【實(shí)用】電影作文匯總7篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的電影作文7篇，希望對大家有所幫助。
電影作文 篇1
假期里，姐姐帶我到電影院看了一場(chǎng)精彩的電影。
我們走進(jìn)電影院，先看到了一個(gè)游戲廳，電影還沒(méi)有開(kāi)演，游戲廳里也是人來(lái)人往。我看到有抓娃娃機前面，許多大人帶著(zhù)小孩在那里抓娃娃，還有一個(gè)跳舞機，只要是投入了游戲幣，人就跟著(zhù)屏幕上人的跳舞節奏一起動(dòng)起來(lái)。
姐姐帶著(zhù)我穿過(guò)了游戲廳，找到了各自位置，坐下來(lái)等著(zhù)電影播放。電影開(kāi)演了，喧鬧的人群安靜了下來(lái)。
電影名字叫《千與千尋》，它是一部日本動(dòng)漫電影，它講述了千尋一家搬家的過(guò)程中，遇到并發(fā)生了一系列的事情。千尋的爸爸媽媽因為貪吃，而變成了豬，千尋在尋找父母的過(guò)程中，遇到了白龍，湯婆婆，無(wú)臉男等，白龍一直在幫助千尋，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于找到了爸爸媽媽。讓千尋也感受了愛(ài)。
我和姐姐一直生活在爸爸媽媽的慈愛(ài)之中，有一次，要放學(xué)的'時(shí)候，天空突然下了大雨，我正愁著(zhù)無(wú)法回家，這時(shí)，爸爸穿著(zhù)雨衣，到教室門(mén)前來(lái)接我，出了教室的門(mén)，爸爸蹲下身來(lái)，把我背到了背上，盡管此時(shí)我已經(jīng)是四年級的大孩子了，爬在爸爸的后背上，我還是覺(jué)得仿佛回到幼兒時(shí)代。爸爸媽媽的愛(ài)讓我和姐姐一直幸福的生活著(zhù)。
看過(guò)這部動(dòng)漫電影，我也要學(xué)會(huì )付出愛(ài)給爸爸媽媽?zhuān)蠋熗瑢W(xué)，讓愛(ài)一直圍繞我們。
電影作文 篇2
放學(xué)，我急匆匆的跑回家，趕緊從書(shū)包里拿出書(shū)來(lái)本，目的可不是做作業(yè)，而是拿出一本我最?lèi)?ài)看的（爺爺電影院）。
我的'眼睛急切的尋找昨天讀到哪一頁(yè)，哦！它在這一頁(yè)，我的頭往門(mén)外伸出去一點(diǎn)打探，暗喜媽媽在洗澡，不然的話(huà)看我在看閑書(shū)沒(méi)做作業(yè)肯定又要嘮叨了，我點(diǎn)起腳尖，把門(mén)輕輕的關(guān)上，生怕被媽媽發(fā)現，又輕輕的走到桌子旁，坐了下來(lái)。我咬文嚼字的讀著(zhù)，書(shū)里的內容更加是韻味無(wú)窮，精彩紛塵，可以讓我好好去品味�！斑恰�，好像是我房間開(kāi)門(mén)的聲音，我大驚失色，順手拿起桌子上一本三年級的英語(yǔ)書(shū)包在（爺爺電影院的外面），我趕緊讀起了“ｂｉｇｔａｌｌ……我沒(méi)有回答媽媽?zhuān)八懔�，我不打擾你了，你快點(diǎn)學(xué)習，等下我來(lái)看�！睘榱朔乐贡粙寢尠l(fā)現，我還是做作業(yè)吧！到學(xué)校下課看好了。
多看書(shū)可以得到好多知識，就像蘇軾說(shuō)過(guò)：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。但不要長(cháng)時(shí)間看書(shū)。
電影作文 篇3
電影《蕭紅》采用回憶的形式，講述了著(zhù)名作家蕭紅短暫的文學(xué)生涯。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，散文詩(shī)般的朗誦，精彩的對白設計，幻化成一縷沁人心脾的清香，在我的心底靜靜的流淌……
走進(jìn)蕭紅的文學(xué)之旅，或深情、或悲戚、或真摯。
蕭紅一生顛沛流離，從遭遇洪澇災害的哈爾濱、到戰火紛飛的香港、再到文藝進(jìn)步青年聚集的大上海，一個(gè)羸弱的女子歷經(jīng)坎坷。一場(chǎng)洪水沒(méi)有奪取蕭紅的生命，卻激活她心底熱情奔放文學(xué)的種子。正是她的經(jīng)歷，成就了代表作《生死撤和《呼蘭河傳》。這些取材家鄉的題材，極富藝術(shù)感染力。蕭紅筆下的東北鄉村閉塞荒涼，彌漫著(zhù)憂(yōu)郁和感傷，到后來(lái)農民的掙扎與抗爭，堪稱(chēng)詩(shī)化小說(shuō)精品。在創(chuàng )作和人生迷茫、感情挫折的時(shí)候，文學(xué)大師魯迅為她指點(diǎn)迷津，蕭紅的《回憶魯迅先生》是那樣的感人至深：“許先生和魯迅先生都笑著(zhù)，一種對于沖破憂(yōu)郁心境的嶄然的會(huì )心的笑”。蕭紅的命運是悲戚的，但她的回憶是美好和甜蜜的，她對于文學(xué)的熱愛(ài)是真摯而飽含深情。這樣一位傳奇性人物，無(wú)愧于“30年代文學(xué)洛神”的美譽(yù)。
探尋蕭紅的感情生活，有愛(ài)憎、有放蕩、有激情。
蕭紅是一個(gè)敢愛(ài)敢恨，不向世俗低頭的才情女子，她的感情生活充滿(mǎn)傳奇色彩。和其他追求新生活的`女子一樣，蕭紅有一段“逃婚”的經(jīng)歷，她沖破世俗，反叛、覺(jué)醒與抗爭，從未向命運低頭!“他就像一場(chǎng)大雨，很快就可以淋濕你，但是云彩飄走了，他淋濕的就是別人”。蕭紅的愛(ài)情富有浪漫主義色彩，影片還原了一個(gè)真實(shí)的蕭紅。從天而降的蕭軍，帶給她夢(mèng)幻般難以忘懷的感情經(jīng)歷，端木蕻良對于文學(xué)、乃至對于蕭紅崇拜式的浪漫愛(ài)情，映射出一種懷舊凄美�！盀槭裁疵總�(gè)走近她的男人，都會(huì )愛(ài)上她，哪怕她貧病交加，哪怕她身懷六甲?”蕭軍的一句“讓你這樣美麗的女人流淚，這真是一種罪�！辈恢来蜷_(kāi)了多少文藝女青年的心扉，令多少女子為此傾倒。筆端甜蜜的蕭紅，愛(ài)情卻是苦澀的、酸楚的，耐人尋味的。
感悟蕭紅的精神追求，是堅定、是倔強、是信念。
“人是需要為著(zhù)一種理想而活著(zhù)”。蕭紅的精神世界，是對文學(xué)的不懈追求。在極其窮困潦倒的日子里，她從來(lái)不悲觀(guān)，不愁苦，不唉聲嘆氣，不怨天尤人，不垂頭喪氣，而是以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)從容應對，因此過(guò)得很快樂(lè )，很有詩(shī)意，很灑脫，很坦然……甚至為人所羨慕。她和蕭軍把自己比作“小小紅軍”，是對抗戰的無(wú)形支持，雖然她們們悲歡離合，但小小紅軍卻永遠留在人們的記憶里。如何打造一方文學(xué)凈土，她對舉行創(chuàng )作座談會(huì )，邀請知名作家出席的建議;她對成立文藝咖啡室，享受文學(xué)創(chuàng )作樂(lè )趣等等建議，如今都不過(guò)時(shí)，這些建議迸射著(zhù)文學(xué)大師的智慧火花�！罢f(shuō)什么愛(ài)情，說(shuō)什么受難者，共同走盡患難的路程，都成了昨夜的夢(mèng)，昨夜的明燈�！蓖鼌s過(guò)去，需要勇氣，面對未來(lái)，更需要膽魄�！澳沁吳逑�(zhù)，這邊樹(shù)葉綠了，姑娘啊!春天到了�！边@是一種期盼，更是美好的寓意;是倔強的抗爭，更是堅定的信念。
一根火柴，燃盡自己的痛苦與絕望，照亮別人的欣喜和輕狂。蕭紅正是用文學(xué)這根火柴，點(diǎn)燃生命的希望，這就是文學(xué)的力量。作為喜歡文學(xué)的人，去觀(guān)賞極具“文藝范”的電影《蕭紅》，去欣賞她的那些精美作品吧，這樣也許才能讀懂一個(gè)真實(shí)的蕭紅、一個(gè)富有詩(shī)意的蕭紅、一個(gè)文學(xué)化的蕭紅，才能感受到她帶給你無(wú)窮的創(chuàng )作力量!
電影作文 篇4
星光耀的影廳里，大家都全神貫注地盯著(zhù)屏幕，連手上的爆米花都忘記塞進(jìn)嘴里。
“哈哈哈……”一陣突兀的笑聲出現在影廳里，“這滅霸長(cháng)的這么丑，下巴上的皺紋一條一條的，都數不清有幾層下巴了，臉上也皺紋橫生，像個(gè)小老頭，怎么這么搞笑��！”
“對對對，這顏值也真是史無(wú)前例啊……”
大家都心生惱怒，但是也沒(méi)有出聲，想要自動(dòng)過(guò)濾那些聲音。但那討論聲、嘲笑聲如同魔音穿耳，侵襲著(zhù)每個(gè)觀(guān)眾的腦袋。再看向罪魁禍首，居然全無(wú)自知之明，還手舞足蹈了起來(lái)。終于，后排的一位觀(guān)眾忍不住了，俯下身，敲敲椅背，輕聲道：“請你們小聲一點(diǎn)可以嗎？你們的聲音和動(dòng)作打擾到了影廳里的.其他觀(guān)眾了�！�
“你誰(shuí)��！我花錢(qián)來(lái)看電影的，連話(huà)都不能說(shuō)了！”其中一個(gè)不耐煩地吼道，“電影院又不是你家開(kāi)的�！币浑p怒目死盯著(zhù)后排的那位觀(guān)眾。
那位觀(guān)眾氣得嘴巴直發(fā)抖，似乎還想說(shuō)什么，四面八方就涌了各種譴責的聲音，惱人的聲音消聲覓跡了，影廳又回復了安靜。那兩個(gè)噪音制造者也啞火了，像兩只小鵪鶉一樣縮在了椅子上，直到電影結束。
電影作文 篇5
［摘要］作文教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中占據著(zhù)重要的地位，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。本文從不忘初心，方得始終；不負時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)；讀懂學(xué)生，順勢而為；跨界有理，借力打力；豐富內涵，拓展外延；多維立體，一招多贏(yíng)；驚喜無(wú)限，事半功倍七個(gè)方面，分析電影觀(guān)賞對高中作文教學(xué)的促進(jìn)作用，希望為廣大教師提供參考。
［關(guān)鍵詞］電影觀(guān)賞;作文教學(xué);促進(jìn)
作文教學(xué)一直是高中語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)。我認為把電影觀(guān)賞活動(dòng)引入語(yǔ)文課堂，通過(guò)觀(guān)賞電影來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作能力，這也算是高中作文教學(xué)的一條近道。
一、不忘初心，方得始終
談到作文，大家本能地會(huì )關(guān)注怎么寫(xiě)，但現實(shí)讓師生都產(chǎn)生了一種假象：作文寫(xiě)不好的原因是因為“不會(huì )寫(xiě)”。于是，“怎么寫(xiě)”就成為了作文教學(xué)的重心，可當下的作文教學(xué)中存在很多現實(shí)性問(wèn)題，一邊是教師著(zhù)力于各種作文教學(xué)套路的灌輸，另一邊是學(xué)生不動(dòng)情、不懂思地模仿，寫(xiě)出來(lái)的文章內容貧乏，缺乏情感。事實(shí)上到了高中階段，作文教學(xué)的使命不但要教會(huì )學(xué)生“怎么寫(xiě)”，還要培養這些將要進(jìn)入社會(huì )的年輕人主動(dòng)關(guān)心社會(huì )、關(guān)注時(shí)代以及關(guān)懷民生的情懷和責任感，培養他們多思善思的習慣。因此，在高中作文教學(xué)中，引導學(xué)生觀(guān)察生活、深入思考才是我們更應側重的。對于作文而言，“寫(xiě)什么”“為何寫(xiě)”是基礎，也是根本。這么多年來(lái)，技法教學(xué)難有作為，也讓我們不得不思考作文教學(xué)的“路在何方”。所以，要使作文教學(xué)回到原點(diǎn)，不忘寫(xiě)作的初心，把教學(xué)重點(diǎn)放在“寫(xiě)什么”和“為何寫(xiě)”上，或許這正是高中作文教學(xué)的新路徑，而在課堂上組織學(xué)課程與教學(xué)Kechengyujiaoxue生觀(guān)賞電影，正是以基于解決“為何寫(xiě)”和“寫(xiě)什么”的有目的的教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)方式終會(huì )以其生動(dòng)鮮活的感染力和沖擊力，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提升。
二、不負時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，中國已經(jīng)走上了發(fā)展的快車(chē)道�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)為文化建設提供了堅實(shí)的物質(zhì)基礎，開(kāi)放式課堂的教學(xué)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。如果我們還是一味地進(jìn)行傳統的語(yǔ)文教學(xué)，只是在兩耳不聞窗外事地拼命應試，實(shí)在是辜負了這美好的新時(shí)代。從微觀(guān)來(lái)說(shuō)，如今高中學(xué)校的教育設施，已完全為電影進(jìn)課堂提供了良好的硬件配置，而網(wǎng)絡(luò )的豐富資源又為電影觀(guān)賞提供了堅實(shí)的軟件基礎。從宏觀(guān)來(lái)看，電影觀(guān)賞已經(jīng)成為大眾，尤其是年輕人喜聞樂(lè )見(jiàn)的主要消遣方式，時(shí)代已經(jīng)為電影觀(guān)賞提供了最廣泛的受眾群體，并培養了大眾的電影觀(guān)賞習慣。語(yǔ)文是跟電影“血緣”最近、關(guān)聯(lián)最多的學(xué)科，走進(jìn)電影、善待電影和利用電影，把這種最生動(dòng)的“立體文學(xué)”引入語(yǔ)文課堂，給寂靜而呆滯的語(yǔ)文課堂注入活力，應該是現代語(yǔ)文教師應有的使命和姿態(tài)。
三、讀懂學(xué)生，順勢而為
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生接觸的外界信息和事物越來(lái)越多，看待事物的方式也越來(lái)越多樣，師生間的“鴻溝”也越來(lái)越大。從整體來(lái)說(shuō)，如今學(xué)生原生家庭的經(jīng)濟要比任何時(shí)代的都更優(yōu)渥，這個(gè)時(shí)代的孩子相對來(lái)說(shuō)更聰明、視野更開(kāi)闊、思維更敏銳、想法更靈動(dòng)，所以，他們在思想上更開(kāi)放、包容，更能接受新事物。最重要的是，他們是互聯(lián)網(wǎng)背景下成長(cháng)起來(lái)的一代，讀圖、卡通、電腦、手機、網(wǎng)絡(luò )、博客、微信、微博、QQ對他們的思維、讀圖視角、影像情感和立體感知都有重要影響，同時(shí)他們需要有相應的學(xué)習方式來(lái)滿(mǎn)足現如今的求知需求，而電影觀(guān)賞恰恰是目前最能滿(mǎn)足他們的、最讓他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習形式。
四、跨界有理，借力打力
盡管高中語(yǔ)文目前沒(méi)有設置專(zhuān)門(mén)的電影觀(guān)賞課，但是各種版本教材中都收有電影劇本，可見(jiàn)把電影觀(guān)賞引入課堂是有邏輯依據和文本基礎的。電影是以文學(xué)藝術(shù)為基礎的，文學(xué)又源于生活，而且電影藝術(shù)觀(guān)賞門(mén)檻低，有極大的廣譜性，感染力強。因此，開(kāi)展電影觀(guān)賞教學(xué)，既能讓學(xué)生生動(dòng)形象地理解閱讀文本，也能迅速地引導學(xué)生多角度多方面了解生活，理解人性，讓學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，文思泉涌，從而解決作文教學(xué)中“寫(xiě)什么”和“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。
五、豐富內涵，拓展外延
在課堂上引入電影觀(guān)賞，目的是為了提高學(xué)生“有話(huà)可說(shuō)”的寫(xiě)作能力，因此，觀(guān)賞電影必須有序、有法和有效。觀(guān)賞影片的選擇要依據學(xué)生的身心特點(diǎn)和認知水平，按照循序漸進(jìn)地觀(guān)賞原則，觀(guān)賞后引導學(xué)生寫(xiě)作影評。有章法的'影評寫(xiě)作教學(xué)，可以保證觀(guān)影活動(dòng)的有效性，防止觀(guān)影娛樂(lè )化。尤其在觀(guān)影之后，在學(xué)生的寫(xiě)和教師講評的環(huán)節中，要以激發(fā)學(xué)生“有話(huà)可說(shuō)”為教學(xué)目的，豐富觀(guān)影的內涵意義，以學(xué)生愛(ài)寫(xiě)、會(huì )寫(xiě)為主旨，拓展觀(guān)影的外延。如此，觀(guān)影活動(dòng)作為作文教學(xué)的“蹊徑”，就真正發(fā)揮了“神助攻”的作用。
六、多維立體，一招多贏(yíng)
電影觀(guān)賞進(jìn)入課堂教學(xué)，仿佛給平靜的水面丟下了一顆石子，激活了沉寂的課堂。首先，在觀(guān)影教學(xué)中學(xué)生的激情被點(diǎn)燃。不同風(fēng)格、不同類(lèi)型的電影，既給學(xué)生提供了感知各種人物和體驗各類(lèi)生活的可能，讓學(xué)生在電影觀(guān)賞中逐漸成為豐富生活的積累者，從而愛(ài)生活、懂生活；觀(guān)影也讓學(xué)生有機會(huì )感受到不同的情感，“飽受”各類(lèi)情感的沖擊和感染，從而喚醒自己內心的感情，逐漸成為一個(gè)生活的“多情”者。其次，學(xué)生的思想被激活。電影的感染力強，學(xué)生容易產(chǎn)生代入感，而在此間他們會(huì )潛意識地主動(dòng)思考、參照和探究，積極進(jìn)行“二度創(chuàng )作”，從而逐漸增加自己思想的厚度，看世界的眼光也會(huì )變得深邃。如此，作文教學(xué)中的“寫(xiě)什么”的難題就有了最有效的解決途徑。再次，電影是活動(dòng)和立體的小說(shuō)，小說(shuō)是靜止和平面的電影。觀(guān)影鑒賞總會(huì )與文學(xué)鑒賞息息相關(guān)，它既提升了學(xué)生的觀(guān)影品味，也因電影的立體感，使平面而抽象的文學(xué)手法變得生動(dòng)形象，從而促進(jìn)學(xué)生小說(shuō)文本閱讀欣賞能力的提高。第四，優(yōu)秀影片內涵豐富深刻。不斷深入分析這一類(lèi)影片，可以有效提升學(xué)生細節捕捉的能力和思辨能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。第五，電影觀(guān)賞激起了學(xué)生閱讀文本的興趣�；蛳扔^(guān)影后閱讀原著(zhù)，或先閱讀原著(zhù)再觀(guān)影，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生文本閱讀的熱情。第六，觀(guān)影活動(dòng)極大地提升了學(xué)生的美學(xué)意識。隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展，電影成為最能綜合表現所有藝術(shù)的一種手段，對于極少有機會(huì )多角度去感受各類(lèi)藝術(shù)之美的中學(xué)生而言，觀(guān)影可以作為一種最簡(jiǎn)單和直接的、低成本的美學(xué)普及路徑。另外，電影的視覺(jué)感官刺激強，藝術(shù)感更直接，容易給學(xué)生留下深刻的印象，學(xué)生的美感也容易被喚醒和建立。第七，電影觀(guān)賞進(jìn)課堂，也給語(yǔ)文教師教學(xué)帶來(lái)新的機遇，如有利于教師科學(xué)管理教學(xué)時(shí)間，減少無(wú)效勞作，提高課堂效率，科學(xué)高效地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)而利用“節省”出的時(shí)間來(lái)開(kāi)展觀(guān)影活動(dòng)；另外也有利于豐富教師的教學(xué)業(yè)務(wù)，教師需組織觀(guān)影，進(jìn)行觀(guān)后的點(diǎn)評，引導影評的寫(xiě)作等活動(dòng)，進(jìn)而通過(guò)電影觀(guān)賞提高高中語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量。
七、驚喜無(wú)限，事半功倍
這些年來(lái)，我一直堅持帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行電影觀(guān)賞活動(dòng)，也讓我所教的語(yǔ)文課成為最有魅力的課。因為觀(guān)影的“誘惑”，學(xué)生能夠高效投入語(yǔ)文的常規學(xué)習中，在課堂上“省出時(shí)間來(lái)觀(guān)影和閱讀”，成為學(xué)生主動(dòng)完成基本學(xué)習任務(wù)的最大動(dòng)力，這樣也能提高學(xué)生的寫(xiě)作熱情，讓學(xué)生在今后的作文寫(xiě)作中有話(huà)可說(shuō)，有強烈的創(chuàng )作欲望。積極的寫(xiě)作活動(dòng)又促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)作水平的進(jìn)一步提升，因此，我所教班級的作文成績(jì)遠遠超出同年級其他班，這也提高了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習的自信心，讓學(xué)生在高考中屢創(chuàng )佳績(jì)。讓人欣喜的是，觀(guān)影活動(dòng)使語(yǔ)文學(xué)習走上良性循環(huán)的軌道，教與學(xué)都呈現出高效自在的輕松狀態(tài)，更重要的是，觀(guān)影活動(dòng)的開(kāi)展，在學(xué)生心里埋下了愛(ài)文學(xué)、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)生活的種子，這才是語(yǔ)文學(xué)習的真正意義。
參考文獻：
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電影作文 篇6
在同學(xué)的介紹下我看了《戀空》部電影，一切的一切讓我感動(dòng)、眼淚在流，我感動(dòng)現實(shí)生活在幸福、希望與絕望中徘回，更讓我懂的真正的愛(ài)情是什么。真正的愛(ài)從不會(huì )離開(kāi)即使一方已離開(kāi)。
男女主角的初次相遇，女主角美嘉加速的心跳、羞紅的面容以及不安的心就可以想到這是一部關(guān)于純真的愛(ài)情片。幸福的戀愛(ài)正向他們襲來(lái)，美嘉就像所有的孩子一樣措手不及。但又深深的陷入了戀愛(ài)之中。然而整個(gè)故事起起伏伏，但從來(lái)沒(méi)脫離過(guò)英俊的弘樹(shù)對美嘉的善良、細心的愛(ài)和美嘉對弘樹(shù)溫柔與堅強的愛(ài)。
我想這部電影最成功的地方不是感動(dòng)到多少觀(guān)眾落眼淚，讓多少人記得，而是選了兩個(gè)合適的演員來(lái)演繹。當我們再看這部電影的時(shí)候就好像自己就是當中的主角一樣，那種歡喜與悲傷，委屈與心酸，或許自己永遠不會(huì )用這樣的故事發(fā)生在自己身上，但我們卻能體會(huì )到那種心情。
我看的時(shí)候一直忍著(zhù)不讓自己哭，即使畫(huà)面感人也只是眼眶濕潤，但是最后女生聽(tīng)到男生的話(huà)，對著(zhù)手機哭著(zhù)微笑的畫(huà)面，讓我流淚了。這樣微笑背后，藏著(zhù)的是怎樣悲傷地感情。弘樹(shù)拍下了美嘉的許多照片，她認真時(shí)候的模樣，她熟睡時(shí)的模樣，但畫(huà)面始終只有她一個(gè)人，起初我是不解的，后來(lái)卻想通了，或許男生是想以這種方式留下他自己的痕跡，因為知道自己會(huì )死去，因為知道愛(ài)人會(huì )悲傷，所以想留下陪在你身邊時(shí)的模樣。盡管沒(méi)有自己，可是那時(shí)的她是為自己而認真的，為我而微笑，這就足夠了。
《戀空》其實(shí)是一種感情，就像我們以后我們想起現在的生活會(huì )有一種特別的心情一樣。每一段初戀的背后，都有難忘的時(shí)刻，影片開(kāi)端的一幕幕清純、唯美的場(chǎng)景，不僅僅讓女生畢生難忘；初次相遇弘樹(shù)出格的白發(fā)和專(zhuān)注的神態(tài)、假期煲電話(huà)粥的時(shí)光，表白前后的霞花與彩虹、相戀后的逃學(xué)與兜風(fēng)。這一切的確讓觀(guān)眾沉浸于溫馨的幻想之中。
美嘉的清純恬美讓人迷戀，弘樹(shù)屢次大膽的舉措讓人佩服，他們之間的戀愛(ài)更讓人羨慕。電影寧靜安詳的開(kāi)場(chǎng)并沒(méi)有定格輕快的基調，機車(chē)上美嘉的獨白暗示了故事浸透了憂(yōu)傷的結局，男女主演完美的演繹了一場(chǎng)愛(ài)的訣別。弘樹(shù)與美嘉愛(ài)的結晶——孩子，因為弘樹(shù)前女友的報復離開(kāi)了人世。12月24日成了兩人的約定，在種下霞花的地放，每年祭奠孩子，雪人和手套哪一年都不能少。
更大的悲傷在不久之后上演，弘樹(shù)因得知患上癌癥選擇放棄美嘉，用種種絕情的方式希望美嘉能放手心底卻一直深?lèi)?ài)著(zhù)她。毫不知情的美嘉選擇了放手，當第二次愛(ài)情走近，美嘉猶豫地接受著(zhù)優(yōu)。正直優(yōu)秀的優(yōu)確實(shí)付出真愛(ài)，影片最妙之處即在于此，無(wú)論優(yōu)與美嘉如和相愛(ài)，影片最初大片描繪的那段戀情始終隱約的浮現在我的腦海，隨著(zhù)劇情的發(fā)展，越來(lái)越明朗清晰。
12月24日一個(gè)永遠值得紀念的日子，沒(méi)有被遺忘。每年都能與弘樹(shù)相遇，這讓美嘉感到尷尬。分手第一年有雪人和手套；第二年，患癌癥的弘樹(shù)帶著(zhù)的`頭套；第三年，朋友讓她明白了真相，最終，她放棄了優(yōu)，她的新男朋友，走了這么多彎路，但是終于回到原來(lái)的地方，美嘉回到弘樹(shù)身旁，就像那只戒指又回到美嘉無(wú)名指一樣。切都有了最好的歸宿，但命運總有無(wú)情的傷害。到這里，先有幸福感，接踵而來(lái)的卻是漠然的傷懷。
影片就這樣來(lái)到了尾聲，女主角陪著(zhù)男主角直到男主角離開(kāi)屬于他倆的世界，最后的兩個(gè)月有無(wú)盡的溫暖，只是離別的一刻所有的悲傷都傾斜而下，讓淚水難以抑止�！懊兰涡σ恍�，美嘉我愛(ài)你”。最后的話(huà)語(yǔ)總讓人深深的感動(dòng)。
弘樹(shù)走了美嘉學(xué)會(huì )著(zhù)堅強，學(xué)會(huì )了愛(ài)與被愛(ài)，最后變成天空，在以后的日子里不管晴天雨天都一直守護著(zhù)心愛(ài)的女孩。影片留到最后的是憂(yōu)傷，但憂(yōu)傷背后隱藏著(zhù)的回憶，那么青澀，那么明亮，那么溫暖，纏綿繾綣值得她用一生去懷念，去守候。而那一抹蔚藍的天空，留在觀(guān)眾的心中，述說(shuō)青春年華里純真的愛(ài)戀。
影片最大的意義在于，它所表現的是純愛(ài)的故事，但是卻又不完全停留在愛(ài)情的青澀、殘酷之上。影片用愛(ài)情對于他們的啟迪，述說(shuō)了一個(gè)愛(ài)情帶給人堅強成長(cháng)的故事。我相信看這部電影不僅讓我們了解什么是愛(ài)更讓我們學(xué)會(huì )了在愛(ài)中堅強。
電影作文 篇7
《城南舊事》，是一部自傳體小說(shuō)，它的作者是林海音，主要講了作者林海音(也就是英子)童年在北京城南生活的快樂(lè )時(shí)光，那些在北京城南的一件件事情，讓林海音絲絲忘記不掉。
《城南舊事》以前以一部電影的，主要用孩子的角度來(lái)描寫(xiě)那些過(guò)去的世界，電影中秀貞為找小桂子的痛苦，和秀貞和小桂子相認的那個(gè)夜晚的喜悅，林海音更是難以忘懷，林海音在北京城南所經(jīng)歷的一件件小事，不禁勾起了林海音的思鄉之情，唉，時(shí)間流逝的真快，不然，把在童年的故事寫(xiě)下來(lái)吧，只有這樣，我也才能放下這思鄉的.痛苦。
20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常站在胡同口尋找女兒小桂子的“瘋”女人秀貞，是英子結交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生相愛(ài)，可不幸的是大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到齊化門(mén)根下，生還是死家人也不知道。英子對她非常同情，英子知道小伙伴妞兒的身世很像秀貞的小桂子，又發(fā)現她脖子后面的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車(chē)輪下。最后后英子一家搬去新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個(gè)年輕人。他為了供弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局發(fā)現，抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)，痛苦萬(wàn)分，英子九歲那年，她的宋媽的丈夫來(lái)到林家。英子知道宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣(mài)給別人，心里十分悲痛，不明白宋媽為什么扔下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人。后來(lái)，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人坐上了遠行的馬車(chē)。
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