高一生物教學(xué)計劃(集合15篇)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編為大家收集的高一生物教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一生物教學(xué)計劃1
一、指導思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：
�。�1）提高生物科學(xué)素養。
�。�2）面向全體學(xué)生。
�。�3）倡導探究性學(xué)習。
�。�4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
二、學(xué)生知識現狀分析
高一年級有20個(gè)班，我接上學(xué)期繼續任教6（1—6班）個(gè)班的生物教學(xué)，相比之下（5）（6）班的學(xué)生對學(xué)習生物課的愛(ài)好偏高一點(diǎn)，生物基礎好點(diǎn)，但還是不夠理想。（1）—（4）班基礎就比較差了。平時(shí)也不夠勤奮努力，現安排每周只有2課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì )考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的.學(xué)習成績(jì)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)
本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1，《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現一下目標：
1、首先努力培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，好的學(xué)習方法是成功的前提，好的學(xué)習習慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎知識，為培養學(xué)生的能力打下堅實(shí)的基礎。
4、注重培養學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結合起來(lái)，提高課堂效率，培養學(xué)生的探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗能力。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養學(xué)生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)內容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關(guān)的實(shí)驗和探究活動(dòng)。
高一生物教學(xué)計劃2
本學(xué)期教學(xué)內容有組成生物體分子細胞從細胞到生物圈生命結構層次細胞分類(lèi)細胞多樣性統一性組裝細胞之閱讀內容研究元素化合物蛋白質(zhì)結構功能人工合成蛋白質(zhì)人類(lèi)蛋白質(zhì)組計劃核酸結構功能糖類(lèi)分類(lèi)功能脂質(zhì)分類(lèi)功能無(wú)機物類(lèi)型功能細胞基本結構細胞膜結構功能細胞質(zhì)細胞器細胞核細胞探微物質(zhì)輸入輸出跨膜運輸膜流動(dòng)鑲嵌模型運輸方式通道蛋白質(zhì)研究細胞能量供應利用降低活化能酶酶作用本質(zhì)酶特征ATP細胞呼吸光合作用色素結構光合原理應用細胞增殖分化衰老凋亡癌變等內容。
下學(xué)期要學(xué)習內容有遺傳進(jìn)化遺傳因子孟德?tīng)枌?shí)驗減數_受精作用基因染色體伴性遺傳基因本質(zhì)DNA指紋技術(shù)基因表達生物信息學(xué)密碼破譯基因突變其他變異人類(lèi)遺傳病雜交育種誘變育種基因工程應用生物產(chǎn)業(yè)人員現代生物進(jìn)化理論由來(lái)現代生物進(jìn)化理論內容基因頻率變化進(jìn)化隔離物種形成化石標本制作產(chǎn)業(yè)共同進(jìn)化生物多樣性形成。
針對教學(xué)內容，我準備做好以下工作。
第一，從宏觀(guān)上把握生物教學(xué)內容。只有從宏觀(guān)上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)主動(dòng)權，了解章節內容地位，使自己教學(xué)思路更加清晰明了。否則，教材不能系統性地把握，就會(huì )陷入盲目性。
第二，從微觀(guān)上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個(gè)教材體系大背景下考慮，使教學(xué)內容具有全面性完整性，也使章節內容具有整體性層次性。
第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄方法剖析教材。充分利用新教材特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習真正主人，多用研究性學(xué)習探討性學(xué)習方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對老教材優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善地方。
第四，認真把握教學(xué)基本環(huán)節。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，學(xué)生加強互動(dòng)性。批改作業(yè)試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績(jì)，要高度重視書(shū)本知識，在學(xué)生現有知識水平上布置適量配套練習使之提高。
第五，要充分利用好教室內教學(xué)平臺實(shí)驗室設施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
第六，在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習。珍惜外出參觀(guān)學(xué)習機會(huì )，做到有付出一定要有收獲。善于聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補己之短。對專(zhuān)家教授講課更要細心領(lǐng)悟學(xué)習。
第七，生物科學(xué)是非常人文一門(mén)學(xué)科，自己要認真研究高一學(xué)生心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正主動(dòng)。
高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃8
本學(xué)期我擔任七個(gè)班生物課，周課時(shí)共16節，雖然只有16節課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度方式，303304班屬于網(wǎng)絡(luò )對照班教學(xué)，每班周課時(shí)3節；305————307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時(shí)2節；310316班則屬于使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)實(shí)驗班，每班周課時(shí)2節，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學(xué)期教學(xué)目任務(wù)要求高中生物必修2模塊選取減數分裂受精作用DNA分子結構其遺傳基本功能遺傳變異基本原理應用等知識，主要是從細胞水平分子水平闡述生命延續性；選取現代生物進(jìn)化理論物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化過(guò)程原因。學(xué)習本模塊內容，對于學(xué)生理解生命延續發(fā)展，認識生物界生物多樣性，形成生物進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確自然觀(guān)有重要意義。同時(shí)，對于學(xué)生理解原理在促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展增進(jìn)人類(lèi)健康等方面價(jià)值，也是十分重要。本模塊教學(xué)需要以《分子細胞》模塊為基礎，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》《生物科學(xué)社會(huì )》《現代生物科技主題》打基礎。因此，在本模塊教學(xué)中，既要注意利用《分子細胞》模塊基礎，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新問(wèn)題，又要考慮學(xué)習選修模塊需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學(xué)習內容，在本模塊就不宜過(guò)多擴展。比如基因工程內容，本模塊《現代生物科技主題》模塊都設有專(zhuān)門(mén)章節或主題，在本模塊講清楚最基本原理方法，舉例說(shuō)
明其應用即可，不要過(guò)多涉技術(shù)細節，對應用范圍介紹也不求全面。
學(xué)生基本情況分析通過(guò)必修模塊1學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)最基本知識，學(xué)生在微觀(guān)層面上深入地理解了生命本質(zhì)。但是學(xué)生實(shí)驗設計能力教差。大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習高中生物一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚興趣，本模塊中熱點(diǎn)問(wèn)題應該更能引起學(xué)生興趣。
教學(xué)方法措施通過(guò)布置查找相關(guān)主題資料作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習良好習慣；嘗試討論合作式教學(xué)；創(chuàng )設情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強作業(yè)學(xué)習方法指導。探索研究學(xué)習使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。
教學(xué)進(jìn)度內容安排
第1周必修1第六章第一節細胞增殖一。
第2周第一節細胞增殖二第二節細胞分化。
第3周第三節細胞衰老凋亡第四節細胞癌變。
第4周模塊一考試復習；模塊一考試。
第5周必修2第一章遺傳因子發(fā)現第一節第二節。
第6周第一章復習第二章第一節一減數分裂。
第7周第一節二受精作用第二節基因在染色體上。
第8周第三節伴性遺傳第二章復習。
第9周第三章基因本質(zhì)第一節第二節。
第10周期中考試。
第11周第三章第三節第四節。
第12周第三章復習第四章基因表達第一節。
第13周第四章第二節第四章復習。
第14周第五章第一節基因突變基因重組第二節染色體變異。
第15周第五章第三節第五章復習。
第16周第六章第一節第二節。
第17周第六章復習第七章第一節。
第18周第七章第二節一種群基因頻率發(fā)改變二隔離物種形成。
第19周第七章第二節三共同進(jìn)化生物多樣性形成。
第七章復習。
高一生物教學(xué)計劃3
一、指導思想
遵照高中素質(zhì)教育基本原則育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程基本理念
1、提高生物科學(xué)素養
2、面向全體學(xué)生
3、倡導探究性學(xué)習
4、注重生活實(shí)踐聯(lián)系。
二、任務(wù)目標
本學(xué)期教研室下達任務(wù)是授完生物必修1 《遺傳進(jìn)化》。我們計劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)同時(shí)，還要實(shí)現一下目標
1、首先努力培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參課堂，自主學(xué)習。
2、培養學(xué)生良好學(xué)習方法學(xué)習習慣，好學(xué)習方法是成功前提，好學(xué)習習慣決定學(xué)生一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習生物學(xué)特有方法，授之以漁。
3、全面提高學(xué)生生物學(xué)素養，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎知識，為培養學(xué)生能力打下堅實(shí)基礎。
4、注重培養學(xué)生能力。提倡探究性學(xué)習，將探究式教學(xué)講授式教學(xué)有機結合起來(lái)，提高課堂效率，培養學(xué)生探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手能力實(shí)驗能力。注重生物學(xué)知識生活生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系，培養學(xué)生遷移運用知識能力。
5、注重核心概念教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括運用知識起到很重要作用，必須加強核心概念教學(xué)。
三、教情學(xué)情分析
本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔任生物教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課課不上。我們平時(shí)要加強對課標教材研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我�，F在有學(xué)生530人，男女比例接近11，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習，學(xué)生有一定進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎較弱，學(xué)習習慣不好，智力水平還可以，學(xué)生自治能力較弱，學(xué)習方法欠缺。
四、完成目標任務(wù)具體措施
1、加強集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內容教學(xué)方法習題考慮學(xué)生實(shí)際，讓不同層次學(xué)生做不同試題作業(yè)情況；協(xié)調各班進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習情況完成作業(yè)'情況；安排下周觀(guān)摩課，評課時(shí)間地點(diǎn)。
2、改進(jìn)方法提高學(xué)生學(xué)習積極性每班找出2名生物成績(jì)學(xué)生進(jìn)行自我總結，然后進(jìn)行總結，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學(xué)生生活密切聯(lián)系地方，提高學(xué)生興趣；教師要提高自己教學(xué)藝術(shù)提高語(yǔ)言表達能力語(yǔ)言感染力。
3、加強學(xué)生生物實(shí)驗能力課上時(shí)間進(jìn)行基礎知識學(xué)習以操作事項說(shuō)明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗教師提前準備好實(shí)驗精選，學(xué)生在周六周日去實(shí)驗室做實(shí)驗。
4、自我發(fā)展本學(xué)期除了完成上級主管部門(mén)學(xué)校學(xué)習任務(wù)之外，我要通過(guò)報刊網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己能力。另外積極參加各類(lèi)教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文認真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己教研能力。
5、開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)旨在提高學(xué)生學(xué)習生物興趣，提高學(xué)生能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報名基礎上開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)每2周開(kāi)展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間晚上730 830，開(kāi)展內容包括學(xué)習方法指導重點(diǎn)難點(diǎn)突破典型習題點(diǎn)評講座等等。
五、教學(xué)計劃略
高一生物教學(xué)計劃4
本學(xué)期，我擔任高二2、5兩班的生物教學(xué)工作，2班51人，5班53人。這兩個(gè)班的學(xué)生生物學(xué)習的興趣是有的，但是，學(xué)科成績(jì)卻不夠理想。分析原因，關(guān)鍵是基礎差、底子薄，學(xué)習習慣和學(xué)習的方法還存在問(wèn)題。學(xué)校今年大力推行“導學(xué)實(shí)效”課堂，課堂結構發(fā)生了很大的轉變，因此對教師的要求也發(fā)生了改變。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、學(xué)生課堂評價(jià)等等教學(xué)常規環(huán)節出現了較大的變革。
本學(xué)期主要完成選修3現代生物科技專(zhuān)題的教學(xué)任務(wù)。由于學(xué)生的生物學(xué)基礎較差，學(xué)習習慣不是很好，加之學(xué)習能力的問(wèn)題較為突出，要完成教學(xué)任務(wù)就必須付出很大的努力才行。本學(xué)期力爭在上學(xué)期的基礎上學(xué)生學(xué)習生物的興趣有所提高，生物學(xué)知識有較大的增長(cháng)，學(xué)生的生物學(xué)習成績(jì)穩步提升，為學(xué)生下一步的綜合復習打下良好的基礎。為達到這個(gè)目標，針對這些實(shí)際情況，我準備采取的措施是：
1、認真設計導學(xué)案。
學(xué)生基礎差，底子薄，我所設計的導學(xué)案就必須具有針對性。體現出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌握的特點(diǎn);體現出教給學(xué)生學(xué)習方法的特點(diǎn);問(wèn)題的設計與呈現體現出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點(diǎn)。給學(xué)生傳遞出一個(gè)明確的信息：生物學(xué)科的學(xué)習必須緊緊地扣住課本，學(xué)好課本是生物學(xué)習的前提。
2、更加注重能力的提高訓練。
學(xué)習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么，我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學(xué)生獲得與之相應的某種能力。這種能力可以是學(xué)習的能力，可以是解決問(wèn)題的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的習題案的設計就側重于提高學(xué)生依據課堂上所學(xué)的知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，進(jìn)而提高其解決問(wèn)題的能力，或者說(shuō)，提高其回答問(wèn)題的'能力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，密切訓練與高考的關(guān)系，繼而提高考試時(shí)答題的正確率。
3、重視輔導。
可以采取課內輔導與課外輔導相結合，個(gè)別輔導與集體輔導相結合，有重點(diǎn)、有針對性的進(jìn)行輔導。達成培養優(yōu)生，穩固中等生，提高后進(jìn)生的目的。特別是提高學(xué)習能力較差的學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成績(jì)的目的。
4、積極參加教學(xué)活動(dòng)。
以集體備課為主要形式的各項教研活動(dòng)，重視教學(xué)研討。把教研所得轉化為教學(xué)的無(wú)窮的動(dòng)力。
5、提高效率、突破重難點(diǎn)
在落實(shí)“導學(xué)實(shí)效”課堂的過(guò)程中，盡量運用現代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，以更好的提高興趣，提高課堂的效率，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
6、落實(shí)章節過(guò)關(guān)檢
隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情變化，及時(shí)調整教學(xué)策略。
高一生物教學(xué)計劃5
這學(xué)期的教學(xué)內容包括：組成生物體的分子和細胞，從細胞到生物圈的生命結構層次，細胞的分類(lèi)，細胞的多樣性和統一性，組裝細胞的閱讀內容，元素和化合物的研究，蛋白質(zhì)的結構和功能，合成蛋白質(zhì)，人類(lèi)蛋白質(zhì)組計劃，核酸的結構和功能，糖的分類(lèi)和功能，脂類(lèi)的分類(lèi)和功能，無(wú)機物的類(lèi)型和功能，細胞的基本結構，細胞膜、細胞質(zhì)、細胞器的結構和功能，細胞核、細胞探測、物質(zhì)輸入和輸出、跨膜運輸、膜液鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的性質(zhì)、酶特性、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡等
下學(xué)期要學(xué)的內容有：遺傳與進(jìn)化、遺傳因子、孟德?tīng)枌?shí)驗、減數分裂、受精、基因、染色體、性別遺傳、基因本質(zhì)、DNA、指紋技術(shù)、基因表達、生物信息學(xué)、密碼解碼、基因突變等變異、人類(lèi)遺傳病、雜交育種、突變育種、基因工程與應用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現代生物進(jìn)化理論起源、現代
鑒于以上教學(xué)內容，我準備做以下工作。
首先，從宏觀(guān)角度把握生物教學(xué)的內容。只有從宏觀(guān)上把握，才能更好地把握教學(xué)的主動(dòng)性，了解章節內容的地位，使我們的教學(xué)思路更加清晰。否則教材不能系統掌握，會(huì )陷入盲目性。
第二，從微觀(guān)層面仔細揣摩章節內容。在整個(gè)教材體系的背景下考慮章節內容，使教學(xué)內容全面、完整，也使章節內容整體化、層次化。
第三，辯證地看待新教材體系，通過(guò)揚棄來(lái)分析教材。充分利用新教材的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，變學(xué)生為真正的學(xué)習主人，采用研究性學(xué)習和探究性學(xué)習的方法，同時(shí)使教學(xué)更加人性化。舊教材的優(yōu)點(diǎn)要充分繼承，因為新教材還有很多不完善的地方。
第四，認真把握教學(xué)的基本環(huán)節。備課需要更多的時(shí)間，要脫離書(shū)本，要對書(shū)本的內容有洞察，只有深入，才能通俗易懂。在課堂上，我們應該精力充沛，與學(xué)生互動(dòng)。批改作業(yè)和試卷要認真認真。我們應該高度重視書(shū)本知識，并在學(xué)生現有的知識水平上安排適當的`輔助練習，以提高他們的成績(jì)。
第五，充分利用課堂教學(xué)平臺和實(shí)驗室設施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
第六，在教學(xué)中，要注意向別人學(xué)習。珍惜外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，并為此付出代價(jià)。善于聽(tīng)課，取長(cháng)補短。專(zhuān)家教授的講座要認真理解和研究。
第七，生物科學(xué)是一門(mén)很人文的學(xué)科，要認真研究高一學(xué)生的心理狀況。只有全方位把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，在教學(xué)中獲得真正的主動(dòng)權。
我相信只要我努力，我會(huì )在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。
高一生物教學(xué)計劃6
一、高中生物實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題
1、實(shí)驗內容增加，教學(xué)課時(shí)不足。與舊教材相比，高中生物新教材增加了較多的實(shí)驗內容，其中考試大綱要求的必修模塊的學(xué)生實(shí)驗有19個(gè)。學(xué)校要在規定的模塊教學(xué)時(shí)間內完成各個(gè)實(shí)驗教學(xué)，實(shí)施中存在困難，部分地區在高二才開(kāi)設生物課，各地區生物學(xué)科開(kāi)設的課時(shí)有差異，個(gè)別學(xué)校還削減了生物學(xué)科的課時(shí)。教學(xué)課時(shí)不足對生物實(shí)驗教學(xué)影響較大。
2、教師缺少對生物實(shí)驗教學(xué)的研究。由于我國長(cháng)期以來(lái)不重視生物實(shí)驗教學(xué)，教師對實(shí)驗教學(xué)缺乏研究。教師的實(shí)驗計劃、實(shí)驗操作、實(shí)驗結果的分析等能力普遍較差，對如何組織實(shí)驗教學(xué)和對實(shí)驗教學(xué)的課型研究不足。尤其是探究性實(shí)驗。需要教師有較高的實(shí)驗指導能力和實(shí)驗技能，在這方面教師顯得力不從心。
3、實(shí)驗要求提高，課堂實(shí)施困難。高中生物新課程提高了學(xué)生實(shí)驗的要求，實(shí)驗內容包括實(shí)驗方法、理論指導和實(shí)驗過(guò)程(包括：提出問(wèn)題、做出假設、實(shí)驗計劃、表達和交流，進(jìn)一步探究等)。有些教師在課前做了充分的準備。如對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗方法和理論的指導。完成提出問(wèn)題、作出假設和實(shí)驗計劃等環(huán)節，然而，課堂中教師在講述實(shí)驗原理、歸納講評學(xué)生提出的問(wèn)題之后，學(xué)生用于實(shí)驗操作的時(shí)間已不多了，影響了實(shí)驗結果的分析以及進(jìn)一步探究。
二、高中生物實(shí)驗教學(xué)計劃
1、明確實(shí)驗教學(xué)目標。明確目標能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習動(dòng)機，思維才會(huì )有方向，操作才會(huì )認真。
2、做好實(shí)驗教學(xué)的準備工作。實(shí)驗教學(xué)和一般的授課有不同的要求，而生物教材又往往受地方性的季節性的限制。有些實(shí)驗還需較長(cháng)的時(shí)間才能看到實(shí)驗結果。因此，在實(shí)驗課前做好實(shí)驗教學(xué)的準備工作就顯得尤為重要了。
3、加強實(shí)驗教學(xué)的組織管理。多數學(xué)生把實(shí)驗簡(jiǎn)單地理解為“看”，對實(shí)驗現象缺乏分析和思考，實(shí)驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現象的原因和實(shí)驗的結論。如果缺乏嚴格的訓練，將會(huì )導致教師疲憊不堪，學(xué)生一無(wú)所獲。因此，應加強實(shí)驗教學(xué)的組織管理，注意維持實(shí)驗紀律，規范實(shí)驗習慣合理指派實(shí)驗大組長(cháng)、小組長(cháng)等。以確保實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
4、分析實(shí)驗程序和分析實(shí)驗現象�！獋�(gè)較為復雜的實(shí)驗過(guò)程是計劃人員長(cháng)期辛勤勞動(dòng)的結晶，它往往是經(jīng)過(guò)幾十次甚至上百次的反復摸索。所以，學(xué)生實(shí)驗中，不能單純地用實(shí)驗指導進(jìn)行“按方抓藥”出現結果就行了。而要指導學(xué)生去分析實(shí)驗中每一步驟的作用，每一個(gè)處理意義以及各步驟之間的聯(lián)系，從察植物細胞有絲分裂實(shí)驗過(guò)程中，大致為：培養→解離→漂洗→染色→壓片。要讓學(xué)生了解根尖放在解離液中是為了使根尖細胞間變得松散，便于壓片，否則根尖細胞很難壓散，不利在鏡下觀(guān)察。另外。通過(guò)解離液的處理，使細胞迅速死亡。讓細胞分別保留各自的分裂狀態(tài)。漂洗是為了沖洗解離液，否則影響染色效果。在實(shí)驗中。應根據學(xué)生程度和涉及原理的難易不同，由教師講清或提出問(wèn)題讓學(xué)生思考。使學(xué)生既知道實(shí)驗應怎么做，也知道為什么這樣做。
三、注重培養學(xué)生科學(xué)探究能力
高中生物實(shí)驗教學(xué)通過(guò)引導學(xué)生去探索、解決問(wèn)題，從而達到掌握知識、發(fā)展智力、培養能力的教學(xué)目標。新課程強調學(xué)生嘗試應用科學(xué)探究的方法，研究高中生物問(wèn)題，驗證高中生物規律。提高科學(xué)探究的能力。如在檢測生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗中，檢測蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑，那么，是否還有其他方法可以檢測呢，雙縮脲試劑除可以檢測到蛋白質(zhì)的存在，那么乳制品中的蛋白質(zhì)的含量有什么規定。蛋白質(zhì)的含量如何測定呢?根據不同食品中蛋白質(zhì)的含量。怎樣調整人們的飲食，才能有利于人體的健康和延年益壽，所有這些都可以在實(shí)驗中向學(xué)生提出。培養他們發(fā)展科學(xué)探究的能力�？傊�，在生物教學(xué)過(guò)程中，教師應加強對學(xué)生的能力的'培養，定會(huì )事半功倍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、在探究實(shí)驗中培養學(xué)生的演繹推理能力
思維的邏輯性主要指能正確運用分析比較、判斷、推理的形式進(jìn)行思維和表達思維的結果。生物實(shí)驗中常用的邏輯思維方法是推理，主要有歸納推理和演繹推理。生物實(shí)驗教學(xué)為培養學(xué)生的歸納推理和演繹推理能力創(chuàng )造了有利條件。比如探究“鎂元素對植物生活的影響”的實(shí)驗中，在缺鎂元素的“完全營(yíng)養液”中，一株小麥幼苗葉片發(fā)黃生長(cháng)瘦弱，兩株小麥幼苗葉片發(fā)黃生長(cháng)瘦弱--當在培養液中，加入適量的含鎂元素的無(wú)機鹽溶液后，小麥的生長(cháng)恢復正常。歸納出鎂是植物生活的必需元素的結論。
五、加強計劃型實(shí)驗題訓練
生物實(shí)驗在生物教學(xué)中所占比例越來(lái)越大，尤其是近年來(lái)的高考生物試題更體現了這種趨勢。高考生物實(shí)驗題多以根據要求計劃實(shí)驗步驟、分析實(shí)驗數據和現象、得出或預測實(shí)驗結果和結論、評價(jià)和優(yōu)化實(shí)驗計劃方案等形式呈現。如果還是按照以前老一套的實(shí)驗訓練模式，只重視做一些死記硬背的機械記憶型實(shí)驗題，學(xué)生是很難取得理想的高考成績(jì)的。因此，在平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，教師除了采取以上一些實(shí)驗改革措施外，還必須要有意識地精選和精編一些實(shí)驗習題，特別是一些不同類(lèi)型的實(shí)驗計劃題(例題略)，讓學(xué)生進(jìn)行全方位訓練。
總之，學(xué)生在學(xué)習掌握基礎知識的同時(shí)應積極參與到實(shí)驗教學(xué)中，發(fā)揮主動(dòng)性，積極思考，積極探索，探求解決問(wèn)題的方法，根據教材中的實(shí)驗原理、實(shí)驗思想、實(shí)驗方法而進(jìn)行創(chuàng )新計劃，實(shí)現能力的遷移，鍛煉自己運用知識解決問(wèn)題的能力。
高一生物教學(xué)計劃7
一、指導思想
本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)為工作核心，以規范常規教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的教師培訓為切入點(diǎn)，以特色發(fā)展為突破點(diǎn)，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升。
二、教學(xué)重點(diǎn)工作
(一)提高教師合作意識和團隊意識。
提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導做表率、骨干帶好頭、全員來(lái)參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團結為生命，互互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，讓學(xué)生的成績(jì)得到切實(shí)提高
(二)繼續加強教師的教育理論學(xué)習。
教師們繼續學(xué)習《基礎教育課程綱要》，學(xué)習本學(xué)科新《課標》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”而施教;加強教學(xué)研究，狠抓過(guò)程落實(shí)。備課、講課、聽(tīng)課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技術(shù)，舊的教育教學(xué)理念。讓現在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩步的向前推進(jìn)。
(三)調整教育常規要求，突出實(shí)效性。
教師教學(xué)常規本學(xué)期，將本著(zhù)抓過(guò)程管理、突出實(shí)效的原則，對教學(xué)常規重點(diǎn)做如下要求：
1、備課：
備課要完成的.主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時(shí)教學(xué)計劃(編寫(xiě)礁)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學(xué)生的基礎上，撰寫(xiě)礁。
做到：內容科學(xué)、準確、全面，結構完整;形式規范、合理、清楚;詳略得當，切實(shí)可用。礁應具有創(chuàng )新意識，不生搬硬套公共礁，不照搬教參代替礁，不用往年礁代替現行礁;礁在上課前編寫(xiě)好。具體要求：具體要求要根據學(xué)生的情況，合理使用礁。
(1)各種課型(包括新授課、復習課、實(shí)驗課、講評課、作文課)都要有書(shū)面的礁。電子礁除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等傳統礁應有的環(huán)節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節。
(2)要求重教法、學(xué)法指導的設計。針對本班學(xué)生具體情況，礁要有自己個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng )新。
(3)備課要有個(gè)人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時(shí)計劃。
(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過(guò)程(導入、教學(xué)方法、學(xué)法指導、例題、練習、歸納、板書(shū)設計等)、小結、作業(yè)分類(lèi)設計等。
(5)要有單元教學(xué)后記或思。
2、聽(tīng)課：
(1)聽(tīng)課記錄重在體現評課意見(jiàn)，包括他人評價(jià)和自己的評價(jià);
(2)每學(xué)期聽(tīng)課節數不少于12節。
3、作業(yè)：
日常作業(yè)要求教師本著(zhù)分類(lèi)(根據實(shí)際情況可以分成2—3類(lèi))、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規范，要求有等級、鼓勵性評價(jià)、日期，等等。
高一生物教學(xué)計劃8
一、教學(xué)目標
1、知識目標讓學(xué)生了解生物遺傳變異生物進(jìn)化生物環(huán)境以人生物圈基礎知識。
2、能力目標通過(guò)科學(xué)方法練習，培養學(xué)生科學(xué)素養，練習學(xué)生實(shí)驗能力創(chuàng )新能力，發(fā)展學(xué)生探究能力，培養學(xué)生科技意識，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養學(xué)生自然觀(guān)科學(xué)世界觀(guān)，樹(shù)立振興中華責任感使命感，培養他們科學(xué)精神科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì )決策意識，有熱愛(ài)生命珍惜生命熱情，有積極生活態(tài)度健康生活方式。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容包括生物遺傳變異生物進(jìn)化生物環(huán)境人生物圈基礎知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物遺傳變異基本原理基本規律生物環(huán)境關(guān)系以人生物圈諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物遺傳變異基本原理基本規律，實(shí)驗探究活動(dòng)。
三、學(xué)生情況分析
高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班學(xué)生對學(xué)習生物課愛(ài)好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學(xué)習愛(ài)好更好一點(diǎn)，但是基礎依然比較差。每周課時(shí)只有三節，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì )考存在一定困難。針對種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
四、教學(xué)方法措施
1、認真學(xué)習教學(xué)大綱，挖掘教材，認真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際教學(xué)計劃，做到心中有數。
2、做好學(xué)生思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全心理一個(gè)穩定思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習提供保障。
3、認真分析每個(gè)學(xué)生詳細情況，制定學(xué)生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展提高。
4、認真備課制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業(yè)，時(shí)批改反饋。
6、強化基礎知識教學(xué)，會(huì )考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎知識基本技能把握程度運用基礎知識分析解決實(shí)際問(wèn)題能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清楚地認識某個(gè)知識其他知識之間區別聯(lián)系；并知道使用這些知識條件步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
7、認真研究考綱考題，認真指導學(xué)生做好各種測試，時(shí)做好反饋。
8、認真指導學(xué)生進(jìn)行會(huì )考模仿訓練理科班高考模仿訓練，為學(xué)生順利通過(guò)會(huì )考提高高考成績(jì)打下良好基礎。
9、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣學(xué)習興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生學(xué)法指導，以提高學(xué)生學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展學(xué)習習慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力，讓生物課堂教學(xué)布滿(mǎn)激情活力。
10、積極參加教研活動(dòng)。提高教師教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展行之有效教研活動(dòng)，一定要積極參學(xué)校組織各項教研活動(dòng)，以提高自己教研水平。
高一生物教學(xué)計劃9
新學(xué)期，新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3個(gè)班生物教學(xué)。為認真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)，切實(shí)減輕中小學(xué)生負擔”要求。確實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
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1、知識目標：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎知識。
2、能力目標：通過(guò)科學(xué)方法練習，培養學(xué)生的科學(xué)素養，練習學(xué)生的實(shí)驗能力和創(chuàng )新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養學(xué)生的科技意識，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的自然觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)，樹(shù)立振興中華的責任感和使命感，培養他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì )決策意識，有熱愛(ài)生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
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本學(xué)期的'教學(xué)內容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關(guān)的實(shí)驗和探究活動(dòng)。
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高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習生物課的愛(ài)好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學(xué)習愛(ài)好更好一點(diǎn)，但是基礎依然比較差。每周課時(shí)只有三節，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì )考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
高一生物教學(xué)計劃10
一、制定完善教學(xué)計劃
為保證教學(xué)活動(dòng)有序有效進(jìn)行，在開(kāi)課之前教師應制定詳細教學(xué)計劃，確定選擇實(shí)驗每個(gè)實(shí)驗要用到相關(guān)儀器實(shí)驗精選藥品，哪些需要提前購買(mǎi)或準備需要多少課時(shí)在學(xué)校還是在家庭中完成具體方法步驟學(xué)生之間何時(shí)交流怎么評價(jià)實(shí)驗效果等。為確保計劃可行性，這些難度較高實(shí)驗，教師提前進(jìn)行預實(shí)驗把握時(shí)間。
二、深入研究教材
各個(gè)課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)生產(chǎn)生活聯(lián)系，基礎知識介紹了基本方法原理，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)驗設計提供了試驗流程示意圖參照資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。
由于這部分內容為新加內容，教師在進(jìn)行每個(gè)課題研究時(shí)，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進(jìn)行預實(shí)驗。然后才有可能引導學(xué)生分析教材提供資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實(shí)驗方案，動(dòng)手探究，幫助學(xué)生解決遇到問(wèn)題，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力。
三、觀(guān)看視頻錄像，用“講授—演示”法進(jìn)行教學(xué)
“講授—演示”給了我們很好策略，教師可以播放視頻錄像動(dòng)畫(huà)，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰框架。
四、建立實(shí)驗活動(dòng)小組
本模塊對學(xué)生要求是在自學(xué)知識基礎上，在教師指導下自己設計并完成實(shí)驗，然后搜集整理資料，寫(xiě)出報告，進(jìn)行口頭交流，相互討論。為落實(shí)好知識情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)能力三維目標，保證實(shí)驗順利進(jìn)行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現智慧共享，提供創(chuàng )新精神土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵，還能培養交流合作能力。
五、適當利用學(xué)生社區家庭中課程資源
從課程重視培養學(xué)生創(chuàng )新精神實(shí)踐能力這一目標出發(fā)，結合具體教學(xué)內容學(xué)習，引導學(xué)生積極利用社區家庭課程資源。比如到制作果醬車(chē)間去參觀(guān)，豆瓣醬制作也可以在家里完成。有些疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò )中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗人幫助。在具體活動(dòng)中幫助學(xué)生認識生物科學(xué)技術(shù)社會(huì )相互關(guān)系，增加學(xué)習生物學(xué)科興趣。
六、設計好教學(xué)評價(jià)體系
教學(xué)評價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果，還能發(fā)現學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在問(wèn)題，遇到困難，心理上變化。在這種難度較大歷時(shí)較長(cháng)自由度較高教學(xué)活動(dòng)中，最后實(shí)驗評價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性使學(xué)生勇于克服困難效果�？梢岳脵z核表評價(jià)操作行為探究能力情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施，保證達成教學(xué)目標。
高一生物教學(xué)計劃11
一、教材分析
本學(xué)期主要進(jìn)行必修三的學(xué)習，教材包括兩個(gè)大的內容：穩態(tài)和環(huán)境。其中，第一到第三章介紹了穩態(tài)的知識.第一章:介紹內環(huán)境和穩態(tài)的內容。第二章：介紹動(dòng)物穩態(tài)的維持機制,神經(jīng)調節、體液調節和免疫調節。第三章：介紹植物穩態(tài)的調節（各種植物激素）。第四到第六章介紹環(huán)境的知識。第四章：介紹種群和群落的結構和功能。第五章：介紹了生態(tài)系統的結構和功能。第六章：介紹了生態(tài)保護。本冊教材與必修一得微觀(guān)內容有較大的差異。
二、教學(xué)措施
為更好的完成教學(xué)任務(wù)，并體現新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、教學(xué)方法、習題（考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀(guān)摩課，評課的時(shí)間、地點(diǎn)。
2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習的積極性：每班找出2名生物成績(jì)優(yōu)秀的'學(xué)生進(jìn)行自我總結，然后進(jìn)行總結，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語(yǔ)言的表達能力、語(yǔ)言的感染力）。
3、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習任務(wù)之外，我要通過(guò)報刊、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類(lèi)教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。
4、督促學(xué)生積極聽(tīng)課，認真完成作業(yè)，上課認真聽(tīng)講。高效率的課堂是生物教學(xué)成功的保障，而教師的生動(dòng)講解又是高效率課堂的關(guān)鍵，因此教師的引導極為總要，我們應讓學(xué)生適當的參與到講授中來(lái)，體現生本教育。同時(shí)，多引進(jìn)課外資料和圖像資料，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生學(xué)習生物的積極性。
課下進(jìn)行自主復習。首先，對照學(xué)案完成知識點(diǎn)的復習。然后，完成課后小練習，查找知識漏洞，進(jìn)行識記。
5、積極參與聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)完課之后，把指導老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
高一生物教學(xué)計劃12
遵照高中素質(zhì)教育基本原則育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程基本理念1提高生物科學(xué)素養2面向全體學(xué)生3倡導探究性學(xué)習4注重生活實(shí)踐聯(lián)系。
本學(xué)期教研室下達任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳進(jìn)化》。我們計劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)同時(shí)，還要實(shí)現一下目標首先努力培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參課堂，自主學(xué)習。培養學(xué)生良好學(xué)習方法學(xué)習習慣，好學(xué)習方法是成功前提，好學(xué)習習慣決定學(xué)生一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習生物學(xué)特有方法，“授之以漁”。全面提高學(xué)生生物學(xué)素養，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎知識，為培養學(xué)生能力打下堅實(shí)基礎。注重培養學(xué)生能力。提倡探究性學(xué)習，將探究式教學(xué)講授式教學(xué)有機結合起來(lái)，提高課堂效率，培養學(xué)生探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手能力實(shí)驗能力。注重生物學(xué)知識生活生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系，培養學(xué)生遷移運用知識能力。注重核心概念教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括運用知識起到很重要作用，必須加強核心概念教學(xué)。
本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔任生物教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課課不上。我們平時(shí)要加強對課標教材研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我�，F在有學(xué)生530人，男女比例接近11，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習，學(xué)生有一定進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎較弱，學(xué)習習慣不好，智力水平還可以，學(xué)生自治能力較弱，學(xué)習方法欠缺。
1、加強集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內容教學(xué)方法習題考慮學(xué)生實(shí)際，讓不同層次學(xué)生做不同試題作業(yè)情況；協(xié)調各班進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習情況完成作業(yè)情況；安排下周觀(guān)摩課，評課時(shí)間地點(diǎn)。
2、改進(jìn)方法提高學(xué)生學(xué)習積極性每班找出2名生物成績(jì)學(xué)生進(jìn)行自己總結，然后進(jìn)行總結，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學(xué)生生活密切聯(lián)系地方，提高學(xué)生興趣；教師要提高自己教學(xué)藝術(shù)提高語(yǔ)言表達能力語(yǔ)言感染力。
3、加強學(xué)生生物實(shí)驗能力課上時(shí)間進(jìn)行基礎知識學(xué)習以操作事項說(shuō)明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗教師提前準備好實(shí)驗精選，學(xué)生在周六周日去實(shí)驗室做實(shí)驗。
4、自己發(fā)展本學(xué)期除了完成上級主管部門(mén)學(xué)校學(xué)習任務(wù)之外，我要通過(guò)報刊網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己能力。另外積極參加各類(lèi)教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文認真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己教研能力。
5、開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)旨在提高學(xué)生學(xué)習生物興趣，提高學(xué)生能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報名基礎上開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)每2周開(kāi)展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間晚上730—830，開(kāi)展內容包括學(xué)習方法指導重點(diǎn)難點(diǎn)突破典型習題點(diǎn)評講座等等。
高一生物教學(xué)計劃13
一、指導思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學(xué)素養（2）面向全體學(xué)生（3）倡導探究性學(xué)習（4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
二、學(xué)生知識現狀分析
高一年級有20個(gè)班，我接上學(xué)期繼續任教6（1—6班）個(gè)班的生物教學(xué)，相比之下（5）（6）班的學(xué)生對學(xué)習生物課的愛(ài)好偏高一點(diǎn)，生物基礎好點(diǎn)，但還是不夠理想。（1）—（4）班基礎就比較差了。平時(shí)也不夠勤奮努力，現安排每周只有2課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì )考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)
本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現一下目標：1、首先努力培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習。2、培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，好的學(xué)習方法是成功的前提，好的學(xué)習習慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎知識，為培養學(xué)生的能力打下堅實(shí)的基礎。4、注重培養學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結合起來(lái)，提高課堂效率，培養學(xué)生的探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗能力。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養學(xué)生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)內容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的`基本原理和基本規律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關(guān)的實(shí)驗和探究活動(dòng)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認真學(xué)習教學(xué)大綱，挖掘教材，認真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計劃，做到心中有數。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習提供保障。
3、認真分析每個(gè)學(xué)生的詳細情況，制定學(xué)生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。
6、強化基礎知識教學(xué)，會(huì )考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清楚地認識某個(gè)知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
7、認真研究考綱和考題，認真指導學(xué)生做好各種測試，及時(shí)做好反饋。
8、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)布滿(mǎn)活力。
9、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng)，一定要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次授課內容
1簡(jiǎn)單介紹高中生物的基本內容和學(xué)習方法
2第一章第一節從生物圈到細胞（第一課時(shí)）（第二課時(shí)）
3第一章第二節細胞的多樣性和統一性（第一課時(shí)）（第二課時(shí)）
4第二章第一節細胞中的元素和化合物，第一章第二節蛋白質(zhì)（第一課時(shí)
5第二章第二節蛋白質(zhì)（第二課時(shí)），做練習
6第二章第三節遺傳信息的攜帶者—核酸（第一，二課時(shí)），練習
7第二章第四節細胞中的糖類(lèi)和脂肪（第一，二課時(shí)），練習
8第二章第五節細胞中的無(wú)機物，第三章第一節細胞膜—系統的邊界
9第三章第二節細胞器—系統內的分工合作（第一，二課時(shí)）練習
10第三章第三節細胞核—系統的控制中心做練習
11復習中段考
12講解中段考試題第四章第一節物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例（第一課時(shí)）
13第四章第一節物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例（第二課時(shí)），第四章第二節
14第四章第三節物質(zhì)跨膜運輸的方式，第五章第一節（第一課時(shí)）
15第五章第一節降低化學(xué)反應活化能的酶（第二，三課時(shí)）
16第五章第二節細胞的能量通貨——ATP，第五章第三節細胞呼吸（第一課
17第五章第三節細胞呼吸（第二課時(shí)），第五章第四光與光合作用（第一
18第五章第四節光與光合作用（第二，三課時(shí)）
19第六章第一節細胞的增殖（第一，二課時(shí)）
20第六章第二節細胞的分化，第六章第三節細胞的衰老和凋亡
21第六章第四節細胞的癌變，期末考試
高一生物教學(xué)計劃14
一、指導思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：
�。�1）提高生物科學(xué)素養
�。�2）面向全體學(xué)生
�。�3）倡導探究性學(xué)習
�。�4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
二、任務(wù)和目標
本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的計劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現一下目標：
1、首先努力培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，好的學(xué)習方法是成功的前提，好的學(xué)習習慣決定學(xué)生的.一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎知識，為培養學(xué)生的能力打下堅實(shí)的基礎。
4、注重培養學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結合起來(lái)，提高課堂效率，培養學(xué)生的探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗能力。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養學(xué)生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。
三、教情、學(xué)情分析
本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時(shí)要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我�，F在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生有一定的進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎較弱，學(xué)習習慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習方法欠缺。
四、完成目標任務(wù)的具體措施
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、教學(xué)方法、習題（考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀(guān)摩課，評課的時(shí)間、地點(diǎn)。
2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習的積極性：每班找出2名生物成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結，然后進(jìn)行總結，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語(yǔ)言的表達能力、語(yǔ)言的感染力）。
3、加強學(xué)生生物實(shí)驗的能力：課上時(shí)間進(jìn)行基礎知識的學(xué)習以及操作事項的說(shuō)明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗（教師提前準備好實(shí)驗材料，學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗室做實(shí)驗）。
4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習任務(wù)之外，我要通過(guò)報刊、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類(lèi)教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。
5、開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)：旨在提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報名的基礎上開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)每2周開(kāi)展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間（晚上7：30—8：30），開(kāi)展的內容包括：學(xué)習方法指導、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習題點(diǎn)評、講座等等。
五、教學(xué)計劃
周次 時(shí)間
第一課時(shí)
第二課時(shí)
1 2.10-2.15
2 2.16-2.22
第二章第一節（1）
第二章第一節（2）
3 2.23-3.1
第二章第一節（3）
第二章第一節（1）
4 3.2-3.8
第一章第一節（2）
第一章第二節（1）
5 3.9-3.15
第一章第二節（2）
自主檢測
6 3.16-3.22
第二章第二節
第二章第三節（1）
7 3.23-3.29
第二章第三節（2）
第三章第一節
8 3.30-4.5
第三章第二節
習題講評
9 4.6-4.12
第三章第三節
第三章第四節
10 4.13-4.19
第四章 第一節（1）
第四章 第一節（2）
11 4.20-4.26
第四章 第二節
自主檢測
12 4.27-5.3
自主檢測講評
勞動(dòng)節放假
13 5.4-5.10
第五章第一節
第五章第二節
14 5.11-5.17
第五章第三節
第六章第一節（1）
15 5.18-5.24
第六章第一節（2）
自主檢測
16 5.25-5.31
自主檢測講評
第七章第一節
17 6.1-6.7
第七章第二節
第七章第二節
高一生物教學(xué)計劃15
本學(xué)期我繼續擔任我校高一年級2-7班六個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)，為了本學(xué)期更好的搞好生物教學(xué)工作，特作出了以下生物教學(xué)工作計劃。
一、指導思想：
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則——育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：
�。�1）提高生物科學(xué)素養
�。�2）面向全體學(xué)生
�。�3）倡導探究性學(xué)習
�。�4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
二、任務(wù)和目標：
本學(xué)期要完成高中生物必修2《遺傳與進(jìn)化》的全部教學(xué)。我們的計劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現一下目標：
1、首先努力培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，好的學(xué)習方法是成功的前提，好的學(xué)習習慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎知識，為培養學(xué)生的能力打下堅實(shí)的基礎。
4、注重培養學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結合起來(lái)，提高課堂效率，培養學(xué)生的探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗能力。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養學(xué)生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。
三完成目標任務(wù)的具體措施：
積極參與與張傳國老師的集體備課，確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、教學(xué)方法、習題（考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀(guān)摩課，評課的時(shí)間、地點(diǎn)。并按照教研組及備課組的要求，完成各項教學(xué)工作。改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習的積極性，每班找出若干名生物成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結，然后進(jìn)行總結，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的`地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語(yǔ)言的表達能力、語(yǔ)言的感染力）。加強學(xué)生生物實(shí)驗的能力，課上時(shí)間進(jìn)行基礎知識的學(xué)習以及操作事項的說(shuō)明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗（教師提前準備好實(shí)驗材料，學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗室做實(shí)驗。
自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習任務(wù)之外，我要通過(guò)報刊、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類(lèi)教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)：旨在提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報名的基礎上開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)利用課外時(shí)間，每2周開(kāi)展一次，開(kāi)展的內容包括：學(xué)習方法指導、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習題點(diǎn)評等等。本學(xué)期我將更加注意總結反思自己在教學(xué)中的各種優(yōu)點(diǎn)與不足，多向老教師例如張傳國、傅曉露、黃必新老師等學(xué)習，在不斷總結和完善自己的同時(shí)，進(jìn)一步提高自己所任教的班級的成績(jì)。
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