關(guān)于三年級演講稿范文匯總8篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現實(shí)社會(huì )中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的三年級演講稿9篇，歡迎大家分享。
三年級演講稿 篇1
各位家長(cháng)朋友們:
大家上午好!
首先，感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )!你們的到來(lái)，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們班級工作的最大支持!請允許我代表我們八年級七班所有的任課教師，對你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
今天的會(huì )議主要有三項議程，一是由我將本學(xué)期你們的孩子在學(xué)校的學(xué)習、生活及期中考試的情況等情況向你們作簡(jiǎn)要的匯報，同時(shí)談?wù)労笃诎嗉壒ぷ鞯囊恍┐蛩?二是請部分學(xué)生代表也說(shuō)說(shuō)他們的心聲;三是請部分家長(cháng)介紹一下他們比較成功的家教經(jīng)驗;最后教學(xué)問(wèn)題和和家長(cháng)們交流。
今天能有機會(huì )和各位家長(cháng)及孩子們坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。八年級是極其重要的一個(gè)學(xué)習階段，在坐的學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對初中生活的好奇與向往,他們認為自己已長(cháng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的專(zhuān)門(mén)和家長(cháng)與老師作對，以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級，即抓住了初三，意味著(zhù)學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺階。
借這次期中考試，我和各位任課老師商量召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)!
首先，我簡(jiǎn)單介紹一下班級情況。本班目前有51位學(xué)生，前半學(xué)期下來(lái)之后，我覺(jué)得班級學(xué)生整體表現很不錯，在學(xué)校舉行的會(huì )操比賽、體育藝術(shù)節、拔河比賽、冬季越野比賽中均取得優(yōu)異的成績(jì)，表現突出的有:秦學(xué)濤、董敏、劉振玲、趙文宇、宋友超、董瑩瑩、籍海妮、夏茂明、等同學(xué)董敏、劉珊、倫宗翠、夏偉恩他們的舞蹈，倫昭陽(yáng)、籍風(fēng)凡、嚴希文、楊寶欣、吳華超、趙文宇、倫志浩等同學(xué)在拔河中表現出很強的集體榮譽(yù)感和團隊精神值得我們每位同學(xué)好好學(xué)習、王明春獲校越野賽第一名，彭福榮獲第四名，吳華超第八名的成績(jì)，受到了學(xué)校的高度稱(chēng)贊，還有不顧個(gè)人只想著(zhù)集體的董春坤同學(xué)，在運動(dòng)員生病期間自告奮勇，不怕苦不累積極為班級去訓練，作為同學(xué)作為家長(cháng)作為老師的我們很受鼓舞，正因為有了這些懂事的孩子們，我們的各項工作才能取得如此的成功，同樣也感謝每位家長(cháng)送給了我一群這么可愛(ài)又懂事的孩子，是你們在平日里教育的成果。本次期中考試也取得了優(yōu)異的成績(jì)，有董敏、秦學(xué)濤、嚴希文等同學(xué)進(jìn)入年級標兵。有董敏、秦學(xué)濤、嚴希文、劉振玲、李媛、唐少鵬、吳華超、董瑩瑩、籍海妮、夏茂明同學(xué)進(jìn)入班級前十名。
另有劉玉亮(20)籍風(fēng)凡(9)嚴希文(8)唐少鵬(8)董瑩瑩(7)李媛(7)劉振玲(6)董小迪(6)何文迪(6)何云峰(6)倫志浩(4)籍海妮、彭福榮、王明春等同學(xué)前進(jìn)幅度大。這些成績(jì)的取得跟家長(cháng)的不懈的努力是分不開(kāi)的。對于管理班級，我主要從良好的習慣養成入手，衛生紀律主要由班干部負責，我主要抓學(xué)習，定時(shí)和學(xué)習委員、課代表聯(lián)系，掌握完成作業(yè)情況、課堂學(xué)習情況，及時(shí)談話(huà)溝通，了解學(xué)生學(xué)習上的問(wèn)題。并通過(guò)學(xué)生的學(xué)習方法交流來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習效率。最近同幾位課任老師交流，現在班級上課紀律良好，作業(yè)收交情況比較好，班級的各項工作開(kāi)展的也很不錯。應該說(shuō)這是一個(gè)很好的勢頭。這學(xué)期以來(lái)我要求學(xué)生以積極向上的態(tài)度對待學(xué)習生活，以“努力學(xué)習，事?tīng)幰涣鳌弊鳛槲覀儼喟嘤�。希望每一個(gè)孩子都能認真對待自己的生活，仔細思考自己的人生。我想這也應該是我們家長(cháng)的共同愿望吧。不過(guò)也有齊肖、劉鳳霞、宋程睿(11)趙新鈺、趙文宇、夏偉恩、張曉鵬、秦鵬、董延超、張永英、趙永庚等同學(xué)退步較大。這些同學(xué)關(guān)健是在學(xué)習方法上欠明確，也有個(gè)別同學(xué)對學(xué)生有松懈心理以至使成績(jì)下滑。
下面我要談的問(wèn)題是有關(guān)孩子的思想品行及習慣問(wèn)題。開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期了，孩子們的集體榮譽(yù)感都很強，但是個(gè)別男生由于以往的不良習慣導致經(jīng)常性的違反紀律�？创@個(gè)問(wèn)題，我一直認為，不可能要求孩子永遠不犯錯誤，但是總以各種借口來(lái)做托詞的話(huà)，就會(huì )產(chǎn)生一些逃避思想，因此我們也不能因此而姑息縱容孩子，所以希望家長(cháng)能在平時(shí)發(fā)現不良習慣的'時(shí)候就及時(shí)予以批評指正，否則孩子還以為好玩進(jìn)而形成不良行為。
對于孩子我們首先應該教育孩子如何做人�，F在的孩子他們正處于說(shuō)大不大、說(shuō)小不小的年齡，他們對愛(ài)的體會(huì )往往只流于表面，從來(lái)不深刻的去理解。每次對一批變化成長(cháng)中的孩子，我都希望通過(guò)主題班會(huì )使他們體會(huì )到母愛(ài)、父愛(ài)的偉大、父母的辛苦，，因為我一直覺(jué)得:一個(gè)連自己父母都不愛(ài)的孩子是不會(huì )愛(ài)別人的，一個(gè)連父母的勞動(dòng)都不珍惜的人是不會(huì )珍惜別人的勞動(dòng)的，一個(gè)不懂得回報父母的愛(ài)的人他也不會(huì )去珍惜父母的愛(ài)。雖然說(shuō)，父母的愛(ài)是無(wú)私的，父母在給孩子愛(ài)的時(shí)候，并不估算著(zhù)是否能得回報。但是，父母投入感情絕不是為了讓孩子與自己的感情距離越拉越大。因此，為的是以愛(ài)心喚起愛(ài)心而不是換得傷心。教育孩子我們一定要講究方式方法，數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)。也許你不經(jīng)意的一次表?yè)P會(huì )引發(fā)孩子巨大的進(jìn)步，曾有一分家教刊物中記載，有一個(gè)孩子的母親很善于表?yè)P自己的兒子，結果使一個(gè)原本平常甚至有些遲鈍的孩子考上了清華大學(xué)。你對孩子的期望值加上你正確的引導會(huì )使你的孩子也一樣優(yōu)秀的。所以有時(shí)我們家長(cháng)說(shuō)話(huà)、做事也應注意場(chǎng)合、方式，不能對孩子的教育產(chǎn)生負面影響，那可能影響孩子的一生。因為父母是孩子的第一任老師。
最后我想給家長(cháng)說(shuō)幾點(diǎn)建議:
1.理智愛(ài)孩子
�、俳逃⒆右胸熑涡�。有的同學(xué)雖然成績(jì)不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。例如打掃教室、班級勞動(dòng)表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以?huà)咛煜?”，宋友超、劉振玲同學(xué)，帶著(zhù)愛(ài)心來(lái)做事，她們是衛生委員，每天都帶領(lǐng)同學(xué)們打掃衛生區，打掃得很干凈，而且犧牲了休息時(shí)間，每天來(lái)往于各個(gè)衛生區，有高度的責任心，她們做得很好，在成績(jì)上就能看出來(lái)，她們是不斷上進(jìn)的孩子，有很強的班級責任感，我很喜歡欣賞她們，是因為她的責任心，相信不論在以后的學(xué)習還是工作中她們都會(huì )是佼佼者，因為她們都有一份認真的心。生活委員董瑩瑩、籍海妮身體力行、任勞任怨，勞動(dòng)、打掃衛生都沖在前面，餐廳衛生一直位居學(xué)校前列。班長(cháng)秦學(xué)濤為班級建設獻計獻策。各項工作起模范帶頭作用。這是細心，更是責任心。他為班級工作時(shí)做出了最大的貢獻，我們班級的每一項成績(jì)的取得都與他不可分割，我正因為有了一群如此負責如此用心的班委成員而感到欣慰，有時(shí)內心說(shuō)不出的感動(dòng)，感動(dòng)于他們如此小的年齡卻做出了我們這些大人們所想做卻沒(méi)做的事，多年來(lái)和他們在一起慢慢讓我收獲到了是孩子們真的長(cháng)大了，真的能讓我和家長(cháng)們漸漸放心了，他們的慢慢的長(cháng)大不正是我們大家所希望的嗎?所以我偏心于他們，因為他們把我們班當作了家。所以常把感謝眼神拋給他們，是他們的主人翁責任感讓我們班的全體同學(xué)獲得良好的學(xué)習環(huán)境。
在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如:要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣;要求孩子為自己的學(xué)習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸�；�。
不少家長(cháng)抱怨，孩子長(cháng)大后對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒(méi)有想過(guò)，過(guò)去有沒(méi)有要求孩子承擔過(guò)必要的義務(wù)和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。
�、谝逃⒆幼鹬厮�。我很喜歡這樣一句話(huà):尊嚴沒(méi)有貴賤。乞丐有他們的人格尊嚴，小草有生長(cháng)尊嚴。少數同學(xué)對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在班里和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，孩子強調自己所謂的自尊，做錯了，不允許批評，這在班里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，所以引導孩子做事說(shuō)話(huà)要考慮到他人的感受，與人為善。一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(cháng)，走上社會(huì )后遲早要吃大虧的。
�、苤匾暫⒆恿己玫牧晳T的培養。英國有句諺語(yǔ):行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學(xué)習、生活習慣是從小就養成的，并會(huì )受益終生。需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，一位家長(cháng)跟我說(shuō)，現在不是孩子的學(xué)習成績(jì)問(wèn)題，有個(gè)好的學(xué)習習慣就是我最大的幸福了。我也深深的祝福著(zhù)這們家長(cháng)，我們的努力不會(huì )成為東流的水，只要我們堅持。
�、�.理智愛(ài)子的問(wèn)題。真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，我覺(jué)得滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。有的家長(cháng)對孩子提出的任何要求都予以滿(mǎn)足，給孩子配備MP3、到電腦、手機，游戲機(里面有不堪如目的鏡頭)，出手給孩子的錢(qián)很大方，現在讓我們看看班里吃零食的現象，有時(shí)一進(jìn)到班里就能聞到刺激性的小食品味道，班里的垃圾袋里，書(shū)桌堂里，還有的孩子上課時(shí)乘老師講課把飲料拿出來(lái)當眾喝掉，不知這是班級還是餐廳?餐廳就餐時(shí)剩下整個(gè)的饅頭仍進(jìn)垃圾筐內，連肉帶菜的倒進(jìn)垃圾桶。讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地認識孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護孩子。做家長(cháng)的對孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長(cháng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問(wèn)題的能力，千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿(mǎn)，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長(cháng)對我工作的配合，自任七班班主任以來(lái)，各位在教育孩子的問(wèn)題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評次數比較多的學(xué)生家長(cháng)，從來(lái)沒(méi)有一句責怪和埋怨的話(huà)語(yǔ)，各位的通情達理讓我非常感動(dòng)。就是因為有這樣一群優(yōu)秀的家長(cháng)，有這樣的家長(cháng)我們還有什么理由不把孩子教育好呢?這種理解和信任是對我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。今后歡迎大家多和我聯(lián)系溝通。
2、一定要關(guān)心孩子的學(xué)習。有的家長(cháng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(cháng)很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著(zhù)他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話(huà)，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長(cháng)。
3、對孩子要多做分析。首先要分析原因，是孩子不會(huì )做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(cháng)不要包辦。有些家長(cháng)看孩子動(dòng)作太慢，就不加以引導，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(cháng)不要太著(zhù)急，要多加強正確的引導。
4、創(chuàng )造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。我們試想一下，一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。我非常理解做父母的心情。我們白天忙，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家無(wú)論怎樣，都要給孩子們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，也不要時(shí)刻忘記對孩子的教育和輔導。當我們看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內心是多么的開(kāi)心啊。
5、關(guān)注孩子的安全。安全是一項艱巨的的任務(wù)，正如多次的班會(huì )、演講中所說(shuō)的生命沒(méi)有返乘票，沒(méi)有了健康健全的身體，那將是我們多大的痛苦啊。所以每天放學(xué)我都堅持讓班干部叮囑他們注意交通安全。這是我們共同的任務(wù)，希望家長(cháng)在忙碌中也不要忘記對孩子安全的教育，告訴他們怎樣避免危險，怎樣行路。孩子就是得不停的去叮囑與告誡。同學(xué)之間鬧矛盾，一定要跟老師、家長(cháng)講，分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方案。切勿武力解決問(wèn)題。使事態(tài)不但沒(méi)有平息反而擴大化。相互理解、共同進(jìn)步，為學(xué)習創(chuàng )造良好的環(huán)境是原則。
給孩子一個(gè)理念:人窮志不窮。經(jīng)常進(jìn)行理想教育、挫折教育、感恩教育。
期中考試的目的:給孩子們提個(gè)醒，為年終考試作準備，因為年終評優(yōu)選先都以年終考試成績(jì)?yōu)闃藴省?/p>
三.關(guān)于廉正建設:
學(xué)校:辦學(xué)條件逐漸改善，生活(炸魚(yú)、排骨、大燉雞等學(xué)生吃飽為準)、住宿條件(明年更好)、取暖(不花一分錢(qián)孩子們暖暖和和的上課，跟別學(xué)校的學(xué)生幸福多了)。節省開(kāi)支，不多花一分錢(qián)。
學(xué)生充卡:面上每?jì)芍芤怀�，但是不一定每個(gè)人必須兩周一充，可根據個(gè)人的具體消費情況，需要充卡時(shí)充卡。一次50元。養成孩子有計劃的消費的習慣。
各位家長(cháng)，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或對孩子過(guò)度溺愛(ài)，百般呵護……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長(cháng)與我們共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力吧!
三年級演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是二年三班的（ ），今天我演講的題目是《 愛(ài)校園 》。
太陽(yáng)當空照，花兒對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背著(zhù)小書(shū)包？我去上學(xué)校，天天不遲到”。每天早晨，當第一縷陽(yáng)光撒向大地、給美麗的校園鑲上一道亮麗的金邊時(shí)，我背著(zhù)書(shū)包，伴著(zhù)耳邊陣陣清風(fēng)，唱著(zhù)歡快的歌曲來(lái)到學(xué)校。上學(xué)后，豐富多彩的學(xué)習生活讓我愜意無(wú)比。我愛(ài)我美麗的校園——圖牧吉中心學(xué)校。 早讀時(shí)，我們聞著(zhù)淡淡的.花香味，舒心地背誦乘法口訣，快樂(lè )地朗讀古詩(shī) 課文。被陽(yáng)光照得閃亮的窗戶(hù)里，不時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，就像一組組跳躍著(zhù)的音符。早操時(shí)，我們排著(zhù)整齊的隊伍，做著(zhù)優(yōu)美的動(dòng)作，每個(gè)人的臉上都帶著(zhù)歡樂(lè )的微笑。在我們美麗的校園中，還有最吸引我的地方——圖書(shū)室。那里面有精彩的故事、漂亮的漫畫(huà)、廣博的知識、深奧的宇宙高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽矣X(jué)得：“生活里沒(méi)有書(shū)就像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀！”所以，每次一到閱讀課，同學(xué)們仿佛在書(shū)的海洋里遨游，汲取著(zhù)豐富的營(yíng)養。我愛(ài)我的校園——圖牧吉中心學(xué)校。我愛(ài)它那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng)，翠綠的小草，飄香的花朵，我更愛(ài)那母親般的老師和兄弟姐妹般的同學(xué)。
校園啊校園，您是我成長(cháng)的搖籃！ 我 們 愛(ài) 你！ 我的演講完畢，謝謝大家！
三年級演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我有一個(gè)幸福的`家，爸爸、媽媽、奶奶和我。
看，那張全家福里，系著(zhù)領(lǐng)帶穿著(zhù)一身西裝的人就是我爸;穿著(zhù)一件時(shí)髦連衣裙的人就是我媽媽;那個(gè)穿著(zhù)T恤和牛仔褲的人就是我;那個(gè)穿著(zhù)花格子襯衣的人就是我的奶奶!
我家就是一個(gè)有趣的樂(lè )譜，每次都有好玩的事情。
記得一次玩捉迷藏，剪刀石頭布之后，我輸了，唉，不得已只好蒙上眼睛，爸爸媽媽奶奶這三只大老鼠可不好捉!他們脫了鞋，在地板上面悄悄地走著(zhù)，我當然捉不到了!我悄悄的打開(kāi)一道縫，看見(jiàn)爸爸正在沙發(fā)上，奶奶正在看抱住，媽媽你，正在看書(shū)呢!
我一個(gè)餓狼撲食。就把爸爸逮住了!“哈哈!爸爸我捉到你了!該你捉人了!”說(shuō)完，我便是蒙上爸爸的眼睛，新的一輪捉迷藏開(kāi)始了，唉，都怪我聲響太大，不一會(huì )兒就被捉住了，玩完之后，我們四個(gè)人在一起哈哈大笑，玩得很開(kāi)心!
嘿嘿，這就是我家，我愛(ài)我家!
三年級演講稿 篇4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
平常的日子里，我們總是渴望過(guò)一種安寧的生命，一旦遭遇磨難，便會(huì )新生報怨命運的不公平和殘酷�？蓪�(shí)際上，正如瀕臨絕境是命運的恩賜一樣也是命運給予眾生的一份厚禮。因為磨難，才成就了時(shí)間珍貴的物品，我們的人生何嘗不是如此呢?
有一個(gè)小男孩，他叫劉洋，患有先天性語(yǔ)言障礙，7歲的他沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)。父母帶著(zhù)他四處求醫，卻一直沒(méi)有什么效果，。20xx年的3月份的一天，母親因為承受不了生活的重壓。帶著(zhù)衣物從家里不辭而別。這一走徹底幾歲了父親的希望，他感到再也活不下去了，決定和兒子一起離開(kāi)人世。這天，父親把農藥倒在了被子里，準備讓兒子喝下去。就在那一刻，奇跡發(fā)生了，7年沒(méi)有講過(guò)一句話(huà)的劉洋經(jīng)哭叫著(zhù)：”爸爸……我要……活下去�！�;留洋的這句話(huà)是父親驚呆了也驚醒了，他仍掉了被子，將劉洋緊緊地抱在還禮，痛哭流涕。
當死亡的陰影直逼眼前時(shí)，小小的劉洋竟突破了語(yǔ)言障礙的問(wèn)題，喊出了自己的心事：我要活下去。
如此看來(lái)，瀕臨絕境非但不是民運的殘酷反而是命運對生命的恩賜。
還有一名美國人，因為一次車(chē)禍而導致半身癱瘓，這似乎意味著(zhù)他的'下半身將永遠在輪椅中度過(guò)，然而一天，一伙強盜搶了他的錢(qián)包，并點(diǎn)燃了他的輪椅，在這一刻，他竟然站了起來(lái)，跑完了一條街看看吧，普通因高壓而成了壯觀(guān)的溫泉，柔軟的泥高溫而成了堅硬的磚，平凡的鐵千錘百煉而成了鋒利的寶劍……歲月的土壤里，磨難正是最肥沃的養料，我們的生命因之而郁郁蔥蔥。
三年級演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我的爸爸今年39歲，他留著(zhù)一個(gè)小平頭，眼睛小而有神，俊美的鼻梁上掛著(zhù)一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)的樣子。由于過(guò)度操勞，他的額頭上長(cháng)著(zhù)層層皺紋。
爸爸對我非常關(guān)心。每天早上，我還在睡覺(jué)，早起的爸爸就把我冰冷的棉鞋放進(jìn)取暖箱里，旋轉開(kāi)關(guān)，冰冷的棉鞋被烘得曖和和的。那曖和的'熱氣，都凝聚著(zhù)爸爸對我的愛(ài)!我起床后，爸爸還把棉鞋送到我的房間里，我邊穿，爸爸邊問(wèn)：“優(yōu)優(yōu)，舒服不?”“舒服，非常舒服�！蔽壹�(dòng)地對爸爸說(shuō)。爸爸笑了，笑得那么甜蜜，笑得那么滿(mǎn)足。
在生活中，爸爸不但無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我，而且還特別勤勞和幽默。每天下班后，爸爸總是第一個(gè)到家，我和媽媽回到家時(shí)，總能看到爸爸在廚房里忙碌著(zhù)。不一會(huì )兒，一桌香噴噴的飯菜便展現在我們眼前。我看著(zhù)那豐盛的飯菜，不禁伸出大拇指對爸爸說(shuō)：“爸爸，你真棒!”爸爸總是驕傲地回答：“那是，葉家大廚就是頂呱呱!”看著(zhù)爸爸那得意的神情，我不禁笑了。
這就是我的爸爸，一位勤勞、幽默、愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn)的爸爸!
三年級演講稿 篇6
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
團結能讓我們脫穎而出，克敵制勝。比如說(shuō)踢球，踢球是多人項目，所以隊員之間要有默契。有一次，我和小伙伴們一起踢球，分成兩組踢。比賽開(kāi)始后，我只要搶到球就一直往前沖，我想：我自己一個(gè)人也能進(jìn)球。結果總是一個(gè)不留神，就被對方球友團團圍住，只能眼睜睜看著(zhù)球被搶走。后來(lái)，我終于吸取了這個(gè)教訓，也明白了一個(gè)人的力量畢竟有限，與同伴團結合作才能成功進(jìn)球。最后，在全隊成員緊密配合的情況下，我們終于轉敗為勝。我也真正明白了“團結就是力量”這句話(huà)的'真正含義。
團結同樣能變弱為強。有一天，我在家里看《動(dòng)物世界》，電視里講的是螞蟻。當螞蟻要尋找食物的時(shí)候就會(huì )讓一個(gè)排頭兵先行尋找。如果找到的食物小，它就自己搬運回營(yíng)地，如果食物大，它就會(huì )返回組織同伴一同搬運。螞蟻看似弱小，但它們群體內部分工明確，各司其職，但只要聽(tīng)到同伴召喚，總能團結一致，完成令人意想不到的艱巨任務(wù)。團結或許是弱小的螞蟻得以存活的重要原因。
團結還能拯救生命。前不久，九寨溝發(fā)生了七級地震，山體滑坡、巨石壓頂，許多游客、受傷群眾被困，他們隨時(shí)可能再次遭遇災難，就在這危機時(shí)候，我們的人們解放軍，民間的志愿者、醫療隊……第一時(shí)間趕赴現場(chǎng)，組織游客及群眾有序撤離。來(lái)自全社會(huì )的捐款更為他們的后續生活提供了保證�！耙蝗耸安窕鸩煌�，眾人拾柴火焰高�！贝笠幠５木戎鷨慰咳魏蝹�(gè)人都不可能實(shí)現。面對災難，只有全社會(huì )團結的力量才能幫助我們共度難關(guān)。
我深信：只要萬(wàn)眾一心，團結一致，我們一定能克服一切困難。
三年級演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸此次能夠在國旗下發(fā)表我的講話(huà)，來(lái)到小學(xué)已經(jīng)三年了，而此刻的我也已經(jīng)正式是一名小學(xué)三年級的同學(xué)了�；窝垡贿^(guò)，六年的小學(xué)已經(jīng)過(guò)去了一半，那么對于未來(lái)的歲月，我想我們不管在哪一個(gè)年級，都應該嚴肅的去對待了，畢竟時(shí)間不等人，我們只要去珍惜了分分秒秒，才能在這次和時(shí)間的競賽中取得一些自己的成績(jì)，所以同學(xué)們，就讓我們一起奔跑，一起加油向上吧！
今天我想要和大家一同探討的主題就是我們前面所說(shuō)的“時(shí)間”，其實(shí)對于這兩個(gè)字而言，我想我們都不會(huì )陌生。從我們開(kāi)始步入學(xué)堂的那一刻起，我們的身邊就嘗嘗會(huì )有聲音在提醒著(zhù)我們珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。但是即使常常有這樣的聲音在身邊提醒，我們也總會(huì )迷失在原本快速前進(jìn)的時(shí)間當中，有時(shí)候一玩耍起來(lái)，我們就會(huì )忘記時(shí)間這一回事情了，直到最后冷靜下來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現原來(lái)有那么多的事情還沒(méi)有做。所以對于時(shí)間的掌控而言，這是一門(mén)需要我們不斷修行的課程，也是一件我們每個(gè)人都應當重視的事情。
那么我們可以從哪些反面去珍惜時(shí)間呢？我想和大家分享幾個(gè)我的小技巧。首先，做好當下的事情，比如說(shuō)老師布置的作業(yè)，我們當日需要完成的一些任務(wù)，把這些主要的事情先做好了，時(shí)間也就不會(huì )浪費太多了。最可怕的就是主要的事情沒(méi)做好，時(shí)間也浪費了，那就是一件非常不值得的事情了。
其次，就是從一些細節方面入手，比如說(shuō)哪一部分的時(shí)間可以空出來(lái)的，可以加以運用的`，我們都可以去擠一擠，全部利用起來(lái)，也是完成一些事情的。第三，就是我們需要去調整自己的時(shí)間觀(guān)念，早上起床不要拖延，晚上睡覺(jué)不要拖延，拒絕拖延癥，是對時(shí)間最大的尊重。而我們每個(gè)人的身上多多少少都會(huì )有一些這樣的問(wèn)題存在，所以只要解決了這一個(gè)問(wèn)題，我相信很多問(wèn)題都可以迎刃而解。
時(shí)間，對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。它不僅僅代表著(zhù)我們的生命，更是象征著(zhù)我們人生的一段路程。它需要被我們填充完滿(mǎn)，需要被我們珍惜利用，這樣，生命既不會(huì )被浪費，人生也會(huì )更加的充實(shí)、美滿(mǎn)！就讓我們一起，用最大的力氣和毅力去珍愛(ài)時(shí)光，善待歲月吧！
三年級演講稿 篇8
尊敬的各位家長(cháng)：
不知不覺(jué)，我和這幫孩子已相處2個(gè)半月的時(shí)間，對他們的了解越來(lái)越多，對他們的要求越來(lái)越嚴，對他們的期望越來(lái)越高，因為我和你們一樣，真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有出息。在這半個(gè)學(xué)期的相處里，我發(fā)現我們班的家長(cháng)還是比較非常負責的，非常關(guān)心孩子的學(xué)習，對于我的工作也是全心全意地支持，再次向各位家長(cháng)朋友表示真誠的感謝。
三年級是孩子的轉折期
第一方面：三年級存在的現象
現象一：行為習慣分化的高峰期
9~10歲的兒童其行為方式還未定型，且又極易受社會(huì )不良習氣影響，但經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)校生活后，在心理上，他們認為自己什么事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現出兩面性：在學(xué)校老師在與不在兩個(gè)樣，在家里無(wú)法無(wú)天，不守規矩;有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習中出現好動(dòng)、隨意說(shuō)話(huà)、坐立姿勢不正確、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話(huà)、同學(xué)回答錯誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現象。因此，孩子在進(jìn)入中年級后，家長(cháng)要特別重視孩子的紀律教育，教育孩子遵守校紀校規以及公共秩序規范，使學(xué)生形成良好的行為習慣，這對于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
現象二：學(xué)習困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期
國內和國際的研究成果都證明：小學(xué)中年段是學(xué)習后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期。兒童對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，天生是勤奮的，這可以從每年9月1日剛剛入學(xué)的一年級新生的心態(tài)得到證明，孩子們都興高采烈地，甚至可以說(shuō)神氣活現地進(jìn)學(xué)校。由于考試的出現，總有人排名最后，甚至于考試不及格，如果當這一現象在某個(gè)孩子身心反復出現，那么基本的自卑感就會(huì )上升，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學(xué)習的孩子越來(lái)越多。因為發(fā)展是人的發(fā)展，主體的發(fā)展，主體沒(méi)有了自信心，積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下，某一次的成功可能歸因于努力，而連續性的成功就可能歸因于能力。小學(xué)三、四年級的反復失敗，就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力。這是因為十歲左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性，更容易消極地理解失敗。也由于這時(shí)兒童的自我概念更容易受周?chē)说挠绊�，所以他們的自我概念更易因為失敗而變得越�?lái)越消極。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習后進(jìn)生，還有三年級的學(xué)科特點(diǎn)。各門(mén)功課的內容多了，難度增加了，學(xué)習要求提高了，考試中機械記憶方面的內容相對減少了，運用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內容有所增加了等等，有的孩子一時(shí)適應不了，有的孩子就因為本身的理解能力而跟不上了，如果還不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平，不鍛煉自己的分析理解能力，長(cháng)此以往下去，隨著(zhù)學(xué)習內容的加深，他與別人的差距就會(huì )越來(lái)越大。第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測。
當家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考到了好成績(jì)，憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不理想，平均分：89.6分優(yōu)秀率88.9%(85分以上)試卷難易適中，3分的書(shū)寫(xiě)分，基礎知識42分，閱讀分析20分，習作35分�；A知識45分，的有。閱讀分析18分以上，習作34分的有�；A知識：書(shū)寫(xiě)不認真3分沒(méi)得到。字音沒(méi)有掌握，錯別字較多，詞語(yǔ)積累不夠，審題不認真。對策(做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確)1.加強聽(tīng)寫(xiě)，每單元學(xué)習結束要對生字表一的讀音全部掌握，進(jìn)行詞語(yǔ)表的聽(tīng)寫(xiě)，古詩(shī)句及園地中的佳句及名言等，要全部會(huì )背，默寫(xiě)，本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第9課、第21課)的作者、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì )默寫(xiě)。2、學(xué)過(guò)的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀。部分課文要會(huì )背。要求背誦的課文要一字不差地背下來(lái)。
閱讀：讀文章不深入，審題不清，不能把握每段話(huà)，每句話(huà)的意思，對作者的表達順序不清楚。詞語(yǔ)的理解不到位。對策1.課堂上老師引導學(xué)生學(xué)習閱讀，課下要多閱讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)好詞句，寫(xiě)出文章或段落的內容，以及自己讀后的感悟與收獲。2.可以買(mǎi)閱讀分析題，每天中午做一課。并要對照答案進(jìn)行用紅筆修改。3.習作。不會(huì )審題，不會(huì )選材，不會(huì )組織材料，語(yǔ)句不通，不能正確分段和使用標點(diǎn)。對策1.學(xué)習課文時(shí)要認真聽(tīng)，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)好小練筆。精心準備材料，選材，構思，寫(xiě)提綱，打草稿，修改，再謄寫(xiě)。2.多讀書(shū)，多積累。
常規作業(yè)1.每周一篇讀書(shū)筆記，一篇日記(不少于300字)2.同步訓練每課跟做，用紅筆修改。3。練習冊，每周末進(jìn)行布置。自己用紅筆批改，家長(cháng)簽字。
新課程改革和三年級的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當然，現在的社會(huì )并不是一味地看分數，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過(guò)，從這張試卷上也可以看出一些問(wèn)題。很多孩子閱讀能力還有待加強。我們要正確對待分數：分數在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識的情況，但分數決不是衡量孩子好壞的唯一標準。(二、三年級分數的波動(dòng)原因。)此時(shí)首先應給孩子以安慰、鼓勵，其次要幫助孩子查找原因，并給予具體的幫助，從好的一面去指導孩子的學(xué)習方法，培養他們的好的學(xué)習品質(zhì)，樹(shù)立他們的信心，增強他們的勇氣，提高他們的.興趣。
三、分析孩子們的學(xué)習存在著(zhù)極大差異的原因。
1、首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。
做家長(cháng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母具備高尚的追求與情操、助人為樂(lè )的精神積極的上進(jìn)心等等，這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。
2、其次，孩子的學(xué)習習慣有差異。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，作業(yè)速度很快，學(xué)習效率也高�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。同樣的一道題我在課堂上講過(guò)，別人會(huì )做了，部分同學(xué)還是不會(huì )，這一類(lèi)同學(xué)，我們習慣性的歸結為一類(lèi)不會(huì )聽(tīng)課的學(xué)生。正是因為孩子學(xué)習習慣上種種差異，造成了學(xué)習成績(jì)的巨大差異。
3、家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。但對學(xué)習的關(guān)注度各個(gè)家庭卻大有不同，我到現在接近20xx年的教齡了，見(jiàn)過(guò)形形色色的家長(cháng)，有的家庭父母身居要職工資豐厚，家庭條件好，自身學(xué)歷高，對孩子的教育也是相當的重視，而且這一類(lèi)家庭的孩子大都相當出色。我們班應該也有。而恰恰相反有的家庭，有一類(lèi)學(xué)生父母沒(méi)多大文化，生活條件一般，卻對孩子的學(xué)習相當不重視。其實(shí)這一現象教育界早就有人關(guān)注了，在城市和鄉村中對比最明顯，這樣人與人之間的差距會(huì )越拉越大。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無(wú)為了為什么不想著(zhù)讓我們的下一代改變呢，不是說(shuō)只是知識改變命運嗎?唉，請所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蹦憧疵磕旮呖己蟪霈F一個(gè)高考狀元或神童之類(lèi)，一些媒體對其父母進(jìn)行各種采訪(fǎng)，而這類(lèi)父母就會(huì )高談闊論的談及自己從小對孩子是如何因材施教的，針對孩子出現的種種問(wèn)題家長(cháng)是怎樣教育培養的。我想家庭教育在孩子的成長(cháng)中起著(zhù)重要的作用，我們大部分孩子都是獨生子女，作為家長(cháng)我們沒(méi)事時(shí)應該好好想想針對自己孩子的特點(diǎn)，該如何從明天開(kāi)始進(jìn)行改變，引導，教育。在這之前孩子學(xué)習好或壞都不重要了，改變從今天開(kāi)始還不晚。我也私下問(wèn)過(guò)我們孩子在家的學(xué)習情況，比如劉家瑩的成績(jì)好，因為媽媽的密切配合，孔令一的字漂亮因為媽媽的嚴格要求，還有很多，恰恰相反的是我們班部分家長(cháng)對孩子不負責任應付老師，比如：有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，家長(cháng)簽了字，可我檢查時(shí)，卻總會(huì )發(fā)現有些孩子少做、漏做，甚至不做。家庭作業(yè)我實(shí)在沒(méi)有時(shí)間一一批閱，希望家長(cháng)朋友們嚴格要求，認真批閱，負起責來(lái)。
四、結合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)談家庭教育
差異已經(jīng)存在，我們現在要做的是想方設想地減少這個(gè)差異。
1.先抓習慣，再談學(xué)習：
教育孩子難，難就難在良好習慣的養成上。俗話(huà)說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養成好習慣�！苯逃胰~圣陶也指出：“教育就是培養習慣�！庇纱丝梢�(jiàn)培養習慣的重要性。
良好習慣的作用有三：一省時(shí)，二省力，三減少錯誤。就學(xué)習而言，孩子在小學(xué)階段必須養成：課前預習的習慣、上課認真聽(tīng)講的習慣和課后認真做作業(yè)的習慣等，重點(diǎn)講幾種吧。
(1)培養孩子“立說(shuō)立行，講求效率的習慣。
以做作業(yè)為例，有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品;……怎樣培養立說(shuō)立行的習慣呢?第一，請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習地方，其次，把每次作業(yè)當考試，必須在規定的時(shí)間內做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結束。把作業(yè)當成考考試，給孩子掐表。先對孩子做作業(yè)的情況暗地里觀(guān)察，大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時(shí)間完成。然后，當面告訴孩子：我準備根據當天的作業(yè)量規定完成作業(yè)的最后時(shí)限，每天限時(shí)完成作業(yè)，督促你加快寫(xiě)作業(yè)的速度。
其次，家長(cháng)也要注意。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，還可能討厭做作業(yè)。
(2)課前預習的習慣
中國有句古話(huà)：“凡事預則立，不預則廢�！边@句話(huà)強調不管做什么事，要事先有充分的準備。學(xué)生學(xué)習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習興趣和培養學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。三年級具體的要求：(一)預習大體包括：①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫(huà)生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題，將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題。(二)課文學(xué)完后，①應達到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節;③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。(三)寫(xiě)字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”，養成正確寫(xiě)字習慣，把字寫(xiě)工整、清楚，寫(xiě)在格子里面。
(3)培養有計劃學(xué)習的習慣
幫助孩子制訂學(xué)習計劃。先制訂日常作息計劃：先訂每天什么時(shí)間起床上學(xué)，什么時(shí)間做作業(yè)，什么時(shí)間鍛煉身體。再訂每周學(xué)習計劃，要擠出多少時(shí)間看書(shū)讀報，要求孩子根據自己的愛(ài)好選擇一些課外書(shū)并規定自己每周看幾本書(shū)或是看多少頁(yè)內容。最后，幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習計劃，寫(xiě)明本學(xué)期的學(xué)習目標是什么，發(fā)揚哪些優(yōu)點(diǎn)，克服哪些缺點(diǎn);課余時(shí)間都打算做什么等等。
(4、)勤學(xué)好問(wèn)的習慣
善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問(wèn)題。家長(cháng)要指導孩子隨時(shí)把學(xué)習中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請教，向同學(xué)請教。向別人提出的問(wèn)題，應該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。
(5))查閱工具書(shū)和資料的習慣。
工具書(shū)和資料是不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，在學(xué)習中，會(huì )使用工具書(shū)和資料好處很多。在培養孩子良好習慣時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
嚴格要求、以身作則、反復練習，及時(shí)強化。
B、抓閱讀
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習能力最強，最擅長(cháng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì )差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì )做、經(jīng)常寫(xiě)病句的同學(xué)肯定不愛(ài)看書(shū)�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華�！彼晕夜膭詈⒆用刻煸诩抑杏虚喿x時(shí)間。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。學(xué)校推薦的成長(cháng)書(shū)單上的以及報刊雜志，希望家長(cháng)們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書(shū)籍。鼓勵孩子記筆記。隨便寫(xiě)什么都可以，寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)名也好，可以培養孩子要從閱讀中獲取一些東西的習慣�！昂糜浶赃�不如爛筆頭”閱讀筆記較突出的同學(xué)有：
C、“抓作文”。提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫(xiě)好“兩記”：讀書(shū)筆記和日記。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段它可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力，養成良好的讀書(shū)習慣，不失為一種很好的讀書(shū)方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書(shū)筆記，并反復吟誦，只有經(jīng)過(guò)長(cháng)期積累，語(yǔ)言才會(huì )豐富，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì )涌向筆端。寫(xiě)日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì )開(kāi)闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫(xiě)越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來(lái)，寫(xiě)成日記，哪怕只是一兩句話(huà)，日積月累，時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺，由線(xiàn)到面形成精彩文章的“雛形”。
寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因：一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。面對這三大難題，作為家長(cháng)，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫(xiě)日記是個(gè)很好的起步方法，剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣，敢說(shuō)心理話(huà)，尤其是如果成文速度比較快，說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著(zhù)訓練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì )越來(lái)越高。生活中隨時(shí)隨處可以找到寫(xiě)作素材，家長(cháng)也可以隨時(shí)指點(diǎn)：
我們無(wú)論是散步還是游園，讓孩子觀(guān)察和述說(shuō)周?chē)木拔�，引導孩子按一定的順序觀(guān)察，按一定的順序述說(shuō)，用自己所能想到的最形象、最生動(dòng)的語(yǔ)言述說(shuō)。春天述說(shuō)春風(fēng)、細雨、新枝;夏天述說(shuō)落霞、晚風(fēng)、雷雨、蟬鳴。和孩子一起游玩兒、一起訴說(shuō)，正是在這種妙不可言的享受中，孩子的觀(guān)察能力和描述能力得到了提高，孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉，我們何樂(lè )而不為呢?
另外，引導孩子用心感受生活，其內容是多方面的。刷碗、洗衣服……多讓孩子干些力所能及的家務(wù)活，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦。養魚(yú)、養烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風(fēng)箏、……這些課余活動(dòng)的內容都是記日記、寫(xiě)作文的素材。另外，我始終堅信：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。說(shuō)到修改作文，我們的B類(lèi)作文都是讓學(xué)生互相修改的，到現在為止我班還有六位同學(xué)沒(méi)有紅筆從兩個(gè)月前就要求的事，(別人修改時(shí)他就在那里瞪著(zhù)眼看著(zhù))到現在不放在心上，我不點(diǎn)名了，回到家打開(kāi)孩子的鉛筆盒一看你就知道了。
寫(xiě)作好的：
E、“抓寫(xiě)字”。中年級是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(cháng)的樂(lè )事。想提醒各位家長(cháng)朋友的是：別老是專(zhuān)門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應該認認真真寫(xiě)好它。寫(xiě)鋼筆字筆尖必須朝上，力度要適中，不可以用手去摸剛剛寫(xiě)好的字，避免將本子弄花。寫(xiě)錯的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去，不可以使用膠帶、修正液、修正紙等。大面積的錯誤可以使用修改符號，但符號必須用鉛筆畫(huà)。不管使用哪一種方法，都會(huì )在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀(guān)，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)。使用鋼筆的過(guò)程中不可以甩筆，鋼筆用完要及時(shí)套上筆套。寫(xiě)完作業(yè)要等墨跡干了之后才能合上本子。
書(shū)寫(xiě)好的有：
最后，我想給家長(cháng)們提點(diǎn)兒建議：(1)不要在開(kāi)完本次家長(cháng)會(huì )就回家揍孩子，孩子是成績(jì)優(yōu)異還是有差距，作為家長(cháng)你有著(zhù)不可推卸的責任和義務(wù)，所以先反思自己。再制定措施，在教育培養孩子身上自己應該做些什么(2)古詩(shī)的背誦也是我校一大特色，我們發(fā)的那本書(shū)上，三年級學(xué)生應背的24首古詩(shī)我們已經(jīng)背了22首，你定期檢查一下，把前面不會(huì )背的再背背(3)常與老師聯(lián)系，我們只要手機在手里，只要不上課不開(kāi)會(huì )，一般都能接聽(tīng)家長(cháng)的電話(huà)，并且非常樂(lè )意接聽(tīng)，這是你對我們工作的支持，對孩子的關(guān)心，我們怎能不歡迎這樣的熱心呢?(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度，要長(cháng)期關(guān)注，只要你的愛(ài)心，耐心到位了，孩子會(huì )進(jìn)步的。這個(gè)年齡段的孩子愛(ài)玩是正常的，家長(cháng)就得時(shí)刻監督提醒，學(xué)生是最會(huì )察顏觀(guān)色的，你松一尺，孩子就會(huì )松一丈。成績(jì)下滑也很快。我把幾點(diǎn)建議歸結為這么幾句話(huà)：
1、以高遠的目標激勵孩子2、以嚴格的要求約束孩子
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子
另外，我想說(shuō)一個(gè)八、九歲的孩子一定要是幸福的，快樂(lè )的出現在實(shí)小這片沃土上，別讓孩子因為要遲到了而一大早就慌慌張張的，別讓孩子因為一大早因為沒(méi)帶書(shū)，沒(méi)完成作業(yè)而誠惶誠恐的站在老師面前，別再讓孩子因為考試成績(jì)不好而難過(guò)了，這些困難我們這些家長(cháng)們老師們幫他們解決。為了我們的孩子能快樂(lè )成長(cháng)請幫幫他們。孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!
【三年級演講稿】相關(guān)文章：
(經(jīng)典)三年級演講稿09-19
三年級演講稿11-30
三年級愛(ài)國演講稿12-01
三年級演講稿范文06-15
小學(xué)三年級演講稿04-11
三年級學(xué)生的演講稿03-06
三年級讀書(shū)演講稿08-19
小學(xué)三年級的演講稿03-21
小學(xué)三年級演講稿07-01
有關(guān)三年級演講稿03-31