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小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結1
一、指導思想：
以學(xué)校與教導處的工作計劃為指導，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要求及措施
�。ㄒ唬�、深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續學(xué)習《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二早讀時(shí)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
�。�1）樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
�。�2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學(xué)生語(yǔ)文運用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
�。�3）積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解
分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導下獨立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
�。�4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�5）樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)習內外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習和應用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )，提高學(xué)習效率。
�。�6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實(shí)踐）。認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，
�。ǘ�、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、課堂上堅持"精講、互動(dòng)、高效"的原則，繼續落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)機制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識。通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。號召教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導處就以上要求及時(shí)調研、指導、
服務(wù)。
3、加強教師教學(xué)過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時(shí)要努力將教研組建設為學(xué)習型組織，重視組內和組際之間的團隊學(xué)習和合作學(xué)習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng )學(xué)校先進(jìn)教研組。
三、悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
2．教師要堅持參加市教研活動(dòng)，外出聽(tīng)課的教師應及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級的教學(xué)目標和所擔負的教學(xué)任務(wù)，而且對其它年段的教學(xué)目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng)，加強小學(xué)語(yǔ)文閱讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書(shū)，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。
4、提高校本課程和結對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1．任課教師要根據學(xué)生的平時(shí)表現和各次測試成績(jì)，查找出學(xué)生學(xué)習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長(cháng)的作用，使學(xué)習困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。教師要對學(xué)習困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動(dòng)學(xué)習困難學(xué)生學(xué)習的積極性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注
學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，繼續建立“學(xué)習困難學(xué)生檔案袋”，通過(guò)數據及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
2．加強課堂教學(xué)研究：
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長(cháng)即采取不定期的方法聽(tīng)教師的隨堂課，每次聽(tīng)完課，教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級各類(lèi)教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
3．加強教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅持章節把關(guān)，跟蹤問(wèn)題，把教學(xué)監控過(guò)程落實(shí)到位�？茖W(xué)、合理地做好各單元檢測內容，通過(guò)檢測，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應對策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實(shí)對基本知識的“周周清”。及時(shí)做好質(zhì)量分析，反思小結，反饋等工作，及時(shí)調整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。
4．本學(xué)期將開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽和作文競賽，為學(xué)生創(chuàng )建展示自己的舞臺，學(xué)科競賽、展示活動(dòng)力求新穎、富于特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：
1、教研組、備課組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn)，定主要內容，定中心發(fā)言人。教研組活動(dòng)時(shí)間。
2、教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和規范化。結合本學(xué)期的'教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)
習新課標與學(xué)習新課程理念研究課堂教學(xué)結合起來(lái)，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
3、語(yǔ)文科組組活動(dòng)本著(zhù)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，要著(zhù)重從四個(gè)方面研究培養學(xué)生能力的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng )設提出問(wèn)題的機會(huì )，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，培養解決問(wèn)題和辨別是非的能力，以體現素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究式學(xué)習的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的教師就要引導學(xué)生學(xué)會(huì )，提高學(xué)生掌握基礎知識的能力，以體現素質(zhì)教育的基礎性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng )新想象的機會(huì )，培養學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng )新的能力，以體現素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應生存環(huán)境的能力，以體現素質(zhì)教育的實(shí)踐性。
4、要求教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問(wèn)題及時(shí)整改，防止異常。
5、各教師可隨堂聽(tīng)課，并及時(shí)評價(jià)或指正授課中存在的問(wèn)題。組內公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習，多交流。 每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于15節，教研組長(cháng)不得少于20節。
教研活動(dòng)內容安排：
二月：
�。�1）通過(guò)“教研組工作計劃”、完善各各班教學(xué)計劃。
�。�2）常規備課、課堂教學(xué)、隨堂聽(tīng)課、作業(yè)批改檢查。
三月：（1）教師研討課聽(tīng)課評課。
�。�2）教學(xué)常規檢查反饋。
�。�3）開(kāi)展班際寫(xiě)字比賽。
�。�4）進(jìn)行月考。
四月：
�。�1）進(jìn)行期中質(zhì)量檢測，并寫(xiě)好質(zhì)量分析與整改措施。
�。�2）學(xué)科競賽活動(dòng)。
�。�3）各備課組進(jìn)行教研活動(dòng)。
�。�4）進(jìn)行月考。
五月：教學(xué)常規檢查反饋。
六月：
�。�1）期末業(yè)務(wù)大檢查。
�。�2）期終復習計劃制定及落實(shí)。
�。�3）期末檢測。
�。�4）寫(xiě)好科組教學(xué)檢測整改措施及總結
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我校文科教研組以教學(xué)質(zhì)量為中心，教研發(fā)展為著(zhù)力點(diǎn)，不斷完善校本教研機制。在各文科組教師的孜孜努力和縣教育局領(lǐng)導的關(guān)心與培養下，文科組教學(xué)教研工作取得了很好的效果�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)理論課堂化
我文科組利用每周周頭會(huì )組織全體教師認真學(xué)習最新的教育教學(xué)理念，以便及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，正確把握文科教學(xué)的特點(diǎn)，將新課標的要求與日常教學(xué)聯(lián)系在一起。會(huì )議由分管教學(xué)工作的副校長(cháng)朱俊雄主持，所有教研組成員共同探討，積極發(fā)言，互相學(xué)習，爭取整個(gè)文科組的共同進(jìn)步。
二、教學(xué)工作公開(kāi)化
我校一貫堅持“多聽(tīng)課，多評課”的.教學(xué)理念，本學(xué)期開(kāi)學(xué)的教研工作計劃將公開(kāi)課列為重要的教研工作，全體文科組教師每人至少上一節公開(kāi)課，教研組組長(cháng)及時(shí)組織聽(tīng)課教師對授課教師進(jìn)行評課。
公開(kāi)課的目的是為了將教學(xué)的過(guò)程公開(kāi)化，讓教師將在教研會(huì )上所學(xué)到的教學(xué)理念真正的運用的實(shí)踐當中去。本學(xué)期，我組安排了10次公開(kāi)課，被安排在第一次授課的是新進(jìn)教師何瑤老師，為了讓新教師更好的了解文科類(lèi)課程的教學(xué)方法和步驟，后期安排了幾位經(jīng)驗豐富的教師來(lái)講授公開(kāi)課，參加授課的主要是朱多玉、朱俊雄、何楊、劉文峰等四位教師。評課主要是針對當周上課的教師進(jìn)行，對該教師課堂上存在的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行討論，最后為該教師量身制定出幾條教學(xué)方法。
自10月份縣電教館號召全縣廣大教師利用信息技術(shù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行“曬課”活動(dòng)以來(lái)，我組積極開(kāi)展了“曬課”活動(dòng)。11月25日，縣教育科學(xué)研究室朱敬宇主任一行在縣教育局駐點(diǎn)我校副科領(lǐng)導歐衛星主任的帶領(lǐng)下，深入我校進(jìn)行了為期一天的教研指導活動(dòng)。12月1日，縣語(yǔ)文教研專(zhuān)家、縣教育局黨組成員工會(huì )主席袁利盛一行對我校進(jìn)行了“現代技術(shù)與教育深度融合”進(jìn)行階段性教育成果督導檢查評估。領(lǐng)導高度重視和評價(jià)了我組的教研教學(xué)工作，并提出了寶貴意見(jiàn)。
三、常規工作規整化
沒(méi)有規矩不成方圓，任何好的組織好的機構都需要有規章制度來(lái)約束。我組本著(zhù)常規規整化的理念，在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，我組嚴格按照學(xué)校的規定，嚴格日�？疾煸u比，在教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)常規工作檢查時(shí)全體教師都認真完成了自己的工作。
四、校園文化多樣化
為豐富學(xué)生校園文化生活，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，本學(xué)期，我組相繼開(kāi)展了“為先杯”作文競賽、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、英語(yǔ)單詞競賽和“火眼金睛”改錯別字大賽等校園活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，全校師生共同營(yíng)造了詩(shī)意、和諧、優(yōu)質(zhì)的校園氣氛。
總而言之，本學(xué)期我組各項教研工作完成情況良好，但在某些領(lǐng)域還存在一些不足。然而我們將不斷完善自己，從不足中找經(jīng)驗，嚴格按照新課標的要求，開(kāi)展更多教研活動(dòng)，使我組的氣氛更濃郁，爭取整個(gè)教研組下一學(xué)期更上一層樓。
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結3
俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規定，每節語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“生活化作文教學(xué)”是我們科組在20xx年立項的課題，針對課題研究的方向，各年級備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣。目前教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
本學(xué)期，我們組織五位年輕教師申報的區級課題“小學(xué)語(yǔ)文
課堂有效提問(wèn)教學(xué)策略研究”已經(jīng)立項，準備開(kāi)題。通過(guò)課題研究，提高老師自身素質(zhì)，更好地為教學(xué)服務(wù)。
三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組根據教學(xué)處的'安排，利用每周四下午科組學(xué)習的時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，交流分享教學(xué)中的收獲。本學(xué)期，我們進(jìn)行了《課堂有效提問(wèn)教學(xué)策略》、《各年級教學(xué)目標解讀》、《總復習兵法》等專(zhuān)題研討，效果較好。
此外，我們的“團隊教研“活動(dòng)也有序開(kāi)展。每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課、評課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習收獲也多。
四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設。
推進(jìn)閱讀，大力提倡全員閱讀，成就書(shū)香校園，是我校一直努力的方向。本學(xué)期我們繼續推進(jìn)“全員閱讀”工程，開(kāi)創(chuàng )了“閱讀銀行”獎勵機制，推行了“閱讀學(xué)位證書(shū)”制度，建立了自測、互評、寫(xiě)個(gè)性化的批注、召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )等評價(jià)方式；成立了寫(xiě)作、閱讀社團，推行了“圖書(shū)漂流”制度。通過(guò)閱讀，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
五、以反思為起點(diǎn)，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量
回顧一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文科組的工作，在進(jìn)步的同時(shí)，我們也發(fā)現了自身的不足。
1．教研活動(dòng)是提升老師的陣地，如何開(kāi)展更有效的教研活
動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，是我們今后要努力的方向。
2．改革課堂，提升質(zhì)量，這是提升語(yǔ)文質(zhì)量的關(guān)鍵�，F在我校語(yǔ)文科組中老師的課堂還是存在一些低效的現象，所以改革課堂，提高語(yǔ)文課堂的時(shí)效性，這是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。
3．樹(shù)立大語(yǔ)文閱讀觀(guān)，做好學(xué)生的課外閱讀指導，是我校的校本教研，也是我們語(yǔ)文科組的特色。我們在這一條路上還研究得不夠深入。
基于以上的反思，下學(xué)期我們將重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面努力，力圖使我們語(yǔ)文科組更上一層樓。
1．改革學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．繼續探討課外閱讀的有效性，重點(diǎn)研究如何引導學(xué)生由讀到寫(xiě)，讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
上寮學(xué)校
小學(xué)語(yǔ)文科組
20xx年十二月
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結4
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文科組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習時(shí)間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規定，每節語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“振興課外閱讀，培養農村小學(xué)生的寫(xiě)作能力”是我們小學(xué)的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法在年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的'解讀能力逐步增強了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jì)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教、研討課，再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直是我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書(shū)漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開(kāi)展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書(shū)節中根據每班閱讀情況還評選了書(shū)香班級。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著(zhù)歲月的腳步，我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更細致，更有成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結5
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的支持與指導下，一年級全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，組順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F對本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、工作情況
1、各位語(yǔ)文老師都能按教導處的要求，認真地制定各項教學(xué)計劃，按時(shí)按量地認真備課，上課及批改課后的作業(yè)。
2、每位老師都能積極主動(dòng)地進(jìn)行各項教研活動(dòng)，認真上好每一節課。
3、關(guān)心、愛(ài)護每一位學(xué)生。
二、總結工作經(jīng)驗
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)抓好教學(xué)教研常規工作
1、認真指導并督促全體語(yǔ)文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學(xué)工作。
2、教研組活動(dòng)經(jīng)�；�、規范化，如：新教師每人一課、高年級、四年級賽課，外出交流學(xué)習等活動(dòng)。
3、晨誦、午讀，加強指導學(xué)生，做到人人能正確、流利、有感情的誦讀。
4、重視寫(xiě)字的指導，要求學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢，按照教學(xué)要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
5、積極配合學(xué)校教導處做好教案和作業(yè)檢查。
念。
�。ǘ⿲W(xué)習新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導。
我們全體語(yǔ)文教師以利用工作之余的休息時(shí)間為主，用自學(xué)的'方式學(xué)習《新教育》中的各種理念。
�。ㄈ┮哉n堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學(xué)改革。開(kāi)展“新教師每人一課”、“賽課”等活動(dòng)，通過(guò)交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，，要求同科組教師參與聽(tīng)課、評課，認真填寫(xiě)互聽(tīng)課科組反饋意見(jiàn)表。
三、今后努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語(yǔ)文組老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進(jìn)行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)，把工作搞得更好、更扎實(shí)。
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結6
學(xué)期工作已經(jīng)結束，我的六年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷改變教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于六（1）班學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題�，F在將這一學(xué)期的六年級一班語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、加強教研，創(chuàng )新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的課文誦讀。在教學(xué)中，針對我們六年級一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，早讀課上，我堅持用最俊秀的.字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)在班上分享等形式進(jìn)行展示。
三、抓閱讀教學(xué)
本學(xué)期，我對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我在我們班大力加強語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習方法的研究，讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新，積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班有幾個(gè)學(xué)生基礎差，不肯學(xué)習，不做作業(yè)，我沒(méi)有足夠的耐心去輔導他們，因此成績(jì)一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結7
20xx學(xué)年是我校邁向“富強之都”成效顯現的一年，本學(xué)期，我們語(yǔ)文科組教師以教育科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以新課程理念為行動(dòng)指南，加強教研、教改力度，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)的研究；進(jìn)行有效的“自主、合作、探究性”學(xué)習的實(shí)踐，以“級組備課，共研一課”為載體，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中。語(yǔ)文科組里的25位教師在以蔡校為首的校領(lǐng)導的指導下以飽滿(mǎn)的熱情積極投入學(xué)習、參與、實(shí)踐，形成了良好的科組研討氛圍�，F對本學(xué)期語(yǔ)文科組的工作總結如下：
一、強化教育理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
我校共有語(yǔ)文教師25人。隊伍年輕化，朝氣蓬勃，接受新生事物快，富有創(chuàng )新開(kāi)拓精神。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認真學(xué)習了新課程標準，通過(guò)不斷地學(xué)習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀(guān)念、教學(xué)手段在不斷更新，教學(xué)藝術(shù)在不斷提高。同時(shí)，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。
本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力為主導，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節，使各年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩中有升，環(huán)環(huán)相接，增強教學(xué)的有效性。
1、加大教育教學(xué)改革研究的力度，完善我校全面實(shí)施素質(zhì)教育（創(chuàng )新教育）的課程體系，實(shí)行科研興校、科研興校，落實(shí)《富都小學(xué)校本科研課題指南》，我們語(yǔ)文科組每一位老師結合我們學(xué)校的課題研究也根據自己的年級特點(diǎn)和個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)學(xué)初就選擇了自己的研究課題，達到人人有課題，人人有成果的目的。25位老師都有自己的子課題，制定好課題計劃，做好活動(dòng)記錄，收集好相關(guān)的研究資料，寫(xiě)好相關(guān)的教學(xué)論文和案例。結合本學(xué)期的匯報課，要求老師根據自己的課題選擇相應的課型來(lái)研究，真正把課題研究引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和課題研究的有效性。一年級的老師選擇了“三化作文”的情景作文作為研究，于是一年級的老師就選擇了口語(yǔ)交際的課型來(lái)上匯報課。四年級的老師選擇“單元整合”作為課題研究，她們就選擇了“同中求異，異中求同”的古詩(shī)教學(xué)課型。
2、在上一學(xué)年，我們五年級的課題研究：綜合性學(xué)習研究已初有成效，借此契機在本學(xué)期繼續深入研究，六年級催煥瓊、羅惠金、鄧杏梅老師所上的綜合性研究課《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》得到教研室黃淑華主任和教育指導中心周老師的高度評價(jià)，黃淑華主任還充分肯定了我們課題研究的有效性和及時(shí)性，更肯定了整個(gè)語(yǔ)文科組的不斷進(jìn)步！
二、深入落實(shí)新課標精神，開(kāi)展各種教研活動(dòng)。
1、、充實(shí)每一次語(yǔ)文科組的活動(dòng)，每周周一下午第
一、二節作為科組活動(dòng)時(shí)間，保證有2節課的時(shí)間作為課科組活動(dòng)時(shí)間，每一次科組活動(dòng)都做到有主題、有記錄。本學(xué)期加強級組內集體備課的力度，共研一課，實(shí)施有效教學(xué)，共同研究課題、共同研究案例、共同備課、共同研究怎樣開(kāi)展復習、共同研究課外閱讀的開(kāi)展等。
2、沿用在上一學(xué)期匯報課改革的成功之處，繼續采用請專(zhuān)家聽(tīng)課、點(diǎn)評的形式，落實(shí)好匯報課的開(kāi)展工作。確保課的質(zhì)量，并進(jìn)行課后的反思活動(dòng)和評課活動(dòng)，加強科組成員的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。校內研討課不分年段，人人參加聽(tīng)課評課，互相促進(jìn)和提高業(yè)務(wù)水平。每一名教師要寫(xiě)出上研討課后的教學(xué)反思，找出需要發(fā)揚和改進(jìn)的地方，使研討活動(dòng)不流于形式，真正使每位語(yǔ)文老師的教學(xué)教研水平得到不同程度的提高。本學(xué)期我們語(yǔ)文科組的老師都上了一些質(zhì)量檔次較高的匯報課。如：六年級的羅惠金、催煥瓊、鄧杏梅老師的綜合性學(xué)習《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》，五年級蔡少萍老師的閱讀課《地震中的父與子》，四年級的崔玲老師的“同中求異，異中求同”的古詩(shī)教學(xué)。羅妍老師的閱讀教學(xué)，三年級陳惠珠老師的作文教學(xué)，二年級的何笑歡老師的閱讀教學(xué)，一年級黎少珍老師的口語(yǔ)交際教學(xué)等一大批老師，都得到了聽(tīng)課專(zhuān)家的高度評價(jià)和充分肯定！本學(xué)期的所有匯報課都較上一學(xué)年又有了不同程度的提升。
3、通過(guò)不同的形式，創(chuàng )設老師之間交流的平臺。本學(xué)年通過(guò)教學(xué)“結對子”的形式，設立了師徒結對有：何思敏和蔡少萍，姚校；羅妍和姚校；董堇堇和李碧霞。她們每周都聽(tīng)課、備課或心得的交流。徒弟們都在師傅的悉心指導下，教育理論水平和教學(xué)能力都有了很大的進(jìn)步。除了師徒結對外，我們還結成了教學(xué)互助組，大家互聽(tīng)互評，互相促進(jìn)。由本學(xué)期的第6周開(kāi)始就按照教學(xué)常規實(shí)施細則，定時(shí)互聽(tīng)課，互評課，共研一課，交流心德等的形式，讓老師們取長(cháng)補短，學(xué)習他人之長(cháng)，加速專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。并重點(diǎn)培養羅妍、何笑歡等年青教師，為下一屆的教學(xué)新秀培養人才。
三、抓好教學(xué)常規工作，全面提高教學(xué)成績(jì)。
1、抓好常規教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的保證。所以我們科組加強備課的科學(xué)性和實(shí)用性。采用不同類(lèi)型的老師采取不同的備課方式，分為四個(gè)類(lèi)型：學(xué)習型、進(jìn)步型、成熟型、骨干型。學(xué)習型備課的教師備課要備詳案，包括：教學(xué)目標、教學(xué)重、難點(diǎn)、詳細的教學(xué)環(huán)節、教學(xué)環(huán)節之間的過(guò)渡語(yǔ)、教學(xué)板書(shū)、作業(yè)設計等。進(jìn)步型備課的教師備課的教學(xué)過(guò)程相對學(xué)習型備課可簡(jiǎn)單點(diǎn)，但教學(xué)流程要清晰，而且沒(méi)有教過(guò)本教材的老師詳細點(diǎn)，尤其要體現重、難點(diǎn)。成熟型備課的教師備課的教學(xué)過(guò)程相對進(jìn)步型備課可更簡(jiǎn)單點(diǎn)，可以書(shū)本備課為主，但沒(méi)有教過(guò)本教材的老師教學(xué)過(guò)程也要詳細點(diǎn)，尤其要體現重、難點(diǎn)。骨干型的'教師備個(gè)性化的教案。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，取得較好的效果。
2、落實(shí)教學(xué)常規的檢查，包括教師教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查。雙周在科組活動(dòng)時(shí)科組內老師實(shí)行互檢互學(xué)的形式進(jìn)行教案檢查、作業(yè)檢查和試卷檢查，每學(xué)月科長(cháng)都會(huì )進(jìn)行一次作業(yè)檢查和教案檢查，并把檢查結果反饋教導處。
3、加強良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣讓學(xué)生受益終身，我們重點(diǎn)培養的語(yǔ)文習慣是：養成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)工整的習慣；養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思維和大膽發(fā)言的習慣；養成按時(shí)、認真完成作業(yè)的習慣；養成喜歡課外閱讀、注重積累的習慣。
4、在原有的中下生跟蹤研究的基礎上，繼續關(guān)注學(xué)困生，，加強學(xué)困生的思想教育工作，并要學(xué)困生的基礎知識學(xué)習牢固掌握，使他們的成績(jì)逐步提上來(lái)，從而全面提高全校教學(xué)質(zhì)量。
5、做好了一年級漢語(yǔ)拼音的驗收工作。我校已在第九周進(jìn)行一年級的拼音驗收，由全校語(yǔ)文教師分組進(jìn)行。一年級語(yǔ)文教師已根據驗收情況及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，在12周接受了番禺區的拼音專(zhuān)項抽測。兩次的驗收均達優(yōu)秀檔次。
四、開(kāi)展環(huán)保教育，創(chuàng )建“綠色學(xué)�！�。
創(chuàng )建“綠色學(xué)�！笔俏倚５闹攸c(diǎn)工作，也是語(yǔ)文科組的主要工作。圍繞創(chuàng )建“綠色學(xué)�！�，我科組的老師結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行了環(huán)保教育。在語(yǔ)文教材中，結合一些環(huán)保題材鮮明的課文，如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚(yú)》、《爺爺和小樹(shù)》、《黃河是怎樣變化的》等，這些課文內容生動(dòng)，思想性強，是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護思想教育的很好的題材。
五、堅持閱讀，豐厚積累。
1、結合《20xx年番禺區中小學(xué)生讀書(shū)節活動(dòng)方案》，并根據《富都小學(xué)教師讀書(shū)行動(dòng)計劃》，全面推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，堅持做好課外閱讀工作，仍是本學(xué)期工作重點(diǎn)之一。鄧杏梅老師圍繞課外閱讀上了詩(shī)歌創(chuàng )作專(zhuān)題課，，得到了教育指導中心周老師的充分肯定。為了提高孩子們的閱讀興趣，創(chuàng )造一個(gè)讀書(shū)的環(huán)境，我們以鼓勵為主，繼續做好三個(gè)“確�！保�
1、確保書(shū)源：班有圖書(shū)角，級有讀書(shū)廊，人人有書(shū)看。堅持上期“捐一讀百”的優(yōu)良傳統，每班發(fā)動(dòng)學(xué)生大量捐書(shū)助讀，結合每年級的不同讀書(shū)要求，讓學(xué)生做到讀有所專(zhuān)，讀有所獲，并把課外閱讀與課內拓展結合起來(lái)，做好讀書(shū)筆記。
2、確保時(shí)間：無(wú)事亂翻書(shū)，有事偷閑讀。孩子們有了閱讀的興趣，就會(huì )擠時(shí)間閱讀。在校園里，師生捧讀的情景隨時(shí)隨處都可見(jiàn)。為了讓孩子們能更專(zhuān)注地進(jìn)行閱讀，每天中午是2點(diǎn)至2點(diǎn)20分全校性的閱讀交流時(shí)間，每班每周還抽取了一節課讓學(xué)生捧書(shū)而讀，以濃濃書(shū)香熏陶孩子們的讀書(shū)熱情。
3、確保成效：本學(xué)期仍堅持讓孩子們讓讀留下足跡。除
一、二年級外，每班每周讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀筆記，但方式有所改變，各年級可以根據自己年級的特點(diǎn)，保留上期的形式（
一、二年級“小書(shū)迷”，
三、四年級“采蜜集”，
五、六年級“心語(yǔ)錄”）或改由其它形式，由年級作主。
4、結合《20xx年番禺區中小學(xué)生讀書(shū)節活動(dòng)方案》，并根據《富都小學(xué)教師讀書(shū)行動(dòng)計劃》，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)比賽活動(dòng)。有（1）、“我和書(shū)的故事”學(xué)生征文活動(dòng)；（2）、“我和※※同讀一本書(shū)”征文活動(dòng)；（3）、開(kāi)展以“閱讀提高能力”為主題的書(shū)簽設計制作大賽；（4）、舉辦以“閱讀提高能力”為主題的手抄報評比活動(dòng)；并已在第七周參加市橋鎮指導中心組織的讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎的評選，把前階段的讀書(shū)活動(dòng)成果制成VCD參賽送上指導中心參賽。建立讀書(shū)網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)展網(wǎng)上讀書(shū)、網(wǎng)上薦書(shū)、網(wǎng)上交流等形式，培訓提高學(xué)生使用數字圖書(shū)館的技能，引導學(xué)生健康上網(wǎng)，開(kāi)“網(wǎng)”有益。在第十周，由鄧杏梅老師上了《走近經(jīng)典，觸摸名著(zhù)》，錄制成光盤(pán)交指導中心參加“廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽”的課例評選。并開(kāi)展了“富都小學(xué)讀書(shū)小狀元”和“富都小學(xué)書(shū)香家庭”的活動(dòng)，以推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的熱情和成效。
六、取得成績(jì)：
1、在一年一度的廣州市六年級語(yǔ)文能力競賽，我們科組打有準備的仗，我們早已在每年級就進(jìn)行優(yōu)生的培訓，在五年級開(kāi)展系統有組織的輔導，在開(kāi)學(xué)初在催煥瓊、陳文、羅惠金、鄧杏梅四位老師的忠實(shí)有效的輔導下，結果在今年的比賽中，較去年歷史性突破的基礎上又有了很大的進(jìn)步，蘇穎娜和陳嘉鍵同學(xué)獲得了番禺區一等獎的好成績(jì)，并代表番禺區到廣州市參賽。其中蘇穎娜還取得了番禺區第一名的好成績(jì)喜人成績(jì)。
2、我校參加20xx年學(xué)校讀書(shū)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)（站）評比活動(dòng)，語(yǔ)文科大力配合和支持，提供資料素材，在評比中取得優(yōu)異成績(jì)，并代表番禺區到廣州市參賽。
3、積極組織教師參加廣州市和番禺區的論文評選活動(dòng)，在番禺區教育學(xué)會(huì )xx屆的論文評比中，姚校長(cháng)和蘇少薇老師均獲三等獎。
七、問(wèn)題與困惑。
1、效率與減負。騰出更多的時(shí)間讓老師們鉆研業(yè)務(wù)？現在的教師要面對的任務(wù)太多。曾聽(tīng)有的老師這樣說(shuō)：“每天不是要交這樣，就是要交那樣，等到交完這些東西時(shí)，才想起學(xué)生的作業(yè)還沒(méi)改。若哪天只是備備課，改改作業(yè)，那真是一種幸福！”或許這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張，但也反映了一定的現實(shí)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的負擔越來(lái)越重，這已成為不爭的事實(shí)。我們在講求提高效率的同時(shí)，是否也需要考慮一下減負呢？
2、閱讀之路如何走下去？學(xué)校確定了師生共同閱讀的策略，這是很好的路子，但如何走好這條路？怎樣讓老師、學(xué)生樂(lè )意讀？讀得高效長(cháng)久？作為學(xué)校、老師、學(xué)生應該有怎樣的閱讀心理與習慣？學(xué)校、科組怎樣推進(jìn)師生閱讀的縱深發(fā)展？這都是亟待解決的問(wèn)題。
3、課題研究不能單一地停留在表層上，怎樣才能更深入問(wèn)題的主旨、重難點(diǎn)有深度地把握，怎樣更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結8
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中我重抓好以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學(xué)生對數學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣呢？
首先，“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉變成為“我要學(xué)”。在練習課上，利用多種多樣的`練習形式完成練習。請小朋友當小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對于勝出的小組給予星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng )設問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內容有關(guān)的情境問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。
二、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多中”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的體重，加深對重量單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相測體重，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，充分利用集體備課的時(shí)機，緊扣新課程標準。積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結9
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究 ，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的.傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、總結。其中廖桂清老師低年級教學(xué)課，語(yǔ)文組內同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展上級比賽
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
五、科組工作存在的不足：
1、在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不夠高，沒(méi)有發(fā)揮好應有的作用。
2、個(gè)別教師對科組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。一部分教師對教研活動(dòng)借口事多，不積極參加。
六、今后工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組教師更新教育觀(guān)念，不斷總結經(jīng)驗，共同努力，我們語(yǔ)文科組才會(huì )在各個(gè)方面做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結10
本人始終以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的標準時(shí)刻警醒自己，恪盡職守、無(wú)怨無(wú)悔，以教書(shū)為己任，以育人為目標，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特將這學(xué)期的工作小結如下：
一、思想工作方面：
堅決擁護黨的領(lǐng)導，堅持黨的教育方針。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的'心目中樹(shù)立起榜樣的作用。
二、教育教學(xué)方面：
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
2、注重課堂教學(xué)效果。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
4、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、本年度完成了22班490課時(shí)的體育教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作。
本學(xué)期，我擔任數備0911班班主任，作為教師我明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。
三、其它工作方面：
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，還兼著(zhù)班主任工作和分會(huì )小組長(cháng)，不論是教學(xué)工作還是其它工作我都盡心盡責，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，取得了一些成績(jì)，也存在一些問(wèn)題，我將繼續努力，取得更大的成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結11
在黨的領(lǐng)導下，在全國課程標準改革的帶領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，本人遵照了小學(xué)語(yǔ)文課程標準和小學(xué)教學(xué)大綱，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作取得良好的成績(jì)，大部分學(xué)生都能夠流利地朗讀、背誦學(xué)過(guò)的課文，認讀400個(gè)常用字和會(huì )寫(xiě)100個(gè)簡(jiǎn)單的字。但仍然存有一些問(wèn)題，未能很好地駕馭課堂，有少部分學(xué)生讀寫(xiě)方面都不太理想。
以下是本人對本學(xué)期語(yǔ)文科教學(xué)工作的總結：
1、朗讀能力有了提升
對于朗讀能力的培養，本人努力地想辦法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養語(yǔ)感。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生認識字和事物上的變多了，朗讀能力也隨之提高不少，基本上都能夠認讀出400個(gè)常用漢字，流利地朗讀課文。同時(shí)要求學(xué)生讀給家長(cháng)、同學(xué)聽(tīng)，讓學(xué)生都開(kāi)口讀，家長(cháng)也能夠了解學(xué)生的學(xué)習狀況。
2、書(shū)寫(xiě)方面也有了進(jìn)步這方面的教學(xué)內容很難吸引學(xué)生，本人注意到想些有趣的方法吸引學(xué)生去學(xué)，而且復習時(shí)也在這內容上多花點(diǎn)時(shí)間。每次的書(shū)寫(xiě)練習都要求過(guò)關(guān)，格式要寫(xiě)正確，除了采用有錯誤不打分，改正了才給分的方法，而且還讓學(xué)生寫(xiě)完字后，用自己最喜歡的色彩把自己認為寫(xiě)得最好的.字圈出，就只給這圈出的字打分，取得了不錯的效果。
3、積極閱讀課書(shū)籍。語(yǔ)文科的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì )了漢字，為學(xué)生閱讀課書(shū)籍提供了條件，而且還培養了學(xué)生讀的興趣。
4、教學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，適當地滲透人文教育，使學(xué)生有正確的思想，更好地幫助班主任工作的開(kāi)展。
本人雖然取得以上良的好成績(jì)，但仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題。學(xué)生年齡比較小，注意力容易分散，因此在這個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，有少部分學(xué)生不認真聽(tīng)，而且本人的教學(xué)經(jīng)驗不豐富，教學(xué)方法不夠靈活多變，未能更好地駕馭課堂，這兩個(gè)方面的原因以致有少部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不穩定，學(xué)習興趣不太濃厚。針對這方面的不足，本人將會(huì )多閱讀一些這方面的資料，向經(jīng)驗豐富的老師請教，努力地去改進(jìn)，挖掘更好的方法去解決這些問(wèn)題。
對本學(xué)期語(yǔ)文科的教學(xué)工作，本人覺(jué)得較滿(mǎn)意，希望能繼續有進(jìn)一步地提高，并且針對本學(xué)期教學(xué)工作上存在的問(wèn)題，本人將會(huì )努力地去改進(jìn)，希望在下個(gè)學(xué)期能更好地駕馭課堂，使整個(gè)班的學(xué)生有更大的進(jìn)步，和在教學(xué)工作上積累些好的經(jīng)驗，以便日后能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結12
這學(xué)期，我校語(yǔ)文科組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為語(yǔ)文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，特別是讀書(shū)心得與教學(xué)反思的撰寫(xiě)，使新的課程
理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的.過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。為了共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學(xué)校培訓、聽(tīng)課，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文科組得到發(fā)揚。由于學(xué)校的整合，我校語(yǔ)文教師來(lái)自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課，鐘燕紅老師上古詩(shī)欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學(xué)校調來(lái)的3位老師上了亮相課。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：一幫一指導備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復習中
開(kāi)展教師復習計劃、復習主題班會(huì )和復習測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
3、組織教師參加各類(lèi)論文撰寫(xiě)比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究，教學(xué)相長(cháng)
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結13
時(shí)光在忙碌歡樂(lè )中悄然流逝，新的一學(xué)期即將結束。本人懷著(zhù)激動(dòng)而又榮幸的心情代表我校文科類(lèi)教研組寫(xiě)下這一份工作總結，請各位領(lǐng)導批評指正。
本學(xué)期我們文科教研組以教學(xué)質(zhì)量為中心，教研發(fā)展為著(zhù)力點(diǎn)。在教學(xué)工作方面，我學(xué)科組嚴格按照新課標要求，將新課標的要求貫徹到平時(shí)教學(xué)工作當中。以教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法為主，轉變舊教學(xué)制度中的“教授知識”的教學(xué)的方法，要學(xué)生一通百通的掌握知識。在教研方面，我們本著(zhù)更新理念，更新教學(xué)方法為主，根據學(xué)生各自的特點(diǎn)設置教學(xué)內容和布置課外作業(yè)，不斷的設立一些新奇的課題，本著(zhù)“教研來(lái)源于教學(xué)，并最終服務(wù)于教學(xué)”的觀(guān)點(diǎn)去從事教研工作，讓學(xué)生真正的喜歡上這些學(xué)科，讓興趣可以作為他們最好的老師。
本學(xué)期以來(lái)各文科組教師兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，工作上收到了很好的效果。為了讓領(lǐng)導更直觀(guān)的了解我學(xué)科組本學(xué)期的工作，也為了便于下學(xué)期的工作更好的展開(kāi)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)理論課堂化
我文科組利用每周四晚上6:30-8:30組織全體教師認真學(xué)習最新的教育教學(xué)理念，以便及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，正確把握文科教學(xué)的特點(diǎn)，將新課標的要求與日常教學(xué)聯(lián)系在一起。每次會(huì )議我們都會(huì )請到中學(xué)部的負責人王定勝主任指導，王主任建議將教研會(huì )課堂化，以人人為師，師為學(xué)生的態(tài)度，互相探討，互相學(xué)習，爭取整個(gè)文科組的共同進(jìn)步。
二、教學(xué)工作公開(kāi)化
我校一貫堅持“多聽(tīng)課多評課”的教學(xué)理念，而我們中學(xué)部也嚴格按照學(xué)校的要求，新學(xué)期伊始，王主任就要求我們每個(gè)文科組的教師準備一堂公開(kāi)課。公開(kāi)課的目的是為了將教學(xué)的過(guò)程公開(kāi)化，讓教師將在教研會(huì )上所學(xué)到的教學(xué)理念真正的運用的實(shí)踐當中去。本學(xué)期，我組安排了6次公開(kāi)課，安排在前兩周的是陳小萍、楊文萍兩位新教師，為了讓新教師更好的了解文科類(lèi)課程的教學(xué)方法和步驟，學(xué)校也煞費苦心的在后期，隔兩周便安排一位經(jīng)驗豐富的老教師來(lái)講授公開(kāi)課。參加授課的.主要是唐立章、朱柱華、劉小味、黃偉平四位文科組的老教師參加。每周都會(huì )有評課活動(dòng)，評課主要是針對當周上課的教師進(jìn)行，對該教師課堂上存在的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行討論，最后為該教師量身制定出幾條教學(xué)方法。
三、常規工作規整化
沒(méi)有規矩不成方圓，任何好的組織好的機構都需要有規章制度來(lái)約束。我組本著(zhù)常規規整化的理念，在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，我組嚴格按照學(xué)校的規定，貫徹落實(shí)“不備課不上課”、“無(wú)教案不進(jìn)堂”等規定，嚴格日�？疾煸u比，在整個(gè)學(xué)部中獲得了好評。在教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)常規工作檢查時(shí)全體教師都認真完成自己的工作，在學(xué)校評比工作中出了自己的一份心。
四、月考評析嚴格化
我校一直很注重教學(xué)質(zhì)量的考察。堅持每月一小考，期中一大考的原則，使教學(xué)不流于形。每次月考過(guò)后，教研組會(huì )針對月考的成績(jì)制度出下一月的教學(xué)計劃書(shū)，針對學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況對不切實(shí)際的規則進(jìn)行改革。
總而言之，本學(xué)期我組各項教學(xué)常規的完成情況良好，但在某些領(lǐng)域還存在一些不足，這主要表現在教師參加教學(xué)研討還不夠積極主動(dòng)，還不能很好的形成氛圍。然而我們將不斷完善自己，從不足中找經(jīng)驗，嚴格按照新課標的要求，開(kāi)展更多教研活動(dòng)，使我組的氣氛更濃郁，爭取整個(gè)教研組下一學(xué)期更上一層樓。
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結14
�。�20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期）
“彈指一揮間”我們又在緊張和忙碌中走過(guò)了一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期，我們語(yǔ)文科組認真貫徹落實(shí)鎮教研室和學(xué)校制訂的教學(xué)工作計劃，狠抓教研，大力改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導的支持和教學(xué)處的指導下，科組內的每位老師工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作�，F總結如下：
一、更新理念，認真領(lǐng)會(huì )《課標》、新教材的精神實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)。
課程標準是國家現階段教育方針、教育理念在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域的具體體現，是指導深化語(yǔ)文學(xué)科改革最具權威性的文件。只有領(lǐng)會(huì )其精髓，感悟其本質(zhì)，才能有效地實(shí)施素質(zhì)教育。因此本學(xué)期初語(yǔ)文科組重新給每位老師訂購了新課程標準一書(shū)，組織老師們再次深入學(xué)習新課程標準，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀(guān)，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。各位老師學(xué)習的過(guò)程中產(chǎn)生了新舊教育理念的碰撞激發(fā)了許多教學(xué)感悟和火花，因此老師們都寫(xiě)下了新課標學(xué)習心得。其中王蘭老師的《實(shí)踐是語(yǔ)文教學(xué)的核心環(huán)節》、楊主任的《語(yǔ)文第一學(xué)段課程目標解讀》、徐東梅老師的《親其師》、黃坤老師的《感悟新課標》以及劉書(shū)法、楊娜老師的新課標感悟給了科組其他老師以課程操作上的指導和思想上的啟迪。本學(xué)期在教學(xué)處的領(lǐng)導下還成立了教科組，教科組的“楊娜、徐冬梅，黃坤、鄒偉瓊”老師緊緊圍繞科組每個(gè)月的專(zhuān)題學(xué)習內容收集相關(guān)資料，給了其他老師業(yè)務(wù)學(xué)習上的便利和幫助�？平M內的老師還能將專(zhuān)題學(xué)習的內容和自己的教學(xué)結合進(jìn)行反思和研究。真正的做到了將課標的先進(jìn)教學(xué)理念融進(jìn)課堂。
一、二年級的語(yǔ)文老師還對教材進(jìn)行了認真的研究，對新教材的利與弊做了深入的'分析。并以年級為單位推薦老師參加西鄉街道語(yǔ)文“新教材、新發(fā)現、新處理”教研活動(dòng)。楊彩鳳老師以及葉小燕老師在會(huì )上就新教材的識字教學(xué)發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，取得了較好的效果。
二、理論與實(shí)踐相結合，改進(jìn)課堂教學(xué)策略和方法。
實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“從學(xué)生出發(fā)設計和調整教學(xué)策略”、“從師生成敗看教學(xué)策略”以及“我的教學(xué)策略”等專(zhuān)題學(xué)習。老師們都從本班孩子的實(shí)際出發(fā)，從自己個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，努力探索和創(chuàng )建自己的教學(xué)風(fēng)格。教研課實(shí)行“集體備課—個(gè)人上課—互相評議—自我反思”四個(gè)步驟。首先由授課老師先確定課題，同年級的老師根據授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點(diǎn)確定上哪種課型。授課老師上完課后填寫(xiě)根據上課情況填寫(xiě)自我反思表，科組其他老師根據“2+2”的評議原則，對授課老師提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，兩個(gè)建議。通過(guò)這一系列將“備、說(shuō)、上、評、思”融為一體的教研活動(dòng)較好的促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。如葉小蘭老師的情景創(chuàng )設課《比尾巴》，葉小燕老師的說(shuō)寫(xiě)結合課《假如》、黃坤老師的《一夜的工作》、李翠敏老師的作文教學(xué)課都讓大家記憶猶新。尤其是李翠敏老師蘊涵“寫(xiě)意教學(xué)“觀(guān)的閱讀課還將代表學(xué)校參加鎮里的展示課，更是令全體老師欣喜的一件事。除了上述老師外，楊主任還在繁忙的教務(wù)工作外努力的通過(guò)各種方式拓展學(xué)生的識字量，培養學(xué)生的閱讀興趣，并且極力建立學(xué)生的自主學(xué)習習慣�？平M的其他老師也都努力將低效、沉悶的課堂改造成活潑、主動(dòng)的課堂。將被動(dòng)、傳授的教學(xué)方式該成積極、主動(dòng)、引導的教學(xué)方式。相信通過(guò)大家的不懈努力一定能將我們的課堂營(yíng)造成處處綻放新課標色彩的課堂。
三、扎扎實(shí)實(shí)抓好常規管理。
1、高質(zhì)量完成教研公開(kāi)課
每位老師認真備課，向四十分鐘要質(zhì)量，力求上好每一節課。教師們都積極參加教科研活動(dòng)，珍惜每次學(xué)習的機會(huì )，經(jīng)常以年級為單位展開(kāi)備課——上課——評課活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期每位教師基本都上了一節校內教研公開(kāi)課。語(yǔ)文教師都能?chē)@教研公開(kāi)課開(kāi)展集體備課；評課氣氛活躍，都能各抒己見(jiàn)，并且按2+2模式評課，評課策略上講究“評優(yōu)點(diǎn)要用喇叭，評缺點(diǎn)要點(diǎn)化”。教師們大都在上校內公開(kāi)課前已經(jīng)在年級內上過(guò)一輪試教課，不斷總結借鑒，不斷提高。其中鐘偉萍、葉小燕、葉小蘭、王蘭、李翠敏、黃坤、黃朝暉主任、曾照文、黃家松、張淑君、劉書(shū)法等老師的課受到大家的一致好評。
2、集體備課
繼續加強集體備課力度。按年級為單位，針對老師們的教研課和個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課。首先由授課老師先確定課題，然后同年級的根據授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點(diǎn)確定上哪種課型，同時(shí)，老師們還將研討的結果形成了集體備課的教案。做到了真正的有研討，有記錄，有收獲。
3、做好常規檢查工作
本學(xué)期按照教學(xué)處的要求進(jìn)行了兩次常規檢查，檢查的形式有抽查，普查和交叉查。老師們都能做到按時(shí)上交各種計劃、反思、教學(xué)設計及個(gè)性化教案。在作業(yè)檢查上采取交叉查和自查相結合的方式進(jìn)行星級評定。并鼓勵教師控制作業(yè)量的前提下根據學(xué)生情況，靈活布臵作業(yè)，注重基礎與創(chuàng )新思維結合，尤其注意作業(yè)不應埋沒(méi)學(xué)生學(xué)習興趣。
4、舉行學(xué)科競賽活動(dòng)。
本學(xué)期語(yǔ)文科組分年部舉行了學(xué)科競賽，高年部舉行了“現場(chǎng)作文比賽”其中方家寶、李綺雯、張茜茜、趙靜思等同學(xué)取得了很好的成績(jì)。黃紅建、黃家松、羅文利、賀嬌華老師被評為優(yōu)秀輔導老師。并且選派了優(yōu)秀學(xué)生參加了鎮里的“現場(chǎng)作文比賽”，取得了很不錯的成績(jì)，黃家松老師也榮獲了“優(yōu)秀輔導老師”獎。低年部舉行了“寫(xiě)字比賽”，王蘭、徐冬梅、黃壬旺被評為優(yōu)秀輔導老師。
四、積極開(kāi)展課題研究工作
本學(xué)期的研究課題是“三年級作文起步教學(xué)”的研究，該課題在楊主任的指導和幫助下，做到了有計劃有步驟的開(kāi)展，在這個(gè)學(xué)期主要做了撰寫(xiě)課題報告和一些調查分析的工作，比如“教師習作教學(xué)疑難困惑調查表”、“學(xué)生習作前測”、“學(xué)習習作分析”等等，還做到了每半個(gè)月一次課題組的研討例會(huì )。接下來(lái)的工作是想讓老師們根據自己課堂上存在的困惑來(lái)思考解決策略，從而確定自己的研究方向。但是在課題上不管是我還是三年級的實(shí)驗老師進(jìn)行到現在對于下一步如何更好的開(kāi)展下去都感到很困惑，最直接的就是缺乏有效經(jīng)驗的指導和明確的可依循的參照方法。而且作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中最難的一部分。我們現在所明確的觀(guān)點(diǎn)就是把我們所想的作文教學(xué)的改革觀(guān)念都落實(shí)在課堂上，因為只有落實(shí)到老師的課堂上才能夠真正的進(jìn)行實(shí)驗研究。因此課題下學(xué)期的工作重點(diǎn)就是進(jìn)行實(shí)驗課例的研究，從課例上談反思，談收獲，談改進(jìn)。
五、反思及設想
1、“終生學(xué)習”是一種口號，更是一種趨勢。如何為老師洗去班務(wù)、教學(xué)工作帶來(lái)的疲憊，保持工作和學(xué)習的熱情是值得思考的問(wèn)題。哪種學(xué)習方式才能保證老師們真正有時(shí)間學(xué)習而且讓學(xué)習有實(shí)效，而不是流于形式。至今仍很難為這個(gè)問(wèn)題找出答案。
2、集體備課實(shí)效性仍要加強。這個(gè)學(xué)期的集體備課比上個(gè)學(xué)習有所進(jìn)步，老師們都能結合自己的教研課在年紀內進(jìn)行認真的研討。但仍要在細節方面加強，比如：集體備課時(shí)比較少顧及到了達標練習設計。另外以后應該不限定在以教研課為集體備課的主要內容，可以結合專(zhuān)題學(xué)習內容，也可以結合案例學(xué)歷來(lái)進(jìn)行集體備課。讓集體備課的形式更多樣化。
3、課題研究是本學(xué)期工作薄弱的一個(gè)環(huán)節，對每個(gè)時(shí)期的工作任務(wù)缺乏具體性的安排。下個(gè)學(xué)期應該提前做好課題研究的計劃，對每階段的工作做好具體的安排。讓課題研究真正出實(shí)效。
對于全體語(yǔ)文老師來(lái)講，這是一個(gè)在緊張和忙碌中有收獲的學(xué)期。相信以后的日子，我們科組的全體老師會(huì )吸取以前的有效經(jīng)驗，克服不足，將工作做得更好！
小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結15
我校語(yǔ)文教研組現有語(yǔ)文教師13人，組內教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴謹，教育教學(xué)氣氛濃厚�；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據本學(xué)期初的教研計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的。結合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有計劃，有步驟地開(kāi)展著(zhù)。具體如下：
一、加強網(wǎng)絡(luò )培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現代的語(yǔ)文教師，應該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源。因此，本學(xué)期一開(kāi)始，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的網(wǎng)絡(luò )知識培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、加強教師博客的應用
語(yǔ)文教研組要求每一位語(yǔ)文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò )研討
我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò )教研研討，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò )教研。要求每位教師必須參加每一次研討，積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實(shí)施過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，研討要及時(shí)。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的.教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
1、抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課九節，三節集體備課，六節同課異構，這九節課要求都要用“高效課堂”的范式來(lái)執教，每一位執教者都認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著(zhù)新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個(gè)環(huán)節來(lái)撰寫(xiě)，強調教案要突出四個(gè)步驟：（1）激趣定標；（2）自學(xué)互動(dòng)；（3）適時(shí)點(diǎn)撥；（4）測評訓練。倡導更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。
三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學(xué)習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動(dòng)，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內團結合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
四、搭建平臺，展示青年教師風(fēng)采。
青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。本學(xué)期，語(yǔ)文組陳娟教師積極參加片級語(yǔ)文好課評比，雖然沒(méi)有取得很好的成績(jì)，但是在競賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素養。
五、工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時(shí)，都應盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
4、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
5、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。
6、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組沒(méi)有取得多少成績(jì)，但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識，有了成長(cháng)，為我們學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教育作出一點(diǎn)微薄的貢獻。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
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