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【推薦】研究報告作文匯編十篇
在現實(shí)生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編收集整理的研究報告作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
研究報告作文 篇1
校名：科技實(shí)驗小學(xué)
班級：五年四班 姓名：宋欣恬 指導老師：王莉
近幾年來(lái)，由于受電視、電腦、手機等高科技的影響，近視眼的人是越來(lái)越多，從剛開(kāi)始的寥寥無(wú)幾，發(fā)展到普遍，就拿我們班的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，剛步入小學(xué)時(shí)時(shí)，全班近五十人中，只有一個(gè)人戴眼鏡。而現在，戴眼鏡的同學(xué)竟變成成了十三四個(gè)。由此可見(jiàn)，近視已經(jīng)步入我們的生活了。
對此，我對近視的'原因、后果及建議做了一個(gè)詳細的表格，如下圖：
通過(guò)這個(gè)列表，我們一目了然:近視眼是由多種原因混合而成的。所以，要想預防近視眼，應該在日常生活中多注意，謹記。
11．．
22．．
33．．
44．．
55．．
66．．
77．．
88．．
99．．
1100．．
看字時(shí)，眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，握筆姿勢要正確。 手臟時(shí)不要揉眼。 看電視玩電腦要有節制。 寫(xiě)作業(yè)滿(mǎn)四十分鐘休息一會(huì )兒。認真做眼保健操，做完向遠處眺望一會(huì )兒。 不要隨意戴他人的眼鏡。不要裸眼看太陽(yáng)，以免灼傷眼睛。 不要在動(dòng)蕩蕩的車(chē)廂里看書(shū)。 不要邊走路邊看書(shū)，更不要躺著(zhù)看書(shū)。 不要在強光或弱光下看書(shū)書(shū)。
研究報告作文 篇2
中國最重要的傳統節日—春節。春節氣氛十分熱鬧，最近我進(jìn)行了考察如下：
一、市場(chǎng)，街道等忙碌的人們
許多人都來(lái)到街上，非常的擁擠，看著(zhù)應有盡有的貨物，人們都忙著(zhù)辦年貨，大家都滿(mǎn)臉笑意，最高興就是賣(mài)貨的，因為他們掙了很多錢(qián)，街上人山人海，非常熱鬧，大家都滿(mǎn)載而歸。
二、三十晚上（除夕夜）
三十晚上是最熱鬧的一天，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的`對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外面工作的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
三、初一
正月初一的男女老少都到親戚家拜年，拜年要說(shuō)吉祥話(huà)，長(cháng)輩還會(huì )給壓歲錢(qián)，大家都聚在一起不僅熱鬧，而且又很快樂(lè )，新的一年到來(lái)了，新的希望也到了。
這就是我的研究報告，中國最熱鬧的傳統節日就是春節。
研究報告作文 篇3
一、問(wèn)題的提出
作文教學(xué)歷來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，占據著(zhù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山。教師和學(xué)生都投入了很多精力。但作文教學(xué)質(zhì)量不高卻是不爭的事實(shí)。目前我校學(xué)生作文的突出問(wèn)題為作文興趣不高、作文內容空洞、雷同、感情虛假、語(yǔ)言貧乏。這其中的原因有很多，但我們認為最為重要的是教師的習作教學(xué)方觀(guān)念與方式過(guò)于傳統，不能適應當今素質(zhì)教育的新課程理念。新課程、新教材為教師提供了巨大的作文教師創(chuàng )新空間，教師必須深入學(xué)習，更新觀(guān)念，探索新課程、新教材之下的作文教學(xué)新思路，才能有效地提高學(xué)生習作信心與水平。
二、課題的確定
針對我校目前學(xué)生普遍存在的作文興趣不高、作文內容空洞、雷同、感情虛假、語(yǔ)言貧乏等現象，深入學(xué)習新課程理念，充分利用新教材的優(yōu)勢資源，在繼承傳統作文教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗的同時(shí)，嘗試改革，確定課題：新課程、新教材關(guān)于作文教學(xué)的新思路的研究。
三、界定關(guān)鍵詞
新課程:新一輪基礎教育課程改革，確立體現時(shí)代精神的新的課程觀(guān)，力圖根治現行課程體系的弊端，構建符合素質(zhì)教育要求的新的課程體系，實(shí)現了課程概念的重建。
“課程”一詞，拉丁語(yǔ)詞根的意思是指“跑道”，因此關(guān)于課程的概念，較為常見(jiàn)的解釋是“學(xué)習的進(jìn)程”，也就是說(shuō)不是靜態(tài)的跑道，而是動(dòng)態(tài)的跑的過(guò)程。即使人們都同意“學(xué)習的進(jìn)程”這樣的解釋?zhuān)煌恼n程觀(guān)也存在著(zhù)不同的理解。
我國課程研究專(zhuān)家對課程的解釋?zhuān)赫n程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素動(dòng)態(tài)交互作用的“生態(tài)系統”。學(xué)生與教師的經(jīng)驗是課程；生活是課程；自然是課程。分門(mén)別類(lèi)的教材只是課程的.一個(gè)因素，只有在和其他因素融合起來(lái)，成為課程“生態(tài)系統”的有機構成的時(shí)候，這個(gè)因素才發(fā)揮應有的作用。
對新課程概念的這種闡述突出了新課程的最基本特征：整合。同時(shí)也為我們展示了當代課程改革的總的趨勢，即從現行課程到新課程的發(fā)展變化，體現在以下四個(gè)方面：①從強調學(xué)科內容到強調學(xué)習者的經(jīng)驗和體驗；②從強調教學(xué)目標到強調過(guò)程本身的價(jià)值(“四因素動(dòng)態(tài)”交互作用)；③從強調教材的單因素到強調學(xué)生、教師、教材、環(huán)境四因素的整合(“生態(tài)系統”指互相影響、制約、相輔相承的有機整體)；④從只強調顯性課程到強調顯性和隱性課程并重。(“環(huán)境”包括文化背景、管理機制、人際關(guān)系、心理健康等隱性課程內容。)
從新課程概念的重新定位可以看出，新課程的基本價(jià)值取向是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這是本次課程改革的靈魂�！盀榱嗣恳粋�(gè)學(xué)生的發(fā)展”，意味著(zhù)新課程體系必須走出目標單一、過(guò)程僵化、方式機械的舊的教學(xué)模式(框架)，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展，培養出豐富多彩的人格。這是我國素質(zhì)教育課程體系的根本要求。
新教材：結合我校實(shí)際，本文“新教材”特指“北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材”
新思路：是指打破傳統的“課程觀(guān)”“教材觀(guān)”和傳統作文教學(xué)模式，用素質(zhì)教育核心理念為指導，遵循新課程、新教材特點(diǎn)與規律，以新的觀(guān)念、新的教學(xué)方式和評價(jià)方式進(jìn)行作文教學(xué)的新思想、新辦法。
四、文獻綜述
從古老的私塾到當今21世紀的語(yǔ)文課堂，作文教學(xué)的重要地位始終不變，語(yǔ)文教師對作文教學(xué)投入的研究精力日益增加�！墩Z(yǔ)文課程標準》在各學(xué)段的教學(xué)目標中，都將習作教學(xué)提到了更高的位置。隨著(zhù)課改的深入發(fā)展，教師們在“以人為本”理念的指導下，探索出了多種作文教學(xué)新的方法、新的思路。這些成功的經(jīng)驗為我們的課題研究提供了更好的理論與實(shí)踐基礎。
五、課題研究的目的意義
通過(guò)研究該課題，希望能將有效解決目前我校作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，研創(chuàng )作文教學(xué)新模式，激發(fā)學(xué)生習作信心，培養良好習作習慣，鼓勵個(gè)性作文，提高學(xué)生習作質(zhì)量，同時(shí)嘗試指導學(xué)生習作在語(yǔ)言、思想、情感上體現個(gè)性、形成風(fēng)格的研究
六、課題研究的范圍及內容
�。ㄒ唬⿵摹皞鹘y說(shuō)教”到多元模式，改課堂習作方法
�。ǘ⿵摹皢我挥柧殹钡阶x寫(xiě)結合，明閱讀教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄈ⿵膹娬{技巧到關(guān)注積累，養課外閱讀習慣
�。ㄋ模⿵膯渭兠枋龅健吧钏俭w情”，倡張揚個(gè)性文風(fēng)
�。ㄎ澹⿵闹亍芭陛p改到重改輕“批”，揚自主習作信心
七、課題研究的辦法
行動(dòng)研究法，觀(guān)察法
八、課題研究的對象
密云縣第二小學(xué)全體學(xué)生
九、課題研究的程序及表述形式
序號研究階段（起止時(shí)間）階段成果
名稱(chēng)成果形式承擔人
主要階段性成果120xx年3月—20xx年7月成立課題組、完成課題前測，撰寫(xiě)開(kāi)題報告開(kāi)題報告王蕊
220xx年7月—20xx年3月年級研究成果課例、論文、隨筆、課堂教學(xué)教研組長(cháng)
320xx年3月—20xx年7月課題組結題各項成果文集、課堂教學(xué)王蕊
最終研究成果序
號完成時(shí)間最終成果
名稱(chēng)成果形式承擔人
120xx年7月《“新課程新教材作文教學(xué)新思路”專(zhuān)題研究報告》研究報告王蕊
220xx年7月《新課程新教材作文教學(xué)新思路教學(xué)教學(xué)設計集》課堂教學(xué)、教學(xué)設計王蕊
320xx年7月《新課程新教材作文教學(xué)新思路教學(xué)文集》論文
隨筆王蕊
十、課題組織與管理
學(xué)習文獻：
1.教育部《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》20xx
2.中華人民共和國制訂《語(yǔ)文課程標準》29頁(yè)北京師范大學(xué)出版社（20xx年7月）
3.楊再隋教授等編著(zhù)的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準學(xué)習與輔導》P6，語(yǔ)文出版社，20xx年10月第一版。
4.錢(qián)夢(mèng)龍《我和語(yǔ)文導讀法》人民教育出版社20xx年9月第一版
5.葉瀾《新基礎教育論——關(guān)于當代中國學(xué)校變革的探究與認識》教育科學(xué)出版社20xx年第一版
研究報告作文 篇4
今天，我和幾個(gè)小伙伴在電腦上看到了一些有關(guān)于我國水資源的報告：
中國是一個(gè)干旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億噸立方米，占全球水資源的6／100，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界水平的1／4、美國的1／5，在世界上名列121位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的`國家之一�？鄢y以利用的洪水涇流和散布在偏遠地區的地下水資源后，中國現時(shí)可利用的淡水資源量則更少，僅為11000億立方米左右，人均可利用水資源量約為900立方米。
我們看了以后，深受影響，決定組織一個(gè)“水資源挽救小分隊”，我們將級別、工作都分好了，我們準備去街上進(jìn)行采訪(fǎng)調查。我們一共三人，我和王健一組，負則采訪(fǎng)，朱柳締負則記錄。我和王健個(gè)拿了幾樣采訪(fǎng)工具，便在路頭采訪(fǎng)一些市名，大部份人說(shuō)：“都怪那些把垃圾拋到河里的人，不然就不會(huì )變成這個(gè)樣子！”我們覺(jué)得也有道理，歸納一下，我們“水資源挽救小分隊”覺(jué)得應該恰當地使用水資源：沒(méi)用的廢水可以澆灌花草；淘米水可用以沖刷馬桶……我們也建議人們應該節約用水，并且我們也不能把垃圾、廢水等雜物拋入河中。
研究報告作文 篇5
問(wèn)題的提出期中考試過(guò)去了，可是又多了幾個(gè)“近視眼”我很奇怪，怎么又多了“近視眼”？于是，就對他們近視的原因做了一次調查。
調查方法詢(xún)問(wèn)醫生網(wǎng)上瀏覽詢(xún)問(wèn)近視人員查閱有關(guān)書(shū)籍調查情況和資料整理信息渠道涉及的方面具體內容詢(xún)問(wèn)近視人員李雪的近視度數300~350度詢(xún)問(wèn)近視人員劉首臣的近視度數50~150度詢(xún)問(wèn)近視人員何文龍的近視度數100~150度詢(xún)問(wèn)近視人員蔣磊的近視度數200~250度詢(xún)問(wèn)醫生是什么導致近視做事習慣不好網(wǎng)上瀏覽是什么導致近視做事習慣不好查找有關(guān)書(shū)籍是什么導致近視看東西的動(dòng)作不對結論我們班上的`近視眼越來(lái)越多而那些已經(jīng)近視了的同學(xué)近視程度也越來(lái)越高。這些“近視中”中有的是因為在做事時(shí)，注意力高度集中才會(huì )這樣。而另一些同學(xué)是因為在看什么動(dòng)作不對導致的。
研究報告作文 篇6
一、問(wèn)題的提出
“清明時(shí)節雨紛紛, 路上行人欲斷魂。 借問(wèn)酒家何處有, 牧童遙指杏花村�！边@首詩(shī)寫(xiě)的是剛剛過(guò)去的清明節。那清明節又是從何而來(lái)，又有那些習俗？
二、調查方法
1、上網(wǎng)瀏覽，了解清明節的由來(lái)；清明節的習俗
2、通過(guò)多種渠道，知道清明節是否是固定日期
三、調查情況和資料整理
信息渠道涉及的方面具體內容
上網(wǎng)節氣清明清明也是我國的二十四節氣之一。由于二十四節氣比較客觀(guān)地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動(dòng)人民用它安排農事活動(dòng)�！痘茨献犹煳挠枴吩�:“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至�！卑础稓q時(shí)百問(wèn)》的說(shuō)法：“萬(wàn)物生長(cháng)此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明�！鼻迕饕坏�，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節。故有“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”、“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”的農諺�？梢�(jiàn)這個(gè)節氣與農業(yè)生產(chǎn)有著(zhù)密切的關(guān)系。
書(shū)籍、報刊清明節是哪天？20xx年清明節是4月4號。 清明節作為我國傳統節氣，是根據每年的春分點(diǎn)來(lái)計算的，春分點(diǎn)每過(guò)15天會(huì )有一個(gè)節氣，所以清明在陽(yáng)歷4月4日至6日之間，5日居多。不是固定在陽(yáng)歷4月5日，也不是以農歷來(lái)決定的。
上網(wǎng)清明由來(lái)
我國傳統的清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開(kāi)始是一個(gè)很重要的節氣，清明
一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節，故有“清明前后，種瓜種豆”�！爸矘�(shù)造林，莫過(guò)清明”的農諺。后來(lái)，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱(chēng)，也變成為清明時(shí)節的一個(gè)習俗，清明之日不動(dòng)煙火，只吃涼的食品。
書(shū)籍、報刊寒食的傳說(shuō)相傳春秋戰國時(shí)代，晉獻公的'妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設毒計謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來(lái)跟著(zhù)他一道出奔的臣子，大多陸陸續續地各奔出路去了。只剩下少數幾個(gè)忠心耿耿的人，一直追隨著(zhù)他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過(guò)去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著(zhù)名春秋五霸之一晉文公。晉文公執政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官�？墒�，差人去了幾趟，介子推不來(lái)。晉文公只好親去請�？墒�，當晉文公來(lái)到介子推家時(shí)，只見(jiàn)大門(mén)緊閉。介子推不愿見(jiàn)他，已經(jīng)背著(zhù)老母躲進(jìn)了綿山（今山西介休縣東南）。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒(méi)有找到。于是，有人出了個(gè)主意說(shuō)，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一方，大火起時(shí)介子推會(huì )自己走出來(lái)的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見(jiàn)介子推出來(lái)。上山一看，介子推母子倆抱著(zhù)一棵燒焦的大柳樹(shù)已經(jīng)死了。晉文公望著(zhù)介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現介子推脊梁堵著(zhù)個(gè)柳樹(shù)樹(shù)洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來(lái)是片衣襟，上面題了一首血詩(shī)：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼終不見(jiàn)，強似伴君作諫臣。
倘若主公心有我，憶我之時(shí)常自省。
臣在九泉心無(wú)愧，勤政清明復清明。
晉文公將血書(shū)藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹(shù)下。為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。 走時(shí)，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著(zhù)它嘆道：“悲哉足下�！薄白阆隆笔枪湃讼录墝ι霞壔蛲呏g相互尊敬的稱(chēng)呼，據說(shuō)就是來(lái)源于此。
研究報告作文 篇7
小學(xué)生粗口現象的調查報告
一、問(wèn)題的提出：
我們班有一大部分同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)嘴巴里時(shí)不時(shí)冒出一個(gè)臟字，所以使班里的同學(xué)班風(fēng)一點(diǎn)也不好。為什么會(huì )有同學(xué)說(shuō)粗話(huà)？他們又為什么說(shuō)臟話(huà)？我做了一個(gè)有關(guān)小學(xué)生粗口現象的'調查報告。
二、調查方法：
1、詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解他們?yōu)槭裁磿?huì )說(shuō)臟話(huà)。
2、詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，了解家長(cháng)有沒(méi)有在生活中說(shuō)臟話(huà)。
3、在班級微信中發(fā)表問(wèn)答試卷，了解情況。
三、調查結果：
四、結論：
1、有的同學(xué)一開(kāi)始不說(shuō)臟話(huà)，聽(tīng)到有些同學(xué)說(shuō)就學(xué)，最后就行成習慣
2、同學(xué)在網(wǎng)上觀(guān)看視頻，聽(tīng)到他們說(shuō)，也形成了習慣。五，建議：1、粗跟同學(xué)。視頻里學(xué)，聽(tīng)到時(shí)要及時(shí)阻止2、想說(shuō)臟話(huà)時(shí)要忍住不說(shuō)，盡快改掉壞毛病
3、注意自己的一言一行，堅持做文明小學(xué)生。
嘴是人與人之間交流的重要器官，說(shuō)了臟話(huà)，對自己他人沒(méi)有一點(diǎn)好處，希望同學(xué)們不說(shuō)臟話(huà)，爭做文明學(xué)生！
研究報告作文 篇8
一、問(wèn)題的提出：
我們班里有很多人都戴手表。有一天，程睿鵬告訴我，一次他洗手時(shí)沒(méi)摘手表，看到也沒(méi)事，就在洗澡時(shí)也沒(méi)摘，可出來(lái)時(shí)，卻發(fā)現壞了，問(wèn)我為什么。于是我們隨機買(mǎi)了2塊較貴，,2塊路邊攤上很便宜的手表來(lái)進(jìn)行調查。
二、調查方法：
1、上網(wǎng)查找防水手表的特征，看看這些手表是否符合。
2、詢(xún)問(wèn)專(zhuān)業(yè)廠(chǎng)家和維修部，獲取更多信息。
3、仔細閱讀說(shuō)明書(shū)，看看是否遺漏了什么。
4、親自嘗試，將手表逐個(gè)浸入冷、熱水中，將防水和不防水的手表區別進(jìn)行歸類(lèi)總結
三、調查情況和資料整理
手表名稱(chēng) 冷水中 熱水中
米奇表 沒(méi)有壞 壞了
指針表 沒(méi)有壞 壞了
10元電子表 竟壞了 壞了
專(zhuān)業(yè)潛水表 沒(méi)有壞 沒(méi)有壞
看來(lái)很多手表在熱水中都會(huì )壞��！
四、結論
一、螺旋式防水手表
它的表殼上殼與后蓋都有螺紋，依靠螺紋的.作用使上殼與后蓋緊緊旋合。所以能起到防水作用。
二、套壓式防水手表
它的后蓋里面有一圈高凸的子口，使上表殼和后蓋能緊密地扣壓起來(lái)。所以能起到防水作用。
【以上除了專(zhuān)業(yè)特制，都無(wú)法防熱水】
三、 不防水手表
它的表殼是由上圈、中框（兩者相等于螺旋式防水手表的上殼）和后蓋三個(gè)部分組成。這種結構形式的手表，由于表殼部分沒(méi)有防水設施，所以不起防水作用。
研究報告作文 篇9
一、課題研究的內容及預期目標
(一)預期目標：
1、在繪本閱讀和繪本寫(xiě)話(huà)訓練過(guò)程中，培養學(xué)生創(chuàng )造能力和想象能力。養成他們喜歡講故事的好習慣，有興趣參與繪本的閱讀和寫(xiě)作。
2、在習作啟蒙教育中，提高學(xué)生口語(yǔ)表達、書(shū)面表達的能力，讓學(xué)生對寫(xiě)話(huà)有信心，養成他們積極想象、勤于動(dòng)筆的好習慣，并以此為樂(lè )。
3、在研究課題的過(guò)程中，老師從此課題研究?jì)热轂榱⒆泓c(diǎn)，以全新的角度審視教學(xué)中的問(wèn)題，尋求學(xué)生發(fā)展的契機，提升作文課堂的情趣。
(二)課題研究的內容
1、編排好繪本教材，把作文教學(xué)系統化，充滿(mǎn)情趣。
�、盼覀兘梃b傳統的作文教學(xué)方法，突破性地對繪本作文教學(xué)進(jìn)行階段性的目標設定。
[2]根據孩子的年齡特點(diǎn)，設計主題，選擇編排有代表性的繪本教材，力求作文課堂的情趣。
2、解讀好繪本，讓孩子的想象力充分發(fā)揮，讓孩子的作文妙趣橫生。
�、爬美L本富有吸引力的畫(huà)面，訓練學(xué)生的觀(guān)察能力。
�、评美L本獨特的預留空間的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行想象作文訓練。
�、抢美L本中精彩語(yǔ)言，在作文中進(jìn)行遷移，對學(xué)生進(jìn)行作文鑒賞能力的訓練，學(xué)生的作文精彩紛呈。
3、繪本再建構，讓編寫(xiě)故事成為一種享受，讓孩子感受無(wú)窮樂(lè )趣。
�、艑⒗L本的內容向學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行延伸，讓學(xué)生去體驗、發(fā)現、表達自我的生活，從而達到從繪本走向生活。
�、朴柧殞W(xué)生抓住故事的脈絡(luò )，將故事連貫串通，對畫(huà)面文字進(jìn)行藝術(shù)的“補白”，讓繪本中的角色對話(huà)、心理刻畫(huà)、動(dòng)作語(yǔ)言靈動(dòng)起來(lái)，訓練學(xué)生細節描寫(xiě)能力。
�、峭貙捄⒆訉�(xiě)作的思路，將自己的所思所感訴諸于筆端，讓寫(xiě)作真正作為孩子的無(wú)窮樂(lè )趣。
二、課題研究的`理論依據
繪本作文教學(xué)的獨創(chuàng )理論是“隱形”理論和“顯形”理論，這也是新課程理念下發(fā)展起來(lái)的兩大理論支柱。繪本作文教學(xué)的理論依據是心理學(xué)、腦科學(xué)等，但是只有這些理論還不能適應繪本作文教學(xué)的要求，因此，必須創(chuàng )立別具一格的新理論，而且盤(pán)活這些新理論必須具備科學(xué)性與可操作性。
(1)隱形理論——激發(fā)學(xué)生的習作興趣
教師在繪本作文教學(xué)時(shí)，掌握了各種課型的特征，學(xué)會(huì )設計教學(xué)程序，在什么時(shí)候揭示作文題意，讓學(xué)生順理成章從心底里接受作文。教師實(shí)行教學(xué)模式與變式相結合，學(xué)生不容易猜到下一個(gè)步驟要干什么，有新鮮感與隱秘感。教學(xué)方法靈活自如，運用遷移原理、隱形轉化，探討新教法，靈活使用新教法，設計新的教學(xué)模式。
(2)顯形理論——推進(jìn)繪本作文教學(xué)模式的形成
兒童往往是通過(guò)形象去認識世界的，學(xué)生形象思維、形象記憶仍占相當大的比重，使用繪本所產(chǎn)生的形象性、趣味性的刺激，易于在小學(xué)生大腦皮層上留下深深的記憶痕跡。根據心理實(shí)驗，兒童靠視覺(jué)只能記住25%，單靠聽(tīng)覺(jué)僅能記住15%，如果是把兩者結合起來(lái)，那么記憶效果就能達到65%。因此，運用視覺(jué)形象與語(yǔ)言形象使他們的注意力集中。
研究報告作文 篇10
一、問(wèn)題的提出
同學(xué)們，你們有過(guò)恒牙已經(jīng)長(cháng)出，乳牙卻遲遲不掉的經(jīng)歷嗎？我想大概60%的人都會(huì )回答：“有過(guò)�！蔽覀儼嗑陀胁簧龠@樣的例子，我也是其中的一個(gè)。每次出現這樣的情況，我都會(huì )被媽媽擰著(zhù)耳朵去拔牙，以至于我現在有嚴重的“拔牙恐懼癥”，一提到拔牙，我就心驚膽戰，不寒而栗，可是又不得不去，要不然恒牙就會(huì )畸形，這是怎么回事呢？為什么會(huì )出現這種癥狀呢？聽(tīng)媽媽說(shuō)，他們小時(shí)候很少有人拔牙，她的乳牙都是自己掉下來(lái)的。我很奇怪，這是為什么呢？
二、調查方法
1、上網(wǎng)查找有關(guān)乳牙滯留的原因。
2、詢(xún)問(wèn)醫生，聽(tīng)爸爸媽媽的介紹。
3、觀(guān)察拔掉的乳牙，認真分析，得出結論。
三、調查情況和資料整理
信息渠道
涉及方面
具體內容
網(wǎng)絡(luò )
乳牙滯留
乳牙滯留在臨床上很常見(jiàn)，主要是因為現在的.兒童吃的食物偏軟，起不到對乳牙牙根的刺激作用或作用很小
觀(guān)察拔掉的乳牙
牙齒形狀：牙根細長(cháng)，上面有倒刺
牙根有些畸形，不容易松動(dòng)，就算松動(dòng)了，也不容易掉下來(lái)。
爸爸媽媽介紹
飲食結構
她們小時(shí)候不像現在有很多膨化食品、方便食品及半熟食品，他們當時(shí)的飲食結構是粗糧多、蔬菜多，生吃的食物較多，含有豐富的粗纖維和維生素，有利于鍛煉牙齒。
我的發(fā)現
乳牙滯留的原因
我經(jīng)常用來(lái)嚼東西的牙齒，牙根很短，不經(jīng)常嚼東西的牙齒，牙根細長(cháng)。
四、結論
1、我的這種癥狀叫乳牙滯留，主要時(shí)因為我吃的食物偏軟，起不到對乳牙牙根的刺激作用或作用很小，所以牙齒不易松動(dòng)，有些牙的牙根還有些畸形，細長(cháng)而且上面長(cháng)有倒刺，就更不容易松動(dòng)了。而平時(shí)經(jīng)常嚼東西的牙齒牙根就短，沒(méi)有倒刺，易活動(dòng)也易掉。
2、媽媽的牙齒容易掉的原因是：以前農村生活十分艱苦，沒(méi)有牛奶、巧克力，沒(méi)有蛋糕、餅干……基本以粗糧為主，蔬菜和生的食物吃得較多，牙齒卻因此“飽受鍛煉”更加健康，所以他們那一代人乳牙容易自然脫落，很少拔牙。
3、研究完了乳牙滯留的原因，我懂得了要想不受拔牙之苦，就要多吃粗糧，多吃蔬菜，這樣才能讓牙齒更健康，換牙時(shí)才能“水到渠成”、自然脫落。
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