【推薦】未來(lái)的作文合集九篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的未來(lái)的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
未來(lái)的作文 篇1
曾幾何時(shí)，我也在為我的未來(lái)而奮斗，可是，漸漸地我卻離最初的目標越來(lái)越遠，怎么辦，我的未來(lái)，還由我做主嗎？
看著(zhù)眼前小山般的習題，取出那冰山一角，眼前滿(mǎn)是什么加減乘除，什么元素周期表，什么四大名著(zhù)，什么“A”、“B”、“C”、“D”……無(wú)奈，我只當這是每個(gè)人生命中的一段旅程，必須要經(jīng)歷：只當這是我的任務(wù)，必須要完成；只當是過(guò)眼煙云，就像一場(chǎng)夢(mèng)，熬一熬就過(guò)去了，什么都是浮云。在忙碌的學(xué)業(yè)中，我迷失了方向，像一葉紙船在海的蕩漾中越飄越遠，海上的迷霧遮住了我的.雙眼，忘了自己還有未來(lái)，想找回最初，卻撥不開(kāi)迷霧。
鼠目寸光大概就是說(shuō)我吧，我只看到了眼前，要拿一個(gè)什么樣的成績(jì)，放學(xué)了上哪兒瘋去，回家怎么面對啰嗦的父母，卻未顧及自己的未來(lái)，未來(lái)會(huì )在怎樣的學(xué)校學(xué)習，學(xué)業(yè)即使有成，我又會(huì )有怎樣的工作，父母也會(huì )老去直至與世長(cháng)辭，那是，我孤苦伶仃，只恨自己空有學(xué)問(wèn)，不懂人情世故。一想到這些，心里滿(mǎn)是傷感，不，我不要這樣的未來(lái)。我要我的未來(lái)多姿多彩，我要我的未來(lái)充實(shí)豐盈，我要我的未來(lái)由我做主，我不想再做一個(gè)只會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子，我要為我的未來(lái)開(kāi)辟一條光明大道。
其實(shí)，我對未來(lái)有美好的憧憬也好，擔憂(yōu)也罷，不過(guò)南柯一夢(mèng)，在寬坦的命運大道上，唯一能抓住的也只有現在。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。但是所有的人都看不見(jiàn)渺茫的前路，是否內心的壯志會(huì )潰散，是否會(huì )質(zhì)問(wèn)自己，自己的努力和堅持是否正確？這，只能用時(shí)間，在未來(lái)告訴自己，回答自己，給自己一個(gè)交代�，F在的一切都是在為未來(lái)做準備，在生命的這段旅程中，多一份努力，多一分耕耘，在未來(lái)的大道上，就多一分回報，多一分收獲。
未來(lái)的作文 篇2
生活似乎總是匪夷所思，似乎只要我們不未雨綢繆，便會(huì )貽笑大方一樣�？墒�，如今我們過(guò)的每一天，都是曾經(jīng)我們對未來(lái)的期許。于是，我們徘徊著(zhù)，尋找著(zhù)，只是希望未來(lái)能不再那么綽綽影影。
當我真真正正成為一名初三生時(shí)，不得不承認，當時(shí)我是喜悅的，可是我也是害怕的。我想，等我熬過(guò)，對，的確是熬過(guò)初三這一年后，也許我便能在另一個(gè)光鮮亮麗的城市里，走過(guò)大街小巷后進(jìn)入夢(mèng)寐以求的學(xué)府了。那時(shí)，我便可以悠閑的躺在草坪上小睡了；那時(shí)，我便可以等到太陽(yáng)照在臉上，在一片溫暖中醒來(lái)。
但是，我怎么能不害怕呢。如果你也像我一樣，在凌晨時(shí)分，抬頭望一望窗外那一望無(wú)痕的黑暗后，低頭再看一看白燈下教科書(shū)發(fā)出的幽暗光芒時(shí)，你也會(huì )累。那種累并不是身上的疲乏，那是一種來(lái)自心靈深處的惶恐，你的靈魂在大哭。
可是，當黎明又一次降臨，我看著(zhù)那一點(diǎn)光亮強硬擠出一條明亮的縫隙時(shí)，我便知道，在我的人生路上，只有實(shí)現我的夢(mèng)想，才能真真正正叫做未來(lái)。
的確，未來(lái)與夢(mèng)是相通的，夢(mèng)想，本來(lái)是人人都渴望的，聰明的人懂得以己之長(cháng)找到最正確的路，盡管路上荊棘遍布，盡管會(huì )遍體鱗傷，但是最終還是會(huì )不負眾望，而愚蠢的`人，便會(huì )卡死在十字路口里，畏畏縮縮，想掙扎卻無(wú)法自拔，與其這樣，還不如跌跌撞撞。
我的未來(lái)我的路，無(wú)論我選擇了怎樣的路，怎樣的未來(lái)，我都會(huì )邁出我最堅實(shí)的步伐，踩在那沸騰的年華之上。
的確，未來(lái)之路沒(méi)有退路，而我，亦不想做任何退步。
未來(lái)的作文 篇3
未來(lái)的世界是千奇百怪，學(xué)校里的課桌也不例外。
我來(lái)到教室，坐在自己的座位上，我兩手空空的，因為現在2633年的課桌已經(jīng)能代替課本。桌上有幾個(gè)按鈕，分別是“語(yǔ)文”、“數學(xué)”等幾個(gè)學(xué)科的名稱(chēng)。
上語(yǔ)文課，老師走進(jìn)來(lái)對大家說(shuō)：“今天我們學(xué)習《狼牙山五壯士》�！蔽野戳苏Z(yǔ)文這個(gè)按鈕，桌面出現了一排字，寫(xiě)道：請輸入你學(xué)習的課題。我用手在桌上劃了《狼牙山五壯士》。課桌上開(kāi)始播放《狼牙山五壯士》的影片，并有和課文一樣的誦讀。播放完畢后，桌上又顯示出老師提前輸入在課桌里的機器里的問(wèn)題�；卮饐�(wèn)題也不用舉手回答，只用把想說(shuō)的輸入課桌。你的答案就會(huì )出現在老師的講桌上，老師再做點(diǎn)評。下課了，課桌上的圖案應會(huì )自動(dòng)消失。上科學(xué)課，我又按科學(xué)這個(gè)按鈕。桌上就發(fā)出聲音：“請問(wèn)你學(xué)習什么內容�！崩蠋熣f(shuō)今天學(xué)習宇宙中的一點(diǎn)知識。我用拼音輸入“宇宙”二字，桌面上就出現了宇宙的'畫(huà)面。上面的圖象是從衛星上同時(shí)直播的。我用手點(diǎn)擊了土星，課桌上立刻出現了土星的簡(jiǎn)介：“土星的直徑是地球的9。4倍，是九大行星中僅次于木星的巨行星……”
下課了，我坐在位子上。點(diǎn)了課桌上課外書(shū)的按鈕，課桌上又顯示出問(wèn)我看什么書(shū)。我輸進(jìn)高爾基寫(xiě)的《母親》。課桌又馬上出現，當我看見(jiàn)“但是，他們看到即將得到休息的愉悅和煙霧騰騰的小酒館里的歡樂(lè )時(shí)，也就心滿(mǎn)意足了”這個(gè)句子時(shí)，我認為很美，便按下積累這個(gè)按鈕，課桌里的打印機把這個(gè)句子打印了下來(lái)……用這個(gè)課桌學(xué)習起來(lái)十分方便，還能?chē)L到更多知識。
未來(lái)的作文 篇4
晉江，一座美麗、優(yōu)雅的城市，有著(zhù)一眾智慧、拼搏的人們和一群優(yōu)秀、文明的少年……
那是周末的一天，爸爸媽媽帶我去美麗的五店市游玩。我們悠閑地漫步在石板路上，一邊欣賞著(zhù)美麗的風(fēng)景，一邊感受著(zhù)閩南特有的韻味。再往里走，我看見(jiàn)前面的`小攤上圍了一群人。我立刻跑過(guò)去湊熱鬧，原來(lái)是在賣(mài)麥芽糖�？粗�(zhù)這地道的制作工序，我也忍不住讓媽媽給我買(mǎi)一支。
正當我想把吃完的麥芽糖棒扔進(jìn)附近的垃圾桶時(shí)，卻看見(jiàn)一個(gè)小男孩，隨意地把手中的飲料瓶扔在地上。我停住了腳步，心想：這么美麗干凈的地方，他怎么忍心把瓶子隨便扔呢？這是我們的家園，這是我們的……
在我還來(lái)不及撿起那個(gè)瓶子時(shí)，一群身穿橙色背心的同齡人走進(jìn)了我的視線(xiàn)。其中一個(gè)同學(xué)很是利索地撿起了瓶子，扔進(jìn)了他手里的垃圾袋。媽媽告訴我這是小學(xué)生志愿者，他們?yōu)榱俗屛宓晔懈麧�，利用周末時(shí)間來(lái)?yè)焓袄�，并且規勸個(gè)別不文明的現象，比如隨便扔垃圾，往魚(yú)池里扔石頭，或者亂涂亂畫(huà)等。聽(tīng)了媽媽的介紹，我的心里對這一群少年充滿(mǎn)了敬佩。眾人拾柴火焰高，雖然我們沒(méi)有穿上那件橙色的小背心，但我們也是晉江少年，是晉江新一代的主人，我們應該拿出小主人翁的樣子，為晉江的美好明天一起努力。
奔跑吧，晉江少年！
未來(lái)的作文 篇5
老天爺好久沒(méi)有下過(guò)雨了，你看地面都裂開(kāi)了，樹(shù)干變得很干燥，花朵張開(kāi)了嘴巴，農作物都低下了頭，想要喝水。
看來(lái)要人工降雨了，這種人工降雨裝備設在一口很深很深的井內，有無(wú)數的管道通向四面八方，每隔1000米就有有一個(gè)噴口，只須在井口的按鈕輕輕一按，水就從井里抽上來(lái)，這時(shí)水就通向各根水管通過(guò)管口向四面八方噴水，就像噴泉一樣，把水灑向大地、灑向花朵、灑向農作物，你看大地笑合攏了嘴；樹(shù)干在咕嚕地喝水；花朵在跳舞；農作物喝完以后，挺直腰向人招手；小朋友到處向人們訴說(shuō)：“我們又有水了！快來(lái)呀！”
等他們喝足了水以后，人工降雨裝備主動(dòng)關(guān)緊，遇到下雨時(shí)，又會(huì )從各條管道流向井里儲存起來(lái)，以備下次再用。
這就是未來(lái)的'灑水器，讓我們珍惜每一滴水。
未來(lái)的作文 篇6
每當看到生了病卻哭著(zhù)鬧著(zhù)的小朋友，我總在想，要是有個(gè)好玩又有趣的兒童醫院該多好��！
今天，我的妹妹小月亮又發(fā)燒了。只見(jiàn)她額頭上貼了退熱貼，原本水汪汪的大眼睛看上去沒(méi)了神采，她正在做最后的掙扎呢！因為她不想去醫院。我一把抱起了她，走進(jìn)了時(shí)光隧道，來(lái)到了20xx年！我們騎上一把掃帚，飛進(jìn)了兒童醫院。
門(mén)診大廳里有兩顆大大的按鈕：一顆是粉藍的，一顆是粉紅的。我毫不猶豫地為月亮按了粉紅按鈕，女孩門(mén)打開(kāi)了，里面又有三條通道：分別是Kitty、米妮、公主，可以選擇自己喜歡的`主題。月亮喜歡Kitty，我就帶她走進(jìn)Kitty通道。哇！月亮興奮地拍起手來(lái)。她看到了好多Kitty：醫生、護士、病床、椅子、鏡子，連鹽水瓶都是Kitty頭形狀的。檢查室的天花板上Kitty正眨著(zhù)眼睛，好像在說(shuō)：“歡迎你來(lái)到兒童醫院！祝你早日康復！”月亮微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭�？吹搅薑itty形狀的CT機，她也拼命想爬上去試一試！我連忙拉住她，告訴她：“發(fā)燒可不用做CT哦！”她嘟起了小嘴，說(shuō)：“我好想試一試！”我連忙帶著(zhù)她去驗血，Kitty護士拿起一根“香蕉”點(diǎn)了點(diǎn)月亮的小指，就說(shuō)：“好了！”香蕉皮上的指標顯示，月亮只要吃?xún)深w藥就好了。我帶月亮走到了旁邊的甜甜屋，取到了月亮的“藥”-----兩顆“車(chē)厘子”。月亮一看到“車(chē)厘子”就往嘴巴里送，我看到了墻上的說(shuō)明，知道了“車(chē)厘子”是要飯后服用，只有“提子”可以直接服用。于是我對月亮說(shuō)：“我們回去吧！吃完飯才可以吃�！币宦�(tīng)說(shuō)要回去，月亮便直搖頭：“我不要回去！不要回去！”這時(shí)，一架HelloKitty飛機出現在窗外，窗自動(dòng)打開(kāi)，一個(gè)梯子伸了進(jìn)來(lái)，一個(gè)聲音說(shuō)：“月亮請登機！呼叫月亮！”我和月亮一坐進(jìn)Kitty飛機，就有Kitty空姐給我們送來(lái)Kitty蛋糕和Kitty飲料！我們吃了蛋糕，喝了飲料，Kitty空姐微笑地對我們說(shuō)：“你們到家了！祝你們健康每一天！”
雖然月亮很不愿意，但是我們還是不得不告別Kitty空姐！月亮說(shuō)：“我還想去兒童醫院！”
未來(lái)的作文 篇7
未來(lái)是一個(gè)讓人琢磨不透的東西，誰(shuí)也不知道未來(lái)會(huì )發(fā)生什么，但是，未來(lái)的課堂能不能改變一下呢？
放映筆
我們在上課時(shí)，肯定有聽(tīng)不懂，或理解不了的句子，但又得讓全班同學(xué)都明白，那該怎么辦呢？放心，有放映筆。就拿《景陽(yáng)岡》這篇課文來(lái)說(shuō)吧。我們用放映筆在題目上一點(diǎn)，這篇課文就像電影一樣的放映過(guò)去，看完了又回去了，這樣，你多少懂了一點(diǎn)，老師再給你一個(gè)部分一個(gè)部分講，比如這部分不懂了，再用放映筆在這上面一點(diǎn)，這部分再給你放一篇。這樣，一堂課上完了，你再也不會(huì )覺(jué)得課堂的無(wú)趣了，放映筆有這一點(diǎn)的方便，好處。
平板
如果你覺(jué)得這樣背書(shū)包太重了，可以每天只拿一個(gè)平板。課文在上面，課堂上要講得知識也在上面，然后建一個(gè)群，老師提出一個(gè)問(wèn)題，讓我們在群中自由討論，課上完了，老師布置了一個(gè)作業(yè)，如說(shuō)抄詞語(yǔ)，我們就在上面用手寫(xiě)，不用把鍵盤(pán)方式，這樣用了平板，也不會(huì )擔心長(cháng)時(shí)間用平板不會(huì )寫(xiě)某些字了。在上音樂(lè )課時(shí)，不用親自唱給老師聽(tīng)，只要唱給平板聽(tīng)，平板就會(huì )給出你的等級和分數，這樣是不是很方便？平板最大的優(yōu)點(diǎn)就是很方便，你期不平待？
野外上課
你若擔心長(cháng)時(shí)間用平板會(huì )讓眼睛近視，那就讓我們野外去上課吧。野外的空氣清鮮，多呼吸會(huì )讓頭腦清醒許多，如果要上關(guān)于寫(xiě)樹(shù)葉的.，那不是材料都在這了嗎？上一段作者描寫(xiě)樹(shù)葉的樣子，老師就讓你隨便采一片樹(shù)葉，觀(guān)察一下子它的樣子，可以聞一下它的氣味，用手摸一下，感受一下這個(gè)大自然。到野外上的話(huà)，是不是讓同學(xué)們興趣一下子提升了許多，許多同學(xué)就會(huì )認真上課，效率也會(huì )提高。
隨著(zhù)科技和社會(huì )的發(fā)展，相信未來(lái)的課堂一定會(huì )變成這樣的。
未來(lái)的作文 篇8
過(guò)去，現在，未來(lái)。
惆悵。窗外慢慢的聚攏著(zhù)大片大片的云，我看著(zhù)它們漸漸地變成一個(gè)扭扭曲曲的愛(ài)心，又漸漸散了去。淺笑，生活總是那么現實(shí)，愛(ài)心，愛(ài)情，都是那么的短暫，不一會(huì )兒，就像忘記了剛才的美好般，消失了。
我的過(guò)去，就像德芙巧克力，輕輕一嚼滿(mǎn)嘴的香甜便溢了出來(lái)。
小時(shí)候，總是太頑皮。大人們常說(shuō)：“囡囡，要像個(gè)女孩子家的樣子，別皮�！碧鹛鸬拇饝�。一轉身，又追著(zhù)伙伴們騎馬馬，捉泥蟲(chóng)，當弄得一身塵土站在大人面前時(shí)，就急急地將腦袋埋在領(lǐng)子里，待他們說(shuō)的差不多時(shí)，再抬起焐熱的臉，可憐巴巴的說(shuō)：“嗯，知道了�！�
“嗯，知道了�！�
已經(jīng)不記得說(shuō)過(guò)幾次這四個(gè)字了，又仿佛從沒(méi)記得過(guò)，一次次一次次樂(lè )此不疲。
我的現在，像是在喝一杯香氣四溢的熱咖啡，一口接著(zhù)一口慢慢地品嘗，入口雖苦澀，但入喉卻是甘甜的
生活，總是那么的現實(shí)。初中生的我，每天的日子面對著(zhù)一疊疊的作業(yè)，左腦裝著(zhù)修辭手法古詩(shī)古文，右腦裝著(zhù)奧數函數角角邊邊邊邊角角邊。上嘴唇嘀咕著(zhù)過(guò)去式現在時(shí)，下嘴唇對李白白居易李商隱念念不忘。N次有放棄的念頭，曾抓起課本想要狠狠地撕去，理智卻命令我放下揉皺的課本，腦海里浮現父母望女成鳳的期待，一滴晶瑩的淚水毫無(wú)聲息的落在手背，輕輕舔去
咦，為什么是苦的？
現實(shí)的'我卻被現實(shí)玩弄了，現實(shí)就是如此，總被豐承自己的人所迷惑。
每當父母帶我出去，他們總是拉著(zhù)我驕傲的說(shuō)：“你瞧，這是我女兒，成績(jì)可不錯了！”
虛榮心乘機占據了我的心，幸福感包圍著(zhù)我。原來(lái)，努力了這么久，辛苦了這么久，一句由衷的贊美就可以像陣痛劑一樣，使我忘記了之前的苦楚
我的未來(lái)，付出了我的期待，付出了我的希望，付出了我的信心�？蓞s始終像團霧氣似的，永遠不知道，它從何發(fā)生，從何結束。
我想過(guò)，也許未來(lái)，我會(huì )成為一個(gè)出色的寫(xiě)者——這一直都是我的夢(mèng)想，我想像郭敬明，韓寒一樣用原子筆涂抹一個(gè)個(gè)美麗的字，一句句優(yōu)雅的句子。但，我沒(méi)有那么出色的腦子，我想不出令人直豎大拇指的詞句。我只是一個(gè)夢(mèng)想著(zhù)作家的普通女孩。于是，我放棄了，想到了歌手。我喜歡薛子謙蕭敬騰郭頂許嵩，我迷戀曾軼可楊丞琳王心凌，我也想要用歌聲生活，用歌聲感動(dòng)所有人，但，我沒(méi)有那么出色的嗓子，我唱不了那么高的音。我只是一個(gè)勉強能唱幾個(gè)調的普通女孩。于是，我又失望了，我又放棄了，不。我徹底放棄了。
今天早上，爸爸問(wèn)我：“倩倩，你的理想是什么？”
我猶豫了好長(cháng)時(shí)間，說(shuō)：“理想，我沒(méi)有理想�！�
“沒(méi)有理想？雨果說(shuō)過(guò)：人類(lèi)的心靈需要，理想甚于需要物質(zhì)。沒(méi)有理想，那么你生存在這個(gè)世界上還有什么價(jià)值？”爸爸停住了去客廳
的腳步，指責似的跟我說(shuō)道，我不再言語(yǔ)，因為只有我自己知道，我的理想，與現實(shí)差著(zhù)十萬(wàn)八千里。那是一個(gè)我幾乎無(wú)法達到的地方，我只有一步一個(gè)腳印的慢慢走。
現實(shí)征服了我，每一個(gè)新的理想就是一個(gè)新的讓我失望的機會(huì )。
葉子的離開(kāi)不是風(fēng)的召喚，而是樹(shù)的舍棄。理想舍棄了我，我便放棄了追逐。
過(guò)去，現在，未來(lái)……每一段都是值得珍藏的回憶。不管甜蜜或苦澀，都會(huì )毫不猶豫的微笑起來(lái)。因為這是屬于我的。只能屬于我的。
瞧，窗外的白云隱了去，只剩下圓圓的太陽(yáng)照在大地上，多像啊，多像照在了我的心上啊。
未來(lái)的作文 篇9
未來(lái)的教室里有三個(gè)按鈕，紅、黃、青。
上體育課時(shí)，只要按一下紅色按鈕，教室就成了一個(gè)寬闊的.操場(chǎng)；老師要讀書(shū)時(shí)，只要按一下黃色按鈕，老師讀的內容和書(shū)上寫(xiě)的景象就會(huì )出現在黑板上；老師要改作業(yè)時(shí)，只要按一下青色按鈕，電腦就會(huì )自動(dòng)改作業(yè)。
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