寫(xiě)校園的作文四篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的寫(xiě)校園的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)校園的作文 篇1
敞開(kāi)的綠色大門(mén)里，是多么的美女貞樹(shù)是這么的綠，四季常綠。冬天，它依然挺立，可被列入歲寒三友了。
巨大的雨花石上，刻著(zhù)我們的�；請D案。當我們步入校園時(shí)，總能看到它這個(gè)巨大的雨花石。香樟樹(shù)依然挺立，它倆如士兵，守護著(zhù)司令部。清晨的這里，鴉雀無(wú)聲。微微清風(fēng)拂過(guò)，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉在作響唦唦唦唦。
微微一笑。這是在小湖邊，魚(yú)兒經(jīng)常顯現給我們的表情，我們只用那天真的目光回應它們。嘩湖心的噴泉正在噴著(zhù)水，乍一看，宛如孔雀開(kāi)屏。魚(yú)兒成群的游著(zhù)，走過(guò)園門(mén)孔雀開(kāi)屏，海底劈月，單刀劈竹。精神抖擻的我們，正在打著(zhù)祖先傳承下來(lái)的畬拳，猛虎推山，惡牛頂住。我們個(gè)個(gè)都會(huì )打，打的滾瓜爛熟。
來(lái)到幽靜的`小花園，無(wú)人不驚嘆。鏗鏘的玫瑰，貪婪地吮吸著(zhù)春天的雨露；風(fēng)云彩虹襯托著(zhù)花兒，邊上的秋千……坐在秋千上看書(shū)，最?lèi)芤饬恕?/p>
我常常光顧于此，坐在秋千上慢慢地搖搖著(zhù)看書(shū)，一目十行。我愛(ài)這個(gè)花園，天天來(lái)幫園丁澆花。星期六，有時(shí)也去。想睡覺(jué)了，我就大步?jīng)_進(jìn)鄰邊的宿舍，大睡一場(chǎng)。有時(shí)，床鋪都得搶呢！
我愛(ài)我那幽靜的小花園，更愛(ài)我詩(shī)情畫(huà)意的校園！
寫(xiě)校園的作文 篇2
我來(lái)越不懂女生了，也許這次為了正義，女孩也懂是非。我想她也不會(huì )怪我吧！也許她對我根本沒(méi)意思，那還怪個(gè)球！不免心中一涼……
這節是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師是班主任，也是校政教處主任。我語(yǔ)文成績(jì)蠻好，說(shuō)來(lái)也怪我從來(lái)沒(méi)用過(guò)功，只是上課認真聽(tīng)罷了。語(yǔ)文老師講課蠻好，特級教師。一篇文章不用看書(shū)，能講到歷史、甚至到國際上引用好多事例，不免印象非常深刻。我太崇拜他了，他姓周，名香煥人還不錯，只要成績(jì)好搞點(diǎn)小動(dòng)作他也不會(huì )說(shuō)啥。
周香煥老師走進(jìn)教室道：“這節課大家自習，看看大家都喜歡干啥就干啥，但不許議論、打鬧�！闭f(shuō)過(guò)便望著(zhù)大家。不對，周老師又在考驗誰(shuí)呢？
我心中太多遲疑，拿起在稿紙上寫(xiě)道：天好高，找不到上去的方法，妹好乖，找不到架驅的辦法。情路漫漫，神仙可否為我指點(diǎn)？陳國英？
張青�？吹轿覍�(xiě)的這些道：“周老師，齊光慶這首詩(shī)歌寫(xiě)得好有水平，可否讓大家欣賞一下？”說(shuō)完嘿嘿笑了起來(lái)。
周香煥老師正閑著(zhù)一聽(tīng)道：“齊光慶同學(xué)寫(xiě)的什么詩(shī)歌能不能讓大家欣賞一下，大家一起交流嗎？”說(shuō)完笑著(zhù)望著(zhù)我。
我一聽(tīng)，壞了，這詩(shī)咋交流。張青海你個(gè)壞蛋，你咋開(kāi)這樣的玩笑？我臉氣得騰紅但也沒(méi)辦法�？粗�(zhù)張青海笑得流出了眼淚，又看看周老師微笑著(zhù)望著(zhù)我。急中生智道：“寫(xiě)得不怎么好，我看就算了吧！”
周老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們在一起好壞無(wú)所謂互相學(xué)習嘛！”
沒(méi)辦法了，我硬著(zhù)頭皮念道：“天好高，找不到上去的.方法，書(shū)好難，找不到架驅的方法。書(shū)路漫漫，神仙可否為我指點(diǎn)�！�
“寫(xiě)得好！齊光慶同學(xué)，學(xué)習需要持之一恒，有哪不會(huì )的請隨時(shí)問(wèn)我，都要向齊同學(xué)學(xué)習�！�
我長(cháng)出一口氣，終于混過(guò)去了。張青海下課了再對你說(shuō)，氣死我了。
待繼……
寫(xiě)校園的作文 篇3
我們實(shí)驗小學(xué)很美麗，尤其是校園的北角，因為那里有一棵枝繁葉茂的百年老樹(shù)----“榕抱樟”。
為什么叫“榕抱樟”呢？傳說(shuō)，有只小鳥(niǎo)把榕樹(shù)和樟樹(shù)的種子放在一起，慢慢地它們一起長(cháng)大，相互合抱在一起，就形成今天的“榕抱樟”，又叫“榕樟合體”。
“榕抱樟”真高呀，有五六層樓那么高；“榕抱樟”的樹(shù)干真粗呀，要七八個(gè)大人手拉手才能完全合抱��；“榕抱樟”的樹(shù)冠真大呀，展開(kāi)的樹(shù)冠幾乎遮住了校門(mén)口那邊的半個(gè)操場(chǎng)；“榕抱樟”的葉子真綠呀，它蒼翠欲滴，閃著(zhù)錦緞似的柔潤光澤，給人以清涼舒適的感覺(jué)。
春回大地，萬(wàn)物復蘇�！伴疟д痢背槌鲂碌闹l，長(cháng)出嫩綠的葉子。那剛長(cháng)出的嫩葉，如碧玉一般綠得發(fā)亮。小燕子從南方飛回來(lái)，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在呼喚同伴，為“榕抱樟”增添了許多生機。
夏天，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，“榕抱樟”就像一把綠絨大傘擋住了炎炎的.烈日。同學(xué)們都喜歡到樹(shù)陰下來(lái)上體育課，玩游戲。
秋天，“榕抱樟”結果子了。風(fēng)一吹，果子就紛紛落下來(lái)，投入大地媽媽的懷抱中。這些果子可好看了，有綠的，有紅的，有黑的。同學(xué)們把它拾起來(lái)玩，增添了一件心愛(ài)的玩具。
冬天，很多樹(shù)的葉子都落光了，而“榕抱樟”顯得更蒼翠了，它為我們擋住寒風(fēng)，給我們帶來(lái)了溫暖。
“榕抱樟”一年四季是那么粗壯、結實(shí)、挺拔，就像校園的哨兵一樣，日日夜夜站崗放哨，更像一位百歲老人慈愛(ài)地看著(zhù)我們一天天長(cháng)大，見(jiàn)證著(zhù)實(shí)小百年的輝煌。
寫(xiě)校園的作文 篇4
“校園”，多么熟悉、親切、使人難忘的地方。曾記否：我們辛勤的汗水在這里揮灑;我們熱情的眼淚在這里埋下;我們豐碩的果實(shí)在這里收獲;我們青春的年華在這里萌芽。校園離不開(kāi)平安，平安給我們帶來(lái)了財富，平安給我們帶來(lái)了溫馨、和諧。我在平安校園里度過(guò)了五個(gè)春秋。
我們的校園，鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠樹(shù)成蔭，高大的`教學(xué)樓聳立其中，寬闊的操場(chǎng)被綠樹(shù)包圍，窗明幾凈的教室傳出朗朗書(shū)聲，我們在這里迎來(lái)了一天的學(xué)習生活。
每周一早晨，學(xué)校都要組織升旗儀式 ,儀式后，校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地要求大家懂得校規、遵守紀律、文明待人，注意保護自己。學(xué)校還請來(lái)了校園110的警察叔叔們給大家講述交通規則和違反交通規則的嚴重危害。上課鈴響了，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”……朗朗的讀書(shū)聲縈繞著(zhù)整個(gè)校園。四十分鐘過(guò)去了，同學(xué)們走出教室，有的漫步在林蔭道上，呼吸著(zhù)新鮮空氣;有的玩耍嬉戲，笑聲不斷;有的放眼眺望，減輕眼睛的疲勞……十分鐘后又一堂課開(kāi)始了，操場(chǎng)上同學(xué)們龍騰虎躍、生機勃勃。大家正在做“九個(gè)人十條腿”的游戲，聽(tīng)吧，同學(xué)們“一二一”嘹亮的號子聲此起彼伏;看吧，同學(xué)們手拉著(zhù)手，腳綁著(zhù)腳，邁著(zhù)整齊的步伐奮力地向前進(jìn)，當大家沖到終點(diǎn)時(shí)，歡呼聲震耳欲聾。此時(shí)，輸贏(yíng)已不再重要，同學(xué)們在游戲中增進(jìn)了團結，加強了信任，增添了歡樂(lè )。
上午的學(xué)習結束了，同學(xué)們進(jìn)入了食堂，香噴噴的菜肴撲面而來(lái)，雖然大家都在暗暗地流著(zhù)口水，可還是很有秩序地排著(zhù)隊。
下午完成了一天的學(xué)習任務(wù)，大家在老師的帶領(lǐng)下排著(zhù)隊，走出校園，穿過(guò)馬路，回到了各自的家里。
平安校園給我們帶來(lái)了歡樂(lè )、溫馨、和諧。平安校園要靠全校的師生的共同努力才能維護，我多么希望，讓平安走進(jìn)每一個(gè)校園，讓平安走進(jìn)社會(huì )的每一個(gè)角落!
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