吹泡泡教學(xué)設計10篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的吹泡泡教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
吹泡泡教學(xué)設計1
習作目標：
1、學(xué)生通過(guò)富有趣味的吹泡泡活動(dòng)，學(xué)習如何積累寫(xiě)作素材。
2、指導學(xué)生寫(xiě)好場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結合，要善于抓住場(chǎng)面特點(diǎn)，要把主要的部分寫(xiě)具體。指導學(xué)生在習作中要善于運用自己平時(shí)積累的好詞佳句。
3、通過(guò)學(xué)生的習作交流，讓學(xué)生分享習作成功的快樂(lè )。
習作重點(diǎn)、難點(diǎn)：
目標2
習作準備：
1、每位學(xué)生準備一瓶泡泡水。
2、課前收集有關(guān)人物動(dòng)作、神態(tài)以及事物顏色、形狀、數量的詞語(yǔ)，并思考如何將自己積累的詞句運用到作文中。
課前活動(dòng)：吹泡泡（5分鐘）
1、出示課題：吹泡泡
2、師：喜歡吹泡泡嗎？現在我們就進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)。吹之前，聽(tīng)清要求。
觀(guān)察要求：
�。�1）一邊吹一邊留心觀(guān)察整個(gè)教室的場(chǎng)面：
�、�、整個(gè)場(chǎng)面給你的感受；
�、�、全班同學(xué)吹泡泡的動(dòng)作、神態(tài)等；
�、�、吹出泡泡的特點(diǎn)以及產(chǎn)生的想象。
�。�2）有重點(diǎn)地觀(guān)察周?chē)膸酌瑢W(xué)，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點(diǎn)？
�。�3）自己是怎樣吹的？你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、形態(tài)各異等）？
3、吹泡泡。（師加入活動(dòng)）
習作過(guò)程：
一、生自主描述（10分鐘）
1、引入
師：同學(xué)們剛才玩得真開(kāi)心，心理一定有很多話(huà)想說(shuō)吧。請根據剛才的要求（觀(guān)察要求），有重點(diǎn)地選擇一個(gè)你最感興趣的話(huà)題在組內交流交流，比如吹泡泡的整個(gè)場(chǎng)面、同學(xué)是怎樣吹的、自己是怎樣吹的、吹出的泡泡有什么特點(diǎn)……盡量抓住特點(diǎn)說(shuō)得具體些。
2、組內描述。師巡視并相機指導（用上平常積累的詞匯）。
3、全班交流。
導入點(diǎn)（按觀(guān)察要求依次進(jìn)行導入）：
�。�1）場(chǎng)面的特點(diǎn)；
提示：①剛才的場(chǎng)面給你留下了怎樣的印象？具體說(shuō)說(shuō)。
參考：場(chǎng)面熱鬧（歡樂(lè )……）；空中泡泡飛舞。
寫(xiě)出了大家吹的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等；
寫(xiě)出了空中泡泡的特點(diǎn)：數量、形狀、顏色、大小、動(dòng)起來(lái)的樣子、產(chǎn)生的變化等。
�。�2）有重點(diǎn)地觀(guān)察；
提示：①想想，剛才誰(shuí)給你留下的印象很深？具體描述一下？
�、诼�(tīng)了剛才的描述，你認為哪些地方你很欣賞？
參考：寫(xiě)出了他人吹的動(dòng)作、神情以及自己產(chǎn)生的聯(lián)想等；
寫(xiě)出了吹出泡泡的特點(diǎn)。
提示：①你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的？吹出的泡泡有怎樣的特點(diǎn)（高、大、多、顏色豐富、形態(tài)各異）？
�。�3）（針對描述不具體的同學(xué)）給他（她）出出主意，怎樣讓他（她）的描述更具體？（注：在評中引，應善于找、尋）
二、梳理作文內容（5分鐘）
�。�1）描述活動(dòng)起因。
師：同學(xué)們真會(huì )觀(guān)察，也會(huì )欣賞，既抓住了場(chǎng)面的特點(diǎn)，又描述得很具體�，F在有誰(shuí)愿用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)的起因？用上時(shí)間、地點(diǎn)等要素。
板書(shū)：起因（時(shí)間、地點(diǎn)）
�。�2）說(shuō)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
師：在這次活動(dòng)中，你認為有哪些內容值得寫(xiě)？
板書(shū)：經(jīng)過(guò)（場(chǎng)面、自己、他人）
�。�3）說(shuō)活動(dòng)感受。
師：在這次活動(dòng)中，你有什么特別的感受？
板書(shū)：感受
三、生自主習作（20——25分鐘）
1、過(guò)渡。
師：現在我們就開(kāi)始寫(xiě)作吧，請看習作要求。
習作要求：
�。�1）、要寫(xiě)清事件的.過(guò)程；
�。�2）、重點(diǎn)內容要寫(xiě)具體（場(chǎng)面、自己、他人）；
�。�3）、注意記敘有順序，語(yǔ)句通順，有一定感受；
�。�4）、盡可能在20分鐘內完成。
師：根據剛才的觀(guān)察、描述，寫(xiě)一篇作文，你認為有價(jià)值的，對你啟發(fā)的，可用在作文中，也可動(dòng)動(dòng)腦筋，寫(xiě)出更美的語(yǔ)言。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。最先寫(xiě)好的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。
2、生按不同層次進(jìn)行習作，師巡視。
四、習作展評（4分鐘）
1、按不同層次欣賞習作。
基礎目標：用較通順的句子把整個(gè)活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。
中等目標：在認真觀(guān)察的基礎上，有順序地記敘活動(dòng)，能抓住場(chǎng)面特點(diǎn)進(jìn)行一定的描述，做到語(yǔ)句通順，有一定的感受。
較高目標：在認真觀(guān)察的基礎上，有順序地記敘活動(dòng)，并圍繞特點(diǎn)進(jìn)行具體描述，做到有主有次，有面有點(diǎn)，同時(shí)寫(xiě)出自己的內心感受。
�。�1）生朗讀習作。
�。�2）一邊朗讀一邊賞析。（對問(wèn)題提修改意見(jiàn)，對優(yōu)點(diǎn)談感受）
五、學(xué)習活動(dòng)小結（1分鐘）
師：在今天的作文課中有哪些收獲？
師：同學(xué)們的收獲真不少。下課后把這些體會(huì )和同學(xué)再交流交流。
六、板書(shū)
吹泡泡
起因：時(shí)間、地點(diǎn)
經(jīng)過(guò)：場(chǎng)面、自己、他人
吹泡泡教學(xué)設計2
【內容簡(jiǎn)析】
這是一篇冰心奶奶回憶兒時(shí)玩吹泡泡游戲的文章，表達了作者對童年時(shí)代快樂(lè )生活的留戀之情。文章中吹泡泡的過(guò)程既清楚又具體，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)、形象，值得反復品味。
【設計理念】
通過(guò)讀文并結合吹七彩泡泡的情境，感受肥皂泡的美麗和神奇，感受冰心奶奶用語(yǔ)的優(yōu)美、生動(dòng)，培養仔細觀(guān)察事物的能力。
【教學(xué)目標】
1、認識易、裂、碗等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)戲、易等13個(gè)字。
2、學(xué)習課文，體會(huì )作者是怎樣仔細觀(guān)察事物的，學(xué)習如何把事物寫(xiě)清楚、具體。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
學(xué)習作者是怎樣仔細觀(guān)察事物，把事物寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。
【教具準備】
生字卡片、七彩泡泡、多媒體課件等。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，揭示課題
小朋友，你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲呢?我們敬愛(ài)的冰心奶奶小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的是吹泡泡游戲了。同學(xué)們一定也玩過(guò)這個(gè)游戲，對吧?這節課，我們一起來(lái)學(xué)課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎?(板書(shū)課題，讀題目。)
二、認讀生字，理清層次
1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、在文中畫(huà)出本課生字，讀熟會(huì )認，再用自己的方法記一記，再同桌交流。
3、全班交流認字方法，開(kāi)火車(chē)認讀生字。
4、再讀課文，了解課文大意，說(shuō)說(shuō)課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)什么。
5、小組交流。
6、指名回答，全班評議。
(先介紹吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn)，接著(zhù)寫(xiě)怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫(xiě)喜歡吹肥皂泡。)
三、朗讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難
1、細讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。
2、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，教師歸納難題。
四、作業(yè)
1、抄寫(xiě)字詞。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、檢查朗讀，引入新課
1、指名朗讀。
2、全班評議。
二、精讀課文，感悟理解
1、學(xué)習第3、4自然段。
(1)讀課文，邊讀邊思考：作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的?并把相關(guān)內容畫(huà)出來(lái)。
(2)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)玩吹泡泡的過(guò)程。
(3)同桌互相說(shuō)，然后派代表說(shuō)，師生評議。
(4)出示課文第3自然段，一邊指導朗讀，一邊體會(huì )冰心奶奶小時(shí)候是怎樣把吹泡泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。
�、傥闹心男┰~用得好?用重點(diǎn)號標出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么用得好。
�、谥该卮�，全班評議，教師隨機指導：放加和弄沾吹一提等用詞精當，且描寫(xiě)有條理。
(5)讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。
(6)朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。
2、學(xué)習第5自然段。
(1)指名朗讀課文第5自然段，思考：冰心奶奶小時(shí)候為什么最?lèi)?ài)玩吹泡泡的游戲?
(2)小組交流。
(3)全班歸納。
(其一，泡泡是我們自己小心地做出來(lái)的，它使我們驕傲。其二，泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。其三，泡泡使我們心里充滿(mǎn)快樂(lè )、驕傲與希望。)
3、教師引導體會(huì )課文最后兩句話(huà)的意思。
(1)作者看著(zhù)這些肥皂泡，想象到了什么?(想象到肥皂泡飛到天上，挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河，飄過(guò)大海，飛越山巔。)
(2)出示句子它們一個(gè)個(gè)飛到天上指導反復朗讀。
(3)你能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思嗎?泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎?
(4)指名回答，全班評議。
(這句話(huà)說(shuō)的是肥皂泡隨風(fēng)飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著(zhù)天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢(mèng)想捎給太陽(yáng)。)
(5)拓展想象：冰心奶奶小時(shí)候會(huì )有哪些五彩的夢(mèng)想呢?
三、感情朗讀，積累語(yǔ)言
1、分小組有感情地朗讀課文。
2、課文中有許多好詞好句，寫(xiě)了美麗神奇的肥皂泡，請同學(xué)們把喜歡的摘錄下來(lái)，多讀幾遍。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、背誦課文4、5自然段。
第三課時(shí)
一、檢查背誦
1、指名背誦課文4、5自然段。
2、全班齊背。
二、鞏固生字，書(shū)寫(xiě)練習
1、抽查生字讀音，提醒注意讀準
扇、若、扯、潤的翹舌音。
2、小組交流記憶字形的方法。
3、重點(diǎn)指導記字方法。
用已學(xué)過(guò)的`部件記憶字形，例如：乘剩羽扇止扯度渡喬驕
用對比形近字的方法記憶字形，例如：飄漂若苦
4、指導書(shū)寫(xiě)。
易字下面是勿不是匆。
戲和越右上角都有點(diǎn)。
三、拓展延伸，實(shí)踐體驗
1、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的游戲名稱(chēng)及具體的游戲玩法。(先小組交流，再派代表發(fā)言。)
2、玩一玩自己最?lèi)?ài)玩的游戲，然后把玩的過(guò)程具體地寫(xiě)下來(lái)。
3、把寫(xiě)好的片段讀給父母聽(tīng)，看看他們有什么意見(jiàn)，并作修改。
【同步練習】
一、給加下劃線(xiàn)的漢字注音。
( )驕傲 ( )圓潤 ( )散裂
( )和弄 ( )渡過(guò)
二、補充恰當的詞語(yǔ)。
( )地飄過(guò)飛越( )玲瓏的( )
( )的浮光慢悠悠地( )( )的球面
三、多音字組詞。
和hé( ) 散s3n( ) 扇sh1n( )
huò( ) s4n( ) sh4n( )
四、寫(xiě)反義詞。
驕傲( ) 容易( ) 美麗( )
潮濕( ) 小心( ) 零亂( )
吹泡泡教學(xué)設計3
一. 活動(dòng)目標
1） 初步學(xué)習兒歌，并用身體語(yǔ)言表達兒歌內容。
2） 嘗試根據兒歌內容仿編兒歌。
3） 愿意參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
二. 活動(dòng)準備
�。ㄒ唬� 物質(zhì)材料準備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。
�。ǘ� 課件兒歌《吹泡泡》
三. 活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步學(xué)習兒歌，并用身體語(yǔ)言表達兒歌內容。
難點(diǎn)：嘗試根據兒歌內容仿編兒歌。
四. 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒驅�，引起孩子興趣。
1、師（神秘口吻）老師今天給大家帶來(lái)了一樣很有趣的東西，你們來(lái)猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來(lái)時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2、老師第一次吹，提問(wèn)，你們看到的泡泡是什么樣子的.？（鼓勵幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡）
3、老師第二次吹，提問(wèn)，我們的泡泡還有顏色呢？請小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀(guān)察邊回答）
4、老師第三次吹，提問(wèn)，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你們捉住了嗎？泡泡哪里去了？
老師總結：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說(shuō)邊表演。
泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見(jiàn)了）老師總結，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了。
�。ǘ┳x兒歌，目的是讓幼兒對兒歌內容有了解。
1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌）
2、請幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
�。ㄈ┓戮巸焊�，
泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請幼兒發(fā)揮想象創(chuàng )編，幼兒創(chuàng )編一個(gè)，老師和幼兒一起將兒歌完整的說(shuō)一遍，說(shuō)三到四個(gè)之后，幼兒只做創(chuàng )編，不用全部朗讀兒歌。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲
幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動(dòng)過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
延伸：老師還給小朋友帶來(lái)了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。
吹泡泡教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1、 愿意用多種材料自由表現吹泡泡。
2、 感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、 經(jīng)驗準備：玩過(guò)吹泡泡；會(huì )用油畫(huà)棒畫(huà)圓形或涂畫(huà)圓形；會(huì )用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
2、 材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片；每人一張印有小女孩及草地的繪畫(huà)
底圖；用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片；泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、 環(huán)境創(chuàng )設：布置“大草地”展板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師吹泡泡導入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。
師：小朋友們，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡，好不好玩��？今天老師要吹泡泡，等會(huì )你們來(lái)玩泡泡，看泡泡，好不好？
教師吹泡泡，幼兒觀(guān)察泡泡，玩泡泡。
引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀(guān)察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀(guān)察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續的活動(dòng)奠定基礎。
2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗，師幼交流泡泡的特征。
師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來(lái)看看，泡泡是什么樣子的？
根據小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀(guān)地引發(fā)幼兒交流。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng )作和表現吹泡泡。
�。�1）引出畫(huà)有小女孩的底板，激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。
�。�2）介紹材料，講解用法。
師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來(lái)看看。（教師逐一介紹）
師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來(lái)貼泡泡。 師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個(gè)小朋友來(lái)試試。 活動(dòng)要求：從哪個(gè)盤(pán)里拿出印章，印完后就放回剛才的盤(pán)子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。
�。�3）引導幼兒自由選擇，大膽表現。
幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現和創(chuàng )造。
教師巡視指導，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。
改變以往的教學(xué)模式，不用范例，不具體講解示范畫(huà)面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創(chuàng )設的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng )造，注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術(shù)活
動(dòng)中的行為習慣等方面評價(jià)創(chuàng )作過(guò)程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。
師：你們可以和你的泡泡說(shuō)說(shuō)話(huà)，也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼兒根據自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。
師：她的泡泡是用油畫(huà)棒畫(huà)的，她的`是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。 老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起。
活動(dòng)自然結束。
在活動(dòng)結束的評價(jià)方面，教師不用像不像、好不好來(lái)評價(jià)，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。
吹泡泡教學(xué)設計5
一、教學(xué)目標
培養學(xué)生觀(guān)察和想象的能力，提高說(shuō)話(huà)和評議的水平。
2.能用“有??有??還有??”這樣的句式說(shuō)泡泡的顏色。
3.能用“有的像??有的像??還有的像??”這樣的句式說(shuō)泡泡的形狀。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.培養學(xué)生觀(guān)察和想象的能力，提高說(shuō)話(huà)和評議的水平。
2.能用“有??有??還有??”這樣的句式說(shuō)泡泡的顏色。能用“有的.像??有的像??還有的像??”這樣的句式說(shuō)泡泡的形狀。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能把在游戲中讓你覺(jué)得最開(kāi)心的時(shí)刻用一段通順的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
四、教學(xué)準備
每人準備一瓶泡泡水
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 吹泡泡，創(chuàng )設情境
師：今天，老師給大家帶來(lái)了一份神奇的禮物。想知道是什么嗎？趕快閉上眼睛，靜靜地等待，千萬(wàn)不許偷看哦（出示動(dòng)畫(huà)吹泡泡）
師：睜開(kāi)眼睛吧，快看，哇，是什么呀？
�。ǘ� 感受吹泡泡，激發(fā)興趣
師：想吹嗎？那就趕快拿起自己的泡泡瓶，盡情地吹吧。（出示課題，生吹，師板書(shū)課題）
師：暫停，看哪位同學(xué)最先把東西收拾好。
�。ㄈ� 指名吹泡泡，指導觀(guān)察
師：高興嗎？告訴我，你看到了什么？
生：我看到了五顏六色的泡泡。（你真能看，觀(guān)察到了泡泡的顏色，還用到了好詞五顏六色，那具體有哪些顏色呢？知道用上“有??有??還有??”這樣的好句說(shuō)顏色。（出示句式）
師：除了泡泡的顏色，你還看到了什么呢？
生：我看到了圓圓的泡泡。（你的眼睛真亮，觀(guān)察到了泡泡的形狀是圓圓的）
師：你還看到了泡泡是什么樣的呢？（是不是還想著(zhù)吹泡泡，沒(méi)有認真觀(guān)察？沒(méi)有關(guān)系，現在，咱們全班一起來(lái)仔細觀(guān)察。
師：請兩位同學(xué)上臺吹
1.我們先輕輕吹，看看泡泡越來(lái)越怎么樣了？
2.這一次使勁兒吹，看看和剛才有什么不同？（手指泡泡出處，看這兒，看這兒）
3.告訴老師，你剛才看到了什么？
生：輕輕吹時(shí)，泡泡越來(lái)越大
師：像什么？
生：像皮球
師：連起來(lái)說(shuō)說(shuō)
生：輕輕吹時(shí)，泡泡越來(lái)越大，像皮球。 師：誰(shuí)能像他這樣說(shuō)說(shuō)（抽兩三個(gè)說(shuō)）
師：那使勁吹時(shí)，泡泡又是怎樣出來(lái)的？（生說(shuō)，師采集好詞）
師：老師送給大家一個(gè)句子，看誰(shuí)能把這個(gè)句子填得更好 出示句子：使勁一吹，哇！泡泡 出來(lái)了�。ㄉf(shuō)，師采集好詞好句）
師：那些成群結隊沖出來(lái)的泡泡像什么呢？指導用好“有的像??有的像??還有的像??”這個(gè)句式（出示句式）
師：剛才，我們看到了輕輕吹時(shí)，泡泡的樣子，也看到了使勁吹時(shí)，泡泡的形狀�，F在，大家把剛才看到的連成一段，在小組內說(shuō)說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意把你看到的說(shuō)給全班同學(xué)和老師們聽(tīng)。（抽兩個(gè)）
�。ㄋ模� 盡情吹泡泡，說(shuō)說(shuō)感受
師：在大家的眼中，泡泡是多么的可愛(ài)呀，大家還想玩兒?jiǎn)�？那就玩吧，想怎么玩就怎么玩。（停，比比哪個(gè)小組最先把桌子收拾干凈，能迅速坐端正）
師：誰(shuí)愿意把你的快樂(lè )和全班分享呢？告訴大家你是怎么玩的？（抽兩三個(gè)）
�。ㄎ澹� 寫(xiě)一寫(xiě)
師：你們開(kāi)心嗎？想不想讓這份開(kāi)心永遠留在心里呢？那就趕快拿出你的紙和筆，把剛才讓你覺(jué)得最開(kāi)心的時(shí)刻用一段通順的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，你可以用大屏幕上出示的好詞、好句式，也可以用自己積累的好詞佳句，如果能寫(xiě)出自己的獨特感受那就更好了。
1.生寫(xiě)，師巡視，指導
2.展示，師生共評
�。� 總結
同學(xué)們，從你們的表情老師知道這節課大家都非常的開(kāi)心，寫(xiě)得也非常精彩，大家只要認真觀(guān)察，仔細思考，寫(xiě)作文就不是一件難事。
吹泡泡教學(xué)設計6
教學(xué)目標 ：
�。�、能仔細觀(guān)察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么，會(huì )飄到哪里去。
�。�、能按順序用先接著(zhù)最后的句式以及有的有的還有的句式說(shuō)一段連貫的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
把吹泡泡的過(guò)程按順序說(shuō)清楚以及想象泡泡樣子像什么。
教學(xué)難點(diǎn) ：
觀(guān)察吹泡泡的動(dòng)作，分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。
教學(xué)時(shí)間：
�。闭n時(shí)
教學(xué)準備：
肥皂水與吸管
教學(xué)過(guò)程 ：
一、出示課題，提出要求：
你們愛(ài)吹泡泡嗎？今天的說(shuō)話(huà)課，是《吹泡泡》。比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多；誰(shuí)觀(guān)察得仔細，能把吹泡泡的過(guò)程有條理地講清楚。
二、吹泡泡，練習說(shuō)吹的過(guò)程：
�。�、人人吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎樣吹出來(lái)的？
�。�、一人上臺吹泡泡。其余同學(xué)邊觀(guān)察，邊自由說(shuō)一說(shuō)吹泡泡要有哪些動(dòng)作。
�。�、交流有哪些動(dòng)作。
�。�、用上句式：先接著(zhù)最后，把吹泡泡的過(guò)程講清楚。
自由準備，指名說(shuō)一說(shuō)，評議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
三、再吹泡泡，觀(guān)察泡泡的樣子。
�。�、同桌互吹互看，比一比，誰(shuí)吹的.泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（ ）的泡泡，像（ ）�；蚺菖荩� ），像（ ）。
�。�、互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，并評議，從泡泡的大小、顏色、形狀方面評議。
�。�、出示句式：這些泡泡有的像有的像有的像，練習說(shuō)話(huà)。
自由準備，指名說(shuō)一說(shuō)，評議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�、當你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì )怎么贊美它們呢？
�。�、把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 自由準備，指名說(shuō)一說(shuō)。
四、練習說(shuō)吹泡泡的整個(gè)過(guò)程。
�。�、請幾位小朋友吹泡泡，其余邊看邊說(shuō)。
�。�、指名說(shuō)一說(shuō)，師生共同評議。
五、觀(guān)察想象：
�。�、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì )飄到哪里去？干什么呢？
自由準備，指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法？
�。�、嘗試把吹泡泡的整個(gè)過(guò)程和剛才說(shuō)的話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、小結，并要求回去寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：
吹 先（蘸）接著(zhù)（放）最后（吹）
看 有的像有的像還有的像
想 飄
教后感：
學(xué)生吹吹說(shuō)說(shuō),興趣較高，練習說(shuō)話(huà)時(shí)，我安排了兩次小組活動(dòng)，互看互吹和連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，人人都能說(shuō)起來(lái)。在說(shuō)說(shuō)泡泡像什么時(shí)，想到了像冰糖葫蘆，櫻桃，一盞盞燈籠，螞蟻，珍珠，等，話(huà)說(shuō)得質(zhì)量較高。
吹泡泡教學(xué)設計7
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。
2、探索陽(yáng)光下物體表面產(chǎn)生的色彩，大膽地表述自己的發(fā)現，產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。
【活動(dòng)準備】
肥皂水、吹泡泡的工具、CD盤(pán)、水晶石、貝殼、盤(pán)子、扣子、一瓶水、油、小亮片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、肥皂泡表面的“彩虹”。
1、體驗玩泡泡的樂(lè )趣
�、偌ぐl(fā)興趣：
師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲，你們一定玩過(guò)吧�。ㄍ孢^(guò)）
師：那你是怎么玩的呢，誰(shuí)來(lái)告訴大家？（請幾位幼兒談?wù)勍媾菖莸捏w驗）
�、谔岢鲆螅�
師：今天，我們也要來(lái)玩吹泡泡，不過(guò)今天玩之前，我要給你們一個(gè)任務(wù)，聽(tīng)清楚了。
在玩時(shí)，要仔細看泡泡在太陽(yáng)光下是什么樣子的，它的上面會(huì )有什么秘密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來(lái)找找泡泡上的秘密，等一下告訴我，好嗎？
2、感知泡泡表面的七彩色。
�、俳處熍c幼兒盡情玩耍，自由觀(guān)察
師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小秘密。
�。ㄒ龑в變簭亩喾N角度來(lái)看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化）
�、谂c同伴交流自己的發(fā)現。
師：把你們的發(fā)現告訴朋友，要互相比一比，誰(shuí)找到的顏色最多。
3、交流、感知肥皂泡的色彩。
�、偌杏懻摻涣鳎�
師：剛才，我們發(fā)現了泡泡的秘密，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)秘密是什么呀？
師：對了就是泡泡在太陽(yáng)光下會(huì )有“顏色”對吧？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了哪些顏色呀？
幼：有紅的，綠的……
�。ㄓ變簲⑹鲎约旱陌l(fā)現，教師隨機將相應的色彩貼在黑板上。）
師：這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現的？
�。ㄓ變鹤杂蓴⑹�，教師引導是從各種不同的位置與角度發(fā)現的）
師：老師也來(lái)吹吹看顏色到底是怎樣的。（教師隨機吹出泡泡引導幼兒發(fā)現顏色的變化）
師：原來(lái)我們從不同的地方看泡泡，就能發(fā)現不同的顏色，所以我們小朋友觀(guān)察東西時(shí)要仔細，還要多想辦法才行。
�、谕貙捊�(jīng)驗交流。
師：原來(lái)肥皂泡在太陽(yáng)光下會(huì )有“彩虹”，除了肥皂泡你還發(fā)現哪些東西在太陽(yáng)光下也會(huì )有彩虹呢？
�。ㄒ龑в變郝�(lián)系平時(shí)的生活、游戲來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗）
二、探尋其他物體的色彩。
1、出示各種物體，激發(fā)幼兒探索的興趣
師：今天，老師為你們準備了許多東西，我們一起來(lái)看看吧。
�。ㄒ灰怀鍪�，并請幼兒說(shuō)說(shuō)物體的名稱(chēng)）
師：我想請小朋友們去找找這些東西在陽(yáng)光下會(huì )不會(huì )有顏色，你們愿意嗎？（愿意）
2、幼兒互相合作，自由探索。
�、賻煟汉�，接下來(lái)，我就請你們自己找幾個(gè)好朋友一起拿著(zhù)盒子里的.東西到陽(yáng)光下找找他們身上的色彩，然后與好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現，還可以與老師說(shuō)說(shuō)好嗎，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現得多。
�、谟變鹤杂山Y伴探索，教師隨時(shí)引導幼兒探索，讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。
�、塾懻撟约旱陌l(fā)現。
師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的秘密，接下來(lái)，誰(shuí)愿意把你們小組的發(fā)現告訴大家呢？
幼：我們發(fā)現CD盤(pán)上有彩虹。
師：你是怎么發(fā)現的，還有沒(méi)有不同的看法？
�。ㄒ龑Ч赫{整角度可以發(fā)現許多“彩虹”的圖像）
幼：我發(fā)現水晶石上有色彩。
師：你是怎么發(fā)現的，請幼兒上前演示。
3、小結（設置懸念）
師：這些東西在太陽(yáng)光下會(huì )有顏色，你們猜沒(méi)有太陽(yáng)光的時(shí)候，它們還會(huì )有顏色嗎？（沒(méi)有）。
師：其實(shí)，物體本身并沒(méi)有顏色，而是由于太陽(yáng)光的反射造成的，這里有許多的奧秘要等我們長(cháng)大后，慢慢地去發(fā)現。
師：今天我們看到了CD，石頭上有彩虹，其實(shí)只要平時(shí)留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現還有許多東西上也會(huì )有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來(lái)告訴我們。好嗎？
師：今天有的東西上你沒(méi)有找到彩虹，是真的沒(méi)有還是有的呢，有興趣的話(huà)我們回去慢慢找吧！
吹泡泡教學(xué)設計8
大班科學(xué)：吹泡泡
科學(xué)活動(dòng)吹泡泡
目標：1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2培養幼兒根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。
3體驗通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
準備：記錄卡 、幼兒用筆
吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水
視平轉換儀 磁帶 錄音機
過(guò)程：一、開(kāi)始部分。
1在《吹泡泡》的音樂(lè )中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們在陽(yáng)光下五顏六色，
大大小小，真漂亮呀!
今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!
2出示各種材料，并討論。
(1) 師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準備了什么呀?
(2)出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的.，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3幼兒猜測，教師巡回指導。
4討論、介紹幼兒想法。
(1) 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?
請一到兩名幼兒上臺介紹。
(2) 師：你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?
(3) 師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來(lái)侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個(gè)材料)
二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!
請大家拿著(zhù)你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
2幼兒操作嘗試，教師指導。(重點(diǎn)指導花片和漏勺)
3比較猜測和嘗試后的結果。
(1) 師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結果?
有沒(méi)有不一樣的結果?
請有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
(2)師生再次討論，統計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個(gè)材料)
三、總結
1誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
2結束部分。
師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶(hù)外去試試看吧!
在音樂(lè )《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。
吹泡泡教學(xué)設計9
活動(dòng)目標：
1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
3．培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。
2．1張作畫(huà)卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀(guān)察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚(yú)圖片
師：小朋友你們會(huì )吹泡泡，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì )吹泡泡，你們看它們是誰(shuí)。（小魚(yú)）
師：和小魚(yú)打招呼。（小魚(yú)你好）
師：你們快看小魚(yú)會(huì )吹泡泡，可這里怎么沒(méi)有泡泡呀。我聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)怎么說(shuō)。它說(shuō)它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎？
�。ㄔ敢猓﹤�(gè)別小朋友吹泡泡。
師：小魚(yú)又說(shuō)話(huà)了，它說(shuō)你們吹的泡泡很漂亮，可沒(méi)一會(huì )就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個(gè)別小朋友吹泡泡）
師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì )有一個(gè)彩色的'泡泡了。（說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著(zhù)紙 輕輕吹）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導
出示畫(huà)紙，幼兒作畫(huà)。（老師這里還有一群小魚(yú)需要大家幫忙吹泡泡，吹之前，老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中）
1．教師交代作畫(huà)要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。
2．幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫(huà)紙都吹滿(mǎn)。
3．及時(shí)肯定幼兒的吹畫(huà)作品。
4．和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà)，告訴小魚(yú)你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小，是一個(gè)個(gè)還是一串串的，是紅色是藍色等等）
四、結束語(yǔ) 拿著(zhù)我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
吹泡泡教學(xué)設計10
【教學(xué)內容】
《吹泡泡》是S版小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊第一單元中的一篇精讀課文，作者冰心奶奶回憶自己小時(shí)候玩吹泡泡的游戲，表達了作者對童年時(shí)代快樂(lè )生活的留戀之情�！洞蹬菖荨贩譃�2課時(shí)，第一課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)習課文的生字和詞語(yǔ)，初步感知文章，了解課文的大體意思；第2課時(shí)熟讀課文并有感情的朗讀課文，體會(huì )冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的，結合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美麗和神奇，感受冰心奶奶語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)，培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物的能力。
【教學(xué)目標】
知識與能力目標：認識“易、裂、碗、廊等” 10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“戲、易、碗、根、飄等” 13個(gè)生字。
過(guò)程與方法目標：學(xué)習課文，體會(huì )作者是怎樣仔細觀(guān)察事物的，學(xué)習如何把事物寫(xiě)清楚、具體。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：有感情地朗讀課文，體會(huì )吹泡泡的樂(lè )趣及童年生活的快樂(lè )。背誦課文第4、5自然段
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習作者是怎樣仔細觀(guān)察事物。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把事物寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。
【教學(xué)準備】
生字卡片、泡泡圖片、肥皂泡
【教學(xué)課時(shí)】第2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、檢查朗讀，引入新課
吹泡泡是冰心奶奶小時(shí)候常做的一個(gè)游戲。那小小的、不起眼的`肥皂泡。 經(jīng)了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想，這節課，就讓我們繼續學(xué)習《吹泡泡》。板書(shū)《吹泡泡》
同學(xué)們，上節課我們已經(jīng)知道課文的主要內容，現在請五位同學(xué)來(lái)為我們朗讀一下課文。）
1、指名朗讀。（大家說(shuō)這幾位同學(xué)讀得好不好？好在哪里？）
2、全班評議。(掌聲送給他/她）
二、精讀課文，感悟理解
1、學(xué)習第1、2自然段
�。�1）自由朗讀課文第
1、2自然段，說(shuō)說(shuō)你從中了解到什么？
�。�2）指名回答 （一是我小時(shí)候最?lèi)?ài)玩吹泡泡游戲，二是陰雨天吹泡泡不容易破裂。）
�。敲�，同學(xué)們，你們知道這篇課文哪一段或哪幾段是課文的重點(diǎn)段落嗎？學(xué)生回答。對，就是第
3、4自然段。那么，接下來(lái)我們就來(lái)詳細地學(xué)習這兩個(gè)自然段吧。）
2、學(xué)習第3、4自然段。
�。�1）讀課文，邊讀邊思考：作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關(guān)內容畫(huà)出來(lái)。 （好，同學(xué)們都讀得非常認真，畫(huà)的很仔細。那么誰(shuí)要來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢？）
�。�2）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)玩吹泡泡的過(guò)程。（提問(wèn)：我們把用剩的肥皂頭兒??很高很高） （這里面有一些詞用的很好，同學(xué)們知道是哪些嗎？提問(wèn)）板書(shū)： “放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“提”等用詞精當，且描寫(xiě)有條理。 （好，現在就讓同學(xué)們來(lái)親自體驗一下吹泡泡的樂(lè )趣吧！拿出準備好的肥皂泡，請一兩個(gè)同學(xué)上講臺吹）
�。�3）讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。
�。ㄎ蚁肟隙ㄟ�有很多同學(xué)想玩是吧？下課老師再和大家一起玩�，F在就讓我們大家一起看看冰心奶奶吹出來(lái)的肥皂泡是什么樣的呢？請從課文中找出直接描寫(xiě)肥皂泡樣子的句子。）
�。�4）朗讀課文
3、4自然段，積累好詞佳句。
3、學(xué)習第5自然段。（通過(guò)第
3、4自然段的學(xué)習，我們了解了冰心奶奶小時(shí)候吹泡泡的過(guò)程，體會(huì )到泡泡的美麗。接著(zhù)我們繼續學(xué)習第5自然段。哪位同學(xué)來(lái)有感情地朗讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)，思考：為什么冰心奶奶小時(shí)候最?lèi)?ài)玩吹泡泡的游戲呢？）
�。�1）指名朗讀課文第5自然段
�。�2）小組交流。
�。�3）全班歸納。
�。�4）引導體會(huì )課文最后兩句話(huà)的意思。
a、作者看到這些肥皂泡，想像到了什么？
b、學(xué)生齊讀想像到的句子。
c、你能說(shuō)出這句話(huà)的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎？ （這是冰心奶奶的想像，冰心奶奶望著(zhù)天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢(mèng)想捎給太陽(yáng)。）
(5）拓展想像：冰心奶奶小時(shí)候會(huì )有哪些五彩的夢(mèng)想呢？學(xué)生自由發(fā)揮，適當點(diǎn)評（冰心奶奶心中有愛(ài)，才會(huì )對轉瞬即逝的泡泡寄予這樣美好的希望。）
三、課堂小結：玩肥皂泡游戲，冰心奶奶不但做了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再有感情地朗讀這篇文章。
【作業(yè)布置】
玩一玩自己最?lèi)?ài)玩的游戲，然后把玩的過(guò)程具體地寫(xiě)下來(lái)。
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