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實(shí)用的我的生物老師作文匯編6篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的我的生物老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的生物老師作文 篇1
“好，接下來(lái)翻到第二章，速度快一點(diǎn)，我們再講一章�！边�？這是誰(shuí)？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要趕緊去找她幫我簽個(gè)名，我太崇拜她了！
這就是我們雷厲風(fēng)行的生物劉老師在我們學(xué)生心目中的光輝形象�？吹竭@，你肯定就不明白了，到底是一個(gè)怎樣的老師，會(huì )讓學(xué)生們佩服的五體投地？下面，就由我來(lái)為大家揭曉懸念吧。
生物老師向來(lái)都講究一個(gè)字——快。不僅講課快，說(shuō)話(huà)快，我們的成績(jì)進(jìn)步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”，為人特別直爽，從不拐彎抹角。在課堂上經(jīng)常給我們將一些課外的`有關(guān)知識，課下我們也喜歡和老師交流討論�？墒�，正是由于老師的“快”讓一些同學(xué)有些吃不消，有些同學(xué)就背地里說(shuō)生物老師簡(jiǎn)直就是“恐龍老師”！不過(guò)，日久見(jiàn)人心，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，大家也都明白了老師的一片苦心。
有人說(shuō)：“老師講課太快，學(xué)生根本跟不上”�？墒沁@句話(huà)在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽(tīng)的更認真，更仔細�？�！這次期末考試，我們班的生物考了第一，這難道不是生物老師的功勞嗎？
一般人看到生物老師，第一印象就是：強勢。日子久了，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)老師是很和藹可親的，我們經(jīng)常和生物老師一起討論問(wèn)題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點(diǎn)都沒(méi)有大人的架子。生物老師是想做一個(gè)好榜樣，讓同學(xué)們成為不浪費時(shí)間、珍惜時(shí)間、懂得合理利用時(shí)間的人。
就在這個(gè)禮拜四的上午第四節課——生物課時(shí)，一向“快”的生物老師沒(méi)有準時(shí)出現在班級門(mén)口，也許老師有什么事情吧。過(guò)了一會(huì )兒，也連生物老師的影子都沒(méi)看到。咦？到底怎么了？老師以前都是準時(shí)來(lái)上課的？正當我們疑惑不解時(shí)，值日班長(cháng)把生物課改成了自習課。這到底怎么一回事？
放學(xué)時(shí)，班主任劉老師向我們宣布一件事情：生物劉老師因病而在長(cháng)沙的某醫院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。��？班里立即炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們聽(tīng)后都不可思議，都爭先恐后的要去看望生物老師。
哎！生物老師，祝您早日康復，我們都想念您！
我的生物老師作文 篇2
人生這一條路很長(cháng)，我們遇到的人也很多，真正對你好的人可能沒(méi)幾個(gè)，我印象最深刻的就是初三那年教我生物的老師，因為他讓我改變了對生物這門(mén)課程的看法。
初一時(shí)，生物這門(mén)學(xué)科很多要記的，而且總分才三十分，加上我又非常的懶，一聽(tīng)老師講課不是睡覺(jué)就是睡覺(jué)，感覺(jué)非常的無(wú)聊，一年下來(lái)書(shū)跟新的沒(méi)什么區別，老師講的筆記大多數都沒(méi)寫(xiě)，有時(shí)來(lái)檢查了才動(dòng)兩個(gè)字，老師走后又把筆放下了，布置的生物作業(yè)也是借到別的同學(xué)的來(lái)抄一下，馬虎了事，所以總分三十分的卷子，一年來(lái)好像就考過(guò)一個(gè)兩位數的，就選擇題蒙一下，后面的填空題基本空白，到了初二，跟初一沒(méi)什么變化，唯一變化了的就是老師更無(wú)聊了，只講知識點(diǎn)，半點(diǎn)課外的話(huà)題都沒(méi)有，我就更想睡覺(jué)了。
到了初三，生物老師來(lái)上第一節課就說(shuō)“同學(xué)們好，我是你們這一個(gè)畢業(yè)班的生物老師，我姓王，你們可以叫我老王�！卑嗌瞎髮W(xué)�！叭绻谧母魑煌瑢W(xué)初一初二的生物成績(jì)不是很好，沒(méi)關(guān)系，從現在開(kāi)始，初三沒(méi)有生物書(shū)，只復習初一初二的知識點(diǎn)，不怕基礎差，可以再來(lái)，但是如果你連初三都不好好努力的話(huà)，那你就沒(méi)救了，因為只能復習一輪，跟上了的同學(xué)肯定會(huì )有進(jìn)步的�！边@個(gè)老師又非常的幽默，所以在他的'課堂，大約有半節課的笑聲，我上他的課時(shí)從來(lái)沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)了，一直認真的聽(tīng)，他講重要的知識點(diǎn)時(shí)我也會(huì )用紅筆圈圈畫(huà)畫(huà)，課外的作業(yè)也完成的按時(shí)按量了，這一年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有抄過(guò)作業(yè)了，自己做的成就感爆棚，一有問(wèn)題就跑到辦公室里問(wèn)老師，老師也耐心的解答，這一年里，我的生物成績(jì)真的是猛增，從以前兩位數都難考的人，居然兩次拿了生物狀元的獎狀，只要努力，沒(méi)什么是不可能的。
謝謝你，王老師，你讓我改變了對生物這門(mén)課程的看法，你可能不知道，但是你就是無(wú)聲無(wú)息的改變了一個(gè)人。謝謝這一路來(lái)幫助過(guò)我們的老師！
我的生物老師作文 篇3
有人說(shuō)，老師是水，滋潤著(zhù)祖國的花。也有人說(shuō)，老師是土，栽培著(zhù)脆弱的小樹(shù)苗。還有人說(shuō)，老師是火，照亮了我們前行的路。
從小到大，我在一位位老師諄諄教導下變得更好，他們如紅燭一樣為后輩奉獻出自己的光和熱，其中最讓我印象深刻的便是生物老師劉凱老師了。
劉老師身材瘦削，他站立的姿勢讓我聯(lián)想到筆直而挺拔的青竹。劉老師的臉并不大，下巴尖尖的，在他紅潤的嘴唇下，掛著(zhù)一小撮胡須，他的頭發(fā)烏黑烏黑的，前面剪了一點(diǎn)小碎發(fā)，一雙大大的眼睛靈動(dòng)而有神，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，這頓時(shí)給人一種威嚴的印象。健康的小麥色皮膚，使他顯得并不瘦弱。
上課了，劉老師推開(kāi)教室的門(mén)，邁著(zhù)不緊不慢的步子，登上講臺，再將手中的生物書(shū)一放，教室里霎時(shí)安靜了下來(lái)。只見(jiàn)劉老師熟練地打開(kāi)PPT，環(huán)視教室，看到都來(lái)齊后，也不拖泥帶水，直接開(kāi)始講這節課的內容。
劉老師的課堂非常生動(dòng)有趣。他在講臺上來(lái)回踱步，嘴中不停地說(shuō)著(zhù)那些專(zhuān)業(yè)名詞，希望我們將其記在心里。他的眼睛在鏡片后面靈活地掃視全班，當他從學(xué)生的眼神里讀出不解后，立刻從講臺上抓起一截白色的粉筆，轉過(guò)身，開(kāi)始板書(shū)，列舉出一些通俗易懂的例子，或者將一些復雜的語(yǔ)言轉化為生動(dòng)形象的示意圖，寫(xiě)完后，舉起手臂一指，頓時(shí)起到了四兩撥千斤的作用，“哦”的一聲，同學(xué)們恍然大悟，在老師的幫助下很快掌握了這個(gè)知識點(diǎn)。
劉老師對我們的要求一向都很?chē)栏�，在一節復習課上，他抽查我們的復習情況�！啊痢痢�！你來(lái)背一下端粒學(xué)說(shuō)與自由基學(xué)說(shuō)�！蔽沂置δ_亂地站起身，滿(mǎn)臉憋得通紅，半天過(guò)去了，愣是想不起一個(gè)字，只好說(shuō)：“我，我背不出�！眲⒗蠋煴砬樗查g嚴肅起來(lái)，話(huà)語(yǔ)平靜卻充滿(mǎn)威嚴：“坐下吧，抄20遍�！蔽蚁褚粋�(gè)久病未愈的.人一樣，癱軟在自己的位置上。最后，在一個(gè)半小時(shí)的努力下，我再也沒(méi)敢忘記這個(gè)知識點(diǎn)。
劉老師和其他老師一樣，是一架知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的生物世界。他是一束黑夜里的強光，引領(lǐng)著(zhù)我們探索未知。盡管他有時(shí)嚴格，但嚴格之中夾雜著(zhù)對我們的關(guān)愛(ài)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，敬愛(ài)的劉老師，在教師節來(lái)臨之際，請接受我衷心的祝福！
我的生物老師作文 篇4
不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡上她的，或許是第一眼看到她，或許是日后學(xué)習生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？傊�，自己已在潛移默化中被她深深地感染了。
瞧！她朝教室這邊走來(lái)了。風(fēng)輕輕地揚起了她的發(fā)絲，一雙大大的眼睛在金黃的陽(yáng)光下熠熠生輝，面情嚴肅而又不失和藹，衣角翩翩，履履步伐穩中帶快。
她，就是我的高中生物老師——許士鳳。
如果看過(guò)我的生物練習作業(yè)，也許，你會(huì )夸我是個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。重點(diǎn)知識、重點(diǎn)例題及其相應的解題思維都被一一劃出，標出，寫(xiě)出。呵呵，偷偷告訴你：那都是我生物老師的功勞。有時(shí)候見(jiàn)她在講臺上“指點(diǎn)江山”、“揮舞魔棒”、“揮灑自如”，不免就有些疑問(wèn)。她到底在課前花了多少功夫？她家離學(xué)校那么遠，會(huì )不會(huì )和我一樣偶爾偷偷懶呢？于是，一幅傳統而又經(jīng)典的畫(huà)面就在我腦海里產(chǎn)生了：暗黃、跳動(dòng)的燈火旁，溫存著(zhù)一個(gè)正在認真伏案工作的背影……
雖然“臺上表演”只有四十五分鐘，但似乎每一分鐘都很精彩。高音是她的“必殺锏”�！吧锢蠋熀鹨缓�，地球也要抖一抖�！辈贿^(guò)，總是能夠在困倦、發(fā)呆中，給我敲響警鐘。提醒我要注意了，老師下面要講的'東西很重要。當然，除了“驚世駭俗”的嗓門(mén)引起的屢屢高潮外，還有就是“即興脫口秀”表演。她可以把新學(xué)的知識和新聞，社會(huì )現象，自己的成長(cháng)歷程聯(lián)系在一起，然后評頭論足。言辭犀利精辟，意味深長(cháng)，往往會(huì )引發(fā)底下朗朗笑聲。來(lái)！現場(chǎng)直播一下：中國性教育太晚了，英國五歲的孩子就已經(jīng)開(kāi)始了解了。性，是科學(xué)；并不神秘。我們應該以健康的心理去面對，老是藏著(zhù)掖著(zhù)，能不出事嗎？
其實(shí)，我是一個(gè)比較自卑的人。學(xué)習上退退縮縮，瞻前顧后，搖擺不定。意外的是每當她上課的時(shí)候，我都能深切感受到一種強烈的自信。它從四面八方散開(kāi)彌漫著(zhù)我，浸透著(zhù)我，心中不免就鼓起了一點(diǎn)勇氣。于是，打開(kāi)思維，追隨知識的腳步，尋找那重重迷霧中的真理。她說(shuō)話(huà)抑揚頓挫，做事干脆利索。如語(yǔ)錄：“跟著(zhù)我的思維走”，“給了你這個(gè)條件，你會(huì )想到什么”，“怕什么，往下走就是嘍”，字里行間的堅定清晰可見(jiàn)，默默地攢在心里。
她，就是我最喜歡的生物老師。
平凡、真實(shí)的她，點(diǎn)亮了我人生一盞美麗的燈，它將一直照耀下去，直到記憶深處；而我也漸漸明白“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也�！钡某林�。
最后，我想對許老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”
我的生物老師作文 篇5
請大家想像出一個(gè)善解人意，可愛(ài)漂亮的女老師。沒(méi)錯，她就是我的好朋友——生物老師張延芳。
生物老師雖然不高，但遠比其他所有老師有氣質(zhì)；生物老師雖然不是很年輕，但遠比其他年輕的老師漂亮；生物老師雖然不新潮，，但遠比所有新潮的學(xué)生學(xué)高博遠。就是這樣一個(gè)可愛(ài)無(wú)比的老師，成為了我最要好的朋友，所以，我想我真的是一個(gè)幸運兒呢！
生物老師的每一堂課，都受到全班同學(xué)的歡迎，這是其他所有任課老師，包括班主任的語(yǔ)文課都做不到的，只因為他的課生動(dòng)有趣，并常常聯(lián)系到一些有關(guān)的課外內容，這讓我們的知識更加全面，廣泛；就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽(tīng)著(zhù)，不再插嘴，接話(huà)。
上一屆畢業(yè)的初三（二）版就是她的班，那個(gè)班里也有幾個(gè)令她頭疼的搗蛋鬼，也會(huì )發(fā)生一些令她哭笑不得的.心煩事，但是不管她受到了多大的氣，她都不會(huì )記在心上，轉身又會(huì )把她心愛(ài)的學(xué)生捧在心頭，耐心勸導，結果，雖然成績(jì)有好也有壞，但她的努力讓多少學(xué)生后悔自己當初處處與老師作對的可笑行為��！我想，無(wú)數她教過(guò)的學(xué)生一定都曾經(jīng)用他們炙熱的筆鋒贊美過(guò)她，用他們嘹亮的歌后歌頌過(guò)她！
她不僅僅是為優(yōu)秀的生物老師，優(yōu)秀的班主任，還是我們大家心中慈祥的大姐姐。她是教師的典范，是我們班，我們學(xué)校，乃至西工區都引以為榮的優(yōu)秀教師。所以，“師德標兵”非她莫屬；所以，“優(yōu)秀輔導教師”非她莫屬；所以，我現在就以我平凡的文筆水平來(lái)贊美她！
我親愛(ài)的生物老師！忘不了，您給我們上課時(shí)誨人不倦的神情；忘不了，您燈下認真備課的身影。您認真備好每一節課，有時(shí)要鉆研很多的資料；別人有兩天休息日，您又何曾有過(guò)一個(gè)真正輕松的周末！
感謝您，我可愛(ài)的生物老師！贊美您，我善解人意的生物老師！歌頌您，我含辛茹苦的生物老師！
我的生物老師作文 篇6
生物課是上午最后一節，也是最容易倦怠和百無(wú)聊賴(lài)的時(shí)候。然而，生物老師卻是個(gè)格外嚴厲的人兒，看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派，其厲害程度便可見(jiàn)一斑。索性，我還是個(gè)老實(shí)的人，未怎樣吃過(guò)苦，再加上本就對生物感興趣，生活倒也平平淡淡。
這節課學(xué)習的是上節課未做完的實(shí)驗，內容有些無(wú)聊，我實(shí)在是感到呆板，一不留神，便說(shuō)了幾句話(huà)。驟然間，感覺(jué)教室里一片寂靜，我抬頭望老師，正遇見(jiàn)那一雙冰冷冷的目光，不禁打了個(gè)寒顫�！斑@排第四個(gè)女生，你站起來(lái)說(shuō)一下種子的.萌發(fā)第一個(gè)步驟……”人群一片騷動(dòng)，我漲紅了臉，緩慢地站起來(lái)，慌亂地翻著(zhù)筆記——還好，前一天自己做總結時(shí)，已經(jīng)了解到了這部分。所以，我還是支支吾吾地說(shuō)出了答案：“先，先萌發(fā)的，是胚根�！崩蠋煹难垌镩W了一下，我的心卻撲通撲通地跳個(gè)不停：這樣的情景是常見(jiàn)的。老師叫起一個(gè)私自說(shuō)話(huà)的同學(xué)，即便是他回答上了問(wèn)題，也會(huì )被狠狠地批評一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待著(zhù)審判。然而，老師的話(huà)里卻帶著(zhù)笑意：“原來(lái)你剛才在和同學(xué)討論吶？”“恩……恩……”我似是而非，面頰熱得發(fā)燙，只是看著(zhù)老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什么，炯炯地閃著(zhù)光：“討論是好的，只是也要聽(tīng)老師說(shuō)呀！好了，你坐下吧！”“恩?”我詫異了，恍惚地坐下來(lái)，面對同學(xué)們與我一樣疑惑的目光。
這樣的情況從未有過(guò)！老師的厲害是出了名的，以一名教師的直覺(jué)，她又怎么可能不知道我之前是在說(shuō)閑話(huà)？我知道，那一刻，她用特有的不著(zhù)痕跡的方式保護了我的自尊，那一刻，她最真誠的話(huà)溫暖了我膽怯而脆弱的心靈�；蛟S，這是我們彼此間的秘密，也將是我一輩子最美的回憶。
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