蒲公英的作文

精選蒲公英的作文四篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的蒲公英的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

蒲公英的作文 篇1

　　只有經(jīng)歷風(fēng)雨的人，才能見(jiàn)到美麗的彩虹.

　　——題記

　　我是一株蒲公英，一株已經(jīng)長(cháng)大了的蒲公英。我躺在媽媽的懷中，快樂(lè )地搖曳著(zhù)。風(fēng)婆婆在我身邊輕輕地吹著(zhù)。媽媽在和我講外面的世界是多么地美，多么地奇妙!有山、有水，有樹(shù)林、有草原，還有那些可愛(ài)的小動(dòng)物們……我看見(jiàn)，媽媽的眼中閃亮亮的，看得出媽媽格外興奮、激動(dòng)！

　　突然，媽媽溫柔地說(shuō)道：“孩子，你長(cháng)大了。也該去領(lǐng)略那大千世界的風(fēng)光了!孩子，你做好準備了嗎？”

　　是的，我長(cháng)大了。我要飛上藍天，飛上大山，去看大片大片的草原，廣闊無(wú)比的森林，清澈見(jiàn)底的河流，還有各種各樣的小動(dòng)物……我堅定地說(shuō)道：“恩，我已經(jīng)做好準備了�！�

　　“你真的想去看那大千世界的風(fēng)光嗎？那是要經(jīng)受很大很大的磨難才能實(shí)現的。你能確定你永不放棄？”媽媽嚴肅地問(wèn)道。為了我的夢(mèng)想，我用堅定的口氣說(shuō)道：“恩，永不放棄！”媽媽欣慰地說(shuō)道：“孩子，你真是好樣的！風(fēng)婆婆，拜托了！”

　　風(fēng)婆婆“呼”地一口氣使我掙脫了媽媽的懷抱，飛向了遠方。我要去實(shí)現我的夢(mèng)想，在夢(mèng)想的那邊是草原、森林、河流……

　　飛著(zhù)飛著(zhù)，忽然刮過(guò)來(lái)一陣猛烈的風(fēng)，吹得我的身體直發(fā)抖，想穩住卻穩不住，任憑它折磨著(zhù)我。我咬咬牙，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這一切都會(huì )過(guò)去的�！本o接著(zhù)，天空雷鳴電閃，大雨瓢潑般地下了起來(lái)。大雨將我的.身體淋得濕漉漉的，冷的我直打噴嚏�！斑@才剛開(kāi)始，你就堅持不住了嗎？你還是放棄吧！”一個(gè)嚴肅的聲音傳進(jìn)了我的耳中。放棄？決不放棄！這是我答應過(guò)媽媽的�！拔沂遣粫�(huì )放棄的，還有什么盡管放馬過(guò)來(lái)吧！”話(huà)音剛落，一陣龍卷風(fēng)就襲面而來(lái)。我輕盈的身軀抵擋不住它那強大的攻勢，不由自主地被它卷了進(jìn)去。我被它攪來(lái)攪去，感覺(jué)頭好像已經(jīng)被它四分五裂。

　　慢慢地，龍卷風(fēng)停下來(lái)。我躺在一片美麗的草原上，那里有花朵，有溪流，還有各種各樣的小動(dòng)物。我還看見(jiàn)了絢麗的彩虹。我終于實(shí)現夢(mèng)想了！我真的好激動(dòng)，好興奮！原來(lái)，只有接受風(fēng)雨的洗禮，歷盡磨難，你才能實(shí)現自己的夢(mèng)想！

蒲公英的作文 篇2

　　這幾天，陽(yáng)光變得柔和起來(lái)，溫暖地普照著(zhù)大地，天空格外湛藍，風(fēng)中帶著(zhù)一絲涼意。路旁的幾棵小樹(shù)上，樹(shù)葉無(wú)精打采地掛在上面，風(fēng)一吹，便在空中打個(gè)回旋，飄飄悠悠地落下來(lái)。過(guò)了一夜，地上滿(mǎn)是樹(shù)葉，遠遠望去，像秋風(fēng)給大地鋪上了金色的地毯。

　　我——蒲公英，我的夢(mèng)想是當一名旅行家，到各地去看看。

　　在一個(gè)早晨，我決定開(kāi)始我的旅程。我揮手向同伴和媽媽告別，坐上風(fēng)阿姨的汽車(chē)出發(fā)了。

　　風(fēng)阿姨把我送到一個(gè)森林，她就走了。我看見(jiàn)一個(gè)像雨傘似的東西，便問(wèn)：“你是誰(shuí)��？”那東西聽(tīng)了，說(shuō)：“我是蘑菇，那你又是誰(shuí)��？”我說(shuō)：“我是蒲公英，我是坐風(fēng)阿姨的車(chē)來(lái)到這兒的`�！蹦⒐铰�(tīng)了，說(shuō)：“我可以和你成為朋友嗎？”我高興極了，馬上答道：“好��！”

　　我在這兒又認識了許多朋友，有又細又長(cháng)的竹子，有辛勤勞動(dòng)的小螞蟻們……他們善良可愛(ài)，團結互助，相親相愛(ài)地生活在一起。

　　過(guò)了幾天，我向這群可愛(ài)的朋友告別，繼續我的旅行。

　　我走啊走，到了晚上，我來(lái)到了一個(gè)大花園。我太累了，就躺下睡覺(jué)了。第二天早上，一聲叫聲把我吵醒：“這是誰(shuí)��！”我睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)許多花兒正圍在我身邊，好奇地打量著(zhù)我。我向他們介紹我自己：“你們好，我是蒲公英，請問(wèn)你們叫什么名字？”一朵滿(mǎn)是金色頭發(fā)的花說(shuō)：“我是菊花，我們有好幾種顏色，有黃的、白的、紅的……”未等她說(shuō)完，一棵樹(shù)向我介紹：“我是桂花樹(shù)，你聞聞我開(kāi)的花，多香��！”還有一種植物擠上來(lái)說(shuō)：“我是茉莉花，在夏天開(kāi)花，我的花淡雅清香�！贝蠹叶枷蛭医榻B他們自己。我又認識了很多朋友。

　　這時(shí)，一群蜜蜂來(lái)采蜜，我熱切地跟它們打招呼，它們向我報以一個(gè)笑容，又到別處去采蜜了。

　　此時(shí)，我覺(jué)得很幸福，因為我有那么多好朋友。我決定在這兒安家，等到來(lái)年，讓我的孩子再去我未到達的地方……

蒲公英的作文 篇3

　　多年以后，我回到了那所以出自于你口中的蒲公英一直吸引我的小學(xué)，其實(shí)并不完全是這樣。相見(jiàn)之時(shí)，就像履行多年前的約定一樣，你說(shuō)你總是相信，有一天我們還是會(huì )在這里相見(jiàn)。我說(shuō)是蒲公英拉近了我們，，你久久沒(méi)反應過(guò)來(lái)，當我提起時(shí)，你說(shuō)你以為我那是電腦死機了。我們都正值青春離童年也并沒(méi)分別到第一個(gè)十年，可畢竟不復你我當年捕蛾撲蝶的日子。

　　我們在校園里閑言碎語(yǔ)游蕩著(zhù)，每路過(guò)一個(gè)地方都會(huì )很融洽的說(shuō)說(shuō)當年是怎樣在這里嬉鬧，如聆聽(tīng)一則美麗的傳說(shuō)。這些本非傳說(shuō)，是時(shí)間把它們變成了過(guò)去式，重逢后的再現已經(jīng)褪盡了純真無(wú)邪的光澤，又披上了現在的我們的眼光的色彩。只能說(shuō)我們的確是經(jīng)歷過(guò)，只是之前像云一樣靜止過(guò)，后來(lái)被風(fēng)吹流動(dòng)過(guò)，最后還是化成了雨，洗去了那個(gè)已經(jīng)消失的時(shí)空，我們惺惺相惜的躲在一間斑駁的心房里難過(guò)。

　　臨近黃昏，又是臨別之時(shí)，此一時(shí)彼一時(shí)，我們還有多少次這樣的分分合合。我看著(zhù)爬滿(mǎn)藤蔓植物的石墻上，教室里的.課桌椅，那些刻畫(huà)在桌椅上的無(wú)知，見(jiàn)證了一種關(guān)于自身的文化。我下意識到，我們一直顧于閑聊，還未來(lái)得及好好看看這里久別的景色。

　　站在山腰間，你和這所學(xué)校共同屹立在我身邊，你和她都曾在我夢(mèng)里呈現出那種我所敬畏的高大形象。從山腰俯望山下，疏疏落落一些矮小屋舍，風(fēng)在山腰吹，橫越過(guò)遠處綠色田野。村落田野周?chē)�翠綠色山峰。伏在我視野遠處想看清但看不清的景物，籠罩著(zhù)一襲面紗，覺(jué)得那是怎樣一個(gè)世界，理想或不理想，曾到過(guò)或沒(méi)到過(guò)。

蒲公英的作文 篇4

　　六月，蒲公英和紙飛機相遇的季節。風(fēng)微微一吹，滿(mǎn)天柔柔的絨絮，飄飄揚揚的，好像風(fēng)姑娘吹送著(zhù)蒲公英孩子回家，一朵朵花像一把把自由的降落傘似的，瀟瀟灑灑的。

　　一簇蒲公英花團從大開(kāi)的窗戶(hù)里飄進(jìn)房間內，像純潔的羽毛，柔膩，又仿佛一朵純白晶瑩的雪花。微風(fēng)習習，那蒲公英翩翩起舞，仿佛舞精靈舞動(dòng)曼妙的.身姿，又似與我玩耍。我踮起腳尖，奮力地抓著(zhù)，可它又跑掉。風(fēng)停息了，我張開(kāi)手掌，一簇蒲公英像剛出生的嬰兒安靜地躺在我手上，我輕輕一吹，那簇花被吹散了，分成一小團灑落半空中，如一只只白天鵝跳躍、旋轉！房?jì)嚷�天的花絮，我情不自禁地起舞，穿梭在其間。

　　風(fēng)戛然而止，蒲公英像被抽走魂魄，在半空中停留一會(huì )，又突然緩緩落下，還夾雜著(zhù)淡淡青草味。

　　我看著(zhù)蒲公英紛紛揚揚地飄落，閉上雙眼，腦海里不斷重復這幅畫(huà)面，仿佛重播著(zhù)黑白無(wú)聲的影片。思緒也飄遠了。

　　對��！人生就像如此，雖然純白無(wú)暇的蒲公英正值青春年華，卻被我無(wú)情的雙手扼殺了，奪取了它至貴的靈魂。雖然它被抹殺了生命，但它卻把至美的東西奉獻給了人們，把自己的生命之花毫無(wú)遮蓋地呈現出來(lái)，即使自己已臨近天堂的邊緣，也無(wú)私地奉獻出自己，就如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師無(wú)私地為我們奉獻，讓我們健康地成長(cháng)，讓我們飛得更高、更遠。老師就像我們的指航標，指引著(zhù)我們走上正確的道路；老師就像我們的園丁，給我們澆水；老師就像我們的鎮靜劑，撫平我們煩躁的心。老師，讓我們汲取甘甜雨露，讓我們吸收日月精華，讓我們茁壯成長(cháng)。老師是我們生活著(zhù)不可缺少的重要人物，引導著(zhù)我們，影響著(zhù)我們，甚至改變著(zhù)我們。

　　每個(gè)生命都像是一顆飽滿(mǎn)而甜美的果實(shí)，只是有一些生命被太早地耗損，露出里面皺而硬的果實(shí)。生命的美麗，永遠展在她的進(jìn)出之中，就像大樹(shù)的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。生命雖然有限，但是生命的寬度是不可限制的。不管人生宿命如何，只要歷程精彩，人就會(huì )活得無(wú)愧。即使結束了生命的長(cháng)度，卻也延伸了生命的寬度。

　　我回過(guò)神來(lái)，蒲公英安詳地躺在地上，我小心翼翼地把它們捧在手心上，走到窗邊，夏風(fēng)吹走了蒲公英，蒲公英寄托著(zhù)我的思緒，飄啊飄，飄啊飄！

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