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教育隨筆：有效表?yè)P
在日常學(xué)習和工作生活中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？下面是小編精心整理的教育隨筆：有效表?yè)P，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育隨筆：有效表?yè)P1
記得剛入園時(shí)，萱萱是個(gè)偶爾愛(ài)哭鼻子的小姑娘，可是隨著(zhù)幼兒園生活的一天天延續，讓這個(gè)愛(ài)哭的寶貝漸漸的愛(ài)上了幼兒園，讓老師慢慢的發(fā)現萱萱其實(shí)是一個(gè)很聰明的小姑娘！在智力學(xué)具粉紅盒的入門(mén)訓練學(xué)習時(shí)，為了培養幼兒的理解能力、傾聽(tīng)能力和動(dòng)手操作能力，老師請小朋友練習在粉紅底朝上時(shí)，向前翻一下就變成黃色底的練習。一開(kāi)始，老師首先請小朋友們自己練習，老師在這其中去幫助一些能力稍弱的孩子，后來(lái)，老師請小朋友們跟著(zhù)老師的'口令和速度一起翻底色。
瞧，只有萱萱和為數不多的幾個(gè)小朋友能夠理解老師說(shuō)話(huà)的意思，能夠跟著(zhù)老師的速度一個(gè)一個(gè)不間斷、平穩的翻著(zhù)底色，操作的方法又準確、又連貫。老師在小朋友們的面前大力的表?yè)P了萱萱，還獎勵了她一枚珍貴的“小粘貼”作為鼓勵，只見(jiàn)萱萱的小臉上洋溢出了發(fā)自?xún)刃牡男θ�，這之后，她更加喜歡學(xué)習“智力學(xué)具”了！
及時(shí)發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，并加以恰當有效的肯定，會(huì )在無(wú)意間激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，一舉多得，何不每天都多發(fā)現一些孩子們的優(yōu)點(diǎn)，多對他們進(jìn)行“有效的表?yè)P”呢！
教育隨筆：有效表?yè)P2
開(kāi)學(xué)已有一段時(shí)間了，托班孩子們的情緒已趨向穩定。隨著(zhù)哭鬧聲的漸漸消失，每個(gè)孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)漸漸顯露。
涵涵是我們班的“調皮大王”，一會(huì )兒搶小朋友的玩具，一會(huì )兒推搡小朋友，一會(huì )兒到盥洗室玩水，一會(huì )兒又把橡皮泥亂丟……你批評多少次，涵涵也不長(cháng)記性。
今天下午的美術(shù)特色活動(dòng)《小金魚(yú)的尾巴》，為調動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的興趣，我特意畫(huà)了一條哭泣的金魚(yú)（沒(méi)有尾巴），問(wèn)小朋友“金魚(yú)為什么哭了？”小朋友有的說(shuō)“他想媽媽了�！庇械�.說(shuō)“小朋友打他了�！焙f(shuō)：“他沒(méi)有尾巴了�！蔽腋袊@涵涵敏銳的觀(guān)察力，趕緊說(shuō)：“涵涵說(shuō)得真好，小金魚(yú)的尾巴不見(jiàn)了，所以他哭了，我們來(lái)幫他找一個(gè)尾巴吧！”接下來(lái)的活動(dòng)中，涵涵表現得特別乖，用樹(shù)葉給金魚(yú)粘了一個(gè)漂亮的尾巴，我又一次表?yè)P了涵涵，涵涵笑瞇瞇的接受了，看上去是那么得可愛(ài)。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我特別留意涵涵，再發(fā)現他搞破壞以前，我先表?yè)P他“涵涵要幫老師收玩具呢，真好！”“涵涵要坐在小椅子上，真棒！”……每次涵涵都會(huì )先撓撓頭，然后真的就像我說(shuō)得那樣，乖乖的收拾玩具，乖乖的坐好，乖乖的……
表?yè)P比批評更有效！
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