實(shí)用的三年級演講稿范文匯編六篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在當下社會(huì )，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編整理的三年級演講稿7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級演講稿 篇1
家長(cháng)朋友們：
你們好！
很榮幸代表三年級三位英語(yǔ)學(xué)科老師在此與大家談?wù)労⒆觽兊挠⒄Z(yǔ)學(xué)習情況。也很高興能借這次家長(cháng)會(huì )契機，與各位家長(cháng)在此共同探討“如何家校合力，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)、不走彎路？”。
首先，我們來(lái)欣賞一些孩子們在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習圖片。
從以上的活動(dòng)圖片中可以看出，我們三年級的孩子們雖然接觸英語(yǔ)不到一年時(shí)間。但總體上來(lái)說(shuō)，他們對英語(yǔ)都保持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，取得的進(jìn)步也是很顯著(zhù)。在平時(shí)的學(xué)習中，大多數孩子都能做到認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加各項英語(yǔ)活動(dòng)。但是經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生們之間也拉開(kāi)了一定的差距。我們都知道，小學(xué)階段孩子的成長(cháng)既需要學(xué)校教育，但更需要家庭教育。那么，家長(cháng)應該如何配合學(xué)校，配合老師，共同來(lái)幫助孩子科學(xué)有效地學(xué)好英語(yǔ)呢？
一．給孩子營(yíng)造寬松的、充滿(mǎn)安全感的學(xué)習環(huán)境
在學(xué)校我們努力給孩子們營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，為孩子們提供展示的機會(huì )。這學(xué)期我們已經(jīng)開(kāi)展過(guò)英孚杯英語(yǔ)比賽、“希望之星”杯比賽、英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習講座等活動(dòng)，外教進(jìn)課堂之后還將會(huì )舉辦英語(yǔ)舞臺表演活動(dòng)。
在家庭學(xué)習環(huán)境營(yíng)造方面，家長(cháng)一定要多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習。多和孩子溝通，多鼓勵，多給孩子積極的引導，特別是在每次英語(yǔ)考試之后。多和學(xué)校老師溝通，反饋孩子在家的表現，了解還在在校的學(xué)習表現。不重過(guò)程只重結果，一謂追求成績(jì)的高壓專(zhuān)制管理，只會(huì )讓孩子懼怕，失去學(xué)習的興趣和樂(lè )趣。
二．要重視孩子良好學(xué)習習慣的`養成
好習慣決定一生，而良好習慣的養成要靠堅持。各位家長(cháng)一定要科學(xué)有效長(cháng)期地指導督促，幫助孩子從以下幾個(gè)方面養成良好的學(xué)習習慣。
1.每天聽(tīng)讀15分鐘，大聲讀出自信。
英語(yǔ)學(xué)習首先是聽(tīng)和說(shuō)的訓練，然后是讀寫(xiě)能力的培養。讓孩子聽(tīng)讀模仿，可以培養孩子準確地道的發(fā)音。在聽(tīng)讀時(shí)，務(wù)必要求孩子一定要大聲讀出來(lái)說(shuō)出來(lái)。把學(xué)到的變成自己能說(shuō)的能用的，這樣才能讓孩子有成就感，有自信心，為此，請家長(cháng)們每天一定督促孩子完成聽(tīng)讀課文，不管當天學(xué)校有無(wú)作業(yè)。三年級的英語(yǔ)課文同步有聲視頻材料，我們每個(gè)班級QQ群里都已經(jīng)上傳，家長(cháng)們可以自己下載下來(lái)，方便孩子們在家聽(tīng)讀模仿。
2.讓孩子熟練背誦單詞，表演課文。
三年級課本分為六個(gè)話(huà)題單元和兩個(gè)復習單元，每個(gè)話(huà)題單元里有幾篇對話(huà)課文需要表演背誦，十幾個(gè)單詞需要掌握。家長(cháng)要結合學(xué)校老師的作業(yè)布置，及時(shí)抽查課文的表演背誦情況并且簽字證明，也可以自己在家再給孩子額外聽(tīng)寫(xiě)一下所學(xué)的單詞。自己懂英語(yǔ)的家長(cháng)可以嘗試多變的作業(yè)形式，比如和孩子一起分角色朗讀表演課文。不懂英語(yǔ)的家長(cháng)也要盡量利用點(diǎn)讀機，班級群空間上傳的課文同步視頻材料來(lái)檢查孩子的讀書(shū)與背誦情況。
3.創(chuàng )造條件補充孩子的英語(yǔ)知識面。
各班英語(yǔ)老師會(huì )時(shí)不時(shí)在班級群里上傳一些學(xué)習資料，可以作為孩子們的課外讀物。家庭如果有條件的話(huà)，也應該給孩子訂購小學(xué)英語(yǔ)報刊雜志，買(mǎi)一點(diǎn)英語(yǔ)繪本。家長(cháng)也可以鼓勵孩子們看一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事和小電影�，F在信息時(shí)代，英語(yǔ)資源還是很豐富的，就是需要家長(cháng)們用心為孩子去尋找。
4.英語(yǔ)網(wǎng)上作業(yè)，作用不能小視。
英語(yǔ)網(wǎng)上作業(yè)，題型新穎，形式豐富，在游戲中復習課文的單詞和句型，深受學(xué)生們的歡迎。三年級有些孩子一直堅持做了1年，取得了不錯的效果。如果家庭條件允許，可以讓孩子在這個(gè)平臺上學(xué)習。為了避免孩子過(guò)久地停留在電腦前，我們每次的作業(yè)量都在十分鐘左右，算上其他時(shí)間，每天控制孩子15分鐘上網(wǎng)時(shí)間就可以了。
總之，孩子是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望，相信在各位家長(cháng)和老師的共同努力下，孩子們一定可以學(xué)好英語(yǔ)、不走彎路、快樂(lè )成長(cháng)！
三年級演講稿 篇2
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我是三（3）中隊的孫一丹同學(xué)，很高興參加大隊委競選。
我的優(yōu)勢是：性格開(kāi)朗活潑，樂(lè )于助人、團結同學(xué)、善于和老師同學(xué)溝通。熱愛(ài)學(xué)習，德智體美勞全面發(fā)展，各科成績(jì)都一直名列前茅，在今年的迎春杯和走美杯數學(xué)競賽中分別獲得三等獎，春雷杯征文優(yōu)秀獎。多次被評為為學(xué)校特長(cháng)之星、綜合優(yōu)秀生和優(yōu)秀中隊干部。熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)有超強的集體團隊精神。這一切，都給了我競選的自信和勇氣。
假如我當上了大隊委，我會(huì )熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)隊員，讓每一個(gè)隊員都能在少先隊組織中開(kāi)心的生活，快樂(lè )的進(jìn)步。利用我的優(yōu)勢開(kāi)展各項大隊活動(dòng)，豐富學(xué)校良好的校園文化。學(xué)習上再接再厲給同學(xué)做個(gè)好榜樣，和其他大隊委一起培養隊員集體團隊精神。充分展現“愛(ài)國、創(chuàng )新、包容、厚德”的'北京精神。
請大家相信我！投出您寶貴的、信任的一票！我一定回報大家一個(gè)優(yōu)秀的、稱(chēng)職的大隊委！謝謝大家！
三年級演講稿 篇3
各位老師、同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《我是誠信的好少年》。
什么是誠實(shí)守信？所謂誠實(shí)，就是忠誠老實(shí)，不講假話(huà)；所謂守信，就是信守諾言，說(shuō)話(huà)算數，講信譽(yù)，重信用，履行自己應承擔的義務(wù)。
現實(shí)生活中，那些踐踏誠信的人也許能得利于一時(shí)，但終將自食其果。那個(gè)站在山頭上大喊“狼來(lái)了！”的.小男孩，不就是因為一再說(shuō)謊，而導致說(shuō)話(huà)無(wú)人相信，最后葬身于狼腹。其實(shí)，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，吃他的并非是狼，而是他不誠信的品質(zhì)。不講誠信的人最后得到的就是即使講真話(huà)，也沒(méi)有人相信。
同學(xué)們，你在日常生活中都能講誠信嗎？當老師在上課時(shí)能做到認真傾聽(tīng)嗎？當你犯了錯誤時(shí)，能勇于承認、知錯就改嗎？你答應別人的事你都努力做到了嗎？這些看起來(lái)是一件件小事，但是積少成多，好的優(yōu)秀品質(zhì)正是這一點(diǎn)一滴的小事中逐漸培養起來(lái)的。在這里向大家提三點(diǎn)要求：
1、誠實(shí)待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂(lè )于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話(huà)。
2、做到守時(shí)、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。
3、遵守法律法規、校規校紀和社會(huì )公德，具備良好的道德品質(zhì)。
“君子一諾，重于泰山”，讓我們從自己做起，從現在做起，從身邊的每件小事做起，在家里做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)誠信的好學(xué)生，在社會(huì )做一個(gè)誠信的小公民。
我的演講完畢，謝謝大家！
三年級演講稿 篇4
大家早上好!臺下的大多數人而言或許只初夏中平凡的一天然而這陽(yáng)光明媚的早晨全體高三學(xué)子來(lái)說(shuō)卻有著(zhù)非凡的意義：這將最后一次站在操場(chǎng)上參加浦外的升旗儀式短暫的五天后就將與浦外告別在寢室留下最后的歡聲笑語(yǔ)在教室留下最后的瑯瑯書(shū)聲為高考做最后的沖刺
無(wú)數個(gè)“最后一次”的背后卻蘊藏著(zhù)在浦外兩千多個(gè)日日夜夜的點(diǎn)點(diǎn)滴滴零星的記憶由模糊而清晰七年的荏苒光陰里曾經(jīng)弱不禁風(fēng)的臨時(shí)房如今已化為恢宏的教學(xué)樓曾經(jīng)瓦礫堆疊的建筑工地如今也已郁郁蔥蔥的美麗校園目睹了小賣(mài)部的興衰與校安工程的開(kāi)啟;也見(jiàn)證了新校奠基和學(xué)無(wú)數榮耀。伴浦外走過(guò)了她充滿(mǎn)朝氣的個(gè)十年看著(zhù)她從呱呱墜地的嬰兒成長(cháng)為豆蔻年華的少年浦外伴度過(guò)了一生中最純真、最斑斕的時(shí)光見(jiàn)證了從一群稚嫩的孩子蛻變?yōu)榧磳⒉饺肷鐣?huì )的銳氣青年
從春日的爛漫櫻花到夏日的鳴蟲(chóng)飛蠅從每年深秋簌簌落下的銀杏葉到記憶里的那年冬天紛紛的白雪默默守護、陪伴七年的常青樹(shù)如今都了依戀的理由太多太多的回憶隱藏在校園的角角落落：籃球場(chǎng)上的吶喊助威、體育館里揮舞的熒光棒、三角鋼琴前流瀉的歌聲、操場(chǎng)上完美詮釋的名畫(huà)還有圣誕節時(shí)校園里點(diǎn)點(diǎn)的溫馨彩燈……每個(gè)人的記憶而總有些的人、的事會(huì )使校園里的某個(gè)地方、某種物品有著(zhù)不一樣的意義或許那條曲徑通幽的小路或許夕陽(yáng)下一號樓的大臺階或許你教室里坐的位子七年的青春歲月有迷茫、有張狂、有甜蜜、又有苦澀當你回頭想要抓住它的時(shí)候它已不知不覺(jué)從你的指縫間溜進(jìn)了校園里的每角落
也不會(huì )忘記十四歲生日時(shí)細雨中的兔子舞不會(huì )忘記夫子廟的商鋪和秦淮河的槳聲不會(huì )忘記蘭亭的竹筏和魯鎮的酒香不會(huì )忘記英國的小鎮風(fēng)情和初次踏上大洋彼岸的美國時(shí)那份興奮與好奇感謝浦外浦外為打開(kāi)了一扇走向社會(huì )的門(mén)和眺望世界的窗戶(hù)浦外為搭建了展現自我的舞臺浦外為了一方凈土讓成長(cháng)為真正的、完整的人
然而現實(shí)擺在眼前多余的留給去懷念試卷像雪片一樣飛來(lái)志愿不放心要一改再改教室里的日光燈下一張張逐漸褪去幼稚的面孔安靜地書(shū)寫(xiě)著(zhù)未來(lái)的期許但即使在巨大的下依然苦中作樂(lè )從體育書(shū)乒乓桌上揮灑的汗水到書(shū)間“書(shū)本羽毛球”中滿(mǎn)溢的樂(lè )趣從“最炫民族風(fēng)”的余音繞梁到精心摘錄的老師語(yǔ)錄讓漫漫征程中少了一份孤獨行路的艱辛多了一分同甘共苦的慰藉
人生僅有一次的時(shí)光里陪伴著(zhù)的僅浦外的一草一木、一枝一葉更有那些可愛(ài)的浦外人
感謝浦外的每一位好老師在高三的每日日夜夜與一同和朝陽(yáng)并肩、與夜幕同行默默耕耘付出忘不了您忍著(zhù)病痛講書(shū)時(shí)微微緊鎖的眉頭忘不了您一周的勞累后略帶沙啞的嗓音忘不了您失望地批評時(shí)眼中的.點(diǎn)點(diǎn)淚光也忘不了您看到的生日祝福后感動(dòng)的表情正有你們如同星星般的引領(lǐng)段時(shí)光縱然漫長(cháng)而黑暗但依然能看見(jiàn)前方的熹微晨光
感謝為浦外默默奉獻著(zhù)的每一位工作者——感謝的生活老師、環(huán)衛保潔和食堂的工作人員你們的關(guān)切和對生活上的照顧讓七年里健康成長(cháng);你們不辭辛勞地付出帶給整潔的校園環(huán)境為戰前的必需品鼓勵著(zhù)打好高考杖也感謝浦外的學(xué)弟學(xué)妹們感謝你們對高三的在學(xué)校生活中所享受的種種“特權”的包容和理解也請珍惜你們在浦外的每一分每一秒
感謝現在站在身邊的、與走過(guò)七年光陰的同窗在七年中相伴成長(cháng)分享彼此生命中最美好的時(shí)光每一句熱情的問(wèn)候每燦爛的笑容每一次結伴出游的回憶心中最寶貴的財富感謝你們份“恰同學(xué)少年”的情誼讓七年變得充實(shí)而幸福
而如今切即將結束縱然心中有千萬(wàn)般不舍也只能闊步前行七年的時(shí)光仍歷歷在目每美好的回憶當中都藏著(zhù)成長(cháng)的痕跡誰(shuí)說(shuō)這結束另開(kāi)始呢?
暫且里告一段落吧即將遠行離開(kāi)浦外熟悉的地方七年的征途光榮的荊棘路帶著(zhù)夢(mèng)想與期待一路走來(lái)如今回眸之間腳印漸大漸深,而那一路的荊棘竟然都變成了盛放的薔薇在高三這漫長(cháng)而又短暫的一年里曾有過(guò)迷惘、有過(guò)徘徊也曾有過(guò)不安、有過(guò)抱怨卻咬牙、奮力拼搏還有二十天的在每一天所積累的、所付出的、所執著(zhù)的終將迎來(lái)化繭成蝶的時(shí)刻在高考考場(chǎng)上化作壯麗的人生篇章前方有怎樣的挑戰在等著(zhù)、有怎樣的需要去克服此時(shí)此刻有勇氣、有信心、量撐下去為的未來(lái)為母恩情也為這十二年青春的無(wú)怨無(wú)悔
路感謝有你里道一聲珍重再見(jiàn)并將最美好的祝福送給20xx屆所有高三學(xué)子和浦外的明天!
謝謝大家!
三年級演講稿 篇5
今天，我看了一本有趣的圖書(shū)，名字叫《愛(ài)冒險的朵拉》，網(wǎng)上它的評分很低，可是我還是很喜歡看。朵拉是一個(gè)7歲的小女孩，她很愛(ài)探險，有一個(gè)神奇的地圖，還有一個(gè)裝滿(mǎn)各種東西的背包，還有一個(gè)好朋友是一個(gè)小猴子，叫布茨，他們一起做了很多有意思的事。
有一個(gè)故事我最?lèi)?ài)看，是朵拉幫助蟲(chóng)蟲(chóng)媽媽把一塊餅干送給她的寶貝們。他們先通過(guò)了伊薩的'花園，那里好漂亮呀！那里有很多鮮花競相開(kāi)放，有喇叭花、牡丹花、食蟲(chóng)花，還有的花叫不出名字。通過(guò)了美麗的花園，他們還要穿過(guò)蜘蛛網(wǎng)，進(jìn)了蜘蛛網(wǎng)以后，那里有三條路，他們要選擇一條走得通的路，朵拉剛開(kāi)始想走三角路，我大聲喊：“朵拉，別走，那里有蜘蛛！”也許朵拉聽(tīng)到了我的喊聲，又走上了第二條路，這是條正方形的路，我更著(zhù)急了，說(shuō)：“朵拉，你怎么光走走不通的路呀！你應該走圓形的路！”我剛說(shuō)完，朵拉果然說(shuō)：“我們應該走圓形的路，因為蜘蛛沒(méi)有在那里埋伏�！庇谑�，他們走了正確的道路，順利走出了蜘蛛網(wǎng)。
就要到蟲(chóng)蟲(chóng)媽媽的家了，他們走啊走啊，終于到了，蟲(chóng)蟲(chóng)寶寶們可高興了，齊聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀凁I了�！焙枚嘞x(chóng)蟲(chóng)寶貝啊，朵拉數著(zhù)：“1、2、3……”一直數到了10，她就把餅干分成了10份，分給了蟲(chóng)蟲(chóng)寶寶。蟲(chóng)蟲(chóng)媽媽說(shuō)：“沒(méi)有你這個(gè)朋友，我是無(wú)法把餅干送給你們的�！睂殞殏円黄鹦α似饋�(lái)。
書(shū)看完了，看看我很羨慕朵拉，因為朵拉可以自由地和動(dòng)物交談，和動(dòng)物們交朋友，我想成為朵拉，看來(lái)我也要去探險，成為一個(gè)勇敢的孩子！
三年級演講稿 篇6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
一本書(shū)， 就像你的一位知心朋友，為你解難;一本書(shū)就像你的一位親人，給你親切感;一本書(shū)，就像一杯解渴水，讓你舒心順意……我讀過(guò)《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》、《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》、《絕佳拍檔》……等很多有趣的書(shū)籍。其中由美國作者弗蘭克·鮑姆寫(xiě)的《綠野仙蹤》最為我喜歡。
弗蘭克·鮑姆滿(mǎn)足了我們孩子的愿望，他讓一個(gè)名叫多蘿茜的小女孩經(jīng)歷了一場(chǎng)你無(wú)法想象的歷程，她的奇遇令我羨慕不已。這個(gè)故事就在綠野仙蹤里面。故事剛開(kāi)始就引人入勝，小女孩多蘿茜在小木房里被奇妙的龍卷風(fēng)刮到遙遠的奧芝國，她沒(méi)有自怨自哀，而是積極尋找回家的方法。雖然異國他鄉有著(zhù)美麗的風(fēng)景，卻留不住她渴望回到故鄉的心。
小女孩多蘿茜在回家的路上遇到了沒(méi)有腦子的稻草人、沒(méi)有心的鐵皮樵夫、膽小的獅子，他們共同克服困難，戰勝惡魔，為了實(shí)現自己的'愿望，不屈不撓地同惡魔斗爭。多蘿茜勇敢、樂(lè )觀(guān)、充滿(mǎn)愛(ài)心，始終以積極的生活態(tài)度面對挫折，終于回到了家鄉。膽小的獅子在驚險的歷程中逐漸獲得了膽量，正如魔法師所說(shuō)，膽量是每個(gè)人都有的，重要的是當你遇到危險時(shí)能否勇敢面對。鐵皮樵夫雖然沒(méi)有心，但他善良仁慈，處處為別人考慮。稻草人雖然沒(méi)有腦子，卻總是積極出謀劃策。
故事中有許多不同的可愛(ài)人物，還有奇妙的世界、可怕的森林、美麗的瓷城、綠色的翡翠城，這些都讓我回味無(wú)窮。故事雖然離奇、荒誕，但是，它告訴我：只要抱著(zhù)善良的愿望，不怕挫折和艱難險阻，齊心協(xié)力，就能取得勝利。這讓我沉浸在故事的情景與美麗景色的同時(shí)不知不覺(jué)也受到了教育。
《綠野仙蹤》--我喜歡的書(shū)。它是我的朋友，它帶給我快樂(lè )，給了我啟示。
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