家長(cháng)給老師的建議15篇
家長(cháng)給老師的建議1
尊敬的教師：
你好!
1、嚴格管理，狠抓校風(fēng)校紀。加強學(xué)生行為規范教育，嚴格規范學(xué)生的行為。
2、提議初三每日增加30分鐘的輔導課，針對學(xué)生的'弱勢學(xué)科查缺補漏。
3、加強放學(xué)時(shí)北大門(mén)口秩序的管理，既管三尺門(mén)里，也察三尺門(mén)外。能夠發(fā)動(dòng)家長(cháng)協(xié)助。
家長(cháng)給老師的建議2
尊敬的的老師：
大家好！
您是我心目中最敬重的好老師，您雖然十分嚴厲，但是您把一顆心撲在我們的小孩身上。您起早貪黑，琢磨著(zhù)更好的教學(xué)方法。您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無(wú)限的光明，卻燃燒了自己。很感謝上天讓我的小孩遇見(jiàn)了像您這樣的好老師！對于您的教學(xué)方法，我是很放心的，但仍希望老師您能精益求精，所以，下面提出我從各位家長(cháng)收集起來(lái)的幾點(diǎn)小小的建議。
1、學(xué)生有錯不能不罰，您可以罰也罰得高興比如讓他跳舞、唱歌，這不是一舉兩得嗎?
2、您可以與學(xué)生稱(chēng)兄道弟，也許您會(huì )覺(jué)得好笑!哪有老師和學(xué)生稱(chēng)兄道弟的，沒(méi)大沒(méi)小的但這也可以讓您多一分快樂(lè )，少一些煩惱有煩惱時(shí)您可以找他們聊天什么的，學(xué)生也就更愿意與你打交道了
3、老師，您也別生氣了，您這樣氣下去，會(huì )對身體有危害的有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭”這句話(huà)告訴我們，要珍惜自己的身體，不要老是板著(zhù)面孔，您有什么氣就講出來(lái)，讓我們與您一同分擔痛苦
4、剛開(kāi)始的時(shí)候您選那個(gè)陽(yáng)×當班長(cháng)，我們全班都同意了那是因為當初我們不知道他的為人，而現在全班都知道他不是個(gè)好班長(cháng)他不但不管好班集體，而且還帶頭起哄這樣的班長(cháng)怎能幫您管好班級呢
5、我們生物老師的脾氣很糟有一次，我們全班都在認認真真地背書(shū)，他卻說(shuō)：“我們班的王×很亂，給我蹲到講桌下面去!”為師，終生為父”，那就要盡自己的義務(wù)教好啊再說(shuō)，捅到父母那里畢竟不是什么好事啊
6、希望老師在編座位時(shí)，可以男女同學(xué)混合編位子這樣一來(lái)，既可以避免同學(xué)之間講私話(huà)或者玩耍之類(lèi)的違紀情況屢屢發(fā)生;也可以讓男女同學(xué)之間相互比一比，看看誰(shuí)更行一般說(shuō)來(lái)，誰(shuí)愿意自己在異性同學(xué)面前丟面子呢?
7、我是一個(gè)不太守紀的學(xué)生，隔三差五地要進(jìn)一趟保衛科，別的倒沒(méi)什么，只是希望保衛科的老師不要手里拿著(zhù)讓人見(jiàn)了就害怕的木棍或竹棒，一逮進(jìn)去就要來(lái)一個(gè)下馬威，真讓我提心吊膽你也許會(huì )說(shuō)，你就不要違反學(xué)校規章制度嘛，可我管不住自己，你說(shuō)是不是這就該打呢?
8、主任不要太不注意自己的身體，很多事情可以交給我們班上的班干部處理嘛，您什么事情都一個(gè)人來(lái)處理，您怎么能忙得過(guò)來(lái)呢?
9、我們班主任在開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，有時(shí)會(huì )說(shuō)，你再不聽(tīng)管教，我就不再管了總覺(jué)得不能說(shuō)這樣的話(huà)，你這樣說(shuō)那些調皮鬼們，那他們正巴不得呢再說(shuō)對自己的學(xué)生放棄也不是好辦法，他們來(lái)學(xué)校也正是需要管教的
10、時(shí)候班主任在學(xué)�？哿税嗌系姆趾�，會(huì )在班上暴跳如雷，捶桌子丟東西，弄得我們全班不知所措，往往是某個(gè)或某幾個(gè)學(xué)生造成的，可是老是對著(zhù)全班發(fā)威，請老師以后發(fā)大火時(shí)不要不問(wèn)青紅皂白就訓斥全班，全班同學(xué)往往是為少數幾個(gè)學(xué)生背黑鍋啊
有關(guān)課堂教學(xué)方面：
1、老師，我覺(jué)得您講課的時(shí)候，有些地方?jīng)]講清楚，因為您實(shí)在是講得太快了，以至于講了后我還是迷迷糊糊的
2、這半年，您上課就只知道講課本知識，不是抄就是讀，一本正經(jīng)對于您的教學(xué)方法，同學(xué)們很反對，如果不理解，不聯(lián)系生活實(shí)際，到了復習階段，就只知道背，同學(xué)們也厭煩，再說(shuō)，難道背就能解決問(wèn)題嗎?您還要用活方法來(lái)教我們，講些方法讓我們自己靈活地加以運用，多給我們一些自由支配的時(shí)間，讓我們自己去練一練
3、現在有很多老師上課我們都不太喜歡，他們上課就是要我們坐在座位上不許講話(huà)，坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)的，要是回答問(wèn)題沒(méi)有答出來(lái)，就會(huì )挨罵，整個(gè)課堂氣氛是那么死氣沉沉的，我們都提不起精神
4、我們的英語(yǔ)老師上課真沒(méi)勁，可鄰班的同學(xué)講他們的英語(yǔ)課很有味我希望英語(yǔ)老師多去聽(tīng)聽(tīng)課，學(xué)習學(xué)習別的老師是怎樣教學(xué)的
5、老師，請你上課時(shí)要想方設法讓學(xué)生覺(jué)得很舒服，很快樂(lè )!怎么快樂(lè )?您可以讓他們一節課笑個(gè)不停，當然，不是命令他們強迫他們笑，而是讓他們自然地笑您可以講課的時(shí)候帶點(diǎn)小笑話(huà)小故事什么的，讓他們覺(jué)得好笑，覺(jué)得高興那我們上課的印象就會(huì )總也忘不了比方說(shuō)，老師在教學(xué)時(shí)，可以邊教邊嘗試著(zhù)琢磨一下同學(xué)們喜愛(ài)的教學(xué)類(lèi)型，有些同學(xué)，如果你正兒八經(jīng)地教他，他們聽(tīng)也不聽(tīng)，設若你上課不離主題地有說(shuō)有笑，他們倒反聽(tīng)得清清楚楚
6、學(xué)習知識不是讓同學(xué)們坐在教室里苦讀書(shū)，如果靈活地習，該學(xué)習的時(shí)候就認認真真地學(xué)，該玩的時(shí)候就玩最好是不僅可以去學(xué)習課內知識，也可以學(xué)習課外知識比如說(shuō)去郊游，去觀(guān)賞公園，去采訪(fǎng)農民，向農民討教各方面的知識或者是同學(xué)們組織小組，自己走出去，看誰(shuí)到外面學(xué)到的東西最多，回來(lái)后進(jìn)行小組交流比賽
7、我希望學(xué)校的電腦室要對學(xué)生開(kāi)放，讓學(xué)生在電腦室學(xué)點(diǎn)電腦方面的知識，或者各學(xué)科的知識也可以在電腦中學(xué)習啊可不知我們學(xué)校的電腦室為什么不開(kāi)放?
8、我在教室里安裝了七個(gè)按鈕，它們各代表一門(mén)學(xué)科，按扭分別用七種顏色代替五顏六色的電鈕真是美極了，你如果有哪門(mén)學(xué)科在聽(tīng)課時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，那么就在某個(gè)按鈕上一按，熒屏上就顯示了這門(mén)學(xué)科有關(guān)的所有知識，它就是一個(gè)課外義務(wù)輔導員
9、老師應多與學(xué)生交往，有一點(diǎn)我也感覺(jué)到了，好像老師是貓，學(xué)生是老鼠，很怕老師，如果老師多與學(xué)生交往，多到操場(chǎng)上、班級中與學(xué)生一起玩，使同學(xué)們覺(jué)得您不再是一個(gè)老師，而是一個(gè)與自己一樣的“小孩”，那么，差生不懂的問(wèn)題也就敢大膽地問(wèn)，而且有助于師生感情的融合老師也應有耐心，不要看見(jiàn)學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題十分簡(jiǎn)單而說(shuō)他幾句就走，這樣也會(huì )達不到預期效果
10、這學(xué)校的老師真奇怪，總喜歡說(shuō)他們自己的方言，不知道老師在講些什么我們是山里客家人，老師講慣了他們這里的本家方言，當地本家方言我們聽(tīng)不什么懂，所以，我求您們講講普通話(huà)，我們可能更能聽(tīng)懂
11、老師，我的好老師，為什么不去買(mǎi)一個(gè)批改機呢?這樣你們就不用這么勞累了
12、有的老師非常偏心，對成績(jì)好的百依百順對成績(jì)差的人不理不睬可未必成績(jì)差的人就不能得到老師的關(guān)愛(ài)啊!老師的無(wú)情讓成績(jì)差的學(xué)生放棄了希望成績(jì)好的人則讓老師依成了目中無(wú)人
13、我們班的英語(yǔ)有不少同學(xué)很差，可以讓班上成績(jì)好的學(xué)生聯(lián)合起來(lái)組成一個(gè)英語(yǔ)興趣小組，然后去幫助成績(jì)差的同學(xué)，久而久之，那些成績(jì)差的同學(xué)也會(huì )被這些熱心同學(xué)所帶動(dòng)，同時(shí)英語(yǔ)也就不覺(jué)中會(huì )有所提高
14、有些同學(xué)看似在聽(tīng)課，事實(shí)上根本就沒(méi)在聽(tīng)課，甚至有時(shí)在強打精神，可眼皮就是不聽(tīng)話(huà)，這時(shí)老師該怎么辦?我認為老師在這時(shí)候，就該用一種滑稽的神態(tài)，故意讓同學(xué)們注意而發(fā)笑一笑過(guò)后，就可以使自己所有的雜念睡意都忘得一干二凈我以為這樣會(huì )更有利于提高聽(tīng)課的效果
15、在一個(gè)晚上，我們上語(yǔ)文晚自習課時(shí)，班上很吵，因為我們的語(yǔ)文老師太善良了!有時(shí)候不妨可以狠一點(diǎn)!
16、我們每個(gè)同學(xué)座位上都放著(zhù)一臺電腦，老師就用一臺放在講臺上如果老師要我們做作業(yè)，我們就可以在電腦上做作業(yè)
17、老師教學(xué)，應當態(tài)度和善，不應該動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，那樣的話(huà)，學(xué)生就會(huì )怕你，一上你的課，學(xué)生就會(huì )心驚膽戰，哪里還有心思上課呢?只一心想到不挨你批評就燒香拜佛了
18、有些老師上課老是會(huì )因學(xué)生的吵鬧而生氣其實(shí)您千萬(wàn)別生氣，您生氣他呢高興巴不得您生氣有些老師十分兇，還會(huì )罵學(xué)生豬、狗、畜牲，甚至連豬狗都不如您說(shuō)這樣的老師誰(shuí)會(huì )喜歡呢?您不懂得尊重學(xué)生，他們又怎么會(huì )尊重您呢?我們跟對方換位子來(lái)看，如果你是老師，你的學(xué)生上課這樣吵鬧，你會(huì )怎樣呢?如果您是學(xué)生，你的老師這樣罵您，您又作何感想呢?
19、政治老師一點(diǎn)也不喜歡上我們班的課，我們也不喜歡他，他上課的時(shí)候，我們班一有上點(diǎn)兒吵就大發(fā)雷霆，弄得我們想聽(tīng)課的人興趣也全沒(méi)了老師，讓我真心地告訴你吧!我們班的同學(xué)上課不喜歡被人當作出氣筒，整天挨罵我們正處于充滿(mǎn)活力的青少年期，不喜歡拘束，在活躍的`課堂里我們一定認真學(xué)習
20、假如我要是一位老師，就應該和同學(xué)們打成一片，讓他們把我當作一位朋友這樣，他們對我教的學(xué)科就會(huì )更加喜歡，在學(xué)習上他們就不會(huì )過(guò)于緊張和害怕了在課余時(shí)間還應該去看看他們，如有不懂之處，他們便可以向我求教，而不像有些老師，一下課就不見(jiàn)了蹤影
21、老師，您在我們班不是一直都說(shuō)我班成績(jì)越來(lái)越下降了嗎?我承認我們班的成績(jì)是不如他們班，我們班比以前也確實(shí)下降了不少您想知道是什么原因嗎?據我了解，有以下一個(gè)重要原因——您對我們班越來(lái)越?jīng)]信心了，同學(xué)們也就越來(lái)越?jīng)]信心學(xué)習了
22、在課堂上，老師叫來(lái)叫去，總是那么幾個(gè)學(xué)生舉手老師非常生氣地說(shuō)：“還有那么多的人都在干什么去了?怎么都死氣沉沉的，一點(diǎn)精神都沒(méi)有你要知道，我們不喜歡發(fā)言，都是因為怕說(shuō)錯，而不敢發(fā)言，只要你不總這樣說(shuō)我們，多說(shuō)點(diǎn)好話(huà)鼓勵我們，甚至說(shuō)錯了也不要說(shuō)什么，而且還安慰一下，也許我們的膽子會(huì )大起來(lái)的
上課時(shí)，有許多同學(xué)不敢大膽發(fā)言，總是老師一個(gè)人在說(shuō)單口相聲，沒(méi)有一點(diǎn)兒趣味那么您就可以將每個(gè)組的同學(xué)來(lái)個(gè)大比拼，由某個(gè)組的同學(xué)提問(wèn)，由那位同學(xué)點(diǎn)將回答，如果被點(diǎn)到的那們同學(xué)沒(méi)有答出來(lái)，那么提問(wèn)者加10分，被問(wèn)方則減10分如果回答出來(lái)了，那么提問(wèn)者減10分，被問(wèn)者則加10分如果總是解決不了，那就老師同學(xué)共同解答這樣，既使課堂氣氛更加活躍同學(xué)們干勁一高，學(xué)習效率也就高了
23、常常有許多老師不喜歡在上課的時(shí)候“吵吵嚷嚷”，甚至不喜歡同學(xué)們發(fā)言，這樣的方法很不好，會(huì )對你教的這門(mén)學(xué)科慢慢地冷漠，會(huì )對同學(xué)們有種非常重的壓力
24、現在，很多老師上課沒(méi)一點(diǎn)意思同學(xué)們希望老師能像“快樂(lè )大本營(yíng)”里的主持人一樣，上課要放開(kāi)點(diǎn)，上課的時(shí)候可以分組搶答評分，好像在比賽一樣，這樣的話(huà)，同學(xué)們就會(huì )積極參與，盡最大努力表現自己這樣，上課就好玩了
25、同學(xué)們不會(huì )寫(xiě)作文，可以在班上把擅長(cháng)寫(xiě)作文的同班同學(xué)的好作文貼在后面墻上，讓全班同學(xué)學(xué)習他們的好方法，欣賞他們的好作文，我以為比看作文選上的作文興趣更大
26、班上有學(xué)習好的，有學(xué)習差的讓學(xué)習好的同學(xué)每天教差的同學(xué)一個(gè)小時(shí)如果差的同學(xué)成績(jì)有進(jìn)步，那么師傅徒弟同時(shí)獎勵
27、如果一個(gè)人不能夠自己主動(dòng)地學(xué)習，要別人來(lái)逼著(zhù)學(xué)習，就是老師在這里守著(zhù)你，你也會(huì )走神的，要是老師沒(méi)有來(lái)，我可以打包票，學(xué)習的事情早就拋到九霄云外去了老師可以給他制定一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期的考試分數奮斗目標如果你沒(méi)有達到目標，老師可以抓到他的弱點(diǎn)讓他努力學(xué)習，讓他被這個(gè)弱點(diǎn)制服，讓他自己主動(dòng)地去背，去思考問(wèn)題，去學(xué)習
28、老師在上課的時(shí)候不要總繃著(zhù)臉，讓人見(jiàn)了就害怕，可以多給同學(xué)們一個(gè)笑臉，跟他們講點(diǎn)開(kāi)心的事，開(kāi)點(diǎn)玩笑，這樣，自己的心情好多了，同學(xué)們的壓力也小了，這豈不是兩全其美嗎?
29、有些老師對一些成績(jì)不好的同學(xué)便愛(ài)理不理的，對成績(jì)好的同學(xué)則關(guān)愛(ài)有加還罵成績(jì)差的同學(xué)是豬腦子這樣的做法使一些差生很自卑，學(xué)習的熱情也消失了致使他們的學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差對于學(xué)生，即使是差的學(xué)生，也要多給他們一些鼓勵，一些關(guān)懷，那樣他們的學(xué)習熱情也隨之高漲，學(xué)習成績(jì)也會(huì )有很大的提高您認為我的方法好嗎?如果您覺(jué)得不行的話(huà)，我就再加一條：您要放下老師的架子，和同學(xué)們多交流，多聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的建議
30、我們班的同學(xué)很多都不喜歡自己的老師，這其實(shí)不能怪學(xué)生，只能怪老師與學(xué)生之間的交流太少
31、家長(cháng)把兒女們送到學(xué)校，目的就是為了讓兒女們學(xué)到知識只要有知識，才能擺脫貧困那么，老師首先要給同學(xué)們上一堂別開(kāi)生面的學(xué)習動(dòng)員會(huì )，讓同學(xué)們充分地認識到學(xué)習才是學(xué)生的根本任務(wù)
32、老師可以在班上來(lái)個(gè)“眾說(shuō)紛紜”，讓全班的同學(xué)把平時(shí)對老師的看法或建議寫(xiě)在紙上，交到老師那里一一過(guò)目老師可以從中發(fā)現自己的長(cháng)處和不足，在以后上課時(shí)就可以取長(cháng)補短了
33、我的妙計是要學(xué)校給每個(gè)學(xué)生配備一臺電腦這關(guān)系到經(jīng)濟條件問(wèn)題，不過(guò)還是請讓我寫(xiě)完吧因為學(xué)生有了電腦，可以在電腦上查找知識，有時(shí)心情不好的時(shí)候又可以打打游戲
34、代數老師，你也太死板了，不是我不尊重你，而是你太那樣了……人家講一句話(huà)，你就沒(méi)說(shuō)上兩句就要他跪在地上中國有句古話(huà)說(shuō)得好：“士可殺而不可辱!”難道你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?
35、上課的時(shí)候，給我們20分鐘的自主預習時(shí)間在這20分鐘內，同學(xué)們可以將不懂的問(wèn)題寫(xiě)在練習本上，并分為幾個(gè)小組合作討論解決，最后大家與老師一塊完成這些疑難問(wèn)題。
以上是我收集起來(lái)的各位家長(cháng)的建議，如有可采納之處，希望您能采納！
祝您事業(yè)順利！
家長(cháng)給老師的建議3
尊敬的教師：
你好!
1、組織主題豐富的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強孩子們的社會(huì )職責感和愛(ài)心(關(guān)愛(ài)孤寡老人失學(xué)兒童弱勢群體社會(huì )調查下鄉體驗結對幫扶等等)。
2、建立現代化的`學(xué)校與家長(cháng)溝通的平臺，便于教師與家長(cháng)及時(shí)交流溝通。
3、學(xué)生的溝通能力自理本事社會(huì )公德意識夢(mèng)想信念缺失，提議請心理學(xué)專(zhuān)家給學(xué)生搞講座。
4、班級要多開(kāi)展學(xué)法交流。
家長(cháng)給老師的建議4
XX班全體教師：
您們好！
我代表全家人向以王云老師為首的全體任課教師，表示最美好的祝愿和最衷心的感謝！真誠地向您們說(shuō)一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了！”同時(shí)，也對六中校領(lǐng)導治校有方，成績(jì)卓著(zhù)，表示欽佩和贊賞！
如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著(zhù)本市及周?chē)锌h的遼闊大地，吸引著(zhù)成千上萬(wàn)家長(cháng)的目光，激蕩著(zhù)無(wú)數莘莘學(xué)子渴求知識的心房，成就著(zhù)學(xué)生們“知識創(chuàng )造財富、智慧改變人生”的崇高理想！六中近六年來(lái)取得的驕人的成績(jì)，人們有目共睹，心知肚明。
把孩子送到這樣高標準、高質(zhì)量的學(xué)府，我們家長(cháng)放心！把孩子交給這樣的兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、教學(xué)有方的教師，我們家長(cháng)歡心！我們?yōu)樽约旱暮⒆雍⒆�，能在這樣的名校，得到這么多名師的教誨，感到無(wú)比的高興和無(wú)尚的光榮！我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼！
孩子這次取得了第六名的優(yōu)異成績(jì)，我們非常高興！我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意！學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著(zhù)老師大量的汗水和心血！愿各位教師再接再厲、團結協(xié)作，共鑄新的輝煌！愿年終取得更加優(yōu)異的成績(jì)，向上級領(lǐng)導證明：240班的教師群體，是一個(gè)精誠團結、奮發(fā)向上的集體，是一個(gè)攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝的優(yōu)秀團隊，是六中優(yōu)秀教師的代表隊！
正如王老師所說(shuō)的'一樣，為了孩子的發(fā)展，每個(gè)家長(cháng)都有責任支持學(xué)校的工作，每個(gè)家長(cháng)都有義務(wù)配合老師的教學(xué)。為響應班主任王老師的號召，我提幾點(diǎn)希望：
我希望孩子在年終考試中，保持班級前三名，重新闖進(jìn)年級前百名！我想對孩子說(shuō)：“你是塊金子，就要發(fā)出耀眼的光芒；要敢于和優(yōu)秀的同學(xué)，開(kāi)展學(xué)習競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記�。邯M路相逢勇者勝！你是最棒的，你永遠是父母的希望和驕傲！”
希望班主任王老師，給予孩子更多的幫助和指導，使他學(xué)會(huì )巧妙地處理班務(wù)和學(xué)習和關(guān)系，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學(xué)習上的領(lǐng)頭雁！希望孩子每天堅持寫(xiě)小字和日記，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣，也不愧為以鋼筆書(shū)法見(jiàn)長(cháng)的王老師的弟子！千萬(wàn)不要辱沒(méi)了老師的門(mén)風(fēng)！建議王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業(yè)，以減輕老師的沉重負擔......
希望李老師在數學(xué)上指導孩子克服馬虎大意的缺點(diǎn)，把知識學(xué)深學(xué)透。以利于他的成績(jì)穩步發(fā)展，避免大起大落現象的出現。
希望楊老師對孩子這樣小學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，予以更多的關(guān)注，以利于學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)的順利過(guò)渡。培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，熟練朗讀和背誦英語(yǔ)課文。提倡學(xué)生課余聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平！也請楊老師注意休息，別累壞了身體......
希望任課老師對不同的學(xué)生提出不同的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了！我希望老師們，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，讓學(xué)生們：百尺竿頭，更進(jìn)一步！
敝人實(shí)在是班門(mén)弄斧，不足之處，敬請一笑了書(shū)信格式范文。為什么家長(cháng)總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢？其實(shí)老師比家長(cháng)想得會(huì )更深更遠......但是，“可憐天下父母心”呀！最后祝各位老師：
全家幸福，工作順利！
建議人：xxx
20xx年2月23日
家長(cháng)給老師的建議5
一、與任課老師溝通的必要性
之所以在這里強調“任課老師”而不是籠統的“老師”是因為這兩者有較大的不同�！叭握n老師”指的是對自己孩子有教授任務(wù)的老師，而“老師”則過(guò)于籠統，沒(méi)有指向性。很多家長(cháng)認為高三階段主要要與孩子的班主任多溝通，卻忽略了任課老師的存在。實(shí)際上，班主任老師雖然對全班負責，能夠比較“宏觀(guān)”的掌握班級狀況，但是家長(cháng)倘若想要了解更深層次的信息，還依然需要與任課老師有所接觸。
1、最了解考生學(xué)習情況
任課老師最了解復習進(jìn)度�？忌钪饕膹土晻r(shí)間其實(shí)依然是在學(xué)校，一切復習工作也要與學(xué)校的復習進(jìn)度相協(xié)調才會(huì )事半功倍。而制定復習進(jìn)度的就是考生的任課老師，他們不僅要確保學(xué)生的復習進(jìn)度與質(zhì)量，而且非常清楚考生在每個(gè)階段該做什么，不該做什么。同時(shí)，任課老師與學(xué)生的溝通可以有效幫助其在考試過(guò)程中揚長(cháng)避短，找到一條快速提高成績(jì)的捷徑。因此，沒(méi)有人會(huì )比任課老師再了解考生的情況了。
2、最能幫助考生提高成績(jì)的是其任課老師
為了確保本校的高考升學(xué)率，每所高中都一定會(huì )派出最優(yōu)秀的老師來(lái)?yè)敻呷逃虒W(xué)的重任。這些老師在自己所教學(xué)科領(lǐng)域里有很深的造詣，完全有能力很好地教育好學(xué)生。任課老師與考生朝夕相伴。他們是考生最“親近”的人，在孩子學(xué)習成績(jì)提高上所起的作用不容小覷。
除此之外，通過(guò)與老師的溝通，也可以無(wú)形中贏(yíng)得老師對考生更多的關(guān)注，因此家長(cháng)們要提高與老師間的溝通意識，積極主動(dòng)地與老師進(jìn)行溝通。
精彩博文—藍水怡:和老師多一點(diǎn)溝通給老師更多的信任
由于工作原因，開(kāi)學(xué)不足一個(gè)月，我曾兩次到孩子所在校進(jìn)行調研工作。第二次調研結束，我與孩子的幾位任課老師針對孩子的學(xué)習情況進(jìn)行了交流。
走出校門(mén)之時(shí)，我輕松了許多，暗笑近來(lái)為孩子的志愿報考拼命在網(wǎng)上搜尋資料、求教于周?chē)羞^(guò)報考經(jīng)歷的同事朋友，仍不得其理。和老師僅僅十幾分鐘的談話(huà)，便豁然開(kāi)朗，明白了許多。早知如此，何必當初如此不注意與老師溝通？！老師就是老師，在我求教的人里不乏校長(cháng)不乏教育管理者，卻都不如老師介紹的諸般例子來(lái)得更據說(shuō)服力！我暗自決定，待孩子估分出來(lái)，我還要請老師當參謀，老師才是報考志愿真正的專(zhuān)家！
二、如何與任課老師溝通
高三備考，孩子大多數時(shí)間都在學(xué)校。所以，老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師，會(huì )使自己的孩子如虎添翼，成績(jì)定會(huì )大有起色。因為這樣的老師不僅傳授知識，還傳授如何更好的掌握知識，甚至還有的老師對其言談舉止進(jìn)行正確引導，大大提高了孩子的綜合素質(zhì)。因此，作為家長(cháng)，要積極與老師進(jìn)行有效的溝通。從某種角度上說(shuō)，家長(cháng)應該配合老師一起擔負起考生的陪考工作。那么，我們究竟該如何與孩子的老師進(jìn)行溝通呢？在溝通的過(guò)程當中我們又該注意哪些問(wèn)題呢？
很多家長(cháng)都反映不知道該跟老師聊些什么，或是覺(jué)得跟老師談話(huà)抓不住重點(diǎn)。這一類(lèi)問(wèn)題都屬于溝通內容范疇。
(1)向老師詢(xún)問(wèn)孩子的備考狀態(tài)如何。要知道，一個(gè)考生的備考狀態(tài)直接說(shuō)明了備考的效果。而一個(gè)考生的狀態(tài)也往往是老師最容易感受到的。在這樣一個(gè)敏感的時(shí)期，考生的任何細小的變化，老師都會(huì )感受得到。而這點(diǎn)恰恰是家長(cháng)所不具備的�？忌刻旖^大部分時(shí)間都是在學(xué)校里度過(guò)，老師對其精神風(fēng)貌和備考狀態(tài)了如指掌，相反，考生每天待在家里復習的時(shí)間并不多，且大多數的時(shí)間都是在獨處，所以，家長(cháng)對其精神風(fēng)貌和備考狀態(tài)缺乏可比性。等到連家長(cháng)都意識到孩子的狀態(tài)出現問(wèn)題的時(shí)候，這些問(wèn)題往往已經(jīng)變得很?chē)乐亓�。所以，首要的就是要與任課老師溝通，了解自己的孩子有沒(méi)有異常的舉動(dòng)。
(2)向老師詢(xún)問(wèn)孩子是否有偏科現象。要知道，一個(gè)考生如果出現了偏科，這是一件很難辦的事情。一些靠平日積累才能得高分的科目，倘若在備考過(guò)程當中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能彌補。所以，應在考生偏科情況剛剛出現的時(shí)候就采取相應的對策，提防偏科情況的惡化。
(3)向老師詢(xún)問(wèn)孩子是否有備考誤區。要知道，很多誤區是考生不經(jīng)意間陷入的.，往往具有極大的迷惑性。因為家長(cháng)也不了解備考情況，所以很容易對考生所陷入的誤區視而不見(jiàn)，甚至有一些成為家長(cháng)眼中的“優(yōu)勢”。這就需要我們家長(cháng)與老師溝通，多多詢(xún)問(wèn)此類(lèi)信息，對照尋找是否有這些誤區的存在。
溝通時(shí)機的選擇，也對溝通的效果起到至關(guān)重要的作用�？偨Y起來(lái)，以下幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)更需要家長(cháng)做好與老師的溝通工作。
(1)考生的學(xué)習環(huán)境有變動(dòng)。比如考生到了一個(gè)新環(huán)境、換了新的老師、添了新的學(xué)習科目等。這個(gè)時(shí)候，考生往往都會(huì )有一定時(shí)間的適應過(guò)程。如果這個(gè)適應的時(shí)間段過(guò)長(cháng)就會(huì )對高三整體的復習進(jìn)度造成影響，還可能危及考生的心理健康。這時(shí)家長(cháng)就更應主動(dòng)與老師進(jìn)行聯(lián)系。在了解復習進(jìn)度，孩子的學(xué)習狀態(tài)的同時(shí)，也幫助老師更多地了解學(xué)生的特點(diǎn)，以便在今后的教學(xué)和陪考過(guò)程中對癥下藥。
(2)高三的幾次大考之后。高三的大型考試之后，考生的成績(jì)起伏較大，或是情緒不穩定時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)與老師進(jìn)行溝通。并特別注意，不僅要在考生成績(jì)跌落時(shí)溝通，也要在成績(jì)有顯著(zhù)提高的時(shí)候進(jìn)行溝通。只有明確了造成考試成績(jì)起伏的最根本原因，才能為后面的復習做好鋪墊。
(3)家長(cháng)會(huì )之后一周之內。家長(cháng)會(huì )上想要咨詢(xún)老師的家長(cháng)很多，如果一時(shí)排不上號的話(huà)，則可以跟老師提前預約，在家長(cháng)會(huì )后的一周單獨去學(xué)校拜訪(fǎng)老師，這樣既能在家長(cháng)會(huì )后不給老師們帶去更多的壓力，也可以有更充分的時(shí)間與老師進(jìn)行交流。
平日里，家長(cháng)們忙于工作，除了家長(cháng)會(huì )之外，恐怕沒(méi)有太多的機會(huì )跟老師面對面的交流。大多數家長(cháng)也都會(huì )局限于此，不再與老師做過(guò)多的溝通。事實(shí)上，除了面對面交流之外，還有其他一些方式可以與老師進(jìn)行溝通。
(1)電話(huà)或短信。特點(diǎn)是方便、快捷。家長(cháng)可以通過(guò)電話(huà)或短信的方式給老師送去問(wèn)候，同時(shí)詢(xún)問(wèn)一下孩子的學(xué)習情況。既節省了去學(xué)校的時(shí)間成本，又不至于給老師帶來(lái)過(guò)多的打擾。
(2)郵件。此類(lèi)方式便于家長(cháng)想要表達的內容更富邏輯和條理性，也便于一些較復雜事情的敘述。郵件發(fā)出之后最好通過(guò)短信等方式提醒老師查收，以確保老師看到信件內容，并給予回復。
(3)便條。有的家長(cháng)將想要對老師說(shuō)的話(huà)附在了考生作業(yè)的后面，老師批改作業(yè)的時(shí)候就能看到。也有的家長(cháng)寫(xiě)好便條后，讓孩子帶給老師，老師在便條上直接回復。
(4)博客。有的老師有溝通交流教學(xué)心得和學(xué)習方法的博客，家長(cháng)們也可以通過(guò)博客留言的方式與老師溝通。此種溝通方式的特點(diǎn)是實(shí)效性差。高三的老師都比較忙碌，不一定會(huì )每天都打理博客，留言也未必會(huì )及時(shí)回復。此類(lèi)溝通方式趨于單向溝通，即老師發(fā)布消息便于家長(cháng)們“圍觀(guān)”，而對于家長(cháng)們來(lái)說(shuō)，想就一些重要事情與老師探討并不建議用此種方式。
(5)msn、qq等即時(shí)聊天工具。如果家長(cháng)經(jīng)常上網(wǎng)，則可以在家長(cháng)會(huì )時(shí)要一下老師的網(wǎng)絡(luò )即時(shí)聯(lián)系方式，以便于平日的溝通交流。
在我們對與老師進(jìn)行溝通的內容、溝通的時(shí)機、溝通的方式進(jìn)行了了解之后。接下來(lái)需要我們明確的就是要用怎樣的心態(tài)與老師進(jìn)行溝通。
(1)相互尊重。家長(cháng)和老師因所處的生活環(huán)境、工作環(huán)境等因素的不同造成了兩者之間在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平和知識上存在較為明顯的差異，但正是這些明顯的差異才使得家長(cháng)和老師在教育孩子方面有比較大的互補性和必要性。作為家長(cháng)可以從老師身上獲得考生在校表現情況、學(xué)習上存在的問(wèn)題、在班級中所處位置等問(wèn)題。同時(shí)，作為老師可以從家長(cháng)身上獲得大量的信息、工作上的理解和支持等。這些都會(huì )使得家長(cháng)與老師結成和諧、融洽、彼此合作的教育同盟。因此，兩者之間的關(guān)系本就不存在著(zhù)誰(shuí)求誰(shuí)，在任何時(shí)候的溝通上都應該本著(zhù)相互尊重的原則出發(fā)。
(2)相互信任。信任是家長(cháng)和老師教育同盟的保障。作為家長(cháng)，并不是非常了解現行的教育教學(xué)制度，也普遍比較缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，在教育孩子的經(jīng)驗問(wèn)題上更是感到棘手。因此家長(cháng)往往在教育孩子的問(wèn)題上出現許多偏差，并且這些偏差往往是自己不能感知的，甚至有一些偏差也與老師的意見(jiàn)出入很大。在這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)就要平靜心態(tài)，從自身角度出發(fā)去做自我檢討，積極與老師進(jìn)行溝通，虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。
(3)正確評價(jià)。在某些家長(cháng)的心里，自己的孩子就是最棒的。孩子稍微遇到一點(diǎn)委屈，在家長(cháng)眼里就成為了大事情，一時(shí)間也忘記了立場(chǎng)，把責任一股腦地推在了別人身上。實(shí)際上，孩子在抱怨的時(shí)候作為家長(cháng)也應該多多思考一下，也多多站在老師的角度上去思考問(wèn)題，這樣你就能夠更好的判斷老師的做法是否正確。不要動(dòng)不動(dòng)就拉上孩子與老師去辯解，這樣不僅不會(huì )幫到孩子，反而會(huì )使其更加橫行霸道。
家長(cháng)給老師的建議6
感謝老師這一年多對我家孩子的照顧，無(wú)論是學(xué)習上還是生活上。
學(xué)習一向持續穩定，生活上獨立性增強，這與老師的諄諄教誨離不開(kāi)。
高二是高中最重要的一個(gè)階段，我很慶幸我的孩子在他重要成長(cháng)階段有您的教導。您不唯分數論，而是在孩子理解知識的同時(shí)，他學(xué)會(huì )了重要做人。他的心態(tài)極佳，雖然不是次次考試得百分，但是他就是喜歡到上學(xué)校，喜歡和老師同學(xué)在一齊，他主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)，對老師，沒(méi)有懼怕，只有親切。他對事物有自我的辨別潛力，他能主動(dòng)的對父母給她的照料毫不矯做的說(shuō)多謝，也能把自我的心里話(huà)告訴我們。始終持續了一個(gè)良好、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。這也是我期望能得到的。我和同齡人在一齊議論各自的孩子時(shí)候，他們總是或多或少的對自我子女學(xué)校不滿(mǎn)，而我很慶幸，我的兒子理解了良好的教育。他有了良好的`學(xué)習習慣，老師和家長(cháng)沒(méi)有給他太多是壓力，他個(gè)性發(fā)揮空間很大，他能夠有時(shí)光有精力做自我喜歡做的事情。他學(xué)會(huì )了辨別是非、好壞、美丑，人格得到了健全；雖然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐漸的矯正�？吹胶⒆拥某砷L(cháng)，我深感欣慰。
多謝老師一向以來(lái)的悉心教導。
家長(cháng)給老師的建議7
尊敬的教師：
暑假快過(guò)要結束了，在漫長(cháng)假期中，應對孩子們無(wú)所事事的狀態(tài)，做為家長(cháng)我一向在研究一些問(wèn)題，雖然大學(xué)生已不再是孩子，可是他們的表現，還是令我擔心，所以我想在那里把我的想法談一下，期望我們共同攜手努力完成教育任務(wù)，使孩子得到良好的發(fā)展，不久在服務(wù)于社會(huì )中，做出更多的貢獻。
一、大學(xué)生的假期是沒(méi)有任何作業(yè)的，可是，是不是應當有目的性給他們供給一些有益的活動(dòng)，或者參加一些公益事務(wù)，讓他們經(jīng)過(guò)參與，從思想上得到有效地提高；
二、從練筆的角度研究，也應當布置適當的資料，讓他們經(jīng)過(guò)調查或觀(guān)察活動(dòng)，寫(xiě)一些東西出來(lái)，既避免“三天不練手生”，又能夠訓練寫(xiě)作本事，這都是將來(lái)走向社會(huì )用得到的本事呀；
三、在讀書(shū)方面應當做出明確的要求，不要覺(jué)得他們有自覺(jué)性了，會(huì )自我安排的，他們也還是孩子，都喜歡玩兒，只要沒(méi)有必須完成的資料，就必須會(huì )玩兒，而不去想應當多讀書(shū)的事情。所以不僅僅要他們讀書(shū)，還要他們寫(xiě)出高質(zhì)量的讀書(shū)筆記，在開(kāi)學(xué)之后，學(xué)校能夠搞一次優(yōu)秀文章展，一促動(dòng)他們的寫(xiě)作熱情；
四、對寫(xiě)日記大學(xué)時(shí)沒(méi)要求的，隨自我的便�？墒且矐斕岢鎏嶙h，期望他們把自我在假期的.事情都寫(xiě)一些，不僅僅能夠對假期生活做好記錄，也能夠鍛煉寫(xiě)作本事，積累寫(xiě)作素材不是嗎？
總之，在假期中，我對你們的放松，甚至是對學(xué)生的放縱不是很滿(mǎn)意，可是，我提出的提議也不必須是對的，只是一些建設性的提議，如果不對，還期望諒解，對教師個(gè)人沒(méi)有什麼，只是期望我們能夠攜手完成對他們的教育，期望你們培養出更多的優(yōu)秀人才。多謝教師的工作！
XXX的家長(cháng)
日期
家長(cháng)給老師的建議8
尊敬的老師：
你好！
暑假快過(guò)完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現孩子存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，會(huì )成為習慣，對將來(lái)的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生影響的，所以我想在這里提幾點(diǎn)建議，希望我們共同攜手對孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。
一.作業(yè)量方面，是不是應該有目的性，讓孩子通過(guò)作業(yè)得到有效的提高；
二.作業(yè)質(zhì)量反面，應該嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧？
三.在讀書(shū)方面應該做出明確的'要求：讀什麼書(shū)，怎樣讀，讀到什麼程度？是否寫(xiě)讀書(shū)筆記？
四.在作文方面，應該不止一定數量的作文，而且要求一定認真寫(xiě)好，從字數到內容到質(zhì)量都要有名求的要求，才可以使孩子努力寫(xiě)好；
五.日記的數量方面，大體應該假期最起碼應該些20——30篇，把自己在假期的事情都寫(xiě)一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫(xiě)作能力，積累寫(xiě)作素材不是嗎？
總之，在假期中，我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿(mǎn)意，但是我提出的建議也不一定是對的，如果我說(shuō)的不對，希望諒解，對你個(gè)人沒(méi)有什麼，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對孩子的關(guān)照！
xxx的家長(cháng)
家長(cháng)給老師的建議9
六中某班全體教師：
您們好！
我代表全家人向以王云老師為首的全體任課教師，表示最完美的祝愿和最衷心的感謝！真誠地向您們說(shuō)一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了！”同時(shí)，也對六中校領(lǐng)導治校有方，成績(jì)卓著(zhù)，表示欽佩和贊賞！
如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著(zhù)本市及周?chē)锌h的遼闊大地，吸引著(zhù)成千上萬(wàn)家長(cháng)的目光，激蕩著(zhù)無(wú)數莘莘學(xué)子渴求知識的心房，成就著(zhù)學(xué)生們“知識創(chuàng )造財富、智慧改變人生”的崇高理想！六中近六年來(lái)取得的驕人的成績(jì)，人們有目共睹，心知肚明。
把孩子送到這樣高標準、高質(zhì)量的學(xué)府，我們家長(cháng)放心！把孩子交給這樣的兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、教學(xué)有方的教師，我們家長(cháng)歡心！我們?yōu)樽晕业暮⒆庸�，能在這樣的名校，得到這么多名師的教誨，感到無(wú)比的'高興和無(wú)尚的光榮！我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼！
郭磊這次取得了第六名的優(yōu)異成績(jì)，我們十分高興！我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意！學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著(zhù)老師超多的汗水和心血！愿各位教師再接再厲、團結協(xié)作，共鑄新的輝煌！愿年終取得更加優(yōu)異的成績(jì)，向上級領(lǐng)導證明：240班的教師群體，是一個(gè)精誠團結、奮發(fā)向上的群眾，是一個(gè)攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝的優(yōu)秀團隊，是六中優(yōu)秀教師的代表隊！
正如王老師所說(shuō)的一樣，為了孩子的發(fā)展，每個(gè)家長(cháng)都有職責支持學(xué)校的工作，每個(gè)家長(cháng)都有義務(wù)配合老師的教學(xué)。為響應班主任王老師的號召，我提幾點(diǎn)期望：
我期望郭磊在年終考試中，持續班級前三名，重新闖進(jìn)年級前百名！我想對孩子說(shuō)：“你是塊金子，就要發(fā)出耀眼的光芒；要敢于和優(yōu)秀的同學(xué)，開(kāi)展學(xué)習競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記�。邯M路相逢勇者勝！你是最棒的，你永遠是父母的期望和驕傲！”
期望班主任王老師，給予郭磊更多的幫忙和指導，使他學(xué)會(huì )巧妙地處理班務(wù)和學(xué)習和關(guān)系，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學(xué)習上的領(lǐng)頭雁！期望郭磊每一天堅持寫(xiě)小字和日記，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣，也不愧為以鋼筆書(shū)法見(jiàn)長(cháng)的王老師的弟子！千萬(wàn)不要辱沒(méi)了老師的門(mén)風(fēng)！推薦王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業(yè)，以減輕老師的沉重負擔。
期望李老師在數學(xué)上指導郭磊克服馬虎大意的缺點(diǎn)，把知識學(xué)深學(xué)透。以利于他的成績(jì)穩步發(fā)展，避免大起大落現象的出現。
期望楊老師對郭磊這樣小學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，予以更多的關(guān)注，以利于學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)的順利過(guò)渡。培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，熟練朗讀和背誦英語(yǔ)課文。提倡學(xué)生課余聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平！也請楊老師注意休息，別累壞了身體。
期望任課老師對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了！我期望老師們，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，讓學(xué)生們：百尺竿頭，更進(jìn)一步！
敝人實(shí)在是班門(mén)弄斧，不足之處，敬請一笑了書(shū)信格式范文。為什么家長(cháng)總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢？其實(shí)老師比家長(cháng)想得會(huì )更深更遠。但是，“可憐天下父母心”呀！最后祝各位老師：
全家幸福，工作順利！
家長(cháng)給老師的建議10
尊敬的老師
你好：
暑假快過(guò)完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現孩子存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，會(huì )成為習慣，對將來(lái)的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生影響的，所以我想在那里提幾點(diǎn)推薦，期望我們共同攜手對孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。
一、作業(yè)量方面，是不是就應有目的性，讓孩子透過(guò)作業(yè)得到有效的提高；
二、質(zhì)量反面，就應嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧？
三、在讀書(shū)方面就應做出明確的要求：讀什麼書(shū)，怎樣讀，讀到什麼程度？是否寫(xiě)讀書(shū)筆記？
四、在作文方面，就應不止必須數量的作文，而且要求必須認真寫(xiě)好，從字數到資料到質(zhì)量都要有名求的'要求，才能夠使孩子努力寫(xiě)好；
五、日記的數量方面，大體就應假期最起碼就應些20——30篇，把自我在假期的事情都寫(xiě)一些，不僅僅能夠對假期生活做好記錄，也能夠鍛煉寫(xiě)作潛力，積累寫(xiě)作素材不是嗎？
總之，在假期中，我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿(mǎn)意，但是我提出的推薦也不必須是對的，如果我說(shuō)的不對，期望諒解，對你個(gè)人沒(méi)有什麼，只是期望我們能夠攜手把孩子教育好。多謝老師對孩子的關(guān)照！
家長(cháng)給老師的建議11
尊敬的老師你好：
暑假快過(guò)完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現孩子存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，會(huì )成為習慣，對將來(lái)的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生影響的，所以我想在那里提幾點(diǎn)推薦，期望我們共同攜手對孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。
一.作業(yè)量方面，是不是就應有目的性，讓孩子透過(guò)作業(yè)得到有效的提高；
二.作業(yè)質(zhì)量反面，就應嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧？
三.在讀書(shū)方面就應做出明確的要求：讀什麼書(shū)，怎樣讀，讀到什麼程度？是否寫(xiě)讀書(shū)筆記？
四.在作文方面，就應不止必須數量的作文，而且要求必須認真寫(xiě)好，從字數到資料到質(zhì)量都要有名求的要求，才能夠使孩子努力寫(xiě)好；
五.日記的數量方面，大體就應假期最起碼就應些20——30篇，把自我在假期的`事情都寫(xiě)一些，不僅僅能夠對假期生活做好記錄，也能夠鍛煉寫(xiě)作潛力，積累寫(xiě)作素材不是嗎？
總之，在假期中，我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿(mǎn)意，但是我提出的推薦也不必須是對的，如果我說(shuō)的不對，期望諒解，對你個(gè)人沒(méi)有什麼，只是期望我們能夠攜手把孩子教育好。多謝老師對孩子的關(guān)照！
家長(cháng)給老師的建議12
感謝學(xué)校對孩子的教育與培養，你們辛苦了！
我的孩子在這里讀書(shū)我很放心，但作為一個(gè)學(xué)生家長(cháng)，我想向校方提一些建議：
(一)希望學(xué)校圖書(shū)館能長(cháng)期對學(xué)生開(kāi)放，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書(shū)館挑選書(shū)籍，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機，希望教師給學(xué)生推薦一定的書(shū)目，學(xué)生讀書(shū)的成績(jì)要進(jìn)入評價(jià)，讀書(shū)的成果要有展示的平臺，如果可能，每年是否可舉辦專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)節。
(二)希望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專(zhuān)門(mén)的體育節與藝術(shù)節，每個(gè)孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養孩子早起跑步、晚飯后散步的習慣，希望學(xué)校能有意識的經(jīng)常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂(lè )作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。
(三)希望學(xué)校能將成績(jì)作為學(xué)生的隱私，不要搞全班性的排隊，因為每個(gè)孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績(jì)可以比較，作為教師，要引導孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時(shí)，還希望比不僅僅局限于分數，可能的話(huà)，希望班主任有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的觀(guān)察本，每個(gè)孩子一頁(yè)，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。
(四)希望學(xué)校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點(diǎn)，班級人數不要超過(guò)四十人，一個(gè)超過(guò)四十人的班級，教師維持住紀律都很難，更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的情況下，二十五人以下的班級是最為理想的。
(五)希望學(xué)校對教師講解的時(shí)間加以限制，不要超過(guò)十五分鐘，因為學(xué)習不是靠聽(tīng)講所能完成的。沒(méi)有親手練習、實(shí)驗，沒(méi)有充分的討論、交流，知識不能真正掌握，能力不會(huì )真正提升。杜郎口的經(jīng)驗對農村學(xué)校特別有意義，特別有利于培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的.習慣，特別有利于培養學(xué)生自主合作探究意識，也特別有利于提高學(xué)生成績(jì)，希望學(xué)校能在教師中加以提倡，在可能的情況下，對杜郎口模式全面推行。
(六)希望學(xué)校能著(zhù)重研究初中學(xué)生心理變化，七年級舉手的很多，八年級不太多，九年級簡(jiǎn)直不舉手了，這究竟是因為什么，除了學(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應該對這種現象承擔一定的責任，希望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題。
(七)希望學(xué)校有一個(gè)治理偏科現象的機制，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，便因為數學(xué)、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時(shí)這一現象更加顯著(zhù)，怎么引導學(xué)生數學(xué)、外語(yǔ)入門(mén)，怎么樣保持他們對這兩個(gè)學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強對數學(xué)、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導，多組織這兩個(gè)教研組的教師出外參觀(guān)聽(tīng)課，多指導他們進(jìn)行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對中等及以下學(xué)生的研究上，優(yōu)等生不是教師教出來(lái)的，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。
(八)希望學(xué)校在可能的情況下，加強學(xué)生的營(yíng)養，初中的孩子正處于身體成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，要按照科學(xué)合理足夠的原則，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費只要基本合理，家長(cháng)還是愿意并且能夠承擔的。
(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂(lè )，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對自己的關(guān)照，記得自己在學(xué)校班級曾經(jīng)擁有的開(kāi)心，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時(shí)的心理疏導，也希望他們能有一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所。
(十)希望孩子能得到第一，但事實(shí)上只有一個(gè)第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評比孩子時(shí)有更多的項目和更多的標準，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著(zhù)一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗到成功的快感。希望孩子能擺脫題海，教師能從多種資料中選擇最有用的練習，希望教師能通過(guò)不斷的教育讓學(xué)生明白分數確實(shí)是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲。
家長(cháng)給老師的建議13
xxx教師：
我的孩子xxx的報告冊和您寫(xiě)的評語(yǔ)和意見(jiàn)（如果沒(méi)有就不要）我已經(jīng)認真拜讀。xxx能夠取得一點(diǎn)提高，完全是您對他的教育和關(guān)心，我們十分感激。我們對孩子在德智體等方面的教育一向抓得比較緊，他在家中能夠料理自我的生活起居，學(xué)習時(shí)間利用尚可，但有時(shí)比較任性。為了他提高更快，我們將積極配合教師對他的.教育。另外，我們想向學(xué)校提議：……
再次感激教師。
家長(cháng)給老師的建議14
1、盡量表?yè)P孩子。孩子具有一定的自信心，才會(huì )肯去學(xué)習。要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習上取得了一定的進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。
2、多關(guān)心孩子的學(xué)習內容和實(shí)際進(jìn)步程度。家長(cháng)要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習了什么，掌握的如何等。
3、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達到的小目標。這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，孩子有自信心，從而使孩子發(fā)揮出潛能。
4、刺激孩子的學(xué)習欲望，要抓住生活中的各種機會(huì )讓孩子練習。
5、幫助孩子樹(shù)立責任心。讓孩子學(xué)會(huì )洗碗，洗手帕，整理自己的床鋪，盡到自己的那份責任。
6、在孩子面前做表率。
7、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
8、訂下家庭學(xué)習規矩，并且自始至終執行。以形成良好的.學(xué)習習慣，作息習慣。
9、引導孩子善于提出問(wèn)題。要培養孩子多問(wèn)為什么。
10、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。
家長(cháng)給老師的建議15
六中x班全體教師：
您們好！
我代表全家人向以王云教師為首的全體任課教師，表示最完美的祝愿和最衷心的感激！真誠地向您們說(shuō)一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了！”同時(shí)，也對六中校領(lǐng)導治校有方，成績(jì)卓著(zhù)，表示欽佩和贊賞！
如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著(zhù)本市及周?chē)锌h的遼闊大地，吸引著(zhù)成千上萬(wàn)家長(cháng)的目光，激蕩著(zhù)無(wú)數莘莘學(xué)子渴求知識的心房，成就著(zhù)學(xué)生們“知識創(chuàng )造財富、智慧改變人生”的崇高夢(mèng)想！六中近六年來(lái)取得的驕人的成績(jì)，人們有目共睹，心知肚明。
把孩子送到這樣高標準、高質(zhì)量的學(xué)府，我們家長(cháng)放心！把孩子交給這樣的兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、教學(xué)有方的教師，我們家長(cháng)歡心！我們?yōu)樽晕业暮⒆庸�，能在這樣的名校，得到這么多名師的教誨，感到無(wú)比的高興和無(wú)尚的光榮！我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼！
郭磊這次取得了第六名的優(yōu)異成績(jì)，我們十分高興！我再次向王教師、李教師、楊教師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意！學(xué)生的點(diǎn)滴提高，都凝聚著(zhù)教師很多的汗水和心血！愿各位教師再接再厲、團結協(xié)作，共鑄新的輝煌！愿年終取得更加優(yōu)異的成績(jì)，向上級領(lǐng)導證明：240班的教師群體，是一個(gè)精誠團結、奮發(fā)向上的團體，是一個(gè)攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝的優(yōu)秀團隊，是六中優(yōu)秀教師的代表隊！
正如王教師所說(shuō)的一樣，為了孩子的發(fā)展，每個(gè)家長(cháng)都有職責支持學(xué)校的工作，每個(gè)家長(cháng)都有義務(wù)配合教師的'教學(xué)。為響應班主任王教師的號召，我提幾點(diǎn)期望：
我期望郭磊在年終考試中，堅持班級前三名，重新闖進(jìn)年級前百名！我想對孩子說(shuō)：“你是塊金子，就要發(fā)出耀眼的光芒；要敢于和優(yōu)秀的同學(xué)，開(kāi)展學(xué)習競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記�。邯M路相逢勇者勝！你是最棒的，你永遠是父母的期望和驕傲！”
期望班主任王教師，給予郭磊更多的幫忙和指導，使他學(xué)會(huì )巧妙地處理班務(wù)和學(xué)習和關(guān)系，既能成為班主任教師的得力小助手，又能成為學(xué)習上的領(lǐng)頭雁！期望郭磊每一天堅持寫(xiě)小字和日記，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣，也不愧為以鋼筆書(shū)法見(jiàn)長(cháng)的王教師的弟子！千萬(wàn)不要辱沒(méi)了教師的門(mén)風(fēng)！提議王教師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業(yè)，以減輕教師的沉重負擔。
期望李教師在數學(xué)上指導郭磊克服馬虎大意的缺點(diǎn)，把知識學(xué)深學(xué)透。以利于他的成績(jì)穩步發(fā)展，避免大起大落現象的出現。
期望楊教師對郭磊這樣小學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，予以更多的關(guān)注，以利于學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)的順利過(guò)渡。培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，熟練朗讀和背誦英語(yǔ)課文。提倡學(xué)生課余聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平！也請楊教師注意休息，別累壞了身體。
期望任課教師對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了！我期望教師們，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，讓學(xué)生們：百尺竿頭，更進(jìn)一步！
敝人實(shí)在是班門(mén)弄斧，不足之處，敬請一笑了書(shū)信格式范文。為什么家長(cháng)總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢？其實(shí)教師比家長(cháng)想得會(huì )更深更遠�？墒�，“可憐天下父母心”呀！最終祝各位教師：
全家幸福，工作順利！
XXX的家長(cháng)
日期
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