- 相關(guān)推薦
《電功》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《電功》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《電功》教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標 (一)知識與技能
1.知道電流做功的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程，了解不同用電器能量的轉化;
2.知道電能表是測量電能的工具，了解電能表的參數;
3.結合實(shí)例理解電功，知道電能的計算公式及單位; (二)過(guò)程與方法
認識電能表的各項參數，會(huì )使用電能表測某段時(shí)間內電路消耗的電能，會(huì )通過(guò)電能表計算電費。 (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)了解1kW·h的電能的作用，對節約用電有進(jìn)一步的認識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本節內容由電能、電能的計量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源提供的，從能量轉化的角度來(lái)認識電能，它也是各種用電器工作的能量來(lái)源，離開(kāi)了用電器來(lái)談電能是毫無(wú)意義的。電能的計量，電能表的認識是與生活聯(lián)系較緊密的知識點(diǎn)，可以結合實(shí)際電能表來(lái)學(xué)會(huì )利用電能表來(lái)測量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，利用類(lèi)比的方法從能量轉化的角度來(lái)認識電功。
重點(diǎn)：電能和電能的計量。
難點(diǎn)：對電功的理解及計算電路中電流做的功。
三、教學(xué)策略
電流流過(guò)用電器時(shí)電流也會(huì )做功，要消耗電能。結合生活中各種電源來(lái)認識電能的來(lái)源，電源是把其它形式的能轉化為電能;生活中各種用電器都是來(lái)消耗電能的，從能量轉化的角度來(lái)認識電能。電能表的認識與讀數與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生對此已經(jīng)有初步認識，再通過(guò)展示電能表與實(shí)物投影，把電能表接入實(shí)際電路，觀(guān)察電能表轉盤(pán)的轉動(dòng)、電能表數字的跳動(dòng)，了解電能表的參數與讀數，使學(xué)生實(shí)際體驗電能表的參數與讀數。把不同功率的用電器接入電路中，觀(guān)察電能表表盤(pán)的轉動(dòng)，介紹1度電的作用，使學(xué)生從物理走向社會(huì )，對節約用電有進(jìn)一步的認識。
在力學(xué)的學(xué)習中，已經(jīng)了解了力對物體做功的問(wèn)題，功和能是可以相互轉化的，例如利用做功可以改變物體的內能，可以把機械能轉化為內能。電流做功的過(guò)程也是能量轉化的過(guò)程，它是把電能轉化為其他形式能的過(guò)程，從能量的`角度來(lái)認識電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低和通電時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的認知水平的限制，在本節課中不作為探究實(shí)驗研究。
在本節課中是在介紹了電功的計算式W=UIt之后，引導學(xué)生嘗試去結合實(shí)例來(lái)分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說(shuō)明，并不需要通過(guò)實(shí)驗得出具體的結論，體現控制變量的思想在實(shí)驗設計中的應用。同時(shí)本實(shí)驗設計還使用了轉化的思想，把電路消耗的電能轉化為電流做功轉化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使學(xué)生不僅學(xué)習了物理知識，還掌握了物理方法。
四、教學(xué)資源準備
電能表、家庭電路演示板(含電能表、插座、開(kāi)關(guān)等)、功率不同的用電器(燈、取暖器等)、秒表、實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò )、電費繳費單。
展示各種各樣的發(fā)電廠(chǎng)、電源的圖片，它們在電路中的作用?人們如何使用電能?學(xué)生說(shuō)出不同的電源中能量的轉化，總結出：它們是把不同形式的能轉化為電能。
創(chuàng )造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
引入新課 (5分鐘) 展示生活中各種用電器的圖片，你知道它們的作用嗎?播放停電的視頻。 電能的單位是什么?電能是如何來(lái)計量的?學(xué)生說(shuō)出不同的用電器工作時(shí)能量的轉化，總結出不同的用電器是把電能轉化為不同形式的能。 聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，培養分析與總結能力。
新課內容(25分鐘) 電能的單位是kW·h，也叫“度”，物理學(xué)中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算? 1kW·h=XXXXXXXXXXJ學(xué)生利用組合單位的方法把kW·h換算成J。 培養學(xué)生動(dòng)手能力，熟悉單位換算。
電能的計量是利用電能表，展示電能表實(shí)物，了解電能表的參數。 “220V” “10(20)A” “600revs/(kW·h)” “50～”
給出一張電費繳費單，你能讀出上月家中消耗的電能，需要繳納的電費嗎? 介紹分時(shí)電能表、IC卡式電能表等不同電能表。 學(xué)生閱讀課本上電能表的各參數。利用電能表讀出一段時(shí)間內消耗的電能，計算電費。 培養觀(guān)察思考、自學(xué)能力，會(huì )讀電能表 電能是人類(lèi)生活、生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎?介紹生活中一些用電器工作中消耗電能情況，如電飯鍋燒一次飯需要消耗0.5 kW·h電能等。 把不同用電器接入電路，觀(guān)察電能表的轉盤(pán)轉動(dòng)情況。學(xué)生閱讀課本中“1kW·h電的作用”，了解電能在社會(huì )生活中的重要性。說(shuō)出其它生活中1kW·h電的作用。知道不同的用電器接入電路后，電能表轉盤(pán)轉動(dòng)速度不同。
對情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，形成節約用電的意識。 展示工作中的用電器。 電功就是電流做功，就是把電能轉化為其它形式的能。舉例說(shuō)明電功。電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低、通電時(shí)間的長(cháng)短都 有關(guān)系。舉例說(shuō)明。
電功的計算： W=UIt 舉例說(shuō)明電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)。
1.手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時(shí)間內白熾燈消耗的電能比手電筒多;
2.空調和白熾燈的工作電壓相同，但流過(guò)空調的電流大，相同時(shí)間內空調消耗的電能多;
3.同一用電器工作時(shí)間越長(cháng)，消耗電能越多。 結合實(shí)例說(shuō)出電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，培養學(xué)生物理與生活的聯(lián)系。在黑板上演示下面例題的計算過(guò)程。
例題：有一只節能燈接在220V的家庭電路中，通過(guò)它的電流為0.09A，計算這只燈使用5h用電多少千瓦時(shí)。
解：W=UIt=220V×0.09A×5h=0.099 kW·h 所以，這只節能燈工作5h消耗的電能為0.099 kW·h。
練習：有一輛電動(dòng)自行車(chē)，其蓄電池上標明電壓為48V，容量為10A·h，它充滿(mǎn)電后大約儲存了多少電能? 學(xué)生在課堂作業(yè)本上練習
解：W=UIt=48V×10A×1h =1.728×106J 所以充滿(mǎn)電后大約儲存了1.728×106J的電能培養學(xué)生利用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力
總結(5分鐘)
課堂小結：
1.通過(guò)這節課你學(xué)到了什么?
2.你能利用電能表測量某用電器在一段時(shí)間內消耗的電能嗎?
3.你會(huì )利用電功的計算公式計算電功或電能嗎?
拓展：如何利用電能表的參數測量較小的電能。提示：可以利用電能表上的600revs/(kW·h)參數。例如電能表轉盤(pán)在某段時(shí)間內轉過(guò)了n轉，則電路消耗了多少電能?
學(xué)生梳理本節課知識內容。
1.認識電能表、電能的單位及計算。
2.可以利用電能表的某段時(shí)間內讀數的差值來(lái)測出電路消耗的電能。
3.電功的大小可以利用W=UIt計算。
學(xué)生討論： 根據600revs/(kW·h)的表示的意思，每消耗1kW·h的電能，電表上的轉盤(pán)轉過(guò)600轉，則消耗的電能為：---。培養學(xué)生總結歸納的能力 利用物理方法解決實(shí)際問(wèn)題，加強理論聯(lián)系實(shí)際。 作業(yè)布置
完成《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》 第1～4題 按要求完成。
《電功》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
(一)學(xué)問(wèn)與技能
1、知道電流做功的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程，了解不同用電器能量的轉化;
2、知道電能表是測量電能的工具，了解電能表的參數;
3、結合實(shí)例理解電功，知道電能的計算公式及單位;
(二)過(guò)程與方法
熟悉電能表的各項參數，會(huì )用法電能表測某段時(shí)間內電路消耗的電能，會(huì )通過(guò)電能表計算電費。
(三)情感看法和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)了解1kW·h的電能的作用，對節省用電有進(jìn)一步的熟悉。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本節內容由電能、電能的計量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源供應的，從能量轉化的角度來(lái)熟悉電能，它也是各種用電器工作的能量來(lái)源，離開(kāi)了用電器來(lái)談電能是毫無(wú)意義的。電能的計量，電能表的熟悉是與生活聯(lián)系較緊密的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，可以結合實(shí)際電能表來(lái)學(xué)會(huì )利用電能表來(lái)測量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽象，同學(xué)不易理解，利用類(lèi)比的方法從能量轉化的角度來(lái)熟悉電功。
重點(diǎn)：電能和電能的計量。
難點(diǎn)：對電功的理解及計算電路中電流做的功。
三、教學(xué)策略
電流流過(guò)用電器時(shí)電流也會(huì )做功，要消耗電能。結合生活中各種電源來(lái)熟悉電能的來(lái)源，電源是把其它形式的能轉化為電能;生活中各種用電器都是來(lái)消耗電能的，從能量轉化的角度來(lái)熟悉電能。電能表的熟悉與讀數與生活聯(lián)系特別緊密，同學(xué)對此已經(jīng)有初步熟悉，再通過(guò)展現電能表與實(shí)物投影，把電能表接入實(shí)際電路，觀(guān)看電能表轉盤(pán)的轉動(dòng)、電能表數字的跳動(dòng)，了解電能表的參數與讀數，使同學(xué)實(shí)際體驗電能表的參數與讀數。把不同功率的用電器接入電路中，觀(guān)看電能表表盤(pán)的轉動(dòng)，介紹1度電的作用，使同學(xué)從物理走向.，對節省用電有進(jìn)一步的熟悉。
在力學(xué)的學(xué)習中，已經(jīng)了解了力對物體做功的問(wèn)題，功和能是可以相互轉化的，例如利用做功可以轉變物體的內能，可以把機械能轉化為內能。電流做功的`過(guò)程也是能量轉化的過(guò)程，它是把電能轉化為其他形式能的過(guò)程，從能量的角度來(lái)熟悉電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的凹凸和通電時(shí)間的關(guān)系，同學(xué)的認知水平的限制，在本節課中不作為探究試驗討論。在本節課中是在介紹了電功的計算式W=UIt之后，引導同學(xué)嘗試去結合實(shí)例來(lái)分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說(shuō)明，并不需要通過(guò)試驗得出詳細的結論，體現掌握變量的思想在試驗設計中的應用。同時(shí)本試驗設計還用法了轉化的思想，把電路消耗的電能轉化為電流做功轉化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使同學(xué)不僅學(xué)習了物理學(xué)問(wèn)，還把握了物理方法。
四、教學(xué)資源預備
電能表、家庭電路演示板(含電能表、插座、開(kāi)關(guān)等)、功率不同的用電器(燈、取暖器等)、秒表、實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò )、電費繳費單。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
老師活動(dòng)
同學(xué)活動(dòng)
設計意圖
創(chuàng )設情景
�。�5分鐘）
展現各種各樣的發(fā)電廠(chǎng)、電源的圖片，它們在電路中的作用？人們如何用法電能？
同學(xué)說(shuō)出不同的電源中能量的轉化，總結出：它們是把不同形式的能轉化為電能。
制造課堂情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和求知欲。
引入新課
�。�5分鐘）
展現生活中各種用電器的圖片，你知道它們的作用嗎？播放停電的視頻。
電能的單位是什么？電能是如何來(lái)計量的？
同學(xué)說(shuō)出不同的用電器工作時(shí)能量的轉化，總結出不同的用電器是把電能轉化為不同形式的能。
聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，培育分析與總結力量。
新課內容（25分鐘）
電能的單位是kW·h，也叫“度”，物理學(xué)中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算？
1kW·h=__________J
同學(xué)利用組合單位的方法把kW·h換算成J。
培育同學(xué)動(dòng)手力量，熟識單位換算。
電能的計量是利用電能表，展現電能表實(shí)物，了解電能表的參數。
“220V”
“10（20）A”
“600revs/(kW·h)”
“50～”
給出一張電費繳費單，你能讀出上月家中消耗的電能，需要繳納的電費嗎？
介紹分時(shí)電能表、IC卡式電能表等不同電能表。
同學(xué)閱讀課本上電能表的各參數。
利用電能表讀出一段時(shí)間內消耗的電能，計算電費。
培育觀(guān)看思索、自學(xué)力量，會(huì )讀電能表
電能是人類(lèi)生活、生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎？
介紹生活中一些用電器工作中消耗電能狀況，如電飯鍋燒一次飯需要消耗0．5kW·h電能等。
把不同用電器接入電路，觀(guān)看電能表的轉盤(pán)轉動(dòng)狀況。
同學(xué)閱讀課本中“1kW·h電的作用”，了解電能在.生活中的重要性。說(shuō)出其它生活中1kW·h電的作用。
知道不同的用電器接入電路后，電能表轉盤(pán)轉動(dòng)速度不同。
對情感看法和價(jià)值觀(guān)的培育，形成節省用電的意識。
展現工作中的用電器。
電功就是電流做功，就是把電能轉化為其它形式的能。舉例說(shuō)明電功。
電流做功的多少跟電流的大小、電壓的凹凸、通電時(shí)間的長(cháng)短都
有關(guān)系。舉例說(shuō)明。
電功的計算：
W=UIt
舉例說(shuō)明電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)。
1．手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時(shí)間內白熾燈消耗的電能比手電筒多；
2．空調和白熾燈的工作電壓相同，但流過(guò)空調的電流大，相同時(shí)間內空調消耗的電能多；
3．同一用電器工作時(shí)間越長(cháng)，消耗電能越多。
結合實(shí)例說(shuō)出電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，培育同學(xué)物理與生活的聯(lián)系。
在黑板上演示下面例題的計算過(guò)程。
例題：有一只節能燈接在220V的家庭電路中，通過(guò)它的電流為0．09A，計算這只燈用法5h用電多少千瓦時(shí)。
解：W=UIt=220V×0．09A×5h=0．099kW·h
所以，這只節能燈工作5h消耗的電能為0．099kW·h。
練習：有一輛電動(dòng)自行車(chē)，其蓄電池上標明電壓為48V，容量為10A·h，它布滿(mǎn)電后大約儲存了多少電能？
同學(xué)在課堂作業(yè)本上練習
解：W=UIt=48V×10A×1h=1．728×106J
所以布滿(mǎn)電后大約儲存了1．728×106J的電能
培育同學(xué)利用物理學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量
總結（5分鐘）
課堂小結：
1．通過(guò)這節課你學(xué)到了什么？
2．你能利用電能表測量某用電器在一段時(shí)間內消耗的電能嗎？
3．你會(huì )利用電功的計算公式計算電功或電能嗎？
拓展：如何利用電能表的參數測量較小的電能。
提示：可以利用電能表上的600revs/(kW·h)參數。例如電能表轉盤(pán)在某段時(shí)間內轉過(guò)了n轉，則電路消耗了多少電能？
同學(xué)梳理本節課學(xué)問(wèn)內容。
1．熟悉電能表、電能的單位及計算。
2．可以利用電能表的某段時(shí)間內讀數的差值來(lái)測出電路消耗的電能。
3．電功的大小可以利用W=UIt計算。
《電功》教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
(一)知識與技能
1.知道電流做功的過(guò)程就是消耗電能的過(guò)程，了解不同用電器能量的轉化;
2.知道電能表是測量電能的工具，了解電能表的參數;
3.結合實(shí)例理解電功，知道電能的計算公式及單位;
(二)過(guò)程與方法
認識電能表的各項參數，會(huì )使用電能表測某段時(shí)間內電路消耗的電能，會(huì )通過(guò)電能表計算電費。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)了解1kW·h的電能的作用，對節約用電有進(jìn)一步的認識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本節內容由電能、電能的計量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源提供的，從能量轉化的角度來(lái)認識電能，它也是各種用電器工作的能量來(lái)源，離開(kāi)了用電器來(lái)談電能是毫無(wú)意義的。電能的計量，電能表的認識是與生活聯(lián)系較緊密的知識點(diǎn)，可以結合實(shí)際電能表來(lái)學(xué)會(huì )利用電能表來(lái)測量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，利用類(lèi)比的方法從能量轉化的角度來(lái)認識電功。
重點(diǎn)：電能和電能的計量。
難點(diǎn)：對電功的理解及計算電路中電流做的功。
三、教學(xué)策略
電流流過(guò)用電器時(shí)電流也會(huì )做功，要消耗電能。結合生活中各種電源來(lái)認識電能的來(lái)源，電源是把其它形式的能轉化為電能;生活中各種用電器都是來(lái)消耗電能的，從能量轉化的角度來(lái)認識電能。電能表的認識與讀數與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生對此已經(jīng)有初步認識，再通過(guò)展示電能表與實(shí)物投影，把電能表接入實(shí)際電路，觀(guān)察電能表轉盤(pán)的轉動(dòng)、電能表數字的跳動(dòng)，了解電能表的參數與讀數，使學(xué)生實(shí)際體驗電能表的參數與讀數。把不同功率的用電器接入電路中，觀(guān)察電能表表盤(pán)的轉動(dòng)，介紹1度電的作用，使學(xué)生從物理走向社會(huì )，對節約用電有進(jìn)一步的.認識。
在力學(xué)的學(xué)習中，已經(jīng)了解了力對物體做功的問(wèn)題，功和能是可以相互轉化的，例如利用做功可以改變物體的內能，可以把機械能轉化為內能。電流做功的過(guò)程也是能量轉化的過(guò)程，它是把電能轉化為其他形式能的過(guò)程，從能量的角度來(lái)認識電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低和通電時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的認知水平的限制，在本節課中不作為探究實(shí)驗研究。在本節課中是在介紹了電功的計算式W=UIt之后，引導學(xué)生嘗試去結合實(shí)例來(lái)分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說(shuō)明，并不需要通過(guò)實(shí)驗得出具體的結論，體現控制變量的思想在實(shí)驗設計中的應用。同時(shí)本實(shí)驗設計還使用了轉化的思想，把電路消耗的電能轉化為電流做功轉化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使學(xué)生不僅學(xué)習了物理知識，還掌握了物理方法。
四、教學(xué)資源準備
電能表、家庭電路演示板(含電能表、插座、開(kāi)關(guān)等)、功率不同的用電器(燈、取暖器等)、秒表、實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò )、電費繳費單。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
創(chuàng )設情景
�。�5分鐘）
展示各種各樣的發(fā)電廠(chǎng)、電源的圖片，它們在電路中的作用？人們如何使用電能？
學(xué)生說(shuō)出不同的電源中能量的轉化，總結出：它們是把不同形式的能轉化為電能。
創(chuàng )造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
引入新課
�。�5分鐘）
展示生活中各種用電器的圖片，你知道它們的作用嗎？播放停電的視頻。
電能的單位是什么？電能是如何來(lái)計量的？
學(xué)生說(shuō)出不同的用電器工作時(shí)能量的轉化，總結出不同的用電器是把電能轉化為不同形式的能。
聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，培養分析與總結能力。
新課內容（25分鐘）
電能的單位是kW·h，也叫“度”，物理學(xué)中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算？
1kW·h=__________J
學(xué)生利用組合單位的方法把kW·h換算成J。
培養學(xué)生動(dòng)手能力，熟悉單位換算。
電能的計量是利用電能表，展示電能表實(shí)物，了解電能表的參數。
“220V”
“10（20）A”
“600revs/(kW·h)”
“50～”
給出一張電費繳費單，你能讀出上月家中消耗的電能，需要繳納的電費嗎？
介紹分時(shí)電能表、IC卡式電能表等不同電能表。
學(xué)生閱讀課本上電能表的各參數。
利用電能表讀出一段時(shí)間內消耗的電能，計算電費。
培養觀(guān)察思考、自學(xué)能力，會(huì )讀電能表
電能是人類(lèi)生活、生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎？
介紹生活中一些用電器工作中消耗電能情況，如電飯鍋燒一次飯需要消耗0．5 kW·h電能等。
把不同用電器接入電路，觀(guān)察電能表的轉盤(pán)轉動(dòng)情況。
學(xué)生閱讀課本中“1kW·h電的作用”，了解電能在社會(huì )生活中的重要性。說(shuō)出其它生活中1kW·h電的作用。
知道不同的用電器接入電路后，電能表轉盤(pán)轉動(dòng)速度不同。
對情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，形成節約用電的意識。
展示工作中的用電器。
電功就是電流做功，就是把電能轉化為其它形式的能。舉例說(shuō)明電功。
電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低、通電時(shí)間的長(cháng)短都 有關(guān)系。舉例說(shuō)明。
電功的計算：
W=UIt
舉例說(shuō)明電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)。
1．手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時(shí)間內白熾燈消耗的電能比手電筒多；
2．空調和白熾燈的工作電壓相同，但流過(guò)空調的電流大，相同時(shí)間內空調消耗的電能多；
3．同一用電器工作時(shí)間越長(cháng)，消耗電能越多。
結合實(shí)例說(shuō)出電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，培養學(xué)生物理與生活的聯(lián)系。
在黑板上演示下面例題的計算過(guò)程。
例題：有一只節能燈接在220V的家庭電路中，通過(guò)它的電流為0．09A，計算這只燈使用5h用電多少千瓦時(shí)。
解：W=UIt=220V×0．09A×5h=0．099 kW·h
所以，這只節能燈工作5h消耗的電能為0．099 kW·h。
練習：有一輛電動(dòng)自行車(chē)，其蓄電池上標明電壓為48V，容量為10A·h，它充滿(mǎn)電后大約儲存了多少電能？
學(xué)生在課堂作業(yè)本上練習
解：W=UIt=48V×10A×1h
=1．728×106J
所以充滿(mǎn)電后大約儲存了1．728×106J的電能
培養學(xué)生利用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力
總結（5分鐘）
課堂小結：
1．通過(guò)這節課你學(xué)到了什么？
2．你能利用電能表測量某用電器在一段時(shí)間內消耗的電能嗎？
3．你會(huì )利用電功的計算公式計算電功或電能嗎？
拓展：如何利用電能表的參數測量較小的電能。
提示：可以利用電能表上的600revs/(kW·h)參數。例如電能表轉盤(pán)在某段時(shí)間內轉過(guò)了n轉，則電路消耗了多少電能？
學(xué)生梳理本節課知識內容。
1．認識電能表、電能的單位及計算。
2．可以利用電能表的某段時(shí)間內讀數的差值來(lái)測出電路消耗的電能。
3．電功的大小可以利用W=UIt計算。
《電功》教學(xué)設計4
一、教材分析：
初中學(xué)生在學(xué)習電學(xué)基本知識的基礎上，讓學(xué)生初步了解在日常生活中是如何運用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識等�！峨姽Α纷寣W(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實(shí)質(zhì)上就是電流通過(guò)用電器將電能轉化成其他形式能的過(guò)程。通過(guò)列舉一些具體的例子來(lái)說(shuō)明有多少電能轉化成其他形式的能或者說(shuō)消耗了多少電能，就說(shuō)電流做了多少功。本節重點(diǎn)通過(guò)探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時(shí)間的乘積。
二、教學(xué)目標
1. 知識目標：(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。
(2)理解電功的計算公式：W=UIt
(3)知道電功的單位：焦耳
2. 能力目標：(1)培養學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識解決簡(jiǎn)單的電功問(wèn)題的能力。
(2)培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和分析概括能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計算公式及應用。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系
四、教學(xué)過(guò)程
1、電流可以做功
復習：做功的兩個(gè)必要因素是什么?(學(xué)生回答)
出示圖片：漂流圖
引入新課 ：水流可以做功，電流可以做功嗎?
演示實(shí)驗：
問(wèn)：
�、匐妱�(dòng)機為什么能把砝碼提起來(lái)?
�、谶@個(gè)實(shí)驗表明什么?
(學(xué)生回答)
小結：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。
問(wèn)：①砝碼上升過(guò)程中,能量是如何變化的?
�、陧来a所增加的機械能從哪里來(lái)?
(學(xué)生回答)
小結：電流通過(guò)電動(dòng)機做功的過(guò)程中，電動(dòng)機消耗電能，把電能轉化為砝碼的機械能。 問(wèn)：電流做功還有哪些形式呢?
出示圖片：電風(fēng)扇 、電燈、電飯鍋、蓄電池充電
(學(xué)生回答)
解釋?zhuān)?/p>
電流通過(guò)電扇，扇葉轉動(dòng)是電能轉化為機械能
電流通過(guò)電飯鍋發(fā)熱是電能轉化為內能
通過(guò)電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉化為內能和光能
電流通過(guò)蓄電池是電能轉化為化學(xué)能
引出電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能。
那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢?
2、決定電功大小的因素
出示示教板，講述：實(shí)驗中，我們通過(guò)小燈泡的亮暗來(lái)確定電功的大小，小燈泡越亮，說(shuō)明電流在相同時(shí)間里做的功就越多。
啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡中必須有什么流過(guò)?燈泡的兩端存在什么?
請同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢?
學(xué)生猜想，(會(huì )提到電流和電壓)
引導，那我們該如何去研究呢?
點(diǎn)撥：研究這類(lèi)問(wèn)題，我們經(jīng)常使用的是控制變量法。先使其中某一個(gè)因素(如電壓)發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個(gè)因素(如電壓)的變化關(guān)系。然后，再使另一個(gè)因素發(fā)生變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個(gè)因素的變化關(guān)系。
出示串聯(lián)電路教板(兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣)
問(wèn)：兩個(gè)小燈泡是如何連接的?
當開(kāi)關(guān)閉合后，通過(guò)兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢?
(學(xué)生回答)
問(wèn)：據此，那我們可以研究電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢?
(學(xué)生回答)
實(shí)驗：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，(可以邊接邊講述有關(guān)操作)
學(xué)生觀(guān)察電壓表的讀數和燈泡的亮暗
設問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電壓表讀數大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢?
引導學(xué)生回答：在通電時(shí)間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。 問(wèn)：那如何研究電功和電流的關(guān)系呢?
啟發(fā)：兩個(gè)燈泡采用什么樣的連接方式?研究電功和電流的關(guān)系，應在什么條件下進(jìn)行? (學(xué)生討論，設計實(shí)驗方案)
根據學(xué)生的設計，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)。
學(xué)生觀(guān)察電流表的讀書(shū)和燈泡的亮暗
設問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電流表的讀數大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電流有什么關(guān)系?
學(xué)生歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。
問(wèn)：如果在前兩次實(shí)驗中，通電時(shí)間越長(cháng)呢?那電燈消耗的電能又會(huì )怎樣?
(學(xué)生回答)
問(wèn)：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢?
(學(xué)生回答)
歸納：根據進(jìn)一步的'實(shí)驗證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。
3、電功的計算
引導學(xué)生根據上面得出的結論寫(xiě)出電功的計算公式
(學(xué)生回答)：W=UIt
問(wèn)：U、I、t的單位各是什么?
(學(xué)生回答)
講述：那電功的單位是什么呢?我們學(xué)過(guò)機械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。則 1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢? 在生活中通過(guò)手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳;通過(guò)普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過(guò)洗衣機中電動(dòng)機的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。
舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過(guò)的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功?
(學(xué)生計算)
4、學(xué)生小結:通過(guò)這堂課學(xué)到了什么?
附：家庭電路的組成
教材分析：
本節課學(xué)習的內容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實(shí)際聯(lián)系十分緊密，應把培養學(xué)生應用物理理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為重點(diǎn)教授給學(xué)生，同時(shí)也由于現在施工日益注重美觀(guān)，所以家庭電路中的許多線(xiàn)路都埋在墻內，講解起來(lái)可觀(guān)察性差，應努力讓學(xué)生將理論與實(shí)際結合起來(lái)。
一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1、理解家庭電路的組成，懂得相線(xiàn)(火線(xiàn))和零線(xiàn)的概念。
2、理解保險絲的作用。
3、了解插座及家用電器接地的作用。
4、了解測電筆的構造及使用方法。
(二)能力訓練點(diǎn)
通過(guò)實(shí)驗培養學(xué)生觀(guān)察能力及運用學(xué)過(guò)的電學(xué)基礎知識分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
激發(fā)興趣，對學(xué)生進(jìn)行尊重科學(xué)，遵守操作規程的教育。
(四)美育滲透點(diǎn)
陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、家庭電路的連接方式。
2、火線(xiàn)、零線(xiàn)、地面之間的電壓。
3、電能表的最大功率。
難點(diǎn)：1、保險絲的作用。
2、電器金屬外殼接地的作用。
3、測電筆的使用方法。
三、教學(xué)方法及學(xué)習方法
教學(xué)方法：
1、 本節課的內容是一些與生活密切聯(lián)系的有趣、有用的知識，對于基礎知識采用談話(huà)的方式讓學(xué)生從課本上找到、說(shuō)出即可。
2、 對于各種儀表、儀器的使用采用當堂演示和讓學(xué)生實(shí)際操作的方式教學(xué)。
3、 課件雖然不能代替實(shí)驗但是可以給教學(xué)和實(shí)驗帶來(lái)很好的輔助作用，提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣和教學(xué)效率，所以用課件演示各種現象也是本節課的重要教學(xué)手段。
學(xué)習方法：
1、 自學(xué)課本，找到說(shuō)出掌握家庭電路和各種家用電器儀表的'基礎知識。
2、 聯(lián)系實(shí)際，增強對課文內容的理解和應用。
3、 觀(guān)察演示，觀(guān)看課件播放，提高學(xué)習興趣，抓住細節和要點(diǎn)，從中得出規律性的結論。
4、動(dòng)手操作，掌握相關(guān)儀表儀器的作用和安裝方法。
四、教具學(xué)具準備
教具：家庭電路示教板一塊，電能表，閘刀開(kāi)關(guān)，三孔插頭插座各一個(gè)，測電筆二只，
保險絲，銅絲，鐵絲，火柴，多媒體課件
學(xué)具：測電筆若干組，學(xué)生自帶的燈座，保險盒等。
教學(xué)構想：
由于本節課內容零碎，知識點(diǎn)繁多，又與日常生活聯(lián)系密切，為了很好地完成教學(xué)任務(wù)，我是從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)的：
1、 對于較簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，采用談話(huà)的方式，教師提出問(wèn)題，學(xué)生思考討論或從課本上找到答案說(shuō)出即可，這樣就節約了時(shí)間，便于學(xué)生掌握更多的東西。
2、 對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我利用課件里的文字、圖片、音頻、視頻材料，通過(guò)學(xué)生的思考、討論、查閱資料，在師生、生生的交流中進(jìn)行突破。
3、 在淡化基礎、簡(jiǎn)單知識的同時(shí)，強化對疑難問(wèn)題的探究。
4、 教師少講，給學(xué)生更多的思考時(shí)間;學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多回答，提高學(xué)生的素質(zhì)。
《電功》教學(xué)設計5
【教學(xué)目標】
1.理解電流做功的過(guò)程就是消耗電能轉化為其他形式的能量的過(guò)程。 2.了解電功的概念，并會(huì )應用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
3.認識電能表，并會(huì )由電能表計算一段時(shí)間內用電器消耗的電能。 【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：認識電能表和電能的計量
教學(xué)難點(diǎn)：對電功的理解及計算電路中電流做的功 【教學(xué)方法】
實(shí)驗分析法、分組討論法 【教學(xué)準備】
電池組、開(kāi)關(guān)、電動(dòng)機、細線(xiàn)、導線(xiàn)若干、不同大小的重物2個(gè)、感應式電能表4個(gè) 【教學(xué)過(guò)程】 新課導入
天氣越來(lái)越冷，家里可以開(kāi)空調取暖�？照{是一種特別耗電的用電器。 提出問(wèn)題1：我們生活中電能來(lái)源于哪里?引出電能
一、電能
逐一展示各種發(fā)電廠(chǎng)和電池的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，總結：電能來(lái)源于電源。 提出問(wèn)題2：從能量轉化的角度，電源的作用是什么?
請學(xué)生集體回答各發(fā)電廠(chǎng)和電池產(chǎn)生電能時(shí)能量轉化的過(guò)程。 總結：電源是將其他形式的能轉化為電能的裝置。
提出問(wèn)題3：從能量轉化的角度，用電器的作用是什么?
展示四種用電器，帶領(lǐng)學(xué)生集體分析各用電器消耗電能時(shí)能量轉化的過(guò)程 總結：用電器是將電能轉化為其他形式的能的.裝置。
根據學(xué)生情況，可通過(guò)“物體對外做功，內能轉化為機械能”來(lái)類(lèi)比。 引導學(xué)生繼續總結：用電器消耗電能的過(guò)程就是電流做功的過(guò)程。提出問(wèn)題：什么是電功?
二、電功
引導學(xué)生閱讀課本90頁(yè)第一段，教師板書(shū)：
1.用電器消耗電能的過(guò)程就是電流做功的過(guò)程。電流做功的多少叫做電功。 分析電能與電功的關(guān)系：
電流做功500J?有500J電能轉化為其他形式的能量，而電能減少500J 提出問(wèn)題：電功的大小與哪些因素有關(guān)?引導學(xué)生閱讀課本90頁(yè)第二段。演示實(shí)驗：電動(dòng)機提升重物
(1)介紹實(shí)驗電路，并說(shuō)明電流通過(guò)電動(dòng)機做功提升重物，將電能轉化為機械能的裝置。
(2)連接1節干電池，閉合開(kāi)關(guān)，觀(guān)察現象。
提出問(wèn)題：這個(gè)過(guò)程中，電流做功將電能轉化為什么能量? 總結：電流做功的大小就等于重物克服重力做功。(3)保持電壓、電流不變(連接1節干電池)，改變電流做功的時(shí)間，比較兩次重物被緩慢提起的高度。
讓學(xué)生比較前后兩次實(shí)驗中哪些因素保持不變，改變了哪些因素。引導學(xué)生總結：電流做功時(shí)間越長(cháng)，電功越大。
提問(wèn)：電功還和哪些因素?
(4)保持電流做功時(shí)間不變，改變電源電壓(連接1節或2節干電池)。比較兩次電流做功的大小。
分析：為使在不同電壓下，保持電流做功時(shí)間不變，我們調整重物的質(zhì)量，使兩次試驗重物均緩慢上升，從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)所用時(shí)間不變。
引導學(xué)生集體表達：調整重物質(zhì)量后，重物質(zhì)量越大，提升重物過(guò)程中電流做功越多。 總結：電壓、電流越大，電功越大。
科學(xué)家通過(guò)更精確的大量實(shí)驗發(fā)現：電功W等于這段電路兩端的電壓U、電路中的電流I和通電時(shí)間t的乘積。
表達式：W=UIt
強調單位統一，即1J=1V·1A·1s
學(xué)生完成導學(xué)案上的例1，教師巡視，并引導學(xué)生正確規范解題。 課件展示規范解題步驟，強調單位換算。
提出疑問(wèn)：生活中用焦耳作為家庭電路消耗電能的單位不方便。 引出度(千瓦時(shí))。
三、電能的計量
板書(shū)：1度=1kW·h=1×103W×3600s=3.6×106J 將例1的計算結果轉化為以千瓦時(shí)為單位。我們家里的用電器不止一盞電燈，一個(gè)月通電的時(shí)間也遠不止1小時(shí)，我們也就沒(méi)辦法通過(guò)計算得出我家里11月份消耗了多少電能，那我們如何得知每月消耗電能的多少呢?
引出電能表。
板書(shū)2.電能表：用來(lái)測量電路消耗電能的儀表。 分小組觀(guān)察電能表，并討論分析電能表上重要參數的物理意義，并要求完成導學(xué)案上的相關(guān)內容。
教師巡視，并參與學(xué)生討論。
通過(guò)實(shí)物投影儀展示學(xué)生的討論結果，并做準確評價(jià)。 強調額定最大電流是電能表允許通過(guò)的最大電流。對于600revs/kW·h，提問(wèn)：轉盤(pán)轉動(dòng)1圈，表示電路中用電器消耗多少電能?
播放視頻，觀(guān)察40W燈泡和1000W電熱水壺分別單獨工作時(shí)電能表轉盤(pán)的轉動(dòng)情況。 學(xué)生完成導學(xué)案上的例2。
通過(guò)實(shí)物投影儀展示部分同學(xué)的計算過(guò)程，強調“1200r/kW·h”是一個(gè)整體，不能拆開(kāi)。 課件展示例3，通過(guò)電能表讀數計算11月份消耗的電能。請學(xué)生讀數，提示：最后一位數在方框內，有什么特別之處? 說(shuō)明：電能表最后一位為十分位。 課件展示電子式電能表。 思考：3200imp/kW·h帶什么含義?課件展示圖片，教師講述：消耗1kW·h的電能不僅僅可以是脈沖等閃3200次，更可以采掘原煤約100kg，電爐煉鋼約1.6kg，電車(chē)行駛約850m。同時(shí)我們需要注意的是，發(fā)1度電要消耗0.35kg標準煤，排放0.872kg二氧化碳及污染性氣體，可見(jiàn)1度電來(lái)自不易。而被我們隨意浪費掉的1度電，還可以灌溉農田330平方米，讓洗衣機工作2.7小時(shí)，還可以讓電腦工作5小時(shí)。所以，請珍惜每一度電，節約能源。課堂小結
教師總結本節課學(xué)習的內容。
《電功》教學(xué)設計6
一、教材分析：
學(xué)校同學(xué)在學(xué)習電學(xué)基本學(xué)問(wèn)的基礎上，讓同學(xué)初步了解在日常生活中是如何運用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識等�！峨姽Α纷屚瑢W(xué)初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實(shí)質(zhì)上就是電流通過(guò)用電器將電能轉化成其他形式能的過(guò)程。通過(guò)列舉一些詳細的例子來(lái)說(shuō)明有多少電能轉化成其他形式的能或者說(shuō)消耗了多少電能，就說(shuō)電流做了多少功。本節重點(diǎn)通過(guò)探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓同學(xué)知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時(shí)間的乘積。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)問(wèn)目標：
(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。
(2)理解電功的計算公式：W=UIt
(3)知道電功的單位：焦耳
2、力量目標：
(1)培育同學(xué)運用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的電功問(wèn)題的力量。
(2)培育同學(xué)初步的觀(guān)看力量和分析概括力量。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計算公式及應用。
教學(xué)難點(diǎn)：引導同學(xué)采納掌握變量法討論電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系
四、教學(xué)過(guò)程
1、電流可以做功
復習：做功的兩個(gè)必要因素是什么?(同學(xué)回答)
出示圖片：漂流圖
引入新課
�。核骺梢宰龉�，電流可以做功嗎?
演示試驗：
問(wèn)：
�、匐妱�(dòng)機為什么能把砝碼提起來(lái)?
�、谶@個(gè)試驗表明什么?
(同學(xué)回答)
小結：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。
問(wèn)：
�、夙来a上升過(guò)程中,能量是如何改變的?
�、陧来a所增加的機械能從哪里來(lái)?
(同學(xué)回答)
小結：電流通過(guò)電動(dòng)機做功的過(guò)程中，電動(dòng)機消耗電能，把電能轉化為砝碼的機械能。
問(wèn)：電流做功還有哪些形式呢?
出示圖片：電風(fēng)扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電(同學(xué)回答)
說(shuō)明：
電流通過(guò)電扇，扇葉轉動(dòng)是電能轉化為機械能
電流通過(guò)電飯鍋發(fā)熱是電能轉化為內能
通過(guò)電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉化為內能和完能
電流通過(guò)蓄電池是電能轉化為化學(xué)能
引出電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能。
那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢?
2、打算電功大小的因素
出示示教板，講解并描述：試驗中，我們通過(guò)小燈泡的亮暗來(lái)確定電功的.大小，小燈泡越亮，說(shuō)明電流在相同時(shí)間里做的功就越多。
啟發(fā)：小燈泡發(fā)完時(shí)，燈泡中必需有什么流過(guò)?燈泡的兩端存在什么?
請同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢?
同學(xué)猜想，(會(huì )提到電流和電壓)
引導，那我們該如何去討論呢?
點(diǎn)撥：討論這類(lèi)問(wèn)題，我們常常用法的是掌握變量法。先使其中某一個(gè)因素(如電壓)發(fā)生改變，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個(gè)因素(如電壓)的改變關(guān)系。然后，再使另一個(gè)因素發(fā)生改變，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個(gè)因素的改變關(guān)系。
出示串聯(lián)電路教板(兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣)
問(wèn)：兩個(gè)小燈泡是如何連接的?
當開(kāi)關(guān)閉合后，通過(guò)兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢?
(同學(xué)回答)
問(wèn)：據此，那我們可以討論電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢?
(同學(xué)回答)
試驗：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，(可以邊接邊講解并描述有關(guān)操作)
同學(xué)觀(guān)看電壓表的讀數和燈泡的亮暗
設問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電壓表讀數大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢?
引導同學(xué)回答：在通電時(shí)間和電流相同的狀況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。
問(wèn)：那如何討論電功和電流的關(guān)系呢?
啟發(fā)：兩個(gè)燈泡采納什么樣的連接方式?討論電功和電流的關(guān)系，應在什么條件下進(jìn)行?
(同學(xué)爭論，設計試驗方案)
依據同學(xué)的設計，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)。
同學(xué)觀(guān)看電流表的讀書(shū)和燈泡的亮暗
設問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電流表的讀數大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電流有什么關(guān)系?
同學(xué)歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的狀況下，電流越大，電流所做的功越多。
問(wèn)：假如在前兩次試驗中，通電時(shí)間越長(cháng)呢?那電燈消耗的電能又會(huì )怎樣?
(同學(xué)回答)
問(wèn)：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢?
(同學(xué)回答)
歸納：依據進(jìn)一步的試驗證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。
3、電功的計算
引導同學(xué)依據上面得出的結論寫(xiě)出電功的計算公式
(同學(xué)回答)：W=UIt
問(wèn)：U、I、t的單位各是什么?
(同學(xué)回答)
講解并描述：那電功的單位是什么呢?我們學(xué)過(guò)機械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。則
1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢?
在生活中通過(guò)手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳;通過(guò)一般電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過(guò)洗衣機中電動(dòng)機的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。
舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過(guò)的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功?
(同學(xué)計算)
4、同學(xué)小結:通過(guò)這堂課學(xué)到了什么?
《電功》教學(xué)設計7
一、教材分析：
初中學(xué)生在學(xué)習電學(xué)基本知識的基礎上，讓學(xué)生初步了解在日常生活中是如何運用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識等�！峨姽Α纷寣W(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實(shí)質(zhì)上就是電流通過(guò)用電器將電能轉化成其他形式能的過(guò)程。通過(guò)列舉一些具體的例子來(lái)說(shuō)明有多少電能轉化成其他形式的能或者說(shuō)消耗了多少電能，就說(shuō)電流做了多少功。本節重點(diǎn)通過(guò)探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時(shí)間的乘積。
二、教學(xué)目標
1.知識目標：(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。 (2)理解電功的計算公式：W=UIt
(3)知道電功的單位：焦耳 2.能力目標：(1)培養學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識解決簡(jiǎn)單的電功問(wèn)題的能力。
(2)培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和分析概括能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計算公式及應用。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系
四、教學(xué)過(guò)程
1、電流可以做功
復習：做功的兩個(gè)必要因素是什么?(學(xué)生回答) 出示圖片：漂流圖
引入新課 ：水流可以做功，電流可以做功嗎? 演示實(shí)驗：
問(wèn)：
�、匐妱�(dòng)機為什么能把砝碼提起來(lái)? ②這個(gè)實(shí)驗表明什么? (學(xué)生回答)
小結：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。 問(wèn)：①砝碼上升過(guò)程中,能量是如何變化的?
�、陧来a所增加的機械能從哪里來(lái)? (學(xué)生回答)
小結：電流通過(guò)電動(dòng)機做功的過(guò)程中，電動(dòng)機消耗電能，把電能轉化為砝碼的機械能。 問(wèn)：電流做功還有哪些形式呢?
出示圖片：電風(fēng)扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電 (學(xué)生回答) 解釋?zhuān)?/p>
電流通過(guò)電扇，扇葉轉動(dòng)是電能轉化為機械能 電流通過(guò)電飯鍋發(fā)熱是電能轉化為內能 通過(guò)電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉化為內能和光能 電流通過(guò)蓄電池是電能轉化為化學(xué)能引出電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能。
那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢?
2、決定電功大小的因素
出示示教板，講述：實(shí)驗中，我們通過(guò)小燈泡的亮暗來(lái)確定電功的大小，小燈泡越亮，說(shuō)明電流在相同時(shí)間里做的功就越多。
啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡中必須有什么流過(guò)?燈泡的兩端存在什么? 請同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢?
學(xué)生猜想，(會(huì )提到電流和電壓) 引導，那我們該如何去研究呢?
點(diǎn)撥：研究這類(lèi)問(wèn)題，我們經(jīng)常使用的是控制變量法。先使其中某一個(gè)因素(如電壓)發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個(gè)因素(如電壓)的變化關(guān)系。然后，再使另一個(gè)因素發(fā)生變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個(gè)因素的變化關(guān)系。
出示串聯(lián)電路教板(兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣) 問(wèn)：兩個(gè)小燈泡是如何連接的?
當開(kāi)關(guān)閉合后，通過(guò)兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢? (學(xué)生回答)
問(wèn)：據此，那我們可以研究電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢? (學(xué)生回答)
實(shí)驗：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，(可以邊接邊講述有關(guān)操作) 學(xué)生觀(guān)察電壓表的讀數和燈泡的亮暗設問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電壓表讀數大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢?
引導學(xué)生回答：在通電時(shí)間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。 問(wèn)：那如何研究電功和電流的關(guān)系呢?啟發(fā)：兩個(gè)燈泡采用什么樣的連接方式?研究電功和電流的關(guān)系，應在什么條件下進(jìn)行? (學(xué)生討論，設計實(shí)驗方案)
根據學(xué)生的設計，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)。 學(xué)生觀(guān)察電流表的讀書(shū)和燈泡的亮暗設問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電流表的讀數大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電流有什么關(guān)系?
學(xué)生歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。 問(wèn)：如果在前兩次實(shí)驗中，通電時(shí)間越長(cháng)呢?那電燈消耗的電能又會(huì )怎樣?(學(xué)生回答)
問(wèn)：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢? (學(xué)生回答)
歸納：根據進(jìn)一步的實(shí)驗證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。
3、電功的計算
引導學(xué)生根據上面得出的結論寫(xiě)出電功的計算公式 (學(xué)生回答)：W=UIt 問(wèn)：U、I、t的單位各是什么? (學(xué)生回答)講述：那電功的單位是什么呢?我們學(xué)過(guò)機械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。則 1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢?在生活中通過(guò)手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳;通過(guò)普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過(guò)洗衣機中電動(dòng)機的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。
舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過(guò)的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功? (學(xué)生計算)
4、學(xué)生小結:通過(guò)這堂課學(xué)到了什么?
家庭電路的組成
教材分析：
本節課學(xué)習的內容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實(shí)際聯(lián)系十分緊密，應把培養學(xué)生應用物理理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為重點(diǎn)教授給學(xué)生，同時(shí)也由于現在施工日益注重美觀(guān)，所以家庭電路中的許多線(xiàn)路都埋在墻內，講解起來(lái)可觀(guān)察性差，應努力讓學(xué)生將理論與實(shí)際結合起來(lái)。
一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1、理解家庭電路的組成，懂得相線(xiàn)(火線(xiàn))和零線(xiàn)的概念。
2、理解保險絲的作用。
3、了解插座及家用電器接地的作用。
4、了解測電筆的構造及使用方法。
(二)能力訓練點(diǎn)
通過(guò)實(shí)驗培養學(xué)生觀(guān)察能力及運用學(xué)過(guò)的電學(xué)基礎知識分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
激發(fā)興趣，對學(xué)生進(jìn)行尊重科學(xué)，遵守操作規程的教育。
(四)美育滲透點(diǎn)
陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、家庭電路的連接方式。
2、火線(xiàn)、零線(xiàn)、地面之間的電壓。
3、電能表的最大功率。 難點(diǎn)：
1、保險絲的'作用。
2、電器金屬外殼接地的作用。
3、測電筆的使用方法。
三、教學(xué)方法及學(xué)習方法
教學(xué)方法：
1、本節課的內容是一些與生活密切聯(lián)系的有趣、有用的知識，對于基礎知識采用談話(huà)的方式讓學(xué)生從課本上找到、說(shuō)出即可。
2、對于各種儀表、儀器的使用采用當堂演示和讓學(xué)生實(shí)際操作的方式教學(xué)。
3、課件雖然不能代替實(shí)驗但是可以給教學(xué)和實(shí)驗帶來(lái)很好的輔助作用，提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣和教學(xué)效率，所以用課件演示各種現象也是本節課的重要教學(xué)手段。
學(xué)習方法：
1、自學(xué)課本，找到說(shuō)出掌握家庭電路和各種家用電器儀表的基礎知識。
2、聯(lián)系實(shí)際，增強對課文內容的理解和應用。
3、觀(guān)察演示，觀(guān)看課件播放，提高學(xué)習興趣，抓住細節和要點(diǎn)，從中得出規律性的結論。
4、動(dòng)手操作，掌握相關(guān)儀表儀器的作用和安裝方法。
四、教具學(xué)具準備
教具：家庭電路示教板一塊，電能表，閘刀開(kāi)關(guān)，三孔插頭插座各一個(gè)，測電筆二只，保險絲，銅絲，鐵絲，火柴，多媒體課件
學(xué)具：測電筆若干組，學(xué)生自帶的燈座，保險盒等。 教學(xué)構想：
由于本節課內容零碎，知識點(diǎn)繁多，又與日常生活聯(lián)系密切，為了很好地完成教學(xué)任務(wù)，我是從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)的：
1、對于較簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，采用談話(huà)的方式，教師提出問(wèn)題，學(xué)生思考討論或從課本上找到答案說(shuō)出即可，這樣就節約了時(shí)間，便于學(xué)生掌握更多的東西。
2、對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我利用課件里的文字、圖片、音頻、視頻材料，通過(guò)學(xué)生的思考、討論、查閱資料，在師生、生生的交流中進(jìn)行突破。
3、在淡化基礎、簡(jiǎn)單知識的同時(shí)，強化對疑難問(wèn)題的探究。
4、教師少講，給學(xué)生更多的思考時(shí)間;學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多回答，提高學(xué)生的素質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程設計： 引入新課：
問(wèn)題1：大家可能有過(guò)這樣的經(jīng)歷：冬天家里開(kāi)著(zhù)電暖器，微波爐也正在工作，突然冰箱啟動(dòng)制冷，結果家里所有電器一下子都停止了工作。有時(shí)當你打開(kāi)臺燈準備做功課時(shí)，燈泡閃了幾下便滅了，但其它電器卻仍能正常工作。為什么有時(shí)所有電器一起停止工作，而有時(shí)某個(gè)電器壞了卻不影響其他電器的工作呢?
問(wèn)題2：如果你家中所有的電源插孔都被占滿(mǎn)了，但又添置了新電器，怎樣做才能使新電器也能工作起來(lái)?(學(xué)生合作交流，教師適當提問(wèn))。若要準確回答這些問(wèn)題，則需要知道我們家庭電路的組成。
問(wèn)題3：請大家想一想，在你們的家庭里，有哪些電學(xué)的元件?踴躍回答，看誰(shuí)想得快，說(shuō)得多。(電燈、電視機、電冰箱、微波爐、電能表、保險絲、火線(xiàn)、零線(xiàn)等等。)新課教學(xué)：
(一) 家庭電路
1、家庭電路的組成：(1)剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)出了許多家庭電路中的元器件，那么怎么準確全面的認識家庭電路的組成呢?(教師用幻燈出示《家庭電路的組成》圖，師生讀圖后，教師具體總結。)可分為這么三類(lèi)：A、導線(xiàn)：家庭電路有兩根導線(xiàn)，一根叫相線(xiàn)，一根叫零線(xiàn);B、電能表、閘刀開(kāi)關(guān)、熔絲盒(要記住它們的順序，不可顛倒)。C、家用電器、開(kāi)關(guān)、插
座。
2、家庭電路的連接：
(1) 開(kāi)關(guān)與它所控制的用電器串聯(lián)：為什么要這樣做呢?學(xué)生討論后發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。(只有和它控制的用電器串聯(lián)才能起到控制該用電器工作的作用。)
(2) 各家用電器之間是并聯(lián)的：學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的原因?(每一個(gè)用電器的工作與否都不能影響其他用電器，所以各家用電器之間必須是并聯(lián)的。)
(3) 插座和用電器之間是并聯(lián)的：學(xué)生討論后說(shuō)出其中的原因?(插座是用來(lái)接用電器的，各用電器之間是并聯(lián)的，所以插座和其他用電器也是并聯(lián)的。)
3、相線(xiàn)(火線(xiàn))和零線(xiàn)：
(1)低壓供電線(xiàn)路：學(xué)生看圖并從課本上找到回答下列問(wèn)題：A：家庭電路由什么電路來(lái)供電?(低壓供電線(xiàn)路)B、我國家庭電路的電壓是多少伏?(220V)C、家庭電路中的兩根電線(xiàn)分別叫什么?(火線(xiàn)和零線(xiàn))
(2)火線(xiàn)、零線(xiàn)和地面三者間的電壓：A、學(xué)生從課本上找到并回答：(火線(xiàn)與零線(xiàn)間有220V電壓;火線(xiàn)與地面間有220V電壓;零線(xiàn)與地面間沒(méi)有電壓。)B、學(xué)生探究：為什么零線(xiàn)與地面間沒(méi)有電壓呢?(在低壓供電的電源處，零線(xiàn)是接地的。)
(二) 電路元件：
1、電能表：(又名千瓦時(shí)計，火表)
出示電能表實(shí)物，學(xué)生從課本上找到并回答下列問(wèn)題：A、電能表的作用是什么?(用來(lái)測量用戶(hù)在一定時(shí)間內消耗多少千瓦時(shí)的電能。)B、電能表應該接在什么地方?(接在家庭電路的干路上，所有用電器的最外面。)C、如果電能表上標有“220V10A”字樣，它表示的含義是什么?(220V表示額定電壓，10A表示電路正常工作時(shí)允許通過(guò)的最大電流，這只電表可以接在最大功率為220V×10A=2200W的電路上。)D、電能表的讀數方法(前后兩次讀數之差，顯示框最右邊的數字位是0.1kw·h)
例題：某家庭用戶(hù)平均每天用4盞40W的電燈5小時(shí);看電視2小時(shí)，電視機的電功率為100W;用功率為800W的電飯煲煮飯40分鐘。若按0.61元/kw·h計算，則每個(gè)月(30天)該家庭需支付多少電費?
解：設該家庭用戶(hù)使用的電器每天的用電量W=W1+W2+W3 -3W1=P1t1=4╳40╳10╳5kw·h=0.8kw·h-3W2=P2t2=100╳10╳2kw·h=0.2kw·h -3W3=P3t3=800╳10╳2/3kw·h=0.53kw·h則每月用電量為(W1+W2+W3)╳30=(0.8+0.2+0.53)kw·h╳30=45.9 kw·h 應付電費為45.9╳0.61=28元。
2、閘刀開(kāi)關(guān)：家庭電路的總開(kāi)關(guān)，控制整個(gè)家庭電路的通斷。出示實(shí)物說(shuō)明安裝時(shí)靜觸頭一定要在上面。
3、熔絲盒： 問(wèn)：電路中的電線(xiàn)和其它設備都是按照一定的工作電流設計的，若超過(guò)這個(gè)電流將發(fā)
2生什么?引導學(xué)生用Q=IRt來(lái)分析可能會(huì )發(fā)生的事故。
問(wèn)：采取什么措施來(lái)防止事故的發(fā)生?
學(xué)生答：在電路里安裝保險裝置——熔絲盒，里面有保險絲。
(1)保險絲作用和原理
探究活動(dòng)一 ：取一段保險絲，用火柴的火焰燒它，保險絲立即被燒斷，用火柴燒
銅絲和鐵絲沒(méi)有燒斷，說(shuō)明保險絲具有什么性質(zhì)? 探究活動(dòng)二：在裝有1A保險絲家庭電路示教板上，閉合開(kāi)關(guān)，60W電燈正常發(fā)光，
然后在插座上再接一個(gè)1000W電熱器，保險絲立即熔斷。
(2)保險絲的安裝與選擇
選做保險絲的材料必須具備兩個(gè)條件：①電阻率大。這樣電流通過(guò)保險絲時(shí)發(fā)熱多，溫度能迅速上升;②熔點(diǎn)低。電流過(guò)大，溫度上升到熔點(diǎn)時(shí)能及時(shí)熔斷，使電路切斷。以保證電路的安全，避免事故的發(fā)生。
實(shí)物展示講解，指出保險絲由鉛銻合金制成，并且有不同規格，根據電路需要選取。保險絲越粗，熔斷的電流就越大;實(shí)際中應根據電路設計的安全電流，選擇合適的保險絲。特別強調家庭電路嚴禁用銅絲、鐵絲代替保險絲，以免發(fā)生事故。(3)自動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)
A、講述：由于種種原因，在實(shí)際使用過(guò)程中，保險絲往往起不到良好的保險作用，現在許多地方開(kāi)始使用一種叫做自動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)的新型保險裝置。B、演示：指出教室里安裝的空氣自動(dòng)開(kāi)關(guān)，讓學(xué)生對其外形有一個(gè)大體的了解。C、提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這種開(kāi)關(guān)如何在電路中電流過(guò)大時(shí)斷開(kāi)電路起到保險作用的?(當電路由于短路等原因導致電流過(guò)大時(shí)，由鐵芯、銜鐵、吸引線(xiàn)圈和彈簧等組成的保險裝置就會(huì )自動(dòng)脫扣，即開(kāi)關(guān)自動(dòng)斷開(kāi)，切斷電路，俗稱(chēng)跳閘。在找出電流過(guò)大的原因并把問(wèn)題解決之后，用手重新閉合開(kāi)關(guān)就可以了。)教師簡(jiǎn)單總結空氣自動(dòng)開(kāi)關(guān)的作用。
4、插座和接地： a)分類(lèi)：A、提問(wèn)：請同學(xué)們想一想日常生活中用到的插座有哪些不同的類(lèi)型呢?(不能移動(dòng)的，能移動(dòng)的，兩個(gè)孔的，三個(gè)孔的、組合的等。)B、教師總結插座的分類(lèi)：按能否移動(dòng)可分為可移動(dòng)插座和不可移動(dòng)插座;按孔的多少可以分為兩孔插座和三孔插座。
b)教師提問(wèn)：兩孔插座大家比較熟悉了，一個(gè)孔接火線(xiàn)，一個(gè)孔接零線(xiàn)，把兩腳插頭插入以后，用電器的電路就接通了。下面我們主要研究一下三孔插座。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)三孔插座和三腳插頭的三個(gè)孔和三個(gè)腳分別用來(lái)干什么?(三個(gè)孔：豎著(zhù)的接地，左邊的接零線(xiàn)，右邊的接火線(xiàn)。三腳插頭：兩個(gè)接用電器的用電部分，與接地插孔相連的是與用電器的金屬外殼相連的。)教師出示實(shí)物，并配合使用幻燈說(shuō)明三孔插座和三腳插頭的構造。c)教師：也就是說(shuō)，用電器的金屬外殼要接地，那么為什么要這么做呢?(學(xué)生：家用電器的金屬外殼本來(lái)是跟火線(xiàn)絕緣的，但是如果內部火線(xiàn)絕緣皮破損或失去絕緣性，致使火線(xiàn)與外殼接通，外殼帶了電，人體接觸外殼等于接觸火線(xiàn)，就會(huì )發(fā)生觸電事故。如果把外殼用導線(xiàn)接地，即使外殼帶了電，也會(huì )從接地導線(xiàn)流走，人體接觸外殼就沒(méi)有危險了。)d)探究一：為什么用電器金屬外殼接地后，即使外殼帶電也不會(huì )對人體帶來(lái)危害了呢?(學(xué)生討論后說(shuō)說(shuō)自己的看法，教師總結：外殼接地時(shí)，人體再接觸外殼，就相當于人體被接地導線(xiàn)短路，這樣人體就不會(huì )有危險了。)e)探究二：有時(shí)生活中會(huì )有這樣的現象發(fā)生，明明三腳插頭插在了三孔插座上，但是使用者在接觸用電器外殼時(shí)，還是被電了一下，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一下這種現象發(fā)生的原因。(學(xué)生回答后教師總結：雖然用了三孔插座，但是沒(méi)有將豎著(zhù)的孔接地，所以沒(méi)有起到保護作用，這種現象在日常生活中是極為常見(jiàn)的，請大家一定要注意!)
4、測電筆： (1) 作用：教師講述，測電筆是用來(lái)辨別火線(xiàn)和零線(xiàn)的。(注意，不能說(shuō)成“測量火線(xiàn)和零線(xiàn)”。) (2)分類(lèi)與構造：教師講述，常見(jiàn)的測電筆有鋼筆式和螺絲刀式兩種，其構造基本相同。請大家看幻燈。(學(xué)生通過(guò)幻燈認識測電筆的構造：筆尖金屬體、筆尾金屬體、電阻、氖管、小窗、彈簧。)(3) 使用：教師講述并演示：用手接觸筆尾金屬體，筆尖金屬體接觸電線(xiàn)，如果氖管發(fā)光，表示接觸的是火線(xiàn);如果氖管不發(fā)光，說(shuō)明接觸的是零線(xiàn)。 (4)請幾個(gè)同學(xué)實(shí)際使用測電筆辨別一下教室內插座中的火線(xiàn)和零線(xiàn)。
安全用電教案
教學(xué)目的
認知目標1.了解家庭電路室內一般布線(xiàn)原則。
2.認識插座，了解接地等安全知識。 3.認識測電筆和學(xué)會(huì )使用測電筆。
4.知道觸電的原因和觸電的幾種形式。
5.知道安全用電的常識。
技能目標：培養學(xué)生邏輯思維能力、培養學(xué)生利用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 情感目標：通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立安全用電意識，提高生活能力。 教學(xué)示例設計
1.導入新課：教師通過(guò)實(shí)例，講述隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，隨著(zhù)家用電器的普及，現代生活中已離不開(kāi)電。接著(zhù)用幻燈機打出幾張電的利用的幻燈片：美麗的夜景，生活中的用電，用來(lái)激發(fā)同學(xué)們的情緒。(幻燈片1，2，3)讓學(xué)生明確現代家庭生活離不開(kāi)電，那么我們怎樣才能安全用電呢?還是讓我們一起來(lái)學(xué)習一下安全用電吧 2.進(jìn)行新課
師提問(wèn)：家庭電路的組成?
生回答：進(jìn)戶(hù)線(xiàn)，電能表，閘刀開(kāi)關(guān)，熔斷器
師答：很好，那么假如現在你是一個(gè)電工， 進(jìn)戶(hù)線(xiàn)到了你家以后，你在室內布線(xiàn)上，安裝插座、用電器等方面都應本著(zhù)什么樣的原則 ? 生回答：安全原則。
師答：好，那怎樣才是安全的呢? 請學(xué)生看書(shū)后回答：
一、室內布線(xiàn)：水平布線(xiàn)——上火下零，豎直布線(xiàn)——左零右火(看幻燈片5)對圖講解，區分相線(xiàn)和零線(xiàn)，以及開(kāi)關(guān)的位置和這樣安裝開(kāi)關(guān)的原因。
二、插座和接地
現在家庭使用、更新家電非常普遍，好多家用電器都不是在固定位置而是靠插座接到線(xiàn)路上去，(準備一些小型的家電，如：電吹風(fēng)、小電風(fēng)扇，電飯煲、電熨斗等)讓學(xué)生分別插到教室里的插座上去，然后讓學(xué)生自己總結各種插座和插頭(看幻燈片6 )(再點(diǎn)擊觀(guān)看幻燈片
7、
8、9)
提問(wèn)：各種用電器的插頭都一樣嗎，插座呢?
學(xué)生根據自己動(dòng)手和觀(guān)察的結果可得出結論，讓學(xué)生總結哪些用電器該用三腳插座，(生回答：冰箱，洗衣機，電飯煲等) 師問(wèn)：它們有什么共同特點(diǎn)?生答：它們都有金屬外殼(看幻燈片10)看圖明確兩腳插座左零右火，三腳插座左零右火上接地以及和它們相對應的插頭，三腳插頭的一個(gè)腳接用電器的金屬外殼，強調金屬外殼的用電器一定要接地(請學(xué)生回答原因，強調防止觸電)
三、測電筆
根據金屬外殼的家電要接地的原因導出怎樣來(lái)判斷家庭電路中的火線(xiàn)和零線(xiàn)，引出測電筆
請學(xué)生思考并動(dòng)手(1)測電筆的作用?(用來(lái)區分相線(xiàn)和零線(xiàn))
(2)動(dòng)手拆一下筆，回答它的結構，再安裝完整(由金屬筆尖、大電阻、氖管、筆尾金屬體等組成)。
(3)請學(xué)生使用，并說(shuō)出教室里安裝的線(xiàn)路，那根是相線(xiàn)?那根是零線(xiàn)?
(4)總結使用方法(看幻燈片11再點(diǎn)擊觀(guān)看幻燈片
12、13 )答出：用手捏住筆尾金屬體，將筆尖接觸進(jìn)戶(hù)線(xiàn)，若碰到的是火線(xiàn)，則氖管發(fā)光 .若筆尖接觸的是零線(xiàn)，氖管就不會(huì )發(fā)光 .
四、用測電筆會(huì )觸電嗎?提問(wèn)使用測電筆會(huì )觸電嗎(學(xué)生討論分析得出測電筆的使用原理：火線(xiàn)與人所站的大地之間存在電壓，而大電阻和氖管的電阻比人體電阻大很多，所以大部分電壓加在了大電阻和氖管上，使氖管發(fā)光)(看幻燈片14)
五、觸電及觸電的危險
接上文提出人體在那種情況下會(huì )觸電以及原因，讓學(xué)生看書(shū)明確觸電的概念和它的危險(看幻燈片15點(diǎn)擊觀(guān)看幻燈片16)讓學(xué)生對觸電有一個(gè)感性的認識。
六、幾種觸電類(lèi)型
了解幾種觸電類(lèi)型(看幻燈片
17、18點(diǎn)擊觀(guān)看
19、20低壓觸電的兩種情況和原因)學(xué)生總結返回---幻燈片18 接著(zhù)提問(wèn)怎樣來(lái)避免家庭電路中的觸電(看幻燈片21)-----不接觸低壓帶電體
除了家庭電路觸電還有高壓觸電(看幻燈片22點(diǎn)擊觀(guān)看幻燈片23)------不靠近高壓帶電體
雷電觸電(看幻燈片24)-----雷雨天避免在樹(shù)下躲雨
為了避免雷擊安裝避雷針，介紹中國古建筑的避雷裝飾(看幻燈片25 )
七、觸電急救
那么人一旦觸電該怎么辦?
原則：人一定要救但必須保證自身的安全。遵循這三條原則，第一：切斷電源，第二：用干燥的木棒撥開(kāi)，第三：人工呼吸( 觀(guān)看幻燈片26再點(diǎn)擊觀(guān)看當觸電事故發(fā)生后的錄象幻燈片27)
八、安全用電原則
通過(guò)本節課的學(xué)習讓學(xué)生總結安全用電的原則。1.電器設備安裝要符合技術(shù)要求2.不接觸高于36V的帶電體3.不靠近高壓帶電體4.不弄濕用電器5.不損壞電器設備中的絕緣體.
【《電功》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
電功評課稿03-27
關(guān)于《微生物的功與過(guò)》教學(xué)設計12-13
人教版物理功和機械能教學(xué)設計07-09
平面設計的基本功02-23
數電課程設計心得11-07
模電課程設計心得06-08
電商設計崗位職責08-01