籃球教學(xué)設計14篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的籃球教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
籃球教學(xué)設計 篇1
一、教學(xué)設計指導思想
籃球運動(dòng)是初高中學(xué)生十分喜愛(ài)的一項體育運動(dòng)。此運動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑本事、快速反應本事和身體的靈敏性和彈跳力。能夠培養學(xué)生的合作意識和團結拼搏精神，培養學(xué)生籃球活動(dòng)的興趣，有助于發(fā)展學(xué)生終身體育鍛煉意識的構成。本課以高中新課標為依據，以學(xué)生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與提高，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教材分析
三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技術(shù)能夠說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了必須的`基礎。
三、學(xué)情分析
本課的授課對象是初二（7）班學(xué)生。共有67人。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運動(dòng)。對籃球活動(dòng)進(jìn)取性很高。但對籃球活動(dòng)的技術(shù)知識了解并不多。本節課復習運球技術(shù)，并經(jīng)過(guò)比賽形式加以鞏固，同時(shí)學(xué)習三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習興趣。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。
2、技能目標：經(jīng)過(guò)籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習，讓85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，15%的學(xué)生能了解動(dòng)作的內涵，讓學(xué)生體驗成功的歡樂(lè )。
3、情感目標：培養學(xué)生自主、探究、觀(guān)察本事、思維本事、想象本事、創(chuàng )新本事和自我評價(jià)本事，在學(xué)練中互相幫忙、團結協(xié)作的精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握一大二小三高跳的上籃動(dòng)作。難點(diǎn)：運球三步上籃動(dòng)作的連貫性及穩定性。
六、教學(xué)方法
本節課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并經(jīng)過(guò)教師的教學(xué)引導，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，構成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習氛圍。經(jīng)過(guò)鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng )新以及游戲競賽到達激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新精神的目的。
籃球教學(xué)設計 篇2
一：教學(xué)資料
1：籃球傳球基本動(dòng)作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）
2：籃球運球基本動(dòng)作（高、低、體前、背后運球等）
二：教學(xué)目的
1：經(jīng)過(guò)本節課學(xué)習，到達熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認識籃球基本動(dòng)作重要性。
2：經(jīng)過(guò)學(xué)習培養學(xué)生團結、協(xié)作和勇于拼搏的'精神。
三：教學(xué)步驟
1：課堂常規(5分鐘)
(1)運球繞球場(chǎng)3圈
(2)游戲搶西瓜
2：傳球基本動(dòng)作的講解示范練習(重點(diǎn))(14分鐘)
(1)簡(jiǎn)介籃球來(lái)歷及比賽的基本組成部分（附表一）(2)傳球基本動(dòng)作示范
3：運球基本動(dòng)作的講解示范練習(10分鐘)
(1)幾種基本運球動(dòng)作的示范講解(2)運球中出現各種動(dòng)作與同學(xué)們分析講解練習
4：游戲-趣味搶籃板球(8分鐘)
(1)培養同學(xué)們反應本事，移動(dòng)速度
5：課堂小結
四：教學(xué)方法
1：以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習
2：運用觀(guān)察法、自創(chuàng )法、突出學(xué)生學(xué)習與啟發(fā)式幫忙
附表一：傳球(紐帶)
進(jìn)攻運球(方式)
投籃(唯一得分手段)
籃球比賽搶籃板球(進(jìn)攻條件)
正面防手
防手
側面防手
夾擊防手
背面防手
籃球教學(xué)設計 篇3
教材資料：
1、籃球活動(dòng)課課堂常規教育，學(xué)習資料簡(jiǎn)介，課堂要求
2、移動(dòng)技術(shù)練習：起動(dòng)、變向跑、側身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側滑步。
課的任務(wù)：
1、使學(xué)生明確籃球活動(dòng)課的學(xué)習目的、任務(wù)、要求，樹(shù)立良好的學(xué)習、鍛煉習慣。
2、提高學(xué)生移動(dòng)本事，初步掌握所學(xué)動(dòng)作基本技術(shù)。
3、發(fā)展協(xié)調本事和耐力素質(zhì)，培養團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
準備部分：
(1)繞籃球場(chǎng)慢跑
(2)行進(jìn)間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。
要求：精力集中、練習認真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。
基本部分：
移動(dòng)技術(shù)練習：移動(dòng)是籃球比賽中隊員位置、方向、速度變化時(shí)所采取的各種腳步動(dòng)作方法的.通稱(chēng)。移動(dòng)是籃球技術(shù)的基礎，一般可分為起動(dòng)、跑、急停、跳、跨步轉身及各種滑步和防守步伐等種類(lèi)。
(1)起動(dòng)：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。
(2)變向跑：右腳內側來(lái)蹬地，屈膝內扣移重心，體轉前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。
(3)側身跑：放松前跑勿橫移，注意球蹤看場(chǎng)情，回頭側身腰放松，隨時(shí)要把球來(lái)迎。
(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著(zhù)地。
(5)跳步急停：微向上跳，雙腳著(zhù)地，體稍后坐，雙膝彎屈。
(6)跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著(zhù)地腳蹬地，內轉屈膝制動(dòng)停。
(7)側滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結合不交叉，低姿張臂來(lái)滑動(dòng)，坐姿滑動(dòng)要狠抓。
組織、教法、要求
教師逐一講解各個(gè)練習動(dòng)作要點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并正、側面示范，提出要求，糾正易犯錯誤。
(1)起動(dòng)：
組織：成二列橫隊、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準備姿勢。
教法：看或聽(tīng)教師信號后團體起動(dòng)向前做短距離快跑。
要求：起動(dòng)突然，反應要快，起動(dòng)時(shí)步短而急，起動(dòng)后加速跑。
(2)變向跑：
組織：遇障礙變向跑，如圖。
教法：快跑至障礙物前面變向快跑
要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動(dòng)加速要明顯，前一人跑到中線(xiàn)時(shí)，后一人可出發(fā)。
(3)側身跑：
組織：利用球場(chǎng)三個(gè)圓圈做側身跑練習如圖。
教法：教師站在邊線(xiàn)附近，用手指做出不一樣數字的信號，學(xué)生在側身跑時(shí)，隨時(shí)報出所示數字。
要求：繞圓圈跑時(shí)，重心內傾、外側腳前腳掌內側蹬地，應有明顯的加速度，同時(shí)做出隨時(shí)準備接球的動(dòng)作。
(4)后退跑：
組織：成一路縱隊，間隔2米，沿籃球場(chǎng)邊線(xiàn)進(jìn)行練習。
教法：從端線(xiàn)外起后退跑，到中線(xiàn)后轉身接側身跑切入籃下。
要求：踵勿著(zhù)地，體稍后傾�？煞旁跍蕚浠顒�(dòng)時(shí)練習，也可放入移動(dòng)練習時(shí)做。
(5)急停練習：
組織：成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線(xiàn)處。
教法：發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急�；蛱郊蓖�。第一排做第二次急停后，第二排開(kāi)始做，到邊線(xiàn)止，然后過(guò)渡到慢跑中，快跑中看(聽(tīng))信號做急停動(dòng)作，也可結合運球做急停動(dòng)作。
要求：急停時(shí)重心下降、停穩。
(6)滑步練習：
組織：成體操隊形聽(tīng)口令團體練習。
教法：做好斜步站立防守姿勢，先向左滑步，按照“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)”的節奏做滑步慢動(dòng)作，然后向右、向前、向后做滑步�？诹钪饾u加快。
要求：滑動(dòng)時(shí)重心平穩且落在前腳掌上，目視前方。
結束部分:
1、放松活動(dòng)
2、課堂小結
3、布置作業(yè)
4、師生再見(jiàn)
籃球教學(xué)設計 篇4
一、教學(xué)內容：
1、籃球：運球
二、學(xué)情分析：
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動(dòng)技術(shù)較差的現象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀(guān)的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習興趣較高。
將教學(xué)內容融合在比賽中，使學(xué)生在樂(lè )于參與、易于參與的比賽中，無(wú)形間達到教學(xué)的初步目的.。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習，當學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
三、教學(xué)目標：
1、認知目標：全班建立運球技術(shù)表象，了解奧運會(huì )有關(guān)知識。
2、技能目標：初步掌握原地運球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運球，發(fā)展靈敏與協(xié)調能力。
3、情感目標：滲透愛(ài)國主義教育，學(xué)會(huì )合作，勇于創(chuàng )新，發(fā)揚奧運精神。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運用鉆、跨、繞
難點(diǎn)：運球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度
五、教法學(xué)法：
北京舉辦2012年奧運會(huì )為情景主線(xiàn)，采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習，提高活動(dòng)能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)得活。貫徹和運用循序漸進(jìn)和直觀(guān)性原則，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自我體驗、觀(guān)察來(lái)理解動(dòng)作，培養了創(chuàng )造思維能力，經(jīng)過(guò)專(zhuān)項訓練后，又通過(guò)互練互評、自我升降評價(jià)來(lái)鞏固正確動(dòng)作。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
2012年奧運會(huì )正在火熱進(jìn)行中，籃球比賽將是奧運賽場(chǎng)驚心動(dòng)魄的一幕，那么，對籃球運球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來(lái)探究一下：同學(xué)們都看過(guò)籃球運動(dòng)員在場(chǎng)上比賽運球過(guò)人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說(shuō)他們的動(dòng)作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運球）好！這節課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習籃球運球。以上導語(yǔ)的設計，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)欲望，引導學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡奈蚁刖�，我要練，為全課創(chuàng )設下愉悅的前提。我們今天就來(lái)探究一下：
2、課堂常規
整隊查人數
師生問(wèn)好
宣布課的內容
準備活動(dòng)
3、運球
A學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）
B以小組為單位總結運球經(jīng)驗交流
C教師及時(shí)糾正錯誤，并講解正確的動(dòng)作要領(lǐng)再分組練習
D提高技能，拓展練習，（大膽嘗試各種運球方法：跨下運球、身后運球等） E優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）
F教師及時(shí)糾正錯誤，組織教學(xué)比賽（運球往返跑）
4、結束部分
A、集體放松活動(dòng)（隨教師提示引導指揮學(xué)生放松）
B、小結本課（表?yè)P，提出今后注意事項）
C、歸還器材，宣布下課
本節課我預計：
練習密度：50—60%
平均心率：130—140次/分 強度指數：1.4—1.6
籃球教學(xué)設計 篇5
[教學(xué)內容]
1、籃球:行進(jìn)間急停急起運球,急停跳投,教學(xué)比賽
2、素質(zhì)練習:俯臥撐,加速跑,單腳跳
[教學(xué)目標與任務(wù)]
1、通過(guò)學(xué)習籃球行進(jìn)間急停急起運球,投籃以及教學(xué)比賽,進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
2、通過(guò)素質(zhì)組合練習,發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質(zhì),培養學(xué)生吃苦耐勞、團結互愛(ài)等意志品質(zhì)。
[教學(xué)程序]
一、開(kāi)始部分(3分鐘)
1、體育委員整隊,報告出勤情況。
2、師生問(wèn)好。
3、教師宣布本次課內容:籃球、素質(zhì)。
4、安排見(jiàn)習生。
要求:集合隊伍快靜齊,見(jiàn)習生旁聽(tīng),協(xié)助教師工作。
二、準備部分(6分鐘)
學(xué)生熟悉球性練習
組織教法:
1、教師講解練習的方法,即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)
作,每人一球在指定的區域內進(jìn)行熟悉球性練習。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
要求:學(xué)生不能投籃。
三、基本部分(32分鐘)
1、行進(jìn)間急停急起運球練習(8分鐘)
動(dòng)作要領(lǐng):運球速度快變慢,跨步急停緩前沖,急起運球慢變快,重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點(diǎn):手、腳、身體重心協(xié)調一致。
教學(xué)方法:
(1)教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。
(3)學(xué)生成四列橫隊列于籃球場(chǎng)中線(xiàn)。
(4)學(xué)生分組練習。
練習方法:學(xué)生快速運球朝籃球場(chǎng)端線(xiàn)方向作急停急起動(dòng)作,根據自身能力調節快慢。
(5)教師認真觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯誤。
(6)請個(gè)別學(xué)生示范,教師進(jìn)行講評。
2、急停跳投練習(8分鐘)
動(dòng)作要領(lǐng):急停動(dòng)作與運球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。
注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調一致。
組織教法:
(1)教師講解、示范動(dòng)作,學(xué)生認真觀(guān)察,注意聽(tīng)講解。
(2)學(xué)生分組列于中線(xiàn)(圖2)。
(3)學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習。
要求:球不管有否投進(jìn),都只做一次投籃動(dòng)作。
(4)投完籃的同學(xué)運球返回中線(xiàn)接到隊伍的后面。
(5)教師全場(chǎng)觀(guān)察學(xué)生練習情況,及時(shí)個(gè)別糾正錯誤。
3、教學(xué)比賽(10分鐘)
組織教法:學(xué)生分成人數相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽,由學(xué)生擔任裁判,裁判可輪流
擔任。教學(xué)比賽結束后,教師進(jìn)行講評。
4、素質(zhì)練習(6分鐘)
組合練習:(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車(chē)前進(jìn)”
練習方法:由隊伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線(xiàn),與此同時(shí),下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習,與此類(lèi)推,依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線(xiàn)后用游戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊為勝,最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
四、結束部分(4分鐘)
1、放松練習
組織教法:學(xué)生成體操隊形散開(kāi),聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣布下一次課內容、地點(diǎn)。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見(jiàn)。
[課堂教學(xué)設計說(shuō)明]
1、開(kāi)始部分嚴格遵守體育課的課堂教學(xué)常規,按照常規要求進(jìn)行。
2、在準備部分安排籃球熟悉球性練習,其重要目的是通過(guò)運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作達到鞏固和進(jìn)一步提高籃球的基本技術(shù);通過(guò)教師啟示動(dòng)作學(xué)生可以自由發(fā)揮(復習已學(xué)過(guò)的運、傳接球技術(shù)或模仿球星的動(dòng)作),讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習籃球技術(shù),提高學(xué)生的模仿能力,為以后的教學(xué)奠定基礎。這次課的準備部分通過(guò)讓學(xué)生自由練習,教師參與,融合師生關(guān)系,讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習的空間,充分調動(dòng)學(xué)生練習的積極性,為以后教改做一般的.嘗試。
3、在基本部分的籃球教學(xué)中,首先是運用體育課的基本教學(xué)方法進(jìn)行籃球基本技術(shù)(行進(jìn)間急停急起、急停跳投)的教學(xué),讓學(xué)生觀(guān)察教師的言傳身教,通過(guò)觀(guān)察、模仿、達到學(xué)習的目的:其次,在籃球教學(xué)比賽中,讓學(xué)生自己組織比賽,學(xué)生自己輪流擔任裁判工作,有利于培養學(xué)生組織能力,進(jìn)一步運用所學(xué)過(guò)的籃球基本知識于實(shí)踐中,通過(guò)實(shí)踐又可以檢驗所學(xué)過(guò)的基本知識,達到一個(gè)新的水平,最后聽(tīng)教師的講評,學(xué)生自己衡量自己的籃球水平。
籃球教學(xué)設計 篇6
一、教材資料
籃球：運球，雙手胸前傳、接球，急停跳投、三步上籃。
二、教材分析
籃球運動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對抗的情景下經(jīng)過(guò)傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動(dòng)，具有團體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。經(jīng)過(guò)籃球運動(dòng)，能夠發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)本事，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的團體主義精神。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。
本課教學(xué)資料是籃球運動(dòng)中的運球、雙手胸前傳、接球、急停跳投、三步上籃。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到團體力量的發(fā)揮和戰術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)，學(xué)習籃球行進(jìn)間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰術(shù)水平。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習，所以學(xué)生對此教學(xué)資料都有不一樣程度的了解和掌握。本課是初中體育課中學(xué)習籃球運動(dòng)的第一節課，起著(zhù)承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。所以，本課著(zhù)重要解決在各種情景下學(xué)生控制并支配球的本事，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性，以及提高投籃的技術(shù)水平，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
三、學(xué)情分析
本次課的授課對象為廣東省韶關(guān)市新豐第二中學(xué)籃球訓練班的學(xué)生。學(xué)生大多來(lái)自農村，體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和團體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維本事、創(chuàng )造本事，善于學(xué)習，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng )造本事和自學(xué)本事，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在本事，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標的確定
1、認知目標：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球，跳投和上籃動(dòng)作概念。
2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動(dòng)作，對球的控制本事、支配本事，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)，以及投籃與上籃的技巧。
3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的'團體主義精神。
五、本課的重、難點(diǎn)確定
重點(diǎn)：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。
雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速本事。
急停投籃、三步上籃--準確的投籃姿勢及投籃方法
難點(diǎn)：運球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握本事。
雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配本事。
急停跳投、三步上籃--上下肢體的協(xié)調配合和手對球的控制支配本事
六、教學(xué)策略
本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力到達教學(xué)目標。
全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的資料及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng )設情景教育、鄉土教育，既引起學(xué)生學(xué)習興趣，又陶冶了學(xué)生情操。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、體育委員整隊，報告出勤情景。
2、師生問(wèn)好。
3、教師宣布本次課資料:籃球、素質(zhì)。
(二)準備部分
1、準備運動(dòng)
進(jìn)行準備運動(dòng)的一個(gè)重要目的是預防運動(dòng)過(guò)程中可能發(fā)生的運動(dòng)損傷，包括肌肉損傷，肌腱損傷以及關(guān)節損傷等等，也使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。
2、配樂(lè )游戲
為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)到達熱身效果，把學(xué)生氛圍若干組進(jìn)行上籃比賽的游戲(也可采用其他游戲)，提高興趣，同時(shí)培養學(xué)生情操。
3、熟悉球性
教師先進(jìn)行各種方法練習和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng )新練習。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)各種練習，培養學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握本事，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。(也可改為帶球跑步練習)
(三)基本部分
1、運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進(jìn)間的運球練習。
為了進(jìn)一步建立運球的動(dòng)作概念，使學(xué)生在運球過(guò)程中護好球，眼視前方把球控制好，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習，同時(shí)教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，異常是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。著(zhù)重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調配合和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生必須的時(shí)間自主創(chuàng )新，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的本事。
2、搶運球：要求：先進(jìn)行一對一的“搶運球”對抗練習，然后進(jìn)行分組“搶運球”對抗練習。為了使運球技術(shù)有必須的升華，特意安排這一練習，這一練習旨在加強學(xué)生對球的控制和支配本事，發(fā)展個(gè)性，培養學(xué)生競爭意識和創(chuàng )新本事，同時(shí)對學(xué)生的表現及時(shí)進(jìn)行鼓勵表?yè)P，為下部分教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
3、原地兩人一組雙手胸前傳接球
要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉，肩、肘、腕關(guān)節放松，全身協(xié)調4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球
要求：運、傳、接運用協(xié)調，且要迅速轉換銜接。
3、4的練習主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調配合，加強運球和傳接球的銜接。
5、四人一球一組，行進(jìn)間運球后傳球、接球后運球
要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動(dòng)作有機緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的本事，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
6、三人傳接球，一人搶斷球
目的是培養良好的觀(guān)察本事，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合本事，善于隱藏自我的傳球意圖，以及運球假動(dòng)作新式單個(gè)戰術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結合。要求：無(wú)球隊員跑動(dòng)、接應要進(jìn)取，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動(dòng)，搶斷、封堵要進(jìn)取。
7、投籃練習
動(dòng)作要領(lǐng):投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調一致。
8、三步上籃
動(dòng)作要領(lǐng)要求球員持球時(shí)分別邁開(kāi)2步，在第3步起跳的同時(shí)出手上籃或者投籃三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)可用“一大、二小、三跳”六個(gè)字進(jìn)行概括，既簡(jiǎn)明扼要，又便于記憶。
注意事項：高手上籃是指在球出手的瞬間，手腕高于肩部;而低手上籃則是指球出手的瞬間，手腕低于肩部以下
具體的教學(xué)方法:
(1)教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。
(3)學(xué)生練習。
(4)教師認真觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯誤。
(5)請個(gè)別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評。
(四)、教學(xué)比賽
組織教法:學(xué)生分成人數相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽，由學(xué)生擔任裁判，裁判可輪流擔任。教學(xué)比賽結束后，教師進(jìn)行講評。
(五)、結束部分
1、放松練習
2、教師小結本次課情景。
3、教師宣布下一次課資料、地點(diǎn)。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見(jiàn)。
八、場(chǎng)地器材
1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片;2、籃球X只，球筐4只
九、預計教學(xué)效果
預計平均心率為：130--135次分，
最高心率為180次分，出此刻第二十、三十五分鐘
運動(dòng)密度約為55%，運動(dòng)負荷為中等稍上。
注意點(diǎn)
(1)以上基本部分的八個(gè)教學(xué)資料，每節課教兩個(gè)資料，一般按上頭的順序來(lái)教，也能夠根據教練的方法進(jìn)行適度的改變。注意對前一節課的復習。
(2)為了預防發(fā)生意外，一般不允許學(xué)生左一些高難度的動(dòng)作，要保護學(xué)生的安全。
(3)如果遇到下雨的情景，，能夠組織學(xué)生到室內觀(guān)看籃球的視頻，或者玩其他的一些游戲。
(4)應當選出一位臨時(shí)的體育委員，以便進(jìn)行整隊、報告出勤的情景和器材、籃球的借用。
籃球教學(xué)設計 篇7
《籃球同側步持球突破》教學(xué)設計李紅艷灤縣雷莊鎮中學(xué)
一、教學(xué)內容：籃球同側步持球突破
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生正確理解同側步持球突破技術(shù)的應用方法與時(shí)機。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)練習使學(xué)生基本掌握同側步持球突破的`技術(shù)動(dòng)作，并能夠合理運用以及發(fā)展學(xué)生的判斷、靈敏、協(xié)調能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生探索研究、團隊協(xié)作、主動(dòng)參與的精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：蹬跨、轉體探肩和中樞腳蹬地之間的連貫和快速擺脫和超越對手。
教學(xué)難點(diǎn)：持球放球與中樞腳腳步的配合。
四、教學(xué)過(guò)程(一)開(kāi)始部分
課堂常規：體委集合整隊，清點(diǎn)人數，檢查服裝，引入(在打球過(guò)程中同學(xué)們都很喜歡突破對手，那么這節課我們來(lái)學(xué)習一項突破技術(shù))新授課內容，安排見(jiàn)習生。 (二)準備活動(dòng)
能量梯簡(jiǎn)單步法(分組進(jìn)行比賽)
2.球性練習
(三)基本部分
1.兩人一組體驗在比賽中如何突破對手。(強調注意安全)思考用什么步伐突破，找同學(xué)回答并演示。
2.教師通過(guò)學(xué)生回答引出授課內容：籃球同側步突破。(帶出交叉步突破簡(jiǎn)單說(shuō)明)并提出問(wèn)題：同側步突破包括幾個(gè)環(huán)節?以右側突破，左右腳移動(dòng)順序及放球順序?上身肩部動(dòng)作?
3.教師做示范(以右側突破為例)，并通過(guò)學(xué)生的回答總結出動(dòng)作要點(diǎn)(一跨(降重心)二放三蹬地轉肩四加速)，然后分解動(dòng)作右腳同側跨步、放球、左側腳跟上三個(gè)步驟進(jìn)行練習(讓學(xué)生思考能否改變練習順序以加深對中樞腳的理解)。
4.徒手練習初步形成直觀(guān)表象。教師喊口令
1、2，喊“1”時(shí)跨右腳摸腳尖(代替放球)，喊“2”時(shí)蹬左腳轉肩。教師做示范，學(xué)生跟做，逐漸加速口令，連貫動(dòng)作練習。
5.分組有球練習，小組互相糾錯，教師糾錯。 6.學(xué)生分小組展示，教師評價(jià)。(鼓勵為主) 7.小組間比賽同側步持球突破過(guò)桿，小組先完成隊伍為贏(yíng)。(初中生心理特點(diǎn)：競爭性)
(四)結束部分
放松活動(dòng)：呼吸放松練習。
2.課后小結，師生再見(jiàn)。
3.歸還器材。
五、教學(xué)負荷練習強度：125~135次/分練習密度：35%~45%
籃球教學(xué)設計 篇8
一、設計思路
本課以《體育與健康課程標準》為依據，全面貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習機會(huì )和平臺，使其將知識學(xué)習、實(shí)踐經(jīng)驗、習慣養成、能力培養統籌起來(lái)，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺，培養學(xué)生在學(xué)習中去嘗試、去感受、去創(chuàng )造，體會(huì )不同的樂(lè )趣。
二、教材選擇
根據高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調能力，培養團結協(xié)作精神，展現同學(xué)的青春活力，并培養學(xué)生自主能力、創(chuàng )新能力。通過(guò)學(xué)習籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、身體預熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過(guò)游戲對抗練習等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、學(xué)習技能部分：學(xué)習籃球的行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機、步法等，并通過(guò)學(xué)生的`自主學(xué)習、探究學(xué)習等方式增強學(xué)生學(xué)習欲望。
3、恢復心律部分及評價(jià)：采用結合籃球的一些練習，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。
四、教學(xué)特點(diǎn)
1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)籃球專(zhuān)項活動(dòng)和有對抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng)，再加以教師語(yǔ)言的調控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的欲望。
2、學(xué)生自主：在學(xué)習技能部分，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺。
3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設立提高組，使學(xué)生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎上得到提高。
五、課前預計
全課練習密度預計：45±2% 平均心率：135±5次/分
60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作 30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習并運用到教學(xué)比賽當中。
籃球教學(xué)設計 篇9
教材分析：
籃球運動(dòng)是小學(xué)生十分喜愛(ài)又易于開(kāi)展的運動(dòng)項目，經(jīng)常從事籃球運動(dòng)，能夠使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展。經(jīng)過(guò)教學(xué)，不僅僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作準確性、靈活性、協(xié)調性，以及動(dòng)作本事的發(fā)展；并且使學(xué)生從游戲中感受到了無(wú)限的歡樂(lè )，從而對小籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
學(xué)生分析：
五年級的學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有模仿本事強、好奇心強，且自我約束本事差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀(guān)、易模仿的體育課興趣較高。教學(xué)目標：
1、認知目標：經(jīng)過(guò)小籃球游戲活動(dòng)，熟悉球性，提高控球本事，初步掌握原地運球及行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，學(xué)會(huì )在游戲中運用技術(shù)。
2、技能目標：學(xué)生主動(dòng)參與運球游戲練習，在反復的練習中構成本事；發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調本事。
3、情感目標：經(jīng)過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在自主練習中學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )評價(jià)；體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣和成功的愉悅。
4、個(gè)性發(fā)展：培養學(xué)生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺(jué)、自律、自強，并不乏個(gè)性的張揚。
教法：
根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情景，本節課我將采用語(yǔ)言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來(lái)組織教學(xué)。
學(xué)法：
本節課教師引導學(xué)生認真的聽(tīng)一聽(tīng)，仔細的看一看，動(dòng)腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得
教學(xué)程序：
一、開(kāi)始、準備部分10′
�。ㄒ唬┦紫润w育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問(wèn)好，宣布本課資料，提出練習要求
�。ㄔO計意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標。）
�。ǘ蕚浠顒�(dòng)
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場(chǎng)跑1圈。
2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共6節：上肢運動(dòng)，腹背，體轉運動(dòng)，正、側壓腿，腕踝關(guān)節運動(dòng)。
�。ㄔO計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止狀態(tài)過(guò)渡到相對運動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機能起到預熱作用，防止運動(dòng)損傷。）
二、基本部分25′教師語(yǔ)言引導：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家十分熟悉，可是他們精湛的技藝和好成績(jì)的取得離不開(kāi)他們平時(shí)扎實(shí)的基本功訓練和同伴的相互配合。引出主教材。
�。ㄔO計意圖：激發(fā)培養學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。）
�。ㄒ唬┧Ｇ蛴螒颍�
1、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。
2、學(xué)生進(jìn)行耍球練習。
�。ㄔO計意圖：教師和學(xué)生一齊練習，激發(fā)學(xué)生練習的進(jìn)取性。）
�。ǘ┰剡\球游戲：
1、原地高、低運球：
先讓學(xué)生在原地用自我喜歡的方法進(jìn)行原地運球練習。教師巡視，了解學(xué)生掌握運球技術(shù)情景。教師再講解示范高、低運球按拍球方法。學(xué)生練習，教師巡視指導。然后學(xué)生展示，比一比誰(shuí)的運球技術(shù)水平高，看一看誰(shuí)的運球技術(shù)動(dòng)作優(yōu)美。組織學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。
2、運球看數報數：
學(xué)生原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看教師手勢，報出數字。要求：抬頭運球，用手的`感覺(jué)控制球和兩手都能運球。
�。ㄔO計意圖：經(jīng)過(guò)原地高、低運球，讓學(xué)生熟悉球性，提高控球本事。）
�。ㄈ┬羞M(jìn)間運球練習：
�。ㄔO計意圖：初步掌握行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調本事。）
�。ㄋ模┬羞M(jìn)間直線(xiàn)運球接力比賽：
學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線(xiàn)上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過(guò)標志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。
�。ㄔO計意圖：經(jīng)過(guò)引導學(xué)生做游戲，增強學(xué)生的團體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養學(xué)生的競爭意識。）
三、結束部分
�。ㄒ唬⿲W(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂(lè )《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。
�。ㄔO計意圖：借著(zhù)優(yōu)美、舒緩的音樂(lè )，讓學(xué)生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)。）
�。ǘ┙處熡酶爬畹恼Z(yǔ)言綜合評價(jià)
�。ㄔO計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性與自主性，體現評價(jià)的教育與激勵功能。）
�。ㄈ┬枷抡n，師生再見(jiàn)，在教師的指導下，送還器材
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生的安全意識，養成善始善終的好習慣。）
場(chǎng)地器材：小籃球33個(gè)圓木柱4個(gè)錄音機1臺
本節課練習密度：約為40%—45%
籃球教學(xué)設計 篇10
[教學(xué)目標]
1．了解持球突破的方法，初步掌握持球交叉步突破的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)；
2．通過(guò)持球突破練習，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調、靈敏、速度等身體素質(zhì)；
3．利用教學(xué)比賽，培養學(xué)生團結合作、頑強拼搏的集體主義精神，從而提高籃球技術(shù)水平。
[教學(xué)過(guò)程]
一．開(kāi)始部分：（2分鐘）
1．體育委員整隊，師生問(wèn)好。
2．教師宣布課的內容、任務(wù)、要求及注意事項。
3．安排見(jiàn)習生。
二．準備部分：（10分鐘）
1．籃球操（每人一個(gè)籃球、結合音樂(lè )）：球繞頭運動(dòng)、球繞腰運動(dòng)、球繞膝關(guān)節運動(dòng)、球繞跨下運動(dòng)、以上運動(dòng)的結合。
2．投籃比賽（將全班學(xué)生分成人數均等的8個(gè)隊，每人一球，分別站到8個(gè)籃下）：
�。�1）．誰(shuí)撿誰(shuí)投籃；
�。�2）．必須在3秒區外投籃；
�。�3）．“結束”哨聲一響，各隊必須停止投籃進(jìn)球多的隊為勝。
三．基本部分：（25分鐘）
1．籃球：持球突破（交叉步）
�。�1）導入：
老師：同學(xué)們！請問(wèn)一下你們喜歡那一些CBA明星？
學(xué)生：王治侄、朱方雨、杜鋒、王仕鵬……
老師：好！你們說(shuō)的每一個(gè)都是非常出色的球員，我也很喜歡廣東宏遠隊的杜鋒，特別是他的“交叉步突破”非常的了得。
學(xué)生：什么叫“交叉步突破”��？
老師：“交叉步突破”是籃球運動(dòng)里面，非常常見(jiàn)的一種持球進(jìn)攻步法。大家想學(xué)嗎？
學(xué)生：想……那是怎么樣的'步法��？
老師：好，請我們班籃球隊的同學(xué)出來(lái)打一下比賽，我們看看他們有沒(méi)有人能做出“交叉步突破”好不好？
學(xué)生：好……啊……
�。ɡ蠋熣埑�6個(gè)籃球水平較高的同學(xué)進(jìn)行3對3的比賽）
老師：大家請看XX同學(xué)使用了“交叉步突破”了，XX同學(xué)又使用了。
……學(xué)生：哇……
老師：大家在看比賽的過(guò)程中也可以原地模仿一下。
學(xué)生：（原地模仿、討論）
老師：時(shí)間到，比賽結束。全體都有聽(tīng)口令，以我為中心集合。
學(xué)生：（集合完畢）
老師：下面我師范、講解一下“交叉步突破”。
學(xué)生：好……（掌聲）
�。�2）教法：
�、俳處熓痉冻智颍ń徊娌剑┩黄撇⒅v解動(dòng)作要領(lǐng)
�、趯W(xué)生自由散開(kāi)原地模仿練習
�、奂瞎餐骄�，結合假動(dòng)作、“三步”投籃
�、軐W(xué)生分成8組到籃下練習
�、萁處熝不刂笇�，鼓勵基礎好的同學(xué)從弱手邊突破
�、蕹椴閷W(xué)生，了解學(xué)生掌握技術(shù)情況
2．籃球教學(xué)比賽：
已掌握持球突破技術(shù)的同學(xué)可進(jìn)行半場(chǎng)籃球教學(xué)比賽，自由組隊。其他同學(xué)可繼續練習籃球技術(shù)。
�。ǜ鹘M由小隊長(cháng)組織，學(xué)生參加比賽積極，比賽過(guò)程中多運用所學(xué)技術(shù)）
三．結束部分：
1．請同學(xué)們展示練習的成果。學(xué)生用掌聲進(jìn)行評價(jià)，老師點(diǎn)評。學(xué)生在歡笑中得到放松
2．小結本課
3．收拾器材，宣布下課
籃球教學(xué)設計 篇11
設計意圖：
籃球活動(dòng)充分研究到幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，把教育融于生活游戲中，針對幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教育作用，它不僅僅能滿(mǎn)足幼兒體能的發(fā)展，還有利于提高幼兒心理素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、能積極參與到籃球活動(dòng)中，勇于進(jìn)取、敢于挑戰。
2、在活動(dòng)過(guò)程中懂得規則的重要性及提高身體協(xié)調本事。
3、基本掌握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試與同伴相互合作。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：動(dòng)作過(guò)程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調本事配合。
難點(diǎn)：動(dòng)作過(guò)程中，對球體的連續性控制。
活動(dòng)準備：
器材準備：籃球若干、呼啦圈若干。
場(chǎng)地準備：劃定區域，排除危險干擾因素。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中能夠加上手臂擺動(dòng)等簡(jiǎn)單動(dòng)作，在教師的口令下有節奏的跑動(dòng)，注意提示小朋友不要出現追逐、拉扯及打鬧等現象。室外隊形位置選擇：在光線(xiàn)刺眼時(shí)應選擇讓幼兒背對強光方向站立。
2、基本部分
�。�1）情景導入（可選擇）：
能夠先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自我的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，可是不能占用太多時(shí)間，并要控制好秩序。
師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽(tīng)我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽(tīng)我們的指揮，那就跟教師一齊學(xué)習雙手拍球吧！用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
�。�2）動(dòng)作要領(lǐng)講解示范
a.動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力要堅持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。
易犯錯誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時(shí)大時(shí)小等。
b.講解示范：語(yǔ)言及動(dòng)作盡量夸張，這樣容易增強小朋友的注意力和學(xué)習興趣。
1)練習
a.在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，連續三次拍球，逐漸增加拍球的`次數。
b.分散練習，教師巡視并針對個(gè)別小朋友的動(dòng)作糾正指導。根據個(gè)體的差異性，注意練習的速度，開(kāi)始不能過(guò)快，要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高，慢慢加快速度。請個(gè)別小朋友做比較示范練習，并請小朋友點(diǎn)評，教師最終做糾正指導。
c.拓展練習，在過(guò)程中教師能夠鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運球等動(dòng)作，請做得好的幼兒上臺展示（可選擇）。
3、游戲部分：傳統的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個(gè)小朋友在教師“開(kāi)始”口令后，先跑到第一個(gè)圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個(gè)圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最終沖過(guò)終點(diǎn)，再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后，自行至隊尾，下一個(gè)小朋友開(kāi)始第一個(gè)小朋友的動(dòng)作，直至率先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊。過(guò)程中，教師要注意規則的把握控制，整個(gè)過(guò)程既然氣氛活躍，更要公平公正。
籃球教學(xué)設計 篇12
一、指導思想與目標
依據《體育與健康》課程標準──水平四提出的“健康第一”為指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過(guò)小組的協(xié)作學(xué)習和自主學(xué)習，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而達到提高機能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標。
二、教材與對象
1.教材：為《體育與健康》課程標準──水平四，籃球熟悉球性、運球技術(shù)。
2.對象：初一男生。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運球技能。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主學(xué)習和小組協(xié)作學(xué)習，培養自主鍛煉和終身鍛煉的意識。
四、教法、手段與學(xué)法
1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導、語(yǔ)言激發(fā)、表?yè)P鼓勵、糾正錯誤、分組練習等。
2.手段：運用多媒體手推車(chē)、體育教學(xué)課件等。
3.學(xué)法：觀(guān)摩思考、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習、小組協(xié)作學(xué)習、互糾互勉等。
五、課的程序與構思
1.常規導入：在課的開(kāi)始部分，運用集中注意力練習，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來(lái)。
2.愉悅熱身：（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數抱團”游戲。（2）采用迪斯科音樂(lè )帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。
3.小組協(xié)作學(xué)習與自主學(xué)習：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導和各小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，應用教學(xué)課件，確定本小組的復習內容（1）熟悉球性；（2）傳球。通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動(dòng)技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。
4.為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)自主學(xué)習的`空間，在教師的啟發(fā)誘導下，學(xué)生以小組為單位，應用教學(xué)課件，學(xué)習籃球的運球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線(xiàn)運球、曲線(xiàn)運球技術(shù)，提高運球的實(shí)際運用能力，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養自主學(xué)習和自我鍛煉的能力。
5.展現與評價(jià)：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”。通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求，由此達到相互學(xué)習、相互勉勵的目的。
6.恢復身心：在音樂(lè )的伴奏下，做愉快的放松動(dòng)作──“托起心中的太陽(yáng)”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。
六、預計運動(dòng)負荷
安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習密度：約50%。
七、場(chǎng)地器材
球場(chǎng)，多媒體手推車(chē)，籃球等。
籃球教學(xué)設計 篇13
教學(xué)目標：
1、認知目標：經(jīng)過(guò)小籃球游戲活動(dòng)，熟悉球性，提高控球本事，初步掌握原地運球及行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，學(xué)會(huì )在游戲中運用技術(shù)。
2、技能目標：學(xué)生主動(dòng)參與運球游戲練習，在反復的練習中構成本事；發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調本事。
3、情感目標：經(jīng)過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在自主練習中學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )評價(jià)；體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣和成功的愉悅。
4、個(gè)性發(fā)展：培養學(xué)生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的.精神；能在課堂內自覺(jué)、自律、自強，并不乏個(gè)性的張揚。
教學(xué)資料：
籃球：運球游戲
教學(xué)重點(diǎn)：
高、低運球
教學(xué)難點(diǎn)：
運球按拍球方法
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、集合整隊；
2、師生問(wèn)好；
3、宣布課的資料；
4、檢查服裝；
�。ㄒ螅杭犠龅娇�、靜、齊，精神飽滿(mǎn)，聲音宏亮。）
引入課的資料：同學(xué)們在觀(guān)看籃球賽時(shí)，雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風(fēng)姿。同學(xué)們必須也想象他們一樣，掌握熟練的籃球技術(shù)�？墒�，要掌握熟練的籃球技術(shù)，必須經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練、多練習。那么，今日就讓我們一齊練習，為打好比賽打下基礎。
二、準備活動(dòng)：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場(chǎng)跑1圈
2、球操。
�。�1）上肢運動(dòng)；
�。�2）腹背運動(dòng)；
�。�3）體轉運動(dòng)；
�。�4）正、側壓腿；
�。�5）腕踝關(guān)節運動(dòng)。
組織隊形：扇形（學(xué)生在三分線(xiàn)外站立，教師在三秒區內）
教法：教師領(lǐng)做，學(xué)生跟隨練習。
要求：動(dòng)作協(xié)調、到位。
三、基本部分：運球游戲
�。ㄒ唬┧Ｇ蛴螒颍�
1、師示范幾種耍球方法：
�。�1）雙手拋接球；
�。�2）環(huán)繞交接球；
�。�3）原地兩手交換推滾球。
2、學(xué)生自耍球練習。（教師和學(xué)生一齊練習，激發(fā)學(xué)生練習的進(jìn)取性。）組織隊形：散點(diǎn)
�。ǘ┰剡\球游戲：
1、原地高、低運球：
教法：
�。�1）讓學(xué)生在原地用自我喜歡的方法進(jìn)行原地運球練習。
�。�2）教師巡視，了解學(xué)生掌握運球技術(shù)情景。
�。�3）教師講解示范高、低運球按拍球方法。
�。�4）學(xué)生練習，教師巡視指導。
�。�5）學(xué)生展示。
比一比：誰(shuí)的運球技術(shù)水平高。
看一看：誰(shuí)的運球技術(shù)動(dòng)作優(yōu)美。
�。�6）組織學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。
組織隊形：散點(diǎn)
2、運球看數報數：
方法：原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看教師手勢，報出數字。要求：抬頭運球，用手的感覺(jué)控制球和兩手都能運球。
組織隊形：散點(diǎn)。
(三)行進(jìn)間運球：
�。�1）教師講行進(jìn)間直線(xiàn)運球方法。
�。�2）學(xué)生練習。
�。�3）小結。
組織隊形：散點(diǎn)
�。ㄋ模┬羞M(jìn)間直線(xiàn)運球接力比賽：
籃球教學(xué)設計 篇14
1、指導思想
根據新的《體育與健康課程標準》精神，在教學(xué)中，要充分體現學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導作用。充分發(fā)掘教材的內涵，培養學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”的良好學(xué)習習慣，使其養成自覺(jué)鍛煉的好習慣，讓學(xué)生的技術(shù)以知識、技能到理論進(jìn)行專(zhuān)門(mén)和深入的學(xué)習，并使其逐漸掌握一至二項運動(dòng)技術(shù)，為其終身體育打下基礎。由于本次課是第一次課，使70%左右的同學(xué)在比賽中能正確的應用交叉步持球突破技術(shù)。
2、學(xué)情分析
本次課的授課對象是高中一年級的學(xué)生，全班60名同學(xué)，生長(cháng)發(fā)育已趨于穩定，心理上日趨成熟，自尊心不斷增強。隨著(zhù)知識的增長(cháng)，思維能力和認識能力的不斷提高，表現欲和求知欲望也非常強烈。大多數同學(xué)比較喜歡籃球，組織紀律性和集體榮譽(yù)感較強。通過(guò)本次課的學(xué)習，使學(xué)生初步掌握籃球的交叉步持球突破技術(shù)動(dòng)作，積極地參與到籃球運動(dòng)中來(lái)；使學(xué)生在適度的'個(gè)性張揚與團隊合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。
3、教材的分析與處理
籃球運動(dòng)形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，并容易普及，深受學(xué)生喜愛(ài)。它對于增強學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康，提高學(xué)生體育活動(dòng)參與意識，培養優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。本次課的主教材為籃球中的交叉步持球突破技術(shù)。持球突破在現代籃球運動(dòng)中的作用不可低估，是發(fā)揮速度及靈活最有效的進(jìn)攻技術(shù)，將突破技術(shù)與投籃、傳接球技術(shù)結合運用，可以為同伴創(chuàng )造良好的投籃機會(huì )。
4、教材的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：起動(dòng)要突然，跨步、放球要快速連貫，中樞腳離地前球要離手。難點(diǎn)：蹬跨動(dòng)作的突然性、動(dòng)作連貫，防止走步違例。
5、學(xué)法指導
高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過(guò)將理論知識與運動(dòng)技能的有機結合，運用“誘導探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗為導入”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來(lái)保證實(shí)現學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導作用，學(xué)生在學(xué)習時(shí)，行為表現為“探索—研究—應用”，教師采用導學(xué)、導思、導練等教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)探索——研究——應用的學(xué)習思維活動(dòng)過(guò)程，達到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規律。在講解與運用交叉
步持球突破技術(shù)時(shí)，由易到難，在極富挑戰的情況下，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。
6、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚洳糠�
教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)繞場(chǎng)變速跑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情（聽(tīng)《灌籃高手》主題曲）。教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操充分活動(dòng)開(kāi)。
�。ǘ┗静糠�
1、教師充分發(fā)揮學(xué)生想象空間，兩人一組進(jìn)行持球突破練習（聽(tīng)美國街頭籃球音樂(lè )，增加學(xué)生節奏感，一攻一守）。
2、學(xué)習原地交叉步持球突破，交叉步突破技術(shù)教學(xué)中，教師采用“遞進(jìn)式”的教學(xué)過(guò)程，掛圖講解法，放置標志物示范法、分解練習法、指導糾錯法、表?yè)P鼓勵法、分組練習法、等一系列相應的教法，步步誘導，強化練習；充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，引導學(xué)生積極思考，自主學(xué)習，合作學(xué)習；技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習由易到難，從直觀(guān)認識到身體感知，在練習中逐漸掌握持球突破的技術(shù)動(dòng)作。積極為學(xué)生提供展示平臺，使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展；增強學(xué)生的自信心，體驗成功的樂(lè )趣。
3、教學(xué)比賽中，將持球突破技術(shù)很好地運用到實(shí)戰中去，進(jìn)一步鞏固與掌握技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)培養學(xué)生頑強拼搏、團結協(xié)作的精神。
7、結束部分
小結本課，教師帶領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行放松。（放音樂(lè )）教學(xué)效果預計
1、心理負荷預計在教學(xué)目標制定過(guò)程中，對學(xué)生的學(xué)情、教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)等進(jìn)行了比較透徹的分析，在教法上尊重了學(xué)生的認知規律、運動(dòng)技能的形成規律和籃球運動(dòng)本身的規律，學(xué)生能積極、認真參與到各項練習之中，師生關(guān)系融洽。
2、平均心率預計：130/分；最高心率預計：150次/分；練習密度預計：45－50℅
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