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有關(guān)考試總結作文合集六篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的考試總結作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試總結作文 篇1
今天，我們數學(xué)課上進(jìn)行了數學(xué)測驗，我考的還不錯�；丶液�，爸爸讓我總結了一下，為什么這次測試能考好，原來(lái)的測試老是出現小問(wèn)題。我仔細想了想，我覺(jué)得，考試是對一段時(shí)間學(xué)習的總結，是測試我們平常學(xué)習的好壞。
原來(lái)測試的時(shí)候，寫(xiě)完答案，我并沒(méi)有檢查對錯，而是坐在那里休息，白白浪費了很多時(shí)間，現在，數學(xué)老師董老師在上課的時(shí)候教會(huì )我們答完題要檢查，要對答題時(shí)不確定的'地方再好好的想一想、算一算，這樣，我們就能充分的利用考試的時(shí)間，也就能得到好的成績(jì)。今后，我一定堅持答完題檢查的好習慣，做題不再慌張。
考試總結作文 篇2
手中拿著(zhù)剛考后的成績(jì)，有些欲哭無(wú)淚。班里仍然是高不成低不就的3名、可年級竟然退了4名，跌出了20名以外。
細細分析，才知道我因為散漫和無(wú)知，導致了許多微小的錯誤，以往在地理課上，我聽(tīng)完課后從來(lái)不主動(dòng)去理解記憶，甚至做題也不順便記住知識點(diǎn)，背完地理資料后沒(méi)有鞏固復習，把知識都給淡忘了。我臥室的墻上貼著(zhù)兩大幅地圖，有時(shí)我只是一時(shí)興起瞄幾眼，更多的時(shí)間我沒(méi)有看過(guò)，自然不知道相應位置的地理事物。俄羅斯的那條橫跨亞歐的大鐵路我沒(méi)記熟寫(xiě)成了新西伯利亞大鐵路，還有三條主要的問(wèn)流我也把順序記反了，這錯了的分數都是送分題，不然怎么會(huì )有九十幾分的.好學(xué)生。
其實(shí)語(yǔ)文我也蠻遺憾，最高分的幾位同學(xué)選擇題一個(gè)也沒(méi)有錯，而我錯了兩個(gè)，錯別字也沒(méi)有改對，也許剩下的主觀(guān)題也答得不盡人意吧。我與100分擦肩而過(guò)，真的很悲催。語(yǔ)文試題都需要寫(xiě)，不具備快速思考的能力是很難答完的，字也應寫(xiě)得又好又快，我想這些能力我應該繼續培養，英語(yǔ)成績(jì)不是理想的分數，雖然我沒(méi)有著(zhù)答題卡，但試卷上的答案也沒(méi)幾個(gè)對。我主要是完形填空理解不了句意，上下又銜接不當，失分很?chē)乐�，我應在學(xué)習中提高這方面的水平多做這類(lèi)型的題，同時(shí)也要經(jīng)常翻閱、瀏覽英文詞典，提高詞匯量。碰到一些課堂上未講解的單詞要主動(dòng)理解、學(xué)習。找到了錯誤所在就應該改正。
一次次的考試都反映著(zhù)我努力奮斗的結果，這次的失敗與退步給我敲響了警鐘使我幡然悔悟，也找到了今后努力的目標與方向。我不會(huì )再重蹈覆轍了，一定要有始有終，腳踏實(shí)地的學(xué)習。一步一個(gè)腳印走好每一步，追求卓越與成功。
考試總結作文 篇3
緊張的考前復習，壓制神經(jīng)的考試，下考場(chǎng)后的議論紛紛，有人歡喜有人憂(yōu)。全縣統考結束后頓時(shí)感覺(jué)輕松了很多，暫且不去說(shuō)考試成績(jì)的好壞，至少這種感覺(jué)讓人感到發(fā)自?xún)刃牡摹胺趴v”。隨后而來(lái)的便是對考試成績(jì)的焦急等待和新一輪學(xué)習的開(kāi)始。
也許以我這次的考試成績(jì)并不能說(shuō)成是“優(yōu)異”，可以說(shuō)算個(gè)中等吧。但對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)這也是一個(gè)進(jìn)步，雖然有幾科成績(jì)“不盡人意”。下面就認真分析分析吧。
先說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)和歷史吧�？傮w來(lái)說(shuō)進(jìn)入高中以來(lái)我的英語(yǔ)成績(jì)呈現直線(xiàn)下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫(xiě)單詞時(shí)不寫(xiě)，讓記語(yǔ)法時(shí)不記。一到考試的時(shí)候就開(kāi)始發(fā)愁，特別是在做單項選擇題的時(shí)候，單詞不知道什么意思感覺(jué)哪個(gè)選項都對，語(yǔ)法不知道怎么運用感覺(jué)哪個(gè)選項都是答案，結果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。
歷史這科自我感覺(jué)還是挺簡(jiǎn)單的，因為上次考試還得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結果非常完美的驗證了一個(gè)詞語(yǔ)：眼高手低。成績(jì)下來(lái)只考了66分。雖然說(shuō)這次全校歷史成績(jì)都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成績(jì)給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點(diǎn)不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣(mài)勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的.非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。
再說(shuō)說(shuō)政治吧。說(shuō)句實(shí)話(huà)《生活與哲學(xué)》這一冊的知識比較難理解，平常的學(xué)習也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習題也不注意總結，結果考試的時(shí)候后面的問(wèn)答題基本上是胡寫(xiě)的，想到哪一點(diǎn)就寫(xiě)哪一點(diǎn)，沒(méi)有頭緒沒(méi)有要點(diǎn)。有因必有果：有兩個(gè)大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分數也基本上定格了，只考了59分。
看看分數再想想自己在課堂上的表現：睡覺(jué)，發(fā)呆。特別是老師講練習題的時(shí)候基本上是不聽(tīng)的，以至于對張老師講的問(wèn)題分析、做題思路都毫無(wú)印象，考試的時(shí)候隨心所欲，亂答一氣�，F在終于知道自己有多“笨”了，真后悔。
考試總結作文 篇4
六年級的第一場(chǎng)考試：
“開(kāi)頭用了兩個(gè)自然段，很是羅嗦！”孫老師又死死地握著(zhù)卷子，瞪著(zhù)同學(xué)們，咬牙切齒地說(shuō)。對于激動(dòng)萬(wàn)分的我更是火上焦油。我的開(kāi)頭，竟然用了三個(gè)自然段��！我當時(shí)居然敢肯定地說(shuō)：“我死定了�！敝�?chē)娜硕寄坎晦D睛好奇地盯著(zhù)我：“為什么？”“那是你的卷子嗎？”“你真的死定了。哈哈”陳**又發(fā)出了奸詐的笑聲，很是高興。沒(méi)想到_孫老師的臉卻由陰轉情，居然笑咪咪的說(shuō)：“這次，陳盈君的作文寫(xiě)地很好，很有趣的一件事，雖然開(kāi)頭很長(cháng)，但……”如獲重任的我早已心不在焉了，心里比吃了蜜還甜，剛才還擔驚受怕的心情頓時(shí)煙消云散，完全沉浸在了這片愛(ài)的海洋中……
六年級的第二場(chǎng)考試：
“只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間……”隨著(zhù)這一句《愛(ài)的奉獻》考卷的習作便拉開(kāi)了序幕。又隨著(zhù)這一句《愛(ài)的奉獻》，我的習作又在“多多”的筆尖抖動(dòng)的聲音中謝了幕。一篇作文，就這么完了。兩天過(guò)后，“陳盈君，72.5分！”媽呀！72.5分。我心中憤憤不平，心里總叨念著(zhù)，這是怎么回事？我明明是檢查了的，怎么還是_“不過(guò)這次，陳盈君的作文進(jìn)步挺大，很有感情……”我暈！怎么回事？難道我的作文變好了，基礎反而要_我不敢在想了。72.5分仿佛是一把鋒利無(wú)比的刀子，刺的'我血肉模糊。就因為我平時(shí)不努力的緣故嗎？就因為我當初認識了小荷嗎？作文迅猛上升，基礎卻_哎！這只能怪我基本功還不夠扎實(shí)。心里酸酸的感覺(jué)久久不能煙消云散，久久堆積在心里，真的很難受。
六年級的第三場(chǎng)考試：
還不知道這次孫老師會(huì )怎樣表?yè)P我呢！我心里美滋滋的，顯然比以前更驕傲了。哈哈，我又有出頭之日了！這次是綜合試題，六年級同學(xué)統一考試，我一定比以前的作文寫(xiě)得更好了！我仍然在做白日夢(mèng)。陳盈君87.5分！這次孫老師沒(méi)有再表?yè)P我，而是很?chē)烂C得看著(zhù)我，說(shuō)：“陳盈君，怎么每次你的作文都沒(méi)有在網(wǎng)上寫(xiě)的好呢？這是什么原因？”真的誒！大概是在網(wǎng)上我們可以隨心所欲地寫(xiě)任何作文，可以不用怕偏題，有充足的時(shí)間，有會(huì )員們給我發(fā)表評點(diǎn)，可以寫(xiě)詩(shī)歌表達情感的緣故吧！我知道，并不是作文的篇數多作文就寫(xiě)的好，關(guān)鍵是要看具不具體。以前，我很注重首尾照應，而現在我有點(diǎn)松懈了，就更加粗心了。從來(lái)沒(méi)有一次重要的考試我是下過(guò)90分的，而現在_哎！我看我快要變成動(dòng)畫(huà)娃娃“馬小虎”了！
六年級的第四場(chǎng)考試：
由于這次考試沒(méi)有考好，星期一一來(lái)，我們又進(jìn)行了重考。記得孫老師說(shuō)過(guò)，這次的閱讀肯定很難，再加上你們的作文和基礎等，看你們還能夠得多少分！現在我才知道，孫老師這是在用即將法，想給我們一點(diǎn)壓力，讓我們努力考試，爭取取得好成績(jì)。我也給自己加了一把勁兒，當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我簡(jiǎn)直都屏住了呼吸，恨不得立刻發(fā)燒，然后回家修養，躲過(guò)這場(chǎng)考試�？墒沁@是不可能的。因為_(kāi)哈哈哈哈，當我拿住試卷時(shí)，幾乎呼吸都停止了�？墒�，這，這些題不，不是我們做過(guò)的嗎？哈，這可難不倒我，我可要大顯身手了，這次準能考好的。作文，哈居然是我們寫(xiě)過(guò)的《我的理想》，我的理想是什么，我為什么會(huì )有這個(gè)理想……我一一都寫(xiě)了下來(lái)。居然認為自己是沒(méi)有漏洞了。于是，滿(mǎn)心歡喜地交了試卷。好不容易盼來(lái)了這一天_發(fā)試卷�！瓣愑�，88分！”天，居然只比上一張試卷多了0.5分。我恨，我悔，我惱，我的心痛！為什么不檢查？作文居然有一個(gè)錯別字，扣掉了5分。5分，如同撕下了我的肉。血淋淋的5分_
考試總結作文 篇5
英語(yǔ)課上略有些緊張的我，豎起耳朵仔細聽(tīng)著(zhù)鄭教師念名字時(shí)的情緒。只是念到我的名字時(shí)，聲音仿佛沒(méi)有一絲波瀾。但心中的.不安并沒(méi)有減少，因為沒(méi)看到分數時(shí)，一切都是不定數。
緩慢地將目光移到卷子的中上方，兩個(gè)突兀的數字赫然出此刻視野里，心，不由得一沉。耳邊傳來(lái)某些同學(xué)的分數。一陣無(wú)力感頓時(shí)涌上心頭，本因氣血不足的我忽然感到一陣眩暈，忙用手支撐住那往下掉的頭，眼前一片模糊不清，而大腦一陣空白�；叵肫鹱晕疫@些天來(lái)的努力，如此分數怎向自我交代，怎向教師交代，又怎向家長(cháng)交代。
而后一連串的試卷也陸續的發(fā)了下來(lái)。只是分數在如何不濟，也沒(méi)有了那一次的無(wú)助�？赡�，人被打倒過(guò)一次，就不會(huì )那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。
想到教師對我失望的眼神，家人的恨鐵不成鋼，以及周?chē)寺詭Р恍嫉纳袂�，心底就不禁一痛�?/p>
自我懶惰得毛病沒(méi)有徹底改掉。俗話(huà)說(shuō)“勤能補拙”。若自我能在考前每一天背一些歷史和政治，分數也不會(huì )如此糟糕；如果自我在考試時(shí)不急躁，也就不會(huì )丟掉那么多分數……可是，如果人生能夠重來(lái)，是不是就沒(méi)有那么多假設？
僅有把握好此刻，才是提升自我的好時(shí)機。
考試總結作文 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、家長(cháng)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好。
今天借這個(gè)平臺和大家交流，感到十分的榮幸和激動(dòng)。下面我先把升入高二以來(lái)我們29班的成績(jì)給大家簡(jiǎn)單匯報一下。我們這個(gè)層次總人數接近400人，期中考試成績(jì)按年級統計的數據，前10、前50、前100、前150、前200、前330每段我班都是第一名。升入高二以來(lái)年級和學(xué)�？偣步M織了三次考試，我們29班每一次每一段人數都比上一次有所增長(cháng)。期中考試的前10，我們班進(jìn)入了6名學(xué)生。本次年級獎勵的前30名學(xué)生，我們班就占到了13名。這些成績(jì)的取得一是年級領(lǐng)導的指導有方，二是任課老師的辛勤付出，三是學(xué)生家長(cháng)的鼎力配合，四是同學(xué)們的刻苦努力。
下面我想從四個(gè)層面簡(jiǎn)單總結一下前三個(gè)月的一些粗淺的想法和不太成熟的做法，希望能夠幫到大家。
首先是學(xué)生方面。對于學(xué)生，一件很重要的事情就是要明確自己要做什么，怎么去做。要做什么就是樹(shù)立目標。一個(gè)人如果沒(méi)有了目標，就像生活失去了方向，一個(gè)人如果沒(méi)有了目標，學(xué)習就失去了動(dòng)力。在我班，人人有目標，人人有追求，人人有壓力，人人有動(dòng)力。在實(shí)現目標的過(guò)程中，有困難是必然的，關(guān)鍵是如何面對困難。是被困難嚇倒、打倒，望而卻步、退縮，甚至逃跑；還是積極的去面對，拿出我們的勇氣、膽識、魄力知難而進(jìn)、迎難而上。一個(gè)明確的目標能夠創(chuàng )造出不竭的動(dòng)力。目標明確了，要怎么去做，那就要勤奮了。進(jìn)入了高二，學(xué)習狀態(tài)還依舊表現得那么松散，到了高三就會(huì )十分的被動(dòng)，前面的基礎沒(méi)掌握好，什么方法技巧的就很難上手，弄得非常緊張，成績(jì)很難提高。所以對于高二學(xué)生來(lái)說(shuō)“勤奮”的思想必須貫穿整個(gè)高二，每一天每一刻都要銘記。今天能做的事，不要留給明天。天道酬勤。有了目標和勤奮還不夠，
還要尊重老師，聽(tīng)老師的話(huà)，按老師的要求辦。任課老師是誰(shuí)，是我們的親人，是引領(lǐng)、指導、幫助、督促我們實(shí)現人生目標的親人。對待親人的態(tài)度是什么，是尊重、理解和信任。在我們班有一個(gè)不成文的規定，就是每節課都有課代表去接一下任課老師，幫老師拿拿課本、端端水杯。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事情我們班一直在做。一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意傳遞給每一位任課老師。任課老師在這種尊重、理解和信任的氛圍中渾身有著(zhù)使不完的勁。
其次，作為班主任就是思想引領(lǐng)，占領(lǐng)思想的高地。一個(gè)人沒(méi)有了思想，就像一個(gè)人沒(méi)有了靈魂。一個(gè)班級沒(méi)有了思想，就失去了繼續發(fā)展的動(dòng)力和源泉。第二次月考后，就制定了“日思日睿，篤志篤行”的班訓；提出了“以學(xué)習為本，以效率為魂，以課堂為脈，以自習為韻，以班級文化為特色，以時(shí)間管理為內涵”的思想。我經(jīng)常和我的學(xué)生說(shuō)，“學(xué)生”的含義是什么？“學(xué)”是“學(xué)習”，“生”是“的人”，合起來(lái)就是“學(xué)習的人”，“學(xué)生是學(xué)習的人”，學(xué)習是學(xué)生的天職，學(xué)生來(lái)學(xué)校的目的不是來(lái)學(xué)習吸煙、喝酒、談戀愛(ài)、打架、玩手機，而是來(lái)學(xué)習文化知識，來(lái)學(xué)校做人的道理。另外，同樣是學(xué)習，為什么有的`人學(xué)習好，有的人學(xué)習差，除了基礎和習慣，恐怕就是“效率”二字了。我們29班是藝術(shù)班，多數學(xué)生的基礎差，底子薄，習慣不好，記憶、理解能力差，遺忘知識快，而且每周一、三、五下午上專(zhuān)業(yè)課，相比來(lái)說(shuō)學(xué)習時(shí)間不夠，如果不在“效率”上下功夫， 我們的成績(jì)就得落很遠。再者，課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地，自習課要對課堂學(xué)到的知識進(jìn)行消化和吸收，如果不抓住課堂和自習，我們又怎能和別人相抗衡？所以我才提出了“以學(xué)習為本，以效率為魂，以課堂為脈，以自習為韻，以班級文化為特色，以時(shí)間管理為內涵”的思想。而且這種思想在我們班已經(jīng)由表及里，扎根發(fā)芽。
第三，是我們班組老師的做法。我先榮幸的介紹一下我們班組的老師：語(yǔ)
文，馮丹丹老師；數學(xué)，慈文鵬老師；英語(yǔ)，王婷婷老師；政治，徐修坦老師；歷史，陳勝勇老師。他們的做法是：
1、信心堅定，加壓奮進(jìn)。任課老師對班上所有學(xué)生不懷疑、不急躁、不松懈、不放棄。時(shí)刻做學(xué)生堅強的后盾，尤其是思想上的后盾。
2、“愛(ài)”字當頭，“嚴”字跟上，寬嚴有度，高標準，嚴要求，軟措施。他們經(jīng)常和學(xué)生談心，了解情況，切切實(shí)實(shí)地解決學(xué)生們存在的問(wèn)題。他們批評學(xué)生的同時(shí)沒(méi)有忘記肯定，表?yè)P學(xué)生的同時(shí)沒(méi)有忘記提醒。他們不斷加強學(xué)生自信心的培養，不斷加強學(xué)習方法的指導，不斷加強班級管理措施的落實(shí)。
3、團結協(xié)作，共同拼搏。我們班組六個(gè)人是一個(gè)整體，是一支團隊，精力不散，思想不亂，把全部心思用在了學(xué)生身上。這是對學(xué)生及學(xué)生家庭的負責，是對學(xué)校和社會(huì )的負責。他們始終心往一處想，勁往一處使，才有了今天的暫時(shí)的進(jìn)步。
最后我想對家長(cháng)說(shuō)幾句話(huà)，首先感謝你們的到場(chǎng)，并希望通過(guò)你們帶給你們家人最真切的問(wèn)候。你們的孩子就是我們的學(xué)生，我們和你們的目標一致，就是希望孩子健康成長(cháng)，長(cháng)大成人，進(jìn)入高一級學(xué)府繼續深造。我們對你們孩子的管理相對于你們來(lái)說(shuō)是有序的、嚴謹的、科學(xué)的。所以請你們在給我們的管理提出寶貴意見(jiàn)和建議的同時(shí)，理解、配合年級、班級的各項工作，有事多溝通，溝通無(wú)極限。
過(guò)去的成績(jì)屬于過(guò)去，接下來(lái)我們還有很多的事情要做。我們將進(jìn)一步把工作做細，做實(shí)，思想上不麻痹，狀態(tài)上不松懈，行動(dòng)上不遲緩，同學(xué)們也要大學(xué)、快學(xué)、巧學(xué)、實(shí)學(xué)，一步一個(gè)腳印，用堅實(shí)的步伐走出高二年級文科部的新輝煌。謝謝大家。
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