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教師個(gè)人工作總
教師個(gè)人工作總1
一、愛(ài)崗敬業(yè)，努力學(xué)習，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。
為不斷適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我始終努力提高自己的思想道德水平，加強自我修養。堅持四項基本原則，認真學(xué)習黨的基本理論和重要著(zhù)作，不斷提高自己，充實(shí)自己，虛心接受同志們的批評，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)。認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，積極參加學(xué)校及上級部門(mén)組織的各項教研活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識切實(shí)運用到工作實(shí)踐中。多年的政治學(xué)習和教育教學(xué)工作使我越來(lái)越認識到作為人民教師，關(guān)注國家興亡，忠誠黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，培養學(xué)生，干好本職工作，就是愛(ài)國的表現，就是在盡一個(gè)公民的職責。
二、研究教學(xué)規律，探索教育教學(xué)新途徑，努力做到“學(xué)高為師”。
我從事教育工作的座右銘是“腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取”。在教育理念中，我恪守“學(xué)高為師，德高為范”的原則。因此，我自1997年9月?lián)萎厴I(yè)班語(yǔ)文教學(xué)至今，始終認真備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，出色地完成學(xué)科教學(xué)工作。在課堂教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。
教學(xué)工作中認真備課是第一位的，我不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型、擬定采用的教學(xué)方法，對教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)都作了詳細的安排并認真寫(xiě)出教案，每一課都做到“有備而來(lái)”。同時(shí)，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。不斷增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
我非常重視學(xué)習暫時(shí)落后的`同學(xué)的轉化工作，實(shí)際工作中，并不限于對他們進(jìn)行知識的輔導，我更重視對他們學(xué)習思想、學(xué)習方法的輔導。我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習一件充滿(mǎn)快樂(lè )的事情，從而使他們自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。
我因教語(yǔ)文課，早自習每周三次，當班主任更是天天披星戴月，早出晚歸，全天候為學(xué)生服務(wù)，風(fēng)雨不誤。多年來(lái)，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。近年來(lái)我一直擔任畢業(yè)班的語(yǔ)文課，每周七天幾乎都要上課。在繁重的工作中，我能夠做到勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有因為個(gè)人的原因而拉下工作，從沒(méi)有曠工、曠課，也沒(méi)有遲到早退現象。在我做班主任幾年中，我十分注重用自己的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導學(xué)生。做學(xué)生的思想政治工作，堅持德育為首的原則，耐心細致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對學(xué)生出現的各種問(wèn)題，我都能夠及時(shí)預見(jiàn)，并能及時(shí)妥善解決。榜樣的力量是無(wú)窮的，在我影響下，我班形成了和諧向上的風(fēng)氣，形成了良好的競爭氛圍。
在日常的教育教學(xué)工作中我任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位老師、同事。我不但自己認真研究中考，認真研究新課程標準，探索語(yǔ)文教學(xué)的新思想、新方法，而且能夠把自己的心得體會(huì )與全體九年級老師共享，同其他畢業(yè)班老師積極教研，積極探索，積極聽(tīng)評課，共同研討，共同提高。
四、多種途徑提高自身素質(zhì)，適應新時(shí)期教育教學(xué)的新形勢。
想要交給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作，必須不斷加強自身修養，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，使自己擁有一條河流。我們說(shuō)，我們今天的學(xué)習就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè)。教師自身素質(zhì)的提高，就是為了更好地干好教育工作，這樣教師需要在教學(xué)中不斷提高自身的素質(zhì)，除了對書(shū)本專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習外，還要不斷拓展自己的知識范圍，擴展知識的寬度和深度。語(yǔ)文教師素質(zhì)的高低，直接影響著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)的效率，而成功的語(yǔ)文教育，總離不開(kāi)執教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊、豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和過(guò)硬的教學(xué)基本功。
所以在工作中，我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。平時(shí)博覽群書(shū)，吸取新鮮血液，做了大量教學(xué)筆記與課后感悟；積極參加各級教育部門(mén)組織的各種培訓以及研討活動(dòng)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，又因我多年從事班主任工作，對學(xué)生有較深刻的了解。所以近年來(lái)我不斷總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗體會(huì )，撰寫(xiě)了多篇論文并連續獲獎；另外20xx年我還在縣中招考試研討會(huì )上做過(guò)經(jīng)驗介紹發(fā)言，還多次承擔縣、鄉教研公開(kāi)課。
這些活動(dòng)對我而言是一種有益的鞭策，使我不斷認識到自身的不足，既鍛煉了業(yè)務(wù)能力，又積累了教學(xué)經(jīng)驗，使我由一名教書(shū)匠向學(xué)者型教師轉變，這更促使我不斷的努力，為自己確立更高的追求目標。因為多年來(lái)出色的工作，我在以下方面取得些許成績(jì)：
教師個(gè)人工作總2
本學(xué)年是初中階段的最后一個(gè)學(xué)年 , 也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復習階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何在一年的時(shí)間內既把九年級上下冊英語(yǔ)課本學(xué)完，又在較短時(shí)間內高效的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。下面我把本學(xué)期新授以及復習過(guò)程中的所作所為以及體會(huì )與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、學(xué)生情況分析：
九年級(6)共有學(xué)生55人，開(kāi)學(xué)之初學(xué)生英語(yǔ)基礎參差不齊。八年級期末考試優(yōu)秀的學(xué)生很少，在這些人中多數是女生。中層學(xué)生比例不大。學(xué)困生較多。在這種情況下如何提高學(xué)生的成績(jì)是擺在我們面前的一個(gè)難題。
二、教學(xué)時(shí)間分析：
我每年在九年級開(kāi)學(xué)之初就開(kāi)始接課。這在事實(shí)上比從七年級代課要吃力和復習時(shí)間。
我們的目標：教師職業(yè)決定了自己的樂(lè )趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢(qián)!工作雖輕卻感覺(jué)責任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托，力爭優(yōu)質(zhì)圓滿(mǎn)完成學(xué)校預期的升學(xué)率!讓孩子們以最飽滿(mǎn)的競技狀態(tài)進(jìn)入中考，發(fā)揮所有學(xué)生的潛能，讓全部學(xué)生的成績(jì)到中考試時(shí)達到巔峰。
三.教學(xué)措施：
(1)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
1.關(guān)于筆記。從九年級開(kāi)學(xué)我們就投入到了緊張的教學(xué)之中，我的預期目標是在20xx年2月前結束九年級上下冊的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識。但開(kāi)始投入到教學(xué)之中我才發(fā)現，有很多學(xué)生不會(huì )聽(tīng)講，幾乎是三分之二以上的學(xué)生沒(méi)有筆記本，有幾個(gè)人有筆記本也不知道記什么，所有學(xué)生都沒(méi)有錯題筆記。根據據此情況我決定從培養學(xué)生學(xué)習習慣入手，要求每個(gè)學(xué)生必須有一個(gè)筆記本，一個(gè)錯題筆記本。開(kāi)學(xué)的前三個(gè)星期下午，在上完一天的英語(yǔ)課時(shí)我親自檢查每一個(gè)學(xué)生的筆記，第四個(gè)星期每一行指派一個(gè)學(xué)習較好的學(xué)生檢查筆記。在我檢查的過(guò)程種發(fā)現他們有一部分同學(xué)把黑板上的例句都抄寫(xiě)錯了，我及時(shí)給他提醒。對于那些上課跟不上寫(xiě)的學(xué)生我要求他們課下抄其他學(xué)生的筆記，有時(shí)也抄我的備課筆記。每次單元測試之后我首先把試卷發(fā)給學(xué)生讓他們自己改題，然后重點(diǎn)講解，學(xué)生做筆記。做完筆記后我親自檢查，看看是不是寫(xiě)全了，考考學(xué)生是不是能真正理解講過(guò)的錯題。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，學(xué)生們終于養成了記筆記的良好習慣。在我們中考最后的復習階段他們不再需要把以前成堆的試卷拿出來(lái)復習，有了平時(shí)的這兩本筆記，全年的重點(diǎn)知識和自己的易錯題盡收其中了，可謂輕松復習。
2. 關(guān)于單詞。學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記強記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。為此我采取了四人一個(gè)學(xué)習小組的形式，老師每天課上考學(xué)生單詞，由組長(cháng)看。對于不能背過(guò)來(lái)的學(xué)生由組長(cháng)督促其在課下背，然后組長(cháng)利用下午課間再考，直到全部過(guò)關(guān)。在我們全體師生的共同努力下，形成了老師——小組長(cháng)——組員的單詞背誦鏈條。
3.關(guān)于作業(yè)。上過(guò)的新課，相應的配套練習，不能自覺(jué)的去獨立完成，開(kāi)學(xué)初期個(gè)別學(xué)生甚至有過(guò)抄襲作業(yè)現象，有時(shí)很多內容需要老師再三強調。對此我采取全批全改的措施，不讓每一個(gè)同學(xué)覺(jué)得抄襲別人的作業(yè)老師不會(huì )發(fā)現，另外對于有問(wèn)題的作業(yè)采取當面指導學(xué)生的方法，既指導了學(xué)生的學(xué)習又加深了師生的理解與溝通，不斷培養學(xué)生獨立完成作業(yè)的良好習慣。
(2)課堂實(shí)現高效教與學(xué)
學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。因此我們必須建設高效的課堂，努力提高自己駕馭課堂的能力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課我設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，這樣就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
(3)根據學(xué)生實(shí)際適當補充七、八年級語(yǔ)法
在第一次學(xué)生月考之后我就發(fā)現他們的語(yǔ)法基礎很差，主要原因是冀教版教材淡化了語(yǔ)法教學(xué)，七、八年級基本不講語(yǔ)法。但在九年級實(shí)際教學(xué)時(shí)一點(diǎn)語(yǔ)法不講那是根本進(jìn)行不下去的，比如：五種簡(jiǎn)單句句型、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等語(yǔ)法，必須講解最基礎的語(yǔ)法。但如今的語(yǔ)文教學(xué)里也不講解語(yǔ)法，這就給英語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)帶來(lái)很大困難。首先是給學(xué)生講明白漢語(yǔ)的語(yǔ)法，然后是英語(yǔ)的語(yǔ)法。例如最簡(jiǎn)單的讓步狀語(yǔ)從句的概念，首先是讓學(xué)生知道什么是“讓步”，然后是什么是狀語(yǔ)從句。我把這些枯燥的語(yǔ)法知識融入到日常每一節英語(yǔ)教學(xué)之中，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì )了枯燥乏味的語(yǔ)法知識。到中考前，絕大多數學(xué)生已經(jīng)能掌握初中階段的語(yǔ)法知識了，這不僅僅為迎接中考備足了“糧草”，而且也為以后的繼續學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
(4).做好九年級全年的整體教學(xué)工作計劃
我的教學(xué)計劃在這里不再過(guò)多重復，因為今年的客觀(guān)條件的限制，不能在年前完成新授課的教學(xué)計劃�；舅悸肥蔷拍昙壦械挠⒄Z(yǔ)課程在20xx年2月底前結束。復習階段基本從3月份開(kāi)始。根據近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用“三輪復習法”作為初中英語(yǔ)總復習計劃。第一輪要求先全面復習初中英語(yǔ)基礎知識，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎。以《語(yǔ)法全解》上的題為主，根據我的學(xué)生的實(shí)際情況再手寫(xiě)一部分針對性強的鞏固練習。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)言基礎知識、專(zhuān)項題型、語(yǔ)言應用強化訓練。第三輪就是中考模擬訓練。
第一輪復習在3月份，我以教科書(shū)為本,按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)的運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)是基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，簡(jiǎn)單的課本知識的閱讀，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，在單元復習前，讓學(xué)生利用早自習預習本單元重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，我歸納時(shí)可與其它短語(yǔ)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用。我們使用的輔導書(shū)是《語(yǔ)法全解》，學(xué)生在做配套練習的同時(shí)，可進(jìn)行階段性檢測，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，另一方面及時(shí)查漏補缺，鞏固好基礎知識。
第二輪復習在四月份，一是針對《中考考試說(shuō)明》里提出的`重點(diǎn)的語(yǔ)言基礎知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞、狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句的復習。要求突出重點(diǎn)，反對面面俱到;遵守精講精練原則，引導學(xué)生探究問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應用，觸類(lèi)旁通，變知識為能力。教師要仔細研究《新課程標準》中對各語(yǔ)言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復出現的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導學(xué)生掌握。加強對賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句這兩類(lèi)重難點(diǎn)從句的復習。.二是對重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、聽(tīng)力進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練。完型填空題是綜合類(lèi)型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結構、詞語(yǔ)的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語(yǔ)法和語(yǔ)言基本知識的掌握，同時(shí)還考查了學(xué)生對英語(yǔ)閱讀理解以及對各種英語(yǔ)語(yǔ)言知識的運用能力。這一輪復習在于知識能力的提高和閱讀技巧的培養。指導學(xué)生做完型填空時(shí)：
1。通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉促解題�？焖匍喿x時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線(xiàn)索。
2。重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現在文章的中間或結束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點(diǎn)，從該句的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣推測全文的主要內容。
3。還原檢查，看是否順理成章，從語(yǔ)意和語(yǔ)法兩方面檢查無(wú)誤后便可完成。做閱讀理解題時(shí)應提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
1)作題時(shí)可先瀏覽問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。
2)正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會(huì )根據上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長(cháng)句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問(wèn)題就明朗了。
3)做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及重要語(yǔ)句一定要細讀、讀透。有時(shí)題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。做聽(tīng)力測試時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1)拿到試卷后要快速瀏覽選項，確定聽(tīng)音重點(diǎn)并進(jìn)行猜測，帶著(zhù)問(wèn)題和線(xiàn)索聽(tīng)錄音能準確快速地理解內容。
2)不管是對話(huà)還是短文，要將注意力集中在對整體內容的理解上，無(wú)須強迫自己聽(tīng)清每個(gè)單詞，應把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問(wèn)題有關(guān)的答案上。
第三輪復習著(zhù)重于中考題型進(jìn)行模擬訓練。集中訓練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編，以及甘肅省各市的第一次、第二次模擬考試試題。從我縣第一次模擬考試情況看，我校初三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習中存在的問(wèn)題主要有以下兩點(diǎn)：
一是學(xué)生書(shū)面表達普遍差。
二是詞匯部分失分較多。
針對這種情況，我們的復習重點(diǎn)要放在了提高學(xué)生的書(shū)面表達能力上，主要是從以下幾方面著(zhù)手：按課本中單元的主要內容讓學(xué)生練習寫(xiě)作，或挑選一些中考復習資料上的作文供學(xué)生練習。要提醒學(xué)生注意：
1.寫(xiě)作前先審題,確定文體，對說(shuō)明文要講明人物、事件、地點(diǎn)、時(shí)間、內容等，把握好故事情節.
2.確定文章的時(shí)態(tài)，注意時(shí)態(tài)前后的一致.動(dòng)筆之前根據題意把需要的句型、動(dòng)詞短語(yǔ)等羅列出來(lái)備用，寫(xiě)作時(shí)一定要按提示短語(yǔ)進(jìn)行，因為它既可以幫助你理解題意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)組織材料，把意思表達得更完整具體.
3.依據素材形成初稿，要做到語(yǔ)言表達準確，文理通順，避免寫(xiě)復雜的長(cháng)句，盡量用短句來(lái)表達題意。
4.反復核查，認真謄寫(xiě)。
5.每周兩次在課堂上公開(kāi)講評學(xué)生作文，個(gè)別學(xué)生要面批面改，集體問(wèn)題共同討論反復訓練。
詞匯應用題考查的內容比較廣泛，它不只是簡(jiǎn)單地考查學(xué)生是否能正確地拼寫(xiě)出所學(xué)的詞匯，而是注重考查學(xué)生靈活應用所學(xué)詞匯知識和詞類(lèi)構成及轉換的能力，所以學(xué)生首先要過(guò)詞匯拼寫(xiě)關(guān)，我們采用小組或同桌競賽方式，鼓勵學(xué)生過(guò)好詞匯短語(yǔ)關(guān)，并通過(guò)配套練習，復習檢測形成能力，為寫(xiě)作和閱讀能力的提高打好基礎。
考前輔導：在中考前兩天我利用一課時(shí)的時(shí)間再次對學(xué)生中考答題技巧和答題心理進(jìn)行輔導。針對單項選擇，完形填空，閱讀理解，筆試填空，連詞成句，作文分別進(jìn)行指導。針對學(xué)生怯場(chǎng)，特別是考試時(shí)的心理狀態(tài)進(jìn)行詳細指導。
一年來(lái)忙忙碌碌，在我們師生共同努力下，我相信付出總會(huì )有相應的回報的。
本學(xué)期即將過(guò)去，回望自己的教學(xué)，深深感到存在著(zhù)很多的問(wèn)題和不足，下一個(gè)學(xué)期就是初三的復習沖刺階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，為了為下學(xué)期的綜合復習做好充分的準備，我對本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作從學(xué)生和課堂教學(xué)等方面進(jìn)行反思和總結，以便更好的做好下學(xué)期的復習工作。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習中存在的問(wèn)題
1. 學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣、自信心和學(xué)習動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語(yǔ)。
2. 學(xué)生對英語(yǔ)課堂知識的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多。大部分學(xué)生對書(shū)本知識不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復習缺乏系統性，英語(yǔ)學(xué)習缺乏主動(dòng)性。
3. 部分學(xué)生缺少教師明確的指導，在復習時(shí)缺乏系統安排和科學(xué)計劃，或者學(xué)習和復習沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn), 導致學(xué)習效果不明顯
措施一：英語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語(yǔ)言技能，能否在初三年級得到繼續發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把課程標準化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時(shí)的教學(xué)計劃逐項落實(shí)。課堂上，少講空話(huà)，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主;對每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結，分析存在問(wèn)題，及時(shí)補缺補差，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測驗得到好成績(jì)或有進(jìn)步的，一定在班上進(jìn)行表?yè)P，給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時(shí)訂正。所謂“活”就是側重知識的活用訓練，把外語(yǔ)課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用任務(wù)型的教學(xué)方法，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)生在情景中大量實(shí)踐，用已知的學(xué)習未知的，很容易掌握所學(xué)內容。英語(yǔ)和其它功課一樣，需要多練多做。
措施二：良好的師生關(guān)系對培養學(xué)生的興趣大有幫助。我以前上課總希望學(xué)生能跟上老師的節奏和步伐，學(xué)生做不到是就容易沖動(dòng)、發(fā)火，而使課堂氣氛顯得十分沉悶。因此，我將在今后的教學(xué)中注意控制自己的情緒，關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動(dòng)輒呵斥他們，鼓勵他們的學(xué)習自信心和學(xué)習熱情。讓他們在自信中學(xué)習，在快樂(lè )中進(jìn)步。
措施三：培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)好的學(xué)生請教。其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是語(yǔ)文�；A不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反另外，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
今后我要努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。我也會(huì )在今后的工作中，多向其他英語(yǔ)教師請教，逐步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)模式。讓自己的課堂成為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的一片樂(lè )土，幫助他們不斷提高成績(jì)和運用英語(yǔ)的能力。
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