家長(cháng)對老師的建議15篇
家長(cháng)對老師的建議1
六中某班全體教師：
您們好!
我代表全家人向以王云老師為首的全體任課教師，表示最美好的祝愿和最衷心的感謝!真誠地向您們說(shuō)一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了!”同時(shí)，也對六中校領(lǐng)導治校有方，成績(jì)卓著(zhù)，表示欽佩和贊賞!
如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著(zhù)本市及周?chē)锌h的遼闊大地，吸引著(zhù)成千上萬(wàn)家長(cháng)的目光，激蕩著(zhù)無(wú)數莘莘學(xué)子渴求知識的心房，成就著(zhù)學(xué)生們“知識創(chuàng )造財富、智慧改變人生”的崇高理想!六中近六年來(lái)取得的驕人的成績(jì)，人們有目共睹，心知肚明。
把孩子送到這樣高標準、高質(zhì)量的學(xué)府，我們家長(cháng)放心!把孩子交給這樣的兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、教學(xué)有方的教師，我們家長(cháng)歡心!我們?yōu)樽约旱暮⒆庸�，能在這樣的名校，得到這么多名師的教誨，感到無(wú)比的高興和無(wú)尚的光榮!我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼!
郭磊這次取得了第六名的優(yōu)異成績(jì)，我們非常高興!我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意!學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著(zhù)老師大量的汗水和心血!愿各位教師再接再厲、團結協(xié)作，共鑄新的輝煌!愿年終取得更加優(yōu)異的成績(jì)，向上級領(lǐng)導證明：240班的教師群體，是一個(gè)精誠團結、奮發(fā)向上的集體，是一個(gè)攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝的優(yōu)秀團隊，是六中優(yōu)秀教師的代表隊!
正如王老師所說(shuō)的一樣，為了孩子的發(fā)展，每個(gè)家長(cháng)都有責任支持學(xué)校的工作，每個(gè)家長(cháng)都有義務(wù)配合老師的教學(xué)。為響應班主任王老師的號召，我提幾點(diǎn)希望：
我希望郭磊在年終考試中，保持班級前三名，重新闖進(jìn)年級前百名!我想對孩子說(shuō)：“你是塊金子，就要發(fā)出耀眼的光芒;要敢于和優(yōu)秀的同學(xué)，開(kāi)展學(xué)習競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記�。邯M路相逢勇者勝!你是最棒的，你永遠是父母的希望和驕傲!”
希望班主任王老師，給予郭磊更多的幫助和指導，使他學(xué)會(huì )巧妙地處理班務(wù)和學(xué)習和關(guān)系，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學(xué)習上的領(lǐng)頭雁!希望郭磊每天堅持寫(xiě)小字和日記，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣，也不愧為以鋼筆書(shū)法見(jiàn)長(cháng)的`王老師的弟子!千萬(wàn)不要辱沒(méi)了老師的門(mén)風(fēng)!建議王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業(yè)，以減輕老師的沉重負擔......
希望李老師在數學(xué)上指導郭磊克服馬虎大意的缺點(diǎn)，把知識學(xué)深學(xué)透。以利于他的成績(jì)穩步發(fā)展，避免大起大落現象的出現。
希望楊老師對郭磊這樣小學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，予以更多的關(guān)注，以利于學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)的順利過(guò)渡。培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，熟練朗讀和背誦英語(yǔ)課文。提倡學(xué)生課余聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平!也請楊老師注意休息，別累壞了身體......
希望任課老師對不同的學(xué)生提出不同的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了!我希望老師們，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，讓學(xué)生們：百尺竿頭，更進(jìn)一步!
敝人實(shí)在是班門(mén)弄斧，不足之處，敬請一笑了。為什么家長(cháng)總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢?其實(shí)老師比家長(cháng)想得會(huì )更深更遠。但是，“可憐天下父母心”呀!最后祝各位老師：
全家幸福，工作順利!
家長(cháng)對老師的建議2
六中x班全體教師：
您們好！
我代表全家人向以王云教師為首的全體任課教師，表示最完美的祝愿和最衷心的感激！真誠地向您們說(shuō)一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了！”同時(shí)，也對六中校領(lǐng)導治校有方，成績(jì)卓著(zhù)，表示欽佩和贊賞！
如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著(zhù)本市及周?chē)锌h的遼闊大地，吸引著(zhù)成千上萬(wàn)家長(cháng)的目光，激蕩著(zhù)無(wú)數莘莘學(xué)子渴求知識的心房，成就著(zhù)學(xué)生們“知識創(chuàng )造財富、智慧改變人生”的崇高夢(mèng)想！六中近六年來(lái)取得的驕人的成績(jì)，人們有目共睹，心知肚明。
把孩子送到這樣高標準、高質(zhì)量的學(xué)府，我們家長(cháng)放心！把孩子交給這樣的兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、教學(xué)有方的教師，我們家長(cháng)歡心！我們?yōu)樽晕业暮⒆庸�，能在這樣的名校，得到這么多名師的`教誨，感到無(wú)比的高興和無(wú)尚的光榮！我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼！
郭磊這次取得了第六名的優(yōu)異成績(jì)，我們十分高興！我再次向王教師、李教師、楊教師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意！學(xué)生的點(diǎn)滴提高，都凝聚著(zhù)教師很多的汗水和心血！愿各位教師再接再厲、團結協(xié)作，共鑄新的輝煌！愿年終取得更加優(yōu)異的成績(jì)，向上級領(lǐng)導證明：240班的教師群體，是一個(gè)精誠團結、奮發(fā)向上的團體，是一個(gè)攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝的優(yōu)秀團隊，是六中優(yōu)秀教師的代表隊！
正如王教師所說(shuō)的一樣，為了孩子的發(fā)展，每個(gè)家長(cháng)都有職責支持學(xué)校的工作，每個(gè)家長(cháng)都有義務(wù)配合教師的教學(xué)。為響應班主任王教師的號召，我提幾點(diǎn)期望：
我期望郭磊在年終考試中，堅持班級前三名，重新闖進(jìn)年級前百名！我想對孩子說(shuō)：“你是塊金子，就要發(fā)出耀眼的光芒；要敢于和優(yōu)秀的同學(xué)，開(kāi)展學(xué)習競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記�。邯M路相逢勇者勝！你是最棒的，你永遠是父母的期望和驕傲！”
期望班主任王教師，給予郭磊更多的幫忙和指導，使他學(xué)會(huì )巧妙地處理班務(wù)和學(xué)習和關(guān)系，既能成為班主任教師的得力小助手，又能成為學(xué)習上的領(lǐng)頭雁！期望郭磊每一天堅持寫(xiě)小字和日記，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣，也不愧為以鋼筆書(shū)法見(jiàn)長(cháng)的王教師的弟子！千萬(wàn)不要辱沒(méi)了教師的門(mén)風(fēng)！提議王教師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業(yè)，以減輕教師的沉重負擔。
期望李教師在數學(xué)上指導郭磊克服馬虎大意的缺點(diǎn)，把知識學(xué)深學(xué)透。以利于他的成績(jì)穩步發(fā)展，避免大起大落現象的出現。
期望楊教師對郭磊這樣小學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，予以更多的關(guān)注，以利于學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)的順利過(guò)渡。培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，熟練朗讀和背誦英語(yǔ)課文。提倡學(xué)生課余聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平！也請楊教師注意休息，別累壞了身體。
期望任課教師對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了！我期望教師們，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，讓學(xué)生們：百尺竿頭，更進(jìn)一步！
敝人實(shí)在是班門(mén)弄斧，不足之處，敬請一笑了書(shū)信格式范文。為什么家長(cháng)總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢？其實(shí)教師比家長(cháng)想得會(huì )更深更遠�？墒�，“可憐天下父母心”呀！最終祝各位教師：
全家幸福，工作順利！
XXX的家長(cháng)
日期
家長(cháng)對老師的建議3
尊敬的教師：
你好!
我是一名學(xué)生的家長(cháng)，在這學(xué)菀里，對教師說(shuō)幾句心里話(huà)，有不對的地方請諒解。作為家長(cháng)都期望遇到好的教師，可是有的教師確實(shí)令人失望，比如有的'教師是這樣的：
一：是教師和家長(cháng)溝通的少。教育好孩子，很大一部分應得力于家長(cháng)的大力支持，家庭和學(xué)校之間互通十分重要。請有的教師應當不定期做一些家訪(fǎng)，或教師通知家長(cháng)在一個(gè)雙休日把家長(cháng)集中在一齊交流一下及時(shí)把孩子在學(xué)校的一些情景反映給家長(cháng)，讓家長(cháng)清楚孩子在學(xué)校的表現，做到家�；ネ�。
二：是教師對學(xué)生缺乏熱情和耐心。
家長(cháng)對老師的建議4
六中x班全體教師：
您們好！
我代表全家人向以王云老師為首的全體任課教師，表示最完美的祝愿和最衷心的感謝！真誠地向您們說(shuō)一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了！”同時(shí)，也對六中校領(lǐng)導治校有方，成績(jì)卓著(zhù)，表示欽佩和贊賞！
如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著(zhù)本市及周?chē)锌h的遼闊大地，吸
引著(zhù)成千上萬(wàn)家長(cháng)的目光，激蕩著(zhù)無(wú)數莘莘學(xué)子渴求知識的心房，成就著(zhù)學(xué)生們“知識創(chuàng )造財富、智慧改變人生”的崇高理想！六中近六年來(lái)取得的驕人的成績(jì)，人們有目共睹，心知肚明。
把孩子送到這樣高標準、高質(zhì)量的學(xué)府，我們家長(cháng)放心！把孩子交給這樣的兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、教學(xué)有方的教師，我們家長(cháng)歡心！我們?yōu)樽晕业暮⒆庸�，能在這樣的名校，得到這么多名師的教誨，感到無(wú)比的高興和無(wú)尚的光榮！我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼！
郭磊這次取得了第六名的優(yōu)異成績(jì)，我們十分高興！我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意！學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著(zhù)老師超多的汗水和心血！愿各位教師再接再厲、團結協(xié)作，共鑄新的輝煌！愿年終取得更加優(yōu)異的成績(jì)，向上級領(lǐng)導證明：240班的教師群體，是一個(gè)精誠團結、奮發(fā)向上的群眾，是一個(gè)攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝的優(yōu)秀團隊，是六中優(yōu)秀教師的代表隊！
正如王老師所說(shuō)的一樣，為了孩子的發(fā)展，每個(gè)家長(cháng)都有職責支持學(xué)校的工作，每個(gè)家長(cháng)都有義務(wù)配合老師的教學(xué)。為響應班主任王老師的號召，我提幾點(diǎn)期望：
我期望郭xx在年終考試中，持續班級前三名，重新闖進(jìn)年級前百名！我想對孩子說(shuō)：“你是塊金子，就要發(fā)出耀眼的光芒；要敢于和優(yōu)秀的同學(xué)，開(kāi)展學(xué)習競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記�。邯M路相逢勇者勝！你是最棒的，你永遠是父母的期望和驕傲！”
期望班主任王老師，給予郭磊更多的幫忙和指導，使他學(xué)會(huì )巧妙地處理班務(wù)和學(xué)習和關(guān)系，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學(xué)習上的'領(lǐng)頭雁！期望郭磊每一天堅持寫(xiě)小字和日記，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣，也不愧為以鋼筆書(shū)法見(jiàn)長(cháng)的王老師的弟子！千萬(wàn)不要辱沒(méi)了老師的門(mén)風(fēng)！推薦王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業(yè)，以減輕老師的沉重負擔。
期望李老師在數學(xué)上指導郭磊克服馬虎大意的缺點(diǎn)，把知識學(xué)深學(xué)透。以利于他的成績(jì)穩步發(fā)展，避免大起大落現象的出現。
期望楊老師對郭磊這樣小學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，予以更多的關(guān)注，以利于學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)的順利過(guò)渡。培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，熟練朗讀和背誦英語(yǔ)課文。提倡學(xué)生課余聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平！也請楊老師注意休息，別累壞了身體。
期望任課老師對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了！我期望老師們，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，讓學(xué)生們：百尺竿頭，更進(jìn)一步！
敝人實(shí)在是班門(mén)弄斧。為什么家長(cháng)總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢？其實(shí)老師比家長(cháng)想得會(huì )更深更遠。但是，“可憐天下父母心”呀！
最后祝各位老師全家幸福，工作順利！
家長(cháng)對老師的建議5
尊敬的老師：
您好：
我是家長(cháng)，對老師說(shuō)幾句心里話(huà)，有不對的地方請諒解。
孩子生活和學(xué)習時(shí)間主要是在學(xué)校，孩子每天和老師生活，學(xué)習的時(shí)間最長(cháng)，所以老師即是她學(xué)習的領(lǐng)路人，也是她人生成長(cháng)的領(lǐng)航者。也是她的一名家長(cháng)。教育好孩子，很大一部分得歸功于老師的教導。
我認為孩子的學(xué)習首先要有一個(gè)認真，負責的老師。很多孩子都是不聽(tīng)父母的話(huà)，但是聽(tīng)老師的話(huà)，所以老師在孩子心中是很神圣的。
其次學(xué)習環(huán)境很主要，班級要有一個(gè)好的學(xué)習氣氛。這樣才能保質(zhì)保量的完成教學(xué)內容。 孩子養成一個(gè)良好的學(xué)習慣也很重要。在學(xué)校知道注意聽(tīng)講，回到家知道按時(shí)完成作業(yè)，在每天寫(xiě)完作業(yè)后，把當天沒(méi)有掌握的知識重新學(xué)習一下，做到當天的.知識當天掌握，不留到明天，明天何其多。星期六，星期天要把一星期的課程復習一下，做到溫故而知新。這樣孩子就會(huì )養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，老師可以把自己的學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗介紹給孩子。雖然每個(gè)人會(huì )有她自己的學(xué)習方法，但對孩子來(lái)說(shuō)，可以借鑒，這在學(xué)習上就會(huì )有事半功倍的效果。
要讓孩子樹(shù)立明確的學(xué)習目標。要讓孩子明確讀書(shū)的作用。對孩子的管理要嚴，孩子是蘸水的海綿，只要去擠，總會(huì )有水出來(lái)的，要天天擠，要時(shí)時(shí)擠。我也會(huì )嚴格要求自己的孩子要聽(tīng)老師的話(huà)，尊守紀律，努力學(xué)習。
孩子即將進(jìn)入青春期，要讓她樹(shù)立正確的人生觀(guān)。正確對侍同學(xué)之間的真誠友誼。珍惜青春，珍惜生活，珍惜快樂(lè )！
最后，對老師兩個(gè)月來(lái)對孩子的付出表示感謝。在今后的學(xué)習過(guò)程中，老師和我齊抓共管，讓孩子不斷進(jìn)步。
此致
敬禮!
學(xué)生家長(cháng)：xxx
x年x月x日
家長(cháng)對老師的建議6
尊敬的教師：
暑假快過(guò)完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現孩子存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，會(huì )成為習慣，對將來(lái)的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生影響的，所以我想在那里提幾點(diǎn)提議，期望我們共同攜手對孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。
一、作業(yè)量方面，是不是應當有目的性，讓孩子經(jīng)過(guò)作業(yè)得到有效的提高；
二、作業(yè)質(zhì)量反面，應當嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧
叁、在讀書(shū)方面應當做出明確的.要求：讀什麼書(shū)，怎樣讀，讀到什麼程度是否寫(xiě)讀書(shū)筆記
四、在作文方面，應當不止必須數量的作文，并且要求必須認真寫(xiě)好，從字數到資料到質(zhì)量都要有名求的要求，才能夠使孩子努力寫(xiě)好；
五、日記的數量方面，大體應當假期最起碼應當些20——30篇，把自我在假期的事情都寫(xiě)一些，不僅僅能夠對假期生活做好記錄，也能夠鍛煉寫(xiě)作本事，積累寫(xiě)作素材不是嗎
總之，在假期中，我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿(mǎn)意，可是我提出的提議也不必須是對的，如果我說(shuō)的不對，期望諒解，對你個(gè)人沒(méi)有什麼，只是期望我們能夠攜手把孩子教育好。多謝教師對孩子的關(guān)照！
XXX的家長(cháng)
日期
家長(cháng)對老師的建議7
高三，是高中階段重要而關(guān)鍵的一年。在這一年中，家長(cháng)配合老師做好孩子的陪考工作也就顯得格外重要。然而很多家長(cháng)并不明白該如何與老師進(jìn)行溝通，與老師溝通的最佳時(shí)機是什么，能夠有哪幾種方式進(jìn)行溝通，以及與老師溝通容易出現的誤區都有哪些。本文將和家長(cháng)們共同探討，高三階段，家長(cháng)如何與老師進(jìn)行有效溝通的一系列問(wèn)題。
一、與任課老師溝通的必要性
之所以在那里強調“任課老師”而不是籠統的“老師”是因為這兩者有較大的不一樣�！叭握n老師”指的是對自我孩子有教授任務(wù)的老師，而“老師”則過(guò)于籠統，沒(méi)有指向性。很多家長(cháng)認為高三階段主要要與孩子的班主任多溝通，卻忽略了任課老師的存在。實(shí)際上，班主任老師雖然對全班負責，能夠比較“宏觀(guān)”的掌握班級狀況，但是家長(cháng)倘若想要了解更深層次的信息，還依然需要與任課老師有所接觸。
1、最了解考生學(xué)習狀況
任課老師最了解復習進(jìn)度�？忌钪饕膹土晻r(shí)光其實(shí)依然是在學(xué)校，一切復習工作也要與學(xué)校的復習進(jìn)度相協(xié)調才會(huì )事半功倍。而制定復習進(jìn)度的就是考生的任課老師，他們不僅僅要確保學(xué)生的復習進(jìn)度與質(zhì)量，而且十分清楚考生在每個(gè)階段該做什么，不該做什么。同時(shí)，任課老師與學(xué)生的溝通能夠有效幫忙其在考試過(guò)程中揚長(cháng)避短，找到一條快速提高成績(jì)的捷徑。因此，沒(méi)有人會(huì )比任課老師再了解考生的狀況了。
2、最能幫忙考生提高成績(jì)的是其任課老師
為了確保本校的高考升學(xué)率，每所高中都必須會(huì )派出最優(yōu)秀的老師來(lái)?yè)敻呷逃虒W(xué)的重任。這些老師在自我所教學(xué)科領(lǐng)域里有很深的造詣，完全有潛力很好地教育好學(xué)生。任課老師與考生朝夕相伴。他們是考生最“親近”的人，在孩子學(xué)習成績(jì)提高上所起的作用不容小覷。
除此之外，透過(guò)與老師的溝通，也能夠無(wú)形中贏(yíng)得老師對考生更多的關(guān)注，因此家長(cháng)們要提高與老師間的溝通意識，積極主動(dòng)地與老師進(jìn)行溝通。
精彩博文—藍xx:和老師多一點(diǎn)溝通給老師更多的信任
由于工作原因，開(kāi)學(xué)不足一個(gè)月，我曾兩次到孩子所在校進(jìn)行調研工作。第二次調研結束，我與孩子的幾位任課老師針對孩子的學(xué)習狀況進(jìn)行了交流。
走出校門(mén)之時(shí)，我簡(jiǎn)單了許多，暗笑近來(lái)為孩子的志愿報考拼命在網(wǎng)上搜尋資料、求教于周?chē)羞^(guò)報考經(jīng)歷的同事朋友，仍不得其理。和老師僅僅十幾分鐘的談話(huà)，便豁然開(kāi)朗，明白了許多。早知如此，何必當初如此不注意與老師溝通?!老師就是老師，在我求教的人里不乏校長(cháng)不乏教育管理者，卻都不如老師介紹的諸般例子來(lái)得更據說(shuō)服力!我暗自決定，待孩子估分出來(lái)，我還要請老師當參謀，老師才是報考志愿真正的專(zhuān)家!
二、如何與任課老師溝通
高三備考，孩子大多數時(shí)光都在學(xué)校。所以，老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師，會(huì )使自我的孩子如虎添翼，成績(jì)定會(huì )大有起色。因為這樣的老師不僅僅傳授知識，還傳授如何更好的掌握知識，甚至還有的老師對其言談舉止進(jìn)行正確引導，大大提高了孩子的綜合素質(zhì)。因此，作為家長(cháng)，要用心與老師進(jìn)行有效的溝通。從x種角度上說(shuō)，家長(cháng)就應配合老師一齊擔負起考生的陪考工作。那么，我們究竟該如何與孩子的老師進(jìn)行溝通呢?在溝通的過(guò)程當中我們又該注意哪些問(wèn)題呢?
很多家長(cháng)都反映不明白該跟老師聊些什么，或是覺(jué)得跟老師談話(huà)抓不住重點(diǎn)。這一類(lèi)問(wèn)題都屬于溝通資料范疇。
向老師詢(xún)問(wèn)孩子的備考狀態(tài)如何。要明白，一個(gè)考生的備考狀態(tài)直接說(shuō)明了備考的效果。而一個(gè)考生的狀態(tài)也往往是老師最容易感受到的。在這樣一個(gè)敏感的時(shí)期，考生的任何細小的'變化，老師都會(huì )感受得到。而這點(diǎn)恰恰是家長(cháng)所不具備的�？忌恳惶旖^大部分時(shí)光都是在學(xué)校里度過(guò)，老師對其精神風(fēng)貌和備考狀態(tài)了如指掌，相反，考生每一天待在家里復習的時(shí)光并不多，且大多數的時(shí)光都是在獨處，所以，家長(cháng)對其精神風(fēng)貌和備考狀態(tài)缺乏可比性。等到連家長(cháng)都意識到孩子的狀態(tài)出現問(wèn)題的時(shí)候，這些問(wèn)題往往已經(jīng)變得很?chē)乐亓�。所以，首要的就是要與任課老師溝通，了解自我的孩子有沒(méi)有異常的舉動(dòng)。
向老師詢(xún)問(wèn)孩子是否有偏科現象。要明白，一個(gè)考生如果出現了偏科，這是一件很難辦的事情。一些靠平日積累才能得高分的科目，倘若在備考過(guò)程當中偏科，那就需要付出十分大的努力才有可能彌補。所以，應在考生偏科狀況剛剛出現的時(shí)候就采取相應的對策，提防偏科狀況的惡化。
向老師詢(xún)問(wèn)孩子是否有備考誤區。要明白，很多誤區是考生不經(jīng)意間陷入的，往往具有極大的迷惑性。因為家長(cháng)也不了解備考狀況，所以很容易對考生所陷入的誤區視而不見(jiàn)，甚至有一些成為家長(cháng)眼中的“優(yōu)勢”。這就需要我們家長(cháng)與老師溝通，多多詢(xún)問(wèn)此類(lèi)信息，對照尋找是否有這些誤區的存在。
溝通時(shí)機的選取，也對溝通的效果起到至關(guān)重要的作用�？偨Y起來(lái)，以下幾個(gè)時(shí)光點(diǎn)更需要家長(cháng)做好與老師的溝通工作。
考生的學(xué)習環(huán)境有變動(dòng)。比如考生到了一個(gè)新環(huán)境、換了新的老師、添了新的學(xué)習科目等。這個(gè)時(shí)候，考生往往都會(huì )有必須時(shí)光的適應過(guò)程。如果這個(gè)適應的時(shí)光段過(guò)長(cháng)就會(huì )對高三整體的復習進(jìn)度造成影響，還可能危及考生的心理健康。這時(shí)家長(cháng)就更應主動(dòng)與老師進(jìn)行聯(lián)系。在了解復習進(jìn)度，孩子的學(xué)習狀態(tài)的同時(shí)，也幫忙老師更多地了解學(xué)生的特點(diǎn)，以便在今后的教學(xué)和陪考過(guò)程中對癥下藥。
高三的幾次大考之后。高三的大型考試之后，考生的成績(jì)起伏較大，或是情緒不穩定時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)與老師進(jìn)行溝通。并個(gè)性注意，不僅僅要在考生成績(jì)跌落時(shí)溝通，也要在成績(jì)有顯著(zhù)提高的時(shí)候進(jìn)行溝通。只有明確了造成考試成績(jì)起伏的最根本原因，才能為后面的復習做好鋪墊。
家長(cháng)會(huì )之后一周之內。家長(cháng)會(huì )上想要咨詢(xún)老師的家長(cháng)很多，如果一時(shí)排不上號的話(huà)，則能夠跟老師提前預約，在家長(cháng)會(huì )后的一周單獨去學(xué)校拜訪(fǎng)老師，這樣既能在家長(cháng)會(huì )后不給老師們帶去更多的壓力，也能夠有更充分的時(shí)光與老師進(jìn)行交流。
平日里，家長(cháng)們忙于工作，除了家長(cháng)會(huì )之外，恐怕沒(méi)有太多的機會(huì )跟老師應對面的交流。大多數家長(cháng)也都會(huì )局限于此，不再與老師做過(guò)多的溝通。事實(shí)上，除了應對面交流之外，還有其他一些方式能夠與老師進(jìn)行溝通。
電話(huà)或信息。特點(diǎn)是方便、快捷。家長(cháng)能夠透過(guò)電話(huà)或信息的方式給老師送去問(wèn)候，同時(shí)詢(xún)問(wèn)一下孩子的學(xué)習狀況。既節省了去學(xué)校的時(shí)光成本，又不至于給老師帶來(lái)過(guò)多的打擾。
郵件。此類(lèi)方式便于家長(cháng)想要表達的資料更富邏輯和條理性，也便于一些較復雜事情的敘述。郵件發(fā)出之后最好透過(guò)信息等方式提醒老師查收，以確保老師看到信件資料，并給予回復。
便條。有的家長(cháng)將想要對老師說(shuō)的話(huà)附在了考生作業(yè)的后面，老師批改作業(yè)的時(shí)候就能看到。也有的家長(cháng)寫(xiě)好便條后，讓孩子帶給老師，老師在便條上直接回復。
博客。有的老師有溝通交流教學(xué)心得和學(xué)習方法的博客，家長(cháng)們也能夠透過(guò)博客留言的方式與老師溝通。此種溝通方式的特點(diǎn)是實(shí)效性差。高三的老師都比較忙碌，不必須會(huì )每一天都打理博客，留言也未必會(huì )及時(shí)回復。此類(lèi)溝通方式趨于單向溝通，即老師發(fā)布消息便于家長(cháng)們“圍觀(guān)”，而對于家長(cháng)們來(lái)說(shuō)，想就一些重要事情與老師探討并不推薦用此種方式。
msn、qq等即時(shí)聊天工具。如果家長(cháng)經(jīng)常上網(wǎng)，則能夠在家長(cháng)會(huì )時(shí)要一下老師的網(wǎng)絡(luò )即時(shí)聯(lián)系方式，以便于平日的溝通交流。
在我們對與老師進(jìn)行溝通的資料、溝通的時(shí)機、溝通的方式進(jìn)行了了解之后。接下來(lái)需要我們明確的就是要用怎樣的心態(tài)與老師進(jìn)行溝通。
相互尊重。家長(cháng)和老師因所處的生活環(huán)境、工作環(huán)境等因素的不一樣造成了兩者之間在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平和知識上存在較為明顯的差異，但正是這些明顯的差異才使得家長(cháng)和老師在教育孩子方面有比較大的互補性和必要性。作為家長(cháng)能夠從老師身上獲得考生在校表現狀況、學(xué)習上存在的問(wèn)題、在班級中所處位置等問(wèn)題。同時(shí)，作為老師能夠從家長(cháng)身上獲得超多的信息、工作上的理解和支持等。這些都會(huì )使得家長(cháng)與老師結成和諧、融洽、彼此合作的教育同盟。因此，兩者之間的關(guān)系本就不存在著(zhù)誰(shuí)求誰(shuí)，在任何時(shí)候的溝通上都就應本著(zhù)相互尊重的原則出發(fā)。
相互信任。信任是家長(cháng)和老師教育同盟的保障。作為家長(cháng)，并不是十分了解現行的教育教學(xué)制度，也普遍比較缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，在教育孩子的經(jīng)驗問(wèn)題上更是感到棘手。因此家長(cháng)往往在教育孩子的問(wèn)題上出現許多偏差，并且這些偏差往往是自我不能感知的，甚至有一些偏差也與老師的意見(jiàn)出入很大。在這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)就要平靜心態(tài)，從自身角度出發(fā)去做自我檢討，用心與老師進(jìn)行溝通，虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。
正確評價(jià)。在x些家長(cháng)的心里，自我的孩子就是最棒的。孩子稍微遇到一點(diǎn)委屈，在家長(cháng)眼里就成為了大事情，一時(shí)光也忘記了立場(chǎng)，把職責一股腦地推在了別人身上。實(shí)際上，孩子在抱怨的時(shí)候作為家長(cháng)也就應多多思考一下，也多多站在老師的角度上去思考問(wèn)題，這樣你就能夠更好的決定老師的做法是否正確。不要動(dòng)不動(dòng)就拉上孩子與老師去辯解，這樣不僅僅不會(huì )幫到孩子，反而會(huì )使其更加橫行霸道。
家長(cháng)對老師的建議8
我感到盡管教育部一再強調要向素質(zhì)化教育轉變，但學(xué)校老師的作法還沒(méi)有多少改變，滿(mǎn)腦子只有分數和名次，而且容不得學(xué)生稍有閃失，整天對學(xué)生進(jìn)行批評和責怪。各種參考資料、練習題壓得學(xué)生沒(méi)有休息的機會(huì )，更談不上自由活動(dòng)的時(shí)光，就連下課10分鐘也見(jiàn)不得學(xué)生放松一下，老師期望學(xué)生們每時(shí)每刻都看書(shū)、做作業(yè)。每科老師都強調本學(xué)科的重要，尤其還處處表現出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學(xué)習，引導學(xué)生輕視這些學(xué)科。期末素質(zhì)報告單上，老師的評語(yǔ)也極為簡(jiǎn)單，常見(jiàn)的是：“第*名，前進(jìn)了*名”或“第*名，后退了*名”，難道老師眼里就只有名次？學(xué)生一學(xué)期的表現如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見(jiàn)在如此的高壓下學(xué)習生活，我期望孩子快樂(lè )地學(xué)習，期望孩子首先是一個(gè)身體和思想都健康的人，其次才是期望孩子在老師的教導下學(xué)習有關(guān)的科學(xué)文化知識。因此借校長(cháng)信箱提出如下推薦，僅供參考。
1.不要過(guò)多的布置作業(yè)，有些十分簡(jiǎn)單的.作業(yè)也讓學(xué)生重復做，這樣太浪費時(shí)光。由于作業(yè)過(guò)多，有些學(xué)生的采取抄作業(yè)，以逃避老師的責罵和處罰。這樣的作業(yè)對學(xué)生害多于益，也達不到老師布置作業(yè)的初衷。推薦適當布置些作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)光自我獨立完成，這樣收效能夠還好些。
2.我們都是讀過(guò)書(shū)的人，學(xué)校的老師們在讀書(shū)時(shí)也未必都是常勝將軍，期望老師多給學(xué)生一些包容，一兩次考試失誤，不要太責怪學(xué)生了，誰(shuí)不想每次都考好成績(jì)，誰(shuí)不想當第一，但失誤也是難免的。我覺(jué)得老師應幫忙學(xué)生找找失誤的原因、安慰一下，這樣做可能比責怪學(xué)生更管用些。
3.常有老師下課拖堂，下午托管時(shí)上正課等現象，下課拖堂學(xué)生沒(méi)有時(shí)光上廁所（學(xué)校廁所太少），中午放學(xué)時(shí)拖堂影響學(xué)生去食堂就餐。上一天的課學(xué)生已經(jīng)十分疲倦了，托管時(shí)再上正課效果必須很差（學(xué)生也忙著(zhù)做老師布置的一大堆作業(yè)，已沒(méi)有心思聽(tīng)課了），期望學(xué)校予以干涉，做到準時(shí)下課、放學(xué)，托管時(shí)讓學(xué)生復習、做作業(yè)。
4.以前中央電視臺“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”節目中講過(guò)一個(gè)“差生”轉變的事情，我覺(jué)得其經(jīng)驗很值得老師們借鑒，歸結其中心思想就是：學(xué)生，尤其是中小學(xué)生，不適合指責式的嚴管，老師要同學(xué)生交朋友，要多給學(xué)生一些鼓勵和表?yè)P，“差生”的轉變就是從老師的一次表?yè)P開(kāi)始的。期望老師們不要吝嗇表?yè)P，對學(xué)生多多鼓勵，讓孩子們在簡(jiǎn)單愉快的氣氛中學(xué)習、成長(cháng)。
家長(cháng)對老師的建議9
尊敬的教師：
你好!
1、嚴格管理學(xué)生在校期間的行為，對校外不良人員的`干擾要有切實(shí)可行的措施，對本校的個(gè)別與社會(huì )青年經(jīng)常接觸的學(xué)生加強監督，及時(shí)制止歪風(fēng)邪氣在學(xué)校的傳播泛濫。杜絕學(xué)生打架斗毆欺凌弱小等不良現象的發(fā)生。
2、對學(xué)生進(jìn)行安全防范教育，提高安全意識。重視學(xué)校治安管理。
家長(cháng)對老師的建議10
我是一名學(xué)生的家長(cháng)，在這學(xué)菀里，對老師說(shuō)幾句心里話(huà)，有不對的地方請諒解。作為家長(cháng)都希望遇到好的老師，但是有的老師確實(shí)令人失望，比如有的老師是這樣的（請不要對號入座，我只是談的個(gè)別，只是希望不是一些）：
一、老師和家長(cháng)溝通的少。
教育好孩子，很大一部分應得力于家長(cháng)的大力支持，家庭和學(xué)校之間互通非常重要。請有的老師應該不定期做一些家訪(fǎng)，或老師通知家長(cháng)在一個(gè)雙休日把家長(cháng)集中在一起交流一下及時(shí)把孩子在學(xué)校的一些情況反映給家長(cháng)，讓家長(cháng)清楚孩子在學(xué)校的表現，做到家�；ネ�。
二、老師對學(xué)生缺乏熱情和耐心。
大家都在提倡“三心”（愛(ài)心、耐心和責任心），現在教師只有基本工資，沒(méi)有其它的補助，有的老師是生活的壓迫暗地里還搞點(diǎn)家教一下課后就走人了，已經(jīng)沒(méi)有以前的耐心了，還有特別是對差生錯的作業(yè)缺乏耐心的指導，認真的講解和和顏悅色。
三、作業(yè)布置不夠科學(xué)，批改不夠及時(shí)。
家庭作業(yè)是為了更好的鞏固當天所學(xué)的知識，如果一味的讓學(xué)生去機械的寫(xiě)字和記憶，這樣學(xué)生既不愿意做，也達不到作業(yè)的目的。這樣往往會(huì )造成個(gè)別學(xué)生厭倦寫(xiě)作業(yè)，長(cháng)期以往就會(huì )不完成作業(yè)。所以請老師布置作業(yè)應有一定的趣味性，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件有趣的事。作業(yè)不在多，在精，有的學(xué)習作業(yè)做到晚上12點(diǎn)，你想孩子正是青少年長(cháng)身體的時(shí)候，沒(méi)有充足的睡眠第二天哪有精神學(xué)習呢？那晚上學(xué)習又有什么意義呢？學(xué)習重要的課上40分鐘，只要老師講到為學(xué)習學(xué)明白就行了。
四、有的老師業(yè)務(wù)水平較低。
特別是我市的教師，通過(guò)關(guān)系有的根本不是科班出身，無(wú)論在理論學(xué)習上，還是在實(shí)際操作中，各方面的經(jīng)驗都非常欠缺。但是有的'就根本不學(xué)，連最基本的普通話(huà)都不會(huì )講，更不要說(shuō)用普通話(huà)上課了，學(xué)也有的是在麻將桌上學(xué)習了……
說(shuō)了這么多，有的老師對我已是虎視眈眈了，請體諒家長(cháng)的一份迫切的心情吧！望兒成龍，望女成鳳！是我們中華民族的光榮的傳統，同時(shí)也是為我國培養好人才！這也是一個(gè)做老師的職責所在！
家長(cháng)對老師的建議11
尊敬的老師：
你好！
暑假快過(guò)完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現孩子存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，會(huì )成為習慣，對將來(lái)的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生影響的，所以我想在那里提幾點(diǎn)推薦，期望我們共同攜手對孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。
一、作業(yè)量方面，是不是就應有目的性，讓孩子透過(guò)作業(yè)得到有效的提高；
二、作業(yè)質(zhì)量反面，就應嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧？
三、在讀書(shū)方面就應做出明確的要求：讀什麼書(shū)，怎樣讀，讀到什麼程度？是否寫(xiě)讀書(shū)筆記？
四、在作文方面，就應不止必須數量的作文，而且要求必須認真寫(xiě)好，從字數到資料到質(zhì)量都要有名求的.要求，才能夠使孩子努力寫(xiě)好；
五、日記的數量方面，大體就應假期最起碼就應些20-30篇，把自我在假期的事情都寫(xiě)一些，不僅僅能夠對假期生活做好記錄，也能夠鍛煉寫(xiě)作潛力，積累寫(xiě)作素材不是嗎？
總之，在假期中，我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿(mǎn)意，但是我提出的推薦也不必須是對的，如果我說(shuō)的不對，期望諒解，對你個(gè)人沒(méi)有什麼，只是期望我們能夠攜手把孩子教育好。多謝老師對孩子的關(guān)照！
家長(cháng)對老師的建議12
尊敬的教師：
你好!
1.期望教師嚴格要求，針對孩子的不足來(lái)教學(xué)，不用手軟。我們必須會(huì )積極配合教師，把孩子的成績(jì)提高。在那里也多謝教師的辛勤培育。
2.首先十分感激教師對他的教導，在學(xué)習上給他很大的幫忙。學(xué)校供給了一個(gè)這樣的平臺，使我們家長(cháng)能更好的了解他在學(xué)校的.情景，并能及時(shí)的溝通。他學(xué)習有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么，總之與學(xué)習有關(guān)的就OK)，期望教師在這些方面多多指點(diǎn)和督促他，使他的學(xué)習能更上一層樓。多謝!
3.在這段時(shí)間里，孩子的提高較大。這離不開(kāi)教師的精心培育，孩子提高的一點(diǎn)一滴都悄悄的刻在我們心里。作為家長(cháng)，我們也十分期望教師對孩子的關(guān)注更多一點(diǎn)，及時(shí)向我們反映孩子的不足，我們會(huì )對孩子的缺點(diǎn)加以指導改正。
家長(cháng)對老師的建議13
尊敬的教師：
你好!
1、讓教師有尊嚴感幸福感。
2、嚴格要求學(xué)生的.儀容儀表加強班主任隊伍建設，加強班主任培訓。
3、重視對孩子的體驗教育，讓孩子在體驗中成長(cháng)(走出學(xué)校，做義工，走進(jìn)需要幫忙的家庭，體驗社會(huì )多種主角等)。
4、教學(xué)設施維護維修要及時(shí)。重視非文化課的教育效果。
5、讓家長(cháng)了解任課教師的基本情景及聯(lián)系方式。家長(cháng)會(huì )共性情景講的多，個(gè)性情景講的少，缺少成效。
家長(cháng)對老師的建議14
感謝老師這一年多對我家孩子的照顧，無(wú)論是學(xué)習上還是生活上。
學(xué)習一向持續穩定，生活上獨立性增強，這與老師的諄諄教誨離不開(kāi)。
高二是高中最重要的一個(gè)階段，我很慶幸我的孩子在他重要成長(cháng)階段有您的教導。您不唯分數論，而是在孩子理解知識的同時(shí)，他學(xué)會(huì )了重要做人。他的心態(tài)極佳，雖然不是次次考試得百分，但是他就是喜歡到上學(xué)校，喜歡和老師同學(xué)在一齊，他主動(dòng)快樂(lè )的'學(xué)習著(zhù)，對老師，沒(méi)有懼怕，只有親切。他對事物有自我的辨別潛力，他能主動(dòng)的對父母給她的照料毫不矯做的說(shuō)多謝，也能把自我的心里話(huà)告訴我們。始終持續了一個(gè)良好、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。這也是我期望能得到的。我和同齡人在一齊議論各自的孩子時(shí)候，他們總是或多或少的對自我子女學(xué)校不滿(mǎn)，而我很慶幸，我的兒子理解了良好的教育。他有了良好的學(xué)習習慣，老師和家長(cháng)沒(méi)有給他太多是壓力，他個(gè)性發(fā)揮空間很大，他能夠有時(shí)光有精力做自我喜歡做的事情。他學(xué)會(huì )了辨別是非、好壞、美丑，人格得到了健全；雖然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐漸的矯正�？吹胶⒆拥某砷L(cháng)，我深感欣慰。
多謝老師一向以來(lái)的悉心教導。
家長(cháng)對老師的建議15
六中某班全體教師：
感謝老師對孩子的教育與培養，感謝你們辛勞付出了！作為學(xué)生家長(cháng)，我想向老師提一些建議。這些建議也是我們許多學(xué)生家長(cháng)的心愿。
1 、希望老師為學(xué)生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學(xué)生在老師的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習潛力和動(dòng)力。
2、建立所有老師和家長(cháng)及老師的聯(lián)系方式簿，便于老師、老師、家長(cháng)的聯(lián)系。
3、在嚴格管理、嚴謹治學(xué)的前提下，針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教，每個(gè)老師都多用多媒體上課，提高學(xué)生的'學(xué)習興趣。
4、對成績(jì)不好的同學(xué)老師能否成立一個(gè)輔導班，利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行強化輔導。
5、多組織軍訓活動(dòng)，培養學(xué)生的吃苦能力。
6、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識。
7、號召學(xué)生用英語(yǔ)交談提高口語(yǔ)能力。以上是我的建議，希望采納！
此致
敬禮！
學(xué)生家長(cháng)：____
__年__月__日
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