外派教師工作總結

外派教師工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的外派教師工作總結，希望對大家有所幫助。

外派教師工作總結1

　　在20xx—20xx這個(gè)學(xué)年中，我擔任八年級和九年級的歷史教學(xué)任務(wù)。在這一年中，認認真真學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(cháng)，創(chuàng )新性地開(kāi)展工作，出色地完成交流任務(wù)。我從多方面嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，遵守各項規定，早到校晚回家，積極向老師們學(xué)習，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，掌握先進(jìn)的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生學(xué)習興趣，擴大學(xué)生的知識面，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。此次交流使我有機會(huì )嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類(lèi)型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作，確實(shí)是受益匪淺！教書(shū)育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉村的教師工作都一樣平凡和樸實(shí)，一樣充滿(mǎn)了艱辛和汗水。為此，我做到以下幾點(diǎn)：

　　第一、城鄉教育均衡發(fā)展的需要是城鄉交流工作的'強大動(dòng)力。

　　縮小城鄉差別，搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢互補，讓農村和城市每個(gè)孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長(cháng)，這是社會(huì )的要求，也是我們每個(gè)教育人的職責。

　　第二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。

　　太谷五中有自己靈活、獨特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉下好，而且這里大多數老師都是“多面手”。每位教師每天都上兩三節課，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，一備就是幾個(gè)小時(shí)，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無(wú)私奉獻、苦干實(shí)干的精神很值得我學(xué)習。

　　我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書(shū)的好習慣，做好讀書(shū)筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強學(xué)習各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時(shí)積累、總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

　　第三、主動(dòng)研究教育教學(xué)，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。

　　第四、實(shí)施愛(ài)的教育，推動(dòng)教學(xué)的時(shí)效性。

　　愛(ài)就是責任。愛(ài)學(xué)生就要深入的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生就要理智的愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。作為初中的教師，我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責任引領(lǐng)他們駕駛理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，想了很多有趣的游戲。采用賞識教育，不僅使學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的注意力，還有意想不到的收獲。

　　在今后的工作中，我將繼續立足實(shí)際，深入研究，積極探索，借鑒和總結經(jīng)驗，正視不足，不斷增強交流實(shí)效。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實(shí)工作，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，今后，要繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長(cháng)處，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)，減少教學(xué)中的失誤，力爭取得更大的進(jìn)步。讓學(xué)校放心、讓家長(cháng)滿(mǎn)意，做一個(gè)合格的人民教師，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號。

外派教師工作總結2

　　20xx年8月，帶著(zhù)一份憧憬和期待，有幸參加七星區教師交流活動(dòng),與其說(shuō)是交流，不如說(shuō)是去學(xué)習鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅定了一個(gè)信念，認真學(xué)習，扎實(shí)工作，盡己所能，出色地完成交流任務(wù)。一年的時(shí)間已結束，此次交流使我有機會(huì )嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類(lèi)型的如何實(shí)施課堂，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作，使我受益匪淺，現將這一年工作心得總結如下：

　　一、領(lǐng)導關(guān)懷，同事幫助，為交流工作打下堅實(shí)基礎。

　　到樟木小學(xué)的日子里，首先我最大的體會(huì )就是我校領(lǐng)導的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng )造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂(yōu)。

　　在校期間，我嚴格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習樟木的教學(xué)經(jīng)驗。我深深地感覺(jué)到樟木小學(xué)老師強烈的責任感，他們關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到樟木以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。

　　二、銳意進(jìn)取，學(xué)有所獲

　　1、深入學(xué)習。來(lái)到樟木小學(xué)，校領(lǐng)導安排我任教二年級語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)兼班主任工作。雖然之前有過(guò)班主任經(jīng)驗，但是對于農村的孩子，作為班主任的我還是對班上的孩子進(jìn)行因材施教，班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，在應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。因此，要教好思想既單純孩子，班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做，以身作則，并培養學(xué)生的能力；重要的是要從心底愛(ài)這個(gè)班，就像是自己的家一樣，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì )形成一種自我約束力，并模仿著(zhù)為班級做一些力所能及的事。

　　2、搞好教研。交流之初，在科研處教學(xué)視導中，主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課、評課，認真吸取老師們的先進(jìn)的`教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。通過(guò)聽(tīng)課、看校園，接觸師生，讓我深感城鄉交流的重要性和必要性。

　　業(yè)務(wù)學(xué)習中和老師認真交流，談教學(xué)得失，談教學(xué)方法，參與集體備課，并積極參加教研教改，始終堅持與其他老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作，根據制定的工作計劃，及時(shí)創(chuàng )新性地完成并總結，真正將交流工作落到實(shí)處，為實(shí)現打造教育共同體而不懈努力。通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課，相互交流活動(dòng)。無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新，例如，在學(xué)校進(jìn)行“同課異構”教學(xué)比賽中，我就領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師在課堂中對教材不同的解讀和剖析。對教學(xué)過(guò)程中的手段和方法的處理。在集體備課中，將和同年級的教師一起鉆研課文，集思廣益，對單元中強調的重難點(diǎn)一一突破，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，這樣濃郁的教研氛圍使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。

　　三、交流感悟和建議

　　1、通過(guò)教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。

　　2、在樟木小學(xué)的學(xué)習中，讓我感受到該校的教育教學(xué)范圍很濃烈，教師的責任心很強，積極性也很高漲，但是對在學(xué)生活動(dòng)方面能更加的豐富些，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì )更加強，可以根據實(shí)際情況發(fā)展學(xué)生的“第二課堂”，可以借鑒他校校本特色開(kāi)展“學(xué)生社團活動(dòng)”，讓學(xué)生在“動(dòng)”“靜”結合的環(huán)境中學(xué)習，讓課堂變?yōu)閷W(xué)堂，讓學(xué)校成為學(xué)生的樂(lè )園。

　　在本次交流活動(dòng)中，再次感謝樟木小學(xué)領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導能給我這次機會(huì )和對我的培養。

外派教師工作總結3

　　兩年來(lái)，在中國共產(chǎn)黨與人民政府的正確領(lǐng)導下，我堅決貫徹執行上級的指示精神，嚴格要求自己，不斷加強理論學(xué)習，認真履行職責，勤奮工作，遵紀守法，恪盡職守，圓滿(mǎn)地完成了各項工作任務(wù)�，F將本人在芬蘭圖爾庫大學(xué)東亞研究中心兩年來(lái)的主要工作情況總結匯報如下：

　　一、思想政治表現、品德素質(zhì)修養及職業(yè)道德。

　　認真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，通過(guò)各方面積極學(xué)習政治理論；遵紀守法，認真學(xué)習法律知識；愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。

　　二、思想上高度重視外派工作，注意搞好團結。

　　作為祖國的公派教師，我深知自己的責任，不但要搞好漢語(yǔ)教學(xué)工作，更要重視提高自身素質(zhì)，在完成教學(xué)任務(wù)外，還要通過(guò)多種渠道向華裔、芬蘭學(xué)生傳播博大精深的中華文明；將祖國的文化帶給芬蘭的學(xué)生，讓他們了解中國，了解中國文化。我自己的行為舉止已經(jīng)不僅僅代表自己，更代表著(zhù)祖國的形象。所以從踏出國門(mén)的那一刻起，我時(shí)時(shí)提醒自己要注意言行；時(shí)時(shí)提醒自己要嚴格要求自己；時(shí)刻不忘自己代表的是中國的形象。我所在的學(xué)校有芬蘭籍華語(yǔ)教師、漢語(yǔ)辦公室志愿者、僑辦外派教師，教師情況較為復雜，人際關(guān)系微妙。處在這種環(huán)境中，如若把握不好的話(huà)會(huì )影響到同事間的和睦，導致工作開(kāi)展不順利。我在平時(shí)工作和生活中不卑不亢，做好自己的分內工作，在力所能及的情況下，給予同事們以幫助，盡量和同事搞好團結。

　　三、克服困難精心備課、認真上課。

　　我來(lái)到芬蘭后，迅速走上工作崗位，工作主要內容是：為圖爾庫大學(xué)東亞研究中心的在職研究生教授漢語(yǔ)，主要課程是初級漢語(yǔ)口語(yǔ)，初中級綜合漢語(yǔ)，中高級綜合漢語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：每周共十二個(gè)課時(shí)，每門(mén)課每周兩次，各4課時(shí)。由于語(yǔ)言不通，我只能在備課的時(shí)候提前用漢語(yǔ)標注好的意思，在上課的`過(guò)程中通過(guò)漢語(yǔ)、身體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。為了解決語(yǔ)言的難關(guān)，我通過(guò)各種途徑學(xué)習，向身邊的其他老師請教，去教堂學(xué)習，網(wǎng)上自學(xué)，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我的水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，基本上可以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。我教學(xué)所用教材有：初級漢語(yǔ)口語(yǔ)《經(jīng)理人漢語(yǔ)（生活篇）》，綜合漢語(yǔ)《新實(shí)用漢語(yǔ)課本3，4》。我根據當地學(xué)生特點(diǎn)積極探索、熟悉教材，針對教學(xué)內容，制定合理的實(shí)施方案。做到備課不僅要備教材、備內容，更重要的是備學(xué)生、備教法。做到因材施教，根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇學(xué)生樂(lè )意接受的，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的興趣，使學(xué)生們在短時(shí)間內快速提高漢語(yǔ)水平。我自己通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，自身素質(zhì)也有了很大的提高，可謂教學(xué)相長(cháng)。另外，我始終堅持想方設法上好每一堂課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。我堅信：教無(wú)定法，貴在得法。只要我善于針對學(xué)生的特點(diǎn)，抓住教材的特色，發(fā)揮自己的特長(cháng)，就一定能夠探索出一條更加有效之路。

　　四、組織學(xué)生參加各種中文活動(dòng)

　　除完成本職工作外，我還配合所在學(xué)校承擔了大量工作，加入了芬蘭漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì )，積極參加該協(xié)會(huì )舉辦的所有活動(dòng)。在課余時(shí)間積極協(xié)助圖爾庫地區芬中協(xié)會(huì )進(jìn)行漢語(yǔ)宣傳工作，曾多次在芬中協(xié)會(huì )主辦的各種活動(dòng)中承擔了漢語(yǔ)書(shū)法教學(xué)工作，通過(guò)書(shū)法的教學(xué)和演示宣傳中國文化。每逢重大節日，我都都鼓勵和指導學(xué)生進(jìn)行中文活動(dòng)，如輔導學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)，寫(xiě)一些相關(guān)的日記、短文，教學(xué)生演唱中文歌曲等節目，受到學(xué)生和老師的歡迎，有些學(xué)生的中文水平也有了明顯的提高，同時(shí)也把我中國的文化傳播給了芬蘭的學(xué)生們。

　　我在職期間負責與赫爾辛基大學(xué)孔子學(xué)院保持密切聯(lián)系，積極配合孔子學(xué)院進(jìn)行各種漢語(yǔ)推廣和宣傳活動(dòng)，作為負責人協(xié)助孔子學(xué)院在圖爾庫大學(xué)成功舉辦了漢語(yǔ)書(shū)展，并連續兩年帶領(lǐng)學(xué)生參加赫爾辛基大學(xué)孔子學(xué)院舉辦的漢語(yǔ)橋演講活動(dòng)。在各種活動(dòng)期間積極向芬蘭人民傳播博大精深的中華文明；將祖國的文化帶給芬蘭的人民，讓他們了解中國，了解中國文化。今天我取得的成績(jì)都是來(lái)自于共產(chǎn)黨及祖國人民的鼓舞。兩年的努力，終于圓滿(mǎn)的完成國家交給我的任務(wù)，為祖國爭光！

　　五、外派教師應努力提高自身素質(zhì)

　　通過(guò)我自身的體驗，我覺(jué)得外派教師首先自身素質(zhì)要高，沒(méi)有過(guò)高的自身素質(zhì)，在海外很難有所作為。海外的環(huán)境不比國內，各種因素制約著(zhù)華文教育，作為華文教師付出的要比在國內多付出很多：除了正常的教學(xué)外，還要承擔任教學(xué)校的一切中文活動(dòng)、芬蘭的本土教師培訓。和任教學(xué)校的其他國家的老師相處，這就要求我們的外派教師素質(zhì)一定要過(guò)硬，各方面都要全面，心胸要開(kāi)闊，待人接物要做到不卑不亢。其次外派教師還要有過(guò)硬的心理素質(zhì)，因為在異國他鄉水土、風(fēng)俗、飲食、語(yǔ)言等等因素都需要適應，工作方面問(wèn)題都不大，往往是心理上的因素較容易出現問(wèn)題。海外教師普遍存在的現象就是孤獨、思鄉，所以外派教師必備的條件是心理素質(zhì)要好，要能耐得住寂寞、孤獨。

　　由于我始終以勤奮努力，吃苦耐勞作為一種精神理念，以踏踏實(shí)實(shí)地工作，認真完成教學(xué)任務(wù)為己任，以敬業(yè)、執著(zhù)、認真的作風(fēng)全身心地投入工作之中，認真備課，嚴謹從教，因此，受到校董會(huì )及教師們的充分肯定。兩年使我們對芬蘭、對圖爾庫大學(xué)東亞研究中心有了一定的了解，對芬蘭的教育體制有了一定體會(huì )，在今后的回國工作中我會(huì )更加努力，精心上好每節課，輔導好每個(gè)孩子，為中國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量！

外派教師工作總結4

　　七個(gè)多月以來(lái)，在僑辦的正確領(lǐng)導下，我嚴格要求自己，不斷加強理論學(xué)習，認真履行職責，勤奮工作，遵紀守法，恪盡職守，圓滿(mǎn)地完成了各項工作任務(wù)�，F將本人在泰國這段時(shí)間的主要工作情況總結匯報如下：

　　我所處的xx學(xué)校是本地區唯一一所把華文教育作為特色的泰文學(xué)校。從中文教師的數量以及每周開(kāi)課數量可以看出學(xué)校對于中文的重視，連泰國本土教師在內共12位中文教師。不過(guò)華文僅僅是作為特色出現的，是一門(mén)副課。通過(guò)親身體驗，我發(fā)現泰國學(xué)校特別重視學(xué)生的體驗與參與意識，以培養學(xué)生的能力為教育目的。因此在教學(xué)活動(dòng)中安排活動(dòng)較多，并且這些活動(dòng)帶有很強的教育目的，同時(shí)也為學(xué)生提供了展示自我的舞臺。泰國人對這些活動(dòng)的重視程度和事無(wú)巨細的認真態(tài)度給我留下了深刻的影響。我的主要工作是六年級的漢語(yǔ)教學(xué)。一周課時(shí)包括每周一次的興趣課共16節。學(xué)校對中文教師的任務(wù)要求是教會(huì )學(xué)生一些常用詞，常用句的讀和寫(xiě)就可以。中文老師泰語(yǔ)基礎不足，再加上學(xué)生中文基礎不足，所以對課文講解沒(méi)有過(guò)多要求。除正常的漢語(yǔ)課之外，學(xué)校還設置了興趣課。每個(gè)老師都承擔著(zhù)興趣活動(dòng)課�；顒�(dòng)課門(mén)類(lèi)齊全，五花八門(mén)。中文老師開(kāi)設的興趣課主要是和中國特色文化有關(guān)。如書(shū)法、中國結、古箏，唱歌等。我和另一位老師主要負責書(shū)法教學(xué)。

　　一、克服困難精心備課、認真上課。

　　我來(lái)到泰國后，迅速走上工作崗位，由于語(yǔ)言不通，我只能在備課的時(shí)候提前用漢語(yǔ)標注好的意思，在上課的'過(guò)程中通過(guò)漢語(yǔ)、身體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。為了解決語(yǔ)言的難關(guān)，我通過(guò)各種途徑學(xué)習，向身邊的其他老師請教，去教堂學(xué)習，網(wǎng)上自學(xué)，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我的水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，基本上可以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。我根據當地學(xué)生特點(diǎn)積極探索、熟悉教材，針對教學(xué)內容，制定合理的實(shí)施方案。做到備課不僅要備教材、備內容，更重要的是備學(xué)生、備教法。做到因材施教，根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇學(xué)生樂(lè )意接受的，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的興趣，使學(xué)生們在短時(shí)間內快速提高漢語(yǔ)水平。我自己通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，自身素質(zhì)也有了很大的提高，可謂教學(xué)相長(cháng)。另外，我始終堅持想方設法上好每一堂課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。我堅信：教無(wú)定法，貴在得法。只要我善于針對學(xué)生的特點(diǎn)，抓住教材的特色，發(fā)揮自己的特長(cháng)，就一定能夠探索出一條更加有效之路。

　　二、組織學(xué)生參加各種中文活動(dòng)

　　除完成本職工作外，我還配合所在學(xué)校組織和參與了與漢語(yǔ)相關(guān)的各種活動(dòng)，如漢語(yǔ)營(yíng)活動(dòng)中我承擔了漢語(yǔ)書(shū)法教學(xué)工作，通過(guò)書(shū)法的教學(xué)和演示宣傳中國文化。每逢重大節日，我都都鼓勵和指導學(xué)生進(jìn)行中文活動(dòng)，如輔導學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)，受到學(xué)生和老師的歡迎，有些學(xué)生的中文水平也有了明顯的提高，同時(shí)也把我中國的文化傳播給了泰國的學(xué)生們。在各種活動(dòng)期間積極向泰國人民傳播博大精深的中華文明；將祖國的文化帶給泰國的人民，讓他們了解中國，了解中國文化。

　　三、積極宣講山西

　　學(xué)校在給老師們布置教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，除了正常的教學(xué)之外，每個(gè)年級還有一些額外的要求。如六年級要給學(xué)生介紹一些中國的地理知識和人文風(fēng)情。在上課的時(shí)候，我就結合山西的情況，以及發(fā)放的資料重點(diǎn)進(jìn)行了展示和講解。學(xué)生對這些資料和影像資料產(chǎn)生了很大的興趣。對于外面的未知世界有了探究的渴望。

　　由于我始終以勤奮努力，吃苦耐勞作為一種精神理念，以踏踏實(shí)實(shí)地作，認真完成教學(xué)任務(wù)為己任，以敬業(yè)、執著(zhù)、認真的作風(fēng)全身心地投入工作之中，認真備課，嚴謹從教，因此，受到學(xué)校的充分肯定。這段時(shí)間的體驗使我們對泰國有了一定的了解，對泰國的教育體制有了一定體會(huì )，在今后的回國工作中我會(huì )更加努力，精心上好每節課，輔導好每個(gè)孩子，為中國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量！

外派教師工作總結5

　　時(shí)間過(guò)得很快，在菲律賓支教的任務(wù)已經(jīng)完成了。在這里，由最初的好奇、陌生、害怕到慢慢地熟悉了菲律賓的這塊土地，熟悉了每天和我一起成長(cháng)的可愛(ài)的孩子們，熟悉了這里的一切……曾經(jīng)有歡笑，有悲傷，有付出，有收獲，然而這一切仿佛就在昨天�；叵氘敵�，帶著(zhù)對華文教育的熱情和祖國的重托，我們來(lái)到這美麗的千島之國。在這里已經(jīng)生活了十個(gè)月的時(shí)間，其間也有很多憂(yōu)傷。因為獨自在異國他鄉，難免有許多的不適應，需要克服適應新生活環(huán)境、適應新教學(xué)環(huán)境、思念家鄉的重重困難。雖然如此，我克服了生活和工作的種種困難，在自己所服務(wù)的華校辛勤工作，認真教學(xué)、積極開(kāi)展多種活動(dòng)來(lái)傳播中華文化，為推動(dòng)華文教育事業(yè)付出了心血和汗水。每當心里想到：華文教育事業(yè)崇高，華文教師崇高，心理就特別開(kāi)心，尤其是當我在世日報上看到菲律賓外派教師20xx年的教師節慶�；顒�(dòng)時(shí)，心里有種說(shuō)不出的開(kāi)心。原來(lái)，雖然我們孤身在菲律賓，但是世界上有那么多的人在關(guān)注我們。所以，我在心底暗暗下決心：一定要努力工作，為華文教育事業(yè)做貢獻。下面就我的工作作簡(jiǎn)單的總結：

　　一、服務(wù)學(xué)校及菲律賓華語(yǔ)教學(xué)情況：

　　我所服務(wù)的學(xué)校是菲律賓首都馬尼拉的英才培幼園,在菲律賓已經(jīng)有了10年的歷史,配有教師19位,保育員6位。下設有園長(cháng)、主任、保健醫生，教師等職位。園內硬件設施、各種功能室都相當齊全。在園幼兒70多個(gè)，招收幼兒年齡是8個(gè)月到6歲的幼兒。三到六歲的幼兒按年齡大小分成大、中、小班，其它的分為托兒班。每個(gè)班有兩個(gè)老師和一個(gè)保育員，老師分主教和助教。 在菲律賓，漢語(yǔ)是他們的第二語(yǔ)言教學(xué)，雖然是這樣說(shuō)，但是有很多孩子還是不重視漢語(yǔ)的學(xué)習，因此,在教學(xué)中在很大的困難。

　　二、遵紀守法、克服困難；精心備課、認真上課。

　　在菲律賓支教期間,牢記自己的責任，不辱使命，樹(shù)立正確的工作態(tài)度，嚴格遵守外派教師章程及華教中心與學(xué)校的各項規章制度。把第二語(yǔ)言教學(xué)的理念落到實(shí)處，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于課堂，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于菲華社會(huì )，把中華文化發(fā)揚光大，為培養具有中華文化氣質(zhì)的菲律賓人而努力奮斗。所以從踏出國門(mén)的那一刻起，我時(shí)時(shí)提醒自己要注意言行；時(shí)時(shí)提醒自己要嚴格要求自己；時(shí)刻不忘自己代表的是中國的形象。

　　在工作中，分別承擔了幼兒園小班、中、大班四個(gè)班漢語(yǔ)教學(xué)。由于語(yǔ)言不通，園長(cháng)不允許我們在課堂上使用英語(yǔ)提示，這給我的工作帶來(lái)了一定的難度。我只能在備課時(shí)預設一些課堂上可能出現的問(wèn)題的解決方案，比如準備一些圖片、視頻、音頻等資料。在課堂上，我根據當地的教學(xué)模式、學(xué)生特點(diǎn)，積極探索、合理調整教學(xué)內容及模式，盡可能使用更多的肢體語(yǔ)言，以游戲的形式把課堂教學(xué)內容呈現給幼兒，幫助幼兒理解教學(xué)內容，從而提高他們學(xué)習漢語(yǔ)的學(xué)習興趣，讓幼兒在短時(shí)間內掌握要學(xué)習的內容。另外，課后主動(dòng)和園長(cháng)及本地的漢語(yǔ)教學(xué)老師溝通，了解菲律賓教育教學(xué)宗旨，從而更好地服務(wù)。

　　三、組織學(xué)生參加各種活動(dòng)。

　　除完成本職工作外，我們還配合本地老師承擔一定的工作，每逢重大節日，我們都指導學(xué)生進(jìn)行中文活動(dòng)，如輔導幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)表達，在中國的節日活動(dòng)中，輔導幼兒用漢語(yǔ)代表幼兒發(fā)言。教幼兒唱中文歌曲、做中國手工制作，排練中國舞蹈、舞獅表演等。受到家長(cháng)、幼兒和老師的歡迎，同時(shí)也把我們中國的文化傳播給了菲律賓的幼兒們。

　　四、積極參加各項活動(dòng)。

　　在馬尼拉常常有一些教學(xué)以外的活動(dòng)讓我們去參加，比如：20xx年9月5日晚上參加中國駐菲律賓大使館舉辦的教師節慶祝；20xx年2月 5上參加中國駐菲律賓大使館舉辦的迎春招待會(huì )；20xx年2月8中午參加華教中心組織的頒獎儀式等等。每逢遇到這些活動(dòng)我都積極去參加。

　　五、學(xué)校領(lǐng)導對我們的關(guān)心情況：

　　1、園長(cháng)對我們的生活非常的關(guān)心，想到我們千里迢迢到菲律賓不容易，讓我們免費在她家吃飯。

　　2、生活中遇到的一些小問(wèn)題園長(cháng)都及時(shí)給我們解決，比如，睡覺(jué)的'海棉墊子，我不習慣長(cháng)期睡在較軟的墊子上，于是向園反映，她很快給我準備了木板的墊子。由于我們是四個(gè)人住在一間屋子，有兩個(gè)當地人，他們習慣開(kāi)空調睡覺(jué)。四個(gè)月過(guò)去了，由于長(cháng)期在空調下睡覺(jué)，我的膝蓋開(kāi)始疼痛，向園長(cháng)反映，及時(shí)幫我解決了問(wèn)題，晚上睡覺(jué)不開(kāi)空調了。

　　3、每縫遇到身體不適，園長(cháng)總會(huì )讓他們家的工人帶我去醫院檢查情況。

　　六、對菲律賓幼兒園教育體制的點(diǎn)點(diǎn)看法：

　　幼兒園是培養幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的場(chǎng)所。而在菲律賓的幼兒園里，把各階段的各種考試放在第一位，所有的教學(xué)活動(dòng)都是為考試服務(wù)。從而使幼兒的體、智、德、美得不到全方位的鍛煉。特別是在考試的時(shí)候，看到幼兒被老師的問(wèn)題搞得頭昏，可是他們還得繼續考試。有時(shí)，我擔心孩子小，寫(xiě)字太早對孩子不好，只想教他們認認算了�？墒钱數乩蠋熣f(shuō)了，這里的教育就是這樣，從中班開(kāi)始就要教寫(xiě)字，而且要天天寫(xiě)。有時(shí)，我真的搞不懂這里的教育體制為什么是這樣的，但是沒(méi)有辦法，我改變不了這個(gè)現狀，只能聽(tīng)園長(cháng)的安排。

　　總之，在菲律賓支教期間，我勤奮努力，把吃苦耐勞作為一種精神理念，踏踏實(shí)實(shí)地工作，認真完成教學(xué)任務(wù)，以敬業(yè)、執著(zhù)、認真的作風(fēng)全身心地投入工作之中，認真備課，嚴謹從教。雖然對菲律賓的教育體制有點(diǎn)不太理解，但是我仍然堅信自己，精心上好每節課，輔導好每個(gè)孩子，為海外華文教育貢獻自己的一份力量！盡可能把愛(ài)心獻給幼兒，把信心獻給領(lǐng)導，把滿(mǎn)意獻給家長(cháng)，做一個(gè)受幼兒喜歡的老師。

外派教師工作總結6

　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，感覺(jué)與一群同伴一起低達柬埔寨首都金邊還是昨天的事情，今天卻是支教任務(wù)即將結束的時(shí)候。剛接到外派任務(wù)通知的時(shí)候，興奮之余不免有些擔擾，因為我是獨自一人被派往一所第一次申請僑辦外派教師的學(xué)校，而且是往屆老外派都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)、也不知道在哪個(gè)方向的學(xué)校，唯一知道的就是這所學(xué)校所在的省份距離首都金邊很遠，網(wǎng)上能查到的只是一則關(guān)于這所學(xué)校接受資助的信息。這就更讓我擔心，這所學(xué)校所在的環(huán)境，自己是否能夠適應并克服，但一切都沒(méi)有辦法改變了，只能安慰自己：既來(lái)之，則安之吧！學(xué)校距離金邊三百多公里，由于沒(méi)有高速公路，所以車(chē)程長(cháng)達七個(gè)小時(shí)；相比之下暹粒的同仁就幸福很多了，可以在金邊轉飛暹粒，而我們那里距離暹粒有六十公里，而且坐車(chē)會(huì )途經(jīng)暹粒，所以希望下一屆分配到卜迭棉芷省是仕芬培誠學(xué)校的老師也可以享受在金邊轉飛暹粒的待遇。由于路途比較遠，當晚留在金邊住一晚，第二天下午才回學(xué)校，在這空檔的期間，陳副會(huì )長(cháng)帶我粗略的認識了一下這個(gè)國家的首都是一個(gè)怎樣的城市，還利用了一個(gè)上午的時(shí)間游覽了柬埔寨皇宮。第二天到達卜迭棉芷省后，由于漢辦派出的志愿者還沒(méi)有到來(lái)，所以學(xué)校還沒(méi)辦法開(kāi)課，陳副會(huì )長(cháng)擔心我一個(gè)女流之輩住在學(xué)校不安全，就先住在他們家里了，一住就是半個(gè)月，直到兩位志愿者到達后才搬到學(xué)校。在這半個(gè)月的時(shí)間里，陳副會(huì )長(cháng)的家人對我都非常熱情。后來(lái)接觸后知道林會(huì )長(cháng)也是一個(gè)非常和藹可親的老人，平時(shí)很關(guān)心我們的生活，怕我們在這里人生地不熟會(huì )無(wú)聊，他休息時(shí)間經(jīng)常開(kāi)車(chē)帶我們去兜風(fēng)，怕我們不太會(huì )做飯，營(yíng)養跟不上，經(jīng)常叫我們到他們家去吃飯，有什么好吃的東西也會(huì )送點(diǎn)到學(xué)校讓我們嘗嘗，其它的理事偶爾也會(huì )關(guān)心我們這些外來(lái)的老師。

　　到達學(xué)校發(fā)現并不像我想像中的那樣困難，懸著(zhù)的心終于可以放下了。學(xué)校占地面積大概有四千多平方米，一幢三層高的教學(xué)樓，總共有15間教室，其中包含一個(gè)圖書(shū)室，一個(gè)辦公室，一個(gè)功能室。還有一幢一層樓房為教師宿舍，宿舍內有空調和風(fēng)扇，獨立衛生間，住宿條件還可以。學(xué)校在山腳下，空氣比較好，距離市中心騎自行車(chē)15分鐘左右，距離購物的市場(chǎng)5分鐘左右，相對還算便利。

　　學(xué)校本地教師兩人，兩個(gè)漢辦志愿者，一個(gè)僑辦教師。全校學(xué)生70人左右，分上下午班。開(kāi)設有學(xué)前班、一年級、二年級、四五年級合班、中一。本人擔任中一的.班主任，任中一的華文、說(shuō)話(huà)課，四五年級的數學(xué)課，全校合并一起上的音樂(lè )、體育課，一周總共25節課，漢辦教師每人24節一周，本地教師32節一周。教學(xué)任務(wù)比較重，六日制上班，周日還要求去家訪(fǎng)，晚上開(kāi)設有夜學(xué)班，一般由本地老師任教，夜學(xué)的兩個(gè)班的人數不足10人，學(xué)校開(kāi)辦初期生源充足，多達上千人，現在學(xué)校的學(xué)生不足一百人。落差很大，理事會(huì )把希望都寄托在中國來(lái)的老師，希望我們可以幫助學(xué)校解決生源少的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一年的工作發(fā)現，生源減少的原因有客觀(guān)原因，也有主觀(guān)原因；客觀(guān)原因是柬埔寨的中學(xué)生現在要求全天上課，以前是上半天，所以中學(xué)生就沒(méi)有時(shí)間來(lái)就讀；第二個(gè)是在這邊中國的企業(yè)也比較少，沒(méi)有旅游業(yè)，利用中文的機會(huì )比較少，所以學(xué)生學(xué)習中文的動(dòng)力不足；第三個(gè)外面私人開(kāi)辦的補習班和還有佛堂免費學(xué)習中文，也導致部分生源流失。主觀(guān)原因：學(xué)校管理不善導致，由于理事會(huì )的人都忙于生意，對學(xué)校的管理就放手給校長(cháng)管理，學(xué)校沒(méi)有一個(gè)好的管理者，更沒(méi)有什么規章制度。本地的兩位老師，一位擔任校長(cháng)，另一位擔任訓導主任和管理財務(wù)。兩人的工作散慢，遲到、早退、上課不用心、玩手機、隨便離開(kāi)課堂等等，這就導致學(xué)生根本學(xué)不到什么東西，所以來(lái)就讀的人越來(lái)越少。

　　本人在支教期間，謹遵外事紀律要求，不擅自離校，假期出游向理事會(huì )、學(xué)校還有大組長(cháng)請假，不參與非法的活動(dòng)，時(shí)刻記住自己是代表中國來(lái)傳授文化知識的使命！在平常的工作中嚴格要求自己，我根據當地學(xué)生特點(diǎn)積極探索、熟悉教材，針對教學(xué)內容，制定合理的實(shí)施方案。做到備課不僅要備教材、備內容，更重要的是備學(xué)生、備教法。做到因材施教，根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇學(xué)生樂(lè )意接受的，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的興趣，使學(xué)生們在短時(shí)間內快速提高漢語(yǔ)水平。我自己通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，自身素質(zhì)也有了很大的提高，可謂教學(xué)相長(cháng)。另外，我始終堅持想方設法上好每一堂課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。我堅信：教無(wú)定法，貴在得法。只要我善于針對學(xué)生的特點(diǎn)，抓住教材的特色，發(fā)揮自己的特長(cháng)，就一定能夠探索出一條更加有效之路。課后，我盡量多跟學(xué)生交流，讓他們盡量多的機會(huì )鍛煉口語(yǔ)水平，因為這里的學(xué)生有一個(gè)通�。耗茏x，但不會(huì )說(shuō)，聽(tīng)力也不太過(guò)關(guān)，所以在平時(shí)的上課當中，我也比較注重口語(yǔ)的練習。

　　通過(guò)我自身的體驗，我覺(jué)得外派教師首先自身素質(zhì)要高，沒(méi)有過(guò)高的自身素質(zhì)，在海外很難有所作為。海外的環(huán)境不比國內，各種因素制約著(zhù)華文教育，作為華文教師付出的要比在國內多付出很多，和任教學(xué)校的其他國家的老師相處，這就要求我們的外派教師素質(zhì)一定要過(guò)硬，各方面都要全面，心胸要開(kāi)闊，待人接物要做到不卑不亢。其次外派教師還要有過(guò)硬的心理素質(zhì)，因為在異國他鄉水土、風(fēng)俗、飲食、語(yǔ)言等等因素都需要適應，工作方面問(wèn)題都不大，往往是心理上的因素較容易出現問(wèn)題。海外教師普遍存在的現象就是孤獨、思鄉，所以外派教師必備的條件是心理素質(zhì)要好，要能耐得住寂寞、孤獨。

　　這一年的外派時(shí)間，有快樂(lè )、有惆悵、有孤獨、有無(wú)助。感恩我能有這樣在孤獨中成長(cháng)的機會(huì )；感恩我能有這樣一個(gè)為中國對外華文教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己一份力量的機會(huì )。

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