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小學(xué)優(yōu)秀教師評課心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀教師評課心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)優(yōu)秀教師評課心得體會(huì )1
當前教師在聽(tīng)課評課方面最感困惑的是只會(huì )聽(tīng)不會(huì )評。通過(guò)今天的省優(yōu)秀課觀(guān)摩，以及每名學(xué)員都進(jìn)行了自己的教學(xué)設計大家評論、老師評論對自己有一下幾點(diǎn)啟發(fā)：
活動(dòng)方案是教師對教材的理解和把握，一個(gè)好的活動(dòng)方案是教學(xué)活動(dòng)取得成功的最基本條件。目標的把握；教學(xué)目標是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是進(jìn)行教學(xué)評議的依據。在目標的制定上，既要關(guān)注到幼兒的現有水平又要促進(jìn)幼兒的長(cháng)遠發(fā)展。首先目標定位要準。主要包含三個(gè)方面的內容，即知識目標、能力目標和情感目標，它們是相互依賴(lài)、不可分割的。其次，目標要具有可操作性。再者，目標要具有彈性，遵循“上不封頂，下要保底”的原則，上限——充分發(fā)揮幼兒的潛力，下限——保證學(xué)習的基本要求，尋找確定兒童的“最近發(fā)展區”。程序的設計；教學(xué)活動(dòng)的程序合理與否是決定教育目標能否有效實(shí)現，幼兒能否在學(xué)習中較長(cháng)時(shí)間保持身心愉快的重要因素。最根本的處理方式就是動(dòng)靜交替。如活動(dòng)導入一般以動(dòng)機呼喚為主，以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和熱情�；顒�(dòng)中間部分是活動(dòng)中心內容，教師要遵循結構嚴謹、環(huán)環(huán)相扣、過(guò)渡自然、時(shí)間分配合理、密度適中等原則�；顒�(dòng)結束一般在“享受”的境界中幫助幼兒消除身心疲勞。重、難點(diǎn)的處理；教師力求活動(dòng)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。因此，我們應關(guān)注教師是怎樣充分、靈活、簡(jiǎn)便、有效地運用幼兒已有的知識再現縱橫聯(lián)系，是否采用引導比較、直觀(guān)演示等有效的策略，幫助幼兒突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解掌握新知。
教師在教學(xué)活動(dòng)中的教育行為、教學(xué)方法是否科學(xué)有效都直接影響活動(dòng)的效果。因此，我們要積極關(guān)注教師在活動(dòng)過(guò)程中的地位和角色，要認真思考教師的`教學(xué)策略和教學(xué)行為，更要分析教師教育行為后面的教育理念是否科學(xué)正確。
當今的教育強調創(chuàng )設開(kāi)放的學(xué)習空間，建立互動(dòng)的師幼關(guān)系，讓幼兒在自主、開(kāi)放的氛圍中，建構健全的人格，促進(jìn)全面發(fā)展。因此，我們要積極關(guān)注幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習方法和學(xué)習策略。如教師是否為孩子創(chuàng )設自主學(xué)習的環(huán)境，是否給孩子提供自主探索的空間和材料，是否給幼兒創(chuàng )造了與同伴相互學(xué)習、探討、交流、分享的機會(huì )，是否給予幼兒反思性學(xué)習、選擇性學(xué)習的機會(huì )，等等。
活動(dòng)結束后我們要對該活動(dòng)的教學(xué)效果進(jìn)行思考和分析，即教學(xué)內容的完成程度、幼兒對知識的掌握程度、幼兒能力的形成程度、幼兒個(gè)性的發(fā)展程度等。我們可以結合預定的教學(xué)目標、具體的教學(xué)內容、教師的教育水平，以及幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展等方面進(jìn)行評議。如預定的目標是否達成，教學(xué)活動(dòng)氛圍是否寬松愉悅，幼兒學(xué)習興趣是否濃厚，參與活動(dòng)是否積極主動(dòng)，教師的教育方法和手段是否促進(jìn)幼兒的發(fā)展，等等。
總之，聽(tīng)課評課是一項重要的常規教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，有利于對教學(xué)問(wèn)題準確診斷、正確決策，有利于激勵教師優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習、切磋技藝、交流經(jīng)驗，以提高教師的教育教學(xué)水平，是幼兒的發(fā)展真正落到實(shí)處。
小學(xué)優(yōu)秀教師評課心得體會(huì )2
在我校組織的為期三周的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，全校老中青教師積極參與取長(cháng)補短。我聽(tīng)了十多位教師的課后，感受頗深，受益匪淺�，F談?wù)勎衣?tīng)課后的一點(diǎn)感想。
一 教師的基本素質(zhì)高
各位教師在授課過(guò)程中表現的解決問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。
二 精心設計教學(xué)課堂
教師的.準備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準備相當好。充分體現了教師的責任心。
三 教學(xué)過(guò)程精致
縱觀(guān)整個(gè)過(guò)程，每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)步驟，都設計的恰到好處，都能根據自己學(xué)生的認知水平采取靈活的方法。
突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)聽(tīng)課使我對科學(xué)課有了新的認識：
一 注重教法，多激勵少批評，提高學(xué)習積極性。
二利用教學(xué)資源創(chuàng )設教學(xué)情境，發(fā)揮最佳效果。
在今后的工作中。我將汲取其中的精華，進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取取得更好的成績(jì)。
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