壓力的作文

關(guān)于壓力的作文15篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于壓力的作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于壓力的作文1

　　每個(gè)人都有壓力，就比如我在考試中的壓力。

　　上一次考試我只考了82分，給這次考試帶來(lái)了巨大的壓力，只見(jiàn)鈴聲一響起。同學(xué)們的`筆紛紛行動(dòng)起來(lái)。一個(gè)個(gè)字在我腦中穿來(lái)穿去，我利用我所知道一切知識去思考，破解了一道道難題，可是，到了最后一題，我冥思苦想，可一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，我用盡各種辦法還是沒(méi)有解出來(lái)，看著(zhù)周邊的人，各個(gè)都放下了筆，開(kāi)始認真檢查是否正確，這讓我的壓力更大了。如同孫悟空的金箍棒，定在龍宮中。這時(shí)，我想起了媽媽對我說(shuō)過(guò)的話(huà)：“千萬(wàn)不要有壓力，這會(huì )讓你思想混亂，你要嘗試著(zhù)放下他，讓壓力成為你的動(dòng)力�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)把壓力放下，把壓力變成動(dòng)力。就在最后五分鐘，我完成了這場(chǎng)考試。

　　考完后，我在想：“壓力是黑暗，要用自己的智慧來(lái)照亮他；壓力是一座高山，要用自己的努力去超越他；壓力是一片大海，要用自己的自信去跨越他。

關(guān)于壓力的作文2

　　有的人可能會(huì )說(shuō)世界上不應該有壓力，它使無(wú)數人失��；而有人說(shuō)，只要戰勝壓力，就能引向成功的道路。而我則更加相信后者說(shuō)的。

　　在期末時(shí)，想必我們的“題�！睍�(huì )被無(wú)限擴大。我們班也是這樣，語(yǔ)文老師剛剛出去，數學(xué)老師就大步流星地走了進(jìn)來(lái)，每一個(gè)人都在為期末而努力著(zhù)！

　　當我們說(shuō)復習的時(shí)間長(cháng)，可以慢慢來(lái)，但又不長(cháng)，做一做題，一節課就過(guò)去了，一切就如閃電一般地逝去，使我更加要抓緊那飛快行走的時(shí)間。

　　一轉眼的功夫，明天就期末考了，心中不免有一些小壓力。因為在學(xué)校里寫(xiě)英語(yǔ)試卷時(shí)，總跑科，經(jīng)常91、88分的`。

　　期末考試中的英語(yǔ)開(kāi)始了，我心中萬(wàn)分緊張，心中的壓力一直在說(shuō)：“你給我寫(xiě)快點(diǎn)！”我偏偏就不快了，咋的？我就在這認真寫(xiě)了，難道你能跳出來(lái)打我一巴掌？

　　當我寫(xiě)完時(shí)，壓力似乎變輕了，在說(shuō)：“現在，你贏(yíng)了！”最終我英語(yǔ)得了100分，可真奶絲！

　　只要你把壓力化成動(dòng)力，你就可以找到彼岸！

關(guān)于壓力的作文3

　　壓力本身是學(xué)習中的攔路虎，但我相信，只要堅持相信自己，努力克服壓力，攔路虎也會(huì )變成小貓。

　　首先帶給我壓力的是奧數老師，他非�？粗匚�，三年級他幾乎想都不想就給我報名參加奧數比賽。正因為這個(gè)壓力，我每天都“泡在題海里”，我手上只有“壓力之筆”。

　　其次帶給我壓力的是父母。但父母帶來(lái)的壓力就是用千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不出口，難以形容。就是因為父母給我的壓力我連試卷上最簡(jiǎn)單的題我也答不出來(lái)。不過(guò)我用自信、努力和冷靜戰勝了壓力。

　　那一次，我坐在教室里。背著(zhù)沉重的壓力，提著(zhù)十噸重的緊張努力地寫(xiě)下了四面，最后兩面正是寫(xiě)童話(huà)。我的壓力一下子增加了十倍，不不不，是一千萬(wàn)倍，總之數也數不清到底多少倍。

　　這個(gè)單元寫(xiě)童話(huà)是這樣的：給你一組詞、選一組詞寫(xiě)童話(huà)，必須一個(gè)詞不落。否則扣五分。

　　我用冷靜的'心態(tài)寫(xiě)了一篇用鉛筆橡皮為主角、用語(yǔ)言展開(kāi)故事的童話(huà)。

關(guān)于壓力的作文4

　　壓力在每個(gè)人心中可以是惡魔，也可以是天使，它可能會(huì )帶給你無(wú)限大的動(dòng)力，驅使你向前邁進(jìn)；也可能會(huì )一直纏著(zhù)你，將你束縛住。

　　壓力無(wú)所不在，有時(shí)親友不經(jīng)意的一句話(huà)，就會(huì )變成你壓力來(lái)源，像“期望”就是一種無(wú)形的壓力。大人們希望我們努力用功讀書(shū)，做個(gè)有用的人，此時(shí)我們內心深處就會(huì )產(chǎn)生一種想實(shí)現大人期望的想法，因此在學(xué)業(yè)上，你會(huì )更努力成績(jì)一定會(huì )進(jìn)步，在工作上也能會(huì )有更好的表現，它讓我們發(fā)奮圖強、奮發(fā)向上，創(chuàng )造出令人意想不到的效果。

　　但是過(guò)大的壓力也有很?chē)乐氐母弊饔�，舉例來(lái)說(shuō)，它就好像吃飯一樣，攝取適量的營(yíng)養對身體有好處，但攝取過(guò)量反而又害身體；也就是說(shuō)當你受到過(guò)多的'壓力時(shí)，這時(shí)你的心里就會(huì )受到影響，不但無(wú)法進(jìn)步，還會(huì )使你活在別人設定的框架中，失去自我不敢面對現實(shí)。

　　雖然壓力會(huì )帶給我們許多困擾，但適量的壓力卻是鞭策我們進(jìn)步的原動(dòng)力，一個(gè)人要是沒(méi)有壓力，他的生活就沒(méi)有重心，過(guò)著(zhù)沒(méi)有目標的人生，所以我們要隨時(shí)懂得施與自己一點(diǎn)壓力，才能使你的生活更加充實(shí)更有意義。

關(guān)于壓力的作文5

　　壓力，既會(huì )使人煩惱，也對人有益，所以，我不知道是罵你，還是謝你。

　　有一次，快期末考試的時(shí)候，媽媽、爸爸都希望我能考個(gè)好成績(jì)，從此，我就有了壓力。這天，我在房間里復習，復習完了想休息一會(huì )兒，剛踏出房間的門(mén)，媽媽就想說(shuō)我，我趕緊跑回房間，想看一會(huì )兒新聞，媽媽一馬當先地沖進(jìn)來(lái)，搶走搖控器，拿掉電視卡，惡狠狠地盯著(zhù)我，我只好回去復習了。期末考試那天，我壓力巨大，原來(lái)會(huì )的'題全部忘光了，結果數學(xué)只考了85分。

　　后來(lái)，我吸取教訓，上課認真聽(tīng)講，復習好了還會(huì )再復習一遍，媽媽逐漸不逼我了，我可以自覺(jué)復習。功夫不負有人心，我在第2次考試中考了95分，雖然只有95分，但比之前進(jìn)步了很多。

　　壓力，有了你，我就可以把你化為動(dòng)力，進(jìn)步起來(lái)！

關(guān)于壓力的作文6

　　現在這個(gè)社會(huì )，21世紀，社會(huì )的美好，每個(gè)家庭都很幸福。父母對自己的兒女的要求也在提高，一定要達到最好、最棒，做老師眼里的優(yōu)等生，做父母眼里的乖孩子。 可是做父母的你們有沒(méi)有想過(guò)孩子的感受，學(xué)校里已經(jīng)有很多作業(yè)了，回家了還有父母布置的家庭作業(yè)，真的是太累了！

　　壓力好大啊，讓你的孩子喘不過(guò)氣來(lái)了。每次考試還要達到100分，獲知不能低于95分，所以在考試當中總是想著(zhù)你們給的目標，心里總是害怕考砸了，達不到你們的要求讓你們的孩子心里害怕，每次考試壓力都很大，考不好了你們就打你們的孩子、罵你們的孩子，真的好痛苦��！你們要好好說(shuō)：這次考不好了，下次再加油。

　　不要一直要求孩子下次考100分，比如：這次考了96分，下次就要求考好一點(diǎn)，最好是98分。分數并不能代表什么的、并不是很重要的，重要的`是讓你的孩子輕松地去考。包含里面所學(xué)到的知識，分數是一分一分地上去的，并不能一步登天。 父母不要拿自己的孩子跟別人家的孩子比，也要看孩子不同的一面，要從孩子的興趣方面發(fā)展。

關(guān)于壓力的作文7

　　有一個(gè)故事：雞蛋，從外打破是食物，從內打破就是生命。人生也是如此，從外部打破是壓力，從內打破就是成長(cháng)。

　　成長(cháng)的路上，總會(huì )有瓶頸時(shí)期，無(wú)論怎樣努力還是卡在某一個(gè)地方，不上不下，壓力就隨之而來(lái)。

　　你有足夠的理由相信，壓力就像吹氣球。適當的壓力，使得氣球膨脹，舒展，但是當氣流過(guò)大，而氣球已經(jīng)膨脹到必須程度的時(shí)候，那么……結果可想而知，在“嘭”的一聲中，它的生命就終結了�；蛟S有些言過(guò)其實(shí)，但事實(shí)如此。

　　在電影惡棍天使里面，莫非里的一席話(huà)是更好的詮釋?zhuān)�他說(shuō)：想象世界是一個(gè)混沌的蛋殼，蛋殼很硬，你很柔軟�？赡阋灿心愕奈淦�--你那堅硬的'大板牙。拿出你的勇氣，一點(diǎn)一點(diǎn)的啄，總有一天，世界會(huì )被你啄出一條生路。

　　是啊，生路永遠都是自我“啄”出來(lái)的，當壓力存在的時(shí)候，拿出自我的武器，勇敢的應對吧!

關(guān)于壓力的作文8

　　把壓力用在正確的地方，壓力會(huì )變成動(dòng)力；但如果你把它用在不好的地方，它就會(huì )成為你的阻力。

　　有一次，我到學(xué)校時(shí)，數學(xué)老師卻突然到了，手上拿著(zhù)試卷，我想：看來(lái)剛剛這個(gè)老師有一個(gè)新愛(ài)好，喜歡突襲考試，因為這次考試來(lái)的十分突然，隨之而來(lái)的'壓力，也讓人壓力山大。我突然感覺(jué)到了一種不詳的感覺(jué)，更不好的是，這張卷子上，我有好幾道題不會(huì )�！鞍�！老天啊，請你幫幫我吧！”

　　這時(shí)候我忽然感覺(jué)到了壓力，現在就很像一條教鞭子，只要我的速度一但慢了下來(lái)，它會(huì )用盡全身力氣打我，這么大的壓力讓我下筆如飛，我個(gè)人認為我的筆己經(jīng)出現了幻影，看都看不清。最后，我考了一個(gè)很不好的分數。

　　壓力有時(shí)是好的，但有時(shí)也是壞的，就看你如此對待了。

關(guān)于壓力的作文9

　　壓力，會(huì )使人煩躁，會(huì )使人疲倦。人處處都有壓力，像我，我作業(yè)就有壓力。

　　回到家本來(lái)想休息一會(huì )兒的（因為我回家的路很長(cháng)，跑起來(lái)會(huì )很累），但是那只母獅子走過(guò)來(lái)吼道：“快去給我寫(xiě)作業(yè)！”另外又加了一句：“你要是錯了一個(gè)，就沒(méi)好果子吃了�！蔽衣�(tīng)到了這兩句話(huà)就趕緊飛奔房間里寫(xiě)作業(yè)了。

　　我一共有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)這四科作業(yè)。我語(yǔ)文和數學(xué)還有科學(xué)是拿手的，于是我就把這三個(gè)科目的作業(yè)飛快地做完了，只剩下我的天敵——英語(yǔ)作業(yè)了，我把前面那些基礎題和選擇題統統做完了，但是卻被最后一道閱讀題給難住了。

　　這時(shí)我就有壓力了，可是老媽說(shuō)了，錯一道題就要被揍，這可怎么辦呢？我心里想著(zhù)，能不能把壓力變成動(dòng)力呢？我試著(zhù)把緊張的'心情平靜下來(lái)，終于解出來(lái)了。

關(guān)于壓力的作文10

　　就學(xué)習壓力而言，中國孩子所承受的確實(shí)比美國孩子大許多，早已超出了可以承受的極限。

　　這種差別基本上是由于兩國家長(cháng)對待孩子學(xué)業(yè)成績(jì)的不同看法所引起的：中國家長(cháng)更注意哪些東西孩子沒(méi)有學(xué)會(huì )，而美國家長(cháng)卻注重孩子學(xué)到了哪些東西；中國家長(cháng)更重視孩子還有哪些不足，美國家長(cháng)卻重視孩子新取得的成績(jì)，哪怕是一個(gè)很小的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，中國家長(cháng)重視學(xué)習的結果，而美國家長(cháng)更重視學(xué)習的過(guò)程。

　　那么，沒(méi)有壓力對孩子成長(cháng)就有利嗎？科學(xué)證明，如果完全沒(méi)有壓力也是不利于孩子成長(cháng)的。恰當的壓力沒(méi)有大小之分，孩子能承受多大的壓力取決于家長(cháng)給孩子多大的支持。

　　一個(gè)孩子在沒(méi)有壓力也沒(méi)有支持的環(huán)境下難以成才，因為沒(méi)有足夠的壓力使他前進(jìn)，沒(méi)有相應的手段對他進(jìn)行塑造，他的潛力得不到發(fā)揮。如果孩子接受的'是高壓但缺少支持，也很糟糕，因為孩子孤軍奮戰，很難走向成功。 如果孩子承受低壓卻獲得巨大的支持，情況也不容樂(lè )觀(guān)，因為缺乏挑戰，我們很可能會(huì )看到一個(gè)被寵壞了的孩子。孩子的成長(cháng)需要一定的壓力，但同時(shí)也需要得到家長(cháng)較多的支持。

　　適當的壓力和支持，既讓孩子充滿(mǎn)挑戰的信心，又讓孩子得到必要的指導，這種合力使孩子容易成功。

關(guān)于壓力的作文11

　　是的，我就是一名學(xué)生。所以我的壓力來(lái)自于這幾方面的。每到期中考、期末考，老師們就瘋狂的'占課，緊接著(zhù)就用“題海戰術(shù)”來(lái)對付我們，讓我們“淹沒(méi)”在“題�！崩�。所以這一系列的原因，就給我們造成了很大的壓力。

　　俗話(huà)說(shuō)“化壓力為動(dòng)力”。我們班就是這么干。還記得初一的時(shí)候。那時(shí)快期末考了，所以語(yǔ)、數、英三科老師們像吃了興劑一樣地占課，永遠講不完。語(yǔ)文老師前腳剛走，英語(yǔ)老師后腳就進(jìn)門(mén)了。一點(diǎn)休息的時(shí)間都不給。但是，壓力就是動(dòng)力，老師給我們造成這么大的壓力，那我們的動(dòng)力肯定是很大的。所以我們四班在奮斗，在“題�！崩镉斡�，爭取早日到達“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級第一。老師們也眉開(kāi)眼笑了，同學(xué)們也到達“岸上”。是的，老師給我們壓力，同學(xué)們就“化壓力為動(dòng)力”，才會(huì )有這樣的成果。

　　沒(méi)錯，就是壓力!你想想以前的中國多么落后，現在這么富強，這完全來(lái)自壓力，世界各國帶來(lái)的壓力。如果不化壓力為動(dòng)力，中國那會(huì )像現在這樣強大。哪會(huì )有今天的60周年開(kāi)國大典。

關(guān)于壓力的作文12

　　在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )里，時(shí)時(shí)刻刻都給我們增添著(zhù)壓力，老師的批評，家長(cháng)的責罵，同齡孩子的恥笑，這一切的一切都會(huì )讓我們感到壓力的存在.

　　星期一至星期五，我們白天在學(xué)校專(zhuān)心致志的聽(tīng)老師上課，晚上回到家后又認真的完成老師所布置的作業(yè).節假日本來(lái)是讓我們休息，放松的時(shí)間，但是父母總讓我們上這個(gè)班，那個(gè)班，剩下的時(shí)間還要寫(xiě)作業(yè)，這讓我們無(wú)法休息.每個(gè)星期就在這樣的.情況下反反復復，有時(shí)甚至會(huì )讓我們感到生活是那樣的枯燥無(wú)味.每當面臨各種各樣的大小考試，爸爸媽媽都會(huì )給我們到書(shū)店去買(mǎi)各種各樣的輔導卷子給我們做.考試完后，總把我們和他們認識的孩子做比較，夸別的孩子怎么怎么好.這讓我們失去了信心，雖然我們有一點(diǎn)進(jìn)步，但家長(cháng)總把我們和比我們好的同學(xué)相比，不管我們再怎樣努力在家長(cháng)的心目中我們永遠都是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子。

　　我真的不知道大人心里是怎么想的，好像自己的孩子永遠都比別人的孩子差似的.為什么家長(cháng)只知道讓我們學(xué)習，批評我們，為什么大人一有事就會(huì )埋怨我們，真希望大人們能改掉這些習慣。

關(guān)于壓力的作文13

　　時(shí)間，給了我經(jīng)驗，更給了我壓力。不知不覺(jué)，初三已駐足在我身邊，而壓力也在我身邊“安居樂(lè )業(yè)”。

　　初三的功課多，學(xué)業(yè)繁重，壓力在無(wú)形中加在我身上。應對于自我朝夕相處的同學(xué)，應對對自我辛勤培育的老師，應對每日起早貪黑的母親……隱約間，仿佛有許多不知從何而來(lái)的煩惱�？傆X(jué)得生活像一杯咖啡，苦澀中帶著(zhù)淡淡的苦惱。

　　記得大人們常說(shuō)：“壓力就是動(dòng)力�！钡�是，當自我被壓得喘但是氣的時(shí)候，又怎樣把壓力轉化為動(dòng)力呢?“拜不完的師，考不完的試�！彼坪跻呀�(jīng)成為一種生活模式，定格在那里。每一次應對新面孔，總要懷揣擔憂(yōu)：這個(gè)老師的教學(xué)水平怎樣樣?對學(xué)生要求嚴格么?我能和他處理好師生關(guān)系嗎?一個(gè)個(gè)打問(wèn)號緊緊地鉤住了我的心。每一次拿著(zhù)墨香四溢的`試卷，心中都不免忐忑不安�？纪旰�，又怕考的不理想被老師家長(cháng)責備。

　　天天念著(zhù)ABC，日日想著(zhù)方程式，這些知識在不斷給我加壓�？晌颐靼�，在學(xué)海中航行，若一遇到壓力，就收起船帆，那我永遠到不了成功的彼岸。

　　人生不是夢(mèng)，遇到困難如果放下，絕不能從頭再來(lái)。金剛石的構成，少不了巖石的擠壓，缺不了風(fēng)霜的磨礪。而金剛石要想成為鉆石，更不能沒(méi)有技術(shù)的雕琢。

　　站起來(lái)，做壓力下的鉆石!

關(guān)于壓力的作文14

　　每個(gè)人都有自己的煩惱，沒(méi)有人沒(méi)煩惱。有些人的煩惱是很小的，而另一些的人的煩惱是很大的。而且你們肯定認為我們小學(xué)生沒(méi)有壓力!

　　可是你們想錯了，也許我們的壓力比你們大很多，認為我們是很悠閑的，自由自在的，可是我們也有壓力!!!! 壓力!!壓力!!現在我們的.主要強敵就是壓力大呀!!可是你們大人們就是不能諒解我們呀!!所以造成了很大的損失!!五年級時(shí)，五(5)班的班長(cháng)由于壓力太大了就選擇了跳河自殺。這是為什么呢?因為他在班級里的學(xué)習很好，所以他的爸媽就想要他的成績(jì)更好，就一直讓他做作業(yè)，老師也這樣，所以他就選擇了跳河!! 我呢?我也有很大的壓力!

　　每天晚上回家，把老師布置的作業(yè)給做好了。就聽(tīng)到老媽說(shuō)：“來(lái)，把這個(gè)作業(yè)也做了�！卑�，雖然我不想做，但是老媽都在了，能不做嗎?所以我就拼命的寫(xiě)啊寫(xiě)!! “小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好......小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè )陶陶......”你們都聽(tīng)過(guò)這首歌吧!歌曲中的主人公是那么的悠閑，自由自在，是多么的快樂(lè )呀!!我也想做一個(gè)和這里面一樣的主人公!!那該是多么的幸福呀!!在這邊，我想說(shuō)：“我們應該拋棄所有的煩惱和壓力，去好好地放松一下!!

關(guān)于壓力的作文15

　　俗話(huà)說(shuō)，有壓力才會(huì )有動(dòng)力�？墒�，壓力多了真的好嗎？適可而止的壓力可以轉化成動(dòng)力，可是壓力多了就會(huì )產(chǎn)生反效果。

　　老師留了如山的作業(yè)，父母也趁熱打鐵布置一堆試題。這就是我們學(xué)生的悲哀。她們認為，多做點(diǎn)題好。但是，埋頭做到深夜的苦楚又有誰(shuí)知道？甚至有的.人因為不堪重負而去跳樓自殺，離家出走。

　　正如壓力鍋，沒(méi)有壓力不行，壓力多了就會(huì )爆炸。

　　今天，是我國舉辦奧運會(huì )的一年。從而，我想起了劉翔。劉翔是一位奇才，也是我們國家的驕傲。他給我們中國爭光添彩，給中國人出了一口氣�？墒�，近些年來(lái)，我們是否給劉翔壓力太大了？我們是否認為劉翔是無(wú)可戰勝的存在？這樣的劉翔要是輸了，該怎么辦？這樣的劉翔，怎么不會(huì )輸呢？

　　為什么奧運會(huì )上的金牌的新手比較多？初生牛犢不怕虎，這正是因為我們對他們寄予的厚望太大了。

　　面對壓力，我們應該迎難而上，永不退縮�？墒�，壓力制造者們，你們制造的壓力是否太重？

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