣裙。一張瓜子臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，微微一笑，就會(huì )露出一排整齊潔白的牙齒。后來(lái)，經(jīng)過(guò)這位老師的自我介紹，我才知道這位老是姓王。所以，我們稱(chēng)她為王老師。

　　一天、兩天。三天過(guò)去了，我對王老師有了更深的了解。王老師講課生動(dòng)，再加上她那清脆響亮的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把同學(xué)們帶入了課堂。漸漸的，我們喜歡上了王老師，王老師也對我們有了了解。王老師脾氣很好，從不對我們發(fā)脾氣。有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，我們大家心想：這下他可摻了，王老師一定會(huì )批他一頓。誰(shuí)知道，王老師不但沒(méi)批評他，反而語(yǔ)重心長(cháng)的對他說(shuō)：“你這次雖然沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)但是你勇于承認了錯誤，你要記住，以后要交作業(yè)�！�

　　這就是我們的新語(yǔ)文老師，我現在越來(lái)越了解她了，我也越來(lái)越喜歡她了。

我的生物老師作文 篇5

　　開(kāi)學(xué)了，校園里變化可真大。我走進(jìn)教室，耐心地等待著(zhù)教體育的劉老師。過(guò)了一會(huì )兒，我看見(jiàn)一位很精神的男老師走進(jìn)教室，他就是劉老師。劉老師個(gè)子不算高，腰板挺得很直，一看就很有風(fēng)度。那無(wú)情的皺紋已爬上了他的額頭，他已經(jīng)兩鬢斑白。我還以為劉老師年過(guò)半百了，但看他那么有活力，才知道他很年輕。

　　劉老師說(shuō)話(huà)很幽默，也很有內涵。他講課的時(shí)候，我們都聽(tīng)得著(zhù)了迷。有一句話(huà)，我還銘記在心：“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子�！边@句話(huà)，讓我懂得了運動(dòng)的重要性。 來(lái)自：作文大全 活動(dòng)時(shí)，劉老師會(huì )檢查我們的鞋子，只要沒(méi)穿運動(dòng)鞋的同學(xué)，劉老師都會(huì )讓他們（她們）在一旁休息。趁穿了運動(dòng)鞋的同學(xué)跑步時(shí)，他又會(huì )與在一旁休息的同學(xué)聊聊天。劉老師真是一位關(guān)心同學(xué)的.好老師。游戲時(shí)，劉老師就像一位大哥哥。他常常陪我們玩，有他的地方就有歡聲一片。劉老師喜歡和男同學(xué)PK悠悠球，他會(huì )的花樣可多了。有猴子上樹(shù)、小狗帶路……這些，他都耍得有模有樣，真不愧是我們心中的“悠悠高手”。劉老師是我們游戲時(shí)不可缺少的一員。

　　劉老師，我們敬愛(ài)的老師；劉老師，我們喜歡的老師；劉老師，我們和藹可親的老師……

我的生物老師作文 篇6

　　不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡上她的，或許是第一眼看到她，或許是日后學(xué)習生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？傊�，自己已在潛移默化中被她深深地感染了。

　　瞧！她朝教室這邊走來(lái)了。風(fēng)輕輕地揚起了她的發(fā)絲，一雙大大的眼睛在金黃的陽(yáng)光下熠熠生輝，面情嚴肅而又不失和藹，衣角翩翩，履履步伐穩中帶快。

　　她，就是我的高中生物老師——許士鳳。

　　如果看過(guò)我的生物練習作業(yè)，也許，你會(huì )夸我是個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。重點(diǎn)知識、重點(diǎn)例題及其相應的'解題思維都被一一劃出，標出，寫(xiě)出。呵呵，偷偷告訴你：那都是我生物老師的功勞。有時(shí)候見(jiàn)她在講臺上“指點(diǎn)江山”、“揮舞魔棒”、“揮灑自如”，不免就有些疑問(wèn)。她到底在課前花了多少功夫？她家離學(xué)校那么遠，會(huì )不會(huì )和我一樣偶爾偷偷懶呢？于是，一幅傳統而又經(jīng)典的畫(huà)面就在我腦海里產(chǎn)生了：暗黃、跳動(dòng)的燈火旁，溫存著(zhù)一個(gè)正在認真伏案工作的背影……

　　雖然“臺上表演”只有四十五分鐘，但似乎每一分鐘都很精彩。高音是她的“必殺锏”�！吧�物老師吼一吼，地球也要抖一抖�！辈贿^(guò)，總是能夠在困倦、發(fā)呆中，給我敲響警鐘。提醒我要注意了，老師下面要講的東西很重要。當然，除了“驚世駭俗”的嗓門(mén)引起的屢屢高潮外，還有就是“即興脫口秀”表演。她可以把新學(xué)的知識和新聞，社會(huì )現象，自己的成長(cháng)歷程聯(lián)系在一起，然后評頭論足。言辭犀利精辟，意味深長(cháng)，往往會(huì )引發(fā)底下朗朗笑聲。來(lái)！現場(chǎng)直播一下：中國性教育太晚了，英國五歲的孩子就已經(jīng)開(kāi)始了解了。性，是科學(xué)；并不神秘。我們應該以健康的心理去面對，老是藏著(zhù)掖著(zhù)，能不出事嗎？

　　其實(shí)，我是一個(gè)比較自卑的人。學(xué)習上退退縮縮，瞻前顧后，搖擺不定。意外的是每當她上課的時(shí)候，我都能深切感受到一種強烈的自信。它從四面八方散開(kāi)彌漫著(zhù)我，浸透著(zhù)我，心中不免就鼓起了一點(diǎn)勇氣。于是，打開(kāi)思維，追隨知識的腳步，尋找那重重迷霧中的真理。她說(shuō)話(huà)抑揚頓挫，做事干脆利索。如語(yǔ)錄：“跟著(zhù)我的思維走”，“給了你這個(gè)條件，你會(huì )想到什么”，“怕什么，往下走就是嘍”，字里行間的堅定清晰可見(jiàn)，默默地攢在心里。

　　她，就是我最喜歡的生物老師。

　　平凡、真實(shí)的她，點(diǎn)亮了我人生一盞美麗的燈，它將一直照耀下去，直到記憶深處；而我也漸漸明白“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也�！钡某林�。

　　最后，我想對許老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”

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